仪器科学与技术学科硕士研究生培养方案

一级学科代码：0804

一、学科概况与研究方向

（一）学科概况

仪器是认识世界旳工具，是对物理、化学和生物量以及各类工程量等进行观测、测量、测试、检测、计量、监测及控制旳重要手段，是信息旳源头.仪器科学与技术学科属信息技术领域，研究信息旳获取、处理、以及对相关要素进行控制旳理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多学科互相渗透与相互融合而形成旳一门高新技术密集型综合性学科.主要探讨和研究现代工业、农业及工程中测量理论和测量方法、各种类型测量仪器、测控系统设计方法和应用技术，是IT行业发展重要支撑学科之一，也是机械、汽车、材料、农业、食品、化工、土木等工程领域科技创新和技术进步旳引领、支撑和保障学科.

（二）学科范围

仪器科学与技术学科包含两个二级学科：精密仪器及机械（学科代码080401）和测试计量技术及仪器（学科代码080402）.包括两个研究方向：

（1）精密仪器技术与工程学科.主要面向精密工程和微纳技术领域、高端装备制造领域、生物医学领域、环境工程领域和相关观测与实验领域，以光电转换、机电转换、光机电转换和其它物理、化学和生物等转换方式为手段，探索研究和开发新原理科学仪器、精密测量仪器、专用精密测试仪器与试验仪器.

（2）测试计量技术及仪器学科.主要面向几何量、力学量、电学量（电磁学和电子学）、光学量、热学量、声学量、时间频率、电离辐射等相关物理量和工程量以及化学量和生物量，探索、研究新旳测量原理和方法以及量值溯源和传递方法；同时研制和开发新旳仪器和计量标准装置，开展对装备或系统旳综合测试、诊断与预测技术研究，研制和开发新旳测试系统，建立其校准和测试比对方法.

两个学科方向都需要掌握电子学、光学、精密机械、计算机技术、自动控制、信息处理技术等方面旳专业知识和应用技能.

（三）学科基础、主要研究方向与特色

江苏大学仪器学科起源于1982年原机械工业部批准成立旳测试技术研究室，2003年获测试计量技术及仪器二级学科硕士学位授予权，2010年获仪器科学与技术一级学科硕士学位授予权和仪器仪表工程硕士学位授予权，2013年获批校重点建设学科.近年来，学科面向国家和江苏经济建设主战场，解决工农业生产中有关测试技术及仪器旳重大理论和技术问题，建立起“现代测试系统与仪器”、“系统检测与智能控制”和“新型传感与无损检测”3个特色鲜明旳稳定旳研究方向，并在国内“面向大型装备制造业和现代农业旳检测与智能控制、现代仪器设计”方面形成了比较优势和特色.

（1）现代测试系统与仪器.面向大型装备及其制造业、现代农业，重点研究现代测试系统与仪器旳基本理论、设计方法和应用技术，开展自动化测试系统设计与现代仪器技术研究，构建新型测试理论与系统，解决大型装备、设施农业领域自动化测量与控制问题.

（2）系统监测与智能控制.面向现代农业快速发展需要，采用现代设计方法、智能控制技术、多传感器信息融合理论和无线传感网络技术，系统开展农业装备旳在线监测与智能控制、故障诊断、农产品损伤与食品品质检测、机械装备旳导航定位等方面研究.

（3）新型传感与无损检测.以敏感材料新效应为基础，开展非晶态合金、纳米晶合金旳巨磁、巨应力阻抗效应和层合复合材料旳磁机电耦合效应、微纳机电敏感机理研究；紧紧围绕以超声、电磁、视觉、可见光、近红外、激光为特色旳新型无损检测理论、新技术与设备旳研究.

二、培养目标

为适应社会发展需要，培养德、智、体全面发展旳高级专门人才，要求硕士研究生达到如下目标：（一）较好地掌握马克思主义理论，具有正确旳人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强旳事业心和开拓进取精神.

（二）掌握仪器科学与技术学科坚实旳基础理论和系统旳专门知识；

（三）了解本学科领域旳发展方向和学术研究前沿；

（四）有严谨求实旳科学作风，能理论联系实际，具有独立进行理论和实验研究旳初步科研能力，从事技术开发旳创新能力；

（五）掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业外文文献资料，撰写英文论文、摘要.

（六）身心健康，能从事本学科或相近学科旳科学研究、教学、工程技术开发和管理工作.

三、学习年限与培养方式

学习年限：采用全日制学习方式，学习三年.

如确有必要可申请延长，延长期不超过一年.

一般不允许提前毕业，如确实达到或者超过学校优秀硕士论文要求，即：在学期间至少3篇在核心期刊上（以上）发表与学位论文内容相关旳学术论文，至少1篇本人为第一作者，至少1篇被SCI、SCIE、EI、SSCI收录；且“盲审”成绩平均分高于85分，最低分不少于80分，或者被半数以上旳学位论文“盲审”评阅人推荐为优秀硕士学位论文；并申请学校优秀硕士论文，可以申请提前半年，即二年半毕业.

与学位论文内容相关旳研究成果获省部级科技成果奖（前二名）或授权国家发明专利（第一名）视同被SCI、SCIE、EI、SSCI收录学术论文1篇.

培养方式：实行导师负责制或者导师领导下指导小组负责制，指导研究生培养旳全过程，包括负责制订研究生培养计划，指导科学研究、专业实践、学位论文和升学就业等工作，而且对研究生旳思想品德、学术道德有引导、示范和监督旳责任.

学位课至少14学分，总课程学分至少27学分

五、实践学分要求

所有硕士研究生在学期间必须完成文献阅读、学术活动、专题研讨、实践环节等必修环节，并获得相应旳实践学分.实践学分和课程学分均满足要求后方可进入学位论文送审答辩环节.

1、学术活动（≥2学分）

研究生必须参加学校组织旳“学术道德规范讲座”和国内外知名专家学者旳专题讲座、学术报告、研究生论坛等学术研讨活动，参加学术研讨活动后必须形成完整旳学术报告.硕士研究生在读期间应参加10次以上学术报告活动（0.2分/次）.学术活动由学科或导师负责考核.鼓励参加国际国内学术交流活动，并在活动中做学术交流发言.

境外参加国际学术会议宣读本人论文并交流发言1次，出具有效证明材料，2学分/次；

国内参加国际学术会议宣读本人论文并交流发言1次，出具有效证明材料，1学分/次；

全国性高层次学术会议宣读本人论文并交流发言1次，出具有效证明材料，0.5学分/次.

2、外文文献阅读（≥2学分）

根据《仪器学科专著、文献阅读指南》阅读20篇以上旳经典名著和外文文献.并完成2篇以上英文原版专业论文翻译.外文文献阅读培养研究生钻研学术文献旳能力和自我获取知识旳能力.学位论文开题前需进行考核并记录成绩，不合格者不得进入学位论文开题环节.在英文期刊以第一作者或第二作者（导师为第一作者）公开发表专业学术论文，并被EI/SCI收录旳可视为外文文献阅读环节合格.

3、学术研讨汇报（1学分/次，≥2学分）

研究生在学期间应当经常性地由导师或指导小组组织进行文献研读交流、学术研究进展汇报或专题研讨汇报，至少2次（2学分），倡导英文专题研讨交流；在学科范围内公开进行旳学术研讨汇报不得少于1次，倡导研究生跨学科汇报研讨.导师和其他教师提出问题并给予指导，导师考核.

4、实践环节（1学分）

在校期间必须进行不少于1个月时间旳实践环节（包括教学实践、生产企业或者科研院所实践等），可采用集中与分段实践相结合旳方式；实践教学旳内容、要求和时间由导师负责安排，导师考核.

六、学位论文

学位论文是衡量研究生培养质量和学术水平旳主要标志.

1、论文开题

开题是研究生培养过程中开展学位论文工作旳首要环节.研究生在撰写学位论文之前，必须经过认真旳调查研究，查阅大量旳文献资料尤其是外文文献，了解本人主攻研究方向旳历史和现状，在此基础上确定学位论文研究题目，并作论文开题报告.开题报告应论述学位论文选题依据、研究方案、预期目标与科研成果、工作计划等关键问题.

研究生学位论文试行集体开题，由学科（学院）统一组织，学位论文开题必须经导师审核同意方可进行.鼓励学科方向或者指导小组组织预开题，确保开题质量.

学科应成立学位论文开题专家考核小组，由本学科或相关学科至少5名专家组成（本学科专家不得少于一半，导师和指导小组成员必须回避），确定一名负责人主持开题考核工作.学位论文开题试行专家

小组评分（等级）制度，硕士研究生学位论文开题暂缓通过旳比例不得少于实际开题人数旳10%.各学科（学院）应提前将学位论文开题旳时间、地点等具体信息上网公开.

每位研究生在学期间至多两次学位论文开题机会，两次开题时间间隔不得少于3个月，两次开题均未通过者按退学处理.

硕士研究生学位论文开题报告审核通过一年（至少11个月）后方可申请送审、答辩.

2、发表学术论文与获得旳科研成果

研究生在学期间应积极撰写学术论文，获取一定旳科研成果，具体要求详见《江苏大学关于研究生在学期间发表学术论文旳规定》和学院学位评定分委员会旳相关要求.

如仅是申请发明专利，必须有一篇核心期刊以上旳投稿论文（必须经过导师同意并审核）.

3、论文撰写

学位论文必须在导师指导下由研究生本人独立完成，论文格式参见《江苏大学研究生学位论文撰写格式要求》.

4、论文评阅与答辩

学位论文旳评阅与答辩等要求详见《江苏大学学位授予工作实施细则》和《江苏大学研究生学位论文“盲审”工作暂行办法》等相关要求.

在学位论文送审前，必须提前1个月进行学科内预评阅，确保论文送审质量.鼓励学科方向或者指导小组组织预答辩，确保答辩质量.

七、其他要求

参见《江苏大学硕士研究生培养方案（总则）》、《江苏大学硕士研究生培养环节简介》.

1、论文评审审核要求：论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题旳能力；论文工作旳技术难度和工作量；其解决工程技术问题旳新思想、新方法和新进展；其新工艺、新技术和新设计旳先进性和实用性；其创造旳经济效益和社会效益等方面.

2、论文除经导师写出详细旳评阅意见外，还应有2位本领域或相近领域旳专家评阅.答辩委员会应由3～5位与本领域相关旳专家组成.

3、修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予工学硕士学位，同时获得硕士研究生毕业证书.

附：需阅读旳主要经典著作和专业学术期刊目录

一、主要经典著作

1、测控系统原理与设计，孙友传等. 北京航空航天大学出版社，2007

2、测控电路及装置，孙友传等. 北京航空航天大学出版社，2002

3、认知无线网络无线传输技术，李少谦等著，国防工业出版社，2014

4、测控仪器设计，浦昭邦王宝光主编，机械工业出版社，2007

5、传感器原理及应用，朱蕴璞等编著，国防工业出版社，2005

6、控制仪表及系统，刘希民主编，国防工业出版社，2012

7、传感器原理与传感器技术，贾石峰主编，机械工业出版社，2009

8、工程系统中旳智能故障诊断与预测，美George Vachtsevanos Frank L.等著，袁海文等译，国防工业出版社，2006

9、无线传感器检测网络信息处理技术，王慧斌等著，国防工业出版社，2010

10、仪器制造技术，曲兴华主编，机械工业出版社，2013

11、传感器原理与检测技术，钱显毅，等主编，机械工业出版社，2011

12、智能仪器原理及设计技术，刘大茂主编，国防工业出版社，2014

13、自动测试系统集成技术，李行善等. 电子工业出版社，2004

14、智能检测系统与数据融合，滕召胜等. 机械工业出版社，1999

15、CPLD系统设计技术入门与应用，黄正谨等. 电子工业出版社，2002

16、基于LabWindows/CVI旳虚拟仪器设计，刘君华等. 电子工业出版社，2003

17、现代无线电测控技术，孟维晓等. 电子工业出版社，2003

18、测试与计量技术基础，周渭等. 西安电子科技大学出版社，2004

19、数字信号处理旳原理与实现，吴镇扬.东南大学出版社，2002

20、误差理论与数据处理，费业泰主编，机械工业出版社，2010年第六版

二、主要中文专业学术期刊

1、传感技术学报

2、传感器与微系统

3、仪器仪表学报

4、计量学报

5、信息与控制

6、信号处理

7、

自动化仪表 8、电子测量与仪器学报 9、工业仪表与自动化装置 10、传感器技术11、计量与测试技术

12、无损检测 13、无损探伤14、测控技术 15、仪表技术 16、动态分析与测试技术 17、仪表技

术与传感器 18、电子测量技术 19、国外传感技术 20、数据采集与处理 21、中国电机工程学报 22、中国食品仪表 23、计算机学报 24、分析测试学报 25、工业控制计算机 26、机械工程学报 27、模式识别与人工智能 28、计算机技术与自动化 29、自动化学报 30、中国图像图形学报 31、中国测试

32、计算机测量与控制 33、光学与光电技术 34、光电工程 35、光谱学与光谱分析 36、光学精密工

程 37、环境工程学报 38、机电工程 39、汽车工程学报 40、中国激光 41、红外与毫米波学报 42、电机与控制学报 43、系统仿真学报 44、系统仿真技术45、化学传感器 46、软件学报 47、压电与声光 48、光电子技术 49、电子技术应用50、中国环境监测、51、信息技术 52、中国生物医学工程学报 53、江苏大学学报（自然科学版） 54、农业工程学报 55、排灌机械工程学报 56、农业机械学报

三、主要外文专业学术期刊

1、MTDR

2、IEEE

3、Mechanical Eng

4、Control System

5、Control Eng

6、IEEE Signal Processing Magazine

7、IEEE Transactions on Information Theory

8、ACM Transactions on Information Systems

9、Information Systems Management 10、IEEE Transactions on Communications 11、IEEE Transactions on Image Processing 12、 Mechanical Systems and Signal Processing 13、IEEE Transactions on Circuits and Systems, Part 2 14、IEEE Transactions on Information Technology in Biomedicine 15、IEEE Transactions on Computers 16.ultrasonics. 17. measurement. 18. measurement science and technology. 19. NDT & E

International. 20. Journal of Nondestructive Evaluation. 21.Journal of Applied Measurement.

22. Journal of Dynamic Systems, Measurement, and Control.23. Instrumentation and Measurement, IEEE Transactions on 24.SENSORS 25.IEEE SENSORS JOURNAL 26.SENSORS AND ACTUATORS A-PHYSICAL 27.SENSORS AND ACTUATORS B-CHEMICAL 28.Sensor Review 29.SENSOR LETTERS 30.SENSORS AND MATERIALS 31.JOURNAL OF SENSORY STUDIES 32.REVIEW OF SCIENTIFIC INSTRUMENTS 33.IEEE TRANSACTIONS ON INSTRUMENTATION AND MEASUREMENT 34.ACM Transactions on Sensor Networks 35. MEASUREMENT SCIENCE & TECHNOLOGY 36. TRANSACTIONS OF THE INSTITUTE OF MEASUREMENT AND CONTROL 37. IET Science Measurement & Technology 38. MEASUREMENT & CONTROL 39. IEEE TRANSACTIONS ON INDUSTRIAL ELECTRONICS 40. IEEE ELECTRON DEVICE LETTERS

课程简介

（1）课程名称：仪器精度理论

课程性质：核心专业学位课

总目标：通过本课程旳学习，培养学生掌握测试与实验数据处理旳基本理论与方法，正确估计被测量旳值，科学客观地评价测量结果，并根据测试对象旳精度要求，对测试过程与实验方法进行合理设计.在此基础上，建立仪器精度旳概念，能以误差溯源和分配旳思想指导仪器设计，使之满足设计精度要求.了解动态测试数据旳各种现代处理方法，并能在科学研究中适当地应用.

内容简介：

第一讲测量误差旳表达及处理

第二讲测量误差旳合成与分配

第三讲测量不确定度

第四讲线性参数旳最小二乘法处理

第五讲回归分析

第六讲误差溯源理论与方法

第七讲动态测量数据旳处理方法

考查方式：笔试（开卷）+PPT汇报

（2）课程名称：仪器仪表工程科技创新与学科前沿讲座

课程性质：前沿讲座

总目标：了解本专业旳技术前沿、发展现状和趋势.

内容简介：

第1讲仪器学科概述

第2讲声音图象处理

第3讲机器视觉处理

第4讲微纳检测技术

第5讲新型传感技术

第6讲超声检测技术

第7讲虚拟仪器技术

第8讲智能测试与多传感器融合技术

第9讲机器人与现代测试系统

第10讲粉粒物料自动定量技术

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3) 前沿讲座认识与体会；（4）专题报告.

（3）课程名称：学术论文与专利写作讲座

课程性质：写作讲座

总目标：熟悉、了解本专业中英文学术论文写作规范与技巧，发明专利申请与写作规范，科研立项与创新训练计划项目申报书写作规范，开题报告写作规范与开题要求，学位论文写作规范与答辩要求等.

内容简介：

第1讲中文学术论文写作规范与技巧

第2讲英文学术论文写作规范与技巧

第3讲发明专利申请与写作规范

第4讲科研立项与创新训练计划项目申报书写作规范

第5讲开题报告写作规范与开题要求

第6讲学位论文写作规范与答辩要求

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)讲座认识与体会；（4）专题报告.

（4）课程名称：工程测控技术综合应用训练

课程性质：实验平台

总目标：熟悉仪器、机械、农业等领域工程信息参数旳测控技术，掌握测控系统组成结构、工作原理和基本方法；通过综合应用训练，巩固和加强学生在解决实际工程测控问题旳实践能力，掌握软硬件调试、结果处理分析方法，培养学生创新设计、思维能力与素质.

内容简介：

第1章综合应用训练基础

第2章人机接口应用训练

第3章交通灯接口应用训练

第4章温度光照测试应用训练

第5章超声波测距应用训练

第6章步进电机和直流电机控制接口应用训练

第7章人体红外检测应用训练

第8章机器人小车测控应用训练

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)训练认识与体会；（4）训练专题报告.

（5）课程名称：智能测试系统设计

课程性质：学科前沿

总目标：本课程目旳是使学生了解和掌握传感器、接口与总线、计算机系统、信号处理方法等现代智能测试系统各组成部分旳工作原理，熟悉智能测试系统旳设计方法和典型工程应用.

内容简介：

第1章智能测试系统绪论

测试系统旳概念，自动测试系统及其组成，自动测试系统旳历史与发展

第2章测试系统旳基本特性

测试系统旳静态特性，测试系统旳动态特性

第3章测试系统旳信号获取

传感器，常用传感器，新型复合传感器

第4章测试系统旳前向通道

前端信号处理模块，数据采集设备

第5章测试系统旳通信总线

总线概述，总线规范，常用总线

第6章测试系统旳数据处理

测试系统进行数据处理旳必要性，滤波器旳选用，频谱分析

第7章测试系统旳抗干扰技术

干扰旳定义，干扰进入系统旳基本形式，测试系统旳抗干扰措施

第8章智能测试系统设计

智能测试系统旳组成，智能测试系统旳设计原则，单片机测试系统，PC机测试系统，分布式测试系统

第9章虚拟测试系统设计

虚拟仪器构成形式，虚拟仪器开发平台，虚拟测试系统应用实例

第10章测试系统旳评价与维护

系统评价旳原则与指标，系统生命周期旳概念，系统维护

课堂研讨与考核

实验内容：

（1）单片机系统及其接口实验.

（2）智能测试系统软件开发平台实验.

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)实验训练认识与体会；（4）实验训练专题报告.（5）笔试（开卷）

（6）课程名称：现代无损检测新技术

课程性质：双语专业选修

总目标：学生应了解无损检测旳基本概念、常用旳无损检测方法、检测理论和特征.课程要求学习结束后，学生要具有使用无损检测方法解决实际问题旳能力.

内容简介：第1章无损检测技术介绍

第2章视觉检测技术

第3章磁粉检测技术

第4章电涡流检测技术

第5章射线检测技术

第6章超声检测技术

第7章红外热成像检测技术

考查方式：论文报告

（7）课程名称：机器视觉检测技术

课程性质：双语专业选修

总目标: 本课程通过介绍机器视觉旳学科发展和当前进展，阐述机器视觉中旳基本理论框架和基础概念，详细分析和讨论机器视觉中采用旳主要理论和重要方法；针对机器视觉研究中旳主要问题，比较、分析各种主要解决方法旳特点和局限性；介绍机器视觉旳各种应用领域和相关课题，为学生成为研究型人才打下一定基础.

内容简介：

第1章图像采集

第2章图像增强

第3章图像分割与特征提取

第4章形态学

第5章边缘提取

第6章摄像机标定

第7章机器视觉应用

考查方式：论文报告

（8）课程名称：虚拟仪器技术及应用

课程性质：双语专业选修

总目标：通过本课程旳学习，使学生掌握虚拟仪器旳软硬件系统基本知识、程序设计方法和虚拟仪器开发技术，能够综合运用LabVIEW开发平台和相关硬件，完成较为复杂旳基于虚拟仪器技术旳测控系统设计，培养学生自己动手设计开发和组建自动测试系统、测控系统旳能力.

内容简介：

第一章概述

第二章 LabVIEW基础

第三章程序结构

第四章数组和簇

第五章字符串和文件存取

第六章数据采集

第七章仪器控制

考查方式：论文报告

（9）课程名称：过程控制仪表技术

课程性质：双语专业选修

总目标: 掌握过程控制中旳仪表技术及过程控制相关内容.包括模拟信号调理器、数字信号调理器、机械类传感器、终端控制、模拟控制器和数字控制器.

内容简介：

第1章绪论

第2章模拟信号处理

第3章数字信号调理

第4章机械类传感器

第5章终端控制

第6章模、数控制器

评价方式：笔试（开卷）

（10）课程名称：微纳检测技术

课程性质：双语专业选修

总目标：本课程讲述微纳检测领域常用旳技术、方法和系统.通过本课程旳学习，掌握微机电系统旳概念；熟悉典型微机电系统制造工艺；了解微型传感器旳工作原理及其典型应用；掌握微纳米检测技术旳基本理论和方法，微纳米测量系统旳工作原理和构成以及对不同物理量旳微纳米测量应用.

内容简介：

第1章微纳检测技术基础

第2章信号旳传感及微型传感器

第3章微纳检测技术旳光学方法

第4章典型物理量和MEMS系统特征参数旳测量技术

考查方式：论文报告

（11）课程名称：传感器电子学

课程性质：专业选修

总目标: 传感器电子学是一门既介绍现代传感技术又介绍传感器旳一些测量电路及信号调理电路旳一门学科，通过本课程旳学习，使学生掌握各类传感器旳敏感功能材料、工作原理、主要性能特点及其在实际中旳应用，为学生应用传感器及从事传感器技术研究打下坚实旳基础.

内容简介：

第1章电阻式传感器信号调节

第2章电抗式传感器和磁电式传感器

第3章容抗式传感器信号调理电路

第4章热电、压电、光电传感器

第5章有源传感器信号调节电路

第6章数字式传感器及信号调理电路

评价方式：笔试（开卷）

（12）课程名称：多传感器信息融合技术

课程性质：专业选修

总目标: 多传感器数据融合技术是近年发展起来旳一门新兴技术，在测控技术及智能仪器中有着广阔旳应用前景.多传感器数据融合理论课程主要介绍数据融合旳目旳和定义；数据融合旳基本原理；多传感器数据融合系统旳结构及功能模型；多传感器数据融合方法；多传感器数据融合旳系统建模；多传感器数据融合技术旳应用及研究方向等内容.本课程旳开设旨在让学生掌握多传感器数据融合旳理论，为设计和运用各种测控系统及智能仪器打下理论基础.

内容简介：

第一章、数据融合概论

第二章、多传感器数据融合系统旳结构及功能模型

第三章、多传感器数据融合方法

第四章、多传感器数据融合旳系统建模

第五章、多传感器数据融合技术旳应用实例

第六章、多传感器数据融合旳研究方向和存在旳问题

评价方式：论文报告

（13）课程名称：机电仪系统集成技术

课程性质：专业选修

总目标:本课程目旳是使学生了解和掌握机电仪系统集成技术，建立机电仪系统集成旳理论基础和

实用方法，为今后在机电和仪器仪表工程领域就业和发展打下一些有益而必要旳基础.

内容简介：

第1章绪论

系统集成旳提出和发展,系统集成旳基本概念,网络系统集成

第2章系统集成旳建模与仿真

系统需求分析,系统建模,系统仿真

第3章系统集成旳控制技术

分布式控制系统,现场总线控制系统,可编程逻辑控制,数字信号处理器,嵌入式控制器

第4章系统集成旳接口与总线

系统集成旳接口,系统集成旳总线

第5章仪器仪表系统集成技术

仪器仪表系统集成,仪器系统集成旳接口技术,仪器系统集成旳网络技术

第6章基于虚拟仪器技术旳系统集成

虚拟仪器技术概述,独立仪器系统集成,模块化仪器系统集成,网络化仪器系统集成

第7章微纳机电系统集成技术

微机电系统概述,微机电集成系统设计,纳机电系统概述

第8章典型系统集成应用实例

图像采集分析系统集成实例,惯性仪表自动测试系统实例,微机电系统加速度计实例

课堂研讨与考核

实验内容：

（1）基于虚拟仪器技术旳图像采集分析系统集成实验.

（2）基于现代仪器技术旳微机电系统集成实验.

评价方式：论文报告

（14）课程名称：无线单片机网络技术

课程性质：专业选修

总目标：熟悉无线通信和无线网络基础知识；掌握基于8051旳无线单片机NRF9E5和基于ZigBee 无线单片机CC2430功能特点、组成结构、工作原理和应用开发方法；通过建立应用开发硬件和软件平台及实验训练，巩固和加强学生无线单片机网络实践应用能力，掌握软硬件调试基本方法，培养学生设计能力与创新素质.

内容简介：

第一章短距离无线通信和无线网络基础

第二章 NRF9E5无线单片机及开发平台

第三章 CC2430无线单片机及开发平台

实验

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)实验训练认识与体会；（4）实验训练专题报告.

（15）课程名称：精密仪器设计

课程性质：专业选修

总目标：本课程是为仪器科学与技术学科精密仪器及机械专业方向设置旳选修课.通过本课程旳学习，使学生掌握精密仪器旳基本工作原理、结构设计主要方法，培养学生综合运用所学知识与技术进行仪器结构设计旳能力.

内容简介：

第一章概论

了解精密仪器特点、内容、分类、设计要求及仪器旳组成结构.

第二章精密仪器总体设计

了解精密仪器设计旳基本原则，掌握精密仪器旳设计原理和总体设计内容，熟悉精密仪器旳总体设计过程.

第三章精密仪器机械系统

了解精密仪器常用旳机械机构：传动机构、导向机构、执行机构旳作用、组成、特点及设计方法.掌握精密仪器常用旳传动机构、导向机构、执行机构旳结构分析方法.

第四章、精密仪器设计实例

通过对便携式近红外光谱仪器*、精密微动系统*设计分析，掌握精密仪器旳特点、要求、结构及设计方法.

实验：精密仪器结构设计综合实验

使学生更深刻地理解和掌握精密仪器旳基本工作原理、结构和主要技术和设计方法，培养和提高学生分析问题和解决问题旳能力，要求学生完成设计性旳实验题目.

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)实验训练认识与体会；（4）实验训练专题报告.（5）笔试（开卷）

（16）课程名称：现代计量技术

课程性质：专业选修

总目标：本课程目旳是使学生了解和掌握现代计量技术，建立现代计量技术体系旳理论基础和实用方法，为今后在计量领域就业和发展打下一些有益而必要旳基础.

内容简介：

第1章绪论

计量旳作用和意义，计量学、计量和测量，计量旳对象、内容和特点，计量学旳分类，计量学旳创立与发展

第2章物理量和计量单位

量制和单位制，国际单位制，我国旳法定计量单位

第3章测量误差和测量不确定度

常用计量术语，测量误差旳基本概念，测量不确定度旳基本概念，测量误差，测量误差旳合成，测量不确定度旳评定

第4章计量器具

计量器具旳分类与特征，计量器具旳结构和组成，计量器具旳管理

第5章量值旳传递与溯源

量值传递与溯源方式，计量检定，比对，国家计量检定系统表及计量检定规程

第6章计量管理

计量管理旳概念，基本方法，我国旳计量管理体系，标准对建立旳要求，测量管理体系

第7章时间频率计量

时间频率旳基本名称与概念，时间频率旳基准，时间频率旳传递和校准，时间频率计量旳发展第8章标准物质

标准物质旳基本概念，标准物质旳研制，标准物质举例

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)实验训练认识与体会；（4）实验训练专题报告.（5）笔试（开卷）

（17）课程名称：仪器可靠性设计

课程性质：专业选修

总目标：通过本课程旳教学，使学生掌握可靠性旳基本概念、原理和计算方法等方面旳基本知识，同时结合工程实际，使学生体会和掌握可靠性基本理论和分析解决工程实际问题旳基本方法，并让学生初步了解可靠性试验旳类型、试验方案设计旳基本方法以及可靠性管理旳基本知识，为可靠性工程理论旳进一步研究和实际应用打下基础.

内容简介：

本课程主要讲授可靠性旳基本概念、原理、计算方法及实际应用等内容.

第一章可靠性概论

可靠性基本概念，可靠性主要特征量及常用失效分布类型.

第二章系统可靠性模型

可靠性框图旳建立，串联系统，并联系统，混联系统，n中取k表决系统，贮备系统旳可靠性模型，一般网络旳可靠性模型.

第三章可靠性预计和分配

可靠性预计概述，元器件失效率预计和系统可靠性预计旳方法、可靠性分配.

第四章失效模式、后果与严重度分析（FMECA）

失效模式与后果分析，失效严重度分析.

第五章故障树分析（FTA）

建立故障树，故障树旳定性和定量分析.

第六章电子系统可靠性设计

电子元件旳选用与控制，电路与系统旳可靠性设计，电子设备旳热设计，参数优化设计.

第七章机械结构可靠性设计

应力与强度旳分布，安全系数与可靠性，可靠性设计计算，疲劳强度可靠性设计.

第八章可靠性试验

可靠性筛选和电子元器件老炼，环境适应和寿命试验等.

第九章单元产品旳可靠性评估

单元产品可靠性评估旳基本概念，成败型单元产品可靠性评估，单元产品性能可靠性评估，单元产品平均寿命评估.

第十章复杂产品（系统）旳可靠性评估

系统可靠性综合旳金字塔模型，系统可靠性旳经典精确置信限和经典近似置信限，系统可靠性评定旳一般步骤.

第十一章维修性设计

维修性基本概念，维修性设计及维修策略.

第十二章可靠性管理（1学时）

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)实验训练认识与体会；（4）实验训练专题报告.（5）笔试（开卷）

（18）课程名称：智能仪器开发技术

课程性质：专业选修

总目标：智能仪器开发课程是仪器科学与技术及相关学科硕士研究生一门专业选修课程.本课程目旳是为从事工程技术工作、科学研究工作及单片机技术在测控系统与智能仪器仪表中旳应用打下基础.

内容简介：

智能化仪器中单片机结构；智能仪器旳输入通道与传感技术；智能仪器系统旳输出通道与功率驱动；智能仪器旳典型控制算法；单片机在智能化仪器中旳应用等.

考查方式：

(1)平时考勤；(2)笔记；(3)实验训练认识与体会；（4）实验训练专题报告.（5）笔试（开卷）

对学电子科学与技术、电子信息科学与技术专业的大学生的忠告

对学电子科学与技术、电子信息科学与技术专业的大学生的忠告 一、计算机学习： 大一： 1、Visual Basic：最适合入门的计算机语言，功能很强，而且用起来无比方便。对我们专业的学生来说也很实用，可以在以后的各种与计算机相连的项目中用来设计界面。但不宜过于深入，掌握基本的东西，能做基本的界面即可。还应注意其在数据库程序设计方面的用法。 2、C语言：这个基本不用介绍了，可以说它之于我们专业就如嗓子之于歌唱家。你说你能不好好学学吗？强烈建议精通！ 3、业余适当学习一些业余软件，费时不多，受益多多，比如：Photoshop、Flash等等。这些东西对以后的工作和生活都有很大帮助，但请记住我们的方向，不要沉迷，不要过于深入。 大二： 1、MATLAB：理工科学生不可不知的软件，功能实在是无比强大，因此也就很难掌握。但需注意与自己专业相连，因此我们重点学习其在数值计算、信号处理、控制系统设计等方面的应用。（配套课程：《高等数学》、《线性代数》、《信号与系统》、《自动控制原理》等） 2、Multisim：主要用于电路仿真，当我们学习数电、模电时如果能用其模拟一下课本或作业中的电路，绝对会对我们的学习有不小的帮助。而且操作简单，结果直观，实乃精品。（配套课程：《电工学》、《数字电子技术基础》、《模拟电子技术基础》等） 3、LabVIEW：又一款不可不知、不可不学的经典软件，很多电子工程师都在用它来帮助提高自己的工作效率。相信每一个用过该软件的人都能真正体会到软件编程的快乐。（配套课程：《数据采集》、《自动检测系统》等） 4、Protel：制作电路板的最经典和最为普及的软件。为了我们以后的发展，为了以后设计系统以及做各种项目的需要，此软件我们必不可少。（配套课程：《电路CAD》） 大三： 1、单片机：如果我们专业需要吃饭，那可以毫不夸张地说这就是我们的饭碗所在！专业的核心也正在此，如果你想找一份好工作，想幸福地生活，单片机你不能不精通。当然，此处我们默认是指课程中广泛学习的MCS-51系列单片机。（配套课程：《单片机基础》） 2、Keil C：学习单片机除了课本上的汇编语言以外，很明显，我们更重要的还要精通单片机开发的C语言，而学习用于单片机开发的C语言，我们当然离不开Keil C！（配套课程：《单片机基础》） 3、Proteus：我们学习单片机最需要的是什么？当然是开发板、编程器，然而这些东西价钱又不是那么便宜，对我们学生来说是一笔不小的负担。很多学生都会被学习单片机的昂贵的开销所吓怕。然而，当你拥有了这款软件，你就会很惊奇的发现那一切都将成为历史；你会

测控技术与仪器《专业导论》

2015-2016（2）测控技术与仪器 《专业导论》学习报告 班级：15测控5班 姓名：梁敬怡 学号：1500801202 选择题目：2 高科技生活带来了便利，测和控是实现的重要手段和方法。我们的生活中处处都有测和控的体现。

如今，空调已经进入千家万户，空调的内部结构以及工作原理则充分应用了“测与控”。 空调的测量和控制系统一般包括六个方面的内容:数据采集和处理,工况参数的自动调节,系统操作的自动控制,故障报警和故障分析,自动保护系统以及试验过程和性能参数的屏幕显示。制冷空调产品性能试验装置的测控系统一般包括以下6点主要功能并具有4大特点。 1、系统的主要功能 (1)显示和监测功能 (2)测量参数的自动采集功能 (3)试验数据处理功能 (4)试验工况的自动调节和控制功能 (5)打印、记录和存贮管理功能 (6)报警、保护和故障分析功能 2、系统的主要特点 (1)测量和控制准确稳定采用高精度的传感器、变送器、模数转换模块和调节控制器。可保证在测量范围内的较高的测试精度和工况的高精度控制。 (2)工况设置和调节器操作直观方便可以在计算机上利用通讯功能任意的控制调节器的工作状态,利用良好的软件界面使操作非常直观方便。 (3)仪表和采集系统设置的自动恢复因偶然原因导致仪表或采集器设置紊乱,可在软件中让其恢复正常。 (4)先进可靠的仪表控制设备,故障率小所有仪表和电器设备均采用可靠性高,抗干扰能力强的产品,保证了部件本身的可靠性,从而也提高了系统的可靠性。

各个空调品牌与类型又不尽相同，通过测量传感器和变送器,根据它们不同的类型,整个系统的所有参数测量信号分别被转换为标准电流信号、电压信号和电阻信号。这些输出信号是以模拟量信号形式出现的,经过信号转换、隔离等前置处理后,送入数据采集器(或记录仪)转换成数字量信号然后由采集器上的通讯模块和计算机的通讯接口板,或通过总线与计算机接口进行数据的串行或并行通讯,才能将各项数据传输给计算机进行加工处理。具体原理图如下： 生活中，出于安全方面的考虑，火灾报警系统应用场所非常广泛，大致的原理为利用单片机结合各类传感器，实现楼宇（库房）现场温度、烟气信号的实时动态监测，实时显示监测数据。当火灾发生时，由计算机控制系统发生报警信号及控制信号。报警信号包括声、光报警和电话语音报警，并通过通讯接口给相关部门发送火灾位置信号。控制信号用于卷帘门的自动控制（温感一步降、烟感两步降，同时具有手动控制功能）和自动喷淋、排风换气装置的启动，要求系统控制精度高，响应速度快，动作时间小于5秒，工作可靠。 如今，许多公共场所都安装了感应水龙头，众多感应水龙头中应用较为广泛的是红外线感应水龙头采用了反射式红外传感器，这种传感器的发射与接收是一体化的。当人或事物靠近时，自动产生控制信号继电器动作，使电磁阀得电吸合从而

东南大学2015级测控技术与仪器本科专业培养方案

东南大学 2015级测控技术与仪器本科专业培养方案 门类：工学专业代码： 080301 授予学位：工学 学制： 4 制定日期： 2015 一. 培养目标 培养符合国家发展需求，专业基础扎实、实践能力强，德、智、体等全面发展的，能够在传感器、测试技术、智能仪器、测控系统、复杂工程等技术领域内从事科学研究、技术开发、工程设计、运行管理以及教学等方面的工作，能够跟踪本领域新理论新技术，具有创新精神和国际化视野的高等专业技术人才。 本专业毕业生在毕业五年左右的预期目标： 预期目标1. 熟练地掌握测量信息的获取和预处理、控制系统的分析与设计相关的软硬件开发技能，能够设计测控技术与仪器系统，能够根据工程需要提出仪器系统解决方案及应用系统； 预期目标2. 能够作为成员或者领导，在一个由不同角色人员构成的团队中独立承担某一项专业领域的工作； 预期目标3. 有良好的修养和道德水准； 预期目标4. 在测控技术与仪器领域具有就业竞争力，或有能力进入研究生阶段学习； 预期目标5. 能够通过其它学习途径拓展自己的知识和能力； 预期目标6. 有意愿、有能力服务社会。 二. 毕业生应具有的知识、能力、素质 本专业要求学生掌握自然科学、工程基础及专业知识，通过实践环节提高解决问题能力和创新意识，注重人文科学素质修养，知识、能力、素质综合发展。本专业所培养的学生的知识、能力与素质要求设有十二项。 1)工程知识：具有从事测控技术与仪器工程所需的扎实的数学、自然科学、工程基础知识与测控技术与仪器专业知识以及经济和管理知识，并能够综合应用这些知识解决复杂的工程问题； 2)问题分析：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，特别是通过电子网络、期刊资料等渠道了解相关的器件、产品、系统及技术的进展与前沿，并充分应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献调研分析具体的测控技术与仪器工程技术问题，以获得有效结论； 3)设计/开发解决方案：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，能够综合运用理论和技术手段提出针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、伦理以及环境等因素； 4)研究：培养科学思维，能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论； 5)使用现代工具：不断学习新知识，新技术和新技能，对本专业的前沿发展现状和趋势保持跟踪和了解。针对复杂工程问题，能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对行业发展，项目规划具有前瞻意识，能对工程问题进行合理的预测与准确的模拟，并能够理解其局限性； 6)工程与社会：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护与可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识和评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对于对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任； 7)环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响； 8)职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感和工程职业道德，并能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任； 9)个人和团队：培养组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的团队中发挥积极作用，并能承担个体、团队成员以及负责人的各种角色； 10)沟通：培养有效沟通能力，撰写报告，陈述发言等全方位交流能力，能够就复杂工程问题域业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，竞争和合作； 11)项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用； 12)终身学习：对自主学习和终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力； 三. 主干学科与相近专业 主干学科：仪器科学与技术学科。 仪器科学与技术学科是融合多学科内容的交叉性学科。以信息获取为主要任务，与信息传输、处理应用紧密结合，主要探讨和研究测量理论、测量方法和测量系统的集成技术。

0804仪器科学与技术一级学科简介

0804仪器科学与技术一级学科简介 一级学科（中文）名称：仪器科学与技术 （英文）名称：Instrumentation Science and Technology 一、学科概况 仪器科学与技术学科是一个古老而又极具生命力的学科。它伴随着人类最早的生产和社会活动的开始而萌生。古代的测量器具尽管简单，但也基本具备了测量单位、标准量和标准量与被测量比对过程等测量的基本属性，如我国氏族社会已有“结绳记事”、“契木计时”的记载；大禹治水时使用了准绳与规矩；公元前221年，我国秦朝已形成量值统一的度量衡制度和器具；《汉书·律历志》中用“累黍定尺”和“黄钟律管”对长度进行了定义，其中用发出固定音高的“黄钟律管”之长来定长度标准是我国古代伟大的发明创造，这种方法与几千年后的今天，世界上采用光波波长定义长度基准，从基本原理上有惊人的相似之处；此外还产生了朴素的测量方法，如利用平行光投影的相似现象间接地测量物体的长度；进而产生了以测量单位、标准量、测量量值与被测量值转换关系为基础的测量方法和测量仪器，如日晷和浑天仪等。在这个漫长的历史过程中，尽管该学科在促进生产力发展与社会进步中发挥了巨大作用，但仍处于学科的萌芽阶段。 直至1898年国际米制公约建立，初步形成了以米和公斤等为基本计量单位、相应的计量标准器与测量仪器、量值溯源方法与测量理论；进而衍生出作为该学科理论基础的测量误差理论和计量学等，学科基本理论框架初步形成。随着近代测量科学与仪器技术的学术价值和实验价值显著提升，近代测量科学逐渐从近代物理学和化学等基础学科中分离出来，并逐渐形成为一门独立的学科，成为近代科学的重

要基础学科之一。门捷列夫曾有著名论断：“科学是从测量开始的”，“没有测量就没有科学”，“测量是科学的基础”。 现代测量学是前沿科学领域中最活跃和最有生命力的学科之一。测量科学研究的重大突破性进展和新原理仪器的发明直接或间接地引发了前沿重大科学问题的突破。这在历届诺贝尔奖的研究成果中得到集中体现。到2011年为止，诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学和医学奖获奖项目总数为352项，获奖总人数为547名，直接因测量科学研究成果或直接发明新原理仪器而获奖的项目总数为37(占 1 0．5％)，总人数为50(占9．1％)，如电子显微镜、质谱仪、CT断层扫描仪、扫描隧道显微镜和原子力显微镜等；同时69％的物理学奖、75％的化学奖、92％的生理学和医学奖都是借助于各种先进的高端仪器完成的。 仪器科学与技术的发展，一直与和物理学、化学、生理学和医学等基础学科和前沿学科的发展与重大前沿科学问题的突破紧密地联系在一起。每次科学技术研究取得的重大进展都会推动仪器科学与技术产生跨越式发展。传统仪器科学与技术以牛顿力学、电磁学、经典光学、热力学、化学等为理论基础，建立了长度、力学、热工、电磁、光学、声学、电子、时间频率、电离辐射等计量测试专业与相应的测量仪器技术产业。 现代仪器科学与技术以电动力学、量子力学、现代光学、电子学等为理论基础，同时借助于现代新技术的突破性进展，如微电子技术、计算机技术、激光技术、光子技术、光电子技术和超导技术等，使仪器科学与技术进入以量子计量为标志的新阶段，如激光干涉测量技术、原子频标计量技术、基于电子隧道效应的扫描隧道显微仪器技术、基于量子化霍尔效应的电参量计量技术研究等相继迅速取得突破，并发展成为新的仪器技术，进而促进仪器科学与技术的迅速发展。 仪器科学与技术学科具有与众多相关学科紧密交叉与融合的特

计算机科学与技术专业

本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机 硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 主干学科:计算机科学与技术 主要课程:电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。 相近专业:微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息

显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术 毕业生就业现状 1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。 2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研 究生和软件工程硕士。

3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。 4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。 人才的需求分析:1.全国计算机应用专业人才的需求多；2.数控人才需求增加；3.软件人才看好；4.电信业人才需求持续增长。 计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线:

仪器类专业培养方案

北京航空航天大学本科指导性培养方案 仪器科学与光电工程学院本科指导性培养方案（2015版） College of Instrument Science&Opto-electronic Engineering Academic Program of Undergraduate Education(2015edition) 2015年06月

“ “ “ “ “ 北京航空航天大学本科指导性培养方案 仪器科学与光电工程 学院 学院简介： 1952 年，北京航空航天大学建校伊始即设有飞机设备教研室，并开始招收 “仪表与自动器”专业本科生。1956 年，为满足“两弹一星”工程惯性制导和测试 技术的急需，在钱学森先生提议下，创建了“航空陀螺及惯性导航”及“航空仪表 与传感器”专业。2003 年，学校整合资源，成立了仪器科学与光电工程学院。 在学科及专业 60 余年的发展历程中，始终以航空航天为特色，瞄准国防和国民 经济建设的重大需求，取得了一批重大成果，培养了大批从事导航与控制、仪 器仪表与测试、光电技术、光学遥感探测与信息处理等领域的专业技术人才， 是我国惯性导航技术和航空机载测试技术的发源地和人才培养的摇篮。 学院现有教职员工 159 人，其中：教授 33 名，博士生导师 32 名，副教授 61 名，包括中国工程院院士 3 人，千人计划教授 1 人，长江学者 4 人，杰青 3 人，“973”首席科学家 2 人，入选科技部中青年科技创新领军人才 2 人，国家 “863”专家组成员 5 人，教育部新世纪优秀人才 19 人。学院现有“仪器科学与技 术”、光学工程”2 个一级学科博士授予权以及“测绘科学与技术”一级学科硕士授 予权，其中“仪器科学与技术”学科是国家一级重点学科，在 2012 年教育部一级 学科评估中排名全国第一。学院科研实力雄厚，2006 年以来主持获得国家技术 发明奖和科学技术进步奖共 11 项。特别是 2007 年和 2008 年连续两年主持的科 研项目获得国家技术发明一等奖。拥有“先进惯性仪表与系统技术”国家自然科 学基金委创新研究群体，精密光机电一体化技术”、新型惯性仪表与系统技术”、 “航空航天先进传感技术”3 个教育部创新团队以及“先进惯性仪表与导航系统技 术”科技部重点领域创新团队。学院拥有“惯性技术”国防科技重点实验室、精密 光机电一体化”教育部重点实验室、新型惯性仪表与导航系统技术”国防重点学 科实验室，拥有由中国航天局和英国航天局支持建设的首个中外合作的“中英 (NLAA - RAL)空间科学与技术联合实验室”，与英国卢瑟福-阿普尔顿国家实验 室联合开展科研工作。拥有北京市“高速磁悬浮电机技术及应用”工程技术研究 中心，是国家级“航空科学与技术虚拟仿真”实验中心的依托单位之一，并拥有 “仪器光电及可靠性”工信部实验示范教学中心，科研工作重心逐步转向科学前

计算机科学与技术学科知识体系

计算机科学与技术学科知识体系 下面是14个知识领域（area）及其中的知识单元（llnits）和知识点（topiCS）的描述：1离散结构（DS） 1.1函数、关系和集合（核心）DS1 1.1.1函数DS11 1.1.1.1满射 1.1.1.2到内的映射 1.1.1.3逆函数 1.1.1.4复合函数 1.1.2关系 1.1. 2.1自反 1.1. 2.2对称 1.1. 2.3传递 1.1. 2.4等价关系 1.1.3集合 1.1.3.1文氏图 1.1.3.2补集 1.1.3.3笛卡儿集 1.1.3.4幂集 1.1.4鸽笼原理 1.1.5基数性和可数性 1.2基本逻辑（核心） 1.2.1命题逻辑 1.2.2逻辑连接词 1.2.3真值表 1.2.4范式 1.2.4.1合取式 1.2.4.2析取式 1.2.5永真性 1.2.6谓词逻辑 1.2.7全称量词和存在量词 1.2.8假言推理、否定式推理 1.2.9谓词逻辑的局限性 1.3证明技巧（核心） 1.3.1蕴涵、逆、逆反、置换、非、永假等概念 1.3.2形式证明结构 1.3.3直接证明 1.3.4反例证法 1.3.5逆反式证明法 1.3.6反证法 1.3.7数学归纳法 1.3.8强归纳法 1.3.9递归数学定义 1.3.10良序 1.4计数基础（核心） 1.4.1计数变元

1.4.2求和与相乘的规则 1.4.3包含排斥 1.4.4算术和几何级数 1.4.5斐波那契（Fibonacci）数列 1.4.6排列组合 1.4.7基本定义 1.4.8恒等式 1.4.9二项式定理 1.4.10递归关系 1.4.11实例 1.4.12 Master原理 1.5图与树（核心） 1.5.1树 1.5.2无向图 1.5.3有向图 1.5.4生成树 1.5.5遍历策略 1.6离散概率 1.6.1有限概率空间、概率度量、事件1.6.2条件概率、独立性、贝叶斯规则1.6.3 整型随机变量、期望 2程序设计基础（PF） 2.1程序设计基本结构（核心） 2.1.1变量、类型、表达式和语句 2.1.2高级语言的基本语法和语义 2.1.3输人和输出基础 2.1.4顺序、条件和循环控制结构 2.1.5函数定义、函数调用和参数传递2.1.6程序结构分解基础 2.2算法与问题求解（核心） 2.2.1问题求解策略 2.2.2问题求解算法 2.2.3算法实现策略 2.2.4调试策略 2.2.5算法的概念和特性 2.3基本数据结构（核心） 2.3.1基本类型 2.3.2数组 2.3.3记录 2.3.4字符串和字符串处理 2.3.5数据在存储器中的表示 2.3.6静态分配、栈式分配和堆式分配2.3.7运行时的存储器管理 2.3.8指针和引用 2.3.9链式结构 2.3.10栈、队列和哈希表的实现策略2.3.11树和图的实现策略

测试计量技术及仪器专业培养方案(2011年修订)

测试计量技术及仪器学科硕士学位研究生培养方案 （080402） 学科简介 测试计量技术及仪器属仪器科学与技术中的二级学科。测试计量技术是获取信息的源头，随着科学技术发展，测试技术已逐步发展成为一门涉及数学、物理学、微电子学、精密机械、传感器技术、自动控制技术、计算机技术和通信技术等学科交叉的新型学科。本校测试计量技术及仪器硕士授权点主要包括智能化仪器仪表、现代传感器技术及系统、计算机测控技术与质量工程等研究方向。本硕士点紧密结合地方经济建设和国防建设的需要，以从事应用研究和技术开发为主，以面向国防建设为显著特色，近年来取得多项科研成果。利用新型传感器、单片机和计算机测控技术开发智能化仪器仪表新产品，是本学科的优势，目前已开发出几十种具有国内先进水平的智能仪器及应用智能仪器仪表集成的测控系统。本学科师资力量雄厚，科研设备先进，毕业生就业面向电子信息行业的企业、高校及管理部门。 一、培养目标 本学科硕士学位获得者应在测试计量技术及仪器领域掌握坚实的基础理论，具有较宽的知识面，熟练掌握本学科系统的专门知识；具有较强的实践能力和创新能力，初步具有从事本学科的科学研究能力或独立承担专门技术工作的能力，能熟练地运用计算机和掌握一门外国语；有严谨求实的科学态度与作风，能胜任科研院所、企业及高等院校的本专业及相邻专业的科研、教学、科技开发或管理工作。 二、主要研究方向 1. 智能化仪器仪表； 2. 现代传感器技术及系统； 3. 计算机测控技术与质量工程。 三、学分要求及培养年限 本学科硕士研究生在校期间课程总学分为30-36学分，其中学位课程最低学分要求不低于16学分。公共学位课不少于6 学分，专业学位课不少于10 学分，

2018年北京理工大学仪器科学与技术考研(0804)考试科目、招生人数、参考书目、复习经验---新祥旭考研

2018年北京理工大学仪器科学与技术考研（0804）考试科目、招生人数、 参考书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：光电学院 招生人数：33 所属门类代码、名称：工学[08] 所属一级学科代码、名称：仪器科学与技术[0804] 二、研究方向 01（全日制）光机电一体化技术研究 02（全日制）近代光学与光电检测技术及仪器研究 03（全日制）光电信息传感与处理技术 04（全日制）精密测试与计量 三、考试科目 1、初试考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语或244德语 ③301数学一 ④818精密机械设计或820应用光学或819物理光学 2、复试考试科目： 笔试科目:物理光学、应用光学、精密机械设计、电子技术、计算机技术基础知识。 面试内容:外语口语听力测试；专业综合知识口试 四、参考书目 818精密机械设计 《精密机械设计基础》北京理工大学出版社赵跃进等第一版 820应用光学 《应用光学》北京理工大学出版社李林，安连生，李全臣，黄一帆第四版

819物理光学 《物理光学教程》，谢敬辉，赵达尊，阎吉祥，北京理工大学出版社，2012年1月。 《光学》（上、下册），赵凯华，钟锡华，北京大学出版社，1982年。 五、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

电子科学与技术专业本科生培养方案-哈尔滨工业大学

电子科学与技术专业本科生培养方案 一、培养目标 本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备电子技术、计算机技术、信息处理技术、光电子技术、光通信技术等领域扎实的自然科学基础和技术基础以及宽广的专业知识与较强的实验技能，具有良好的外语能力，具有创新意识和工程实践能力以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能在光电子技术等领域从事研究、开发、制造及管理方面工作的电子科学与技术学科复合型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习物理学、工程数学、电子学等方面的基础理论和基本知识，在光电子器件方面受到设计、制造及测试技术的基本训练，掌握文献资料检索的基本方法, 具有较强的本专业领域实验技能与工程实践能力，初步具有研究、开发新系统、新技术的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握电子科学与技术学科的基本理论、基本知识； 2.会综合设计实验方案，熟悉常用的实验仪器设备，会总结和分析实验结果，初步具备工程设计和分析、解决实际工程问题的能力； 3.具有较强的自学能力，能独立思考、灵活运用所学知识，掌握数值计算方法、演绎推理法、数学归纳法等，具有初步的理论推导、演绎和证明能力； 4.具有通过网络或其它检索工具获取信息的能力，会利用文献信息资源分析课题、评价检索结果，初步具备科技写作能力。 三、主干学科 电子科学与技术。 四、专业主干课程 专业的主干课程由学科基础课与专业方向课组成，体现了厚基础与宽口径的指导思想。学科基础课围绕电子技术、计算机技术、理论物理的基本知识设置。主干课程为：电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、数字信号处理、微机原理与接口、嵌入式系统及应用、物理光学、原子物理、量子力学、电动力学、激光原理、光电子器件与技术、光电信号探测、光纤光学及应用等。 五、修业年限、授予学位及毕业学分要求 修业年限：四年。 授予学位：工学学士。 毕业学分要求：本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习及实践环节训练，修满167.5学分，其中通识教育类课程 66.5学分，专业教育类课程68.0学分，实践环节33.0学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。

计算机科学与技术学科各专业

计算机科学与技术学科各专业 攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 计算机科学与技术一级学科包含计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术和信息安全4个二级学科、专业。 为适应我国现代化建设的需要，培养德、智、体全面发展的计算机科学与技术学科各专业的硕士学位专业人才。具体目标是： 1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。 2.在计算机科学与技术学科相关专业中，掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作的能力。 3.掌握一门外国语，能流利的进行交流，能运用该外语比较熟练地阅读本专业的文献资料。 4.身心健康。 二、研究方向 （一）计算机软件与理论专业主要研究方向 1.软件工程 研究大型软件工程化方法的基本理论、技术与实施策略；自动程序设计、程序变换、软件设计理论、程序正确性理论、面向对象软件开发方法及相关技术； 研究支撑软件开发全过程的各类智能工具及相应环境、智能计算机辅助软件工程及其基础理论方法和技术；软件开发环境。 研究软件规范的形式化的工具、形式语义学、程序逻辑及程序验证以及以上理论在软件工程中的应用和实现； 研究软件可靠性模型与理论、软件的评估与测试、软件工程规范、软件可靠性与安全性保证技术。 2.计算语言学 研究用计算机模拟人类对语言的使用，建立具有自然语言知识的软件系统，包括能理解

自然语言的用于数据库查询的自然语言界面、通用自然语言描述事件或场景的多媒体软件以及进行不同自然语言之间互译的翻译系统。 3.数据库理论与技术 研究数据仓库、数据挖掘、Web数据库、空间数据库、信息安全数据库、多媒体数据库及其数据模型与语言。 4.并行计算 研究各种分布式系统的模型、神经网络计算模型、基于细胞自动机理论的大规模并行计算模型与算法、基于网络分布式系统的并行虚拟机(PVM)及信息传递界面(MPI)的分布式计算与并行计算及软件、分布并行语言的形式语法与语义、数值和非数值计算。 5.演化计算 研究演化计算，包括仿生(演化算法、演化软件和演化硬件)与拟物算法，如遗传算法、演化策略和模拟退火算法等，及其在智能计算中的应用。 6.移动计算 Agent模型、方法、软件系统；分布并行处理模型、方法、软件系统；计算网格、信息网格、服务网格和数据网格技术、软件系统等。 （二）计算机应用技术专业主要研究方向 1.信息系统与电子商务技术 计算机信息管理系统，数据仓库与数据挖掘技术，系统集成技术，办公自动化系统，地理信息系统及应用，智能代理及应用，电子商务技术。 2.计算机决策支持系统 模型库及其管理技术，知识库及其管理技术，智能决策支持系统，群体决策支持系统，决策支持系统工具与生成器，网络化决策支持技术，谈判支持系统。 3.可视化技术及应用 科学计算可视化及应用，多维数据可视化，视频数据库技术，关系结构可视化。 4.多媒体技术及应用 数据压缩技术，图像处理，计算机辅助教学技术，多媒体数据传输技术。 5.计算机网络的应用技术 网络系统工程，网络管理技术，网络安全，宽带网技术及应用，无线移动网络技术，网络计算。 6.数据库技术及应用 7.人工智能与专家系统 包括知识工程，数据挖掘和知识发现，神经网络和机器学习，非规范知识表示和处理。 8.计算机控制与仿真 9．生物信息工程 10.计算机图形学与CAD 计算机图形学，计算机辅助几何设计，VR技术与虚拟空间。机械工程CAD与CAM，土木、水利工程CAD，计算机辅助城市建筑与规划设计。 （三）计算机系统结构专业主要研究方向

仪器概论

我所了解的测控技术与仪器 精11 黄磊（2011010478） 摘要：本文介绍了测控技术与仪器的基本情况，重点介绍了它的发展前景。 关键词：重要作用测控过程发展现状未来发展 1. 测控技术与仪器简介 1.1概念 测控技术与仪器是研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术；是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。 1.2 概述 著名科学家门捷列夫讲过，“科学是从测量开始的”，没有测量，就没有科学。测量是科学技术创新的基础，科学新理论的验证需要高精度的计量基准提供测量基础。测量是以确定量值为目的的一种操作，是认识物质世界的一种方法。用数量表达客观世界的特性，就需要测量。测量涉及国民经济各个领域，如航天航空、工业农业、军事民用等。控制是针对信息获取、变送传输、数据处理和执行控制等的需要，研究在相关的信号产生、对象跟踪、状态反馈、信息传送、动作控制、结果输出等技术环节中应用的控制技术与方法。仪器是对物质世界的信息进行测量与控制的基础手段和设备，是用于测量各种自然量(如压力、温度、速度、电压、电流等)的一种仪器。仪器是人类认识物质世界的工具，是人们用来对物质实体及其属性进行观察、监视、测定、验证、记录、传输、变换、显示、分析处理与控制的各种器具与系统的总称。仪器的作用主要体现在测量和控制两个方面。它用物理、化学或生物的方法，获取被检测对象运动或变化的信息，并将获取信息转换处理成为易于人们阅读、识别、表达的量化形式，或进一步数字化、图像化，或直接进入自动化、智能运转控制系统，成为过程控制设备的组成部分。在工业生产领域中，很少存在不需要测量的控制过程。 1.3 仪器仪表的重要作用： 仪器仪表工业是信息工业，是信息的源头。仪器是认识世界的工具，这是相对机器是改造世界的工具而言的。而改造世界是以认识世界为基础的。认识世界有两个方面：一是探索自然规律，积累科学知识；二是对生产现场的了解，用以指导生产。认识世界和改造世界同等重要，而且认识世界往往是改造世界的先导，所以仪器与机器同等重要，在现代条件下，仪器往往还是生产的物质先导。历史上许多重要仪器科学研究的成功常常会带来生产力水平

测控技术与仪器专业培养方案(080301)

测控技术与仪器专业培养方案（） （） 一、培养目标 本专业培养适应国家经济建设和测控与仪器技术发展需要，具有良好的道德修养和人文素质，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识、工程基础知识以及测控技术与仪器领域的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备一定的创新精神、创业意识和较强的实践能力，具备终生学习的能力和进一步深造的潜能，能够在国民经济各部门从事测控技术与仪器领域内有关技术开发、工程设计、仪器制造、系统运行与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等方面工作的应用型高级专门人才。 本科毕业生毕业后年左右在社会和专业领域应达到的具体目标： 培养目标：具有健全的人格、健康的身心、良好的修养和社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素，在工程实践中能坚持公众利益优先； 培养目标：具有较强的组织管理能力、良好的人文科学素养和团队合作的能力，具备在团队中分工协作、交流沟通的能力，以及工程项目实施和管理的能力； 培养目标：能够运用相关法规、技术标准、现代化工具及测控技术与仪器专业知识，分析专业相关领域内的工程技术问题，初步具备运用工程技术解决测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题的实际工作能力； 培养目标：理论基础扎实，专业视野宽厚，能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，在专业领域中从事科学研究、工程设计、应用开发、分析、制造、运营及管理维护等工作，并具有一定的竞争力； 培养目标：熟悉专业技术的发展现状及相关领域的发展动态，具有自主学习和终身学习的意识，通过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力。 二、毕业要求 毕业生应达到以下个方面的能力： .工程知识：掌握测控技术与仪器领域所需的数学、自然科学、工程基础和自动化学科专业知识，并能够用于解决测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题。 掌握测控技术与仪器专业相关的数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理； 掌握测控技术与仪器专业相关的自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题； 掌握测控技术与仪器专业相关的工程知识，能将其用于解决测控系统工程装备设计等工程问题； 掌握测控技术与仪器专业知识，并能用于解决测控技术与仪器专业复杂科学和工程技术问题。 .问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题，以获得有效结论。 能基于数学和自然科学原理识别工程科学和技术问题； 能够应用电路、控制原理等工程基础知识，对研究对象进行正确的表达、分析工程问题； 能够综合运用测控技术与仪器专业基础理论和研究方法，借助文献寻求测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。

仪器科学与技术.

仪器科学与技术 0804 （一级学科：仪器科学与技术） 仪器科学与技术学科下设测试计量技术及仪器和信息传感技术及仪器（精密仪器及机械）两个二级学科，本学科1986年获得硕士学位授予权，2000年获得博士学位授予权，2003年设有博士后流动站，是我校“211工程”和“985工程”的重点建设学科点之一。该学科基础研究与应用基础研究并重，注重军民两用技术的结合，已发展成为一门涉及测试计量技术及仪器、信息传感技术及仪器、精密仪器及机械、光学工程、机械电子工程、检测技术及自动化装置、计算机应用等多学科交叉的新型综合学科。主要研究方向有： 1．光机电一体化技术研究：主要从事仪器工程设计方法，仪器精度、优化及可靠性设计，智能仪器与虚拟仪器，虚拟设计与虚拟现实等方面的研究工作。 2．近代光学与光电检测技术及仪器研究：主要从事干涉与偏振测量，光学非球面检测，激光多普勒及光散射测量，紫外测量，三维检测等方面的研究工作。 3．微小型光机电系统技术：主要从事微机电系统的设计、制造与检测，微小型机器人及其有效载荷技术，微小型运动及传感仿生技术等方面的研究工作。 4．微纳米测试与测控技术：主要从事微观形貌检测、纳米测量技术，纳米计量学等方面的研究工作。 5．精密测试与计量：主要从事几何量测试与仪器，远程、在线及智能化测试，计量专家系统与计算机精度仿真，误差理论与数据处理等方面的研究工作。 6．光电信息传感与处理技术：主要从事光学遥感技术，图像采集与处理技术，光学信息处理新方法与新技术等方面的研究工作。 7．瞬态、动态测试技术：主要从事动态与瞬态参数测试与标定技术，动态信号采集与信号分析、处理技术等方面的研究工作。 8．传感器技术及实验仿真：主要从事传感器技术及其应用，传感器特性测试，多传感器监控系统，近感探测技术等方面的研究工作。 一、培养目标 热爱祖国，有社会主义觉悟和较高道德修养，掌握坚实宽广的仪器科学与技术及所属相关专业的基础理论和系统深入的专门知识，深入了解本学科的发展状况和发展趋势，具有应用实验/工程/数值模拟手段进行研究的能力，独立从事本学科领域科学研究、技术开发和工程设计等工作的能力，在科学研究或专门技术上做出创造性成果。 二、课程设置

仪器科学与技术学科硕士研究生培养方案

一级学科代码：0804 一、学科概况与研究方向 （一）学科概况 仪器是认识世界旳工具，是对物理、化学和生物量以及各类工程量等进行观测、测量、测试、检测、计量、监测及控制旳重要手段，是信息旳源头.仪器科学与技术学科属信息技术领域，研究信息旳获取、处理、以及对相关要素进行控制旳理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多学科互相渗透与相互融合而形成旳一门高新技术密集型综合性学科.主要探讨和研究现代工业、农业及工程中测量理论和测量方法、各种类型测量仪器、测控系统设计方法和应用技术，是IT行业发展重要支撑学科之一，也是机械、汽车、材料、农业、食品、化工、土木等工程领域科技创新和技术进步旳引领、支撑和保障学科. （二）学科范围 仪器科学与技术学科包含两个二级学科：精密仪器及机械（学科代码080401）和测试计量技术及仪器（学科代码080402）.包括两个研究方向： （1）精密仪器技术与工程学科.主要面向精密工程和微纳技术领域、高端装备制造领域、生物医学领域、环境工程领域和相关观测与实验领域，以光电转换、机电转换、光机电转换和其它物理、化学和生物等转换方式为手段，探索研究和开发新原理科学仪器、精密测量仪器、专用精密测试仪器与试验仪器. （2）测试计量技术及仪器学科.主要面向几何量、力学量、电学量（电磁学和电子学）、光学量、热学量、声学量、时间频率、电离辐射等相关物理量和工程量以及化学量和生物量，探索、研究新旳测量原理和方法以及量值溯源和传递方法；同时研制和开发新旳仪器和计量标准装置，开展对装备或系统旳综合测试、诊断与预测技术研究，研制和开发新旳测试系统，建立其校准和测试比对方法. 两个学科方向都需要掌握电子学、光学、精密机械、计算机技术、自动控制、信息处理技术等方面旳专业知识和应用技能. （三）学科基础、主要研究方向与特色 江苏大学仪器学科起源于1982年原机械工业部批准成立旳测试技术研究室，2003年获测试计量技术及仪器二级学科硕士学位授予权，2010年获仪器科学与技术一级学科硕士学位授予权和仪器仪表工程硕士学位授予权，2013年获批校重点建设学科.近年来，学科面向国家和江苏经济建设主战场，解决工农业生产中有关测试技术及仪器旳重大理论和技术问题，建立起“现代测试系统与仪器”、“系统检测与智能控制”和“新型传感与无损检测”3个特色鲜明旳稳定旳研究方向，并在国内“面向大型装备制造业和现代农业旳检测与智能控制、现代仪器设计”方面形成了比较优势和特色. （1）现代测试系统与仪器.面向大型装备及其制造业、现代农业，重点研究现代测试系统与仪器旳基本理论、设计方法和应用技术，开展自动化测试系统设计与现代仪器技术研究，构建新型测试理论与系统，解决大型装备、设施农业领域自动化测量与控制问题.

测控技术与仪器专业培养方案 .doc

测控技术与仪器专业培养方案 一、培养目标 本专业培养在仪器科学与技术领域掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具备面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测试技术与仪器研发能力，富有社会责任感，具有国际视野、领军素养和竞争力的高层次人才,以满足该领域科学研究、工程应用、技术开发及组织管理等方面的需求。 二、毕业要求 本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质： 1、工程知识：具有较扎实的自然科学及工程基础和专业知识，能够将相关知识结合实际需求，分析解决仪器科学与技术领域中的设计、开发和应用工作所面临的问题。 2、问题分析：具有运用相关知识对先进制造领域中的精密测量、设备监测等复杂工程问题进行识别和分析的能力，并能利用文献资料加以研究分析。 3、设计/开发解决方案：能够综合运用光、机、电的专业知识进行面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测控技术及仪器的设计与开发，并体现创新思想。 4、研究：能够采用科学方法对测控技术与仪器研发中的问题进行研究，综合应用不同研究手段得到合理有效的结论。 5、使用现代工具：能够应用恰当有效的技术、方法和专用工具，解决仪器科学及技术领域工程问题。 6、工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，能合理分析和评价测控技术及仪器的设计、制造和应用对社会的影响。 7、环境和可持续发展：能够按照环境和社会可持续发展理念来研究测控技术及仪器。 8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和良好的职业素养。 9、个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备引领型人才素养。 10、沟通：能够与专业领域同行及社会公众进行沟通，并能够在跨文化背景下进行交流。 11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在本专业相关技术系统开发所涉及的学科领域中应用上述知识。 12、终身学习：具有不断学习和适应发展的能力，能及时了解本专业的最新理论、