计算机信息管理大数据分析方向专业教学计划
上海工商外国语职业学院与美国凯泽大学合作项目(3+1) 计算机信息管理（大数据分析方向）专科学历教育培养方案
一、招生对象与学制
1、招生对象：高中毕业生、中专毕业生
2、学制：三年
二、专业核心课程
1. 中方：
开设有《微积分》、《统计学》、《网络化概论》、《离散数学与概率论》、《市场营销》、《会计学原理（初级）》、《网页设计与制作（中级）（考证）》、《动态网页设计》、《财务管理学》、《网页设计与制作（高级）（考证）》、《网页设计与制作高级实训（考证）》等。
2. 美方：
开设有《微观经济学》、《宏观经济学》、《管理学原理》、《大数据整合性项目》、《管理会计学概览》、《商业的定量分析方法概览》、《系统分析方法概览》、《项目管理（软件）》、《商务流程设计与管理模拟》、《大数据商业案例分析》等。
三、教学计划
表3.1计算机信息管理（中美合作大数据分析方向）
课程设置及教学进程表
说明：
1. 带有“★”标记课程，为美国大数据化商业分析副学士学位低阶课程。
2. 授课方栏中带有“中”、“美”为中或美方教师授课；“中/美”、“美/中”为中方或美方为主教师授课。
3. 带有（考证）标记课程，分别为为计算机应用一级证书、高职英语A级证书、网页制作中高级证书考证课程。
4. 毕业实习1、2及毕业综合训练,可由美方专科毕业项目覆盖。
5. 第六学期，可自愿提前赴美学习美方专科毕业项目，学习费用自理。
6. 获得本专业总学分后，即达到“双注册”标准，同时获得中方高职及美方大专毕业证书，为后续赴美国本科学习“门槛”。
四、创新“五大”特色
本培养方案，“五大”创新特色有：①“双注册”、②“3+1”美国专升本、
Text Text
Text
Text
Text
五大创新特色
确保中外合作办学成功。特色
人才培养方案“五大”创新特色
“双注册”
在中方高职三年学习期间，获得：
学分，即获得中方高职毕业证书，同时获得美国凯泽大学副学士结业证书。
高阶课程，获取一定学分，即获得本科毕业证书，完成“3+1”双学历。若自愿，还可继续就升读硕士。
Text
第一学年
前三年
上海
特色之三——递进式强化英语
为凸显中美合作办学外语特色，前4个学期中，实施4个阶段的递进式英语教学，以顺利学习英语版美国大数据化商业分析副学士学位课程，也为后续赴美国学习，过好英语“关”。
表4.1 英语递进式教学安排表
特色之四——构建大数据知识结构新颖体系
大数据化商业分析专业，应具有云计算、互联网基础应用知识，更应具有商业分析基础应用知识。为此，创新构建本专业知识结构体系，具有知识学习层次性、结构完整性、知识前瞻性。
特色之五——存续中方高职教育核心元素
“素质教育”、“技能知识及考证”、“毕业环节”等，是中方高职教育核心元素，也是“双注册”必要的重要组成部分。其中“毕业环节”，设置中美两种模式：①中方模式，学生赴企业顶岗实习及毕业综合训练；②美方模式，学生可自
表4.2 国家职业技能证书考证课程汇总表
五、中外合作双方课程门数、学时数
根据有关规定，外方承担专业核心课程应占总课程大于30﹪。本培养方案，外教承担专业核心课程门数17门、学时数824，各占40%、34%，为确保教学质量奠定有力基础。
表4.3 中外合作双方课程门数、学时数汇总表
六、主要实践性教学环节
表6.1 实践课程汇总表
七、课程体系
八、课程设置及教材选用
2017级计算机信息管理（中美合作大数据分析方向）
课程设置及教材选用汇总表
表8.1 中方计算机大数据分析专业高职课程及教材汇总表
说明：
(1) 课程共22门,其中使用中方教材16门,占比72.7﹪；使用美方教材6门,占比27.3﹪。
(2) 中方使用的教材,均为近三年“十二五”职业教育国家规划教材；美方使用的教材，均为凯泽大学
目前使用的教材。
(3) 带★的课程，为进程表中美国大数据化商业分析副学士学位低阶课程。
表8.2 美国大数据化商业分析副学士学位课程及教材汇总表
说明：
(1) 课程共22门,其中使用美方教材20门,占比90.9﹪；使用中方教材2门,占比9.1﹪。
(2) 中方使用的教材,均为近三年“十二五”职业教育国家规划教材；美方使用的教材，均为凯泽大学
目前使用的教材。
(3) 带★的课程，为进程表中美国大数据化商业分析副学士学位低阶课程。
九、专业办学基本条件、教学考核及管理
1.专业教学团队
本专业教学团队由中方及外方教师组成。中方由专业主任及9名专任教师组成，学历硕士及本科。外方为凯泽大学专职教师若干名。
2.教学设施
多媒体教室、计算机机房。
3.教材及图书
专业教材，中方均选为“十二五”职业教育国家规划教材；美方均为凯泽大学目前使用的教材。
图书馆拥有一定数量专业图书及网络化教学资源，以供学生辅助学习与自学。
4.教学方法
实施“教、学、练”一体化教学方法，理论够用、技能为主、“双证融通”。
5.教学评价与考核
考试课程：总评成绩=平时成绩50﹪+期末考试50﹪。
技能实训：采用以国家鉴定成绩为主考核方式，覆盖校内实训课程成绩。
6教学管理
严格按照“教学进程表”、“教学运行表”及“班级课表”实施教学管理。教师上课有授课计划、教案、班级学生名单。严格考勤、狠抓学风。
十、继续专业学习深造建议
鼓励学生第六学期自费赴美完成副学士学位毕业环节，提前适应美国文化环境，训练英语口语交流能力，为后续美国“专升本”奠定基础。
鼓励留在国内发展的学生，通过“专升本”或就业后继续教育方式，提高专业水平。