《环境监测》教学大纲
《环境监测》教学大纲
[适用于环境科学专业]
第一部分说明
一、本课程的目的和任务
环境监测是高等学校环境科学、环境工程等专业本科生必修的一门专业技术基础课，通过环境监测能及时、准确、全面的反映环境质量现状及发展趋势，为环境规划、环境评价、环境治理和环境科学研究提供可靠的依据。
振兴东北老工业基地，环境保护要先行，环境监测课程对环境科学、环境工程和环境管理各领域都是不可缺少的，对环境保护的各个方面影响重大。
环境监测的教学目的是为学生今后独立分析、设计、解决环境监测问题，进行环境保护工作和环境科学研究打下良好的基础。
环境监测强调理论联系实际，通过该课程的学习，学生可以掌握环境监测的基本概念和特点；掌握环境中水、大气、土壤、固体废弃物的布点采样方法、预处理技术及重要监测指标的分析技术；掌握制订监测方案的方法；掌握监测过程质量保证的内容和方法；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势；了解环境自动监测、生物监测、遥感遥测等最新环境监测技术与发展前沿。通过学习环境监测，培养学生解决环境实际问题的能力，培养从事本专业科学研究的能力，同时培养良好的科学作风，为该课程在环境影响评价、环境工程，特别在水污染控制工程、大气污染控制工程和噪声污染控制工程中的应用打下基础。
二、教学内容和课程体系
1、环境监测对象和目的。这部分内容，是对“环境监测”这门学科的内容进行全面的概括，包括该课程的性质、特点、学习方法及与其它学科的关系，环境监测的概念，环境监测的目的和分类，环境标准的概念及分类、制订原则。
2、环境监测质量保证。这部分内容，主要包括实验室质量控制、标准分析方法、环境标准物质、监测数据的统计处理和结果的表述方法，为以后各环境要素的监测过程质量保证做好铺垫和准备。
3、各环境要素的监测。这部分内容，是本课程的重点内容，共包含七章，水和废水监测、空气和废气监测、固体废物监测、土壤质量监测、环境污染生物监测、噪声监测、环境中放射性污染监测。制订环境监测方案：布点、采样、样品运输、污染物测定、数据处理和应用。
4、自动监测技术与简易监测技术。这部分内容包括一章，空气污染、水污染连续自动监测系统的基本原理、构造及在环境评价与保护中的作用；遥感监测技术和简易监测技术在现代环境监测、评价中的应用与作用，突发性环境污染事故的应急监测。
三、与教学计划中前后课程的关系
环境监测前接分析化学、仪器分析课程，后续课程为自我设计课环境监测实践，并为水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声污染控制工程、环境影响评价课程提供可靠的依据，为毕业论文工作打下坚实的基础。
四、教学方法
教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，是教学得以顺利进行、教学效果得以实现的重要条件。在“环境监测”的教学中，我们根据教育学中关于教学方法的一般原理，结合“环境监测”的课程特点，灵活使用了多种教学方法。
1、启发式教学方法。根据“环境监测”课的特点，理论课以课堂讲授为主，为使学生对课程内容有系统和全面的认识，加深对课程重点知识的认识并牢固掌握其内容，引导学生树立正确的学习方法和思维方式以便解决对课程难点的理解问题。
2、探索式教学方法。根据“环境监测”课中不同环境要素的内容，在深入分析内容的基础上，提出问题，然后经过学生的思索，查阅相关资料提出答案。教师引导学生对问题的答案进行分析，经过师生的共同探索，得出比较正确的答案。
3、学导式教学方法。根据大学生具备自学能力，本门课程内容中的一部分有可能通过自学掌握的特点，采取了教师提出学习提纲、给出查阅资料范围、学生通过自学查阅资料、教师给出参考问题供学生消化这样一个环环相扣的方法，调动学生的学习积极性。
4、范例式教学方法。在课堂上通过讲解精选的实例，使学生掌握一般的、有普遍意义的内容。
5、多媒体教学方法。充分利用现代化教学手段，全程使用多媒体教学，对于《环境监测》这样一门多学科交叉、环境介质、污染物、监测方法三大块内容纵横交错，监测方法机理复杂、流程多而且比较难懂，基础性强、时代感强、实践性强的课程，仅停留于传统的教学手段，会感到时间紧、效果差，更不要说达到理想的教学效果了。随着多种先进技术提供的可能性，利用信息技术提供的大量共享资源，我们充分运用现代教育技术，与传统的教学手段有机地结合，使课堂信息量和教学效果双增。
6、开放式教学方法。贯彻现代教育理念，以开放的教学方式，强调学生参与，培养复合型人才。学生参与科学研究，利用网络参与主动学习，学生大量查阅文献，独立设计环境监测方案，讨论后具体实施，在参与中培养学生发现问题、解决问题的能力。科研成果在教学内容中得到较好体现，使课程内容保持鲜活生命力。
7、关联式教学方法。“环境监测”这门课程，涉及到许多其他学科的知识，如分析化学、仪器分析、物理化学、环境学概论等等。这就要求教师对其他学科的知识有所了解，在讲课时，从各门课程知识相互关联的角度，根据不同的内容有选择地运用其他学科的知识分析问题。
8、实践式教学方法。“环境监测”强调理论联系实际。在开设理论课的同时，同步安排实验课教学，培养学生的动手能力，加深和拓宽对理论内容的理解，而且可以培养学生的解决实际问题能力、设计能力和创新能力。在后续自我设计课里适当安排教师指导下的参观实践、环境现场考察等多种形式的实践学习活动，充分体现环境监测课程的理论与实际紧密联系的特点。
五、教学内容组织安排
1、在课程内容的安排上，着力体现本门课程在培养人才中的作用。
“环境监测”作为环境科学专业实践性很强的一门学位课，培养学生掌握环境监测的基本概念、基本原理和监测方法的科学原理、监测技术的关键、各种各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握相关法规、方法、监测内容和评价方法，培养今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。据此，我们在内容的安排上，一方面重视环境监测中的基础知识、基本原理、基本方法，另一方面，加大力度培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力，应用国家标准制订监测方案的能力。
2、理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
我们在教学内容的组织安排上，体现了理论讲授和实验教学相结合的方法，体现了理论联系实际的教学理念。
知识传授、能力培养、素质教育是密切联系在一起的。知识传授是基础，是第一个层面的要求；能力培养、素质教育是目的，是第二个层面的要求。这两个层面同意于理论联系实际之中，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
第一，在课堂教学中，运用环境监测的实际问题说明环境监测的基础知识、基本理论。
第二，在实验教学中，注意运用环境监测的基本理论解决实际问题。
3、教学和育人密切结合。
4、体现环境监测的前沿性。
在环境监测课程中充满了“最新”的内容：环境监测的信息化、网络化概念；新出现环境问题的监测；最新的监测技术和监测方法等。
六、实践教学
在教学设计上，体现实践教学的理念。“环境监测”的理论课要包含实践性教学；理论课教学中要有实践意识；课程的培养目标要体现实践能力的培养；考核系统要体现出对学生实践能力的要求；对实践性教学要和理论教学一样，严格要求，严格检查。
课内实验教学，另列实验教学大纲。
在实验过程中注意培养学生的创新思维、创新意识、创新精神，提高学生的动手能力。
根据环境保护的需要和学生的实际，不断改进实验教学的方法和要求，追求实验教学的成效性。
教学中注重培养学生的参与意识，鼓励学生适当参加教师的部分科研工作、或进行一些综合性环境问题的专题调查。
七、课程教学的基本要求
环境监测教学共126学时，其中理论课66学时，实验课60学时。
理论课具体学时分配如下：
第一章绪论(4学时)
第二章水和废水监测(20学时)
第三章空气和废气监测(18学时)
第四章固体废物监测(2学时)
第五章土壤质量监测(2学时)
第六章环境污染生物监测(2学时)
第七章环境噪声监测(4学时)
第八章环境放射性监测(2学时)
第九章环境监测质量保证(9学时)
第十章自动监测与简易监测技术(3学时)
理论课闭卷考试，学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，平时成绩占20%，期末考试成绩占80%。实验课成绩评定详见实验课教学大纲。
八、教材编选原则及参考资料
1、教材选编原则
选择教育部组编教材或权威的面向21世纪教材。
根据我校学生实际和社会发展的实际，对教材中的部分内容进行充实和改革。
根据课程特点，部分内容选用国家标准方法作为参考资料。
2、使用教材
奚旦立、孙裕生、刘秀英合编，环境监测（第三版），高等教育出版社，北京，2004
3、参考资料
[1]中国环境监测总站，环境水质监测质量保证手册，化学工业出版社，2000
[2]关伯仁主编，环境科学基础教程，中国环境科学出版社，1998
[3]蒋展鹏，环境工程监测，北京，清华大学出版社，1990
[4]黄秀莲，环境分析与监测，北京，高等教育出版社，1989
[5]国家环保局《水和废水监测分析方法》编委会编，水和废水监测分析方法，第三版，
中国环境科学出版社，1989
[6]水和废水监测分析方法指南编委会编，水和废水监测分析方法指南，中国环境科学
出版社，1997
[7]吴邦灿编，环境监测管理，中国环境科学出版社，1990
[8]国家环保局《空气和废气监测分析方法》编写组编，空气和废气监测分析方法，北
京：中国环境科学出版社，1990
[9]相关国家标准
第二部分讲授大纲
第一章绪论
教学目的和要求
1、了解环境监测国内外的发展状况
2、理解本课程的性质、特点及与其它学科的关系
3、掌握环境监测目的、分类、特点、技术及主要环境标准
4、掌握环境监测的基本概念以及环境监测在环境分析评价和环境保护中的作用
教学重点
1、环境监测定义
2、环境监测分类
3、环境优先监测及优先监测污染物
4、环境标准的定义，重点讲述环境质量标准和污染物控制标准
5、环境标准的分类
6、制定环境标准的原则
教学难点
1、优先监测污染物
2、制定环境标准的原则
考核知识点
1、环境监测定义
2、按监测目的对环境监测进行分类
3、环境优先监测及优先监测污染物
4、环境标准的定义，重点是环境质量标准和污染物控制标准
5、环境标准的分类
6、制定环境标准的原则
思考题
1、简述环境监测的分类。
2、环境监测和环境分析有何区别？
3、我国目前环境监测分析方法分哪几类?
4、试分析我国环保标准体系的特点。
5、为什么要分别制定环境质量标准和排放标准？
6、制订环保标准的原则是什么？是否标准越严越好？
7、环境监测的目的是什么？
8、简述环境监测的发展趋势。
9、简述优先污染物筛选的原则。
第一节环境监测的目的和分类
本节要求：
通过介绍环境监测的目的，认识环境监测对环境科学、环境工程、环境管理的重要意义；了解环境监测的多种分类方法以及各种分类的依据，重点介绍按环境监测目的进行的分类；
通过对环境监测的基本概念、基本方法和特点的了解，树立对本课程的正确的思维和学习方法。
一、环境监测的目的
1、定义
2、环境监测与环境分析的区别与联系
3、环境监测过程
4、环境监测目的
二、环境监测的分类
1、按监测目的分类
研究性监测；监视性监测；事故性监测
2、按监测对象分类
大气污染监测；水质污染监测；土壤污染监测；固体废弃物监测；生物、生态监测；
物理污染监测
第二节环境监测特点和监测技术概述
本节要求：通过本节的学习，学生了解环境监测国内外的发展状况；了解环境监测的特点；掌握优先监测原则和优先监测污染物；
一、环境监测的发展
1、被动监测（污染监测阶段）
2、主动监测（目的监测）
3、自动监测（污染防治监测阶段）
二、环境污染和环境监测的特点
1、环境污染的特点
时间分布性、空间分布性、环境污染与污染物含量（或污染因素强度）的关系、污染因素的综合效应、环境污染的社会评价
2、环境监测的特点
综合性、连续性、追踪性
三、监测技术概述
1、化学、物理技术
2、生物技术
3、监测技术的发展
四、环境优先污染物和优先监测
1、优先监测原则
2、优先监测的污染物
第三节环境标准
通过本节的学习，学生学习环境标准的定义，掌握我国环境保护标准的分类方法，掌握制订环境标准的原则，了解各环境要素的标准。
一、什么是环境标准？
二、我国环境标准的分类
1、三级：国家级、地方级、行业级
2、六类环保标准：包括环境质量标准、污染物排放标准、环境基础标准、方法标准、样品标准、环保设备仪器标准
三、制订环境标准的原则
四、各环境要素标准
水质标准；大气标准；土壤环境质量标准；固体废物控制标准；噪声标准；辐射标准；其他国家环境保护标准；环境保护行业标准；未列入标准的物质最高允许浓度
第二章水和废水监测
教学目的和要求
1、了解水体和水体污染的基本概念
2、了解水质监测的对象和目的
3、熟悉水质监测项目及确定的依据、优先监测物、必测项目与选测项目，水质监测分析方法
4、掌握水质监测任务的总体构思和设计原则
5、熟练掌握地表水、地下水、水污染源等各种各类水体的监测方案的制定原则和方法，特别是三断面法的原理和方法及各类水样采集
6、掌握地表水、废水、底质等水样的采集和采样器使用及水流量测量，掌握水样的运输和保存原理与方法
7、理解水样的预处理在水质测定中的作用和意义
8、掌握水样的预处理方法
9、熟练掌握水体各项物理指标：水温、颜色、味道、残渣、电导率、浊度、透明度、矿化度、氧化还原电位等的检验方法原理、适用情况和注意事项
10、熟练掌握水体中主要的有害金属：汞、镉、铬、铅、砷重金属的主要测定方法：分光光度法、原子吸收法、阳极溶出伏安法、容量法
11、熟练掌握水体的酸碱度、pH值、溶解氧、氰化物、氟化物、含氮化合物、硫化物和非金属无机物的测定方法原理、操作要点、方法适用范围等基本内容
12、熟练掌握水体有机污染物的测定：化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、总有机碳（TOC）、总需氧量（TOD）、挥发酚类、矿物油
13、了解底质样品的制备与分解，污染物的测定方法原理和操作要点
14、了解活性污泥性质的测定方法
教学重点
1、地表水监测方案的制订
2、地表水的采集方法和采样器
3、水样的湿法消解
4、水样的类型：瞬时水样、混合水样和综合水样
5、水样的冷藏或冷冻法、加入化学试剂的保存方法
6、水样物理性质的检验：颜色、臭阈值、浊度和透明度
7、含汞水样预处理、冷原子吸收法、冷原子荧光法、双硫腙分光光度法测定水样中的汞
8、含铬水样预处理、六价铬的测定原理、总铬的测定原理
9、酸度和碱度的定义及测定计算
10、溶解氧：水样的采集、保存、测定原理、结果表达
11、含氮化合物水样保存、氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮、总氮的测定原理
12、水样中硫化物的采样及测定
13、COD：测定水样COD Mn和COD Cr的采样、保存、测定方法原理、结果计算与表达、操作注意事项
14、BOD：BOD5的测定原理及计算
15、总有机碳（TOC）的测定原理
16、挥发酚：水样预处理、测定原理、结果计算
17、活性污泥性质的测定方法
教学难点
1、水体中汞、砷的测定
2、水体的碱度组成及计算
3、化学需氧量（COD Mn）的测定结果计算
4、生化需氧量（BOD）的稀释接种法测定
5、总有机碳（TOC）的测定方法
考核知识点
1、地表水监测方案的制订，特别是三断面法的原理和应用
2、地表水的采集方法和采样器
3、水样的类型：瞬时水样、混合水样和综合水样
4、水样的消解
5、水样的保存
6、水样颜色的检验
7、臭阈值
8、浊度和透明度
9、含汞水样预处理、冷原子吸收法、冷原子荧光法、双硫腙分光光度法测定水样中的汞
10、含铬水样预处理、六价铬的测定原理、总铬的测定
11、酸度和碱度
12、溶解氧：水样的采集、保存、测定原理、结果表达
13、含氮化合物水样、氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮、总氮的测定原理
14、水样中硫化物的采样及测定
15、COD：测定水样COD Mn和COD Cr的采样、保存、测定方法原理、结果计算与表达、操作注意事项
16、BOD：BOD5的测定原理及计算
17、TOC：国标法测定TOC的原理
18、挥发酚：水样预处理、测定原理、结果计算
19、活性污泥性质的测定
思考题
1、名词解释：碱度、酸度、臭阈值、化学需氧量、高锰酸盐指数、生化需氧量
2、工业废水的采样频率如何确定？
3、保存水样的基本要求和基本措施。
4、简述碘量法测定水中溶解氧的原理和步骤。
5、简述碘量法测定水中硫化物的原理。
6、简述膜电极法测定水中溶解氧的原理。
7、试述酸性法测定高锰酸盐指数的原理。
8、简述重铬酸钾法测定COD Cr的原理，并写出化学反应方程式。
9、写出经稀释后培养的水样BOD5的计算公式，并解释各个符号的含义。
10、测定BOD5的溶液应满足什么条件，才能获得可靠的测定结果？
11、简述我国标准分析方法—非分散红外线吸收法中差减法测定总有机碳的原理。
12、简述我国标准分析方法—非分散红外线吸收法中直接法测定总有机碳的原理，测定结果是全部有机碳吗？
13、简述水样消解的作用。
14、简述冷原子吸收法测定水中汞的流程。
15、如何测定活性污泥体积指数?
16、分光光度法测定水中六价铬和总铬的原理各是什么？
17、测定总铬时，加入高锰酸钾的作用是什么？加入亚硝酸钠和尿素是为什么？
18、简述含酚废水测定时去除硫化物的方法，操作时的注意事项。
19、地表水监测中有三类监测断面，对它们各有什么要求？
20、测定水样中六价铬与总铬的水样保存方法有什么不同？为什么？
21、用重铬酸钾法测定水样COD时，氯化物何以能干扰测定？此干扰应如何消除？
第一节概述
本节主要内容：概括介绍我国和世界水资源现状，水体和水体污染的基本概念，水质监测的对象和目的，水质监测项目及确定的依据、优先监测物、必测项目与选测项目，介绍水质监测分析方法。
一、水质监测的目的
二、水质污染监测项目
根据物理性质和化学性质决定测定项目
三、水质监测分析方法
国家标准分析方法、统一分析方法、等效方法等。
主要是化学分析和仪器分析方法。
四、水域功能区
依据地表水水域使用目的和保护目标将其划分为五类；不同功能水域执行不同标准值。
第二节水质监测方案的制订
本节主要内容：介绍水质监测任务的总体构思和设计原则，按照不同水体分类的水质监测方案的制订原则，要求熟练掌握地表水、地下水、水污染源等各种各类水体的监测方案的制定原则和方法，特别是三断面法的原理和方法及各类水样采集是本节的的重点和难点内容。
一、地表水水质监测方案的制订
1、基础资料的收集
2、监测断面和采样点的设置
监测断面的设置原则；河流监测断面的设置；湖泊、水库监测断面的设置；采样点位的确定
3、采样时间和采样频率的确定
较大水系干流和中、小河流；潮汐河流；排污渠；设有专门监测站的湖、库；背景断面。
4、采样及监测技术的选择
要根据监测对象的性质、含量范围及测定要求等因素选择适宜的采样、监测方法和技术。
二、地下水质监测方案的制订
1、调查研究和收集资料
2、采样点的设置
背景值监测点的设置；监测井（点）的布设；采样时间和采样频率的确定
三、水污染源监测方案的制订
1、采样点的设置
(1)、工业废水
(2)、生活污水和医院污水
2、采样时间和频率
第三节水样的采集和保存
本节要求：
掌握地表水、废水、底质等水样的采集和采样器使用及水流量测量方法原理；掌握水样的运输和保存原理与方法；
要求熟练掌握的重点内容：地表水的采集方法和采样器；水样的类型；水样的冷藏或冷冻法和加入化学试剂的保存方法。
在实际采样测定过程中，要严格按照国家有关标准进行，在这里做总体性的概述。
一、地表水样的采集
1、采样设备
表层采样器；密封浸入式装置；开管或圆筒装置；抽吸装置；自动采样装置。
2、水样的类型
瞬时水样；混合水样；综合水样。
3、采样方法
表层水样的采集；深层水的采集。
二、废水样品的采集
1、采样方法
浅水采样；深层水采样；自动采样
2、废水样类型
瞬时废水样；平均废水样（平均混合水样；平均比例混合水样）
三、地下水样的采集
自来水或抽水设备中的水。
四、底质样品的采集
底质监测断面的设置原则；
采样频率；
采样装置。
五、流量的测量
1、容量测量法
2、流速仪法
3、浮标法
4、堰板法
六、水样的运输和保存
1、水样的运输
水样的运输时间和最长贮放时间
2、水样保存的基本要求
3、水样保存措施
对于每个水样，我们可以根据其化学性质、水样组成等采取相应的保存措施，也可查阅相关资料。
第四节水样的预处理
本节要求：
理解水样的预处理在水质测定中的作用和意义；
掌握水样的预处理方法，结合实际掌握水样的消解、水样的富集与分离（挥发和蒸发浓缩、蒸馏、溶剂萃取、离子交换、共沉淀和吸附等）；水样的过滤与澄清的方法、作用、适用情况和注意事项。
一、水样的消解
消解的目的
1、湿式消解法
2、干灰化法（高温分解法）
二、富集和分离
1、挥发和蒸发浓缩
挥发分离法；蒸发浓缩法；
2、蒸馏法
3、溶剂萃取法
4、活性炭吸附
5、离子交换法
6、共沉淀法
利用沉淀表面吸附现象进行共沉淀；利用形成混晶进行共沉淀。
7、冷冻浓缩法
第五节物理性质的测定
本节要求：
熟练掌握水体各项物理指标：水温、颜色、味道、残渣、电导率、浊度、透明度、矿化度、氧化还原电位等的检验方法原理、适用情况和注意事项。
一、水温
表层水温；深水温度。
二、颜色
1、铂钴比色法
铂钴标准；标准色度单位定义；
2、稀释倍数法
3、分光光度法
三、臭
1、定性描述法：臭强度等级的划分；
2、臭阈值法：臭阈值及检验操作要点；
四、残渣
1、总残渣：定义及计算方法；
2、过滤性残渣：定义及计算方法；
3、非过滤性残渣：定义及计算方法；
五、电导率
复习电导率的概念及应用
六、浊度
1、分光光度法
测定原理及测定要点
2、目视比浊法
方法原理及测定要点
3、浊度计
浊度计的使用方法
七、透明度
1、铅字法：操作方法；
2、十字法：操作方法；
3、塞氏盘法：操作方法；
八、矿化度
重量法测定原理
九、氧化还原电位
水体的氧化还原电位必须在现场测定。
第六节金属化合物的测定
本节要求：
本节是本章的重点之一。
熟练掌握水体中主要的有害金属：汞、镉、铬、铅、砷重金属的主要测定方法：分光光度法、原子吸收法、阳极溶出伏安法、容量法；
可过滤态金属、不可过滤态金属和金属总量的含义。
一、汞（Hg）
1、冷原子吸收分光光度法（GB7468-87）
方法原理；测定要点（水样预处理、绘制标准曲线、水样的测定）
2、冷原子荧光法
方法原理
3、高锰酸钾－过硫酸钾消解－双硫腙比色法
方法原理；测定条件控制；消除干扰；废液处理
二、镉
1、原子吸收分光光度法（螯合萃取法）（GB7475-87）
试样直接测定吸光度；试样经萃取后吸入火焰进行原子吸收分光光度测定。
2、双硫腙分光光度法（GB7471-87）
方法原理
3、示波极谱法及阳极溶出伏安法
示流极谱法和阳极溶出伏安法的测定原理
三、铅
1、原子吸收分光光度法（GB7475-87）
方法原理；
2、双硫腙分光光度法(GB7470-87)
方法原理；测定注意事项
四、铜
1、原子吸收分光光度法
2、二乙氨基二硫代甲酸钠萃取分光光度法（GB7474-87）
方法原理；注意事项
3、新亚铜灵萃取分光光度法
方法原理
五、锌
1、原子吸收分光光度法
2、双硫腙分光光度法
方法原理；注意事项
六、铬
样品保存；样品预处理；
1、二苯碳酰二肼分光光度法（GB7467-87）
方法原理；注意事项
2、总铬的测定
在酸性溶液中，首先，将水样中的三价铬氧化成六价铬，然后，同六价铬测定。
3、三价铬的测定
七、砷
1、新银盐分光光度法
方法原理
2、二乙氨基二硫代甲酸银分光光度法
方法原理；显色反应方程式
第七节非金属无机物的测定
本节要求：
是本章重点内容。
熟练掌握水体的酸碱度、pH值、溶解氧、氰化物、氟化物、含氮化合物、硫化物等非金属无机物的测定方法原理、操作要点、方法适用范围等基本内容；
结合实践制定测定方案，解决非金属无机物测定中的问题。
环境监测第四版复习资料_完整版教材
第一张绪论 1环境监测是通过对影响环境质量因素的代表值的测定,确定环境质量(或污染程度)及其变化趋势. 2环境监测的过程一般为：现场调查→监测方案制订→优化布点→样品采集→运送保存→分析测试→数据处理→综合评价等。 3环境监测的对象包括：反映环境质量变化的各种自然因素，对人类活动与环境有影响的各种人为因素，对环境造成污染危害的各种成分。 4环境监测按监测目的分类有三种 监视性检测（又称例行监测或常规监测） 特定目的监测（又称特例检测） 根据特定目的环境监测可分为污染事故监测，仲裁监测，考核验证监测，咨询服务监测。 研究性监测（又称科研监测） 监测数据的五性：（P498） 1）、准确度：测量值与真实值的一致程度； 2）、精密度：均一样品重复测定多次的符合程度； 3）、完整性：取得有效监测数据的总数满足预期计划要求的程度； 4）、代表性：检测样品在空间和时间分布上的代表程度；5）、可比性：检测方法、环境条件、数据表达方式等可比条件下所得数据的一致程度。
环境监测质量控制 可疑数据的取舍方法及适用条件：修约规则：四舍六入五考虑，五后非零则进一，五后皆零视奇偶，五前为偶应舍去。五前为奇则进一。 （二）、可疑数据的取舍 1．Dixion 检验法 步骤： ①将一组测量数据由小到大顺序排列 ②根据测定次数计算Q 值 ③查表Q α（n ） ④判断Q ≦Q0。05 正常；Qo 。05Q0.01离群值，舍去. 2．Qrubbs 检验法 步骤： ①将一组测量数据由小到大有序排列，求x ，s ②计算统计量 s x x T min -= 或s x x T -=max ③查表)(n T α ④判断：若T ≦T0。05正常离群值；T0。05
环境监测实验大纲
《环境监测》实验教学大纲 1、课程属性：必修 2、实验属性：非独立设课 3、学时学分：总学时7 4、总学分4、实验学时20 4、实验应开学期：春季 5、先修课程：《分析化学实验》、《有机化学实验》等 一、课程的性质与任务 《环境监测实验》课是与《环境监测》专业课相配合的一门基础实验课程，有助于学生学习、巩固水污染控制、大气污染控制、土壤污染治理以及工业生态的的典型污染物和毒物控制的基本专业知识，提高学生的专业技能，是培养学生实验设计、实验测试和评价能力的主要教学环节，也是学生综合运用各相关课程的知识，联系工程实际，了解大气环境监测、水环境监测、土壤环境监测、环境生物监测、工业生态的典型污染物和毒物在环境介质中的行为和效应。通过这一环节，使学生进一步掌握环境化学的理论知识，使学生初步掌握水污染治理技术、大气污染治理技术和土壤污染治理技术的基本过程和设计方法，逐步培养学生对现有各种污染治理技术进行有机整合的能力。提高学生的实验技能以及实验中分析问题、解决问题能力。 二、实验目的与基本要求 通过本实验课程的学生，可加深学生对环境化学基础理论知识的理解和认识，对环境化监测领域的研究内容有一个全面的了解，对污染物的起源、分布、形态、迁移、转化、影响和趋势有一个感性认识；而且能够锻炼和提高学生的环境监测实验能力，培养严谨的科学态度和实验作风；特别是能够使学生尽可能多的学习和掌握现代化的分析测试仪器，掌握研究环境化学问题的基本方法和手段，训练学生的数据分析和处理能力，从而为学生未来从事环境科学及相关学科的研究和实际工作打下良好的基础。 三、实验考核方式及办法 考核方法：考查，以进程性考试为主。 评分办法：预习报告20%，实验操作占40%，实验报告40% 四、实验项目一览表 《环境化学》实验项目一览表 序号实验项目名称实验类型实验要求适用专业学时 1 碘量法测定水中溶 验证性必做应用化学 4 解氧 2 水中硫化物的测定验证性必做应用化学 3 3 化学需氧量的测定验证性必做应用化学 3 4 总磷的测定验证性必做应用化学 3 5 水中硫酸盐的测定验证性必做应用化学 3 6 五日生化需氧量的 验证性必做应用化学 4 测定 五、实验教材及主要参考资料 1、《环境监测》(第三版) 奚旦立高教社2004年 2、《环境监测实验》孙成科学出版社2003年 六、实验内容 实验一碘量法测定水中溶解氧
环境监测期末复习资料
第一章绪论 1、环境监测：就是通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。 2、环境监测的过程一般为：现场调查→监测计划设计→优化布点→样品采集→运送保存→分析测试→数据处理→综合评价等。 从信息技术角度看，环境监测是环境信息的捕获→传递→解析→综合的过程。 3、环境监测的对象包括：反映环境质量变化的各种自然因素；对人类活动与环境有影响的各种人为因素(经济活动对环境的影响)；对环境造成污染危害的各种成分 4、环境监测目的：准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。具体分为： 根据环境质量标准评价环境质量 根据污染分布情况，追踪寻找污染源，为实现监督管理、控制污染提供依据 收集本底数据，积累长期监测资料，为研究环境容量、实施总量控制和目标管理、预测预报环境质量提供数据 为保护人类健康、保护环境，合理使用自然资源，制订环境法规、标准、规划等服务（了解） 5、环境监测分类： 按监测目的划分 ?监视性监测（又称例行监测、常规监测） ?特定目的监测（特例监测、应急监测） ?研究性监测（也称科研监测） 6、环境监测的发展：被动监测、主动监测、自动监测 7、环境污染的特点： 时间分布性 空间分布性 环境污染与污染物含量的关系 污染因素的综合效应 (单独作用、相加作用、相乘作用、颉颃作用) 环境污染的社会评价 8、环境监测的特点：环境监测的综合性、环境监测的连续性、环境监测的追溯性。 9、环境监测技术：采样技术、测试技术和数据处理技术 10、优先污染物：有毒化学物种类繁多，人们不可能对每一种化学品都进行监测、实行控制，而只能有重点、针对性地对部分污染物进行监测和控制。这就必须确定一个筛选原则，对众多有毒污染物进行分级排队，从中筛选出潜在危害性大，在环境中出现频率高的污染物作为监测和控制对象。这一筛选过程就是数学上的优先过程，经过优先选择的污染物称为环境优先污染物，简称为优先污染物（Priority Pollutants）。 11、优先监测：：经过优先选择的污染物称为环境优先污染物，对优先污染物进行的监测称为优先监测。 12、中国环境标准体系分为：国家环境保护标准、地方环境保护标准、国家环境保护行业标准。
环境监测课程教学大纲..
环境监测课程教学大纲 课程名称：环境监测课程性质：XXX 总学时：64 学分：4 适用专业：环境工程开课单位：XXX 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、环境微生物学 一、课程性质、目的 环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程是环境科学、环境工程和环境管理各领域的基础，是环境保护和环境科学研究不可缺少的，对环境保护的各个方面具有重大影响。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NO X、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法；主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 本课程的教学目的是通过对上述内容的理论教学与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理及相关法规，监测方法的科学原理和技术关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握监测方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势。培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。为后期课程和将来的环境科学与工程研究、环境保护工作奠定良好的基础。 二、课程主要知识点及基本要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1．了解环境监测的目的及分类。 2．掌握环境监测的一般过程或程序。 3．掌握优先污染物和优先监测的概念。 4．了解制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况。 5．掌握大气、水、土壤等最新的环境质量标准及其应用范围；了解各类污染物的控制或
环境监测考试复习题目
环境监测复习题 一、问答题 ①环境污染物作用于生殖细胞的遗传物质（DNA），使之发生突变，导致先天性畸形。生殖细胞突变可遗传性， 环境污染物作用于体细胞，引起体细胞突变也可引起畸形，但无遗传性。 ②生殖细胞在分裂过程中发现染色体不离开现象，即在细胞分裂中期成对染色体彼此不分开，以致一个子细胞 多一个染色休，而另一个子细胞少一个染色体，从而造成发育缺陷。 ③核酸的合成过程受破坏而引起畸形。 ④母体正常代谢过程被破坏，使子代细胞在生物合成过程中缺乏必需的物质，影响正常发育等等。 ①监视性监测，也叫常规监测和例行监测 对指定的有关项目进行定期的、长时间的监测，以确定环境质量及污染源状况、评价控制措施的效果，衡量环境标准实施情况和环境保护工作的进展。 环境质量监测：大气、水、噪声； 污染源监督监测： ②特定目的监测，也叫特例监测 污染事故监测： 仲裁监测：排污收费、数据仲裁等； 考核验证监测：业务考核、上岗培训、验收监测等； 咨询服务监测： ③研究性监测（科研监测）： 研究性监测是针对特定目的科学研究而进行的高层次的监测。 环境本底的监测及研究； 研制监测环境标准物质、制订统一监测分析方法、优化布点、采样等的研究； 国家标准是适用于全国范围的标准。我国幅员辽阔，人口众多，各地区对环境质量要求也不相同，各地工业发展水平、技术水平和构成污染的状况、类别、数量等都不相同；环境中稀释扩散和自净能力也不相同，完全执行国家质量标准和排放标准是不适宜的。 为了更好地控制和治理环境污染，结合当地的地理特点，水文气象条件、经济技术水平、工业布局、人口密度等因素，进行全面规划，综合平衡，划分区域和质量等级，提出实现环境质量要求，同时增加或补充国家标准中未规定的当地主要污染物的项目及容许浓度，有助于治理污染，保护和改善环境。 地方标准应该符合以下两点：国家标准中所没有规定的项目；地方标准应严于国家标准，以起到补充、完善的作用。 环境质量基准：是由污染物（或因素）与人或生物之间的剂量-反应关系确定的，不考虑社会、经济、技术等人为因素。不随时间而变化，不具有法律效力。 环境质量标准：以环境质量基准为基础，并考虑社会、经济、技术等因素而制定的。她既有法律强制性，又可以根据技术、经济以及人们对环境保护的认识变化而不断修改、补充。标准要定在最佳实用点上，既不能强调技术先进而使大多数企业难以达到，也不能强调可能迁就现有的落后生产技术与工艺设备。 依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类； Ⅰ类主要适用于源头水、国家自然保护区； Ⅱ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等； Ⅲ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区； Ⅳ类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区； Ⅴ类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
环境监测讲义：第一章 引言
环境监测（Environmental Monitoring） 教材：奚旦立等著《环境监测》，高等教育出版社 黄秀莲等编《环境监测与分析》，高等教育出版社。 学时安排：讲课54学时；实验48学时。 引言 随着经济的发展，生产力和科学技术水平的提高，人们改造自然的能力在逐渐增强，同时也意味着人们对自然的破坏能力也极大地增加了。从而出现了一系列的环境问题： 1.臭氧空洞问题 当人们向大气中排放的氟氯烃的等一系列人工合成的化学物质的量超过了大气的自净能力时，大气上空氯代烃等物质的增加，同臭氧发生化学反应，消除了臭氧，使大气层上方臭氧层的臭氧浓度降低，臭氧层变薄或出现了空洞，导致太阳辐射中的紫外线被吸收的量大大减少，到达地面的紫外线强度增加，结果会引起人类皮肤癌的发病率上升，也会引起农作物的减产或对生态环境造成一定的不良影响等。 2.大气污染问题 随着工业废气和汽车废气排放量的增加目前我国大多数城市面临空气污染问题。 3.环境污染事故 由于油轮、化学药品运输轮船的海难事故，大量的原油、或有毒化学药品被排放到大海，引起海洋生物和海水养殖生物的大量死亡。 4.赤潮 目前在我国海洋赤潮和淡水湖库水花的出现越来越频繁，这主要是因为工业和生活污水中营养盐向自然水体的过量排放导致水体富营养化所致。 综上所述：目前环境问题已经成为当前人类所面临的严重的问题之一。世界各国都在积极进行环境污染物的防治工作，进行有效的环境管理。要做到这一点，人们首先要了解目前我们所处的环境的质量状况。 如：环境中目前有那些污染物？它们的含量或强度是多少？对人类和生态环境有没有毒害作用？这些污染物的来源是那里？怎样控制这些污染源对污染物的排放？等等。 要解决这些问题首先要进行环境分析或环境监测。 环境监测起源于环境分析 环境分析是环境分析化学的简称，其主要任务是用化学分析方法和仪器分析方法对自然的水体、空气、土壤、生物等环境要素中的化学污染物作定性检测（detection）和定量测定（determination）。 环境分析是环境化学的一个分支，环境化学中的很多研究性专题（如酸雨、大气光化学烟雾等）都需要环境分析技术提供准确的分析数据。成为人们鉴别环境是否污染，并判断污染程度的一个重要手段。 但是随着社会的发展，人类面临的环境污染问题日益复杂，对环境分析提出了更高的要求。 其一是：污染物除了化学因子之外还有各种物理参数（如：噪声、震动、电磁波、
《环境监测》课程、实验教学大纲
环境监测与治理技术专业 非师范类专业教学大纲 《环境监测》 教学大纲
环境监测 一、课程说明 总学时：78 学时分配：讲课60学时,实践教学18学时 适用专业：环境监测与治理技术 先修课程：无机化学，有机化学，分析化学，仪器分析 二、课程教学的目的与任务 本课程是环境科学、环境工程、环境监测专业主干课程，是环境监测与 治理技术专业的专业模块课程。要求学生能系统地学习环境监测的基本理论 与方法。本课程系统地讲授水质污染监测、大气污染监测、固体废物监测、 土壤污染监测、生物污染监测、噪声污染监测、放射性污染监测等内容。为 后续的水污染控制工程、大气污染控制工程、环境影响评价等课程学习打下 良好的基础。 三、课程教学的基本内容及学时分配 1、绪论 4学时 概述，环境监测的目的分类，环境监测特点和监测技术概述，环境标准。 2、水和废水监测 20学时 水质污染与监测，水质监测方案制定，水样的采集和保存，水样的预处理，物理指标检测，金属化合物的测定，非金属无机物的测定，有机污染物的测定，底质监测 3、空气和废气监测 13学时 空气污染基本知识，空气污染监测方案的制定，空气样品的采集方法和 采样仪器，气态和蒸气态污染物的测定，颗粒物的测定，降水监测，标准气 体的配制 4、固体废物监测4学时 固体废物概述，固体废物样品的采集和制备，有害特性的监测方法，生活垃圾和卫生保健机构废弃物的监测 5、土壤质量监测 3学时 土壤基本知识，土壤环境质量监测方案，土壤样品的采集与加工管理， 土壤样品的预处理，污染物的测定 6、环境污染生物监测 4学时 水环境生物监测，空气污染生物监测，生物污染监测，生态监测 7、噪声监测 5学时 声音和噪声，声音的物理量和主观听觉的关系，噪声测量仪器，噪声标准，噪声监测 8、环境中放射性污染监测 3学时 基础知识；环境中的放射性，放射性辐射防护标准，放射性测量实验室 和检测仪器，放射性监测 9、环境监测质量保证 2学时 质量保证的意义和内容，实验室认可和计量认证/审查认可概述，监测实 验室基础 10、自动监测与简易监测技术 2学时 空气污染连续自动监测系统，水污染连续自动监测系统，遥感监测技术
环境监测复习
1优先污染物是指难以降解，在环境中有一定残留水平，出现频率较高具有生物积累性，毒性较大以及现代已有检出方法的化学品。 2综合水样把不同采样点同时采集的各个瞬时水样混合后所得到的样品称为综合水样，在某些情况下更具有实际意义 3采样效率采样方法或采样器的采样效率是指在规定的采样条件（采样流量、污染物浓度范围、采样时间等）下所采集到的污染物量占其总量的百分数 4危险废物是指在《国家危险废物名录》中，或根据国务院环境保护主管部门规定的危险废物鉴别标准认定的具有危险性的废物 5灵敏度分析方法的灵敏度是指该方法对单位浓度或单位含量的的待测物质的变化所引起的响应量的变化程度，它可以用仪器的响应量或其他指示量与对应的待测物质的浓度或量之比来描述。 6环境监测的目的准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。具体为：（1）评价环境质量2）追寻污染源3）收集本底数据，积累长期监测资料4）为保护人类健康、保护环境，制定环境法律、标准、规划等服务。 7环境监测的要求（1）代表性（2）完整性（3）可比性4）准确性（5）精密性 8环境监测的特点：综合性,连续性,追溯性 9清洁\轻污染\严重污染水样的保存时间 污水：越短越好；清洁水样：72h；轻污染水样：48h；严重污染水样：12h 10水样消解的目破坏有机物，溶解悬浮性固体，将各种价态欲测元素氧化成单一高价态，或转变成 易于分离的无机化合物。 11总汞常用测定法常用冷原子吸收分光光度法和高锰酸钾-过硫酸钾消解双硫腙分光光度法 12直接采样法适用于大气中被测组分浓度较高或者所用监测方法十分灵敏的情况，此时直接采取少量气体就可以满足分析测定要求。直接采样法测得的结果反映大气污染物在采样瞬时或者短时间内的平均浓度 13常用于描述精密度的术语平行性，重复性，再现性 14水污染连续自动监测系统组成是由若干个水污染固定监测站（可设
环境监测实验讲义
实验1 水样色度的测定 纯水是无色透明的，当水中含有某些物质时，如：有机物、某些无机离子和有色悬浮微粒均可使水体着色。水的色度标准测定为铂钴比色法，如果没有氯铂酸钾时，也可改用铬钴标准比色法。但当水源污染时，水体往往产生不正常的颜色，用标准法很难测定，此时可改用稀释倍数法。即天然和轻度污染水的色度可用标准比色法测定，对各类工业有色废水用稀释倍数法测定，并辅以文字描述。 Ⅰ、铂钴比色法* 一、实验目的 1. 明确水体中色度的测定对水质评价的意义； 2. 掌握铂钴比色法测定色度的方法。 二、实验原理 用氯铂酸钾与氯化钴配成标准色列，与水样进行目视比色。规定相当于1L 水中含有1mg铂和0.5mg钴时所具有的颜色，称为1度，作为标准色度单位。 三、仪器与试剂 1.50mL具塞比色管。 2.500度铂钴标准溶液称取1.246g化学纯氯铂酸钾(K2PtCl6)(相当于500mg铂) 及1.000g化学纯氯化钴（CoC12·6H2O）（相当于250mg钴），溶于l00mL水中，加100mL浓盐酸，用水定容至1L。此溶液色度为500度，保存在密塞玻璃瓶中，存放暗处。 四、测定步骤 1.标准色列的配制：向12支50mL比色管中分别加入0、0.50、1.00、1.50、 2.00、 2.50、 3.00、 4.00、 5.00、 6.00、 7.00、9.00及10.00mL色度为500度的铂钴 标准溶液，用水稀释至标线，混匀。各管的色度依次为0、5、10、15、20、 25、30、40、50、60、70、90和100度，密封管口，可长期保存。 2.水样的测定 *本方法与GB11903~89等效。
生态环境评估和监测教学大纲
生态环境评估与监测教学大纲 一、课程基本信息： 课程名称：生态环境评估与监测 英文名称：Evaluation and monitoring of ecological environment 课程编号: 课程类型： 适用专业： 开课学期：第二学期 学时：32 学分：2.0 二、课程的性质、目的与任务 生态环境评价是一门多学科交叉，多种理论与方法相综合的系统性的研究工作，它融合了系统科学、生态学、地质学、地理学、环境学等多门学科。各学科的基本原理和理论对生态环境起着主导作用，因此，从生态环境可持续发展的角度来看，生态环境评价以以上学科理论作为支持。 本课程主要讲述生态监测基本概念、微观生态监测、宏观生态监测、生态监测计划的设计、生态评价基础、生态风险评价、农村环境的生态监测等容，其目的是使学生掌握生态环境评估与监测的基本概念、基本原理和生态环境评估与监测的科学原理、监测技术的关键、各类监测方法的特点及适用围等一系列理论与技术问题；培养今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。 三、课程教学基本要求 通过本课程的学习，使学生掌握生态环境建设与管理的概念、意义、及理论基础；使学生对我国生态环境面临的主要问题有清醒的认识；在此基础上熟悉生态环境建设规划概要，掌握生态环境监测与评价的容与指标、主要的生态环境监测技术和生态环境现状评价；认识生态环境建设的典型模式，了解生态环境保护的法律体系，掌握生态环境影响评价的方法，做好生态环境保护；最后应熟悉生态环境建设项目管理的主要环节。
《环境监测》课程习题
《环境监测》课程习题 环境监测的要紧内容和特点是什么？环境监测按监测目的可分为哪几类？ 我国目前环境监测分析方法分哪几类? 既然有了国家排放标准，什么缘故还承诺制订和执行地点排放标准？ 环境污染和环境监测的特点各是什么？ 简述环境监测进展趋势。
第二章水和废水监测 2、如何制订水污染监测方案？以河宽< 50m 的河流为例，讲明如何布设监测断面和采样点？ 答：设三种断面：对比断面，操纵断面和削减断面。【3分】 对比断面设一个，设在河流进入都市和工业区往常的地点，躲开各种废水，污水流入或回流区；操纵断面数目视都市工业布局和排污口公布情形而定，一样设在排污口下游500-1000m处；削减断面一个，一样设在都市和工业区最后一个排污口下游1500m以外河段上。【3分】河流监测断面采样垂线的布设，可依水面宽度，按下表规定设置。 水面宽垂线数 <50m 一条（中泓垂线） 50-100m 二条（左右近岸明显水流处） 100-1000m 三条（左，中，右） >1500m 至少要设置5条等距离采样垂线 垂线上采样点的设置可按照水深按下表设置 水深采样点数 <5m 一点（水面下0..3-0.5m处） 5-10m 二点(水面下0..3-0.5m，河床以上0..5m 处) 10-50m 三点（水面下0..3-0.5m，1/2水深，河底以上0.5m处） >50m 酌情增加 水样在分析测定之前，什么缘故要进行预处理？预处理包括哪些内容？
何谓真色和表色？水的色度通常指什么？如何样按照水质污染情形选择适宜的测定颜色方法？什么缘故？ 简述原子吸取分光光度法的差不多原理，并用方块图示意其测定流程。 17、试比较分光光度法和原子吸取分光光度法的原理、仪器要紧组成部分及测定对象的要紧不同之处？ 20、如何样采集测定溶解氧的水样？讲明电极法和碘量法测定溶解氧的原理。如何样排除干扰？
《环境监测》第四版考试所有重点复习资料
环境监测复习资料 第一章绪论 一、综合指标和类别指标 （一）化学需氧量（COD） 化学需氧量是指在一定条件下，氧化1L水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量，以氧的质量浓度（以mg/L为单位）表示。 测定化学需氧量的标准方法是重铬酸钾法 （1）重铬酸钾法（K2Cr2O7法）（GB）CODCr （2）恒电流库仑滴定法 （3）KMnO4法（高锰酸钾指数）CODMn。 在强酸溶液中，用一定量的重铬酸钾在有催化剂（Ag2SO4）存在条件下氧化水样中的还原性物质，过量的重铬酸钾以试铁灵作指示剂，用硫酸亚铁铵标准溶液回滴至溶液由蓝绿色变为红棕色即为终点，记录标准溶液消耗量；再以蒸馏水作空白溶液，按同法测定硫酸亚铁铵标准溶液量，根据水样实际消耗的硫酸亚铁铵标准溶液量计算化学需氧量。 重铬酸钾氧化性很强，可将大部分有机物氧化，但吡啶不被氧化，芳香族有机物不易被氧化，挥发性直链脂肪族化合物、苯等存在于蒸气相，不能与氧化剂液体接触，氧化不明显。氯离子干扰可加入适量硫酸汞络合。 （二）高锰酸盐指数（I Mn）CODMn 以高锰酸钾溶液为氧化剂测定的化学需氧量，称为高锰酸盐指数，以氧的质量浓度（单位为mg/L）表示。其中碱性高锰酸钾法用于测定氯离子浓度较高的水样，酸性高锰酸钾法适用于氯离子质量浓度不超过300mg/L的水样。 （三）生化需氧量（BOD） 生化需氧量是指在有溶解氧的条件下，好氧微生物在分解水中有机物的生物化学氧化过程中所消耗的溶解氧量。 有机物在微生物的作用下，好氧分解氛围含碳物质氧化阶段和硝化阶段。硝化阶段在5~7d，甚至10d以后才显著进行，一般水质检验所测BOD只包括含碳物质的耗氧量和无机还原性物质的耗氧量，因此五日培养法能减少硝化阶段对耗氧量的影响。 （四）总有机碳（TOC） （1）测定意义 1.定义：TOC是以碳的含量表示水体中有机物总量的综合指标。以C的mg/L 表示。 2.意义：比BOD、COD更能直接表示有机物的含量，所以，更能用来评价水体中有机物的污染的程度。
《环境监测》课程复习
环境监测课程习题.思考题 第一章绪论 一、名词解释 1、环境监测 2、环境优先污染物 3、环境标准 4、环境优先监测 二、填空 1、按监测目的可将监测分为监视性监测、特定目的监测、研究性监测。 2、环境监测的特点有综合性、连续性、追踪性。 三、思考题 1、环境监测的主要任务是什么？ 环境监测的主要内容和特点是什么？环境监测按监测目的可分为哪几类？ 2、根据环境污染的特点说明对近代环境监测提出哪些要求？ 3、环境监测和环境分析有何区别？ 4、我国目前环境监测分析方法分哪几类? 5、为什么分光光度法在目前环境监测中还是较常用的方法？它有何特点？发展方向 是什么？ 6、试分析我国环保标准体系的特点。 6、为什么要分别制定环境质量标准和排放标准？ 7、既然有了国家排放标准，为什么还允许制订和执行地方排放标准？ 10、制订环保标准的原则是什么？是否标准越严越好？ 11、环境污染和环境监测的特点各是什么？ 12、环境监测的目的是什么？、 13、简述环境监测发展趋势。 14、简述优先污染物筛选的原则。、 15、简述环境监测的过程。 第二章水和废水监测 一、名词解释 1、水质污染 2、水体自净 3、水质监测 4、瞬时水样 5、混合水样 6、流速仪法 7、湿式消解法8、干灰化法9、富集或浓缩 10、混合水样11、综合水样12、凯式氮 13、化学需氧量14、高锰酸盐指数15、生化需氧量 16、总需氧量17、平均比例混合水样18、酸度 19、PH值20、酚酞酸度21、碱度 22、臭阈值23、总残渣24、总可滤残渣 25、悬浮物（SS）26、地下水27、离子交换法 28、共沉淀29、细菌总数30、污泥体积指数 31、溶解氧32、真色33、表色 二、思考题 1、简要说明监测各类水体水质的主要目的和确定监测项目的原则。 2、如何制订水污染监测方案？以河宽< 50m 的河流为例，说明如何布设监测断面和采样点？ 3、对于工业废水排放源，怎样布设采样点和采集有代表性的水样？ 工厂废水采样点应如何设置？
(完整版)环境监测期末复习总结-奚旦立第四版
第一章绪论 环境监测的过程（不同角度）（P1） 现场调查→监测方案制订→优化布点→样品采集→运送保存→分析测试→数据处理→综合评价 从信息技术的角度看，环境监测是环境信息的捕获、传递解析、综合的过程。 环境监测的对象（P1） 反应环境质量变化的各种自然因素、对人类活动与环境有影响的各种人为因素、对环境造成污染危害的各种成分。 环境监测的特点（P5） 1综合性：表现在手段、对象、数据统计及分析 2连续性 3追溯性 环境优先污染物（概念）（P8） 1、经过优先选择（对众多有毒污染物进行分级排序，从中筛选出潜在危害性大、在环境中出现频率高的污染物作为监测和控制的对象）的污染物成为环境优先污染物，简称优先污染物（priority pollutants）。对优先污染物进行的监测称为优先监测。 2、优先污染物的特点：难以降解，在环境中有一定残留水平，出现频率较高，具有生物积累性，具有致癌、致畸、致突变（“三致”）性质、毒性较大，以及目前已有检测方法的一类物质。 第二章水和废水监测 水体污染分类（P34） 化学型污染：指随废水及其他废物排入水体的无机和有机污染物质造成的水体污染。 物理型污染：排入水体的有色物质、悬浮物、放射性物质及高于常温的物质造成的污染。生物型污染：生活污水、医院污水等排入水体的病原物质造成的污染。 水质监测方案（地面水、水污染源）（P41-47） 监测断面和采样点的设置（河流断面布设、监测垂线布设、采样点位确定） 应在水质、水量发生变化及水体不同用途的功能区处设置监测断面 （1）大量废水排入河流的居民区、工业区上下游； （2）湖泊、水库的主要出入口； （3）饮用水源区、水资源区域等功能区； （4）入海河流的河口处、较大支流汇合口上游和汇合后与干流混合处； （5）国际河流出入国际线的出入口处； （6）尽可能与水文测量断面重合 河流监测断面的布设 为评价完整江、河水系的水质，需要设置背景断面、对照断面、控制断面和削减断面；对于某一河段，只需设置对照、控制和削减（或过境）三种断面。 （1）背景断面：设在基本上未受人类活动影响的河段，用于评价一个完整水系污染程度。（2）对照断面：为了解流入监测河段前的水体水质状况而设置。这种断面应设在河流进入城市或工业区以前的地方，避开各种废（污）水流入处和回流处。一个河段一般只设一个对照断面。有主要支流时可酌情增加。 （3）控制断面：为评价监测河段两岸污染源对水体水质影响而设置。控制断面的数目应根据城市的工业布局和排污口分布情况而定，设在排污区（口）下游，废（污）水与江、河水
环境监测质量保证讲义
环境监测质量保证 1. 概述 环境监测质量保证是环境监测过程中的全面质量管理，包含了保证监测数据准确、可靠的全部活动，也是科学管理实验室和监测系统的有效措施 . 其内容包括：采样，样品的储存、运输和预处理，实验室供应，仪器设备、器皿的选择和校准，试剂、溶剂和基准物质的选用，统一测量方法，质量控制程序，数据的记录和整理，各类人员的要求和技术培训，实验室的清洁和安全，以及编写有关的文件，指南和手册等。 2．环境监测质量保证基础要求 2.1实验用水的质量： 对每次提来的去离子水应进行pH值、电导率测定，并记录。 配制基准溶液、标准溶液、稀释标准工作溶液以及分析μg/L级含量的样品所用水，其电导率＜0.5μs/cm，对于特殊要求的实验用水，如无氯水、无氨水、无二氧化碳水、无铅水、无砷水、无酚水、不含有机物的蒸馏水等应按照第四版的方法进行处理和检验。一般分析或洗涤用水其电导率＜3.0μs/cm。 2.2 标准样品和化学试剂 监测过程中使用的环境标准样品和化学试剂应是正规厂家生产的合格产品。分析时应采用符合分析方法所规定的等级的化学试剂。配制一般试液，应不低于分析纯级，取用时，应遵循“量用为出，只出不进”的原则，取用后及时密塞，分类保存，严格防止试剂被玷污。不应将固体试剂与液体试液混合存放。经常检查试剂质量，一经发现变质、失效的试剂应及时废弃。
2.3 监测仪器与设备 2.3.1仪器与设备的检定和校准 属于国家强制检定的仪器与设备，应依法送检，并在检定合格有效期内使用；属于非强制检定的仪器与设备应按照相关校准规程自行校准或核查，或送有资质的计量检定机构进行校准，校准合格并在有有效期内使用。每年应对仪器与设备检定与校准情况进行核查，未按规定检定或校准的仪器与设备不得使用。 2.3.2 仪器设备的运行和维护 制定仪器与设备年度核查计划，并按计划执行，保证在用仪器与设备运行正常。 监测仪器与设备应定期维护保养，应制定仪器与设备管理程序和操作规程，使用时做好仪器与设备使用记录，保证仪器与设备处于完好状态。每台仪器与设备均有责任人负责日常管理。责任人应有监督仪器与设备使用操作规范性的权利和义务 2.3.3 质控检查 每季度现场抽查仪器与设备使用记录。检查仪器与设备运行状况是否正常，仪器与设备使用是否按操作规程要求执行，检查仪器与设备使用记录是否真实规范。抽查仪器与设备年度核查执行情况，确认仪器与设备核查使用的标准样品有效。仪器与设备年度核查方法应符合相关标准或检验规程的要求。 2.4 监测人员 具备扎实的环境监测基础理论和专业知识；正确熟练地账务环境监测中
《环境监测》教学大纲
《环境监测》（B ）教学大纲 课程编号： 课程名称：环境监测（w .X83）/Environmentai monitoring 学时/学分：56学时/3.5 学分（其中含实验20学时）先修课程：普通化学、有机化学、分析化学、工程测试技术基础适用专业：环境工程 开课学院、系（教研室）：环境科学与工程系 一、本课程的性质与任务环境监测是环境工程专业的必修专业课，由讲课和 实验课组成。通过本课程的学习使学生认识到“环境监测” 在环境科学和环境工程中的重 要性，了解环境监测的基本原理，掌握大气、水、土壤等主要污染对象中环境污染物的监测技术和数据处理方法，为环境质量评价和环境污染防治提供可靠依据。 二、本课程的教学内容、基本要求及学时分配 （一）教学内容 1．绪论 1.1环境监测的目的和分类 1.2环境监测的特点和监测技术概述 1.3环境标准 2．水和废水监测 2.1水质污染与监测：水质监测的对象和目的，水质监测分析方法。 2.2水质监测方案的制定：地面水水质方案的制定，水污染源监测方案的制定。 2.3水样的采集和保存：水样的类型，水样的采集及保存，采集水样注意事项。 2.4水样预处理 2.5物理指标检验：温度、浓度、色度、残渣、电导率等检测，酸碱度、 pH 值等性质的检测。 2.6金属化合物的测定：Hg，Cd，pb，Cu，Zn，As 等的测定方法及原理
2.7非金属无机物的测定：溶解氧、氟化物、氰化物、硫化物等的测定方法及原理 2.8有机化合物的测定：单项指标及COD，BOD ，TOC，TOD 等的测定方法及原理 2.9活性污泥性质的测定方法及原理 3．空气和废气监测 3.1空气污染基本知识：空气污染及其时空分布特点，空气污染源及主要污染物。 3.2空气污染监测方案制定：监测网点的布设，监测方法和质量保证。 3.3空气样品的采集方法和采样仪器：样品的采集，采样效率。 3.4气态和蒸汽态污染物质的测定：SO2，NO X，CO 等污染物的监测原理方法 3.5颗粒物质的测定：降尘、飘尘、总悬浮颗粒物及其主组分的测定分析 3.6污染源监测 3.7准气体的配制：标准气的用途，静态配气法，动态配气法 4．固体废物监测 4.1固体废物样品的采样和制备：样品的采集，制备和保存，样品水分的测定。 4.2有害特性的监测方法：急性毒性，易燃性，腐蚀性，反应性，浸出毒性等的检测方法及原理。 4.3生活垃圾的特性分析：垃圾样品的采集和处理，粒度，淀粉和生物降解度的测定方法及原理，渗沥水分析。 4.4有害物质的毒理学研究方法 5．土壤质量监测 5.1土壤的组成 5.2土壤污染物的测定：土壤样品的采集、制备和保存，土壤污染物的测 定方法及原理 6．环境污染生物监测 6.1污染物在生物体内的分布 6.2生物样品的采集、制备和预处理 6.3污染物的测定方法 7．噪声监测 7.1噪声的物理量与主观听觉的关系：响度和响度级，等效连续声级。
环境监测练习题
一、名词解释： １．环境监测 2．空白试验 3．细菌总数 4．指示生物 5．噪声 二、填空题： 1．环境监测可以分为污染事故监测；纠纷仲裁监测；考核验证监测；咨询服务监测四种；2．在一条垂线上，当水深___时，可设一点，具体位置在____ ，当水深______时，应设两点，具体位置分别是_______ ； 3．水样预处理的两个主要目的分别是将含量低、形态各异的组分处理到适合监测的含量及形态；去除组分复杂的共存干扰组分 4．直接采样法适用于污染物浓度较高且测定方法较灵敏的情况； 5．大气采样时，常用的布点方法分别是功能区布点法；网格布点法；同心圆布点法；扇形布点法 6．4氨基安替比林是测挥发酚的显色剂，测六价铬的显色剂是_______； 7．将14.1500修约到只保留一位小数___ ___ ； 8.土壤样品采集的布点方法有对角线布点法、梅花形布点法；棋盘式布点法；蛇形布点法四种。 三、选择题 1．下列水质监测项目应现场测定的是（） A、COD B、挥发酚 C、六价铬 D、pH 2．测定某化工厂的汞含量，其取样点应是（） A、工厂总排污口 B、车间排污口 C、简易汞回收装置排污口 D、取样方便的地方3．声音的频率范围是（） A、20Hz＜f＜20000Hz B、f＜200Hz 或f＞20000Hz C、f＜200Hz 或f＞2000Hz D、20Hz＜f＜2000Hz 4．测定大气中NO2时，需要在现场同时测定气温和气压，其目的是（） A、了解气象因素 B、换算标况体积 C、判断污染水平 D、以上都对
5．按照水质分析的要求，当采集水样测定金属和无机物时，应该选择容器。 A、聚乙烯瓶 B、普通玻璃瓶 C、棕色玻璃瓶 D、不锈钢瓶 6.大气采样点的周围应开阔，采样口水平线与周围建筑物高度的夹角应是 （ c ） A.不大于45o B.45o C.不大于30o D. 30o 7.底质中含有大量水分，必须用适当的方法除去，下列几种方法中不可行的是哪一种（） A.在阴凉、通风处自然风干 B.离心分离 C.真空冷冻干燥 D.高温烘干 8.铬的毒性与其存在的状态有极大的关系，（）铬具有强烈的毒性。 A.二价 B.三价 C.六价 D.零价 9 .释水的BOD5不应超过（）mg/L. A.1 B.2 C.0.2 D.0.5 10.采用气相色谱法定量时，不必加定量校正因子的方法是( )。 A. 归一化法B．内标法C．外标法D．校正面积归一法 四、判断题 1、测定烟尘浓度时必须等速采样，而测定烟气浓度时不需等速采样。（） 2、污水中BOD测定时，所用稀释水应含有能分解该污水的微生物。（） 3、系统误差能通过提高熟练程度来消除。（） 4、实验室之间的误差一般应该是系统误差。（） 5、全压、动压和静压都是正值。（） 6、大气污染物的浓度与气象条件有着密切关系，在监测大气污染的同时还需测定风向、风速、气温、气压等气象参数。（） 7、一次污染物是指直接从各种污染源排放到大气中的有害物质。而二次污染物是一次污染物在大气中经转化后形成的物质，因此二次污染物的毒性要比一次污染物的毒性小。（） 8、所有的声音都是由于物体的振动引起的。（） 9、有些动物能听到超声或次声。（） 10、声音只能在空气中传播。（） 五、问答题 1、以河流为例，说明如何设置监测断面和采样点？ 2、大气降水监测的目的是什么？ 3、在测定COD Cr过程中，分别用到HgSO 4、AgSO4-H2SO4溶液、沸石三种物质，请分别说明
《环境监测实验》讲义
《环境监测》实验讲义
实验一废水中浊度和色度的测定 第一部分废水中浊度的测定 一、实验目的 1．掌握分光光度法测定废水浊度的原理。 2、掌握分光光度法测定浊度的方法。 二、实验原理 在适当的温度下，硫酸肼和六次甲基四胺聚合，生成白色高分子聚合物，以此作为浊度标准液，用分光光度计于680 nm波长处测其吸光度，与在同样条件下测定水样的吸光度比较，得知其浊度。 规定1000mL溶液中含0.1mg硫酸肼和1mg六次甲基四胺为1度 三、实验仪器与试剂 1、仪器 25mL具塞比色管，吸量管（1mL、2mL、5mL），100mL容量瓶，722型分光光度计。 2、试剂 1、无浊度水：将蒸馏水通过0.2微米虑膜过滤，储存于蒸馏水瓶中。 浊度标准液 2、硫酸肼溶液（10 mg/mL）：称取1.000g的硫酸肼[(NH2)2·H2SO4]溶于水，定容至100mL。 3、六次甲基四胺溶液（100 mg/mL）：称取10.00g的六次甲基四胺溶液溶于水，定容至100mL。 4、浊度标准液：取5.00mL的硫酸肼溶液和5.00mL的六次甲基四胺溶液于100mL容量瓶中，混匀，于（25±3）℃下反应24h，冷却后用无浊度水稀释至刻度，制得浊度为400度的标准液。可保存一个月。 四、实验步骤 1、试样制备 样品应收集到具塞玻璃瓶中，取样后尽快测定。如需保存可保存在冷暗处不超过24h，测试前需激烈振摇并恢复到室温。所有与样品接触的玻璃器皿必须清洁，可用盐酸或表面活性剂清洗。
2、标准系列的配制和测定 吸取浊度为400的标准液0、0.25、0.50、1.25、2.50、5.00及6.25mL分别于7个25mL比色管中，加水稀释至标线，混匀。其浊度依次为0、4、8、20、40、80、100度的标准液。于680 nm波长，用1cm比色皿测定吸光度，绘制标准曲线。 3、水样测定 吸取20mL摇匀水样（无气泡，如浊度超过100度可酌情少取，用无浊度水稀释至25mL）置于25mL比色管中，稀至刻度，测定水样的吸光度，由标准曲线上求得水样的浊度。 注：水样浊度超过100度时，用水稀释后测定。 计算公式： C C B A) (+ = 浊度（度） 式中：A---稀释后水样的浊度，（度） B---稀释水体积，（mL） C---原水样体积，（mL） 五、数据记录及处理 1、记录测得标准系列的吸光度及水样的吸光度。 2、根据测得标准系列的吸光度，绘制吸光度与浊度的标准曲线，由标准曲线上求得水样的浊度。 六、思考题 1、引起天然水呈现浊度的物质有些？ 2、浊度测定还有哪些方法？
《环境监测》课程习题说课材料
《环境监测》课程习 题
环境监测课程习题.思考题 第一章绪论 一、名词解释 1、环境监测 2、环境优先污染物 3、环境标准 4、环境优先监测 二、填空（每个0.5分） 1、按监测目的可将监测分为监视性监测、特定目的监测、研究性监测。 2、环境监测的特点有综合性、连续性、追踪性。 3、环境标准按管理的层次可分国际级、国家级、地方级三个层次，并遵循地方 标准 优先的原则。 4、监测分析方法有三个层次，它们是国家标准分析方法、统一分析方法和等效 方法。 。 三、思考题 1、环境监测的主要任务是什么？ 环境监测的主要内容和特点是什么？环境监测按监测目的可分为哪几类？ 2、根据环境污染的特点说明对近代环境监测提出哪些要求？ 3、环境监测和环境分析有何区别？ 4、我国目前环境监测分析方法分哪几类?
5、为什么分光光度法在目前环境监测中还是较常用的方法？它有何特点？ 发展方向是什么？ 6、试分析我国环保标准体系的特点。 7、为什么要分别制定环境质量标准和排放标准？ 8、既然有了国家排放标准，为什么还允许制订和执行地方排放标准？ 10、制订环保标准的原则是什么？是否标准越严越好？ 11、环境污染和环境监测的特点各是什么？ 12、环境监测的目的是什么？ 13、简述环境监测发展趋势。 14、简述优先污染物筛选的原则。 15、简述环境监测的过程。 第二章水和废水监测 一、名词解释 1、水质污染 2、水体自净 3、水质监测 4、瞬时水样 5、混合水样 6、流速仪法 7、湿式消解法 8、干灰化法 9、富集或浓缩 10、混合水样11、综合水样12、凯式氮 13、化学需氧量 14、高锰酸盐指数 15、生化需氧量 16、总需氧量 17、平均比例混合水样 18、酸度 19、PH值 20、酚酞酸度 21、碱度 22、臭阈值 23、总残渣 24、总可滤残渣 25、悬浮物（SS） 26、地下水 27、离子交换法