国学素养提升与高校教师师德师风建设

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国学素养提升与高校教师师德师风建设

作者：耿战超

来源：《速读·中旬》2019年第09期

◆摘 ;要：师德师风建设是高校教师队伍建设的第一要务，师德师风是评价教师队伍的第一标准。在高校教师培养中，应该注重发挥中华优秀传统文化的引领作用，以国学素养提升来促进教师个人身心修养的提升，从而做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，同时也有助于促进高校的内涵式发展。

◆关键词：师德师风;高校;国学;传统文化

师德师风建设作为高校教师队伍建设的首要任务，一直以来都受到特别的关注，尤其是在中国特色社会主义进入新时代的当前阶段，对于高校教师师德师风建设提出了更高的要求。习近平总书记多次指出，“要抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教”。作为高校教师，担负着教书育人的重要使命，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。十八大以来，中华优秀传统文化得到了大力提倡，党中央多次提出要加强中华优秀传统文化的学习。习近平总书记在全国教育大会上强调高校必须着力培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。在高校教师群体中普及国学常识，彰显中华优秀传统文化在教育领域及教师成长过程中的积极作用，是必要的，也是贯彻新时代文化发展建设的题中之义。

首先，国学中蕴涵着丰富的育德之道和修身之道，不管是儒家治世之說、道家修身之法，还是释家养心之术，其立论基础往往都起于对人性的透析，这就为高校教师个人修为提升提供了关键引导。同时，国学对于传统文化学理的凝练，也能够深化学习者思考的层次，对于个人拓展格局、内外兼修大有益处，有助于高校教师在深入领悟的基础上更好地汲取中华优秀传统文化的精髓。国学经典的基本精神，都可以归结到“人”的健全与发展之途上来。文化的力量是长久的，能够在无形之中修养一个人的气质，充实一个人的心灵，陶冶一个人的情操，完善一个人的品格。国学素养的提升，将使得高校教师获得精神上的愉悦，不但能真诚面对自己，也能勇于面对各种挑战与压力，不断前进，不断完善，在人生道路、职业发展中有更多的获得感与成就感。

其次，当前高校一直致力于创新培养模式，更为注重对学生知识、能力和修养的立体培养，高校教师国学素养的提升，有助于其发挥典范作用与榜样力量，引导学生综合素养的提高。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者，成为学生健康成长的指导者和引路人，高校教师的思想政治素质和道德水平直接影响着学生的思想品德教育和道德修养。只有高校教师自己从国学旁观者转变为国学爱好者，进而转化为国学研究者、传播者，