中学教学工作三年发展规划

第五中学教学工作三年发展规划

当下基础教育，从世界范围来看，主题词是课程改革，从中国范围来看，主题词是学校文化建设，这是时代的主旋律。根据社会发展趋势要求，结合我校历史发展的经验总结与现状分析，特提出未来三年学校教学工作发展整体规划。

一、问题所在：

1、课程问题课程体系未建成；学校课程评价与课程管理急待加强；模块课程建设、学校课程制度建设有待健全。

2、队伍问题教师专业发展遭遇瓶颈，资深高端教师个体发展不够全面，申报特级教师尚有缺憾；青年教师的教学功力尚显不足；教师整体文化素养有待充分提高，教师的创造激情有待于充分点燃，教师培训模式有待于进一步完善创新；干部大局观、协调性、纪律性有待加强。

3、环境问题环境建设的文化含量有待于进一步增强。

4、管理问题管理改革有待于进一步优化，管理效率有待提高，工作中的忙乱现象有待克服，部门间的统筹、协调有待加强。

二、指导思想：

今后3年的工作，必须把第五中学的教育放在全国教育的大背景下，放在城市快速发展的背景下，放在五中几十年教育改革、不断提升核心发展力的历史进程中，来思考谋划。以科学思维、战略眼光来规划未来。

必须更加注重教育的质量，必须更加注重内涵发展，必须更加注重优化发展的途径，必须更加注重激发全体五中人的内在动力，坚定不移地走课程改革之路，走文化建设之路，提升五中的核心发展力，充分发挥示范带头作用，以我们的实验和改革引领并推进张家口市基础教育的发展。

三、发展目标：

形成以课程文化为中心，以课程文化、组织文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基本格局；实现第五中学课程体系校本化；出名牌教师，出品牌学科，出研训文化；形成富有审美人文气息的学校文化环境；初步形成科学化、网络化、人文化、民主化的学校管理系统，强化人文关怀，实现学校管理的清晰、协调、简洁、高效；推进“四个文化”内涵发展，提升教师的教育文化素养，增强“四个文化”的辐射功能，扩大我校在基础教育领域里的影响。

四．主要措施

1、承前：在实施新课程标准的带动下，端正教育思想，转变教育观念，紧抓教学质量，提升我校办学水平。

（1）抓好“三考”和竞赛，提高学生素质；

（2）以课题强化教学效果，落实教学有效性；

（3）明细管理落实常规，提高教师业务能力。

2、启后：以校级教科研骨干、教科研先进教研组评选为抓手，引领全体教师树立教育科研为教育教学服务的意识，加速推进我校特色化、人文化学校的内涵发展战略。

（1）强化校本意识，注重校本教研实效，从小处着眼，在做好校本培训的同时，加强教师队伍建设，提高课堂效率。

（2）强化育人意识，实施“德智一体，管教结合”策略，做到教育教学双管齐下；

（3）强化科研意识，立足课堂，做好课题研究，将“课堂教学教与学有效性的研究与实践”作为教学研究的工作重点，促进教科研课题化、主题化、常态化；

（4）强化课改意识，注重新课程后四领域过程，打造特色品牌，提高教师素质，全面提高学校的教育教学质量。

五、主要工作

在原有的基础上，进一步加大教育科研力度，规范教育科研的过程管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力。

（一）完善教科研网络和相关制度。

1、构建“研－修－训”一体化的校本教研制度。

2、修订绩效考核的相关项目。

3、修订“三考”奖励方案、教师教科研成果奖励办法。

（二）强化学习，增强科研意识。

教师的科研能力来自于学习与实践。教师要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以“导学、自学、互学”等形式，继续加强理论学习。本学年将继

续组织教师学习教科研理论，研读有关有效教学的理论，促进教师转变教育理念；并鼓励教师通过自修反思，自主学习、自主实践、自主评价、自主完善。

1．专家引领学习。学校将不定期邀请课程改革的有关专家、学术带头人来校讲学，促进教师水平提高；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，取长补短；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，切实提高教科研究的水平。

2．教师平时自学。要求每位教师重视读书工作，做到“期初有安排，期中有活动，期末有考评”，认真阅读推荐书目和学科杂志，每学期通读一本教育教学理论书籍，并做好高质量的读书卡片或读书心得（平均每万字要有100字以上的读书笔记或读书卡片）。举办“青年教师读书会”、“优秀笔记展示会”、“读书心得交流会”。

3．教师交流互学。该活动以主题沙龙为载体，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展，为每位老师提供切磋交流的平台。通过主题讨论，碰撞智慧火花，创造科研氛围，培养教师的科研能力。

4．网络交流。拟在学校网站上开设了专题栏目，设有“理论学习”、“学术沙龙”“实践研讨”等栏目。各备课组、教研组，全体教师要充分利用教研活动的机会，认真学习新课程理论，特别是以学生为主体的生态体验式的先进理念和先进经验，在学习的基础上，结合自己的课题研究，进行课堂教学实践，提高教学质量。除定期上传有关教科研方面的理论学习文章，还邀请优秀教师发表高质量的实践心得，充分发挥网络的作用，营造全校浓郁的教科研氛围。（建议各备课组每月上传2篇以上的教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，此举纳入教师成长档案。）

（三）搭建平台，加强校本培训

1、进一步组织好骨干教师的培训工作，积极鼓励符合条件的教师参加新一期的青年教师骨干班的学习，做好骨干班学员外出学习的工作安排。

2、培养名牌教师，按名师要求，对其进行提升性学习和研究；选拔、锻炼青年教师，为参加省、市级名师评选做好准备。同时，发挥骨干辐射作用，组织学术带头人，课题组组长、成员上示范课，进行专题讲座或说课反思，切实发挥骨干教师的示范作用。

3、规范、完善校本培训学分认定工作。通过学分认定使校本培训做实、做好、做到位。

4、继续做好教育教学双师工作，办好鸿鹄班，加快青年教师成长。

6、研训结合，开展“有效课堂教学”主题研究，提高参加省市教学评比水平

建立教研组每月一次的学习、研讨例会制度，开展“一课三议”、“三课一评”的研讨活动。教师的研讨课必须与自己的研究课题即“草根课题”相结合，其他老师评课时必须围绕她的研究课题加以评议。老师在对比中寻找差距，汲取他人长处，逐步形成自己的教学特色。这种活动对青年教师来说是学习的最好机会，更有针对性，指导意义也最为直接。各备组将开展“教师评优课”、“组内教研会诊”课。这种实验性的教研活动会具有很强的探究性，丰富了每位老师的理论和业务知识，充分挖掘了个体的智慧和集体力量，提高了教师的教科研水平。

1、各教研组重点开展一次主题为“课堂教学中教与学有效性实践与研究”的教研活动

①主题是“有效性”，行动研究（实践）自我设计（做什么、怎么做），反思总结。

②大组活动，时间、地点各教研组自行决定。

③教研组长的主要任务和工作：组织好此次活动。

A、上交计划：本学期的教研组长计划（必须包含此次活动）。

B、上交总结：此次活动的工作总结作为本学期教研员或组长的总结。

B、及时沟通：计划上报之后，及时与学校有关部门沟通，学校将尽可能为活动的开展提供各种保障。

④备课组活动与教研组活动统一。

⑤此活动作为本学期先进教研组评比的一个重要指标。

2、各备课组要以“提高课堂教与学的有效性”为中心，开展备课组专题研讨与集体备课活动

（四）抓校本教研，提高教科研成效

1．搞好“草根课题”研究。

组织教师开展“草根课题”研究，即每位教师结合自己的教学实际，从所教学科目前存在的问题中选择研究内容，吸收他人研究成果，明确研究的要求与目标，实施的措施，把小课题放在自己的课堂教学中加于研究，每节课写好教学反

思，积累研究资料，期末整理提炼，以一篇高重量的课题研究论文或教学设计、教学案例呈现。

2. 规范资料管理，完善教师专业发展档案。

课题实施的计划、方案、教案、记录、评价以及教师上交的心得、论文等将有专人负责保管。此外，辅助各课题组完备资料，做好各课题组的中期汇报和年检工作；迎接市教科室的课题调研和送审，争取向更高一级规划办申请继续研究。

3. 推广成果，打造特色品牌。

①创办教科研信息简报。

本学年将组建宣传报道队伍，创办科研信息简报。发布我校课改情况、课题研究成果以及办学经验，深化我校教育改革的力度和深度，宣传我校的教学实践经验和先进的教育理念。

②举办成果报告会。

通过课题成员的经验介绍，展示教科研过程，为其他教师提供借鉴和启发。同时，通过该形式，把教科研成果推向教学第一线，直接转化为教学效益。

③大力推进新课程改革，加强新课程的后四领域的研究。

抓好科研队伍建设，将教育科研培训与课题研究过程紧密结合起来。引导教师用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新课改，关注学校发展中生成的课题，加强新课程的后四领域研究，特别是总结研究性学习的教学和校本课程选修的经验，与学科教学、德育研究相结合，创建品牌课程，把素质教育推向纵深发展。

（五）继续抓常规管理，提高课堂的实效

1、加强课堂常规检查，开展随堂听课查课制度

①成立课堂常规检查小组

组长：宁海英副校长

成员：张建英、阎淑君、苗方、田小平、吴金荣、郝剑、郭丽、王卫哲、欧阳舒娜、闫国君、谷永生、

②形成随堂听课查课制度

A、成员集中安排听课周，一学期不少于六周，每位成员每周一个段，一学期听完全校六个年级段。

B、在听课周里，小组成员随堂听不少于5节。

C、听课查课时主要检查课堂常规的落实情况，如是否准时上下课，是否备课和撰写教案，课堂管理是否到位，课堂上有无其他违反课堂纪律的现象。

D、听课查课的记录将作为绩效考核的原始依据。

2、加强课堂有效性教学调研，进一步落实教研员随堂听课制。

①教研员随堂听课的重点应放在观察和评价教师课堂教学的效果上，依据教师教学实践中的有效活动和无效活动，切实评价，及时指导。此外应针对不同层次的教师，相应地写出诊断性评课稿。如对青年教师，主要从备课、课堂管理和驾驭、教学组织能力和课堂教学环节等基本功的诊断；对骨干教师主要评课堂教学设计的创新和新课程理念、方法的理解和实践情况。

②根据教研员工作职责，每位教研员（组长）随堂听课的人数不得少于本组教师人数的三分之二。

3、规范公开课开课程序，提高公开课开课效率。

①根据绩效考核方案，每位教师每学期要求开课一节。

②备课组长上交计划时，对本组开课时间作好统一安排（哪一周，哪位教师）。

③开课教师提前登记、课后一周内上交电子教案及不少于1000字的教学反思。

④本备课组教师必须全体听课、研讨。

达到以上四条要求，开课一节，绩效考核时加8分。

（六）、继续抓“三考”和学科竞赛，进一步提高教学质量

1．引导高三教师把握总纲，用好三大法宝

A．总纲：《浙江省新课改高考方案》

B．三大法宝：《考试大纲》、《考试说明》和《教学指导意见》：

②整合各方力量，发挥学校、年级段、任课教师的三级作用；搜集各方信息，为高三复习迎考提供帮助（省市示范校样板课、复习课、测试卷（新课程高三（上）培训），省内重点中

学复习、考试信息，教育行政主管部门。）

2、组织高三、初三老师开展考纲及试卷的学习、研究与分析材料（第四周上交）。

3、组织学习和落实高三、初三教学规程。

4、规范竞赛管理，进一步提高学科竞赛水平

①2007－2008学年高一、高二学科竞赛均取得了优异的成绩，在总结经验的基础上，本学年将继续加强学科竞赛的管理，继续落实“五定、四订、三看”制度，争取学科竞赛再创辉煌。

A．五定：定学科、定教师、定学生、定时间、定地点。

B．四订：订计划、订措施、订目标、订要求。

C．三看：看教案、看过程、看结果。

②为加强学科竞赛的管理，本学期各年段学科竞赛负责人确定如下：马学江、杨秀英、周炼、周锦绣、王华、林帝开、王声林、尹祚莫、廖晓赖、刘化广、吴礼星、胡立、林贤芬、陈建国、刘松、周高楼。

③开展校内学科竞赛周活动：十三周校数学竞赛周，十四周校物理/科学竞赛周，十五周文综理综竞赛周，十六周化学/生物竞赛周。

本学期的主要竞赛安排：浙江省中学生物理竞赛、温州市高中物理青年青年教师学科知识竞赛，温州市力学知识竞赛，2008年第23届全国高中学生化学竞赛，温州市高三学生文综/理综竞赛，浙江省中语会“中学语文报杯”作文竞赛等。

（七）、保障措施：

1、学校领导充分重视教科研工作，深切关注各研究课题，关心一线教师的教科研工作情况，真心实意为教师的全面发展提供良好的环境、机会和充足的物质条件。

2、教科研领导小组将以积极进取的姿态投入工作，在校长室的关心指导下具体落实上述各项计划。

3、经常对学校教育教学骨干进行组织培训及学习，做到主题鲜明，形式灵活多样。

4、精心指导年轻教师进行教科研工作，形成学校教科研工作的梯队。

5、主动联系校内外的专家、名师来校指导，主动联系有价值的校外教科研专题研讨会等为有关教师提供学习、研究机会。

（一）提高教师专业化水平

1．从实质上关爱教师

从政治上、业务上、生活上关心教师，改善教师办公条件，积极倡导和谐、高雅的班组文化。关心外地教师的工作和生活，帮助他们尽快适应学校的教学工作和本地生活环境。

崇尚老教师积极认真的工作态度，发挥老教师对青年教师的指导作用，加快青年教师的培养进程，扎实有效地执行好教育教学双师制度，办好鸿鹄班,使青年教师在政治上、业务上都有明显进步，从而逐步形成和扩大学校各级骨干教师队伍。

2．学习课改新理念

认真学习教育教学理论，不断探索教育教学规律，采取“请进来，走出去”

的办法，学习各种先进的教育教学经验，尽快提高专业化水平。鼓励教师高一层

次学习进修，创造条件为教师外出学习提供必要条件，千方百计为教师提供一个良好的教学氛围，逐年提高教学质量。

3．深入探索教职工评价机制改革和教师聘任制等一系列办法，完善竞争、激励和制约机制，建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式、评价内容等，每学期评价一次，并将评价结果反馈给教师和学生。评价要趋向比较全面、客观地反映师生在教学过程中的状况，既能起到判断鉴定的作用，又能起到激励的作用，通过教学评价进一步提高教学质量和效益。对教师的评价不仅仅是教学效果好，其工作的态度、教学方法、师生关系、同事互助、科研成果等也是重要指标，强调过程评价。在学生的评价上，要体现综合性、发展性、体现个性特征，成长进步，将主体性人格、综合性学力、非智力因素、操作性能力纳入评价系统，生评、师评、自评和互评相结合，定性和定量相结合，过程与结果相结合。

（二）加强教学常规管理

1．聚焦课堂教学

狠抓课堂教学主阵地这一中心，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新型的教育观、学生观、人才观和质量观。

加大对教师的常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉，为提高课堂效率作充分前提保障。以听课评课为杠杆，学会对课堂教学的由整体到细节及它们之间的关系的理性思考，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。

合理使用媒体进行教学，通过信息技术与课堂整合，拓展学习内容，创设情景，激发学生兴趣。以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式，拓展学生的视野。

以学生为本，加大对学生学法的研究和指导力度，加大因材施教力度，使教师对学生的个别教育与辅导成为常规教学工作，让学生在学习中学会学习。

2．深化课程改革

推进二期课改有关课堂教学模式的研究，探索以师生间的有效互动来促进课堂教学的教法研究，包括师生互动——教师愉快地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动——每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展与生生间的优势互补；自我互动——以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决独特的问题。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生提高为目的。

以校内录像课为主要形式，重视现代化教学手段的应用，优化课堂教学模式，组织公开教学活动。各学科要加强课堂教学微观剖析，寻找突破点，不断总结经验教训，推出课堂教学的典型、教学方法的典型和教师的典型。

3．加强目标管理

对每一届学生在校各个阶段进行数据分析：入学初成绩、各次月考、期中、期末成绩，根据实际情况，对学生提出各自的发展目标（毕业和中考成绩），学生为达成目标应采取相应的学习态度、学习习惯和学习方法。

对每一学科，根据学生实际情况提出应达成的成绩目标，教师为达成目标要采取相应的教育、教学措施。

课堂评价以尊重学生为基本前提，以促进学生发展为根本目的，重视学生个性健康发展和人格完善，促进学生的全面发展。

4．强化过程管理

认真制定课堂教学评价，落实课堂教学五环节（备课、上课、巩固与训练、批改与辅导、评价与反思），规范课堂教学常规要求，建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。

狠抓教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。

5、完善年级组、教研组双重分层管理的教学管理模式，进一步明确年级组、教研组的工作职责。各层各级做好份内之事，出现问题由各个部门逐层解决，抓好层级管理，其主要内容为：(1)目标管理(2)制度管理(3)计划管理(4)过程管理。教务处对教师的备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导等教学环节进行检查和督促，并将督查情况如实向分管校长作书面汇报，严格执行教学常规，逐步内化教师行为，努力提高教学效果。学校成立教学督导小组，督导小组成员由学校教学分管校长、教务主任、教研组长组成，每半学期对学校的教学工作进行检查、督促和指导。学校教学督导小组充分了解学校教学情况，为有效调整教学提供督导意见和建议。

（三）抓科研促教学

1．加强校本教研和教师培训

分学科组织学习二期课改精神，充分利用教育资源网，了解各自学科课改具体内容，改进课堂教学方法，探索课堂教学改革思路，各教研组加强教学研究，力求教研活动课题化，定期组织活动，寻找对策，加强教师的校本培训，提高教师教学水平和学生学习成绩。

2．完善学科区级和校级课题的申报及研究

构建学校科研队伍，建立教师网络学习制度，及时了解外界教学科研动态，寻找本校教科研突破口，让科研活动走进课堂、走近每一个教师，从而使学校的教科研工作制度化，促进教育教学质量的提高。

以课例研究为载体，结合本校各学科教育教学实践中的热点、难点问题，开展“三反思二实践”的课例研究。引导教师养成写教学后记(教后感)的习惯，每位教师每学期至少开放1次公开课，每学期至少撰写1份教学反思报告，在专业报刊杂志上发表1篇质量较好的教学论文。学校定期开展交流、学习、研讨活动。

五、阶段目标：

2010学年----规划探索阶段

1、有国家级一般课题

2、减少各年级段排位在区后三位的升学学科数

3、各年级段个别升学学科争取接近区平均

4、初三毕业班成绩仍保持全市领先位置

5、形成1-2门校本课程

2011学年----实施调控阶段

1、有区级重点课题

2、各年级段所有学科摆脱区后三位

3、各年级段个别升学学科接近区平均水平，个别升学学科达到区平均水平

4、初三毕业班成绩较2008年基础上再进一步

5、

6、探索特色学科建设

2012学年----总结展示阶段

1、区级课题研究成果争取在获区或以上教科研成果奖

2、各年级段均有升学学科达到区平均水平

3、争取1-2个教研组成为省优秀教研组

4、初三毕业班成绩达到区公办学校的中间水平

5、丰富和发展校本课程

6、形成在市内有一定影响的特色学科

着眼未来提升内涵发展特色

——温州市第二十一中学2009学年教师教育科研处工作计划

我校扩建至今，一直以“科研兴校”为发展宗旨，以课堂教学为主阵地，立足当前课程改革的新要求，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，以促进我校师生的全面发展。本学年，本科室将在原有基础上，按照科学发展观的要求，提升内涵、发展特色，认真抓好本校教师的继续教育及科研工作，促进学校又快又好地发展。

一、指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以市教育局号召的“办人民满意的教育”理念

为宗旨，学习市教育教学研究院有关要求，进一步落实科学发展观，充分发挥教科研先导、服务功能。同时，围绕我校提出的“321”工作目标，坚持以课程改革为突破口，以课题研究为载体，以素质教育、新课程标准和校本课程的实施为研究重点，进一步调动全校教师投身教育科研工作的积极性和主动性，促进教师的专业发展，并在实践中形成先进的教育理念，掌握教育规律，改善教学行为，提高教学质量，大力提升我校的软实力，打出特色和品牌。

二、工作目标

本学年教科研工作将秉承“引领学习、积淀底蕴”的理念，做好校本培训、校本教研工作，以“面向全体，关注差异，大面积提高教学水平”为总目标，认真落实温州市教研室2009年下半年教科研工作计划各项工作，结合我校的实际情况，努力做到“育人求真，质量求稳，管理求新，科研求变”，为完成“温州市素质示范校”、“温州市现代化学校”、“浙江省三级重点学校”的检查评估等各项创建工作做好参谋，提供智力支持。

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2009学年第一学期教师教育·科研处行事历

周次时间内容

预备—师德培训，第一次教学工作会及教研组、备课组活动

－①市新课程高三（上）课前（数学/语文）全员备课会

②备课组活动

③召开学科竞赛负责人会议

④2009年温州市高中研究性学习成果评比材料上交

⑤浙江省中学生物理竞赛、温州市高中物理青年青年教师学科知识竞赛

⑥9·5温州市高中英语教研员工作会议）

⑦市新课程政治高三（上）课前全员备课会

⑧各县（市、区）中学政治教研员会议

－教师节①（高、中考经验总结与奖励，师徒结对仪式，先进教研组及2008学年教科研成果、学科竞赛表彰。）

②校本培训学分计算。

③上交各种计划：教研组、备课组、教师工作、学科竞赛辅导、校本选修课课程纲要。

④新课程高考“三项考试”之一：英语听力

⑤温州市力学知识竞赛。

⑥高一研究性学习基础开课

⑦各县（市区）（语文、数学）教研员会暨业务培训。

⑧市直高中数学教研组长会议

⑨市局直属高中英语教研工作会议

⑩市直高中政治教研组长工作研讨暨培训会

－①第二次教学工作会

②2009年度省市教科规划课题结题送审、评比材料上交。

③2009年第23届全国高中学生化学竞赛

④高二研究性学习活动第二阶段选题开始

⑤市局直属高中语文教研组长会。

⑥温州市高中数学计算机整合教学设计评比

⑦筹备高考英语试卷分析会

⑧第三届高中政治青年骨干教师研修班活动

－①初一、高一新课程课堂教学调研

②市2009年高考学科（数学）质量分析会

③高考、中考考试方案学习体会上交

④市局直属高中语文一年级新课程研讨会

⑤9、25温州市高考英语试卷分析研讨会

⑥高中政治新课程骨干教师下乡支教活动

－国庆节①高三、初三月考。

②第三次教学工作会。

③市2009年高考地理试卷分析会。

④《教学通讯》出版（2009学年第一学期教师优秀教学设计、案例）。

⑤研究性学习选题预报

⑥推荐参加省高中政治教学论文评比

－①市直高一数学教研活动

②市2009年高考语文、政治、历史、物理、生物试卷分析会

③协助筹备省新课程课堂教学展示活动

④市直属高一英语课堂教学研讨会

⑤2008年高考文综政治试卷分析会

－①第四次教学工作会

②安排期中考试命题人员，召开命题人员会议

③2009年新课程高考“三项考试”之二通用技术、信息技术

④新教师（2008年参加工作）教学风采展示

⑤研究性学习课题确定和方案调整

⑥新课程高中科（语文、数学、英语）集体调研

⑦校教师课堂教学风采展示（上课）

－①初二、高二教学调研

②期中考试试题上交、审核

③全国高中数学联赛

④市第三届“摇篮杯”初中学生数学小论文比赛

⑤高中语文骨干教师研修班活动（对象：第三届高中语文研修班学员）

⑥协助筹备省新课程课堂教学展示活动、准备研修班培训结业及开班工作）

－①第五次教学工作会

②新教师课堂教学调研

③浙江省中语会“中学语文报杯”作文竞赛

④期中复习、期中试卷印刷

⑤浙江省中语会“中学语文报杯”作文竞赛

⑥第四届全国高中数学教师优秀课观摩与评选活动

⑦省高中英语新课程课堂教学展示活动(10、26-10、28市高三新课程课堂教学研讨)（－①09学科研究基地成员会议（数学、英语）

②高中新课程高考外出学习会议

③高中校本课程选修暂停

④教学情况调查

－①第六次教学工作会

②期中质量检测，集中、交叉阅卷，成绩统计

③高中各学科青年骨干教师研修班第三届结业暨第四届开学典礼。

－①期中质量分析

②《春苗》出刊

③市局直属高中语文二年级新课程课堂教学观察

④市直高二数学、英语课堂教学研讨会

－①第七次教学工作会

②高三、初三数学教学调研

③校数学竞赛周

④研究性学习班级开题报告

⑤高中科新课程集体调研（数学）

⑥2009年英语“一模”一稿讨论

－①高三、初三月考

②教学常规检查

③AB率调查

④校物理/科学竞赛周

⑤研究性学习班级开题报告

⑥市直学校新课程（语文、英语）集体调研

⑦高中数学会考研讨会

－①第八次教学工作会

②AB率统计

③研究性学习年级开题报告

④校高三文综/理综竞赛周

⑤第四届高中数学研修班学员活动

⑥高一英语学期两个模块结业命题

－①温州市高三学生文综/理综竞赛

②初三、高三教学工作会议

③校化学/生物竞赛周

④教学技能全员比武（命题）

⑤市局直属高中新课程背景下的高三语文教学研讨会

⑥市直高三数学教研活动

⑦“一模”（英语）二稿讨论、期末审稿

－①第九次教学工作会议

②新教师课堂教学风采展示（上课）

③2009年（语文、英语）第一次适应性考试审稿

④2009年高三第一次适应性考试审题会

－元旦；①教师、教研组长、备课组长整理和上交各种材料；

②一模（英语）；

③期末校稿（英语）

－①第十次教学工作会

②高三、初三月考

③绩效考核

④期末总结

④省教研课题小组成员会议

⑤高二英语会考评卷工作

－期末复习、期末考试、绩效考核

－①绩效考核

②期末复习、期末考试、学期结束工作

利用校园环境，加强育人功能，美化寝室、校园、教室，发挥校训、班训、墙报、校报，永久性标语的训化作用，让校园处处充满育人的力量。

让学生在环境的熏陶中学会学习，增强对学校的热爱之情，设定流动红旗评比，文明班级、文明寝室。

4.成立兴趣小组，以小组带动大家，积极投入校园文化活动，在活动中培养特长。

第三、兴趣小组拟建

1.萌芽文学社每月出刊一期，8K版面，专发学生习作。评选小作家，记入成长记录袋。

2.成立英语兴趣小组，每月开展一次活动，如英语朗诵比赛，英语会话比赛，英语作文比赛，英语情景剧比赛等，评选最佳外语明星，记入成长记录袋。

3.成立乒乓球、篮球兴趣小组，每月举行一次活动，如乒乓球比赛、篮球比赛。评比乒乓球明星、篮球明星，记入成长记录袋。

4.学末进行综合评比，获奖最多的学生，授予优秀学生荣誉。

5.开放图书室，建立阅览制度，规定每生每月读

1．生源方面：近几年，由于我校教学质量的提升，吸引了一些优质的生源。使学生的水平参差不齐，良莠有别。

2．师资方面：

目前我校有教师218人。其中大学本科及以上学历184人，占%；大专学历34人，占一线教师的%，正在进修本科学历的教师34人。中学高级教师4 5人。国家级骨干教师1人，参加国家级骨干教师培训4人，省级骨干教师7人，参加省级骨干教师培训的27人，市级骨干教师15人，2010年获区级名师、教学能手、学科带头人等称号的97人。

目前在教学一线的教师中实际教学能力发展不平衡，个别学科、部分备课组缺少基本的骨干“把关”教师，部分年级的学科发展不平衡，班级与班级间的发展也不平衡，教学质量提高缓慢。

3．教学手段和方法与二期课改要求方面：

2009年，学校硬件设施得到不断补充，教师教育观念得到进一步转变，但由于师资队伍建设发展缓慢与生源素质良莠不齐等原因的影响，教师教学手段仍显陈旧，教学方法大多停留在传统上，一些教师仍停留在“高耗能，低产出”阶段，课堂教学效率亟待提高。

三、总体目标：

以优化教学管理为手段．以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新，具有坚忍不拔的毅力，不断探索的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进，办出让山城人民满意的初中教育。

1．认真学习新课程理念，进一步转变教育观念，使二期课改工作得以深入开展。

2．加强教学常规管理，以课堂教学为突破口，逐年提高教学水平；进一步完善目标管理体系，调动全校师生的“教”、“学”积极性，实现保全市领先，创全省一流，争全国知名的目标。

3．加速培养和提高师资竞争力度，激活教师教学积极性；发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验，带动新教师尽快成长，提高整体师资质量。

4．加强教育教学研究，以学校总课题为引领，鼓励教师结合自己的学科教育教学实践，积极开展课题研究，以教育科研促进课堂的教学。

学校发展规划改进工作总结

学校发展规划改进工作总结 一年来，在上级党委和县教育局的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十七届四中全会精神和深入落实科学发展观为指导，根据教育发展的新形势，新任务，围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作。为更好实施学校三年发展规划，促使我校的办学水平再上一个新的台阶，现将一年来对学校发展规划工作改进情况总结如下 一、学校班子管理工作 通过一年的努力，学校领导的“培训意识、管理意识、创新意识、服务意识”得到了明显的提高。我校大力支持学校领导参加各级各类培训，并给予经费上的保证；要求每一位学校领导每学期至少阅读一本关于提升领导能力的书籍；平时通过网络学习、观看录像等方式进行学习。学校的管理更加显得民主化，形成了全校上下齐抓共管理的新局面，“学校是我家”已经深深扎在师生的心中。我校的学校管理、教学改革等方面都得到了进一步改进，基本实现了“努力办好

让人民满意的教育”的办学理念。 二、学校教育教学工作 我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。 1．强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度等制度。同时加强教学的过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课15节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。

(完整版)学校三年发展规划

乐清英华学校三年发展规划 （2010年9月－2013年8月） 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划： 一、学校现状分析： （一）基本情况 1、地域环境： 学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。 2、学校设施： 学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已

上海松江二中集团初级中学三年发展规划

松江二中（集团）初级中学三年发展规划（2005.9～2008.8）----坚持教育创新，努力提高学生综合素质 一、背景分析 (一)外部背景 上海作为全国教育综合改革实验地区，已成为全国教育改革发展的领头羊。上海市教育工作会议指出，上海教育要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照全面实施科教兴市战略要求，把教育放在优先发展战略地位，坚持正确的办学方向，围绕教育改革发展中的难点和瓶颈问题，大力推进教育综合改革，实现教育适度超前发展，努力走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的教育发展新路，体现国际大都市水平，率先基本实现教育现代化。 松江区是上海市“十五”发展计划中市郊“一城九镇”建设的示范新城，然而松江又是历史名城，她历史文化积淀深厚，人才聚集。百年新学，资源丰富，传统优良。松江大学城的蓬勃发展，已成为上海重要的人才培养高地，并为提升松江教育能级创造优越的条件。这也为进一步发挥教育服务人才培养、服务知识创新、服务经济社会，创造了千载难逢的机遇和挑战。 松江教育历来是松江社会事业发展中的重要组成部分。区委区府非常重视本地区教育的改革和发展，把教育放在优先发展的重要地位，办人民满意的教育已成为松江区各级政府重要的工作抓手。所有这些都为松江教育未来的发展提供了很好的条件。 (二)内部背景 1、学校概况 二中初级中学是一所公办初中，位于松江中心城区东首，毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---松江二中，于2001年3月加入松江二中教育集团。学校占地9970㎡，建筑面积11592㎡。现有32个教学班，近1600名学生，教职工146人，专职教师110人，其中中学高级教师9人，中学一级教师73人，区学科名师3人，青年教师60%，教师平均年龄38岁。 加入二中教育集团后，学校充分发挥优质教育资源共享的优势，用先进的教育理念，名校的管理模式、师资优势，探索初、高中教学的有效衔接，大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校从改变学生的学习方式着手，积极培养学生自主学习的能力，以“打好基础，缩小差距，抓好过程，提高质量”为教学目标，形成了“上课不早，放学不晚，负担不重，质量不低，后劲充沛”的传统特色；认真贯彻“低重心、分层次、重参与、求实效”的学校德育工作模式，创造性地开展德育工作，形成了“让学生在鼓励中学习、在平等中竞争、在关爱成长”的良好育人氛围。

初中学校三年发展规划

2019-2021XX实验中学三年规划 依据《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《杨浦区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神，学校制订新一轮发展规划。 一、现状分析 （一）学校概况 XXXX中学创建于2000年9月，是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学，是复旦大学基础教育理事单位。2009年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审，8月份被命名为区实验性示范性高中。 学校地处五角场镇社区，占地面积36.7亩，建筑面积13300平方米。学校现有34个班级，1046名学生。在编教师133人，其中高级职称31人，占教师数25.2%；中级职称64人，占教师数52%；区学科带头人4人，区骨干教师8人，区骨干教师后备3人，区教育教学新秀7人。 学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”，本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路，对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。由“传承中华经典”项目的点状特色，逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目（手球、桥牌、排球）传统学校、上海市创造教育基地学校、上海

市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。 （二）取得成效 1.规章制度不断完善 《章程》是学校的根本大法，上承国家法律法规，下启学校规章制度。学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段，自下而上、 自上而下多次研讨，由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文，编制了《上海市XXXX中学章程》，获全体教职工大会审议后通过，成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。2017年6 月学校重新编制了《上海市XXXX中学现代学校制度》，进一步完 善和健全了规章制度。 2.教育质量稳步上升 理念先行谋发展，精细管理显成效，多年来学校的教学质量稳步上升。学校构建人文和科学并举的课程体系，其中“基础型”课程注重校本化实施，“拓展型”课程注重开阔视野，“研究型”课程注重个性化发展。学校从课程内容的有机统整、课程资源的充分开发、教学五环节的有效落实及学生学业评价体系优化等方面，探索行之有效的校本化实施方式。教师教风踏实严谨，勤于钻研蔚然成风。2016-2018年，学生在艺术、体育、科技、各学科竞赛中总计获得全国奖项75人次、市级奖项442人次、区级奖项804人次。初、高中两个学段的教学质量稳步提高，2018年中考名列前茅， 合格率100%；高考总本率93.75%，达线率100%。

学校发展规划工作总结范文

学校发展规划工作总结范文 过去的一年，是我校教育教学工作顺利发展的一年。一年来，在县教体局和镇中心学校的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十六届五中全会精神和“ ___”为指导，根据教育发展的新形势，新任务，按照我校的工作计划务实地、创造性地开展我校的各项工作，努力开拓教育管理新思路，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，打造持续发展新平台，促使我校的办学水平再上一个新的台阶 一、基础建设： 按照预计目标，我校今年基础建设目标已全部实现。 1、完成了教学楼窗户更新工程； 2、完成了办公楼窗户更新工程； 3、完成了新农村生态沼气厕所新建工程； 4、完成了办公楼前路面硬化800平方米工程； 二、教学改革工作：

我校的教学改革工作取得了长足的发展。 1、承担的省重点课题《新课程背景下学生主动学习策略与途径的研究》正在如火如荼地开。我校采取“走出去、请进来”的办法，安排老师参加校际听课、评课等教研活动，主动与兄弟我校交流课堂教学经验，虚心学习。我校先后组织教师到濮阳郑州等地参加教学教研学习活动。开展了教师论坛活动；开展教师反思学习活动；开展了教师新课程理论学习活动。营造良好的教研氛围，形成了以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。今年我校教师有29篇论文在国、省、市、县级获奖，取得省科研成果一项。 2、改革了课堂教学模式，由老师满堂讲转变为学生自主学习、小组合作学习。三名教师获市优质课，四名教师获县优质课奖。 3、建立完善了教学相关制度。 三、德育工作： 今年我校在创新德育工作机制上进行了努力探索。

1、开展了“一帮一爱心助学工程”，有效的实现问题学生的转变； 2、开展了课堂纪律大整顿活动，有效的改变了学风、教风。形成了比学习、比正气、比纪律的良好风尚。 3、围绕自信心教育、亲情教育开展了系列活动； 4、加强班级文化建设。各班形成了各具特色的跑操口号；各班教室的标语紧紧围绕“亲情教育”、“自信心教育”、“自主课堂教学改革”方面学生自己创作；每节上课前都要学生都要围绕“自信心主题”进行宣誓。使我校的校园文化建设初步形成了自己的内涵。 四、教师业务提升工作： 1、对中青年教师精心培训，通过教师基本功比赛、说课评课等活动进行训练。 2、抓好教师在职学历提高。学校89名教师中，本科21人，正在进修19人，大专68人，学历达标率100% ，

学校三年发展规划

大坡坪学校三年发展规划 一、指导思想。 坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，实施素质教育，提高教育质量，培养全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、现实情况分析。 我校在各级领导的关怀与本教职工的共同努力下，在教育教学、队伍建设、办学条件几方取得了一些成绩。但纵观局势发展，分析面临的问题，尚有多面手工作有待改进与完善。因为这是现实的需要，发展的需要。 三、发展目标。 （1）办学规模。 由于人口数相对减少，学生来源一年比一年困难。在最近几年中，将以每年一个班的速度减少，往后，将在班额配比上，向复式教学的趋势发展。这不但没有减轻办学各方面的压力，反而在工作负荷、资金来源等方面带来负面影响。工作负荷重了，资金来源少了，办学困难了，这就要求积极提高教师素质，大面积提高教学质量，全面落实素质教育，提高学校知名度，利用本村“经济园区”、“小城镇建设小区”建设的历史机遇，扩大学校影响力，广开学生来源渠道，保持学校规模。 （2）教育教学质量。 1、加强教学工作管理。 学校是教书育人的专门场所，在学校各种教育活动中，大量的活动是教学活动。那么，如何提高教学效率，教育质量呢？ 教学工作的规范化，是保证正常教学秩序、不断提高教学质量和教学效率的重要条件，也是教学工作管理的基础。随着教育改革的深化，强化教学常规管理，使其进一步规范化、科学化、制度化，是提高教育教学质量的根本保证。这就要求落实好以下几个方面的工作。 （1）程序性常规。包括期初、期末、期中之常规落实。有工作安排、

工作计划、确定质量标准、拟定工作规范、措施、安全卫生；有 期中测验、考试、工作检查、质量分析、召开学生、教师坐谈会 等；有期末组织复习、组织考试、分析成绩、工作总结、酝酿下 学期工作计划等。 （2）事物性常规。 搞好编班、排课、档案管理。 （3）规范性常规。 制定落实好《教师教学工作测量》、《教研组工作制度》等，做到各方面工作明确目的、简明内容、可行可检，便各项工作、活动规范化、科学化、。 2、组织好教学研究、教学改革活动。 开展教研教改活动，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。要充分发挥教研组这个前沿阵地的作用，利用集体智慧，研究教材、教法、学习教学理论，提高教师业务素质和教学水平。注意做好下列几项工作。 （1）培养好教研组长。使其明确职责、尽其职能作用。 （2）明确教研活动的内容和任务。确定主攻方向，了解学科动态和信息，确定中心任务和教研教改重点。 （3）建立和健全教研活动制度。为了保证教研工作的正常运行，教研活动要有一定的制度作为保证。 3、强化内部管理体制改革，全面提高教育教学质量。在实行校长负责制的基础上，实行教师聘任制与教师结构工资制，建立竞争激励机制，提高广大教职工工作积极性。完善机构设置、强化组织职能、确定岗位职责、健全规章制度，提高工作效率，保证教育教学工作质量稳步提高。故此，必须做到： （1）确保校长办学治校方略的正确性。 （2）建立健全教代会。 （3）强化各部门管理职能。 （4）促进各项工作制度化。

初中学校三年发展规划范文

初中学校三年发展规划范文 一、学校现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人，学生1498人。下设校长办公室、教导处、团支部、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体思想： 坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，围绕新课标，伴随新课改，大胆探索实践，深化教育教学改革。加强师资队伍建设，坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师，注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨： 一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 （1）农村学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。 （2）学校教育教学质量不高，教科研水平相对滞后，教育教学思想和观念有待一步更新。

（3）由于各种原因学校骨干教师流失较多，优秀师资相对缺乏。 （4）学校管理水平有待进一步提高，制度需进一步完善。 二、发展目标 （一）办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标，建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 （二）育人目标 健康责任博识求索 健康：健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康，培养学生健康高尚的人格，在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程，并在这个过程中给以科学的指导。 责任：责任是做人的基础。对自己负责，“每天都有新进步”；对家庭负责，理解父母的嘱托，承担改善家庭的责任；对他人负责，“己所不欲，勿施于人”，关心他人，乐于助人；对社会负责，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；对民族、国家负责，把个人理想与国家发展紧密结合起来，树立远大理想。负责任的人才能得到别人的接纳，实现自我的成功，成为社会发展坚强的基石。培养学生对自

学校三年发展规划总结

学校三年发展规划总结 开拓育人新环境建设和谐新校园，怎样对学校三年发展规划作出总结？ 学校三年发展规划总结1 近三年来，学校在区教育局的关怀和指导下，本着“和而不同，各美其美”的办学理念，积累了一些办学经验，积蓄了一定的办学实力。现将近三年来的工作情况总结汇报如下： 1、完善管理制度。学校修订完善了《XX小学重大事项的操作规程》《XX小学校务公开公示制度》《教代会制度》等规章制度。实施了教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会等制度。本着“全公开、真公开、常公开”的原则，遵循凡事有程序、凡事有负责、凡事有检查的工作准则开展各项工作。依法治校和民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。 2、优化管理网络。三年来，学校为实现自身的持续发展与不断提高,积极寻找打破学校发展“瓶颈”的“发展点”和“杠杆点”。推行走动式管理，全面提升了管理品质。XX 年初，学校改变了原有的中层管理架构，对“一办六部”的部分中层管理岗位进行了公开竞聘、择优上岗。在此基础上，学校梳理原有管理架构，完善岗位职责，做到分工到人、责任到人。现在构成了一支 12 名校级领导、18名中层干部、6名年级主任、90名班主任的管理网络，形成了“分层管理、

部门负责、条块结合”的管理模式。 3、抓好管理队伍。严格执行《党政班子人员工作守则》《党风廉政建设责任制》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、 干部的表率作用。各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量，构建了讲团结、懂业务、聚人心、善服务的优质管理团队。 学校围绕三年发展规划，拓展研究领域，提升研究品质，使教育研究更加贴近师生、贴近教育教学实践，充分发挥了教科研在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进师生发展中的先导作用。 1、课堂模式优化教学策略。在认真研讨、深入实践的基础上，构建了“创设情境自主尝试→质疑问难合作探究→运用迁移评析反馈→目标检测总结反思”为主要流程的“引探”课堂教学模式。模式以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，逐步建立起情景式教学课型，为学生的终身学习打下了厚实的基础。此模式被评为“扬州市优秀课堂教学模式”，并在市中小学优秀教学模式论证会上交流。

初中三年发展规划

七年级（上）发展规划 似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩耍的小朋友；我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了蚌埠第六中学，走进了初一生活。开学已经2个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。 但是，如果没有计划，那么你的初中生活是一团糟。为此，老师为我们制定了三年发展规划，这是第一学期，在这个第一学期我的计划如下： 一、把学习搞好，不能像小学那样放松了，要合理安排时间，的目标是先做副科(30分钟写完)，再做英语，然后做数学，最后做语文. 二、所有学科做完后,再做几题练习题,睡觉前看十分钟课外书，坚持每天11:00睡觉. 三、与同学搞好关系,团结协作,互相配合,如果对方有什么困难，要及时给予帮助. 四、要认真对待班主任交给我的工作，对生活委员这个职位负责，不得滥用权力，要公平，不得通私情。 五、班级组织的各项活动积极参加，学校内的活动也要积极参加。 六、保护环境，向大家提倡环保。 七、找出自己的缺点，积极改正；找出别人的优点，取长补短。

七年級下学期的计划主要就是把学习平稳下来，为此，我决定用以下计划： 一、在课堂上认真听讲，其次要把老师布置的作业认认真真的完成。 二、还要学会预习和复习，预习的过程中把自己不会的问题找出来，等到第二天的时候让老师帮忙解答。预习最基本的就是把课本仔仔细细的过一遍，认真做导学案，这样的话第二天的学习就轻松多了。 三、还有就是复习，不少同学都说考前一周是复习的最佳时期，其实复习没有明确的时间，只要是学习之后就要复习。复习的作用主要就是回顾以前学过的知识，在脑海里回味一遍，使之更牢固的记在脑子里。 四、课堂上积极发言可以集中精力，对难的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲很重要，老师在讲到重点时，我要善于观察和把握。

(完整word版)初中美术教师个人专业发展三年规划

初中美术教师个人专业发展三年规划2013.9——2016.8 汶南镇第二初级中学赵成伟俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所计划。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人三年成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。一、自我分析：1、个人优势分析：（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有进一步提高的空间。（3）、有专业的美术知识，有较高的美术专业素养。2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。二、三年发展规划总目标：“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生，形成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。1、课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。2、勤于反思。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。3、课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与教学反思相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。4、合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。三、专业发展达成措施（一）

三年规划总结

水丰路小学分校(2008～2010)三年发展规划实施总结 ——以人为本，谋求学校的内涵发展 一、学校概况 水丰分校是一所普通小学，现有教学班11个，学生309名。教职工32名，专职教师30名(含挂编、外借1.5人)，四十五岁以下教师24人，占学校教师总数的80%，全校教师平均年龄40.3岁。在岗教师全部达到规定学历，大专以上学历层次的比例达到96.7%(另一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63%左右，中级职称教师比例为60%。 2008年3月，杨浦区教育局对水丰路小学分校党政班子作了调整，任命姚菊华同志为校长，张敏同志任党支部书记。当时学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——水丰路小学分校三年发展规划(2008年—2010年)”。于2008年6月学校召开了五届十次教代会，讨论修改并通过。 三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学成为上海市无烟校，上海市安全文明校园，杨浦区中小学生行为规范示范校、杨浦区档案工作先进、杨浦区(2008—2010年度)社会治安综合治理良好单位，杨浦区文明单位等。这一切荣誉的背后凝结着的是所有水丰分校人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有水丰分校人坚持科学发展，务实创新的信念。正是由于水丰分校学校精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。 这次能接受杨浦区人民政府教育督导室对学校办学规划的督导评估，令人振奋、催人奋发。我们梳理学校三年发展规划实施情况，认真总结，由全体教师讨论修改并经六届六次教代会审议通过，向上级领导作如下汇报。 二、目标执行情况 (一)三年规划的总体目标 学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。 教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。 学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。

中学三年发展规划完整版

编号：TQC/K584中学三年发展规划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

中学三年发展规划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、现状分析 （一）区域背景 1.地理位置 xx中学座落于xx区的中心地带，北临森林公园和大房郢水库，办学环境幽雅，交通便捷。 2.学校发展趋势 为了更好地实施素质教育，适应二十一世纪现代教育的要求，明确今后学校发展的目标、进程和工作思路，现制订xx中学三年发展规划（2017.1-2020.1）。

初级中学三年发展规划草案

泉沟镇初级中学三年发展规划草案（2014、7―― 2017、7） （拟提交泉沟中学第三届第二次会议审议） 泉沟镇初级中学始建于1990年，经过近24年的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。学校现占地85亩，建筑面积16000多平方米。现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、语音室、劳技教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。 2014年初，新泰市教育局吹响了改革号角。面对新形势，学校上下认真分析总结了长期以 来的办学经验，认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期，只有找到适当的应对策略才 能迎接挑战，抓住机遇。为此我们果断地作出了全面深化改革，统筹协调发展的战略抉择。 学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过三年奋斗，，达到“山东省知名乡镇初中”的目标要求。 一、总体规划 办学思想：培博爱之人，育个性之才。 办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、 名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育，促进师生主动和谐幸福全面发展。努力将我校建成省内有影响的乡镇名校。 办学条件：达到省级教育现代化标准。 办学宗旨：办社会中的学校，建学校中的社会。 办学追求：一切为了学生发展，一切为了家长满意，一切为了教师成功，一切为了社会认可。队伍建设：建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍。 校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。 二、具体目标和实施计划 （一）、学校管理改革工程 1、指导思想 本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制 改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校 决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力求集体与 个体、标准与个性，他律与自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。 2、工作目标 健全学校行政管理的组织体系，淡化学校管理机构的行政色彩，突出管理人员的服务职 能。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正形成管理规范、 运作高效，群众满意的管理局面。 3、实施计划 （1）2014 ——2015 年 ①调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置办 公室、教务处、教科室、政教处、总务处、安全办公室、艺体办公室等三处四室，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。

最新中学学校三年发展规划

最新中学学校三年发展规划 一、办学条件 学校是深圳市远恒佳教育集团辖属的十三个办学实体之一，含小学龙华中英文实验、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。 学校自XX年5月创办，XX年12月被评为深圳市一级学校，XX年3月，被广东省教育厅评为“广东省一级学校”，XX年，获深圳市民办优质规范学校奖。 学校设校长1人、副校长3人，各部门主任、副主任9人，学校党支部、工会班子齐全。有教职工198人，其中专任教师128人（含兼课行政），职工70人。目前在册学生1834人，43个教学班。 （一）有利条件 1．品位优势： 集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验，从事教育工作25年，有XX年的民办教育经验，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。校长为中学特级教师，从事中学教学24年，分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长，区教科所副所长，曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。

2．管理优势： 民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势，8年的办学积累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。 3．硬件优势： 学校设有网站和视频广播网，教室全部配齐多媒体教学设备，学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。 4．服务优势： 学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择，满足不同层次家长需求。 （二）面临困难 1．教师问题 ⑴教师流动性：由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距，教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。 ⑵教师现实性：由于民办学校教师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要形成学校办学特色有较大困难。 ⑶教师适应性：由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、

学校统计工作总结3篇

学校统计工作总结2020（一） 近年来，我校教育事业统计工作在市教育局发展规划处的正确领导下，着力抓好统计人员队伍建设和统计工作规范化制度建设，健全统计网络，强化业务进修，狠抓数据质量，取得了教育教学工作与教育事业统计工作相互促进、共同发展的双赢效果。现将我校教育事业统计工作总结如下： 一、依法开展统计工作 我校领导班子对统计工作高度重视，作为做好学校统计工作的行为准则，做到与教育教学工作同计划、同安排、同落实、同检查、同考核。 二、强化统计工作制度建设 我校主要领导一贯重视统计工作，全面贯彻落实各级教育主管部门文件和各级领导讲话精神，切实把统计工作摆上重要位置，提到议事日程。建立统计工作管理制度。结合学校实际，先后制定下发了《学校统计工作制度》、《学校统计工作考核办法》等文件，为学校统计工作的正常开展提供了有力保障。 我校加强组织领导，成立学校统计工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，成员有行政办公室、教务处、学生工作处、安全保卫与总务处、信息中心等部门负责人。领导小组各成员职责细化到人，责任明晰，认真分析研究统计工作要求，及时协调解决工作中出现的突出问题，确保统计工作的顺利开展。 配齐配强专兼职统计工作人员。我校通过培训、筛选，建立了一支相对稳定的专兼职统计工作人员队伍。各部门工作人员根据分工各司其责，最后由行政办公室主任汇总录入。以上专兼职统计工作人员履行职责情况纳入学校对各部门及个人的绩效考核。

优化统计工作条件。我校为所有专兼职统计工作人员配备了笔记本电脑和一部专用电话，所在办公室均能上网，大大节约了时间，提高了工作效率，有效保证了统计工作的正常开展。加强统计人员业务进修。我校相关人员按时参加教育事业统计工作会议，认真参加相关业务培训，努力保证与会人员的连贯性 三、强化科学发展意识 在实际工作中，我校在坚持把统计工作摆上学校工作重要位置的同时，十分注重加强对政策与职业教育发展形势的`分析，努力在全体教职工尤其是干 部队伍中形成这样一种认识：在职业教育竞争形势日趋激烈、专业结构调整加快、专业发展与地方经济的吻合度不断加强的新形势下，教育事业统计工作既不断层，数据传递更不断线，依据准确的统计数据为学校的健康发展作好决策，显得尤为重要。 我校要求各部门加强统计资料的过程性积累，统计工作人员做“有心人”，切实加强统计工作责任心，着力提高统计数据质量，提高统计工作的准确性。各专业人数的统计为招生工作指明了努力的方向，为专业结构的调整提供了参考依据；教师队伍的统计数据为师资队伍建设提供了参考；统计工作为学校教育教学工作“出点子”、“号脉搏”，为学校又好又快发展服务。 四、实行统计资料电子化、档案化管理 我校统计资料实现电子化，严格遵守档案管理的有关规定，本着经济、适用的原则，实行统一编号、统一格式、统一封面、分卷装订、分卷保管的办法，专橱存放，保管期限严格按有关规定执行。 教育事业统计工作既是学校获得有效信息的重要渠道，也是学校实行科学决策和管理的一项重要基础工作，同时还是衡量学校教育质量和管理水平的重要标准。我校充分认识教育统计工作的重要性，进一步增强做好统计工作的责任

小学学校三年发展规划

瓦岗小学学校三年(2016-2018)发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。 一、背景分析 （一）学校概况 我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。学校6个教学班。学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。 （二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。 1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。 2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。 （三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人

初中三年发展规划

初中三年发展规划 初中三年发展规划 一、指导思想： 坚持以马克思主义和邓小平理论为指导，以党的十七大精神为指针，认真贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”科学发展观，以“成功源于付出、细节决定成败”为校训，突出“团结勤奋求实创新”的校风，形成“爱生敬业务实高效”的教风和“乐学善思明礼诚信”的学风，进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度；继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围；继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系，发展多种特色教育，不断推进使之成为品牌特色教育。构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台，把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。经过三年规划，我校将从常规制度的完善，到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现，分三步将学校办成校风优良，教风严谨，学风浓厚，教育教学成绩居登封市乡镇中上游水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位，经过三年持续不懈努力，最终把送表初级中学办成特色鲜明的登封市素质教育先进学校。 二、现状分析： （一）德育工作分析： 送表初中是送表矿区的窗口学校，有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中，送表初中的德育特色――行为习惯教育也已初见成效。06―08学年，我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。 但从目前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存在，德育工作说起来最重要，忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育

高中学校三年发展规划

宁阳四中三年发展规划【新修】 宁阳四中是县域重点高中，省规范化学校、省教学示范校，面对不断深化的新课程与素质教育改革所带来新挑战，我校亟待在发展理念、教师队伍建设、课程与教学改革、学校管理等方面站在新起点实现新跨越。 一、学校改革发展的基础与条件 （一）学校改革发展的优势 宁阳四中1985年建校，现有68个教学班，3929名在校生，其中90%学生为农村住校生。经过几代四中人的拼搏奋斗，学校实现了从初中到高中，再到省级规范化高中的跨越式发展，提炼出学校的校魂为“良心”（“良心结草衍环，良心是反哺跪乳，良心是无私奉献”）、“四中精神”（“白手起家、艰苦奋斗的创业精神，不等不靠、自立自强的自主精神，不甘落后、敢为人先的开拓精神，敢于创新、善于创新的创造精神”）。持续开展“三比三不比”（在领导层面，不比位子比作为，不比空谈比实干，不比条件比奉献；教师层面，不比资格比人格，不比昨天比今天，不比报酬比贡献；学生层面不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步）活动，形成良好教风、学风与教风。 学校2002年5月学校通过省级规范化学校验收，2009年通过“山东省级规范化学校”复评，2011年被评为“山东省教学示范校”。

先后承办了“泰安市办学体制”、“泰安市校园文化建设”、“泰安市文明单位建设”、“全国劳动技术教育”现场会。 选修课程开设在50%以上，为学生差异化提供了选择性课程，（高效课堂改革在自主预习、课堂教学及巩固提高等环节形成了较为成熟的“三环六步”教学模式。（既然都已较为成熟了，怎么又搞新的课堂教学课题研究？学校到底以哪个教学模式为主）构建了“3636”德育课程，实施全员“导师制”为学生全面发展、个性发展、共同发展提供保障。 （二）学校发展所存在的主要问题 1、学校发展理念不够系统。领导班子应试意识较浓，教师教学观念和育人理念亟待转变，没有真正把人的成长放在首位，过分注重知识和考试成绩，一定程度上仍以升学率作为唯一追求目标。 2、教师队伍结构够不合理。年龄结构老化。学校现有教职工297人，其中40--55岁158人，占53.1 %，35--39岁80人，占26.9%。35岁以下教师59人，占19.9 %。师资青黄不接。近5年新分教师13人，缺额45人，理、化、生、地、历等学科尤甚。优秀骨干教师偏少。市能手5人，省优质课一等奖3人，市名师5人。班主任奇缺，直接影响办学质量与效益。 3、教师课程意识和课程实施能力不强，对国家课程的研究不够深入，选修课开设不足60%（优势中提了开设50%以上，这里又说不到60%是问题，在优势和问题中同时提这个问题不恰当）；校本课程的研究刚刚起步，仅开发播音、书法、德育、文学社等14个模块。

学校发展规划改进工作总结

一年来，在上级党委和县教育局的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十七届四中全会精神和深入落实科学发展观为指导，根据教育发展的新形势，新任务，围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作。为更好实施学校三年发展规划，促使我校的办学水平再上一个新的台阶，现将一年来对学校发展规划工作改进情况总结如下 一、学校班子管理工作 通过一年的努力，学校领导的“培训意识、管理意识、创新意识、服务意识”得到了明显的 提高。我校大力支持学校领导参加各级各类培训，并给予经费上的保证；要求每一位学校领导每学期至少阅读一本关于提升领导能力的书籍；平时通过网络学习、观看录像等方式进行学习。学校的管理更加显得民主化，形成了全校上下齐抓共管理的新局面，“学校是 我家”已经深深扎在师生的心中。我校的学校管理、教学改革等方面都得到了进一步改进，基本实现了“努力办好让人民满意的教育”的办学理念。 二、学校教育教学工作 我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。 1．强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度 等制度。同时加强教学的过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课15节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。 2．深化课程改革。一是课程设置的和谐。我校严格按照课程计划开足开齐每一门课，积 极开发校本课程，为学生和谐而有个性地发展提供课程保障。二是抓好综合实践活动。学校开展一定的实践活动，培养学生的创新能力和动手能力。三是积极开展校本培训和校本教研，促进教师职业道德和专业水平的提高，从而推动了学校整体教育教学水平的提高。四是建立教师档案。让教师更好地总结反思自己的教育教学工作，不断提高教师的教育教学水平。五是建立学生成长记录袋。建立了学生成长记录袋，可以全面、多元、客观、发展地评价学生。六是开展课题研究。子课题《加强字理教学提高语文素养的研究》于2011年6月顺利申报成功，并于2011年10月进行了开题仪式，这是我校史了上第一 次对课题进行研究。 3．完善奖励机制。我校逐步完善了《里雍中心小学教师奖励性绩效工资分配方案》、制 定了《里雍中心小学教学成果奖励方案》。