2020高考语文现代文阅读万能答题模板
2020高考语文现代文阅读万能答题模板
现代文阅读
一、论述类文本阅读，文本更倾向于议论，如学术论文等。
1.读懂文章
认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：
文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？
文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？
2.科学答题
（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。
（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）
（5）注意如下词语和说法：
A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……
B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……
C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
（6）错误选项错误类型识记：
A答非所问（不需要回到原文）
B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。
需注意选项中出现了文本外的材料时，要看这个材料与文本的关系，看它在文中有无依据，这涉及到推断和论证逻辑。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
H观点与论据不搭，或者论证逻辑错误。
3.做题的两个意识
（1）整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。
（2）语段和完整语句的意识。尤其关注语段的中心。
（3）论证的逻辑意识（观点、论据、论证三者的统一）
实用类文本阅读
以人物传记为主，兼顾新闻类如访谈、专访、新闻调查等，可能出现非连续性文本。
（一）传记作品阅读
1.把握特点，读懂文本
首先要了解传记作品的基本特征。
人物传记是纪实性（真实性）与文学性的统一，强调陈述的基本事实（传主的经历和主要事迹）的真实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性和对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合的。
其次，在了解传记文体的基本特征的基础上，联系主人公生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系，理解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考，能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过作出客观公正的评价。
传记有述传和评传两种：述传主要陈述人物事迹，结尾简要评价；评传叙议结合、夹叙夹议。
2.会做题
【1】考点与题型大类别阐释
1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。
3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；
4）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）
【2】具体题型
（1）单选题，一般集中某一话题（或角度）设问，比较集中和单纯。需要细心。
（2）双选题，会从内容、主题、结构、语言等各个角度或者全文整体设置选项，需要整体理解文章并能把握具体内容，考查是否真正读懂文本。同小说双选题一样，详见小说阅读题。
（3）主观题。
注意重视语段。答题模式同小说的思路题。
一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。如“……主要表现在哪些方面”之类题目人物传记的主角是人物，而人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。
寻求答案的蛛丝马迹之一——表现人物的方法。
肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、思想、成就，时间、空间、逻辑，若干事例等等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马迹就能够找到思考的角度，从而寻求到题目的答案。
有寻求答案的蛛丝马迹二一——重视文章结构层次（意义段落）和段落层次。如以下几种：
1)几个段落呈并列式排列，每段开头的句子整合到一起，就是答案。
2)一个段落中，各层的层意就是答案。
3)一个段落中，相同结构的句子就是答案。
4)一个段落中，重复出现的词语所统领的句子就是语文月刊答案。
5)一个段落中，多个分号隔开的句子就是答案。
为什么以上所列会成为答案呢？因为这些段落或句子从形式上看恰好与并列的“哪些”吻合。
（1）传主的形象（基本同小说中人物形象题。）
注意人物传记总的传主形象大多侧重于人物的某一方面（传记文本主要呈现的）。
（2）人物成功（更多先限定了某一领域）的原因
【1】内在：
A、目标、志向；
B、兴趣、爱好与才华
C、计划与方法
D、决心与毅力；
E、勤奋与刻苦；
【2】外在
F.社会大环境，如切合社会（或者国家需要）
G.小环境，相应的行业研究与发展的氛围
H.家人与朋友（师长）的支持，如家学传承
I.团队协作
J.传主人生遭遇与社会阅历
上述10条原因，并非需要全部答到，而是答案能出现的点。
（2）全文的表现手法（艺术手法）
1）材料处理上的详略，与主题关系密切的就浓墨重彩，详写。
2）人物描写的方法（参考第5类题型——传主形象的塑造）
3）引用资料、人物原话或者诗词。【1】引用资料，更好突出人物特点，揭示人物精神面貌；更具有真实性，评价客观公正。【2】引诗词，侧面烘托和丰富传主的形象；使传记作品古朴文雅，增强文学性。【3】引故事，增强文章的活泼性，作品更生动可读；映衬或者烘托人物形象。【4】引传主原话（书信、日记等中的文字），应证作者观点；增强传记真实感人的力量。
4）点面结合。面（传主经历、主要事迹）的真实与点（细节等）的艺术化处理。点（细节）是文学性的体现，面（基本事实）是真实性体现。
新闻类文本阅读
（1）新闻调查题型——非连续性文本
1）阅读材料一和材料二，两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道，概括说明两者各自传递的信息有哪些异同。
（①了解新闻要素，寻找有效信息区间；②抓住关键词句，把握新闻要点；③筛选整合，分条作答。）2）比较材料一和材料二，简要说明两家媒体记者报道的侧重点有哪些不同。（事件消息、原因评论）
3）根据材料三，谈谈作者认为某领域有哪些表现与问题（危害）。（筛选整合）
4）阅读材料四，某人对某问题有异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待此问题（浅阅读）的？
（探究题：①明确观点。②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。
③分析：即归结回扣观点，简要作结。
④有时要合理联系现实状况，阐发所受正向或反向的启示。）
（2）新闻访谈题型
1）在某个问题上，受访者持哪些看法？
【考点】筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C；
评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
【解析】解答此题，可从文本中主持人和受访者的对话中，找出与该问题相关的语段，然后根据提示性的语句，直接提取或概括，然后分类分点作答即可。
2）访谈呈现了受访者怎样的形象？请结合全文分析。
【考点】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，层级F。
分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，层级C。
【解析】着眼全部文本，结合对话的具体内容概括受访者的形象特征。
答案要做到先观点后阐释，人物形象特征详见小说阅读中的人物形象知识点。
（3）新闻特写题型
1）文章开头两段（或者最后一段）属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分）
【考点】考查新闻的结构：标题、导语、主体、结语等。
【解析】着眼全部文本，结合各部分的作用和新闻内容来分析，如开头两段属于导语部分。作用是概括本篇新闻要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。。
2）文章用较长篇幅介绍了某人做某事的背景材料，这样写有什么作用？
【考点】新闻背景的作用。
【解析】突出人物性格特征，丰厚文章内容和历史感，突出新闻价值和意义，增强文章的感染力。
（4）新闻（消息类）阅读知识
1）标题作用
引题——引出正题，揭示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、烘托气氛。
正题——标题核心，概括、说明消息的主要事实和思想内容。
副题——补充正题，揭示结果和内容提要。
①分析表达技巧及其作用。
②分析对表达新闻主题的作用。
③分析对吸引读者的作用。
④分析对表达记者观点和感情的作用。
⑤分析对群众获取信息的作用。
2）新闻导语
①概括新闻要点，揭示新闻主题。
②奠定感情基调，营造氛围。
③制造悬念（或呈现具动感和现场感的典型镜头），激发阅读兴趣。
④结构上可引出下文事件的陈述。
⑤用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。
⑥个别消息语言很有特点，需关注语言美方面的作用。
3）新闻背景
①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。
②突出人物特征。
③揭示新闻事件的意义，体现新闻主题，增强新闻厚度和深度。
④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加客观真实，现场感强，增强文章可读性和感染力。
4）段落作用
①段落内容能体现与相关事实、事物的关系。
②能表现新闻主题，使之更有深广的意义。
③照应上下文，使文章结构严谨。
⑤充实新闻内容，增强真实性、针对性、知识性，增强表达效果。
5）结语作用
①总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。
②可以增加补充信息，增强新闻厚度。
③阐明新闻主题或深化主题，耐人寻味。
6）语言特色
①客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈,使报道具有感染力。
②短句简洁通俗，长句严谨准确。
③（语言的感情色彩）能表现某种特定的新闻主题。
7）语言的准确性
①从表现形象特点的角度思考。②从表现形象变化的角度思考。
③从前后内容联系的角度思考。④从新闻传达感情的角度思考。
8）新闻的真实性
①分析再现采访过程。②分析再现现场情形。
③分析从叙述人称选择。④分析细节描写作用。
⑤分析新闻数据运用。
9）新闻材料的详略性
①思考材料角度是否不同。②思考材料联系是否层进。
③思考能否开阔读者视野。
10）新闻结构的合理性
①思考能否深化主题。②思考结构是否完整。
11）表达技巧的巧妙性
（表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构）
①对表现新闻对象特点的作用。
②对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可读性。
③对受众体会作者态度的作用。④对突现新闻的社会效应的作用。
⑤对表现新闻主题的作用。
12）访谈的提问方式
①趣问——消除陌生感，拉近距离。②直问——直切主题，不转弯抹角。
③推问——用推测的方法，引导采访对象说出真相。
④旁问——不问原问题而有意问另一个问题，调节氛围、情绪
非连续文本，一般是3-4则消息、访谈、调查组成，几则材料围绕一个话题。注意求同存异。
文学类文本阅读
一般为一道选择题（或者四选一或者五选二），一道简答题，一道分析鉴赏题。
I.小说阅读【4-6题】
{1}读懂小说
读懂小说，就得弄清楚小说基本知识。当然小说依然由内容、主题、语言、结构四要素构成。在阅读和答题时都要有四要素的意识，四要素之间是相辅相成、彼此关联的。
重点关注《小说阅读知识体系思维导图》（附后）
【一】典型小说
典型小说一般指传统小说一类的小说，在典型环境中通过典型情节塑造典型的人物形象。一般强化和突出人物、情节。
1.内容：包括小说的三要素——情节、人物、环境。
（1）情节：主要人物相关的事件，一般分为“开端——发展（复杂的还有再发展）——高潮——结局”四个阶段。
情节是塑造人物形象、表现主题的最主要手段。
（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命运直接表达作者的思想情感。
小说中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是为主要人物服务的，当然也可以成为小说的线索。
人物可以分为静态人物和动态人物。人物形象由身份地位、外在特点和内在特点共同构成，当然内在特点为主。外在包括衣着、肖像、年龄等等，这一般和内在紧密相连。
（3）环境：环境是人物活动和情节推进的时空。包括自然环境和社会环境。
社会环境主要交代小说的时代（社会）背景，一般通过与主要人物相关的人和事物来展现或者暗示，可以直接揭示主题，展现人物命运的社会原因。自然环境主要是人物活动的空间，一般是由景物描写构成。
在小说考题中一般多考自然环境。
2.主题：作者通过文本或者内容传达的对人物和社会的态度、认知与思考，或者对某种社会现象的本质的揭示。（一般来说在选择题中呈现）
主题表现的途径：
（1）情节，情节展示人物活动和社会生活，它直接揭示社会本质。
（2）人物，作者对人物的情感态度就是主题。
（3）环境，尤其是社会环境，是人物命运的社会原因，也能直接揭示主题。
3.语言：这里指作品的语言。小说的语言主要是记叙和描写，记叙在于陈述情节，描写在于情节的细节、人物和环境。
考题中一般就环境描写（尤其是自然环境）和人物描写（包括细节描写）进行考查，如某一处环境描写的作用；某一处描写是如何塑造人物的等等。
4.结构：小说情节各部分的安排，内容之间的关系等。包括线索、思路和结构手法和结构形式等。
小说中有一些经典的结构，如项链式结构，欧亨利式结尾（意料之外情理之中，与伏笔相关）等等。还有倒叙手法、设置悬念、伏笔与照应等等。
小说的线索有时空线索、人物线索、物线等等。
【二】非典型小说
非典型小说，是相对于传统小说强化情节和人物而言，它淡化情节、弱化甚至虚化人物。不写那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的悬念，而是力求写生活本身的丰富多彩、平凡朴实，写平凡中的意义。有独具特色的“那一个”（作品的特色）。如王安忆的小小说《比邻而居》（2015全国卷）。
非典型性小说文本特点：
内容上：市井生活小人物；
形式上：非典型性文本淡化情节虚化人物凸显个性；
范围上：中外名著热点。
艺术上：均有与众不同的“那一个”。——非典型小说的精彩处，当然也是难以读懂的原因。如：舒缓的叙事风格、绵密的心理描写、琐屑的市井生活、韵致的场景描写、内蓄的对话描写、环境描写与物的象征、明显的荒诞色彩。
非典型性小说在命题上，除了依据一般小说命题外，一定有一道题目体现其“那一个”——语言特点、重视自然环境描写、物的描绘与象征、淡化情节、虚化人物等等。
{2}会做题
1.选择题：基本是四要素、整体与局部的全覆盖。读懂了小说，仔细读选项，结合文本，细致分析。每个选项要做信息切分，然后唤醒涉及的知识点和要用相应的方法，详见前面的各类题型和系统知识图。一般错误设置在：内容概括（形象特点）艺术手法和思想情感上。
2.概括小说情节。
一般来说，要按照小说情节发展的四个阶段，分点概括，概括均用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成，这是叙事文字的概括方法，可以根据要求和需要做适当取舍。——加上线索，按照“先写……再写……然后写……最后……”来概括，即思路题的答案。
3.某一内容（语段、语句）的作用。
首先判断是不是主要情节的一部分，若是，则回答：
（1）它写了什么，是主要情节的组成部分，使小说情节更加丰富、完整。
（2）它在整个情节中的位置，和其前后情节阶段的关系。
（3）突出刻画了人物的什么特点。
（4）对表达主题（或者作者的思想情感）有何作用。
若不是，则答：
（1）它写了什么，表达了作者什么样的情感思想。
（2）它对主要情节的发展和推进有何作用。
（3）它在刻画人物的形象上的作用。
4.人物形象的概括
（1）总说人物的身份地位与性质，并将人物特点列举出来。
（2）对人物特点逐一简要分析。
A.首先可以分析外在形象。
内在特点一般可以按照一定标准大致划分为四个方面：
B.个性性格——如开朗、木讷。
C.人生态度（生活态度）——如豁达乐观、勤俭。
D.待人接物——如大方、斤斤计较、善良。
E.成长事业——如有志向、刻苦、坚持不懈等等。
5.人物形象的塑造
（1）情节直接展示人物活动，揭示人物特点；
（2）直接描写：A肖像（外貌）描写——注意外貌与内在的关系，B动作（行为）描写，C语言描写，D 心理描写，E情态（表情）描写，F细节描写。
（3）间接塑造：A环境烘托人物心理，B其他人物的对比衬托（含反衬），C物的象征。D其他人眼中的人物形象（其他人的评论）。
各种描写的作用
（1）肖像、神态、动作描写：生动形象地展示人物内心世界，突出性格特征。
（2）语言描写：反映人物心理，刻画人物性格；描摹人物语态，使形象栩栩如生；促进情节发展。（3）心理描写：直接表现人物内心世界、情感和思想；表现人物思想品质，刻画人物性格特点；推动情节发展。
6.人物的作用
这个题型一般考查次要人物。这里以次要人物“我”为例。
（1）小说的线索，所有情节围绕这个人物得以集中，并推动情节的发展。
（2）情节与人物命运的见证者，以第一人称视角叙述，增强故事的真实感。
（3）衬托主要人物。
（4）成为社会环境的一部分，暗示社会环境。
（5）揭示小说主题。
7.环境描写及其作用。
小说中的环境描写题，一般多考作用，少有考描写。赏析则要都答到。
（1）环境的描写
A.社会环境。通过人物或者富有时代特点的人文事物来展示，如描写房间的布置，人的衣着。
B.自然环境。同诗歌鉴赏中的景物描写（描写的角度、描写手法、修辞，环境特点）。
（2）环境的作用
A.为人物的活动、情节的展开提供时空，暗示社会背景。
B.营造一定的氛围，奠定感情基调。（开头的自然环境描写）
C.烘托人物心理。（自然环境）
D.推动情节发展或者情节的转向。
E.揭示人物命运原因，揭示主题。（社会环境）
F.含蓄韵致地揭示主题（结尾的环境描写）。
G非典型小说成为作者塑造的审美对象，表现生活风貌、风土人情。（非典型小说）
8.物的作用（小说中有不可或缺的物，这实际上是非典型性小说的一种。）
（1）线索，串起小说的情节。
（2）情节和人物命运的见证者。（往往在小说中有拟人化的倾向）
（3）具有象征意义，象征主要人物或者作者的人生观。
（4）推动或者影响情节的发展甚至使情节发生陡转。
（5）成为环境的一部分。
9.细节描写的作用
（1）刻画人物形象，展示人物内心、突出人物特点。
（2）推动或暗示情节的发展。
（3）渲染氛围、体现某一地域特色。
（4）揭示主题。
10.标题的含义与作用
（1）统率小说主要内容，概括小说主要情节、交代主要人物或者主要环境。
（2）结构上，线索作用，贯穿全文。
（3）主题上，象征，揭示主题。
（4）个别篇目的标题很有文采，需注意语言美，吸引读者。
11.开头的作用或者妙处
【1】悬念设疑式开头
（1）吸引读者兴趣，引发思考。（2）引出下文情节。
（3）突出人物形象，揭示主题。（4）与后文某处呼应。
【2】写景式开头
（1）交代人物活动、情节展开的时空。
（2）（自然环境）暗示社会环境，揭示社会本质，揭示主题。
（3）渲染氛围，奠定感情基调。
（4）烘托人物心理，表现人物性格。
（5）推动情节发展，为下文写情节的展开、人物形象的刻画做铺垫。
12.结尾的作用
（1）呼应开头，使结构完整、首尾圆合。
（2）揭示前文的悬念，与前文的某些内容形成伏笔与照应，产生“意料之外情理之中”的艺术效果。（3）卒章显志，含蓄韵致地（如写景式结尾）揭示主题，令人回味，引人深思。
（4）更好地刻画人物。
特别提示：某段（某一内容）、标题等的含义就取其作用中关涉内容和主题的部分，并去掉其作用术语即可，即从内容和主题（思想情感）两个方面来思考。
13.非典型性小说“那一个”题型分析。
“那一个”问题的命题及回答策略：
突出文本的特点——独具特色的“那一个”的问题一般设置为——“这样写有什么作用”。
我们在回答这类题目的时候，首先把握到“那一个”，并结合小说的情节、人物、环境和主题等方面去思考。示例：
《邮差先生》4作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。——舒缓的叙事风格
答：（1）有助于刻画邮差这一人物形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；（人物）
（2）也有助于表现小城惯常的生活状态；（环境）
（3）淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。（作品风格）
再如《峡谷》
（4）小说主要人物是骑手，但几乎一半篇幅在写峡谷。作者为什么这样处理？结合全文，谈谈你的看法。
——环境描写与物的象征
答：①峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；（环境是内容）
②峡谷是骑手的主要活动空间（环境），所以语文月刊峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用（人物塑造）；（环境对塑造人物形象的作用）
③峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；（环境与人物的关系、作品风格）
④峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（主题）
14.小说的思路。（其他文本的思路题，同此）
以什么为线索，依次展开情节。
（1）首先写什么内容（情节发展的阶段，注意不一定是开端，比如倒叙写法之下，可能首先写的是结尾）。（2）其次写什么内容（情节发展的某一阶段）
（3）接着写什么内容（情节发展的某一阶段）
（4）最后写什么内容（情节发展的某一阶段）
15.小说的结构类题目
如：线索是什么？有几条线索？这样安排有什么作用？
线索作用的分析，多从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。主要考查考生分析小说情节、结构和主题。
（1）以什么为线索，串起了“XXX”—“XXX”—“XXX”—“XXX”的情节。（若有双线，则分别回答）（2）这样安排，情节更加集中，结构更加完整、合理。
（3）更有利于表达主题（简要讲清楚主题是什么）。
16.探究“这样写”的作用。（非典型小说的“那一个”）
（1）讲清楚“这样写”究竟是怎样写。（2）“这样写”写了什么，有何特点。
（3）分析在塑造人物形象上的作用。（4）分析在情节推进上的作用。
（5）分析在表达主题上的作用。
（6）体现文本的审美和风格，如舒缓的叙事风格、淡化情节等等。（非典型小说）
17.探究小说主题及其意义。（一般主观题不容易考到，主要用于选择题对主题的理解。）
（1）从情节上探究主题。
（2）从人物形象上探究主题。
（3）从环境上探究主题，从物的象征上探究主题。
（4）结合现实与自己，探究小说主题的现实意义。表达自己的看法与认识。
18.文中反复出现的语句和事物的作用。
一是和主题相关，二是文章的线索，和结构相关，三是和文章最主要的内容相关。如果是议论句或者抒情句一般就是中心句。
答案分点：（1）全文主要内容上（如在情节上、人物形象上、环境上），（2）结构上（线索、照应等等），（3）主题（思想情感）上，（4）艺术效果上。
作用类题目是重点。这类题目首先界定是什么（如内容的作用就要概括内容，这样写就要表述清楚怎样写），然后再分析作用。“作用”即关系，弄清楚“这个内容或者语段、语句”与标题、开头、结尾、前后文、主要内容（小说的主要人物、情节、环境）、主题之间的关系是王道。
特别提醒：1、题目问什么先答什么，先问什么先答什么。2、分点作答，分条陈述，先观点后阐释。3、阐释结合文本具体内容。4语言简明，杜绝啰嗦，使卷面清晰、美观、简约。
1、从用词的角度
寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词）
答：文中╳╳动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳，既突出……（特点），又使语句朗朗上口，富于音韵美。
2、从句式选用的角度
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节奏感（紧张气氛、急迫感）。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。
答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句既整齐和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。
长句与短句
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
整句和散句是就句子的结构形式分出来的类别。整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。散句是指结构不一致，形式参差的句子。两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美。例如：①虚心使人进步，骄傲使人落后。（整句）②天空布满了乌云，到处都是灰蒙蒙的一片，一时大雨倾盆。（散句）整句和散句一般是交错运用，这样才能使语言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜。
判定有无其他多次使用的句式。如：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气，强烈表达……（思想、态度、认识、观点、谴责）；④感叹句，强烈抒发……情感。
答：这是个……句，(作用)……表达了……
3、从手法的使用角度：观察文（段）中有无多次使用修辞手法。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
答：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）
4．从语言的整体风格的角度
常用的词语有：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。然后结合具体段落或句子进行分析。
答：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。
5、从表达手法入手
小说常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。
②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答：运用于……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……
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语文答题模板 整理 古代诗歌鉴赏中表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物 寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征 法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、 明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。第一步，把握诗词内容，可以从以 下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。 第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的 字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的 语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思 想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点， 二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己 的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
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高中语文作文万能模版 1议论文经典格式 阅读下面的材料,自已确定目,写一篇议论文。 史蒂文斯是一家软件公司的程序员,在他干到第8个年头的时候,公司倒闭了,他突然失业了。 在以后的一段日子里,他每天的工作就是找工作。终于有一天,他在报上看到一家软件公司要招聘程序员的广告。史蒂文斯满怀希望地赶到那家公司。史蒂文斯轻松过了笔试关。然而在面试时,面对考官提出的“关于软件业未来的发展方向”这一问题,他傻了眼,结果应聘失败。 虽然应聘失败,可史蒂文斯感觉收获不小。于是立即提笔给公司写了一封信:“贵公司花费人力、物力,为我提供了笔试、面试的机会。虽然落聘,但通过应聘使我大长见识,获益匪浅。感谢你们为之付出的劳动,谢谢!” 面对公司的拒绝,史蒂文斯没有抱怨,也没有一过了之,而是为公司的拒绝计算成本,这使他争得了意外的机会。3个月后,公司职位出现空缺,史蒂文斯“顺理成章”地成了公司的一员。这家公司就是现在闻名世界的微软公司。十几年后,凭着出色的业绩,史蒂文斯一直做到了副总裁的位置。 第一步:从材料中提炼观点。要多角度思考问题,能想到的都写下来,然后进行比较和挑选。 1、人什么时候都不能失去希望。 2、要能够设身处地地为他人着想。 3、人必须对自己所做的工作有深刻的理解和丰富的知识。(从第一二段提炼出来的 4、要能以平静的心态对待挫折和失败。 第二步:列提纲。在上面的观点中选一个作为自己文章的论点,围绕这一点列提纲。 不失去希望,才能正确地面对困难和挫折。 ……………,才能客观清醒地从失败和挫折中总结出经验教训。 ……………,才能乐观积极地规划自己的未来, ……………,走出心理的阴影和困境。 ……………,迎接人生的成功和辉煌。
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高考作文万能句型 第一部分：英汉常用句式 开头 1. 信件开头常用语 1. I am writing to you to ... 2. I read an advertisement in today ’s China Daily and I apply for the job... 3. Thank you for your letter of May 5. 4. How happy I am to receive your letter of January 9. 5. How nice to hear from you again. 6. Your letter came to me this morning. 7. I have received your letter of July the 20th. 8. I ’m writing to you about the lecture to be given next Monday. 9. I ’m writing to ask if you can come next week. 10. How time flies! It ’s three months since I saw you last. 11. In reply to your letter about (the exhibition this year) ?; 12. Let me tell you that ? 2. 口头通知或介绍情况：
2. Ladies and gentlemen, May I have your attention, please. I have an announcement to make. 3. Attention, please. I have something important to tell you. 4. Mr. Green, Welcome to our school. To begin with, let me introduce Mr. Wang to you. 13. 演讲稿： 3. Ladies and gentlemen, I feel very much honored to have a chance here to make a speech on the subject -- A Balance Diet and Health. 4. Goodmorning everyone! Allow me, first of all, on behalf of all present here, to extend our warmwelcome and cordial greeting to our distinguished guest. 4. 表格信息 1. Let take a closer look at the pictures. The one on the left shows 。。。 2. As described/portrayed/illustrated/shown in the picture,+ 从句 3. As we can see from the chart （表格）, + 从句 4. The purpose of the pictures is to warn us that + 从句 5. The pictures clearly show + 从句 6. 从画中可以看到As/It can be clearly seen from the picture, + 从句 7. 正如上面所示As is shown above, + 从句。一个描述了A，另一个暗示了 B One depicts （v. 描述）A, while the other implies （暗示）B 8. 这是一幅多么生动形象的画啊！它告诉我们 What a vivid picture it is! It tells us that + 从句 9. 根据图表/ 表格中的百分比/ 数字/ 统计数字，很显然??，但是为什么呢 According to the figure/number/statistics/percentages given in the table, it can be seen that ??. Obviously ，??，but why?
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（一）语文阅读分析常用名词 一、表达式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明法：列数字、作比较、举例子、打比、分类别等
说明法的作用： 打比：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。 列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 七、人物描写的法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、
借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二）典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的容。 如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
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高考语文作文万能模板 1、告诉你一个七段法 首段引出话题展示文采 二段说理，对话题进行发散 三段举例说明观点态度 四段承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了 五段再一次的例证 六段再一次的过度，并总结你的观点态度 七段来一个精采的结尾，并再一次出现话题原词原句 作文模板策略技巧 1、概念：它是利用标志性的语句，呈全文的段落排比，并以此连缀平行性或递进性材料，建筑一唱三叹的文章结构模式。 2、适合文体及内容：“排比抒情式”适用于抒情散文的写作。 3、成败关键点：行文中，内部材料可能是并列平行的，可能是逐层递进的。 如果属并列平行类材料，一定要注意角度清晰，不可交杂不清；如果属逐层递进型材料，一定要注意脉络清晰。另外，如能恰当实现设问、比喻、引用等修辞与排比的综合巧用，会收到强烈的表现渲染效果。 高考作文分析 你就是一道风景 风云变幻、日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。 我想对你们说：“你就是一道靓丽的风景！” 墨子为民请命，主张民贵君轻。楚欲攻宋，他不远万里至楚，拿自己的性命向楚王据理力争，保住了宋的江山与子民。 墨子，你就是一道风景。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”至死不屈，拒绝降元的文天祥让人崇拜。 文天祥，你就是一道风景。
从小立大志，与清朝抗击到最后，收复台湾的英雄郑成功。 你就是一道风景。 黄海的浪涛淹没不了你。谁也不会忘记“致远”舰冲向敌舰的那一幕；谁也不会忘记舰在人在，舰沉我死的雄心壮志。 邓世昌，你就是一道风景。 烈火焚身，纹丝不动，这是何等的意志，你的事迹将会在大火中永存。谁也不会忘记那叫人痛心的一幕幕。 邱少云，你就是一道风景。 南海浪涛，你在它的上空盘旋，为了维护祖国的尊严，你不惜自己的生命，南海上空将永远留下你的身影。 王伟，你就是一道风景。 硝烟弥漫、战火连天，你二赴伊拉克战场。向全国人民公布那些残酷的战争，你可知生命可能随时被飞来的弹片击中。 水均益，你就是一道风景。 “非典”肆虐，当别人都在家里停止工作的时候，你冲向了“非典”第一线，你可曾听见孩子叫你“妈妈”的呼声。你永远留在了“非典”第一线上。 叶欣，你就是一道风景。 千年飞天梦，今朝变成真，你不知圆了多少代人的梦想，你可知出一点错误，你将化为宇宙的尘埃，但你决心已定，并成功地返回，我们为你欢呼，为你自豪。 杨利伟，你就是一道风景。 江山代有才人出，各领风骚数百年。一道道风景构成了“英雄”这幅画卷。 我敢肯定：我就是未来的风景。 ?
高考语文现代文阅读汇总附送答案和解析
阅读下面的文章，完成15～18题。 负重的河流 黄毅 ①这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，绝 不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。 ②环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。那些充满雨意的雷声只能在别人的天 空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降 雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大的苍黄壅塞着胸间，铺天盖地的尘沙装满 眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。 ③这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该 奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一 波三折，百转千回。 ④你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤 细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩 浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。 ⑤就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候， 塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软 的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰 雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道的点画，那个2750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹…… ⑥有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河，哗哗的林 涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔 里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们 走得太远？他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他们永远挺起胸膛在走， 而永远走不出这块沙质的土地。 ⑦塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。罗布 泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。据清代《西域水道记》记载， 罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪60年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟，在水面往来穿梭，迅如利箭。 如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙 漠日近？何曾想到有一天河水会断流？又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？他们在罗布泊生活了几十 代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫 不经心和虚掷的惩戒？ ⑧这是每一本地理书上都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈 是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天，而我们的内心竟不能轻松如浪波。哦，塔里木河，你为 什么这样浑浊？为什么又这样滞重？ (有删改) 15．下列对文章内容的理解和赏析，不正确．．．的两项是(4分)( )( ) A．文章两次提及塔里木河是每一本地理书上都写到的著名河流，前后照应，反复强调，蕴含着对塔里 木河现状的深沉喟叹。 B．“那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦”，形象地表现出沙漠对水和生命的渴望，蕴含着作者 对沙漠缺水少雨的无奈与同情。 C．作者赋予河流与沙漠以生命，河流率直勇敢，任何时候都浩浩荡荡，奔流不息；沙漠静寂无声，却
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语文阅读解题步骤点拨： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
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高考语文作文万能模板 1、告诉你一个七段法 首段引出话题展示文采 二段说理，对话题进行发散 三段举例说明观点态度 四段承上启下，并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了 五段再一次的例证 六段再一次的过度，并总结你的观点态度 七段来一个精采的结尾，并再一次出现话题原词原句 这就是七段法了，这是十分有效的方法，作文一般的和不一般的都适用，这方法的关键是首与尾段的精彩词，你可以多看人家作文的首尾段再总结一个通用的开头和结尾就可以，不过这要花相当大的功夫，怕麻烦的还可以搬好的过来直接用就行了，但就不主张，加油吧，一定行。 使用高考语文作文考场万能模板，文章采用“排比抒情”的写作模式。层次清晰，逻辑性强。结构严谨。很好地诠释了“排比抒情式”的模式。 高考语文作文考场万能模板之排比抒情式 作文模板策略技巧 1、概念：它是利用标志性的语句，呈全文的段落排比，并以此连缀平行性或递进性材料，建筑一唱三叹的文章结构模式。 2、适合文体及内容：“排比抒情式”适用于抒情散文的写作。
3、成败关键点：行文中，内部材料可能是并列平行的，可能是逐层递进的。 如果属并列平行类材料，一定要注意角度清晰，不可交杂不清；如果属逐层递进型材料，一定要注意脉络清晰。另外，如能恰当实现设问、比喻、引用等修辞与排比的综合巧用，会收到强烈的表现渲染效果。高考作文分析 你就是一道风景 风云变幻、日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。 我想对你们说：“你就是一道靓丽的风景！” 墨子为民请命，主张民贵君轻。楚欲攻宋，他不远万里至楚，拿自己的性命向楚王据理力争，保住了宋的江山与子民。 墨子，你就是一道风景。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”至死不屈，拒绝降元的文天祥让人崇拜。 文天祥，你就是一道风景。 从小立大志，与清朝抗击到最后，收复台湾的英雄郑成功。
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第一种，总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。 第二种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 七、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜： 写人文章并不难，抓住特点是关键。选择
事例一二三，典型新颖考虑全。 描写方法有五个，交叉运用文章鲜。运用细节不呆板，突出中心记心间。 横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。以上几点全做到，写人文章一定好。 语文】高考作文万能模板 模板解说 1.要体现“记叙”性质。判断一篇文章是不是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。 2.强化背景和细节的设置。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。好的环境描写，不仅能渲染氛围，增强文字的情感色彩，而且会使行文富有美感。另外，人物的思想性格的塑造往往是靠几个细节来完成的。 3.要挖掘典型意义。记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事必须具有一定典型性。考生要通过文中的人或事传达某种情感
或思考，这就是典型意义。 模板图示 开头（引出事件，渲染气氛） 故事开端（平淡中蕴藏矛盾） 发展（矛盾产生，初起波澜） 高潮（矛盾尖锐，凸显人物性格） 结局（矛盾解决，风平浪静） 模板范文 忧与爱江苏一考生 已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。（开头的环境描写引出事件，奠定了全文淡淡忧伤的情感基调。） 拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。 来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。而父亲的眉自那时起就没有舒展过。是谁强颜欢笑将那
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高考作文万能模板：图标作文 As is shown by the figure/percentage in the table/picture，____ has been on rise/ decr ease，significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____. From the sharp rise/decline in the chart，it goes without saying that _____. There are at least two good reasons accounting for _____. In one hand，____.In the other hand，_____ is due to the fact that ______.In addition，______ is responsible for _____. Maybe there are some other reasons to show ______.But itis generally believed tha t the above mentioned reasons are commonly convincing. As far as I am concerned，I hold the point of view that _______. I am sure my op inion is both sound and well-grounded. 书信作文模板 Your addressMonth，Date，yearReceiver's add ressDear …， I am extremely pleased to hear from you. And I would like to write a letter to tell you that_____. …… I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience/I am lookin g f0rward to your replies at your earliest convenience. Best regards for your health and success.Sincerely yours
【范文】XX届高考语文现代文阅读复习教案
XX届高考语文现代文阅读复习教案 现代文阅读•社科类阅读 《考试说明》要求“能阅读一般社会科学类、自然科学类和文学作品”。前面几讲分别按现代文阅读的能力点作了讲解和练习，从本次开始，按文体作讲解和练习。 一、什么是一般社会科学类的 社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理学等。社会科学类的，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。 在“社会科学类”前加“一般”，表明高考选用的这类，专门化的程度不会太高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不解称为“一般”。 社会考学类虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史类的，因为它更接近于高中毕业生的实际。 二、社会科学类和阅读要领 社会科学类，在高考试卷中，有放在第Ⅰ卷全用选择题
来考的，如XX年的《铜奔马正名》；过去更多地放在第Ⅱ卷。前者的命题思路与自然科学类相近，后者的命题格局与文学作品相似。这里总起来说如何阅读这类。 阅读社会科学类的，应该从理解重要词语，重要句子到对进行鉴赏、评价，全面观照，但应注重下列几点：．归纳内容要点 在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。因此，社科文阅读检测，往往要从归纳内容要点的角度来出题。有一年选用爱尔兰作家萧伯纳的《贝多芬之谜》出了两条这样的题目，一是要求说出作者称贝多芬音乐成为一个“谜”的原因，一条要求“根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化”。前者要求归纳局部的内容要点，后者要求归纳全文的内容要点。有一年选用陶行知的《创造宣言》，第1题就是归纳内容要点的试题（参照后文“典型试题分析”）。因此，阅读社科文要十分重视用自己的话来概括的主要内容。 2．把握作者的观点态度 观点态度，是内容的核心，是的灵魂。阅读中重视把握作者的观点态度，这是很显然的，不过，把握作者的观点态度应包含这样两点要求： （1）确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者
初中语文阅读答题技巧万能公式
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中考阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
高考英语作文万能模板(绝对用得上)
一、英语书信的常见写作模板 开头部分： How nice to hear from you again. Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th. I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank you for your help during my stay in America. 结尾部分： With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier. 二、口头通知常见写作模板 呼语及开场白部分： Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make. 正文部分： All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late. 结束语部分： Please come and join in it.
2020高中语文答题万能模板
2020高中语文答题万能模板 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020高中语文答题万能模板》的内容，具体内容：语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。高...语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。 高中语文答题万能模板(一) 1词语 能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; 能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 2文章概括 内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:"本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 3主旨句的作用
结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。 排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。 答题模式 (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了 五、记叙顺序及作用 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙:造成了......的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙作用：补充交代了......使人物形象更丰富，使中心更突出。 5记叙文中穿插议论的作用 结构上承上启下;内容上画龙点睛. 6记叙文中穿插议论的作用 必须从内容、结构两个方面作答 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
高考语文议论文万能写作模板 精华版
2018高考语文·议论文万能写作模板--精华版 编制：高三语文组 该模板写作方法如下： 1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。 2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。 3、第二段为论点段。论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。 4、第三至第五段，为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。 每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。 5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。 6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。 7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。 至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。同学们平时需要做的有三点：一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；二是提高驾御语言的能力，少写乃至不写错字，考场作文严禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正确，我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误；三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，
江苏高考语文现代文阅读真题含解析
（2014）10.阅读下面两首唐诗，回答问题 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。 1.请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程 (3 分) 【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕 2.第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括（3 分） 【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋 3.请分别赏析两首诗结句的表达效果 (5 分) 【答案】第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂；第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣) 10.(1) (3 分) 【解析】由“九日驱驰一日闲”中的“驱驰”可看出作者是“乘兴而往”；由“寻君不遇又空还”中的“不遇”和“空还”可看出作者是“怅惘不遇”；由“怪来诗思清人骨”中的“诗思清人骨”可看出作者是“欣赏叹慕”。 (2) （3 分） 【解析】由“城郭休过识者稀”可知此人“城里少有人知”；由“哀猿啼处有柴扉”中的“哀猿啼处”可知此人“家住深山”，由“有柴扉”可知此人“居室简陋”；由“沧江白石渔樵路”中的“渔樵路”可知此人“与渔樵为伍”。结合本题分值，答案可调整概括为三点：①城中识者甚少，②居室偏僻简陋，③混迹渔樵行列。 (3) (5 分) 【解析】第一首诗的结句，是前一句的原因，所以应结合前一句进行赏析；第二首诗的结句可有两种理解，既可理解为实写诗人自己，也可理解为续写所访隐者。 【评价】今年诗歌鉴赏题量仍是3道简答题，侧重考查情感和技法，这延续了以前的做法，但分值由10分增加了1分，文本由一首诗改为两首同主题的诗，这些变化还不能说是一种创新，愚以为既然用了两首诗，可设计一道比较阅读题以考查考生的思辨能力。 （2015）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 唐刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。 （1）联系全诗，简要概括作者“开颜”的原因。（4分） 答案：朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品位高雅；宾主志同道合。 （2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分） 答案：选取景物，铺陈描摹；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景。 尾联表达了作者什么样的情感。（3分） 答案：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。 10.
小学语文阅读万能答题模板
语文阅读解题步骤点拨 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等； 题型六：联系上下文解释词语意思 方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述 题型七：选择正确读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 题型八：选择恰当字词