鲁教版七年级地理下册导学案

七年级地理下册导学案

第五章中国的地理差异

第一节四大地理区域划分

【学习目的】

1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；

2 .在简单地图上进行区域划分；

3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

【学习重点】

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

【学习难点】

结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

【导学指导】

一、知识链接

二、新课导入

阅读课本回答：

1 .地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？

2 .一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？

3 .我国四大地理区域是按什么划分的？

4 .尝试划分区域活动Ｐ3第1题。

5 .邮政编码与不同级别的行政区域之间有关系吗（活动Ｐ3第2题）？还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？

【课堂练习】

一、填空题

1 .地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。

2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。

3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。

4 .地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。

5 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。

二、选择题

1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）

Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ

2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）

Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异

3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）

Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛

4 .下列区域中属于同一尺度的是（）

Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港

Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州

5 .我国四大区域中，面积最大的是（）

6 .北方地区不包括哪一个省？

Ａ.山东省 Ｂ、山西省 Ｃ、河北省 Ｄ、浙江省

7 .云南省位于的温度带是 （ ） Ａ、亚热带 Ｂ、温带 Ｃ、寒带 Ｄ、热带

8 .上海市属于四大地理区域中的 （ ） Ａ、北方地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、西北地区 Ｄ、青藏地区 9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 （ ） Ａ、青藏地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、北方地区 Ｄ、西北地区 10 .我国陆地最低点位于 （ ） Ａ、北方地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、西北地区 Ｄ、青藏地区 三、读“中国地理分区图”，回答下列问题

1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内： A 、南 方 地 区， B 、_____________地区， C 、_____________地区，D 、_____________地区。

2 .图中C 地区最突出的自然地理特征是_________， D 地区最突出的自然地理特征是_________。

3 .A 、B 两地区的地理分界线（图中虚线）是_______岭―_________河一线， 【要点归纳】

1 .不同的地理区域；

2 .我国的四大地理区域。 【拓展练习】

活动Ｐ5——6第1、2、3题 【总结反思】

第二节 北方地区和南方地区（第一课时）

【学习目的】 1 .明确秦岭──淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

2 .通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。

3 .通过对北方地区和南方地区的自然特征的对比，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及它们是如何受自然地理环境影响的。进而树立人地关系协调发展的关念。 【学习重点】

南方和北方的地形、气候、河流流量和植被类型等方面存在的差异。 【学习难点】

应该让学生懂得我国南、北方区域之间存在着很大差异，但区域内部也存在着较大的景观差异。如：北方区域内以温带落叶阔叶林为主，而东北林海雪原中也有白雪覆盖的亚寒带针叶林；南方区域内以长江流域的亚热带常绿阔叶林为主，而海南岛也有热带风光。 【导学指导】 一、知识链接 二、新课导入

1 .想一想：北方地区和南方地区有哪些自然差异?

通过学习Ｐ6页——8页内容后，考考你会做以下问题，祝你好运！

北 方 地 区 南 方 地 区

分 界 线

岭——淮河

一线的地理

意义是什

么？

【课堂练

习】

一、填空题

1 .我国北方地区和南方地区的分界线是＿＿＿＿＿一线。

2 .我国北方地区有两大著名的平原，它们是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

3 .北方地区的植被类型主要是＿＿＿＿＿，南方地区的植被类型主要是＿＿＿。

4 .北方地区1月平均气温＿＿＿＿０℃，南方地区1月平均气温＿＿＿０℃。

二、选择题

1 .下列河流中，不流经北方地区的是（）

A、海河

B、黄河

C、辽河

D、塔里木河

2 .亚热带常绿阔叶林主要分布在我国的（）

A、北方地区

B、南方地区

C、西北地区

D、青藏地区

3 .下列不属于北方地区的是（）

A、黄土高原

B、东北平原

C、四川盆地

D、山东丘陵

4 .南方地区的主要气候类型是（）

A、亚热带季风气候

B、温带海洋性气候

C温带大陆性气候D、温带季风气候

5 .造成北方和南方自然差异的主要因素是（）

A、气温

B、降水

C、人为因素

D、气温和降水

6 .关于北方地区的气候叙述正确的是（）

A、四季如春

B、全年高温多雨

C、全年干燥少雨

D、冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨

7 .北方地区和南方地区的分界线是（）

A、秦岭——淮河一线

B、大兴安岭

C、巫山

D、武夷山

8 .下列地形区、山脉属于北方地区的是（）

A、太行山、内蒙古高原

B、阴山、东北平原

C、山东丘陵、松嫩平原、

D、小兴安岭、云贵高原

9 .南方地区的主要地形特征是（）

A、山地、丘陵为主

B、以盆地、高原为主

C、平原、盆地为主

D、平原、盆地、高原、丘陵交错分布

【要点归纳】

1 .南方和北方在自然方面有那些差异（地理位置、气候、河流和植被等）;

2 .影响南方和北方地区自然差异主导因素是气候；

3、南方地区和北方地区在人文方面有些什么差异（耕地、耕作制度、农作物、生活习惯、交通运输、娱乐活动等）

4 .影响南方和北方地区人文差异主导因素是气候。

【拓展练习】

活动Ｐ8页第2题；

【总结反思】

第二节北方地区和南方地区（第二课时）

【学习目的】

2 .通过对北方地区和南方地区人文差异的对比，了解北方地区和南方地区的差异，树立人地关系协调发展的关念。

【学习重难点】

南北方的耕地类型、饮食习惯、文化传统、体育运动等方面存在的差异。

【导学指导】

通过学习Ｐ6页——8页内容后，完成练习：

A、东北平原

B、长江中下游平原

C、黄土高原

D、华北平原

2 . “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”其主要原因是（）

A、气候差异

B、地形差异

C、海陆差异

D、技术差异

3 .过去的“北大荒”，如今的“北大仓”，指的是（）

A、黄土高原

B、华北平原

C、东北平原

D、内蒙古高原

4 .北方地区的中学生寒假长，主要原因是（）

A、北方地区纬度较高，冬季寒冷而漫长

B、寒假时间长是为了充分的休息，有利于健康

C、学生喜欢放长假

D、当地政府规定的，为了让学生好好过年

5北方地区多旱涝灾害的原因是（）

A、冬季气温低，河水结冰

B、水土流失严重，河道淤塞，汛期排洪不畅

C、没有防旱、防洪措施

D、亚热带季风气候显著，降水集中在夏季

6 .南方地区的居民屋顶坡度较北方地区大，原因是（）

A、主要是突出居民的居住功能，外表显得气派豪华

B、这是由南方地区降水多，屋顶坡度较大有利于排水

C、主要是由南方地区的传统文化决定的

D、这是由于南方地区的河流密集，和网密布坚定的

7 .北方地区居民的主食是（）

A、大米

B、小米

C、面食

D、玉米

8 .制约华北地区农业发展的主要因素是（）

A、多高原、山地

B、能源不足

C、劳动力资源不足

D、水资源紧张

【要点归纳】

2 .长途运输方式；

3 .传统民居。

【拓展练习】

课本Ｐ10第3题

【总结反思】

第三节西北地区和青藏地区（第一课时）

【学习目的】

1 .知道我国西北地区的位置、范围，西北地区在地形上的特点；

2 .知道西北地区从东部向西部的自然景观有何递变规律及其成因；

3 .以干旱为主要自然特征的地区。

【学习重难点】

以干旱为主要自然特征的地区

【导学指导】

一、温故知新

二、新课导入

读课本Ｐ11——12页回答：

1 .西北地区的位置和范围；

2 .西北地区的主要地形是什么？也可以用“三山夹两盆”来概括，它们分别指什么？

3 .西北地区的主要气候是什么？

4 .西北地区干旱，致使植被由东向西分别是什么？这里河流有什么特点？

5 .分析西北地区干旱的原因。

【课堂练习】

一、填空题

1 .西北地区地形以和为主，东部高原以、景观为主；西部盆地中有大面积分布，只有盆地边缘出现星星点点。

2 .西北地区河流很少且多为河；西北地区是一个以为主要自然地理特征的地区。

3 .我国最长的内流河是河；我国面积最大的沙漠是

沙漠，位于盆地。

二、选择题

1 . “春风不度玉门关”，所描述的地方应位于我国的（）

Ａ、西北地区Ｂ、北方地区Ｃ、南方地区Ｄ、青藏地区

2 .暑假由呼和浩特火车到乌鲁木齐，沿途看到的景观依次是（）

Ａ、草原——荒漠草原——荒漠Ｂ、荒漠——荒漠草原——草原

Ｃ、荒漠草原——荒漠——草原Ｄ、荒漠草原——草原——森林

3 .青藏高原上重要的农业区是（）

Ａ、河西走廊、天山山麓Ｂ、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地

Ｃ、河套平原、宁夏平原Ｄ、柴达木盆地四周绿洲

4 .我国最大的内流河是（）

A、湟水

B、雅鲁藏布江

C、塔里木河

D、黄河

5 .西北地区的主要地形是（）

A、平原、丘陵

B、高原、盆地

C、高原、山区

D、盆地、丘陵

6 .西北地区自然环境的主要特征是（）

A、高温多雨

B、干旱

C、寒冷

D、湿润

7 . “三山夹两盆”的地形所指的省区是（）

A、青海

B、内蒙古

C、四川

D、新疆

8 .西北地区植被从东向西的分布规律是（）

A、荒漠——荒漠草原——草原

B、荒漠草原——草原

C、草原——荒漠草原——荒漠

D、荒漠草原——荒漠

9 .列依次排列的四幅植被景观图反映了我国（）

A、从西北干旱

区往东部季风

区的降水变化

B、从西北干旱

区往东部季风

区的热量变化

C、南方地区至北方地区水热状况的变化

D、青藏地区山麓至高原面的垂直变化

【要点归纳】

1 .主要的地形；

2 .干旱的原因。

【拓展练习】

活动Ｐ12页第1题。

【总结反思】

第三节西北地区和青藏地区（第二课时）

【学习目的】

1 .明确青藏地区的位置和范围；

2 .能分析青藏地区“高”和“寒”为特色的自然特征；

3 .西北地区和青藏地区的主要牧区。

【学习重难点】

青藏地区“高”和“寒”为特色的自然特征影响着人们的生产和生活；畜牧业在全国占重要地位。

【导学指导】

一、知识链接

阅读课本Ｐ13——14页回答：

1 .青藏地区是一个独特的地区，它有什么之称？

2 .青藏地区的位置和范围。

3 .青藏地区的自然特征是什么？这影响着人们的生活，其中藏族人的衣着有什么特征？

4 .我国海拔最高的内陆盆地叫什么？有什么之称？

5 .青藏地区有些什么资源？为开发和加强对青藏地区的联系，目前修筑了世界上海拔最高的铁路叫什么？你还知道到西藏的路有哪些？

6 .内蒙古、新疆、青海、西藏等牧场它们是什么牧场？各有什么畜种？我国著名的畜牧基地在哪儿？

7 .青藏地区和西北地区的农业有什么特色？分布在什么地方？

【课堂练习】

一、填空题

1 .青藏地区显著的自然特征是＿＿＿＿＿。

2 .青藏地区有世界上最高的高原＿＿＿＿＿，以及我国最大的咸水湖＿＿＿＿。

3 .＿＿＿＿＿地区是我国大江大河的发源地。

4 .西北和青藏地区都是我国主要的牧区。但是由于自然条件的差异，内蒙古主要是＿＿＿＿＿牧场，新疆主要是＿＿＿＿＿牧场，青海和西藏主要是＿＿＿＿＿牧场。

二、选择题

1 .西北地区利用黄河水灌溉的农业区有（）

A、塔里木盆地B宁夏平原C河西走廊D、吐鲁番盆地

2 .青藏高原夏季气温比同纬度的长江中下游平原低得多，其主要原因是受（）

A、地势影响

B、季风影响

C、海洋影响

D、纬度影响

3 .青藏地区有丰富的洁净能源指的是（）

A、石油

B、地热、太阳能

C、煤、水能

D、水能、天然气

4 .下列那个地区不是发展灌溉农业的地区？（）

A、河套平原

B、雅鲁藏布江谷地

C、宁夏平原

D、河西走廊

5 .下列属于青藏地区自然景观的是（）

A、大面积的沙漠分布

B、大片茂密青翠的森林

C、许多山峰终年积雪，冰川广布

D、一望无际的草原

6 .被誉为”中华水塔“的三江源地区，位于我国的（）

A、黄土高原

B、青藏高原

C、云贵高原

D、三峡库区

7 .我国西北地区农业发展的限制性因素是（）

A土地资源不足B、劳动力资源不足C、水资源不足D、热量不足

8 .诗歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊“描述的是（）

A、东北地区

B、青藏地区

C、内蒙古高原

D、华北平原

9 .依靠冰雪融水和地下水发展成为我国著名灌溉农业区的是（）

A、河套平原

B、宁夏平原

C、河西走廊

D、成都平原

10 .被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（）

C、宁夏平原和河西走廊

D、宁夏平原和河套平原

【要点归纳】

1 .高寒的青藏地区；

2 .以畜牧业为主的地区。

【拓展练习】

课本Ｐ14页活动第2题。

【总结反思】

第五单元测试题

一、选择题：（40分）

1．三江平原、松嫩平原粮食集中产区的主要粮食作物是：（）

A、水稻

B、冬小麦

C、春小麦

D、谷子

2．下列表述与青藏地区密切相关的是：（）

A、“高”与“寒”

B、干旱

C、“渔米之乡”

D、肥沃的黑土地

3．青藏地区著名的畜种是（）

A、三河马

B、三河牛Ｃ、细毛羊Ｄ、牦牛

4．车牌号为“苏L 58329”的小汽车，其牌号发放地所在的省级行政区为（）

A、江苏省

B、浙江省

C、山东省

D、安徽省

5．新疆瓜果特别甜的原因是（）

A、昼夜温差大

B、日照时间短

C、降水丰富

D、土壤肥沃

6．根据图可判断该地区的气候特点是（）

A、气候寒冷，降水稀少

B、气候寒冷，降水丰富

Ｃ、气候温暖Ｄ、气候温暖，降水丰富

7．我国优质长绒棉的主要产区是：（）

A、新疆

B、四川盆地

C、山东

D、海南

8．我国水稻的主要产区所属的温度带主要是：（）

A、亚热带和热带

B、中温带

C、暖温带

D、寒温带

9．山东省的主要油料作物是：（）

A、大豆

B、花生

C、油菜

D、油棕

10．导致我国南北耕地类型不同的是：（）

A、热量

B、水分

C、地形

D、土壤

11．导致我国南北方农作物类型不同是：（）

A、热量

B、水分

C、地形

D、土壤

12．秦岭---淮河一线，大致与我国多少毫米的年降水量线和1月平均气温多少摄氏度的等温线相吻合（）A、800 ㎜年降水量线，0℃等温线B、400㎜年降水量线，5℃等温线

C、800㎜年降水量线，5℃等温线

D、600㎜年降水量线，-5℃等温线

13．下列分别是南方与北方居民主食的是（）

A、大米、谷子

B、高粱、玉米

C、面食、谷子

D、大米、面食

14．小明家早餐吃馒头、稀饭等，中餐和晚餐以面食为主，他们可能住在（）

A、台湾省

B、广东省

C、湖北省

D、黑龙江省

15. 下列叙述中，正确的是：（）

A、南方地区的河流冬季有结冰现象。

B、南方地区的主要粮食作物是小麦，北方地区的主要是水稻

C、青藏地区的气候以“高、寒”为主要特征，西北地区的气候以“干旱”为主要特征

D、南方地区和北方地区的农业都以旱作为主

16. 下列三幅图，反映北方地区的气候特征的是：（）

A、①

B、②

C、③

D、④

17. 我国东北的亚

寒带针叶林与华北

的温带落叶阔叶林景观差异反映了（）

A、南方与北方的植被差异

B、南方与青藏地区植被差异

C、北方与西北地区植被差异

D、北方地区的内部植被差异

18. 青藏地区主要自然特征为（）

A、高寒

B、干旱

C、湿润多雨

D、植被繁茂

19. 下列农业、畜牧业种类与地区连线正确的是（）

A、山地牧场一内蒙古

B、高寒牧场一青藏地区

C、河谷农业一宁夏平原

D、温带草原牧场一新疆

20. 我国四个地理区域中没有大盆地分布的是（）

A 、北方地区

B 、南方地区

C 、西北地区

D 、青藏地区

北方地区南方地区

植被类型

河流流量大小

农耕制度土地利用类型主要农作物作物熟制

传统运输方式

传统民居

三、读图分析（46

1.我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下图是分布在我国不同地区的两幅景观图片（12分）

A．“绍兴的砖墙斜顶房”Ｂ．“黄土高原上的窑洞”

（1）图5中A图的景观属于（北方地区、南方地区），B图的景观属于（北方地区、南方地区）。

（2）我国南方地区与北方地区的分界线是。

（3）A图所在区域的植被属于（温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林）。

（4）B图所在地区域的河流流量（大、小）。

（5）分析形成北方和南方自然差异的主导因素。

2.读“中国地理分区图”，回答下列问题（14分）

（1）将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：

A.南方地区，

B._____________地区，

C._____________地区，

D._____________地区。

（2）图中C地区最突出的自然地理特征是_________，

D地区最突出的自然地理特征是_________。

一线。

3. 读景观图回答：（20分）

⑴A图是我国地区的景观，该地区的耕地类型为

为主，农村重要的运输工具是。

⑵在B图中，该建筑物的名称为，这种建筑主要分布在。

⑶C图是我国地区的景观，该地区传统民居有

点？。（6分）

⑷在D图中，牧区传统放牧方式是，

现在正向的方向发展。

第六章认识省级区域

第一节全国政治文化中心——北京（第一课时）

【学习目的】

1 .通过运用地图了解北京的位置、范围，对北京的地理位置作简要评价。

2 .学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。

3 .初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本和思路。【学习重点】

北京的自然地理特征、城市职能

【学习难点】

北京市地理位置的评价

【导学指导】

一、知识链接：第二十九届奥运会会徽，主办地在哪？

二、导入新课：

1 .北京市的地理坐标；

2 .北京市及其周围的地形地势有什么特点？

3、北京市属哪种气候类型？有什么特点？

4 .流经北京市的河流有哪几条？

5 .北京市的地理位置有什么优越性？

一、填空题

1 .北京位于＿＿＿的北部边缘，背靠群山，面向＿＿＿。

2 .北京的经纬位置大致是＿＿＿、＿＿＿；北京的地势＿＿＿，属＿＿气候。

3 .北京是新中国的＿＿＿，是全国的＿＿＿、＿＿＿中心，也是国际交往中心。＿＿＿是全国人民代表大会常务委员会所在地，＿＿＿是党中央和国务院所在地。

4 .北京向东出＿＿＿，可以进入东北地区。

二、选择题

1 .2006年3月，第十届全国人民代表大会在北京隆重召开…….，这说明北京是我国的（）

A、文化中心

B、国际交往中心

C、交通中心

D、政治中心

2 .北京西隔＿＿＿山就到＿＿＿高原（）

A、太行山内蒙古高原

B、大兴安岭内蒙古高原

C、太行山黄土高原

D、大兴安岭黄土高原

3 .北京的城市职能是（）

A、钢铁工业中心

B、经济发展中心

C、政治文化中心

D、金融中心

4 .北京最近的还是（）

A、南海

B、黄海

C、东海

D、渤海

5 .北京的气候类型是（）

A、温带大陆性季风气候

B、温带海洋性气候

C、亚热带季风气候

D、温带大陆性气候

6 .从北京向东出山海关，可以进入（）

A、内蒙古高原

B、东北平原

C、黄土高原

D、黄河中下游平原

7 .位于北京北面的山脉的是（）

A、燕山

B、阴山

C、太行山

D、巫山

【要点归纳】

1 .北京经纬度位置；

2 .北京自然条件；

3 .北京的城市只能。

【拓展练习】

课本Ｐ20页活动第2题

【总结反思】

第一节全国政治文化中心——北京（第二课时）

【学习目的】

1 .了解北京的历史文化传统；

2 .掌握北京未来发展方向。

【学习重点】

北京的历史文化传统和北京未来发展方向

北京市城市建设中存在问题及解决措施

【导学指导】

一、温故知新

二、新课导入

阅读课Ｐ21——27页回答：

1 .北京最早的城镇叫什么？先后有那些朝代在北京建都？

2 .作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？

3 .根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？

4 .北京以旧城为中心，向四周扩建，新建了那些地面建筑？

5 .为增强北京的国际竞争力，我们因采取那些措施？

【课堂练习】

一、填空题

1 .北京旧城格局形成于＿＿＿两代，城内建筑排列成＿＿＿状，皇宫居于城市的＿＿＿，通过＿＿＿有一条＿＿＿延伸并使城市＿＿＿的中轴线，形成“＿＿＿”字轴线形的城市格局。

2 .悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。＿＿＿、＿＿＿、周口店北京猿人遗址、＿＿＿、天坛的先后被列入世界名录。

3 .北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群＿＿＿。

4 .为增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大＿＿＿＿＿＿，规划和建设一些＿＿＿，以及城市＿＿＿交通和高速公路；另一方面，积极发展＿＿＿产业，提高城市＿＿＿和＿＿＿，建设人与环境＿＿＿的城市环境。

二、选择题

1 .下列不属于北京的名胜古迹的是（）

A、颐和园

B、故宫

C、天坛

D、秦始皇陵

2 .下列关于北京建设和发展的观点，正确的是（）

鲁教版六年级下册英语 全册重点

Unit 1 Good morning. 一．重点词组： 1.Good morning早上好 Goodafternoon下午好 Goodevening 晚上好答语相同。 2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。 3. A: How are you? 你（身体）好吗？ B: (I’m) fine/I’m OK, thanks. And you? 我很好，谢谢。你呢？ A: (I’m)fine/OK, too. 我也很好。 4. thanks = thank you 谢谢 5. HB（铅笔芯）硬黑CD光盘BBC英国广播公司 Unit 2 What’s this in English? 一．重点词组： 1. What’s this/that? 这/那是什么？ It’s a/an + 单数物品 1) What’s this/that? 这/那是什么？2）What’s this/that? 这/那是什么？ It’s a ruler. （这/那是）直尺。It’s an apple. （这/那是）苹果。2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？ It’s a/an + 单数物品 What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫 What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。 3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―一‖。a用在以辅音音素 开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如： a pen /pen/ 一支钢笔(/p/为辅音音素) an orange /’ ?rind? / 一个桔子(/? /为元音音素) 4. P停车场；停车位NBA（美国）全国篮球协会kg千克；公斤 5. Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。 K – E - Y. Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。 P – E - N. Unit 3 What color is it? 一．重点词组： 1. What’s this/that? 这/那是什么？ It’s V. 这是V。 V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a或an。 1) What’s this/that? 这/那是什么？2) What’s this/that? 这/那是什么？ I It’s a ruler.这/那是）直尺。It’s an apple. （这/那是）苹果。 2. 问颜色：What color 1) What color is + 单数名词？2) What color are + 复数名词？

人教版七年级下册地理导学案(全册)1

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（课时1） 自学目标： 1、能结合地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置及范围。 2、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 3、运用地图，比较亚洲与北美洲位置、范围的差异。 一、导入 回顾上学期所学内容， 根据世界地图，说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置） 二、自主学习：（这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况）。 1、请同学们读2页教材及图6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？ 小结：亚洲主要位于和。 2、学生看“亚洲的范围图”回答。读3页6.2 1）、观察亚洲周围的大洋，位于亚洲的南面是洋、北面、东面洋。 2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线： （１）、亚洲的西北是洲，以、、 、、、为界。 （2）、西南临，以为洲界； （3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。 3、读3页6.2图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 1）、亚洲纬度北部约达，南部约达，经度西部约达，东部约达。 亚洲所跨最广。 4、学生读图（亚洲地理分区图） 1）、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区？ 2）、读图 6.5 中国位于个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？

三、合作探究及展示 1、读图6.1----6.4，为什么说亚洲是世界第一大洲？ 2、亚洲有几个分区是与中国接壤？分别位于中国北面的 是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南面的是亚。 3、图6.6讨论亚洲不同地区居民生活差异与自然环境关系。 4、第3页活动、第5页活动，图6.3比较亚洲与北美洲位置、范围。完成表6.1。 四、精讲点拨 五、达标检测 读右图回答： 1、从东西半球看，亚洲 位于半球； 从南北半球看， 位于半球; 2、从地球五带的划分看， 大部分地处带； 3、从海陆位置看， 东面临E 洋、 北面临G 洋、 南面临F 洋， 西与A 洲相连， 西南以C 运河 与B 洲为邻， 东隔海峡与D 洲相望。

鲁教版六年级地理下册知识点

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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 六年级地理下册 大洲和大洋的分布：记清楚七大洲、四大洋的位置，要能够不看图脑海中有图。 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 1、亚洲大部分位于东半球和北半球（半球位置）；周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋 2、亚洲是世界第一大洲：一是面积最大（七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋），二是跨纬度最广（大致位于10°S——80°N 之间），三是东西距离最长的一个大洲。 3、大洲分界线（结合图）： 亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡（又名黑海海峡）； 亚非分界线——苏伊士运河亚洲和北美洲分界线——白令海峡南、北美洲分界线——巴拿马运河 4、亚洲6个分区：看课本P3图6.4“亚洲地理分区”，东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家。 按照地理方位，把亚洲分为哪几个分区？东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。中国位于东亚，印

度位于南亚。六大分区中，气候干热的是西亚，气候寒冷的是北亚，盛产热带经济作物的是东南亚。 5、亚洲的地形特点——⑴亚洲地面起伏很大，中间高，四周低；⑵以高原，山地为主，平均海拔高。 （P4图6.5亚洲的地形要结合图重点记）；北美洲：东西高、中部低 6、气候：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。 （记住P7 6.9各种气候在图中的分布） 各个气候的特点： 热带沙漠气候：全年高温少雨 热带雨林气候：全年高温多雨 热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少 地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨 ●气候特点解析： ①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西北深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。 东岸 三种 季风

七年级地理下册 7_1 日本导学案 新人教版

第七章我们邻近的地区和国家——日本 教学目标：（一）知识与技能： 1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。 2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。 3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。 4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 （二）过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 （三）情感态度与价值观：1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。 3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。 教学重点：运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。 教学难点：学生自己读图分析日本的自然和经济特点 课时安排：2 课时 第一课时个案设计教学过程： ［导入新课］教师板画《日本轮廓简图》。 问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评）师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。 ［学习新课］板书一、自然地理环境学生识图活动：同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳日本的位臵范围、国土组成、地势地形、气候特征。（设计目的：培养识图意识，养成从地图中提取信息的习惯。学生自主学习回答以下问题，教师从以下几方面进行引导） （一）位臵范围1.海陆位臵：太平洋与日本海之间→ 岛国2.纬度位臵：250N～450N （二）国土组成1.日本的领土是由哪些岛屿组成？北海道、本州、四国、九州等2.主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎练一练：看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市（教师在板画上指一个学生答一个） （三）地形地势 1.在日本地形图上，日本四大岛的颜色以什么为主？褐色主要分布在哪儿？绿色主要分成在哪儿？地势有何特点？褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海（板书）地形：中部山地、丘陵占3/4；周边平原占1/4 地势：中高周低 2.日本最大的平原在哪儿？（关东平原） 3.日本的最高峰在哪儿？（富士山、位于本州、活火山） 4.日本位于哪2 个板块之间？（亚欧板块、太平洋板块）（板书）多火山地震（说明：由于上期已经专题进行地震学习，此处可以对地震防护不再拓展，在教学时老师利用P15 进行适当拓展，重在防灾意识）

鲁教版英语六年级下册语法

一、鲁教版英语六年级下册语法 1、情态动词 情态动词表示说话人对所说动作的观点，如需要、可能、意愿、怀疑等。在形式上，情态动词一般没 有人称和数的变化，有的情态动词没有时态的变化，如must。情态动词本身词义不完全，不能单独作谓 语动词，必须和不带“to”的动词原形连用。常见情态动词有can，may，must，have to，should，would等。情态动词一般有多个意义。情态动词的否定式一般是在其后面加not构成，一般疑问句通常将其提到句首。情态动词的肯定式一般不重读。 1）can （1）表示能力 We can speak a little English. Her sister can play the violin. I can play badminton but I can’t play volleyball. （2）表示许可 You can play basketball on weekends. We can’t run in the hallways. （3）表示请求 Can you help me with my Chinese? Could you tell him to call me back?（这儿的could比can更委婉。） 2）must表示“必须” Don’t arrive late for class. We must be on time. Molly must do her homework first when she gets home. 3）have to表示“不得不”，“必须” We have to be quiet in the library. She has to do her homework first when she gets home. have to表示“必须”时与must意义很接近，有时可与must互换。例如： We have to/must follow the rules. 但在以下方面有所不同： （1）must通常表示的是说话人的主观看法，语气比较强列，have to往往强调客观需要，例如： I must go now. It’s a little late and I have to go now. （2）它们的否定式含义大不相同。mustn’t表示“不准”、“禁止”，而don’t have to表示“不必”。例如：You mustn’t talk to your mother like that. You don’’t want to. （3）must一般只表示现在，没有人称和数的变化。而have to则可以用于不同的时态，有人称和数 的变化。例如： I/We/You/They must do something about it. I have to finish my work today. She has to finish her work today. They had to get to the station before 5:00. 2、现在进行时 1）现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。例如： The students are listening to the teacher. He is watching TV now. 现在进行时也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。例如： We are working on a farm these days. I’m reading a history book this month.

六年级地理下册教案-9.1 美国3-鲁教版(五四学制)

美国第2课时 一、教学目标 （一）知识目标 1、用资料说出美国种族和人口的特点及原因。 2、美国的工业布局及高科技的特点。 3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 （二）能力目标 1、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 2、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 3、运用视频资料了解美国的人口和人种，发现人种问题。 （三）情感目标 1、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 2、通过了解华人对美国繁荣做出的贡献，增强民族自豪感。 3、通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。 二、教学重难点 重点：美国工业特点 难点： 1、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 2、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 3、根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因。 三、教学突破： 1、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 2、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 3、利用视频资料分析美国人种人口特点。 四、教学过程 （一）世界最发达的工业国家 1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。） 总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。 2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。） 3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。 引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明美国的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。） 总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。

七年级地理下册导学案答案2015.2.9汇编

七年级地理（下册）导学案参考答案 第六章第一节亚洲与欧洲 第一课时 【自主学习】 一、亚洲和欧洲的地理位置 1.七大洲面积由大到小：亚洲；非洲；北美洲；南美洲；南极洲；欧洲；大洋洲： 亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡 2.“欧罗巴”意为西方日落之地；“亚细亚”意为东方日出之地； “亚欧大陆”亚洲和欧洲的大地连为一体，也称欧亚大陆 3.参照地图对比学习亚洲、欧洲的地理位置： ①半球位置：亚洲主要位于北半球、东半球；欧洲主要位于东半球、全部位于北半球 ②纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部伸到赤道以南；欧洲北部深入北极圈，大部分位于中纬度范围内。 ③海陆位置：略 *看图思考：亚洲南部的三大半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛； 欧洲南部的三大半岛：伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛。 二、亚洲、欧洲的地形特征 1.亚洲的地形特征：一是地形以高原山地为主，平均海拔高；二是地面起伏大，高低悬殊；三是地势中部高，四周低。欧洲的地形特征一是地形以平原为主，是平均海拔最低的一洲；二是地势中间低，南北高，山地分布于南北两侧；三是冰川地形广布。 2.略 【合作探究一】 三、亚洲的气候特征及成因 提示：1.气候复杂多样（地跨寒、温、热三带，地形复杂多样造成）； 2.大陆性特征显著（亚洲面积广，各地距海远近不同，年降水量差异大）； 3.季风气候最典型最强盛（背靠最大大陆，濒临最大大洋，海陆差异显著）。【合作探究二】 四、欧洲的气候特征及成因 提示：1.以温带大陆性气候面积最大（亚欧大陆面积广，欧洲中西部受海洋影响渐小）； 2.海洋性特征显著（起决定性作用的是西风和洋流）； 3.以地中海气候和温带海洋性气候分布最广、最为典型。（分别位于北纬30°-40°，40°-60°的大陆西岸------）。

最新鲁教版五四制六年级数学下册

1 / 1 鲁教版五四制六年级数学下册 一、精心选一选： 1、－3的绝对值等于（ ） A.－3 B. 3 C. ±3 D. 小于3 2. 在数轴上,原点及原点右边的点表示的数是( ) A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 3. 在数 -（-3）, 0 ,(-3)2, |－9|, -14 中,正数的有( )个 A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 2、与2ab -是同类项的为（ ） A.2ac - B.22ab C.ab D.2abc - 5 已知方程21 0k x k -+=是关于x 的一元一次方程,则方程的解等于（ ） A.－1 B.1 C.12 D.－12 6、与2ab -是同类项的为（ ） A.2ac - B.22ab C.ab D.2abc - 7. 某中学七年级（2）班有学生42人,已知男生人数比女生人数的2倍少3人,求男生和女生各多少人？下面设未知数的方法,合适的是（ ）. A. 设总人数为x 人 B. 设男生比女生多x 人 C. 设男生人数是女生人数的x 倍 D. 设女生人数为x 人 8. 下列说法错误的是（ ） A. 若a=b 则a+1=b+1 B. 若a=b 则a(x 2+1)=b( x 2+1 ) C. 若a=b 则3a 2a =3b 2 b D. 若a(x-1)=b(x-1) 则a=b 二、细心填一填： 9. -8的相反数是_________. 10. 用科学记数法表示13040000应记作_______________________. 11. 一件运动衣按原价的八折出售时,售价是40元,则原价为_____元. 三、耐心做一做： 12.若|m －2|+|n －5|=0,求(m －n)2 的值 13、把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本；如果每人分4本,则还缺25本. ⑴这个班有多少学生? ⑵这批图书共有多少本? 14、雅丽服装厂童装车间有40名工人,缝制一种儿童套装（一件上衣和两条裤子配成一套）。已知1名工人一天可缝制童装上衣3件或裤子4件,问怎样分配工人才能使缝制出来的上衣和裤子恰好配套？

六年级地理下册8.3《撒哈拉以南的非洲》练习题1鲁教版五四制

《撒哈拉以南的非洲》 一、单项选择题 （2012·湘潭学业考）下图为非洲示意图，据图回答1～3题 1.撒哈拉以南非洲，大多数居民属于（） A.黄种人 B.白种人 C.黑种人 D.混血种人 2.坦桑尼亚赛伦盖蒂国家公园是世界著名的天然野生动物园。在此动物园我们找不到的动物是（） A.狮子 B.大象 C.长颈鹿 D.牦牛 3.关于甲河流特点的叙述，正确的是（） A.水能资源丰富 B.世界第一长河 C.含沙量大 D.结冰期长 读撒哈拉以南非洲的传统民居图，回答4、5题。 4.图中所示民居的名称是（） A.竹楼 B.茅草房 C.蒙古包 D.高架屋 5.图中所示民居最可能分布在下列哪一气候区（）

6.（2012·东营学业考）下图所反映的是撒哈拉以南非洲对外贸易特点。下列叙述正确的是（） A．制造业发达，从事制造业的人口多 B．许多国家的经济类型以出口初级产品为主 C．在国际贸易中处于有利地位 D．粮食产量高，出口量大 7.撒哈拉以南非洲存在着严重的人口、粮食与环境方面的问题。下列措施中对解决上述三种问题都能起到显著作用的是（） A.保护森林和草场，严禁乱伐和滥牧 B.控制人口增长，提高人口素质 C.发展农业科技，提高粮食产量 D.大量垦荒，增加土地面积 二、综合题 8.读图，回答下列问题。

（1）图中国家共同的经济特点是____________________，其中出口农畜产品最多的国家是___________，出口矿产品最多的国家是_____________，矿产出口占本国出口商品总额的比重大约是__________。 （2）从图中各国出口的商品信息可推断热带雨林面积广的国家是__________。 （3）该地区与我国的外贸合作极具互补性，结合我国经济发展需要，你认为这种互补性体现在哪里？ 【技能展示台】 电视播放的《动物世界》栏目中，经常看到非洲热带草原动物大迁移的景象，结合下列两图和所学的地理知识分析回答下列问题。 （1）迁徙方向：每年的1月份，A地的草原动物开始向________部迁徙；每年的7月份，B 地的草原动物开始向________部迁徙。 （2）迁徙原因：A地位于________半球，1月份处于一年中的________季，此时B地的气候特征是________________；B地位于________半球，7月份处于一年中的________季，当地

七年级地理下册 印度二导学案

第三节印度（2） 学习目标 1.知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。 2.了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。体会政治的独立是经济发展的前提的含义。 3.知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。 4.知道印度主要工业中心的名称与分布。 自主学习 1.印度耕地面积居亚洲第位；20世纪60年代开展的“”，重点是改良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。 2.印度的主要粮食作物是与。生产主要集中在高原和半岛西北部。生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。 3.独立前，印度的主要工业部门以和为主。独立后，现代工业如：、、等迅速发展。 4.印度的高科技产业如：、、等也取得了一定的成就。 5.印度是世界软件大国，软件出口量仅次于。 6.印度盛产黄麻和棉花，是其最大麻纺织工业中心。是其最大的棉纺织工业中心。 合作探究 1.对照课本P34图7.42与课本P31图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。 2.对照课本P35图7.43与课本P34图7.42。讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。 课堂检测 1.印度是世界第二人口大国，目前人口仍然以较快的速度增长，印度人口众多产生的影响有（） ①劳动力充足②人口老龄化严重③资源、环境压力大④劳动力素质高

⑤消费市场广阔 A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤ 2.给印度带来丰沛降水的季风是（） A.东南季风 B.西南季风 C.西北季风 D.东北季风 3.印度信息产业最集中的地区是（） A.孟买 B.加尔各答 C.班加罗尔 D.新德里 4.读图, 回答下列问题 （1）海洋：A ；B ；G 。 （2）城市：C 印度最大的工业中心；D 印度最大的工业中心；E首都；F ，有印度的“硅谷”之称。 课堂检测参考答案 1.A 2.B 3.C 4.（1）阿拉伯海孟加拉湾印度洋（2）孟买棉纺织加尔各答麻纺织新德里班加罗尔 【素材积累】 1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。 ２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达两

(完整word)鲁教版六年级数学下册教学计划

初一数学2016-2017第二学期教学计划 小纪镇泉水头学校 新的学期，新的开始，为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下：一、指导思想 本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。 二、学生学情分析 本学期我担任六年级数学教学，该班共有学生35人。六年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。六年级学生通过第一学期的训练，在思维，思路方面有了进一步的提高，要重视对学生进行思法指导。同时，学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，六年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 三、教学目标

（一）知识与技能 1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3．初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与方法 1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2．发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观 1．理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 四、教材分析 1．本册涉及的主要内容有：基本平面图形，整式的运算、变量之间的关系；平行线与相交线，数据的收集与处理。 整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。

鲁教版-六年级地理下册知识点.doc

六年级地理下册 大洲和大洋的分布：记清楚七大洲、四大洋的位置,要能够不看图脑海中有图。 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境 1、亚洲大部分位于东半球和北半球（半球位置）；周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋 2、亚洲是世界第一大洲：一是面积最大（七大洲按面积大小排列为：亚非北南美,南极欧大洋）,二是跨纬度最广（大致位于10°S——80°N 之间）,三是东西距离最长的一个大洲。 3、大洲分界线（结合图）： 亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡（又名黑海海峡）； 亚非分界线——苏伊士运河 亚洲和北美洲分界线——白令海峡 南、北美洲分界线——巴拿马运河 4、亚洲6个分区：看课本P3图6.4“亚洲地理分区”,东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚,着重了解不同分区的一些主要国家。 按照地理方位,把亚洲分为哪几个分区？东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。中国位于东亚,印度位于南亚。六大分区中,气候干热的是西亚,气候寒冷的是5、亚洲的地形特点——⑴亚洲地面起伏很大,中间高,四周低；⑵以高原,山地为主,平均海拔高。 （P4图6.5亚洲的地形要结合图重点记）；北美洲：东西高、中部低 各个气候的特点： 热带沙漠气候：全年高温少雨 热带雨林气候：全年高温多雨 热带季风气候：全年高温,分旱季和雨季 亚热带季风气候：夏季高温多雨,冬季低温少雨 温带季风气候：夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 温带大陆性气候：气温年较差大,全年降水少 地中海气候：夏季高温干燥,冬季温和多雨 ●气候特点解析： ①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带,东、北、南三面濒临海洋,西北深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响,亚洲的 ③大陆性气候分布广（温带大陆性气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲,面积广大,亚洲内陆距海远,受海洋影响小。夏季内陆升温快,冬季降温也快,因此冬冷夏热；由于内陆距海远,海洋水汽难以到达,因此降水少,且集中在夏季。 ●气候对农业的影响：在亚洲,季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区,降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般说来,夏季风强的年份,从海洋上带来的水汽多,降水也多；反之,夏季风弱的年份,降水也较少。如果降水过多,就可能造成洪涝灾害；反之,降水过少,就可能形成旱灾。因此,亚洲东部和南部（季风区）雨热同期,使农作物得以旺盛生长,但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害,严重威胁着农业生产。 8、亚洲河流特点东岸三种季风

人教版七年级下册地理导学案(全册)1

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境 自学内容：地形和河流（第一课时） 自学目标： 1 、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 自学重点 亚洲的位置特点； 亚洲地形与河流分布的关系。 自学过程： 一、回顾上学期所学内容， 说出地球的形状和大小。 说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置） 二、这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 1、请同学们读2页教材及图6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？ 小结：亚洲主要位于和。 2、学生看“亚洲的范围图”回答。读2页6.2图完成P3活动一（1）（2） 1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面、东面洋。 2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二（１）、亚洲的西北是洲，以、、 、、、为界。 （2）、西南临，以为洲界； （3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。 3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 1）、亚洲不但所最广，而且还有许多世界之最。（“七大洲面积比较”图）从此图可以看出面积最大。 2）、读 6.2（东西两半球图）比较各大洲的东西距离，得出东西距离最长。亚洲是世界大洲。 二、学生读图（亚洲地理分区图） 1、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区？中国位于个分区？再观察，同在东亚分区的还有国家？ 2、亚洲有几个分区是与中国接壤？分别位于中国北面的 是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南 面的是亚。 三、学生读（“亚洲地形图”）讨论回答。 引导：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的、、及气候等方面。了解世界第一大洲的亚洲地形的特点。 1、这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是地形图？ 2、学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。 A组：青藏高原、海拔在米，喜玛拉雅山、海拔在米，及主峰、海拔在米。 B组：帕米尔高原海拔在米、蒙古高原海拔是多米。 C组：亚洲最大的是平原、华北平原、印度河平原这些平原海拔在米左右，德干高原、伊朗高原 1

七年级地理下册 7.2 东南亚导学案

第二节东南亚（1） 一、自学内容:“十字路口的位置”和“热带气候与农业生产”（26—30页） 二、学习目标： 1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。 2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响； 3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 三、重点 1、东南亚重要的地理位置， 2、东南亚的地形、气候特点 四、自学过程 课前预知-----我自信我能行 我们上节课是从哪几个方面认识日本的？ 合作探究-----我参与我快乐 （一）自学12页“十字路口的位置”部分内容 １.读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，东南亚位 于，范围包括和两部分。 ２、读图7.18“东南亚的地形”，重要的地理位置。 ①东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。 ②东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”。 ３、完成２８页活动１。 ４、读图7.19“马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成下列问题： 马六甲海峡位于半岛和岛之间，是从、 向东航行到东南亚、东亚各港口最航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 （二）自学12页“热带气候与农业生产”部分内容 １、读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考： ①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？ ②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？ 4、读①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。 ②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。 ③说出以上两种气候的主要区别： ④读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水的过程。 ５、读图7.22、7.23、7.24和29页的阅读材料《橡胶和油棕》，填表：

2020七年级地理下册导学案第一节位置和范围

2020七年级地理下册导学案第一节位置和范围 学习目标： 知识目标： （1）、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； （2）、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 （3）、学会运用地图说出某地区的地理位置。 能力目标： 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点和范围的方法。德育目标： 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 学习重点 1、亚洲的位置特点。 2、学会运用地图说出某地区的地理位置。 学习难点 为什么说亚洲是世界第一大洲？ 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ （一）、雄踞东方的大洲 1、认识区域，首先要认识区域的和。 2、大洲的地理位置，可以从位置、位置和 位置等方面加以描述。 3、读课本P2页图6.1可以看出，亚洲绝大部分地区位于半 球和半球。亚洲占据了大陆的大部分，北、东、南三面环绕着洋、洋和洋。 4、读课本P3页图6.2可以看出亚洲的经纬度位置，亚洲北部的 纬度达北纬度，南部达南纬度，经度位置大约在度至度之间，范围。 5、亚洲的地理位置和范围对、和等自然地 理特征的形成具有重要的影响，进而影响人类的生活和生产。

（二）、世界第一大洲 1、亚洲包括大陆的大部分以及周边岛屿，面积 万平方千米，几乎占世界陆地面积的。 2、亚洲是世界第一大洲：因为亚洲是世界上面积，跨纬 度，东西距离的大洲。 3、读课本P4页图6.5亚洲地理分区，完成： ⑴、亚洲共分为、、、、、 六个地区。是根据划分的。 ⑵、中国位于这五个区域中的地区，这一地区中还 有、、、、四个国家。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。 1、小组合作：探究教材3页活动：运用地图，简述北美洲的地理 位置。 2、能力提升：教材5页活动：试比较分析亚洲、北美洲的位置和 范围的差异，把内容整理在教材表格中。 展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。 目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

鲁教版地理六年级下册知识点汇总六七单元

1.亚洲的位置 半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球 海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。西临乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、土耳其海峡与欧洲相连，西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。 经纬度位置：亚洲大致位于26°E ～170°E, 10°S～80°N之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲。跨寒、温、热三带，大部分位于北温带。 2.北美洲的位置 半球位置：位于北半球、西半球 海陆位置：北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔丹麦海峡与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界。 经纬度位置：北美洲北部约达北纬80°，南部达北纬10°，经度位置在西经170°至西经20°之间。跨寒、温、热三带，大部分位于北温带。 3.亚洲陆地面积约4400万平方千米，约占世界全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。可划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚六个分区。 4.亚洲的地形特点 （1）地形类型多样，以高原山地为主。（2）地势中间高、四周低，呈现低-高-低的趋势。（3）地势起伏大。 5.亚洲河流的特点 （1）亚洲河流由中部向四周呈放射状分布。（2）亚洲地域辽阔，中部高、四周低，使许多河流源远而流长。 6.亚洲气候的特点 （1）气候类型多样；（2）温带大陆性气候分布广；（3）季风气候显著。 描述大洲位置的方法：（记在课本上） 1. 半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。（如果是跨两个半球要指出来） 2. 海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋和相邻的大洲的相对位置来进行描述。（说清楚是哪个方向濒临哪个大洋，与相邻大洲的洲界是什么） 3. 纬度位置：描述该大洲大致的经纬度范围，以何温度带为主。（如果跨多个温度带要先说跨哪些温度带，一般具体的经纬度可以不说） 《日本》知识点汇总 1.日本的半球位置和海陆位置 半球位置：北半球，东半球 海陆位置：亚洲的东部，西临日本海，东邻太平洋。与俄罗斯、中国、朝鲜和韩国隔海相望。 2.日本的领土构成 北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近众多小岛组成。 3.日本的地形特点 以山地、丘陵为主，沿海平原狭小，最大的平原是关东平原。

完整版七年级地理下册导学案日本1 3课时

地理导·学案 勤秀张修改人：勤秀张撰写人：东营区第一中学单位：

5、读日本和英国轮廓图，对照两国地图判读后，回答问题：“世界火山、地震分布图”（日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界

④温带海洋性气候 终年温和湿润畜牧 ①日本和英国都是岛国，你能根据所学说出它们的海陆位置吗？牛排奶油奶酪 ②两国的海岸线都比较曲折，多优良港湾，这对日本和英国有哪些方面 有利的影响？ ③日本属哪种气候类型，你能说出气候特点吗？对种植哪种（粮食作物） 非常有利，所以日本主要粮食是什么？ 对牧草的生长特别有④英国属哪种气候类型，你能说出气候特点吗？ “绿哪种产业占重要地位？英国人称牧草为利，所以英国的生产部门中，生交流后师生共同归纳：色金子”，他们的食品中常见有哪些？1、东京和北京大致处于同一纬度。、比较东京和北京一月、七月气温和降水量，结合亚洲气温大陆（四）1但是，冬季东京比北京温暖，夏季比的降水分布图北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特表：东京和北京一月和七月气温和降水量点。 2、樱花（师展示关于樱花的资料）最热月均温最冷月均温降水量 3、牡丹花，荷兰的国花是郁金香 4、引导学生从跨经纬度大小方面入 3.7 25.1 1610毫米东京手 26.1 636毫米北京4.7 — 巡视、指导 讨论：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？订正、点评 （2）降水量，哪一个多？ （3）这说明日本的气候具有什么特点 、因为温和湿润的气候，使一种花在日本生长的十分旺盛，它就是日本2你能给大家介绍一下樱花？的国花，你们知道它的名字吗？、不仅日本有国花，我们中国也有国花，你知道中国的国花是什么花？3你还知道其他国家的国花吗？、对比日本和英国，比较这两个国家跨越的经纬度范围，说明这对地理4环境的影响。 我充实我努力-----收获之窗第二课时 案导参考地图册的相关地图，试着用自己的话复述本节所学，并让同学们和你一起分享收获的快乐．

鲁教版六年级下册语文教案合集

鲁教版六年级语文下册全册教案 第一单元 单元引领：人生，是一个说不完的话题，本单元是以人生为主题的单元，侧重于理想和信念。《理想》是一首哲理诗，阐述理想对于人生决定意义。《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象来表达无私奉献的人生信念，《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。《人生寓言》讲了人生哲理，居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界，《紫罗兰之死》提示了理想与现实的矛盾，《为学》用蜀鄙之僧的故事阐发了难的的辩证关系和事在人为的道理。课题：理想 教材分析： 本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗。诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。 学习目标： 1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生” 等词语。 2、熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情。 3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。 4、追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。 教学重难点：朗读训练。理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。 学情分析： 本文对于学生来说，理解有一定的难度。对于这类富有哲理性的文章，要指导学生联系自己的人生体验，善于调动自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。 课前准备：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹：预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备材料。 教具准备：准备录音磁带，有条件的可制作课件。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时: 一、创设情境，激情导入 理想，一个诱人的字眼。词典上说，是对未来事物的想像或希望。俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。板书课题。 二、初读课文，扫清障碍。 学生放声自由朗读，借助工具书疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。 投影显示：寂寥(liao):寂静：空旷玷污(dian)：弄脏，比喻辱没。 洗濯(zhao)洗缀连(zhui) 蜕(tui) 可望而不即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 全班同学交流自己最喜欢的句子，并说出自己喜欢的理由。 三、细读课文，整体感知。 有教师范读的基础上，学生大声朗读诗歌。