专题练习七—生物的进化(答案)

生物的进化

一、选择题

1．对生物进化的方向起决定作用的是

A．基因重组B．基因突变C．染色体变异 D．自然选择

答案：D

解析：生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，生物产生的种种变异，由自然选择决定是否能够生存下来。因此，我们说自然选择决定了生物进化的方向。

2．下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的有

A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的

C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型

D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境

答案：D

解析：A、B、C选项都符合达尔文自然选择学说。变异是生物本身产生的，不是由动物的意愿所决定的（植物根本无神经系统，只有应激性）。D选项是错误的。

3．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是

A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长

B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异

C．野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果

D．在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性

答案：C

解析：鹰锐利的目光使鹰捕食了保护色更差些的野兔个体，选择性地保留了保护色更好些的个体，这种客观的选择是定向的；同理，更好的保护色使得只有目光更锐利的鹰才有更多机会获得食物（野兔）生存，并把可遗传的变异传给后代，在这里，野兔保护色的不断进化客观上对鹰的锐利目光构成选择作用。

4．某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤水分等原因不能在第二年长成植株。按照达尔文的观点，这种现象说明

A．物种是可变的 B．过度生殖，生存斗争C．选择的不定向性D．用进废退、获得性遗传

答案：B

解析：生物的高繁殖率和低成活率是生物对环境的适应。这是因为在生存斗争中，绝大多数个体死亡，少量个体生存。

5．果蝇多是有翅的，但后来产生了残翅的类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛上却

生活得很好，这说明

A．突变是有益的 B．突变是有害的 C．突变的有利和有害决定于环境条件D．环境条件的变化对突变体都是有利的

答案：C

解析：突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生存环境。

6．现代生物进化理论认为变异是不定向的，而自然选择是定向的，所谓定向是指

A．定向遗传 B．种群基因频率发生定向改变C．定向适应环境D．定向生存斗争

答案：B

解析：生物产生的变异是不定向的，其中不利的变异被不断淘汰，有利变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向缓慢地进化。

7．有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，一个新建的高速公路将该种群分为A和B两个种群。如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群没有，种群A进化的速率很可能

A．最初比B慢B．最初比B快C．与B相同D．开始比B慢，然后比B快

答案：B

解析：A、B原属同一种群，因高速公路阻隔，A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，最初，则A种群的基因频率发生定向改变的速率更快。

8．某个稻田的所有昆虫可称为

A．一个种群B．多个种群C．一个群落D．一个生态系统

答案：B

解析：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。某个稻田的所有昆虫包括多种昆虫，属于多个种群。

9．达尔文自然选择学说的不足之处是

A．不能正确地解释生物的多样性B．不能正确地解释生物的适应性

C．没有阐明自然选择的机理 D．不能科学地解释生物进化的原因

答案：C

解析：由于受当时科学发展水平的限制，达尔文的自然选择学说不能从本质上阐明自然选择的机理。

10．据科学考察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢，其原因是

A．海洋环境中生存斗争相对缓和B．海洋生物的变异个体，生存机会较少

C．海洋生物比陆地生物低等D．海洋生物变异少

答案：A

解析：广大的海洋相连成一片，有水和相对缺少光照的条件都大致相同，生物个体生存的空间范围大，捕食范围广使生存斗争相对较缓和。

11．某工厂有男女职工各200名，对他们对进调查时发现，女生色盲基因携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为

A．6％ B．12％ C．60％D．0.6％

答案：A

该题要注意Y染色体上没有和色盲基因对应的基因，所以总基因数为：

（女）200×2＋（男）200×1＝600.

b基因的个数为：15×1＋5×2＋11×1＝36.

那么b的基因频率为36/600＝6％

12．下列关于基因库的叙述，错误的是

A．基因突变可以改变基因库的组成B．生物个体总要死亡，但基因库却因个体的繁殖代代相传C．基因库是指一个种群所含的全部基因D．种群中的每个个体含有基因库的全部基因

答案：D

解析：一个种群的全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库。

13．下列与生殖隔离无关的是

A．孔雀开屏不能激发雌天鹅的交配行为B．杂合子抗锈病小麦自交，后代出现性状分离

C．通过细胞杂交培育出“白菜—甘蓝”D．马和驴可交配生骡

答案：B

解析：生殖隔离是指种间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。

14．下列哪项对加速生物进化起重要作用

A．真核生物的减数分裂B．厌氧异养型原核生物的无氧呼吸

C．需氧型真核生物的有氧呼吸D．自养型原核生物的有机合成

答案：A

解析：真核生物有性生殖过程中的减数分裂发生基因重组，为生物变异提供丰富的来源，对加速生物的进化起重要作用。

15．生物进化的基本单位是

A．基因B．细胞C．生物个体 D．种群

答案：D

解析：种群是生物进化的基本单位。

16．早期的自养型生物可能是

A．原始的眼虫类生物B．绿藻类原始真核生物

C．蓝藻类光合原核生物D．进行光合作用的需氧类植物

答案：C

解析：真核生物是由原核生物进化来的，早期的自养型生物可能是蓝藻类光合原核生物。

17．有关化石资料表明，在地球上出现了进行有性生殖的生物以后，生物进化的步伐大大加快了，这是因为

A．有性生殖产生的后代分布区域增加B．有性生殖后代中具有较大的变异性

C．有性生殖后代中具有较小的变异性D．有性生殖能产生大量后代

答案：B

解析：通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。

18．外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于

A．生殖隔离B．地理隔离C．形态各异D．不在同一水层

答案：A

解析：生殖隔离是指种群间的个体不能交配，或者交配后不能产生可育的后代。本题属于前者。

19．从生态学角度来看，过量使用抗生素的副作用是

A．增加患者的开支B．刺激患者产生抗体

C．增加变异频率，最终导致癌变D．选择抗药性的病菌群

答案：D

解析：不断加大的抗生素使用量淘汰了不抗药的病菌群，选择抗药性的病菌群。

20．物种形成的必需条件是

A．高速率的突变B．种群间的地理隔离

C．一个很小的群体从最初的大种群中分离D．种群之间产生生殖隔离

答案：D

解析：一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流，原先属于一个物种的不同种群在不同的环境中朝各自适应环境的方向进化，形成新物种。

21．生物自发突变的频率很低，而且一般对生物体是有害的。从生物进化的角度来看

A．自发突变对生物多数个体生存不利，但对生物的进化是有利的

B．自发突变对生物个体的生存和生物的进化都不利

C．种群是由个体组成的，对大多数个体有害，对种群的进化也不利

D．生物突变的性状对人类来说都是不利的

答案：A

解析：①生物自发突变的频率很低，而且一般对生物是有害的。②群体由许多个体组成，每个个体的每个细胞都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。③在突变过程中产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。④由于这些变异的产生是不定向的，在众多变异中可能含有有利的变异（适应变化的环境），这些变异为生物的进化提供了原材料，所以从种群的整体看，对生物的进化是有利的。

22．Hb s代表镰刀型细胞贫血症隐性基因，镰刀型细胞贫血症在非洲恶性疟疾猖獗地区较多，因为含有Hb s基因的人对恶性疟疾有较强的抵抗力，所以Hb s基因至今仍被保留，这是

A．基因重组的结果B．染色体变异的结果C．自然选择的结果D．遗传和变异的结果

答案：C

解析：含有Hb S基因的人对恶性疟疾有较强的抵抗力，所以Hb S基因在该地区被保留下来，这是长期自然选择的结果。

23．长期使用某种农药会发现其灭虫效果越来越差，其主要原因是

A．农药使昆虫产生了定向变异B．农药对昆虫的抗药性变异进行了定向选择

C．昆虫接触农药，通过基因突变产生了抗药性D．所有昆虫适应了具有农药的环境

答案：B

解析：昆虫种群内，在使用农药前已存在抗药性强、弱不等的个体（变异的不定向性）。农药对抗药性的个体起了选择作用，增大了抗药基因的频率，如此反复多代的定向选择，使生存下来的昆虫具有较强的抗药性，其药效必然越来越差。

24．某一个种群中某种可遗传的变异性状出现的频率增加，这很可能是

A．那个性状对环境有很大的适应性B．该种群的全体成员都是那个性状的纯合子

C．那个变异性状是由环境引起的D．控制那个性状的基因是隐性的

答案：A

解析：根据达尔文的自然选择学说，种群内某一可遗传的变异性状出现的频率增加，说明此变异性状能适应环境，被自然选择所保留，并逐代积累加强。

25．对达尔文自然选择学说的正确理解是①环境改变使生物产生了适应性的变异②能遗传的变异是生物进化的基础③变异是不定向的④变异是定向的⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型

A．②④⑤ B．②③⑤C．①②④ D．①③⑤

答案：B

解析：变异是不定向的，能遗传的变异是生物进化的基础，变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型。

26．下列关于隔离的叙述，不正确的是

A．阻止了种群的基因交流B．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离

C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离答案：B

解析：在自然界中，新物种的形成往往要有隔离发生。隔离就是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。常见的隔离有地理隔离和生殖隔离。自然界中物种的形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种。在自然界里，多倍体植物的形成往往只需要几代甚至一代就完成了，而不需要经过地理隔离。自然界里几乎将近一半的被子植物和某些栽培植物就是这样形成的。

27．隔离在物种形成中的主要作用是

A．使种群间的个体互不相识B．使不同种群各适应于不同的地理环境

C．使种群间雌雄个体失去交配机会D．使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变答案：D

解析：隔离在物种形成中的主要作用是使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变。

28．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，突变体的生存能力大大提高了，这说明了

A．突变是不定向的B．突变是随机发生的

C．突变的有害或有利取决于环境条件D．环境条件的变化对突变体都是有利的

答案：C

解析：果蝇突变体在21℃的气温下，生活能力很差，当气温高过25.5℃时，突变体生存能力大大提高，说明这种温度环境条件对果蝇的突变体来说是适应的，对它的生存有利。

29．在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种猜测中，最有可能的是

A．厌氧自养、厌氧异养、需氧异养 B．厌氧异养、需氧异养、光能自养

C．需氧异养、厌氧异养、需氧自养 D．厌氧异养、光能自养、需氧异养

答案：D

30．下列关于环境与进化的叙述，正确的是

A．环境决定生物进化的方向

B．同一物种的不同种群在不同环境条件下往往形成不同的生物类型

C．环境对进化的作用主要是对变异定向选择和积累作用

D．环境的变化与生物的进化是相互影响的

答案：A

31．有关进化的下列说法中，错误的是

A．多种生物有强大繁殖力 B．生存斗争造成多数个体死亡，少数生存

C．适应是自然选择的结果 D．生存斗争是通过遗传和变异实现的

答案：D

32．恐龙类动物是中生代时期最繁盛的一类大型爬行动物，但是到白垩纪末期尽殁于世。从生物进化角度而论，恐龙这类动物灭绝的原因可能是

A．食物不足 B．防卫能力不强 C．环境变化 D．生存斗争失败

答案：D

33．肺鱼在夏季如遇干涸，常藏于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“复苏”，下列对这种现象的解释，不正确的一项是

A．这是一种生存斗争的表现 B．这是对不良环境的适应

C．这是定向变异的结果 D．这是长期自然选择的结果

答案：C

34．现代达尔文主义认为：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组、自然选择、隔离是新物种形成的基本环节，其中新物种形成的必要条件是

A．基因突变 B．选择C．生殖隔离 D．物种分化

答案：C

第三章-生命起源和生物进化复习总结

课题:第三章生命起源和生物进化复习 主备人:王东 备课组成员：王慧君王东 第课时总第____课时 备课时间: _________________________________ 授课时间:_________________________________ 复习目标 1、描述生命起源的过程。 2、说出研究生物进化的方法。 3、概述生物进化的主要历程。 4、了解保护色的作用。 5、概述自然选择学说,分析生物进化的原因 复习重点 1、描述生命起源的过程 2、概述自然选择学说，形成生物进化观点复习难点 1、描述生命起源的过程 2、分析生物进化的原因 复习过程 一、地球上生命的起源 师：地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过程和条件又是怎样的呢？请同学们阅读课文P51—P53合作交流以下问题。 师：视频播放相关图片并出示以下问题。 1、地球上生命的生存需要哪些条件？ 2、科学推测需要有什么？ 3、原始大气包括哪些成分？ 4.说出米勒设计的实验装置中分别模拟的哪些成分？ 5.米勒的实验说明了什么？ 生：阅读课文，思考交流。纷纷交流自己的观点。 师生总结： 地球上生命的生存需要有机物和能量。 科学推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。4、 米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽

去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的． 5、米勒的实验说明从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 二、生物进化的历程 师：没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生物进化的历程的呢？请同学们阅读课文P57—P60回答以下问题。 1、什么是化石？ 2、研究生物进化的常用方法是什么？ 3、在研究生物进化的过程中，重要的证据是什么？ 4、生物进化的大致历程。 5、生物进化的总趋势是什么？ 生：阅读课文，讨论交流问题。 师生总结： 1、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的的复杂变化形成的。 2、研究生物进化的常用方法是比较法。 3、在研究生物进化的过程中，重要的证据是化石。 4、生物进化的大致历程： ⑴植物：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物 ⑵动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 5、生物进化的总趋势是：由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生。 三、生物进化的原因 1、分析动物进化的原因 师：现在请你们阅读桦尺蛾体色变化的事例，找出桦尺蛾体色变化的原因。 （播放多媒体课件——英国曼彻斯特桦尺蛾的变化历史。） 生：班内答辩，找出原因。 师：桦尺蛾的体色为什么会发生变化？ 生1：浅体色和深体色的桦尺蛾繁殖的数量开始时大致相当，在黑褐色的树林里深体色的桦尺蛾能逃过敌害而生存下来并繁殖后代，浅体色的桦尺蛾易被天敌发现而吃掉，数量越来越少。这样代代相传，深体色的桦尺蛾越来越多，浅体色的桦尺蛾越来越少。最后桦尺蛾形成深体色的保护色。 生2：我不同意，是因为桦尺蛾的体色可能也像树皮一样被熏黑，从而形成与环境一样的保护色。 师：你们支持谁？究竟哪种说法更正确？请同学们讨论。 生3：浅色的变少不一定是被吃掉，还可以从浅色直接变成深色，如青蛙、雷鸟、变色龙等动物，它们的体色随环境的改变而变化。

人教版高中生物必修二第七章现代生物进化理论综合练习题,答案免费

第七章综合练习题班级：姓名： 1、下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法不正确的是 A.①是基因频率改变 B.②是突变和基因重组等 C.③是自然选择学说 D.④是物种多样性 2、普氏野马重归自然的实验,标志着我国野生动物保护工作已经从单纯的物种异地保护阶段迈向物种回归自然阶段。有人预计，数年后，这些野马将发展成为一个野生种群。下列有关叙述正确的是 A.野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加 B.野外的普氏野马某些基因的频率将会发生定向变化 C.野外的普氏野马有助于该生态系统恢复力稳定性的增强 D.野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生生殖隔离 3、某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是 A. 43% B. 48% C. 52% D. 57% 4、下列有关生物进化的叙述中不正确的一项是 A.一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化 B.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 C.生物进化的实质是种群基因频率的改变 D.捕食者的存在有利于增加物种的多样性 5、下列关于种群、变异、进化的叙述正确的是 A．一个种群的全部等位基因总和称为基因库 B．种群中的每一个体产生的变异都是定向的 C．种群中的每一个体都是进化的基本单位 D．生物进化的结果一定是形成新的物种 6、农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是 A. 杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B. 杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的比例增加 C. 杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D. 害虫产生了抗药性强的定向变异 7、某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取100个个体测得基因型为AA，aa的个体数量变化曲线如图所示。下列相关叙述正确的是 A. 在Ⅱ、Ⅲ段，AA个体比aa个体的适应能力弱 B. A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变 C. 在Ⅰ段内A的基因频率是40％ D. Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40，说明种群没有发生进化

八年级生物下册《生物的进化》知识点复习

八年级生物下册《生物的进化》知识点复习 一、地球上生命的起 科学的推测：①需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；②还需要有严密的逻辑；③也需要有丰富的联想和想像。 地球大约是在46亿年前形成的，在36亿年前，逐渐形成了原始的生命。 原始地球特点：天空中赤日炎炎，电闪雷鸣；地面上火山喷发，熔岩横流；表面笼罩着原始大气。 原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。 生命起源的条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等。 原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 生命起源的过程：无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。 原始生命起源于原始海洋中 根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现

的。 多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命，这一过程是在原始地球上进行。 根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测：构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。 蛋白质、核酸是生命中重要的物质。 二、生物进化的历程 学习研究生物进化的方法——比较法 比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。 ①化石在地层中埋藏的顺序比较：在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物化石也越多；在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物化石越多。 ②始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，是爬行动物向鸟类过渡类型。 ③蛋白质分子差异比较：动植物体都有细胞色素c的事实说明动植物具有一定的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素c的差异越小；亲缘关系越远的生物，细胞色素c 的差异越大。——分子生物学上的证据

冀教版八年级下册生物6.3.2生物的进化练习题.docx

冀教版八年级下册生物6.3.2生物的进化练习题 姓名 :________班级:________成绩:________ 一、单选题 1 .生物进化的内因是（） A．过度繁殖B．生存竞争C．可遗传的变异D．自然选择 2 .小肠的结构特点中，与其吸收功能直接相关的是（） ①有肠腺②小肠很长③有环形皱襞④有小肠绒毛 A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③ 3 . 18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的。100 年以后，工业污染把树皮熏成了黑褐色，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（）A．黑烟将桦尺蠖熏成了深色 B．浅色桦尺蠖迁出，深色的桦尺蠖迁入 C．浅色桦尺蠖变成深色的桦尺蠖 D．环境对桦尺蠖体色选择的结果 4 .下列例子中能够证明自然选择学说的是（） A．福建科学家用生物技术诱导罗非鱼鱼苗长成雄鱼，生长特别快 B．我国劳动人民将野生红鲫鱼培育成为五彩缤纷的金鱼 C．袁隆平用杂交的方法，培育成高产水稻 D．在经常刮暴风的岛上，达尔文发现，少数昆虫的翅异常发达，多数昆虫不能飞行 5 .解释物种进化原因，目前人们普遍接受的是达尔文的“自然选择”学说。有关“自然选择”学说的关键词，下列哪项是完全正确的（） ①物种不变；②过度繁殖；③环境污染；④生存斗争；⑤遗传、变异；⑤适者生存。 A．①②③④B．②④⑤⑥C．②③④⑤D．①③⑤⑥ 6 .下列属于事实的是（）

A． " 露西 " 生活在距今200 万年前B．古人类化石 " 露西 " 是在非洲发现的 C．其他地区没有古人类化石D．亚洲直立人是从美洲迁移过来的 7 .下列关于达尔文自然选择学说的叙述中，不正确的是（） A．环境改变使生物产生适应性的变异B．能遗传的变异是生物进化的基础 C．变异经过长期的选择和积累能产生新的物种D．生物进化是自然选择的结果 8 .下列有关生物进化的叙述不正确的是（） A．化石是生物进化的直接证据 B．地球上最早出现的脊椎动物是原始的两栖类 C．遗传、变异和环境因素共同作用导致了生物的进化 D．自然选择的前提是生物本身所提供的无穷的变异 9 .人体内残存了在其他哺乳动物体内相当发达的阑尾，这一生物进化中的证据属于（）。A．化石证据B．胚胎学证据C．比较解剖学证据D．分子生物学证据 10 .下列有关生命的起源和进化的叙述，不正确的是 A．生命起源于原始陆地 B．化石是研究生物进化的最直接证据 C．米勒实验说明原始地球条件下无机小分子形成有机小分子是可能的 D．原始生命诞生的标志是能从外界获取营养并排出代谢废物，能进行生长和繁殖等 11 .下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是（） A．甲：研究影响动能大小因素 B．乙：研究植物的蒸腾作用

高中生物_必修二第七章_现代生物进化理论测试题及答案

现代生物进化理论 一、选择题 1．下列哪项是拉马克的进化观点（） A．同种生物不同个体之间在许多性状上存在差异 B．生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量 C．不适应生存环境的生物会被淘汰 D．适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果 2．下述不属于达尔文对长颈鹿进化过程的解释（） A．生存斗争中颈和前肢较长的个体得以生存 B．长的前肢和颈的变异通过遗传而逐代积累 C．长颈鹿的长颈和长前肢是自然选择的结果 D．长的前肢和颈是经常伸长颈和前肢的结果 3．对达尔文自然选择学说解释错误的是（） A．变异是不定向的 B．遗传和变异决定着生物进化的方向 C．生存斗争是生物进化的动力 D．自然选择是定向的 4．目前对于自然选择等问题的研究，已经从（） A．个体发展到群体 B．微观发展到宏观 C．低等发展到高等 D．以个体单位发展到以种群为基本单位 5．下列哪一项与自然选择学说无关（） A．达尔文 B．《物种起源》 C．种群是生物进化的单位 D．优胜劣汰 6．云南某旅游区有8群猕猴共240只，我们称这群弥猴为（） A．8个种群 B．一个种群 C．8个种族 D．一个群落 7．下列关于隔离的叙述，不正确的是（） A．不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 B．对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 C．隔离阻止了种群间基因交流 D．不同物种之间必然存在生殖隔离 8．原本生活在同一地域的某种群，现人为地把其分隔成A、B两个种群，如果A种群的生活环境发生变化而B种群的生活环境保持原状，则（） A．A种群进化速率比B种群快B．A种群进化速率比B种群慢 C．两个种群进化速率一样 D．两个种群都保持原水平不变 9．在桦木林中，常出现云杉的幼苗，云杉长大后，高度超过桦木，桦木因不如云杉耐阴，而逐渐死亡，最终为云杉所取代，这种群落更替表明（） A．种内斗争有利于物种延续B．适者生存是通过生存斗争实现的 C．从进化上看云杉比桦木低D．从结构上看云杉比桦木高 10．关于生物进化的问题，有多种理论解释，达尔文认为生物进化是（） A．用进废退和获得性遗传的综合利用B．突变、选择和生存斗争的综合利用 C．变异、选择和遗传的综合利用D．变异、淘汰和遗传的综合利用 11．在一种群中随机抽出一定数量的个体，其基因型及比例如下表所示，则基因A和基因a的频率为（） A．18 % 82 % B．36 % 64 % C．57 % 43 % D．92 % 8 % 12．在一个基因库中，显性基因与隐性基因的比例相等，如果每一代隐性基因型的个体都不能产生后代，则（）A．对基因型的比例影响很小 B．会降低隐性基因的比例 C．会使隐性基因完全灭绝 D．会提高杂合子的比例13．下列关于隔离的叙述，不正确的是（） A．阻止了种群间的基因交流 B．所有物种的形成都必定先经过长期的地理隔离 C．遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因 D．多倍体植物的产生不需要经过地理隔离

八年级生物下册生物进化的历程教案新版新人教版

第二节生物进化的历程 一、教学设计的指导思想 本节课的总体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。注重了学生为主体的教学。 在内容安排上首先是研究进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在比较法的教学过程中我没有采用以往的先点出知识点，再体会、练习的方法。而是通过从分析资料的过程中，由学生自己发现这个方法。这样可以使他们更深的体会到比较法在进化学的研究上的作用。在课本中很多内容都涉及到了化石。很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。为了满足学生好奇心，也为了激起学生的学习兴趣。决定在本节课的开头安排一个狼鳍鱼化石的展示和讲解。资料二中提到了始祖鸟，为了让学生对这种在进化史上有着重要作用的生物有一个比较完整的认识，加入了始祖鸟的原始化石图片、鸟类以及以鳄鱼为代表的爬行动物的图片，以便更好地锻炼学生比较分析的能力。另外还安排了中华龙鸟的化石，目的是加强学生的爱国情感，同时给学生强化科学是不断前进的这一观点。 生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。为了学生能更好地掌握这个知识，我先以小组讨论根据特点贴图的环节，帮助学生复习学习过的脊椎动物和植物的特点。在完成进化树的填图之后，纵观全局，引导学生总结出进化的总趋势，并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。让学生明确保护生物就是保护我们的家人。教育学生热爱生命，关爱生命. 二、教学目标 知识目标 1.举例说出研究生物进化的方法。 2.概述生物进化的主要历程。 能力目标 通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。

(课标通用)山东省2020版高考生物总复习第21讲生物的进化练习(含解析)

第21讲生物的进化 A组基础题组 一、选择题 1.(2018山东沾化月考)下列关于生物进化的说法,错误的是( ) A.化石是生物进化论的直接证据 B.现代生物都有各自的原始祖先 C.原始爬行类是现代鸟类和现代爬行类的共同祖先 D.恐龙灭绝是“适者生存,不适者淘汰”的典型例子 答案 B 2.(2018山东滨州期末)下列关于证明地生物进化证据的论述,正确的是( ) A.化石是保存在地壳中的古地质年代的动植物的遗体,是研究生物进化的直接证据 B.蝙蝠的翼手和人的手的结构的相似性可以说明两种生物是由共同祖先演化而来的 C.比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在血缘关系 D.现存的不同生物之间亲缘关系越近,其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高 答案 D 化石是指保存于地壳中的古生物的遗体、遗物和生活痕迹,A项错误。蝙蝠的翼手和人的前肢是同源器官,B项错误。比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在亲缘关系,C项错误。现存的不同生物之间亲缘关系越近,其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高,D项正确。 3.(2018福建福州期中)如图表示小鼠原种进化为某种小鼠新种的过程。下列说法正确的是( )

A.Y使该种群基因型频率发生定向改变,并决定生物进化的方向 B.若图中X、Y、Z1、Z2表示物种形成中的基本环节,则Z1是形成小鼠新种的必要条件 C.根据达尔文的观点可认为,X来源于突变和基因重组 D.某个小鼠有利变异的产生不一定引起该小鼠种群的进化 答案 D 分析题图可知,Y是自然选择,可引起种群基因频率的定向改变,从而决定生物进化的方向,A错误;Z1为地理隔离,图示中由于地理隔离形成的小鼠新品种与小鼠原种间可以进行基因交流,故没有形成新物种,而Z2为生殖隔离,为新物种形成的必要条件,B错误;X表示可遗传的变异,来源于突变和基因重组,这是现代生物进化理论的观点,不是达尔文的观点,C错误;生物进化的实质是种群基因频率的改变, 某个小鼠有利变异的产生不一定改变种群的基因频率,D正确。 4.(2018河北定州考试)桦尺蠖的体色暗黑由显性基因S控制,体色灰白由隐性基因s控制。由于工业化发展,S和s基因的频率在英国某工业污染区100年间的变化结果如下表所示。下列叙述错误的是( ) A.环境的定向选择作用可使种群中s基因的频率下降 B.暗黑色桦尺蠖是通过基因突变和自然选择产生的新物种 C.自然选择能保留有利变异且能使有利变异逐代积累 D.污染区种群S基因频率上升是桦尺蠖对环境的适应

第三章生物的进化

第三章生物的进化 7.3.1地球上生命的起源 科学的推测：①需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；②还需要有严密的逻辑；③也需要有丰富的联想和想像。 地球大约是在46亿年前形成的，在36亿年前，逐渐形成了原始的生命。 1．原始地球特点：天空中赤日炎炎，电闪雷鸣；地面上火山喷发，熔岩横流；表面笼罩着原始大气。 2．原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。3．生命起源的条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等 4．原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 5．生命起源的过程： 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。 6．原始生命起源于原始海洋中 根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。 多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命，这一过程是在原始地球上进行。 7．根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测：构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。 〖练习〗1．你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命为什么？ 在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。 2．我国古代著名思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无。”这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说明你的看法。 对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天下的任何事物都是从“有”，即现在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从“无”，即目前不存在的事物，而是从别的事物中产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理解为“有生于无中的‘无’，是虚无，是不存在的、什么都没有的状态”，则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭。

进化生物学习题

一选择(20) 1 下列不符合达尔文进化学说的是（C） A．动物的保护色是自然选择的结果 B．生物变异一般是不定向的，而自然选择是定向的 C．环境的变化是生物进化的内因 D．生物的遗传和变异是普遍存在的 2 在下列关于达尔文自然选择学说的叙述中，正确的是（A） A．能够遗传的变异是生物进化的基础 B．环境的改变使生物产生适应性的变异 C．变异和自然选择都是定向的 D．变异是定向的，自然选择是不定向的 3下列有关达尔文自然选择学说与现代综合进化理论的比较中，错误的有（C）A．后者以种群为研究对象 B．两者都认为生物的变异是自然选择的基础 C．两者都认为突变和基因重组是变异的重要来源 D．后者认为新物种形成的标志是产生生殖隔离 4 若要通过模拟实验来验证生命进化的第二阶段，应选取的实验材料是（A） ①海水②NH3、CH4 ③核苷酸④氨基酸⑤蛋白质⑥核酸⑦粘土 A ①②③④⑦ B ①⑤⑥ C ②③④ D ①②⑤⑥⑦ 5 在生命起源的化学演化过程中，第二阶段形成的物质是（D） A NH3、CH4 B 嘌呤、嘧啶 C 单糖、核苷酸 D 原始的蛋白质、核酸 6 生命起源的“化学进化论”已为广大学者所认同，这一假说与“自然发生论”有一点是相同的，这个相同点是（B） A 生命都是从非生命物质中突然产生的 B 生命都是从非生命物质产生的 C 生命是在目前条件下从非生命物质产生 D 生命发生是与宇宙中某些星球的生物相关 7原始大气的成分中不含有的气体是（ B） A．水蒸气和氢气 B．氮气和氧气 C．硫化氢和氰化氢 D．甲烷和氨气 8 目前在生命起源过程的研究中，经实验证明完全有可能的阶段是（A） A．从无机小分子物质生成有机小分子物质 B．从有机小分子物质形成有机高分子物质 C．从有机高分子物质组成多少子体系 D．多分子体系演变为原始生命 9 第一位系统阐明生物进化思想的是（C） A 达尔文 B 布丰 C 拉马克 D 杜布赞斯基 10 内共生说较好的解释了（A）的起源 A 细胞器 B 细胞核 C 细胞膜 D 以上所有 11 真核细胞的祖先可能是（B） A 真细菌 B 古细菌 C 贾第虫 D 双滴虫

教案第三章生物的进化

第三章生物的进化 第一节地球上生命的起源 教材分析：有关地球上生命起源的问题，一直是人们感兴趣的话题，是科学家关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的话题。因此，本节课对于学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质的培养，搭建了一个较好的平台。本节课的教学，可以不拘泥于教科书的呈现方式，而应根据教师所掌握的材料和学生获取信息的程度和能力，采取灵活多样的教学策略。总的原则是：引导和鼓励学生参与教学过程，进行积极的思维活动；能够理解证据和科学推测之间的关系，能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理，并以此展开丰富的联想和想像，从中体验到探索生命起源的意义。 学习目标： 知识目标：1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展； 能力目标：解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力； 情感态度与价值观：通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。 教学重点和难点 1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。 教学准备 1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料 2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点 教学过程：

课堂巩固： 1、下列哪项是原始大气的成分：（）

A、甲烷、氨气、水蒸气、氧 B、甲烷、氨气、水蒸气、水蒸气 C、甲烷、氨气、二氧化碳、氧 D、氨气、水蒸气、氢气、二氧化碳 2、原始生命可能诞生的环境 是：（） A、原始海洋 B、原始大气 C、火山附近 D、原始陆地 3、生命的起源过程包括： ①原始大气，②原始生命，③有机大分子物质，④有机小分子物质，⑤多分子体系，正确顺序是：（） A、①②③④⑤ B、⑤④③②① C、①④③⑤② D、②③④①⑤ 4、研究生命起源，可通过科学推测，但不能依*：（） A、确凿证据 B、凭空想像 C、严密逻辑 D、丰富想像和联想 5、地球上最初生命，其食物来源最有可能是：（） A、光合作用合成的有机物 B、水中的细菌 C、水中的有机物 D、原始大气 教学反思：新课程标准中明确指出：“义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的，以提高学生生物科学素养为目的的必修课程”。而认识科学的本质，是学生科学素养的基石。教师在创造性地处理教材的时候，应充分注意有利于学生认识科学本质的教育内容。在这一节的教学里，我有意识地组织学生补充了“宇宙大爆炸”、“其它科学家的贡献”、“从有机物到细胞”等科学假说、实验，并特别强调“这些假说只是一家之言，还有很多科学家提出了其它观点”，就是希望学生能够更好地理解科学的本质。 第二节生物进化的历程(第二课时) 教材分析： 生物进化的大致历程中，教材为学生提供了一张图文并茂的生物进化树，勾画出了生物进化历程的大致轮廓及总的进化趋势，分别介绍了动、植物进化的大致历程，使学生形成生物进化是由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生的基本观点。教学中根据学生已经学习过的动物学、植物学知识，引导学生比较各类生物的特征，分析归纳，抓往能反映生物进化的线索，认识生物进化的规律。同时，教学中还应注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果，这一过程经历了漫长的时间，这个过程是伴随着地球的演变过程进行的。 学习目标： 1、知识目标：概述生物进化的大致历程、总结生物进化的基本规律。 2、能力目标：通过生物进化历程的学习，培养学生的综合能力和语言表达能力。 3、情感态度与价值观：初步形成生物进化的观点，进一步感悟到生物进化历程 的艰难与辉煌，加深珍爱生命的情感。 教学重点： 通过填写“生物进化树”概述动物、植物进化的主要历程。

八年级下生物的进化练习题

1.原始地球条件下，最初生成有机小分子物质和有机高分子物质的场所依次是（） A.原始海洋、陆地 B.原始大气、原始大气 C.原始海洋、原始海洋 D.原是大气、原始海洋 2.关于生命的起源，下列叙述中的哪一项是不正确的（） A. 生命起源于非生命物质 B.生命起源于原始的陆地 C.原始大气的主要成分是水蒸气、氨气、沼气等 D.现代地球上不可能再形成原始生命 3.在原始生命的起源过程中，原始地球的情况是（） A. 火山活动停止 B.地球炽热成气体状态 C.有与现在大气成分相似的原始大气 D.地球表面开始降温，地面分布着许多原始海洋 4.地球上最早出项的原始生命，它的新陈代谢类型最可能是（） A.自养厌氧型 B.自养需氧型 C.异养厌氧型 D.异氧需氧型 5.与现代海洋、大气相比较，原始海洋和大气之所以有利于生命的诞生是因为（） A.含丰富的无机物、含有游离态的氧 B.含丰富的无机物、不含有游离态的氧

C.含丰富的有机物、含有游离态的氧 D.含丰富的有机物、不含有游离态的氧 6.原始生命具有的特征是（） A.能进行光合作用 B.能进行呼吸作用 C.有应激性 D.具有原始新陈代谢作用并且能够进行繁殖 7.我国科学家经过努力，在探索生命起源问题上，取得了重大成就，早在1965年在世界上首次人工合成了（） A.酵母丙氨酸转运核糖核酸 B.结晶牛胰岛素 C.氨基酸 D.脱氧核糖 8.原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（） A.运动方式不同 B.细胞结构不同 C.营养方式不同 D.对外界刺激的反应不同 9.古生物学上关于各个地质年代马的化石研究证实了（） A.始祖马是一种过渡类型的动物化石 B.生物由水生到陆生的进化趋势 C.哺乳类由鸟类进化而来 D.物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的 10.地球上最先从水中登陆的动物类群是( ) A．节肢动物B．爬行类 C.两栖类 D. 鸟类

(完整版)第三章生物的进化测试题修改

第三章生物的进化测试卷 一、选择题 1、原始大气层与现在大气层成分明显不同的是没有（）。 A．水蒸气 B．氨气Ｃ．氧气Ｃ．甲烷 2、地球上最早出现的脊椎动物是（）。 Ａ．古代节肢动物Ｂ．古代鱼类Ｃ．古代爬行动物Ｄ．古代鸟类 3、化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。下列哪种说法最准确 （）。 Ａ．这些生物体缺乏可遗传的变异Ｂ．它们的生活环境太恶劣 Ｃ．这些生物体的食量太大Ｄ．它们的生殖能力太弱 4、现在长颈鹿的颈部都很长，这是由于（）的结果。 Ａ．常用颈部Ｂ．人工选择Ｃ．不断变异Ｄ．自然选择 5、生物进化的内因是（）。 Ａ．遗传和变异Ｂ．生殖Ｃ．生长和发育Ｄ．环境的变化 6、下列说法正确的是（）。 Ａ．化石是生物进化的唯一证据 Ｂ．古代的爬行动物进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类 Ｃ．过去发现的生物化石都是低等的化石，现在发现的生物化石都是高等的化石 Ｄ．地球上的生物一般具有很强的生殖能力 7、根据科学家对鸟的起源的研究，将古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟四 种动物按进化顺序排序，最先排的是（）。 Ａ．古代的某种爬行动物Ｂ．始祖鸟Ｃ．辽西鸟Ｄ．孔子鸟 8、青蛙与下列哪类动物有较近的亲缘关系（）。 Ａ．节肢动物Ｂ．鸟类Ｃ．鱼类Ｄ．哺乳类 9、鸟的种类多种多样，家鸡有蛋鸡、肉鸡、观赏鸡等，这些现象是（）。 Ａ．长期自然选择的结果Ｂ．长期人工选择的结果 Ｃ．人工选择和自然选择的结果Ｄ．自然选择和人工选择的结果 10、下列是自然选择的选择者和结果是（）。 Ａ．人类满足人类的各种需要 Ｂ．不同的自然环境条件适应环境的不断变化 Ｃ．不同的自然环境条件适应人类的各种需要 Ｄ．树叶的多少短颈长颈鹿的死亡和长颈长颈鹿的存活 11、下列关于生物起源的推测正确的是（）。 Ａ．上帝创造的Ｂ．是从非生命物质中自发产生的 Ｃ．由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的 Ｄ．由火山喷发形成的 12、与人类亲缘关系最近的是（）。 Ａ．哺乳动物Ｂ．类人猿Ｃ．鸟类Ｄ．猕猴

生物的进化练习题

第2节生物的进化 班级：初二班姓名： 一、填空题 1．生物进化历程的总趋势可概括为：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 2．化石是生物的遗体、遗物或生活遗迹被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，可以作为研究地球上生物进化的主要证据。 3．现在地球上的生物其形态、结构、生理特征与生活环境相适应，这是自然选择的结果。 4．用“先出现”、“后出现”或“同时出现”填空： (1)恒温动物比变温动物后；(2)在生物界中，植物比动物同时； (3)鳄鱼比娃娃鱼(大鲵) 后；(4)胎生动物比卵生动物后； (5)在同种动物中，雌性比雄性同时。 5．某地质勘探组的工作人员在A、B、C三个不同的地层中发掘许多化石。在A层中 发掘的有恐龙足迹、龟、恐龙蛋等化石；B层中发掘的有马、老虎、犀牛等化石；c层中 发掘出三叶虫、珊瑚、海葵等化石。请将A、B、C三个地层按地址年

代由近到远的顺序 排列为 B、A、C 。 6．填表格。 原核生物 出现裸蕨 二、选择题 7．在生物进化过程中，下列哪一项是最复杂、最高等的生物( ) A．藻类植物 B．蕨类植物C．种子植物 D．苔藓植物8．蚊蝇等害虫对DDT产生抗药性的主要原因是 ( ) A．害虫对DDT进行选择的结果 B．害虫本身对DDT具有抵抗能力 C．遗传变异的结果D．DDT对害虫抗药性的变异进行选择的结果 9．生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是 ( )

A．化石是保存在地层中的生物的遗体或遗物 B．化石就是有一定顺序的地壳岩石 C．化石就是生物的祖先 D．各类生物化石在地层中出现有一定顺序 10．自然选择能正确解释生物的 ( ) A．生长和发育 B．遗传和变异C．多样性和适应性D．新陈代谢 11．达尔文的一部巨著，成功地用自然选择学说解释了生物进化的原因。这部巨著是 ( ) A．《进化论》 B．《人工选择》 C．《自然选择》D．《物种起源》 12．每年春季是青蛙的繁殖季节，一只雌青蛙产卵约4000～5000个，卵受精后只有少数能发育为成蛙。按照达尔文的进化学说，产生这种现象的原因是( ) A．生存斗争 B．过度繁殖 C．适者生存 D．遗传和变异 13．在生物进化过程中，多数情况下某些物种灭绝的主要原因是( ) A．冰川过多的作用B．这些物种不适应变化了的环境

八年级下册第七单元第三章生物的进化测试题

八年级下册生物第七单元 第三章《生物的进化》测试题 班级：姓名：座号： 第I卷选择题（每小题2分，共60分） 1、原始大气层与现在大气层成分明显不同的是没有（）。 A．水蒸气B．氨气Ｃ．氧气Ｃ．甲烷 ２、大约在地球形成以后的（）年左右，才逐渐形成了原始的生命。 Ａ．８亿年Ｂ．１２亿年Ｃ．１０亿年Ｄ．４６亿年 ３、原始生命分别形成原始的藻类和原始的单细胞动物，主要是由于（）不同。 Ａ．生殖方式Ｂ．营养方式Ｃ．生活环境Ｄ．营养物质 ４、地球上最早出现的脊椎动物是（）。 Ａ．古代节肢动物Ｂ．古代鱼类Ｃ．古代爬行动物Ｄ．古代鸟类 ５、化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。下列哪种说法最准确（）。 Ａ．这些生物体缺乏可遗传的变异Ｂ．它们的生活环境太恶劣 Ｃ．这些生物体的食量太大Ｄ．它们的生殖能力太弱 ６、现在长颈鹿的颈部都很长，这是由于（）的结果。 Ａ．常用颈部Ｂ．人工选择Ｃ．不断变异Ｄ．自然选择 ７、生物进化的内因是（）。 Ａ．遗传和变异Ｂ．生殖Ｃ．生长和发育Ｄ．环境的变化 ８、在动物进化的历程中，最先从水中登陆的脊椎动物是（）。 Ａ．节肢动物Ｂ．两栖动物Ｃ．鸟类Ｄ．爬行动物 ９、生物生存必然发生生存竞争的原因是（）。 Ａ．生物好斗的本性Ｂ．竞争是自然存在的 Ｃ．生物生存所需要的食物、空间等有限Ｄ．为了产生更好的后代 10、下列说法正确的是（）。 Ａ．化石是生物进化的唯一证据 Ｂ．古代的爬行动物进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类 Ｃ．过去发现的生物化石都是低等的化石，现在发现的生物化石都是高等的化石 Ｄ．地球上的生物一般具有很强的生殖能力 11、在漫长的进化历程中，进化速度最快的是（）。 Ａ．鱼类Ｂ．爬行类Ｃ．鸟类Ｄ．哺乳类 12、根据科学家对鸟的起源的研究，将古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟四种动物按进化顺 序排序，最先排的是（）。 Ａ．古代的某种爬行动物Ｂ．始祖鸟Ｃ．辽西鸟Ｄ．孔子鸟 13、青蛙与下列哪类动物有较近的亲缘关系（）。 Ａ．节肢动物Ｂ．鸟类Ｃ．鱼类Ｄ．哺乳类 14、现存的下列生物类群中，可能最接近原始自养生物的是（）。 Ａ．原生动物Ｂ．真菌类Ｃ．藻类Ｄ．苔藓类 15、原始的生命具有了叶绿素就标志着原始生命具有了（）。 Ａ．自养能力Ｂ．异养能力Ｃ．同化能力Ｄ．异化能力 16、自然界中生物进化的外界原因是（）。 Ａ．环境的改变Ｂ．其他生物的影响Ｃ．气温的变化Ｄ．人工选择的结果

八年级生物生物的进化知识点

八年级生物生物的进化知识点八年级生物生物的进化知识点 生物的进化知识点一、地球上生命的起源： 了解生物进化的主要历程和总趋势1、植物进化的历程 原始藻类?原始藓类原始蕨类原始种子植物(先裸子植物后被子植物) 2、动物进化的历程 原始单细胞动物原始无脊椎动物(腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢)古代的鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类 3、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。三、生物进化的原因 达尔文的自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存第八单元一、传染病 1、引起传染病的病原体有：细菌、病毒、寄生虫等传染病具有传染性、流行性 2、传染病流行的三个基本环节 (1)传染源指能够散播病原体的人或动物; (2)传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等; (3)易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群。二、免疫 1.人体的三道防线: 2.抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等) 4.特异性免疫与非特异性免疫非特异性免疫

(先天性免疫)：生来就有的，对多种病原体发挥作用，如人体第一、二道防线 特异性免疫(后天性免疫)：生活中逐渐建立的，针对某种特定病原体发挥作用，如人体第三道防线 5.免疫的功能：识别、监视、自我稳定三、安全用药常识(1)安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 (2)药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。 (3)使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。4.120急救5.人工呼吸6.人工胸外心脏挤压7.出血和止血：外出血，内出血，

生物进化练习题

第七单元第三章生物的进化 第二节达标试题A卷 一、选择题 1、生物化石是证明生物进化的最主要直接证据，其根本原因是（） A、化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹 B、各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序 C、化石能再现生物的结构和生物环境 D、化石里的生物是现在生物的原始祖先 2、地球上最先从水中登陆的动物类群是( )。 A．节肢动物 B．爬行类 C.两栖类 D. 鸟类 3、与人类亲缘关系最近的动物是( )。 A．黑猩猩 B．长臂猿 C．猕猴 D．大猩猩 二、填空与分析简答 1、比较是指根据，把彼此有某种联系的事物加以，确定它们 的和之处。 2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？ 第二节达标试题B卷 一、选择题 1、化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是（） A、是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物 B、是古生物学研究的对象 C、各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序 D、是经过漫长的地质年代才形成的 2、人的胚胎在发育初期出现鳃裂，由此可以推测（） A、人胚胎早期用鰓呼吸 B、人的肺由鰓发育而来 C、人与鱼类的亲缘关系最接近 D、人的原始祖先生活在水中 3、下列动物类群中，在地球上先出现的是( )。 A．原始无脊椎动物 B．水生脊椎动物 C．原始脊椎动物 D．陆生脊椎动物 二、填空与分析简答

1、科学家通过对不同年代的纵向比较，以及对现存的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。 2、蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C是期中的一种，科学家比较了一些生物的细胞色素C的差异，根据下表回答： （1）由上表可以看出人与的差异最小。与的差异最大。由此你可以推测出与人亲缘关系最近的是 （2）在这个研究中你运用了什么研究方法？ 第二节达标试题C卷 一、选择题 1、下列属于遗体化石的是（） A、恐龙骨骼化石 B、恐龙蛋化石 C、蕨类的印模化石 D、恐龙足迹化石 2、始祖鸟区别于一般鸟类的特征是（） ①被覆羽毛②前肢变成翼③前肢末端有指。指端有爪④嘴的外形似喙⑤口中有牙齿 A ③④ B ③⑤ C ③④⑤ D⑤ 3、兔有尾巴，在人的胚胎发育过程中同兔胚胎发育相似也有尾巴出现，此现象说明 A、人类起源于兔类 B、他们共同起源于单细胞动物 C、他们有共同的祖先 D、他们共同起源于水生动物 二、填空与分析简答

2014第三章：生物的进化测试题(最新)

第三章：生物的进化 测试题 一、选择题： 1．（2013?德州）科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据．依据如图对米勒模拟实验的解释错误的是（ ） A ． ①内模拟了原始大气及闪电 B ． ②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程 C ． ③内模拟了原始海洋 D ． ④内产生了多种蛋白质 2．（2013?临沂）美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验，得出的结论是（ ） A ． 原始生命诞生于原始海洋 B ． 原始地球能形成构成生物体的有机物 C ． 原始生命起源于原始大气 D ． 原始大气中没有氧气 3．（2013?黑龙江）原始大气与空气相比较，没有的气体成分是（ ） A ．氢气 B ． 甲烷 C ． 氧气 D ． 二氧化碳 4、（2013?长沙）下列对生物进化总体趋势的描述不正确的是（ ） A 由复杂到简单 B ． 由简单到复杂 C ． 由水生到陆生 D ． 由低等到高等 5、（2013?常德）米勒的实验说明了（ ） A ． 原始大气成分能够转变为有机小分子 B ． 有机小分子能够转变为有机大分子 C ． 有机大分子能够转变为原始生命 D ． 原始大气成分能够转变为原始生命 6．（2013?泰安）如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是（ ） A ． 甲类和乙类都只生活在水中 B ． 丙类体温恒定，是两栖动物 C 、丁类是由古代丙类进化来的 D ． 鸟类最高等，因为可以飞行 7．（2013湖南益阳）有的科学家推测：“地球上的生命来自于外星球。”下列支持该假说的证据是（ ） A ．天文学家在星际空间发现了数十种有机物 B.在月球上发现了原始生命 C ．米勒的实验为该推测提供了证据 D ．“露西”少女骨骼化石提供了证据 8、比较是研究生物进化的最常用的方法。右图是物种甲化石和物种乙化石在地层中的分布情况示意图。下面的判断错误的是（ ） A ．物种甲是由物种乙进化而来的 B ．物种甲比物种乙更复杂、更高等 C ．物种甲形成的时间比物种乙要晚 D ．与物种甲相比，物种乙生活的年代距今时间更长 9．（2013?淄博）下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是（ ） A ． 由水生生物到陆生生物 B ． 由体型较小的生物到体型较大的生物 C ． 由结构简单的生物到结构复杂的生物 D ． 由低等生物到高等生物 10．（2013?威海）农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差．造成这种情况最可能的原因是（ ） A ． 该杀虫剂的药效不稳定 B ． 棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境 C ． 少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖 D ． 杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异 11、（2013?淄博）下列植物中，最低等的是（ ） A 、葫芦藓 B ． 海带 C ．满江红 D ． 小麦 12、（2013?东营）生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如图）．按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是（ ） A ． 代代使用的结果 B ． 发生了定向的有利变异的结果 C ． 繁衍后代的结果 D ． 角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来 微山万亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗艳．据不完全统计，仅济宁市内栽培荷花就有四十余种．你认为品种繁多的主要原因是（ ） A 各县气候条件稍有差异的结果 B ． 用组织培养方法繁殖的结果