小学音乐试讲教案

小学音乐试讲教案

作者：夫子教育发布时间:2011-04-24

第一课春意

教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲

二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

三．《致春天》《春水》

本课安排三课时。

第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律

教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；

二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.

教学过程:

一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；

2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；

二、导入新课；

1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？

2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；

7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；

三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》

教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；

教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

教学过程：

一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。

二、欣赏钢琴曲《致春天》。

三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春

天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。

四、请同学们认真地聆听；

课堂小结：

学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

第三课时：教学内容：学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

欣赏童声合唱《春水》

教学目的：1、掌握歌曲中的弱起节奏；

2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。

教学过程：

一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；

二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、请学生认真欣赏范唱。

1、歌曲的情绪是怎样的？

2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷”

3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱；

4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；

5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；

6、用欢快的速度演唱歌曲；

7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》；

8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？

课堂小结：

通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然

小学音乐教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

小学音乐教师资格证面试试讲稿万能模板 1、题目《健康歌》 2、内容： 要求： 1、试讲时间10分钟以内。 2、与学生有互动，教师进行范唱 《健康歌》试讲逐字稿师:

同学们,今天我们班来了一群小客人,你们想不想知道是谁? 生:想!(兴奋) 师:出示福娃课件.(或福娃图片)是2008年北京奥运会的吉祥物一一福娃们呀! 师:福娃给大家带来了一件礼物,你们听.(播放<健康歌>的课件或音乐) 生:聆听,是<健康歌》 师:过渡语:全民健身、喜迎奥运。小福娃把健康歌带给大家,希望大家健康快乐,你们喜欢这份礼物吗?让我们随着音乐动起来吧!(教师用奖“小福娃”的方法鼓励学生创新)自由律动: 分组律动: 个别展示表演. 师:过渡语:小福娃把<健康歌>送给了大家,你知道怎么才能获得健康吗? 生: 多运动 师: 我们刚才在爷爷和小萱萱的来领下做了哪些运动呢?出示第一段歌词师:按节奏念词.(分散难点前半拍休止节奏的具体做法:师生接念,加入辅助动作念、打拍子念)分句学念、师生接念,加入动作念,打拍子念. 师:学唱歌词。边跳边唱 师:除了做这些运动,我们还可以做哪些有益于健康的运动呢?回答师: 让我们一起来一首新的<健康歌>,鼓励更多的人参与运动,参与健身队伍中来吧! 师生合作接龙创编.小组合作创编,展示<健康歌>. 师:要想拥有健康不仅要多运动,还要养成良好的生活习惯。听爷爷和小萱萱都告诉我们什么?(放音乐)聆听第二段,说一说. 师:除此之外,还有吗?补充,拓展说。 师:同学们说的很好,边听边跳吧。聆听、表现第二段。 师:(歌曲到了数节拍的乐段)听,这是什么声音?做操的节拍。 师:我们做什么操呢?不如我们自创我们班的健身操吧。拿出自备沙瓶小组合作创编展示. 师:时间过得真快,就要和同学们说再见了.今天我们和福娃们度过了快乐的一节课,许多 同学和小福娃成了好朋友,请大家看看福娃的背面,一起来分享“福娃的悄悄话”. 生:有感情的读:祝大家身体健康!多运动身体好!养成好习惯,身体才更棒!对人客气,微笑待人!

教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(二)

《春雨蒙蒙地下》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《春雨蒙蒙地下》。 一、激趣导入 师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗? 师：请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧! 师：请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。好，让我们把气息缓缓地呼出。同学们做的不错，我们再来一次。师：同学们做的非常好，瞧!春风吹来了!谁来模仿下刮春风的声音?(课件：春风) 生：呼—呼— 师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点) 同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气， 才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。我们再来试试。 生：试唱。 师：同学们唱的好美呀!我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!(课件) 师：轻柔的春风过后，调皮的春雨又来了。(出示下雨的图片) 人们都是怎样形容春雨的声音呢? 生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……

师：今天我们就来学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲。 二、新课讲授 师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的?歌曲是用什么样的情绪歌唱的? 生：初听歌曲。速度：稍快。情绪：活泼、欢快…… 师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的?并在歌曲中找出这两种节奏型。(出示课件) 生：看谱子，听歌曲。 师：歌曲是几拍子的? 生：2/4拍的。 师：2/4拍的强弱规律是什么呢? 生：强弱。 师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗?(出示课件) 生：找到了。 师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。我们一起来读一下。 师：下面请同学们和我一起配合，进行接唱。我唱第一段的歌词部分，同学们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。 生：和师配合接唱。 师：下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见的声音轻声跟唱。 生：轻声跟唱。

幼儿园音乐教学论文

快乐音乐，快乐教学 隆德二幼张丽萍 ───幼儿园音乐教学反思 幼儿园音乐教育的主要目标是充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中让幼儿萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。我想，教师应尽量避免反复教授幼儿歌唱、舞蹈及演奏的技巧，而应充分引导幼儿快乐地感受生活中各种声音、动律的美，让他们展开想象的翅膀，用自己的方式大胆的歌唱、舞蹈。在平时的教学中，我有以下几点教学反思： 1、兴趣是快乐教学进行的前提条件 一节音乐活动从导入到基本部分，我想方设法去调动幼儿的兴趣，不断让幼儿有眼前一亮的惊喜。歌唱活动《小鼓手》的导入为了引起幼儿的兴趣，我这样说：有一面大鼓，他走累了，谁愿意为他敲敲背？很自然地引出活动内容。为了使幼儿在学习节奏时不会感到枯燥乏味，我引导他们用不同的方式如拍手、拍腿、拍肩、拍头、拍其他物品等多种方式进行练习。拍什么地方都是幼儿自主选择的，这样将幼儿放在主体地位上，他们更加有兴趣了。在学习歌词部分，我将歌词描绘的情景：“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小朋友听了跳起舞。”用绘画展现在幼儿面前，当幼儿听完歌曲后，我还提出了开放性的问题“你听到了什么？”不去计较答案的先后顺序，这时幼儿争先恐后的举手，活动的气氛极其热烈，幼儿的兴趣极浓。在设计活动时，我时时将如何激发和保持幼儿参与活动的兴趣作为目标去实现，只有这样音乐活动才能顺利进行，音乐活动才有意义。 2、尽量让音乐活动形象化，直观化。 这是一节大班的歌唱活动《柳树姑娘》，我根据歌词画了一幅幅连环画———柳树长长的辫子、长辫子被风吹进池塘，好像一位爱美的姑娘一样洗漱打扮。看到连环画幼儿一下子被吸引住了，我先让幼儿认真观察，再让他们说。幼儿有了这样的感性经验，当他们听歌曲时，很容易地记住了歌词，这样便省去了反复跟唱歌曲的乏味。这是一首三拍子节奏的歌曲，需要让幼儿感知三拍子强弱弱的特点，我在设计图谱时想到这样一个办法，在每一小节的下面贴上三棵柳树————一棵大一点的树，两棵小一点的树，图谱形象生动，浅显易懂。我一边领着幼儿打拍子，一边出示图谱，孩子们都好奇地看着图谱，认真打着拍子，不用老师用语言去讲解三拍子的特点，他们已经很自然地分清楚了强弱拍。就这样我把

【2020教师资格证考试备考资料夹】小学音乐面试试讲逐字稿万能模板

小学音乐教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目《健康歌》 2、内容： 1

要求： 1、试讲时间10分钟以内。 2、与学生有互动，教师进行范唱 2

《健康歌》试讲逐字稿师: 同学们,今天我们班来了一群小客人,你们想不想知道是谁? 生:想!(兴奋) 师:出示福娃课件.(或福娃图片)是2008年北京奥运会的吉祥物一一福娃们呀! 师:福娃给大家带来了一件礼物,你们听.(播放<健康歌>的课件或音乐) 生:聆听,是<健康歌》 师:过渡语:全民健身、喜迎奥运。小福娃把健康歌带给大家,希望大家健康快乐,你们喜欢这份 3

礼物吗?让我们随着音乐动起来吧!(教师用奖“小福娃”的方法鼓励学生创新)自由律动: 分组律动: 个别展示表演. 师:过渡语:小福娃把<健康歌>送给了大家,你知道怎么才能获得健康吗? 生: 多运动 师: 我们刚才在爷爷和小萱萱的来领下做了哪些运动呢?出示第一段歌词师:按节奏念词.(分散难点前半拍休止节奏的具体做法:师生接念,加入辅助动作念、打拍子念)分句学念、师生接念,加入动作念,打拍子念. 师:学唱歌词。边跳边唱 师:除了做这些运动,我们还可以做哪些有益于健康的运动呢?回答师: 让我们一起来一首新的<健康歌>,鼓励更多的人参与运动,参与健身队伍中来吧! 师生合作接龙创编.小组合作创编,展示<健康歌>. 师:要想拥有健康不仅要多运动,还要养成良好的生活习惯。听爷爷和小萱萱都告诉我们什 4

么?(放音乐)聆听第二段,说一说. 师:除此之外,还有吗?补充,拓展说。 师:同学们说的很好,边听边跳吧。聆听、表现第二段。 师:(歌曲到了数节拍的乐段)听,这是什么声音?做操的节拍。 师:我们做什么操呢?不如我们自创我们班的健身操吧。拿出自备沙瓶小组合作创编展示. 师:时间过得真快,就要和同学们说再见了.今天我们和福娃们度过了快乐的一节课,许多 同学和小福娃成了好朋友,请大家看看福娃的背面,一起来分享“福娃的悄悄话”. 生:有感情的读:祝大家身体健康!多运动身体好!养成好习惯,身体才更棒!对人客气,微笑待人!全民健身,支持奥运!...... 5

音乐教案《粉刷匠》

音乐教案《粉刷匠》 教学目标： 1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。 2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。 3、了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》 2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 一、组织教学 1、唱好课前一歌，用真诚的夸奖愉悦学生。 2、教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。 二、歌曲教学 （一）、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们 一定很熟悉会的话可以唱出来。 （二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱《粉刷匠》边唱边拍手。 （三）、指导学生准确演唱。 1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们伴奏。） 2、用对比的方法纠正错误。 （1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。 A、粉刷本领 |强 0 | B、粉刷本领 |强—|哪一种唱法对呢？ （2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X –”（走欧） 3、游戏形式练习节奏。 （1）、帮节奏找家（见谱例） （2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。 谱例: 1=F 中速 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 —｜ 我是一个粉刷匠粉刷本领强,（ang） 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— |

我要把那新房子，刷得很漂亮。（ang） 2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5—｜ 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，（ang） 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（ang） X X X X | X X X | X X X X | X - || 跑跑跑跑跑跑走跑跑跑跑走欧 4、随电子琴自动伴奏演唱。 5、用模唱法（刷模唱）指导学生准确演唱“ 2 2 4 4 ”（四）、指导学生有感情的演唱歌曲 1、夸奖1.1班的孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老 师的夸奖时心情怎样？生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。 2、改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。 （1）把速度变慢。 （2）把二拍子变成三拍子。 3、准确用欢快的声音演唱歌曲。 （五）、创编动作 1、我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。（随着音乐师生共同 创编动作。 2、串联动作完整表演。（教师与一名学生合作） （六）、节奏乐教学 1、认一认，玩一玩。（碰铃、三角铁、双响桶、响板） 2、说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。（高低、长短音色，强 弱） 3、选节奏型（X X、X –） 4、练习伴奏 5、边唱边节奏乐伴奏。（一组表演，一组伴奏） 三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样

教师招聘、教师资格证面试小学音乐《健康歌》试讲稿

《健康歌》试讲稿 要求： 1、试讲时间10分钟以内。 2、与学生有互动，教师进行范唱 《健康歌》试讲逐字稿 同学们，今天我们班来了一群小客人，你们想不想知道是谁？ 生：想！(兴奋) 师：出示福娃课件。(或福娃图片)是2008年北京奥运会的吉祥物一一福娃们呀！ 师：福娃给大家带来了一件礼物，你们听。(播放<健康歌>的课件或音乐)

生：聆听，是<健康歌》 师：过渡语：全民健身、喜迎奥运。小福娃把健康歌带给大家，希望大家健康快乐，你们喜欢这份礼物吗?让我们随着音乐动起来吧！(教师用奖“小福娃”的方法鼓励学生创新)自由律动:分组律动:个别展示表演。 师：过渡语：小福娃把<健康歌>送给了大家，你知道怎么才能获得健康吗? 生：多运动 师：我们刚才在爷爷和小萱萱的来领下做了哪些运动呢?出示第一段歌词师:按节奏念词。(分散难点前半拍休止节奏的具体做法:师生接念，加入辅助动作念、打拍子念)分句学念、师生接念，加入动作念，打拍子念。 师：学唱歌词。边跳边唱 师：除了做这些运动，我们还可以做哪些有益于健康的运动呢?回答师:让我们一起来一首新的<健康歌>，鼓励更多的人参与运动，参与健身队伍中来吧！师生合作接龙创编。小组合作创编，展示<健康歌>。 师：要想拥有健康不仅要多运动，还要养成良好的生活习惯。听爷爷和小萱萱都告诉我们什么?(放音乐)聆听第二段，说一说。 师：除此之外，还有吗?补充，拓展说。 师：同学们说的很好，边听边跳吧。聆听、表现第二段。 师：(歌曲到了数节拍的乐段)听，这是什么声音?做操的节拍。 师：我们做什么操呢?不如我们自创我们班的健身操吧。拿出自备沙瓶小组合作创编展示。 师：时间过得真快，就要和同学们说再见了。今天我们和福娃们度过了快乐的一节课，许多

教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(四)

《愉快的梦》试讲稿 各位考官上午好!(鞠躬)我是来应聘小学音乐的XX号考生，我的试讲题目是《愉快的梦》。下面开始试讲。 同学们好! 大家有没有做过梦啊?有没有什么梦想啊?哇，我们都做过梦啊，那大家来说一说你印象最深刻的梦是什么!靠窗的那位女同学，你来说!哦，你梦见自己长出了翅膀。恩，看来是很向往飞翔啊!后面那位穿蓝色衣服的同学，你来说!啊，你梦见自己跟奥特曼一起打怪兽呢!恩，很有正义感呢!这位戴眼镜的女同学，你呢?哦，你梦见妈妈带着自己去游乐场玩的很开心!恩，我们大家都做过这么美好的梦，表达了我们对美好生活的向往。 今天，我们就来学习一首日本的儿歌《愉快的梦》，看看这位日本小朋友梦到了什么? 首先，大家来听一听这首歌，听的时候可以闭上眼睛，看看你能不能看到这位日本小朋友做了怎样的一个梦?(播放歌曲) 音乐听完了，大家说一说这个梦里都有什么?哇，大家都迫不及待的想分享了。穿蓝格子的那位男生你来说!啊，看到了一个漂亮的小船在海上荡漾。恩，不错，听的很认真，请坐!后排那位同学，你呢?看到了美丽的椰子林，还有很多小朋友在跳舞!不错，请坐!大家听的都很认真，都进入到了这个愉快的梦里。很棒! 现在，我们就来学习这首歌曲。我先给大家演唱一遍，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪。(教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的情绪?啊，戴眼镜的那位男同学你来说!优美地!不错啊，就是优美地!

这一遍，我们一起大声的朗读歌词，并把优美地情绪体现出来，同时看看歌曲中哪些地方出现了这个符号⌒(写板书)。 大家读完了，有没有哪位同学回答老师刚刚提出来的问题!这位穿白色衣服的同学，你来说!恩，(写板书)。好，这个符号叫连线。我来给大家唱一唱这些地方，大家体会一下老师唱的时候是连贯的还是断开的?对，是连贯的。所以，我们在唱的时候要注意连贯性。 接下来我们来唱一下这首歌的乐谱，我唱一句，大家唱一句!嗯!大家唱得不错，现在我们试着把歌词填进去，注意连线的部分要唱连贯! 同学们都会唱了么?会唱了!好，现在我们完整的唱一遍这首歌，同时体会优美的情绪!同学们唱的真不错! 现在自由练习，一会分组来唱。好，我们现在这样，这一组唱第一段，这一组唱第二段。好，不错，但是要注意不要唱的太快，情绪是优美的，我们要唱出优美的情感!现在男生女生PK一下，女生唱第一段，男生唱第二段。好，大家互评一下吧。男生先来说说刚才女生的表现吧。第一排的这位男生，你来说!女生的情感表现的不错，就是声音有点小。恩，评价的很到位啊。女生们的声音很优美，但是小了点，女生加油!那女生来评价一下男生吧。连线的部分唱的不够连贯。恩，听的也很认真啊!这些大家都再注意下。 下面我们大家来做互动练习.现在我们看“在绿色的海上轻轻荡漾”这句，歌曲的音阶是上行还是下行啊?对，是下行。现在，我们来创编一句下行旋律，并演唱出来，大家能做到吗?老师相信你们一定行。好，现在以小组的方式开始。小组合作编创下行旋律，并练习演唱，然后把编好的旋律唱给大家听，看谁编的旋律好听。

人教版三年级音乐上册《小酒窝》教学设计

人教版三年级音乐上册《小酒窝》教学设 计 学习目标： 1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。 教学重点： 用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。 教学难点： 唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带。 教学方法： 听唱法、视唱法、赏析法。 教学流程： 一、常规练习 1、问好歌。 2、哼鸣练习。

3、跳音练习。 二、新课学习 师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？ 生：开心。 师：那请同学们送给我一个微笑好吗？ 刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》） 生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的…… 师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》） 生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线…… 师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。 生：唱好第一句，并能接准前奏。

小学音乐湘文艺版 四年级上册 第二课《(演唱)小小足球赛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（演唱）小小足球赛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及下滑音、的唱法。 能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,使学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。热爱表现运动锻炼的歌曲或音乐,在富于动感的音乐声中心智和身体都得到良好的锻炼。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲教学中能够积极主动地运用歌唱方式来演唱,,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲 与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 教学重点: 引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点: 歌曲中的切分节奏(X X X)和前八后十六节奏(XXX XX︱XX oX)学生唱起来有一定难度。 4教学过程 4.1第一学时 一、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、足球……师：让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！（播放《运动员进行曲》） 2、播放歌曲《小小足球赛》师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 二、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条

教师招聘面试小学音乐《小鸟小鸟》试讲稿

教师招聘面试小学音乐《小鸟小鸟》试讲稿 尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《小鸟小鸟》。 一、律动导入 师：同学们，让我们跟着音乐跳起来吧!(老师带着学生用拍手的方式进教室) 二、新课讲授 师：同学们，请坐!刚才我们感受了一段，强弱规律非常明显的，八六拍的音乐。 请同学们，跟着老师一起来做动作，来感受音乐中，音的高低变化。(第一段音乐拍手找高低音，第二段音乐做“小鸟”飞的动作，老师唱全曲简谱) 师：刚才我们用身体感受音乐中音的高低变化，那我想问了，你们能从老师的动作中， 猜到今天的主角是谁吗? 学生：小鸟 师：对，今天我们要学唱的歌曲，就叫做《小鸟小鸟》揭示课题 师：接下来老师哼唱一下这首歌曲，你们听一听老师用了几种哼唱方式。(第一乐段用噜，第二乐段用啦) 学生：两种，噜和啦 师：如果要你给这首歌曲划分乐段，你会分为你几个乐段呢? 学生：两个乐段 师：你们同意吗?对，这首歌曲一共由两个乐段。 现在，我们就用噜和啦来轻声的哼唱一下吧。 师：同学们，刚才我们用噜和啦，感受了歌曲乐段的情绪变化，你们瞧，老师这儿有一条丝巾，我想运用这条丝巾。将音乐的能量传递给你们。每当我把丝巾一个同学，就代表乐句。我们一起来数一数，一共有几个乐句?请同学们伸出双手，接受我传递给你们的能量。 师：同学们，一共有几个乐句? 学生：八个人，我们一起来数一数，一共有几个同学?(答案不统一的话，就请刚才接到我丝巾传递的同学站起来，答案统一的话，就说你们同意吗)

师：也就是说，这首歌曲一共有八个乐句。 师：同学们，你们能在八个乐句中，找出完全相同的乐句吗? 我们来聆听音乐，老师画出图形谱，一起来找一找。第一段用点的方式点出每个音，第二段用线把它连起来。 师：通过刚才的聆听，再结合简谱与图形谱，你没找到了完全相同的乐句吗? 生：第一乐句和第三乐句，第五乐句和第七乐句相同。 师：我们一起来哼唱对比一下，我们先唱第一句，再哼唱第五乐句。 师：同学们，我们玩一个接唱游戏，我唱一三乐句，学生唱二四乐句。 师：刚才我们用噜和啦来哼唱这首歌曲，你们觉得歌曲中的小鸟，它是心情会是怎样的呢? 它高兴快乐的心情有没有传递给你呢?当你感到高兴，快乐的时候，你会做什么表情呢? 学生：笑 师：真是一个美丽的微笑，不过你们能用笑声传递给我吗? 笑声能传递喜悦，你们将笑声传递给了我，我也要把笑声传递给你们。你们听(弹5654345由慢到快，到钢琴那里，用哈来哼唱，注意声音的弹性，情绪) 师：你们的笑声非常的爽朗，歌曲中的小鸟，看到美丽的春天也非常的高兴。它从低处腾空而起，用啦啦啦啦的歌声抒发对春天的赞美之情。你们听。老师把歌声传递给你们，你们也要传递给我呀 师：在小鸟的眼中，春天是这样的美丽。那么，他看到了什么样的美景呢? (出示歌词ppt) 师：请仔细观看歌词，现在就让我们跟着音乐一起来唱一唱吧!记住我们要像小鸟一样轻盈的飞哦。 师：同学们指出二四乐句的不同之处，老师来用手势帶唱，可以用钢琴找音。唱好后再演唱一边。 师：乐段中第一，二乐句感觉小鸟就像从草地飞到树枝上，乐段中第三，四乐句感觉小鸟湖泊边，最后落在花丛中。(说完马上范唱一遍) 师：让我们一起跟着音乐来感受一下小鸟欢快跳跃的感觉吧。

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中学音乐试讲教案模板 【篇一：音乐试讲教案《学会聆听》】 音乐试讲教案|《学会聆听》 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 一、教学目标 【情感态度与价值观】 聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。 【过程与方法】 对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。 【知识与技能】 学习掌握聆听音乐的方法。 二、教学重点 通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。 三、教学难点 探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。 四、教学用具多媒体、音响 五、教学过程 (一)导入 师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。 (生举手发言) 师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就

来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆 一些基本知识。 (二)新课教授 1.回顾音乐要素 音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。 音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。 一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运 动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。 2.欣赏《草原放牧》 (1)欣赏并回答问题 ①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的 发展变化。) ②独奏乐器是什么?(琵琶) ③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和 放牧生活的情景。) 《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命 的现实题材。 这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的 真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写 作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲 式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙 事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。 (2)分别欣赏作品的第一、第二主题 学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律， 最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题： ①第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的 主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的 少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复， 通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。

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小学音乐试讲教案 小学音乐试讲教案 作者:夫子教育发布时间:2011-04-24 第一课春意 教学内容: 一、复习上学期的音乐知识和歌曲 二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》 三(《致春天》《春水》 本课安排三课时。 第一课时:复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律 教学目的:一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象; 二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。 重点、难点:熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型. 教学过程: 一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌; 2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好; 二、导入新课; 1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗, 2、聆听歌曲《小鸟小鸟》; 3、歌曲是几拍子,能说出拍号的含义吗,老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的, 4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景,认真找一找，曲调每一乐 句有什么规律,每起句的第一拍有什么规律, 5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了; 6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律; 7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部; 三、课堂小结:请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。第二课时:教学内容:学唱歌曲欣赏《致春天》 教学目的:1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。 2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱; 教学重点:训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。 教学过程: 一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律(多练几遍)加入歌词; 两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱;在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉

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小学音乐教师试讲教案模板 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书小学音乐教师试讲教案模板欢迎阅读 20**级音乐教育 课例教学设计 人音版音乐四年级（上册）第二课 指导教师：执教教师： 一、试讲相关要求： （一）教态镇定自然目光和蔼亲切语言要准确、清晰、流畅（二）目标全面、明确可操作、可检测（目标预设）（三）课堂教学思路清晰结构完整结构合理（教学过程） （四）设计有效提问引导学生积极聆听培养学生听、赏能力（设问要求） （五）设计动作引导学生参与表现音乐在表现中提高欣赏能力和演唱技巧（活动组织） （六）以学生为主体每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%认真倾听、观察学生表演及表现教师及时给予评价（参与和评价） （七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法综合、合理运用恰当的教学方法（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确有表现力和感染力体

现“以情感人以美育人”的教学原则自弹自唱要协同（教师示范、指导） （九）板书、PPT设计要美观、合理（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当（十一）要注意师生配合,不唱独角戏 （十二）要重视结束,练习巩固（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短二、教案打印要求：封面标题初号宋体内容用小4号字或5号字打印用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小三、写作要求： 语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚 一、教学目标 【情感态度与价值观】 聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章感悟音乐的表现和创造逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心形成健康向上的音乐审美观 【过程与方法】 对比欣赏感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用 【知识与技能】 学习掌握聆听音乐的方法 二、教学重点 通过欣赏感受音乐要素在作品中所发挥的作用 三、教学难点

小学音乐教师招聘面试试讲稿(教案)31套

小学音乐教师招聘面试试讲稿(教案)31套 目录： 1、小学音乐教师招聘面试《“自新大陆”第二乐章》教学设计. 2、小学音乐教师招聘面试《七个小兄弟》教学设计. 3、小学音乐教师招聘面试《保卫黄河》教案. 4、小学音乐教师招聘面试《划船歌》教学设计. 5、小学音乐教师招聘面试《剪羊毛》教案. 6、小学音乐教师招聘面试《动物说话》教案. 7、小学音乐教师招聘面试《叮铃铃》教学设计. 8、小学音乐教师招聘面试《哦，十分钟》教学设计. 9、小学音乐教师招聘面试《唱山歌》教案. 10、小学音乐教师招聘面试《四季童趣》教学设计. 11、小学音乐教师招聘面试《在农场里》教学设计. 12、小学音乐教师招聘面试《小猴子》教学设计. 13、小学音乐教师招聘面试《小雨沙沙沙》教学设计. 14、小学音乐教师招聘面试《小鸟，小鸟》教学设计. 15、小学音乐教师招聘面试《山谷静悄悄》教学设计. 16、小学音乐教师招聘面试《快乐的do re mi》教案. 17、小学音乐教师招聘面试《愉快的梦》教学设计. 18、小学音乐教师招聘面试《我们多么幸福》教案. 19、小学音乐教师招聘面试《我们的田野》教学设计. 20、小学音乐教师招聘面试《拍手拍手》教学设计. 21、小学音乐教师招聘面试《春天举行音乐会》教案. 22、小学音乐教师招聘面试《春雨蒙蒙地下》教案. 23、小学音乐教师招聘面试《月亮》教案. 24、小学音乐教师招聘面试《校园的早晨》教案. 25、小学音乐教师招聘面试《桔梗谣》教学设计. 26、小学音乐教师招聘面试《牵牛花当喇叭》教学设计. 27、小学音乐教师招聘面试《秧歌舞》教学设计. 28、小学音乐教师招聘面试《荫中鸟》教案. 29、小学音乐教师招聘面试《采菱》教案. 30、小学音乐教师招聘面试《金孔雀轻轻跳》教学设计. 31、小学音乐教师招聘面试《雁群飞》教学设计. 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：小学音乐教师招聘面试试讲稿 部分内容节选： 小学音乐教师招聘面试《唱山歌》教案

音乐试讲王敏超2017.7,30

音乐试讲 出题方向 1. 音乐教师面试考试题型汇总 欣赏类、歌唱表演类、乐器类、情景剧类、音乐编创类、音乐活动类、音乐家故事类、 音乐理论类。 2. 小学音乐教师面试考试常见题型 歌唱表演类、欣赏类、乐器类。 3. 中学音乐教师面试考试常见题型 歌唱表演类、欣赏类、音乐理论类。 试讲模板 1. 课堂开场篇 (1)进门问好 大家好，我是 X 号考生， (2)开始上课 同学们好！我们现在开始上课。（请坐）。上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐。（“在今天的课程开始之前，我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题）。

(3)课程导入 A. 播放音乐，直接导入 B. 讲述与音乐主题有关的故事 讲述一段与本节课所讲音乐或作曲家相关的故事，可以是音乐创作背后的故事，音乐创作时作曲家发生的故事，作曲家的生辰背景等等。 C. 朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文 这个方法在音乐鉴赏课中经常用到。旨在通过与所要讲述的音乐意境相符的诗歌或散文表达，让学生通过诗歌或散文，理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。 D. 问题导入法也称提问式导入 通过问同学们相关的问题，引出课程主题。如：你们有听过这首乐曲吗？有去过歌曲里面唱到的地方吗？等等。 E. 悬念导入法 有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的，可以先在课前留个疑问，课堂上慢慢揭秘。 F. 播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等形式导入 开场 + 导入≈ 2 分钟 2. 课程主题篇

(1)教唱、教奏（乐器）课程 A. 示范演唱、演奏 同学们，我们今天来学习唱 XX 歌曲，现在，老师先为大家唱一遍，同学们仔细听好，或者先播放一段授课音乐的音频等。 B. 分小节、分段讲解 这里切忌避免专业术语，要把深奥的乐理知识，尽量讲得通俗易懂。 C. 设置提问，邀请学生进行试唱或试奏 不用一下子唱那么多，不真实，可以一句句地来，老师带着学生一起唱，营造鲜活逼真的音乐课堂。 提问学生时，切记分情况： a. 学生演唱（奏）正确时，嗯，很好啊，短短的时间内就可以唱得那么好，非常棒！ 请坐。 b. 学生演唱（奏）得不太熟练时，非常好啊，唱的不错，但是中间还有一些小问题， 这个时候老师可以再次针对个别小节为学生做示范。 请同学站起来演唱（奏）时，如何称呼学生： 提问学生定语分类（可以不用称呼学生名字） a. 衣服颜色：穿红色衣服的同学。 b. 课堂表现：刚才演唱得最投入、声音最大的那位同学。

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初中音乐教师资格试讲教案模板（共8篇） 第1篇：教师资格试讲教案 申请高校教师资格证试讲教案 试讲人： 试讲内容：普通话语音和播音发声 1 工作单位： 试讲时间： 第五章声调 【学习目标】： 1.使学生了解声调的相关内容 2.准确掌握普通话的声调和声调的辨正 3.不同方言区学生进一步了解方言与普通话的声调区别【教学重点】： 1.了解声调的作用和调值、调类 2.五度标记法【教学难点】： 1.声调的辨正 2.方言区学生准确掌握调值【教学方法】： 教师讲授示范，互动练习。【讲授课时】： 15分钟 【教学内容与步骤】 一、导入互动提问： 2 问题1：您来自哪里？ 问题2：掌握几门外语（发音）？这些语言固定字或词有固定字调吗？ 世界上许多语言是没有声调的，目前明确的只有汉藏语系的语言有声调。在中古汉语就有四个声调，隋代《切韵》（qiē yùn）一书为我们提供了完整而确切的资料。至于上古汉语有没有声调，如果有的话，有几个声调，由于文献不足，比较难以确定。声调这也是汉语区别于其他语言的重要特征。 汉语普通话讲究的是声、韵、调的完美结合和灵活掌握，学习播音主持专业的学生掌握普通话不仅要会说，还要说得准确、说得清晰、说得动听。声调在其中扮演着怎样的角色呢？我们今天要一起进行学习和实践。 二、教学过程 （一）声调的定义和作用 1.什么是声调

声调就是音节中具有区别意义的音高变化。 要注意的是声调的音高是相对的，不是绝对。相对音高是用比较的方法确定的同一基调上的音高变化形式和幅度，也就是说声调高低升降的比例关系则是固定的。 2、声调的作用 （1）一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思。普通话中音节大概是400多个，声调在区别语意方面尤显重要。 3 （2）汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。（众里寻她千百度，幕然回首她在灯火阑珊处）（3）声调还可以用来调节气息，纯正字音。可以通过对两字词及四字词的夸张练习来体会气息的运动，使字音准确、响亮。（王菲改名） （实例2）电台工作中的实际事例 （二）调类和调值（五度标记法） 调类：即声调的分类。普通话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的 当前最公认的七大方言区是：官话方言（又称北方方言）区，吴语区，湘语区，赣语区，粤语区，闽语区、客家话区。 北方方言一般以 4个声调为多，少数5个声调，西北有的地方少至3个。长江以南保持 4个声调，其余各方言的声调都在5个以上：湘方言5～6个，吴方言一般7～8 个（只有上海是 5个），客家方言、赣方言都是 6个，闽方言7～8个，粤方言8～10 个。 来自不同方言区的学生准确规范的掌握普通话四个调类，是讲好普通话的重要基础。以四川话为例，除了调类不同，各方言区之间调值也有很大区别。 问题3：您觉得外国人说中国话最难的是什么？（请学生模仿） 4 （实例1）大部分外国人在学习汉语普通话的过程中最难掌握的就是声调。这不是说外国话就没有调子，主要因为他们的语音系统中不太会出现用声调区别语意的现象。所以在外国友人的眼里有时候“同窗”和“同床”也许没什么区别，“答辩”和“大便”也许是一回事。 调值：声调的实际读法，即声调高低升降的具体变化。

小学音乐试讲教案

小学音乐试讲教案 作者：夫子教育发布时间:2011-04-24 第一课春意 教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲 二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》 三．《致春天》《春水》 本课安排三课时。 第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律 教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象； 二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。 重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型. 教学过程: 一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌； 2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好； 二、导入新课； 1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？ 2、聆听歌曲《小鸟小鸟》； 3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？ 4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ 5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了； 6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律； 7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部； 三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》 教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。 2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱； 教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。 教学过程： 一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。 二、欣赏钢琴曲《致春天》。 三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春

小学音乐教师资格证面试教案模板：《彩云追月》

小学音乐教师资格证面试教案模板：《彩云追月》教学内容 1.欣赏《彩云追月》。 2.竖笛演奏《美丽的梦神》。 教学目标 1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。 2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。感受乐曲所表现的意境和情绪。 3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作实行二部合奏。 教学重、难点 1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。 2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。 教学过程 一、新课导入 1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面? 生回答。 2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。引出课题。 二、乐曲欣赏

1.初听全曲，并思考： 你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么? 随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面? 2.了解民族管弦乐队的编制。 民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。 3.结合谱例，聆听主题： 说一说这个主题的节奏有什么特点? 生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。 4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。 思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么? 5.请同学们哼唱这个主题，并思考： 这段主题使用了哪几个音?是什么调式? 生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。 6.复听全曲，思考下列问题： 主题出现了几次?每次出现有什么变化? 你能听出乐曲有几个部分吗? 生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。乐曲可分为三个部分 7.再听全曲，记录这三个部分出现的顺序和次数。