小学思品课教学设计 我学会了
我学会了
宁师附小黄爱珍
教材分析：
《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。本课通过展示自己入学两年来取得的成绩,发现自己的优点和长处,为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。
学情分析:
学生已经入学两年了,在两年的学习中,也取得了不少的学习经验.这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信,迁移到其他方面的学习中。
设计理念:
１、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果.
2、尊重儿童的权利,充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
教学目标:
１．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。
教学重点、难点:
感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,交愿意尝试新的学习.
教学过程：
活动一:欣赏图片，交流收获。（４分钟）
同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人,他们经过两年多的学习,学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？
1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等.（从学会知识、技能、道理
三方面呈现图片)
2、说说刚才你看到他们学会了什么?
3、你们看,他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？(板书课题:我学会了)这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。
4、请你说说这两年来你学会了什么呢?可以是你学到的知识、技能，也可以是你懂得的道理。
同学们真棒,学了这么多本领,想不想向大家展示一下你们的本领呢？接下来就进入我们的“真我风采,展示自我”环节。
（设计意图:通过图片展示他学会了,打开学生的思路，让学生懂得从学会知识、技能、道理等方面交流自己的收获。)
活动二:真我风采，展示自我。（15分钟)
１、才艺展示厅。
如：唱歌、梳头、下腰、剪纸、翻筋斗、说英语等。
同学们刚才的才艺展示让老师大开眼界,接下来的作品展示环节，你们又会给老师怎样的惊喜呢?
2、作品展示台。
书法作品、绘画作品、自制相框、剪纸、获奖作文等。
谢谢同学们精彩的展示，让我感觉到三年级的你们真了不起,小小年纪学了这么多本领。那么，在学本领的过程中，你们是不是一学就会呢?有没有遇到困难？你又是怎么解决的？
（设计意图：通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。）
活动三：回忆过程,体会成功的奥秘。（１４分钟）
请同学们翻开课本P28页,看看图中的小朋友在学习过程中第一次是怎样的,你有没有类似的经历，在小组内说说自己印象最深的第一次，注意按要求交流。
1、四人小组交流自己学习中印象最深的第一次，说说感受。
课件出示交流要求：
1、你印象最深的第一次是什么？
2、你遇到了什么困难？如何解决了?
3、你的心情如何?
4、你有什么收获?
2、记者采访，交流感受。
看到同学们交流的这么热烈,老师也想采访一下同学们,谁愿意接受我的采访?（师随机采访学生）
3、交流台:无论学什么，能从“不会”到“会”,靠的是什么?（相机板书：不怕困难、坚持不懈、成功、快乐）
4、小结:学习有成功，也会有失败，有苦也有乐，只有不怕困难,坚持不懈，才能获得成功，体验快乐。
(设计意图:通过小组内交流，记者采访，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验快乐。）活动四：拓展训练,感悟体验.（４分钟)
议一议：
1、小红一直想学游泳，可自从上次被呛水之后，她再也不敢学了。
２、丽丽参加拉丁舞班，没几天就学会了老师教的基本动作,她得意地说：“原来拉丁舞这么简单，以后我不用来上培训班了。”
你觉得小红和丽丽这样做对吗？说说你的观点。
（设计意图：通过议一议，进一步理解不怕困难，坚持不懈，就能成功的道理。)
活动五：总结全文,拓展延伸。(2分钟）
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、你还准备学什么？
活动六：课外延续，快乐作业。（1分钟)
1、模仿成长手记,写一写你学会了什么本领.
2、学一学班上其他同学的拿手本领。
（设计意图：通过作业布置,引导学生继续学习。）
附板书设计:
不怕困难
我学会了成功快乐
坚持不懈