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小学三年级思想品德说课稿三篇

《56个民族是一家》说课稿

课标要求与教材分析

本单元是课程标准中“我是中国人”部分的内容。课标要求知道

我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。在整个学科教学中，这

部分内容主要是对祖国的基本情况实行介绍，是对三下《我国的行政区》一课的进一步提升，五下第一单元《从四大发明说起》、《圆明

园在哭泣》、《悲愤的吼声》这三课也属于同一系列。本课是从民族

的角度让学生了解祖国。教材所编排的《56个民族是一家》、《五大

少数民族自治区》、《少数民族之乡——云南》三篇课文的安排顺序

从整体到部分，以“民族长廊”为编写主线，涉及民族服饰、民族传

说和神话故事、影视、民族礼仪、民族乐器、民族分布、民族建筑、

少数民族运动和歌舞、民族饮食、民族语言、民族节日、民族人口、

少数民族政策和民族团结等内容，这需要学生了解很多知识。教材引

导学生展开画一画、猜一猜、搜集查阅资料、合作举办“民族知识展”、模拟扮演、采访互动、闯关游园等丰富多彩的学习活动，旨在

让学生提升搜集、整理、分析和使用信息的水平，逐步实现自主探究、合作学习的学习方式。

学情分析

在三年级下册“我是中国人”这个单元《我国的行政区》一课学

习时，学生已经第一次知道祖国的基本情况，包括面积、地理位置、

人口、有56个民族等。不过毕竟时隔一年，有些内容学生逐步淡忘了，在教学过程中应该积极调动学生的已有经验，让学生回忆旧知识，教

师做好引导，从旧知识过渡到新的教学内容。本课涉及的民族知识很

丰富，理应从学生的喜好、兴趣点出发。我觉得他们最感兴趣的是民

族的歌曲、舞蹈、名人，因为随时能够哼唱、表演、交流，能够在教

学时以此为内容，进一步激发学生了解民族知识的激情，尊重不同的

民族文化，产生对祖国的热爱之情。

单元目标

情感态度价值观：乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，

尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。

水平：能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能实行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的

礼节。

知识：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂

得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了

中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提升搜集、整理、分析和使用信息的水平。知道我国五个较大的少数

民族自治区，知道云南生活着我国的绝绝大部分民族，初步了解民族

区域自治制度。

教学重、难点：

重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多

民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。

难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解

和尊重不同民族的文化，提升搜集、整理、分析和使用信息的水平。

56个民族是一家

教学目标：

1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共

同创造了博大精深的中华文明。

3.了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，我们

应为增进民族团结而努力。

4.通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提升

搜集、整理、分析和使用信息的水平。

教学重、难点：

重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多

民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。

难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解

和尊重不同民族的文化，提升搜集、整理、分析和使用信息的水平。

课时划分

第一课时：民族长廊

第二课时：小小民族知识展

第三课时：民族大团结

说教法学法

本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组

合作探究法。

1、情境教学法

情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生

的感性理解。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小

伙伴来交友的情景，在亲自体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。

2、活动教学法

结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，展开“你能写多少”，“欢乐大联欢”等活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。

3、小组合作探究法

在设计中我比较多地采用小组成员间实行交流讨论的学习方式，如“你能写多少”中组织小组探讨，“欢乐大联欢”中分小组排练节目。学生通过小组合作探究，分析问题，解决问题，提升创新水平，树立准确的人生观。

第一课时

一、歌曲导入：

1．播放乐曲《爱我中华》：会唱吗？一起唱好吗？

2．你知道“五十六个星座、五十六枝花，五十六种语言”指的是什么吗？

3．是啊，我国是一个统一的多民族国家。

56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：爱我中华。正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天！

引出课题：56个民族是一家

你知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗？学生回答后齐读单元提示语。

二、初识56个民族。

走进汉族厅：

1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。

根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的

人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的91.59％。

2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？学生自学课文47页。

通过小组比赛的形式，考一考你自己对汉族的了解。

发明类：

填空：

1．四大发明是中国对世界人民的四大贡献。你知道是哪些吗？

指南针的发明，推动了航海的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。书中的“司南”图片就是最早的指南针。

造纸术是东汉蔡伦于公元05年发明的。

宋朝的毕升发明了活字印刷术。

*是中国古代的炼丹家发明的。（教师随机课件展示1）

2．看图回答：

锯的发明（鲁班），地动仪和浑天仪的发明（张衡）。

文学类：

1．中国古代四大名著是什么？分别是谁写的？

《西游记》是明代小说家吴承恩创作的。

《水浒传》是施耐庵创作的。

《三国演义》是罗贯中创作的，两人都生活在元末明初。

而《红楼梦》的作者曹雪芹是满族人，但他用汉语创作了《红楼梦》。

还有唐代的大诗人李白，现代作家老舍都是用汉语创作的少数民族人。（课件展示相关图片资料3）

2．《全唐诗》是清朝初年编修的汇集唐一代诗歌的总集，全书共九百卷。

《全宋词》全书录入词人一千三百三十余家，词作一万九千九百余首，残篇五百三十余首。杜甫、李白是唐代的伟大诗人。你能背背他们的古诗吗？

艺术类：

1．王羲之汉族，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为“二王”，他的《兰亭集序》，被称作“天下第一行书”。你说说“入木三分”故事

2．说出几个唐代书法家的名字吗？楷书始于东汉。楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“虞体”（虞世南）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵盂附）。

根据提示语猜测：

3．赵州桥：建于隋代由匠师李春设计和建造，距今已有1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。

4．长城：美国前总统尼克松在参观了长城后说：“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城”。从哪里到哪里？全长多少？

师总结：从书法，绘画，建筑等方面，我们知道汉族人民的聪明与智慧。

习俗、传统类：

1．为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？

大米、面粉为主；

春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。

春节过除夕、拜年；端午节吃粽子、吃“五王”、赛龙舟；重阳节登高；清明节上坟、祭祖、吃清明团子……

2．唐装：深受中外人民的喜爱。参加2001年亚太经济合作组织（APEC）会议的各国领导人穿上东道主中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。2002年的上海网球大师杯开幕式上，为网坛“大师”身着唐装集体亮相，引来了满场喝彩。（课件展示2）

三、总结：

汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语、服装……让我们为之叹服！汉族真是一个创造了灿烂文化、历史悠久的民族呀！

四、课后作业

准备下节课的资料，我们走进少数民族厅，了解他们的民族特色和传统文化。

附表格：以小组的形式完成这张表格，要分工合作哦！

分类

民族

饮食

传统风俗

艺术特色（舞蹈、乐器）

杰出人物（传说故事）

【篇二】

从小渔村到大上海

一、教材概述

本课是三年级《品德与社会》第二单元“上海一家人”中的第三

篇课文，通过上海从一个小渔村发展到今天繁荣的大上海的教学，突

出上海依托海港，联通全国和世界这个特点。

教材从港口发展的角度，简明地描绘了上海数百年的历史，以及

它拥有的灿烂的明天。全课由“交流会”、“历史坊”和“新视窗”

三个块面构成，分别说明、展示了“上海地理位置的优势”、“上海

从小渔村发展为现代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的

内容。其中，“上海地理位置的优势”是理解上海港发展历史的基础。第二部分“上海港的发展”是重点内容。第三部分“上海港的明天”

为扩展内容。

二、教学策略

教学时拟采用“现在――过去――现在”的方法，即从上海优越

的地理位置着手，了解特殊的地理位置对上海的对外交流和经济发展

的好处，再回顾上海从小渔村发展到大上海的大概过程，最后通过现

在上海港翻天覆地的变化，了解港口的发对上海城市发展的重要性，

激发学生作为一个上海人的自豪感。

教学目标：

1、理解上海的市花、市标，了解上海简称“沪”的由来。

2、初步了解上海依托港口，从“小渔村”到大都市的发展过程，为家乡的发展而自豪。

教学重点：

初步了解港口的发展对上海城市发展所起的推动作用。

教学过程：

一、活动一：知道上海优越的地理位置

媒体播放歌曲《东方之珠》，听后让学生说出这是什么地方。

板书：上海

同学们，今天老师想和你们一起了解我们生活的地方“上海”。

1、在前面《家乡的土地，家乡的人》的课文内容中，我们已经

知道了上海在中国版图的位置，现在请同学们看媒体，谁上来指一指？

那谁能用方位准确地说一说？上海在中国版图的东部。

出示上海大图：引导学生观察得出上海附近有长江，东海这两大

水域。

我们把紧邻海的部分称为“海岸线”，因为在东部，所以是东部

海岸线。

媒体介绍：

有人作了这样形象地比喻：绵延的东部海岸线就像一把满弦的弓，蜿蜒的长江犹如一支待发的箭，上海就处在这箭与弓的支撑点上。

上海的地理位置是如此的特殊。

2、小组交流

讨论：上海的地理位置有什么好处？板书：交通便利、气候适宜……

A\交通便利；（刚刚同学们观察了地图，知道它周边的水特别多，这对于那时水陆比陆路快的年代来说，上海的交通还是很便利的，）

b\气候适宜。（就以崇明岛来说，它就有一个美称：“东海瀛洲”，这的空气很新鲜，很多鸟儿都在这安家，相传还是神仙居住的

地方哦。）

正是因为有了这些有利的条件，便吸引了越来越多的人们来投资（如：办厂、做生意等），使经济得到了快速发展。

板书：经济发展

这些都归功于上海的特殊地理位置。因为上海位于长江入海口，

便于与长江沿江地区有便捷往来；上海东部是海，便于与沿海各省市

以及其他地区和国家展开交流。

今天，就让我们一起走进（从小渔村到“大上海”）这个课题，

共同了解一些上海依托港口发展的历史。

板书：7、从小渔村到“大上海”

二、活动二：了解“沪的来历”。

1、为什么说它是小渔村呢？主要是上海在开埠时，面积只有2

万平方米，就是指现在的豫园一带。既然是小渔村，他们那时候的生

活便离不开捕鱼。

说到捕鱼，同学们想到的捕鱼工具是什么？

（图片出示）不过这里却比较特殊哦，这个便是他们的捕鱼工具，谁能来告诉老师它叫什么名字？

板书：“扈”解释什么是“扈”

后来，上海人把自己生活的地方也称为“扈”，随着汉字的演化，“沪”代替了“扈”。

板书：沪

上海的简称是什么？

同学们，不但这个字代表了上海，还有一种标志也能代表哦！那

就是上海市市标。

2、自学书上P32的内容，知道上海市市标的样子、由哪几个图

案组成及含义。自学完成后，和同桌交流，按要求得星星。

出示填空：

上海市市标由（）、（）和（）的图案组成。三角形如轮船的螺

旋桨，象征（）。背景是迎着早春盛开的市花白玉兰，象征（）。

指名说一说。

媒体出示图片市标和沙船的图片：

作为一个港口城市，上海这座城市与海、船等密切相关，所以，

古老的沙船也就成了上海的标志之一。所以市标的主体部分则是沙船

的图案，而沙船更是印证了上海依托港口发展的历史。

刚刚你们自学的内容中有这样一句话，告诉了我们沙船的繁荣：

到清朝初年，上海港已拥有沙船3000多艘，被称为“沙船之乡”

了解了这么多，现在老师和你们从过去、现在和未来三个时间段

来看小渔村到“大上海”的过程。

三、活动三：学习从小渔村到大上海的过去、现在和未来。

同学们看这幅图片，给人的感觉是比较困苦的，但两个时间段却

让这不起眼的小渔村，依托地理位置的优势，使经济得到了发展，城

市得到了建设。

（1）学习“历史坊”。

出示：上海原是一个不起眼的小渔村，依托地理位置的优势，经

济逐步发展。700多年前（公元1292年）前，建立县城，到160多年

前（公元1843年）辟为对外通商口岸，如今已经成为国际知名的大都市。

通商：互易商货，多指国与国之间实行贸易。

知识补充：上海成为对外通商口岸，源于1842年鸦片战争失败，清政府*签订中英《南京条约》，开辟广州、上海等为对外通商口岸。

板书：大

（2）回顾上海港的巨变。

现在请同学们看一些珍贵的照片，衙门告诉了我们上海港发展的

过程，他们分别是1949年前的码头和20世纪后期的码头以及21世纪

的码头的景象，

1、看图，小组合作讨论完成表格：比较1949年前的码头和20

世纪后期的码头以及21世纪的码头有哪些不同？

2、指名交流。

3、媒体出示：

老师也罗列了一些数据：

2003年11月30日，上海港吞吐量突破1000万标准箱，标志着

上海国际航运中心建设向前迈出一大步，上海跨入了千万等级世界集

装箱大港行列。

上海港和世界400多个港口有贸易运输往来。

每月有1400个航班驶往世界各地。

现在每天运往世界各地的集装箱达到3、1万标准箱；通过上海

海关发出的商品几乎覆盖了全国各地。

小节：这足以证明，上海在全国经济乃至世界经济格局中的地位

越来越重。

读了这些，生活在上海的你们自豪吗？

现在的上海发展有着飞一般的速度，现在我们一起展望上海港明

天的样子。

四、活动四：展望上海港的明天。

1、在小组中学习P34“上海的明天”等内容（出示），并交流。

2、媒体出示老候船楼倒塌图片：

原上海港国际客运中心的老候船楼在3秒钟内轰然倒塌。

3、上海港国际客运中心效果图

位于北外滩的上海港国际客运中心将建成国际客运码头，设置三

个国际大型旅游船泊位。

4、上海的船舶工业将从黄浦江边向长江口搬迁，建造多个造船

基地。到2015年，上海将成为世界的造船基地。

5、出示：上海港全景和上海港的早晨图片。

6、小结：同学们，为了使上海港更美丽，你们一定要努力学习，将来为上海港的建设贡献自己的一份力量哦！

五、活动五：通过作业来巩固我心中的上海港。

出示作业单：

7、从小渔村到“大上海”

一、课中练习：（得星数：）

说一说：

能说出上海市市标的组成和含义。

二、课后作业：（得星数：）

说一说：

向爸爸、妈妈介绍上海的简称“沪”的由来。

三、学习评价

课中练习由伙伴评，课后作业由家长评。

（看书本说出市标含义、“沪”的由来的得一颗星，能不看书本说出“沪”的由来的得二颗星，在此基础上，又能说出市标其中一个图案的含义的加一颗星，以此类推，说出二个图案的得四颗星，三个图案的得五颗星。）

学习了这么多，我相信你们会永远记住这个切，也会继续以上海的飞速发展而自豪。

板书：

7、从小渔村到“大上海”

交通便利

气候适宜......

小渔村（大）上海

（扈）经济发展（沪）

【篇三】

我选择《买卖中的道德》作为我的说课内容，主要是让学生知道在买卖的过程当中道德的重要性。

一、说教材：

《买卖中的道德》是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元的一篇课文。教材从买家和买家这两个方面来引导学生探究买卖中

的道德问题。从中了解更多的社会现象，明白生活中处处要讲道德诚信，懂得从自我做起，努力做一个文明的社会公民。

二、说学生：

在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的

商业场所买东西的经历，这些购物过程中，他们的某些行为处于无意

识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，所以，从他们的生活经历出发，总结、概括出准确的买卖道德和行为

习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。

三、说学习目标：

1、《品德与社会》课程标准指出：理解体验做人要诚实守信，

学会尊重人。

2、根据课程标准的要求结合本课的内容特点和学生的认知特点，确定一下学习目标：

（1）、懂得买和卖的行为都理应遵守道德

（2）、学会从不同的角度分析和思考问题

（3）、初步理解诚信的普遍意义。

四、说重难点：

重点：如何理解诚信的普遍意义。

难点：懂得买与卖的行为都理应遵守道德

五、说教法学法

教法：针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

学法：美国心理学家罗杰斯指出：“凡是能影响个人行为的知识，是他自己发现和化为己有的知识。”在学法指导上，我本着充分发挥

学生主体性学习的原则，计划在课堂活动中让学生通过讨论、表演、欣赏、写传标语等形式亲自体验，合作探究。

六、说评价活动方案

（1）、通过小小促销会和制作文明提示语完成目标1的评价。

（2）、在多种体验中从买家和卖家两方面体会买卖中的道德实现对目标2的评价。

（3）、在教师小结中学生体会到诚信的普遍意义，实现对目标3的评价。

七、学习过程

《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。所以，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：1.创设情景，引入新课2，身临其境3畅所欲言体会道德4老师小结学生感悟

一、创设情境引入新课

师：同学们打开电视，映入我们眼帘的是一个个吸引人眼球的广告，商品经过广告的推销和宣传，销售量会大大的提升，不过那些广告是真实的吗？能够如实的反映商品的质量和效果吗？下面请看一则广告。

老师出示减肥广告视频

师：通过观看广告，你有什么感受？（通过学生的交流初步感受对广告的可信度产生的怀疑。）

{设计意图：好的开始是成功的一半。上课伊始，播放精心制作的多媒体课件，从热点新闻出发，引入话题，容易引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。}

二、身临其境感受诚信

1、师：同学们说的非常好，不过张老师就没有大家的火眼金睛，于是忍不住买了几盒，吃了一个疗程之后，不但没有广告上说的一样

苗条，反而拉起了肚子，这则广告并没有如实的反映药品的功能和效果，显然是一则虚假广告.

2、在生活中你们有过像张老师一样被虚假广告所欺骗的经历吗？（在老师的引导下学生说出发生在自己身上或身边的经历）

3、看来大家的这种经历还真很多，那你想对做虚假广告的商家

说些什么呢？（出示板书：讲诚信）只有在广告中真实的反映自己商

品的质量，这样的商家才是讲究诚信的。

4、为了规范商家的行为，防止虚假广告的产生，我国制定了第

一部广告法。（1994年10月27日，中华人民共和国全国人民代表大

会常务委员会通过《中华人民共和国广告法》，并于1995年2月1日

起实施，这是我国的第一部广告法。）

师：刚刚过去的3月15日是国际消费者权益日，当我们遇到虚

假广告或商品出现质量问题是应该学会拨打12315消费者权益热线，

用法律的武器保护自己的合法权益。

师：以上说的虚假广告仅仅商家经营的个别现象，绝大部分的商

家还是非常讲诚信的，在你所接触到的商品中有没有让你很满意的品

牌和商品呢？举例说一说（学生汇报）

听了大家的发言，让我知道良好的诚信是一个品牌的良好保证。

一些大的品牌会把质量和诚信当作生命线，因为他们知道做生意和做

人一样都要讲诚信。

下面我们就来做一个现场版的促销会，如果你是个讲诚信的经营者，你会如何推销自己的商品呢？学生就手中的商品向大家实行推销（引导学生从价格，质量，质地等方面介绍）

生：介绍铅笔，文具盒，衣服等日用品。

同学们各个都是精明的商家，知道只有货真价实才能得到顾客信赖的道理。

{设计意图：针对小学生直观形象的认知特征，针对《品德与社会》学科“生活性、活动性、趣味性”的特点，这个环节我设计了小品表演等形式，引导学生用双眼去观察、发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，从而理解到道德在商家经营过程中的巨大作用，初步形成准确的道德观、价值观。}

三、畅所欲言体会道德

1、师：在买卖过程中不光卖东西的人要遵守一定的道德规范，做到“诚信”二字，就是我们买东西的人也要讲道德，做一个受欢迎的顾客。那么在超市里人们的表现又是怎样的呢？下面请看张老师在超市里拍到的这些照片。（放映在超市里拍了到的图片）

2、师：在刚才的这些照片中你发现了什么？

（生自由回答交流初步感受到在购物过程中确实存有着不文明的现象。）

3、师：是啊,在超市工作的售货员也很苦恼，于是写下了这样的一封信（我是一名超市的售货员，我们当然希望顾客多买些商品。不过，商品买得多，也不一定是受欢迎的顾客，比如：有的人在购物场所大声说笑，影响他人；有的随手乱拿乱放商品；有的人在交款时不排队；还有的人把商品包装甚至商品本身都弄坏了，不过根本不告诉我们……）。老师范读

师：看来不文明的行为给商场和工作人员带来的麻烦可真很多，那同学们能不能和大家一起分享你是如何文明购物的？看到一些不文明的行为你又是如何做的呢？

生：有时候我们在选商品的时候会拿好几种做对比挑选一种或几种自己需要的，其余不需要的我会把它放回原处。

生：我看见顾客拆开包装袋我会上前阻止他

生：我看见有人直接用手抓散装的食品时，我会悄悄递给他一把夹子。

师：同学们做的真好，老师有一个倡议，希望同学们在自己做好文明顾客的同时，能用实际行动提醒大家文明购物。（学生自己制作商场超市的文明提示标语）

学生展示自己做的标语并汇报标语用在哪里才会起到他的作用

{设计意图：通过看信，看录像，等形式，勾起学生对日常购物经历的回忆，再现出生活画面。采用“听一听”、“看一看”、“谈一谈”、“议一议”、“想一想”、“画一画“等，让学生在情景中体验，在感悟后交流，在理解中升华，充分体现了学生的主体地位，增强了学生的合作意识。}

四、教师小结学生感悟

作为顾客我们要遵守道德，作为经营者要讲诚信，这就是我们今天讲的《买卖中的道德》，不管是顾客还是经营者，我们都是社会中的一员，一则公益广告上说，人人迈出一小步，社会迈出一大步，让我们携起手来，共同建设美好的家园

{设计意图：教师小结，将本课的重点实行概括，使学生的感情得到升华

五，说板书

买卖中的道德

卖家讲诚信

买家讲道德

板书设计简单明了突出重点，起到画龙点睛的作用。

三年级科学下册说课稿

三年级科学下册《我们知道的磁铁》说课稿一、说教材：我说课的内容是义务教育课程标准实验教材三年级下册《科学》第四单元第一课《我们知道的磁铁》。本课的主要内容是磁铁的形状、性质及应用。要让学生掌握好本课知识，必须以两个活动展开。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内交流，在此基础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。对于第三个方面，磁铁有哪些特殊的性质，一般不含有完全一致的看法，存在分歧能激发学生深入探究的愿望。二、说教法：在本课中教师主要起梳理知识和起承转合的作用，因此，教师主要采用课件演示法、谈话法、提问法讲述来展开教学。三、说学法：本课学习过程中，学生主要以交流、讨论和展示的方式进行学习。所以，学生主要采用小组讨论法、表演法、动手实验法、谈话法一一展开本课的学习。四、说教学目标：知识与技能：磁铁有各种各样的形状。磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。说教学重点：交流、整理关于磁铁的知识。

说教学难点：知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。说教具、学具准备：各种各样的磁铁、课件、摄影仪、塑料小车、纸蝴蝶、纸船；清明采集盒、新年祝福盒、绣花针、刺绣布、手抄报。五、说教学过程：（一）说情景剧导入学生表演情景剧《奶奶的绣花针》，采用的道具有绣花针、刺绣布、磁铁和棉线。通过学生看表演，帮奶奶找到绣花针，激发学生的学习兴趣。（此环节是让学生根据已有知识和生活经验找到磁铁，体验找到磁铁的快乐，从而愉快地导入新课的学习。）（二）说学习新课 1.交流活动：我知道⑴教师提问法：关于磁铁，你们知道什么？ ⑵学生分组拿出采集盒讨论交流自己知道的和搜集到的磁铁知识，并请代表汇报，再把磁铁手抄报投影后张贴于黑板上。 ⑶教师课件展示自己收集的资料与学生分享。（采用讲述法）。（通过生生交流、师生交流，让全班同学对磁铁知识获得清晰印象，引导学生养成倾听的好习惯，了解学生对磁铁知识的掌握情况） 2.整理活动：磁铁知识磁铁的形状 ⑴游戏活动：给磁铁取名字每个小组拿出新年祝福盒，与里面的磁铁交朋友，给每一个磁铁朋友取名字。（比一比，哪个小组的最快）。 ⑵教师出示课件中的各种磁铁图片，让学生喊出它的名字。 ⑶教师根据学生的取名进行小结并板书。 ⑷教师顺势提问：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用

小学思想品德说课稿范文

小学思想品德说课稿范文《保护环境卫生》说课稿说教学目标：认知： 1. 知道应当保护环境卫生。 2. 比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感： 1. 喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。 2. 愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为：保持环境卫生做到：(1)不随地吐痰；(2)不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；(3)不在墙上涂抹乱画。说教材本课是根据课程标准遵守公德”德目中的有关要求设置的。保持环境卫生教育，对小学生来说很是必要。环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。保护环境是世界性的问题，保护环境的意识要从小学生抓起。小学境保思想品德课在六年级要专门讲环

护问题，这里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙教育。一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。说教法： 1. 本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住为了大家的利益，约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。保持环境卫生是为了大家，大家都做了，每个人才能受益。启发学生自觉为大家，从小养成保持环境卫生的好习惯。 2. 本课教学中要注意激发学生热爱清洁，愿意保持环境卫生的情感。在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中，使学生从心里愿意做到保持环境卫生的要求。 3. 本课教学还要注意密切联系迎接2008年奥运会的实际，结合学生所在地区的实际进行教育。如有的地区可以提出不随地大小便，不乱倒垃圾等。还应结合学生实际，如倒土时不要让簸箕里的土掉在地上，不乱扔废纸，不乱扔铅笔屑，不乱吐泡泡糖等。引导学生保持教室和校园以及周围的环境卫生。 4. 教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如录像、电脑制作的小动画、放大图片或投影等手段，充分调动学生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。更多尽在晒课网，说课相关的专题供你学习！

小学品德与社会说课稿

小学品德与社会说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学品德与社会《传递文明的纸》说课稿一、说教材： 1、教材的特点及编写意图我说课的内容是北师大版义务教育实验教科书《品德与社会》五年级（上）第一单元“寻根问祖”主题二“伟大的发明”课题一《传递文明的纸》。本单元让同学从现实生活中体验感受我们古代劳动人民的智慧与伟大的创造。从而使学生从心灵深处深刻地认识到我国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献，萌发民族自豪感。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标： ⑴了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，探究蔡伦成功的原因以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献， ⑵通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。 2、重点和难点：本课重点和难点是通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。 3、教学准备：（为让学生更加深入地理解内容，加深体会，我让学生在课前进行充分准备。） ⑴学生查阅与造纸术有关的资料

⑵学生体验活动时所需的各种材料，如:小块的石头、竹片、皮革、树叶、铅笔、钢笔等。二、说教法学法：我在设计《传递文明的纸》这一课教学中，根据教学需要，创设相应的体验活动和思想交流等活动。学生通过亲身体验，进行有目的的交流、探究活动，深刻地意识到纸已深入到我们生活的各个角落，感受认识到造纸术的伟大意义，从而增强学生的民族自豪感。三、说设计理念㈠教学目标的确定：针对《传递文明的纸》一课，“教师用书”中是这样表述教学目标的: 1、知道造纸术是中国古代人民的一项伟大发明。 2、通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。 3、了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。 4、学习评价历史人物。我仔细分析这一教学目标，发现它是从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述的。“知道造纸术是中国古代人民的一项伟大发明;体验纸的发明和制作过程;了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响”是从知识与技能的角度提出的。“讨论、探究、体验、对比、感悟、了解、认识”是从过程与方法的角度提出的。“感悟中国

小学三年级思想品德总结

第一学期三年级品德与生活工作总结一、学期目标 2011年9月至2012年1月，本人承担了三（2）班品德与生活的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、实施措施 1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法

教科版小学三年级下册科学教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】：观察各种植物的种子。【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准备播种所需要的材料和工具。【作业布置】：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】： 1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思】：

八年级上册思想品德说课稿范文.docx

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。小编整理了八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】，希望对你有帮助! 《我爱我家》尊敬的各位评委、老师，大家好：我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。知识目标：对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。（展示课件）教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家教法：活动探究情感体验设置情景学法：合作学习法自主学习法探究学习法我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。第一环节：爱的疑惑——导入篇学生家庭现状分析（展示课件）问卷调查（调查对象：初二14 班，共 65 人，）在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8 名留守儿童中有 6 人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。第二环节：爱的倾注-感悟篇新课标建议教师要创设情境，引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解知识产生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力，有利于增强学生的情感体验，实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参与。情景一陶女士的壮举（展示课件）通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。情景二我与父亲的故事（展示课件）请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽误学业，父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样，原因有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特别希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依然出现了，似乎看出了点什么，给了他7 元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影，他倍感羞愧，但犹豫再三，终未下车。此事已困扰他许久了，今天给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历过，同学们纷纷发言，讲述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，需要孩子们从细微处入手，用心品味，才不再飘散。

小学品德与社会《诚实是金》说课稿

小学品德与社会《诚实是金》说课稿在课前与学生交流中发现,部分学生对于岗位的概念还是停留在有个与众不同的名称这个表面上,所以,我们利用救灾志愿者的故事图片来引出岗位的概念.岗位的概念清楚了,就让学生明确寻找岗位的目的.在课前了解学生现状时发现,的确有部分学生找岗位的目的有所偏差,有的是为同学服务,而有的是为了管别人,有的是感到很神气等,所以,课中先组织大家讨论,再由教师归纳总结出三种意见,这也是教材上所出现的,在此基础上再次组织学生讨论,缩小了讨论范围,使讨论的目的更明确.可是怎样化抽象的书面语为实际的理解,我们组织已经有岗位的学生来谈谈他们在岗位上是怎么做的,有介绍自己,有介绍同伴在已有岗位上工作中的闪光点.我们尝试引导学生来寻找岗位,在学生寻找的过程中,更加直接地体会岗位责任意识. 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己各方面的知识与能力，与时俱进，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是一篇关于小学品德与社会《诚实是金》说课稿范文，供大家参考。各位老师：大家好!

我今天说课的题目是小学品德与社会《诚实是金》，我将从以下几点开始说起。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，我就出示暑假旅游的照片，以及西藏之行的录像为切入点，再让学交流自己游览过的地方，并把向有关的照片和纪念品展示出来。同学们的交流非常踊跃，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。一、说教材《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课。课文分为四个部分：1、诚实守信。书中用许衡不吃无主之梨的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。2、小洞不补，大洞难补。书中通过小刚贪小便宜的例子，让学生认识到说谎成习惯后的危害性。3、诚实是金。课文通过列举的两组内容，引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质，帮助他们认识诚实的重要性。4、“活动角”——模拟情境表演。书中安排了四个活动内容，让学生通过表演进一步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊重和信任的人。本节课，我安排完成课文的前两个部分。二、说目标诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联

小学三年级思想品德教案拾金不昧

小学三年级思想品德教案拾金不昧行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。教学建议教材分析：本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关要求编写的。诚实表现在很多方面，本课着重对学生进行拾金不昧的教育。在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，应当认真地进行拾金不昧的教育，使学生真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行动。本课选取了林积还珠的故事，林积是一个拾金不昧的人，而且非常聪明，巧妙地找到了真正的失主，关于这一点，应着重让学生体会。教法建议： 1、教学重要紧密联系学生思想实际;:1、爱占小便宜，捡到东西占为己有的； 2、为图表扬明知谁是失主，偏要交公。 3、为得表扬，弄虚作假的。 2、拾金不昧是一种好品质，对学生来说有的能做到，有的还做不到，老师应给学生树立榜样，用榜样引导学生。教学中不要批评做得不好的学生。 3、有些学生的家长做得不好，老师不要当众点是哪位同学的家长。让学生分清是非即可。 4、在导行时，应采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。 5、针对有些人冒领失物的情况，教师还应提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。教学设计示例第五课拾金不昧教学目标认知： 1、知道拾金不昧是诚实的表现。 2、知道一些拾金不昧的格言或故事。情感： 1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。 2、拾到钱物时，替失主着急。行为：拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。教育过程：一、导入，解题。 1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很

小学三年级科学上1说课稿

义务教育课程标准实验教科书科学上册动物怎样过冬淅川四小杨静 20XX年11月

《动物怎样过冬》说课稿淅川四小杨静尊敬的评委、同仁：大家好今天，我说课的内容是小学三年级科学上册《动物怎样过冬》。我想按照说教材、说教法、说学法、说理念、说过程、说板书等来说课。一、依据课标说教材教材简析《动物怎样过冬》选自义务教育课程标准实验教科书小学三年级科学上册第四单元第二课的内容，本课是“有趣的动物”这一单元的第二部分教学内容，它是在第一课《寻访蚂蚁》的学习基础上，进一步认识“动物与环境密切关系”。本课教学分为“小蚂蚁找朋友。”为线索分为“趣味阅读”、“观察与提问”“汇报与交流”、“分类、游戏、角色扮演”等七项活动，安排一个课时完成。教学目标依据《课标》要求和学生年龄特点，并在深入挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标：知识目标： ●能够认识季节变化对动物的影响 ●通过探究，了解动物对环境的适应方式。能力目标：

●能和同学交流自己对于动物与环境关系的不同看法。情感、态度与价值观： ●培养学生热爱小动物的情感。 ●意识到动物是人类的朋友，我们应该保护这些可爱的动物教学重难点《课标》对这部分教材的教学要求是：意识动物的不同过冬方式是为了保存自己，适应季节的变化。因此本节课的教学重难点是：能意识到了解动物对环境的适应方式。三年级科学重在激发学生的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让学生了解动物过冬的不同方式及动物对环境的适应方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让学生根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让学生实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。二、依据学情说教法三年级学生已经接受了两年的学校教育，有了一定的知识储备和生活经历，掌握了一些学习方法，他们思想活跃，兴趣广泛，学习积极性高。他们对动物的过冬方式有了一定的了解，但知识点散乱不系统，缺乏探究学习的体验经历。根据三年级学生对周围事物比较感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》这一课来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让学生了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以自主合作、探

优质的小学三年级思想品德说课稿范文

优质的小学三年级思想品德说课稿范文【篇一】一、教材的地位和作用《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、 “向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。二、学情分析

作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。（基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。）三、教学目标和重难点（一）目标 1、情感与态度目标让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 2、知识与技能目标 ①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。 ②明白学习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。

我的兴趣爱好品德与社会说课稿

我的兴趣爱好品德与社会说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级下册第二单元《我尝试自主学习》中的第7课，本单元阐述了学生个性的发展、自主学习的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。认知目标： 1、知道自己的学习兴趣所在。 2、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。 3、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。情感、态度与价值观：

对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。行为目标： 1、能选择健康有益的兴趣爱好。 2、通过兴趣爱好培养自己的探索精神，使自己成为一个快乐的人，一个成功的人。三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。 1、媒体教学法。运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。在说说自己喜欢的课程、小小辩论会、才艺展示会和过关游戏几个环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。 2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课始，通过丹丹的兴趣展示，引导每个同学都来说说自己最喜欢学习什么课程，交流学习中的兴趣爱好。这是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。在“小小辩论会”中，让同学们从中感受到偏科是

小学三年级思想品德教案范文

小学三年级思想品德教案范文教学目标认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。教学建议教材分析：本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的相关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经实行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既能够分担父母的辛苦，同时还能

培养自己的生活自理水平，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。教法建议： 1、三年级的学生有了一定的做家务的水平，此时实行劳动教育是时期。他能够学以致用。所以在实行教学时，能够让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还能够安排学生实行现场表演，以树立身边的榜样。 2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生实行教育。教学时能够通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务能够培养自食其力的水平；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。教学设计示例教学目标认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。行为

小学三年级科学上册教案

三年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特点我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷 7、给身边的材料分类水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗

三上册始业教育课【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。【教学准备】调查表格。【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。科学第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】

小学思想品德说课稿名师优秀资料

小学思想品德说课稿一、教材分析：《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。二、学情分析：二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。三、教学目标：基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下： 1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。四、教学教法：现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的

四年级上册品德与社会说课稿-虚心接受意见浙教版

浙教版思品课《虚心接受意见》说课稿课文分析: 课文主要以毛主席所欣然接受秘书对他的意见，以及雷锋诚恳接受师傅师傅批评为例，展现了毛主席和雷锋在对待别人的意见和批评时的虚心态度。通过这些事例的学习，使学生认识到当我们有了缺点和错误，别人向我们指出时，应该虚心接受并改正。由于当今学生大多是独生子女，缺少与人沟通，自尊心很强，当别人指出他的缺点或错误时，他会觉得没面子，因而难以接受或改正。教学目标： 1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。 2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。 3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。课前，我引导孩子们搜集古今有关“虚心”的榜样故事，为新课的学习埋下伏笔，同时培养了他们搜集信息的能力。下面，我重点讲讲预设教学流程，共由五个活动组成：活动一：创设情境，引发体验。首先，我谈话导入，“同学们喜不看动画片，老师这儿有一个片子，想不想看？然后把课前用电脑制作成的动画片《我要的是葫芦》播放给学生看，让他们看后说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。喜欢看动画片是小学生的特点，上课时，我用动画形式引入故事，把静态的教学内容变成动态的具体可感、形象的画面，使学生的好奇心和积极性充分调动起来。通过学生说一说，充分暴露出他们已有的生活经验及存在的问题，为教师及时调整教学内容，突破重难点做好铺垫。活动二：学习榜样，初步体验教师先进行这样的引导：“刚才，同学们把自己的真实想法说出来，有些同学提到了我们故事的主人公，因为不接受别人的意见，最后自己心爱的葫芦枯死了。可见虚心地接受别人的意见是多么重要啊（板书课题）然后引入课文的引言。俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见能够帮助我们改正缺点和错误，能使我们进步。因此，我们应该虚心接受别人的意见。下面，老师让同学们听一故事，看看我们的伟大领袖毛主席是怎样对待别人的意见的。首先，我用录音出示课文毛主席的“改得好！改得好！”这一故事，并借助课件，把课文内容由静态的转变成动态的，具体可感的画面，让学生听后思考：毛主席是怎样虚心接受别人意见？让学生四人一小组进行讨论，然后各小组派代表回答。在学生讨论过程中，我作适当点拨。在这个问题上引导他们从毛主席的地位及态度两个方面具体分析。从而得出使学生认识到要虚心接受别人的意见就要能放得下架子。接着，我又引出雷锋的故事，那么当一个人无意中出了错，别人的批评过于严厉了，我

小学三年级上册思想品德教学工作总结

三年级品德与社会教学工作总结（２０17年秋）教者:＊** 紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成绩,现对本学期的教学工作做如下总结：一、教学任务完成情况及学生掌握情况１、结合学生已有的生活经验,激发了学生的学习兴趣,引导学生认识了生活,适应社会。２、通过学习、实践、体验、引导学生学会了研究社会问题的基本方法,让学生能够在真实的社会环境中形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，发展了学生的个性，培养了学生的创新意识。 3、将品德行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会广义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力,从而使学生获得社会性的良性发展。二、主要成绩和经验１、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 2、开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识,增强

了可持续发展的能力。 3、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。 4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。三、存在的不足 1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。２、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,发言积极,导致课堂纪律比较乱。 4、部分学生,学习目标不明确,以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。 5、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。四、改进的具体措施 1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。 2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。

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