部编版二年级语文期末复习重点
二、形近字和同音字
（一）
考察重点：结合语境、词语区分字形相似的字，辨别同音不同字。
课本68页“识字加油站”
课本95页“展示台”
（二）考察题型：
（1）在句子中，选字填空
例：作 做
老师让我们回家把（ ）业（ ）完再出去玩。
（2）在词语中，选字填空
例：今 令
口（ ） （ ）天
（3）选出正确的字，组成词语，用某种符号（如“√”“___”）标出。
例：（铜 同）号 （带 戴）帽子 （从 丛）林
（4）比一比，再组词
圆（ ）
坡（ ） 渴（ ）
园（ ） 披（ ） 喝（ ）
（5）根据读音，在括号里写出正确的字
例：tóng （ ）号 （ ）志 梧（ ）
一、看拼音写词语 （一）重点：课后一类字、书后词语表。
（二）题型
（三）措施：不断巩固、反复训练、夯实基础、正确拼读拼音，
理解词义。
（三）
应对措施：注意结合词语、结合语境记忆；对于自己难以区分的字可以单独整理在本子上，多次强化，经常复习。
三多音字
（一）考察重点：各单元多音字的读音与应用
第一单元
教 jiāo（教书、教课）
jiào（教师、教室、请教、教育、教堂）
没 méi（没有、没事、没用、没钱、没关系）
mò（出没、淹没、吞没、埋没）
为 wéi（为难、为人、成为、为首、行为）
wèi(为什么、为何、为国为民、因为)
得dé（得到、得体、值得、得失、洋洋得意）
děi（就得、只得、还得）
第二单元
场 chánɡ（打场、一场、赶场、上场）
chǎnɡ（会场、操场、农场、广场、市场）
了 le（走了、飞了、跑了、坏了、糟了、完了） liǎo（知了、明了、了却、了解）
第三单元
朝 cháo（朝代、朝鲜、朝外、唐朝、宋朝）
zhāo（朝阳、朝霞、朝思暮想、朝三暮四）重 zhònɡ（重要、重量、沉重、重点、尊重）chónɡ（重新、重复、重合、困难重重）结 jiē（结果、结实、结巴）
jié（团结、结尾、打结、结网、蝴蝶结发 fā（发射、发生、发电、发送、发现、发明） fà（头发、理发、假发、发夹、短发、卷发）第四单元
好 hǎo（良好、好玩、好听、好久、好像、好处）
hào（好学、好奇、好吃懒做、好客、爱好）
干ɡān（干杯、干净、干旱、干脆、饼干、干巴巴）ɡàn（干部、枝干、能干、干活、才干、骨干）分 fēn（分别、分支、部分、分组、区分）
fèn（过分、水分、名分、成分、养分、分量）都 dōu（都行）（都好）（都有）(全都)
dū（都市）（首都）（古都）（国都）
第五单元
哪 nɑ（看哪、天哪、小心哪、留神哪）
nǎ（哪里、哪个、哪些、哪怕、哪能）
号 háo（号叫、干号、号哭、哀号、北风怒号）
hào（号令、口号、号称、病号、记号、挂号）当 dānɡ（相当、当然、当家、当时、应当、当场） dànɡ（上当、恰当、当做、当铺、当真）
第六单元
难 nán（困难、难道、难过、难看、难题）
nàn（灾难、苦难、逃难、难民、难兄难弟）
铺pū（铺床、铺路、铺设、铺张、铺天盖地） pù（床铺、卧铺、店铺、当铺、十里铺）
盛 chénɡ（盛饭、盛满、盛汤）
shènɡ（茂盛、盛世、盛开、盛大、强盛）第七单元
呀 yɑ（来呀、去呀、好呀）
yā（哎呀、啊呀）
第八单元
转 zhuǎn（转学、转身、转变、转移、转危为安） zhuàn（转圈、转椅、打转、转盘、转动）
闷 mēn（闷热、打闷雷、闷声不响、闷沉沉）
mèn（沉闷、苦闷、解闷、郁闷）
（二）考察题型：
（1）放在句子中，选择合适的读音。
例：老师在教（jiāo jiào ）室里教（jiāo jiào ）我们读书。
这篇文章很重（zhònɡ chónɡ）要，请你重（zhònɡ chónɡ）新读一遍。
（2）多音字组词
例：号 háo （）闷 mēn （）
Hào（）mèn（）
没méi（）盛chénɡ（）
mò（）shènɡ（）
（3）给词语选择正确读音（注意题目要求是正确还是不正确及符号）例：没（méi mò）有号（háo hào ）叫
结（jiējié）果当（dānɡ dànɡ）做
（三）应对措施：以课本为抓手，放在语境中多练习多积累，总结不同读音在不同语境中的含义特点，熟能生巧。
四、标点符号
（一）
考察重点：常用符号逗号，句号，感叹号与问号在句子中的应用。
1.句号：陈述句的末尾停顿用句号。如：北京是中华人民共和国的
首都。
2.
问号：问句（疑问句、反问句）末尾的停顿。如：他叫什么名字？
3. 感叹号：①感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!
②用于语气强烈的祈使句末尾。如：停止射击！
③用于语气强烈的反问句末尾。如：我哪里比得上他呀！
4.逗号：表示句子之间的停顿
5.省略号：省略号表示行文的省略或说话断断续续。
（二）考察题型：
给下面句子加上标点：
池塘里有一群小蝌蚪（）大大的脑袋（）黑灰色的身子（）甩着长长的尾巴（）快活地游来游去（）
五、词语专项
（一）考察重点
第一单元：1、P4第2题动词运用
2、P7第3题词语搭配
3、P12字词句运用①动词搭配②有时候...有时候
③...在...在...在
第二单元：1、P17量词
2、P24关于季节的农事活动有哪些
第三单元：1、P30第3题体会加点词的不同意思，并尝试造句
2、P37第2题照样子说一说
3、P39字词句运用①形近字组词
②一边...一边...③展示台、四字词语
第四单元：1、P45第3题读一读，记一记
2、P48第3题积累词语
3、P50积累词语
4、P53第一题多音字
5、P55①自戏剧与女友，猜测词语的意思
②我的发现，表示颜色的词语
第五单元：1、P63第2题照样子说一说
2、P68字词句运用，表示“言，语”的成语
第六单元：1、P73读一读，记一记
3、P75选一选，连一连
4、P80字词句运用，多音字组词，形声字。
第七单元：1、P95展示台，形近字，同音字
2、P94积累描写天气景象的四字词语
第八单元：1、P99第2题：积累四字词语
2、P102读一读，记一记
3、P105形声字形声字特点，结合上下文和生活经验，利用
插图识字
4、P108第3题积累词语
5、=110日积月累P109拟声词
（二）考察题型
1、形近字组词/同音字组词
例：带（带领）再（再见）
汽（汽水）
戴（爱戴）在（正在）
气（气体）
2、照样子，写一写
例：①黄鹅黄蛋黄红西瓜红桃红
②烟云烟消云散山川
③冻得直打哆嗦
④水汪汪的眼睛
3、连一连
例：花红柳绿灌溉机器百花争艳发动田地
春色满园淹没房屋
含苞欲放冲毁庄稼
4、填入合适的量词
例：一（方）鱼塘一（块）稻田一（座）石桥
5、选字填空
例：圆园
花（）（）桌
6、把词语补充完整
例：（自）言（自）语甜（言）蜜（语）
微风（习）（习）
7、根据要求写一写
例：请你写出含有“之”的成语
惊弓之鸟漏网之鱼
8、给加点的字选择正确的读音打上“√”
例：我把种（zhòng zhǒng）子种（zhòng zhǒng ）在花坛里。
9、一字开花
例：（炮）（跑）（泡）
包
（三）应对措施
以课本为主，以题型为抓手，夯实基础，不断练习
六、句子专项
（一）考察重点
第一单元：1、P4第3题用加点词造句
4、P7第2题用加点词造句
5、P12字词句运用 用固定句式造句
①有时候...有时候 ②...在...在...在
第二单元：1、P19 第1题 句子填空
第三单元：1、P30第2题 句子排序
2、P30第3题体会加点词并尝试造句
6、P40字词句运用用固定句式造句
一边...一边...
第四单元：1、P53第3题照样子写一写
6、P54 字词句运用 写比喻句
第五单元：1、P68 字词句运用 补充句子
第六单元：1、P81 字词句运用 给句子加标点（专题整理）第七单元：1、P92 抄写句子
第八单元：无
（二）考查题型
1、比喻句/拟人句
例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
___________________________像___________________________。
2、用加点字造句
例：雨渐渐地
．．．停了。
我渐渐地长大了。
3、句子排序
例：（3）远处是一望无际的桑园。
（1）我家住在河边。
（2）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。（4）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
4、反问句变陈述句
例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
5、连词成句
例：像软软的棉花糖白云天上的
天上的白云像软软的棉花糖。
6、扩句
例：（温暖的）烛光照亮了（阴冷的）屋子。
7、照样子写一写
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、柴油的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
___________________________________________________________ _____。
8、抄写句子
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
（三）应对措施
七、按课文内容填空
（一）重点：根据每课课后要求、八个园地的日积月累模块进行背诵和书写，要求对文本熟读成诵。
（二）题型
（三）措施：以课文为基础，在理解的前提下，落到实处，要求背诵的课文不可用拼音要写汉字。
仔细审题，理解题目要求。重视课内外积累，增强语感。
八、查字典专项
（一）考察重点
1.所有一类字都是考察重点。
2.考查形式：
（1）以表格形式出题：一般包括的项目有要查的字、部首、除去部首有几画、读音、组词，有时也会考察音序。
（2）阅读题中:以填空题形式出现。（此类题目可能会涉及到二类字甚至课外生字）
（二）考察题型
1.以课本93页“字词句运用”为例，做适当修改（表格型题目一般涉及的是课本一类字,并且一般会出二到三个字，有难有易）
3.阅读题中题型，抓阅读短文里的某个字：
例：懒的部首是，除去部首有画，读音是。（三）应对措施
1.以课本一类字为抓手，选取重点记忆，多说多做多练习，每天练习一部分，坚持天天练。
2.简单的、一眼就能看出来的字的部首，复习时，看一看、读一读、记一记即可，对于那些不按常规的、独体字要重点记忆。
3.数笔画要细心认真，读音的拼音要仔细写，记得带音调。
4.组词时要注意与同音字、形近字相互区分，不写拼音。
九、留言条
（一）考查重点：
通过练习让学生感受写留言条是来自现实生活交流的一种方式。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式，会写留言条并能在生活中实际运用。能把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。能
在留言条中正确使用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
（二）考查题型：
1、留言条的正确格式
（1）先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号（2）另起一行空两格写告诉对方的事情
（3）正文结束后另起一行右下角写上留言人的姓名（4）另起一行姓名下面写上留言日期
2、内容要明确，表述要清晰明了
（三）应对措施：
对于二年级的孩子来说，留言条的格式是一个难点。在课堂上看似掌握了留言条的写法，但是现实中孩子们的留言条，或者称呼不顶格，或者时间署名颠倒，或者表述不清……真是状态不断，所以在培养孩子有兴趣写的同时还要勤实践，在练习中明白格式正确的同时还要把留言的内容，用简明扼要的话写下来，让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。
十、连线专项
（一）考察重点
第一单元：1、P4第3题动宾结构
7、P7第3题动宾结构
8、《植物妈妈有办法》植物传播种子的方法
第二单元：1、P17第二题，量词搭配
2、识字2、识字3的课文
第三单元：1、P37 第二题形容词名词搭配
第五单元：1、P63 第二题： X得XXX
2.P68 识字加油站，形近字选择
第六单元：1、P75 第二题 动宾搭配
另外：课文里的动宾搭配、“X的XX”等，每单元的日积月累、二类字，四首古诗也有可能考连线搭配题
（二）考查题型
1. 课后题出现的动宾结构：
2.课文里的“X的XXX”
挑着 雨伞
穿着 粮食
戴着 草鞋
打着 斗笠
2. 二类字读音搭配： 1. 塘 毁 旅 舰 翔 桑 量 liǎng sāng xiáng jiàn lǚ huǐ táng
2. 古诗或日积月累：
欲穷千里目 为有暗香来 李白
危楼高百尺 手可摘星辰 胡令能 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 王之涣 雪白的 树叶 细长的 小葫芦 可爱的 小花 碧绿的 葫芦藤
遥知不是雪 更上一层楼 王安石（三）应对措施
1.重点复习课后题中涉及到的相关知识点。
2.熟读课文，增强记忆。
3.重视课外积累，增强语感。
十二、课内阅读专项
（一）重点课文
《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《曹冲称象》《妈妈睡了》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《大禹治水》《狐假虎威》《风娃娃》（二）题型
1、数自然段，并标出来；数句子。
2、从文中找出词语的近义词或反义词。
我会从短文中找出以下词语的反义词。
暴躁—（）好事—（）
3、从文中找出恰当的词语完成词语搭配。
（）的眼睛（）的头发（）的脸蛋
4、画出特定句子。
用“﹏﹏”画出表示日月潭名字来历的句子。
5、加上合适的标点。
（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）
6、选择正确的读音或者字。
太阳一晒，我就变成（气汽）。（生
升）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。
7、补充原文内容。（考察背诵）
平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。
8、根据短文内容填空。（考察理解）
太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。
9、表达自己的观点，想象，仿写句子。
读了《朱德的扁担》这篇课文你想对朱爷爷说什么?
_____________________________________
（三）应对措施
熟读课文，落实背诵默写，抓住课后题。
十三、课外阅读专项
（一）考察重点
①数自然段②数句子③画相应的语句。④根据文章内容连线
⑤选字/读音
⑥根据文章内容填空
（二）考察题型。
1、数自然段，并在文中标出。
短文共有（）个自然段，标出小节号。
2、数句子。
短文共有（ ）句话。
3、找词语。（颜色、反义词、近义词）
①用“△△”画出表示颜色的词。
②从文中找出一对反义词。
4、根据文章内容连线。
连一连：
①水牛 ④吃一种很苦很苦的草 ⑦治摔断的腿
②野鸡 ⑤不断用舌头舔伤口 ⑧治伤口
③猫、狗 ⑥啄泥涂在受伤的地方，
⑨治肚子里的寄生虫
5、选出正确的读音。
①在正确的读音下面画“——”。
②划去短文中画线字不正确读音。
③选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。
其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。
6、根据文章内容填上合适的量词。
一（ ）棉花 一（ ）大豆 一（ ）葡萄
一（ ）柿子
7、画句子。
①用“”画出描写龙灯的句子。
②梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“”划出有关的句子。
8、根据短文内容填空。
①五色梅是由、、、和
颜色组成的。
9、在括号里填上合适的词语。
（ ）的太阳 （ ）的月亮 （ ）的树林
（ ）的玉盘 （ ）大湖 （ ）的日月潭
10、给短文加标题。
①给短文加标题。写在题目的横线上。②给短文选择一个合适的题目，把序号写在横线上。
11、主观题
①.读了这篇短文，你明白了什么道理？
②．你喜欢文中的谁?为什么？
（三）应对措施
1、仔细审题，看好是让数自然段还是数句子。
2、注意是让画相关语句还是词语。
3、多读书，积累字词。
4、培养良好的阅读习惯。
十三、看图写话