江原国立大学国际交流
江原大学位于韩国江原道春川市，为韩国10大国立重点大学之一。学校由1947年以江原道立春川农业大学的名称成立·有1968年新设大学院，1970年改为江原大学·江原大学学校占地面积为782,397平方米，建筑面积为277,275平方米，在校生18000名，全职教师648名的一所综合性国立大学.有6个研究生院和13个学院、94个专业。另设两个独立学部、27个附属机关和52个研究所。江原大学的建学理念是培养一批以实事求是的精神进行开放性的教育，为地域社会和国家，为人类做出贡献的人才。
江原大学作为韩国10个重点国立大学之一，韩国政府正在给予着全力支持。2012随着春川至首尔铁路线的开通，江原大学正在飞速的发展和成长中，在2014年韩国大学综合排名中江原大学名列第33名。春川至首尔交通便利，只需一个小时便可以乘坐地铁到达首尔，随着交通的改善江原大学会有更加高速的发展。
国际交流
为了成为世界有名的大学，
国力江原大学本校已和外国的大学结成友好学校并促进友好合作关系。
友好学校之间互相交换教师，学生，交流研究成果，
交换教学资源及信息，定期举办学社研讨会议。在这样的基础上，
国际交流总部已经开发了许多国家交流项目，
并且越来越多的学院也在大力卡法更多的和国外合作的项目。
澳大利亚University of New England1992.01.29Holmes College1996.02.27Monash International Pty Ltd2004.04.08University of Wollongong2004.06.07Monash University2006.05.01匈牙利Szent Istvan University2011.06.22
菲律宾University of the Philippines, Diliman2007.09.05Cavite State University2007.11.09De La Salle Araneta University2010.10.29
法国Jean Monnet University2010.12.07
泰国Kasetsart University2009.12.02
加拿大University of Alberta2002.11.28
柬埔寨Royal Academy of Cambodia2004.05.31
哈萨克斯坦Korkyt Ata Kyzylorda State University2011.05.26
捷克Metropolitan University Prague2009.12.02Mendel University in Brno2011.07.15
中国Jinlin University (吉林大学)1993.02.12Liaoning University (辽宁大学)1993.02.13Shanghai International Studies University (上海外国语大学)1994.05.19Xian Transprotation University (西安交通大学)1995.03.27Beijing Foreign Studies University (北京外国语大学)1996.04.12United College, The Chinese University of Hong Kong (香港中文大学)1996.05.03Inner Mongolian University (内蒙国大学)1997.05.16Yanbian University (延边大学)1999.11.03China Agricultural University(中国农业大学)2001.01.16Nankai University (南开大学)2004.06.21LuDong University (鲁东大
学)2004.06.23Northeast Normal University (东北师范大学)2006.09.14Qingdao University (青岛大学)2006.10.11Northeast Forestry University (东北林业大学)2006.10.19Beihua University (北华大学)2007.02.05Shandong Normal University(山东师范大学)2007.03.26Hangzhou Normal University (杭州师范大学)2007.10.11Yanbian University of Science & Technology(延边科技大
学)2009.04.15Northwest University of Politics and Law (西北政法大学)2009.12.30Baijing Language and Culture University(北京语言大学)2010.03.26Dalian Universityof Foreign Language (大连外国语大学)2010.03.29Northeast Petroleum University(NEPU) (东北石油大学)2010.05.19Heilongjiang University of Science & Technology (黑龙江科技大学)2010.05.20Tianjin University of Science & Technology(天津科技大学)2010.07.12College of International, Shanghai
University2010.07.28Shandong University at Weihai(山东大学)2010.12.06Ocean University of China(中国海洋大学)2011.01.12Nanjing Normal University(南京师范大学)2011.04.29LINYI UNIVERSITY（临沂大学）2011.04.30
日本Tenri University (天理大学)1989.09.28Shinshu University (信州大学)1995.10.01Tottori University (鸟取大学)1996.06.27Kokugakuin University (国学院大学)1999.08.18Nagasaki University (长崎大学)2002.04.04Kagoshima National University (鹿児岛大学)2002.04.05Hokkaido University (北海道大学)2003.06.13Waseda University (早稲田大学)2004.07.12Kyushu University (九州大
学)2005.04.15Obihiro University of Agriculture and Veterinary Medicine(帯広畜产大学)2007.03.06
印度尼西亚Universitas Sumatera Utara2008.02.15Institut Teknologi Bandung2011.07.01
埃塞俄比亚Jimma University2010.11.22Addis Ababa University2010.11.26Civil Service College2010.11.26
爱尔兰University of Limerick2004.07.09
西班牙University of Lleida2011.07.19
沙特阿拉伯Royal Embassy of SaudiArabia Cultural Mission2011.05.26
布隆迪University of Burundi2010.11.24
越南Vietnam National University, Hanoi2003.03.12University of Medicine and
Pharmacy2008.05.23Hanoi University of Agriculture2008.06.10Hanoi University of Science and Technology2010.09.10
美国University of Pittsburgh1983.01.31Slippery Rock University1988.11.28Oklahoma State University1995.02.14State Univ. of New York at Albany2001.05.24Clemson
University2006.06.15California State University, Fullerton2008.11.24Concord
University2010.04.29Colorado State University - Pueblo2011.02.04
蒙古Mongolian State University of Agriculture2003.11.25National University of Mongolia2003.11.27Mongolia International University2007.05.07Institute of Commerce and Business2009.07.21
马来西亚Universiti Teknologi Mara2008.02.13
立陶宛Vytautas Magnus Universuty2011.07.27
俄罗斯Khabarovsk Institute of National Economy1991.01.12Khabarovsk State Academy of Economics and Law1996.05.07Pacific National University (Khabarovsk State University of Technology)1996.05.07Buryat State University2005.07.07
老挝The National University of Laos2003.03.14Souphanouvong University2006.10.25
德国University of Bayreuth2008.07.01Chemnitz University of Technology2011.06.09
台湾National Central University(中央大学)2011.04.26
优秀本科生国际交流项目高校合作项目类-对外经济贸易大学国际交流
2018年新申请资助项目申请书起草要点及范例（仅供参考） (一)项目背景及意义（200—500字） 简要介绍项目背景、意义，重点阐述项目往年执行情况，如合作方概况、协议涉及本科生交流的主要情况（包括历年选派规模、专业、外语要求、留学期限、学习形式等）等。项目应基于国内外院校的优势学科、协议内容详实、可行，项目配套管理完善。对结合国家战略、契合“双一流”建设、针对某一领域急需人才培养项目、教改实验项目、有利于教学模式创新的项目优先支持。 (二)选派规划及培养目标（500—1500字） 1.简要介绍拟选派学科、专业情况，如学科概况（包括所涵盖专业）、在校生总规模、年度招生规模，合作方在拟选派学科专业方面的优势（如师资情况、实验室等科研条件）等。 2.有针对性地介绍各学科专业拟选派学生出国交流的培养目标及学习计划安排等。 (三)经费安排（200字以上） 1.协议规定收取的相关费用及额度，如生活费、国际旅费、学费等； 2.如外方收取学费等其他费用，请明确解决方案。如国内学校承担部分学费，请明确学校承担额度及学生自筹额度。 3.对免学费或国内学校提供学费资助、学分互认、有详细学习计划的课程学习类项目优先支持。 4.对高收费项目、新签协议尚无学生派出的项目、计划不详实的一般性毕业设计或实习项目、中外合作办学项目等，专家评审时从严掌握。 (四)项目管理（200字以上） 1.简要介绍拟申报项目的管理工作，如主管部门、管理机制、人员设置等； 2.详细介绍拟申报项目的校内选拔机制，如推荐流程、选拔办法、校内公示安排等； 3.重点介绍如何落实学生派出后国外管理工作及回国后考核工作。
(五)上传附件 与外方合作协议及其他相关材料。 协议要求： 协议签署人应为双方法人代表，学院/系/国际交流处等部门间签署的协议应同时提交双方校级协议（可为框架性协议或谅解备忘录）。协议应包含以下内容： ①明确双方合作开展本科生层面的交流，并说明选派年级及具体交流形式、经费安排等； ②国外院校每年可接收的本科生交流生人数； ③对本科交流学生的外语水平要求； ④协议有效期及续签办法； ⑤双方签署人签字及日期； ⑥以非英语语种签署的协议应同时提交中文/英文翻译件，翻译件须由翻译者签字并盖部门章。 （以上要点高亮/下划线醒目标出） 项目申请书范例（仅供参考） 对外经济贸易大学与加拿大约克大学优秀本科生国际交流项目 一项目背景及意义： 约克大学是1959年建校的一所公立大学，位于加拿大第一大城市多伦多市。现已拥有超过50000学生，总面积全加拿大第三。学校可授予学士、硕士和博士学位，开设了会计、经济、市场营销、国际贸易、音乐、心理学、化学、戏剧、哲学等超过150门专业课程。 现约克大学在校生超过50000人，教职员工7000人。丰厚的学术奖励和高质量的研究项
青岛大学外语学院考研朝鲜语笔译+口译专业研究生导师介绍
朝鲜语笔译（专业学位） 廉光虎：男，中共党员，1954年生，延边大学“文革”后首批本科、硕士、博士毕业。青岛大学外语学院韩语系教授，硕士生导师，青岛大学第四届教学名师。日本京都大学综合人间学部中国语学科访问学者、韩国首尔大学国语国文系访问学者、首尔大学韩国文化研究所特聘研究员。中国朝鲜语学会副会长、中国韩国语教育研究学会副会长、青岛翻译协会韩国语分会会长。主要研究方向为朝鲜语语言学。 主要著作和教材：《韩国语终结词位的历时研究》韩国博尔精出版社1998；《语言学概论》（朝文）延边大学出版社1997；《韩国语敬语形式的研究》辽宁民族出版社2003；《韩国语听力教程》（1.2）（主编）北京大学出版社 2005 2008（普通高等教育十一五国家级规划教材）；《韩中汉字词比较词典》（主编）韩国亦乐出版社2006；《新编韩国语语法》黑龙江朝鲜族出版社2012 等。
李明学：男，中共党员，1961年生，毕业于延边大学、韩国釜山大学，现任青岛大学外语学院副院长, 韩语系主任，副教授，硕士生导师，外语学院学术委员会委员，韩国文学研究学会会员、中国韩国语教育研究学会会员、青岛翻译协会会员。专业研究方向为韩国文学，包括中韩比较文学等。主要讲《基础韩国语》、《韩国文学史》、《中韩比较文学》、《韩国文化论》、《口译基础》等课程。 主要专著与教材：《1930年代中韩现代主义小说比较研究》（韩文、专著）、韩国学术情报出版社、2006。《中国当代文艺思潮与文学展开》（韩文、专著）、韩国文化社、2013，《基础韩国语》（1,2）主编，世界图书出版公司，2010、《韩国语听力教程》（2）副主编、北京大学出版社，2008（普通高等教育十一五国家级规划教材）。 学术论文：《中韩现代主义小说论比较考察》（2005）、《中韩现代主义小说结构比较》（2008）、《鲁迅文学的法思想小考》（2013）、<<对韩国文学教学目标的小考>>（2013）等多篇。
北京理工大学国际交流与合作项目管理暂行办法
北京理工大学国际交流与合作项目管理暂行办法 发布日期：2014-04-09 第一条为加强我校国际交流与合作项目管理，保证项目的顺利实施，根据《教育部财政部关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》（教重〔2010〕2号）等有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。 第二条国际交流与合作项目经费来源为“985工程”等计划及国家引智专项经费，项目分为学校学科国际化建设、人才培养国际化建设、队伍国际化建设、国际科技交流与合作和海外合作平台和外事工作信息平台建设5个类别。 第三条国际交流合作处负责国际交流与合作项目的总体实施、管理和协调工作。 第二章建设内容 第四条北京理工大学国际交流与合作项目资助分为5个类别18项具体计划。 第五条针对学校学科国际化建设，设立“学科创新引智计划”（“111”计划）（包括教育部国家外国专家局高等学校学科创新引智计划（“111”计划）和北京理工大学学科创新引智计划（校内“111”计划））、“一流学科建设对接计划”、“全英语授课专业建设辅助支撑计划”和“全英语教学课程体系建设辅助支撑计划”。资助经费用于“111”基地聘请本领域海外一流专家来校工作产生的国际旅费、酬金；基地教师和学生出国费用；我校重点学科教师和学生到海外重点参照院系访问、进修与交流产生的出国费用和对方人员来我校进行交流、讲学、合作研究所产生的国际旅费、授课酬金或生活补贴；全英语授课专业聘请海外教师授课酬金、专业教师参加海外培训出国费用以及专业建设所产生的办公费、印刷费、会议费等业务费。 第六条针对学校人才培养国际化建设，设立“拔尖创新人才培养辅助支撑计划”、“优秀海外学生交流计划”、“外国来华留学生支持计划”、“毕业生国际化就业计划”。资助经费用于我校本科生及研究生拔尖创新人才出国（境）进行长短期交流、参加国际学术会议产生的国际旅费、学费、
加强高校教师的国际交流与合作是推进高等教育国际化的重要途径
重。例如,选择一些医学杂志上典型的统计误用问题(实验设计不当、统计方法选择错误、统计图表和相对数误用等),让学生利用已学到的统计学知识从其设计、统计分析方法选择和统计结论的正确与否进行全面评价。考试是检验学生学习效果的手段,而学习的目的就是为了应用,上述考试的内容正是把学习、考试和应用融为一体的作法。同时,通过实行主讲教师负责制,建立标准题库和非主讲教师命题等有效措施,实现教考分离,从而真正提高学生掌握和应用医学统计学知识解决医学问题的综合能力。 四、适当增加课堂讨论在教学中的比重 课堂讨论对于发展学生逻辑思维,加深理论知识的理解和应用,培养和提高学生综合分析和解决实际问题的能力均有益处。例如,将医学科研和医疗卫生实践中的某些实际问题,结合统计理论从统计学的角度进行分析的内容纳入课堂讨论之中。针对其内容展开辩论、评价,各抒己见,然后由教师给予总结归纳。这种教学方式不仅使学生尽快巩固课堂教学 中学到的理论知识,而且还可提高学生综合判断和理解运用理论知识的素质,培养科学思维的能力。而任课教学也能突破“写板书、满堂灌”的传统教学模式,更有利于教师自身教学素质的提高。近五年我教研室数位教师在研究生班进行了这种尝试,同学收益匪浅,基本上摆脱了上课记笔记,复习背笔记的传统作法。例如选择一些适合教学的开题报告,请写报告的本人上讲台,取得了意想不到的好效果。平时若提问:“方差分析的基本思想是什么?”基本无人举手,但是围绕开题报告的课堂气氛却大不一样,同学们发言非常热烈,争先恐后,既谈试验设计的理论,又谈专业上的问题,采取此种教学的结果既完善了台上同学的开题报告涉及的设计方案,又使台下同学把课堂教学内容和专业实际进行一次大融合,把原来脱节的知识联系起来了,而且还触动了平时不发言同学的思想,尤其是对那种单纯知识型的学生很有振动,取得了良好的教学效果。 加强高校教师的国际交流与合作是推进高等教育国际化的重要途径 高淑贤 (新疆医科大学社科部) 一、国际交流与合作是高等教育国际化的重要组成部分 高等教育国际化是当前世界各国高等教育发展的普遍趋势,也是当前高等教育领域的一个热门话题。高等教育国际化就是指高等教育要“面向世界”,积极开展高等教育国际交流与合作,博采世界各国教育之长,提高本国高等教育现代化水平。高等教育国际化涉及的方面很多,其中高校间的国际交流与合作是非常重要的一个方面。其原因主要表现在以下几个方面: 11当前世界经济的国际化趋势影响到教育,要求各个国家之间要相互合作,互通信息。在高等教育上,各国高校之间只有加强合作,相互交流、沟通,才能共同解决社会发展中出现的一些问题,共同促进各国社会经济的繁荣与发展。 21在学科发展上需要各国科学家共同攻克“科学堡垒”。由于科学技术的迅猛发展,使得很多学科领域不断地拓宽和加深,人们对科学的认识越来越深刻,在攀登科学高峰的过程中,各国科学家既竞争又合作,互相促进。 31当前人类在发展过程中面临着诸多共同的问题。如环境污染、生态失衡、战争、爱滋病等,单靠一国是无法解决的。处在科研攻关前沿的各国高校只有加强交流,加强合作,共同研究,才能找出解决人类面临的众多危机和困难的有效方法和措施。 41发展中国家为了摆脱贫困、落后局面,必须向发达国家学习,借鉴发达国家先进的科学技术和经验,这也必须依靠交流与合作,才有可能在比较高的起点上加速本国社会的发展,尽快缩小与发达国家的差距。 高校的国际交流与合作的主要参与与实施者是高校的教师及科研人员,他们在国际交流与合作中发挥着极其重要的作用,没有高校教师的积极参与,教育的交流与合作是无法实现的。在当前先进国家的大学中,国际化战略的相当部分工作(尤其是高校间的国际合作与交流)已经直接落到了教师身上。 1993年美国华盛顿州立大学所作的调查中,有183所大学的90%回答者认为,在推进高校国际化的过程中,教师起着至关重要的作用。凡是那些教师对国际化事务不感兴趣的学校,基本上都远离国际化的轨道。 二、高校教师在国际交流与合作中所扮演的重要角色 11高校教师承担着向外传播民族文化的重要职责。一个民族要矗立于世界民族之林,必须使其文化得到世界的承认,高校是向外传播民族文化的前沿阵地,高校教师自然责无旁贷。一方面他们向本国学生传承民族文化,另一方面,在高校参与国际交流与合作过程中,通过出国进修学习、讲学、合作研究及对外国留学生教学、合作办学等多种形式,宣传本民族的优秀的文化传统,使民族教育走向国际,成为世界文化的组成部分。 21高校教师承担着向国内引进国外先进技术、先进文化的重任。高校是世界各国不同文化的汇聚地,各种文化充斥其间,既有积极的,也有消极的,选择、吸收引进什么样的文化,高校教师起着非常重要的作用。高校教师是本国学术、文化的精英,在这方面具有很强的优势,能够根据本国实际选择吸收国外的先进经验,并将其融汇到本民族的文化之中,取长补短,既有利于本民族文化的充实更新,更有利于本民族的社会政治、经济文化的昌盛发展。所以各国都非常重视教师的培养与选拔。 31高校教师承担着发展科技、创造人类共同文明的职责。当今世界许多新的发明、创造,许多科研成果都是在大学中生成的,高校教师是科研队伍的骨干力量,而且很多科研成果都是国内国外许多高校教师和科研人员共同研究开发的结果。如日本的东京理科大学里,就有很多来自中国新疆一些大学的教师及科研人员,他们同日本的科研人员一起,在能源、智能材料等方面进行科技攻关,为世界科学技术的发展做出很大贡献。 41高校教师承担着培养国际人才的重任。人类即将步入知识经济社会。随着世界经济的一体化、全球化,各国的相互联系与依赖日益紧密,这就必然要求教育尤其是高等教育要 581 新疆医科大学学报 JOU RNAL O F X I N J I A N G M ED I CAL UN I V ER S IT Y 2000Jun.,23(2)
国际交流管理办法
四川大学博士研究生国际学术交流基金 办理流程
四川大学博士研究生国际学术交流基金管理办法为提高我校研究生教育的国际化水平，培养具有国际竞争力的创新型人才，特设立《四川大学博士研究生国际学术交流基金》，主要用于资助优秀博士研究生参加高水平国际学术会议。 一、申请条件 1、学校规定学制内（3年）全日制在读博士研究生（应届毕业生所申请的会议日期在当年5月31 日之前）； 2、申请者以四川大学博士研究生身份作为第一作者或第二作者（第一作者为导师）提交的论文被本学科高水平国际学术会议正式接受，有组委会正式邀请函，且符合下列条件之一： A.口头报告且论文全文或摘要被会议论文集收录； B.壁报展示、摘要被会议论文集收录且有5分钟左右口头发言； C.壁报展示且论文全文被会议论文集收录； D.壁报展示、摘要被会议论文集收录且本会议为行业顶级会议。 3、申请者具有一定的对外交流能力和较高的外语水平，能够进行口头学术交流； 4、参加的国际学术会议原则上应是由国际专业学会或协会主办的高水平国际学术会议，并与申请者所学专业相关； 5、每名博士研究生在读期间只享受一次国际学术交流基金的资助，且在本基金经费有限的情况下，原则上不再支持已获得学校其它公费资助出国机会的学生。 二、资助内容及额度 主要资助往返交通费、会议注册费、签证费和住宿费，资助额度按照本基金预算相关规定由申请人提出预算并填写预算表，导师和学院审核，研究生院审批确定。经费使用应符合相关财务管理办法。 三、申请程序 1、博士研究生在研究生院网站下载填写《四川大学博士研究生国际学术交流基金申请表、预算表、承诺书》，并附上相关支撑材料； 2、导师、学院主管领导就国际会议的学术影响和申请者参加学术会议的资格进行审核，并签署意见，优秀者报研究生院； 3、研究生院将根据申请人拟参加国际学术会议的层次高低和申请人的条件，在综合考虑各学院受资助博士生比例的前提下进行择优资助； 4、获批准资助的申请人在出国（境）前在学校国际合作与交流处主页查阅、下载相关出国（境）审批文件，办理出国相关手续。 5、会议结束后申请者需向研究生院提交以下材料： ①在研究生院网站下载并填写《四川大学博士研究生国际学术交流基金总结表》，同时提供纸质版1份和电子版；②国际会议论文集首页复印件及被收入的论文复印件；③护照首页、签证页及标有出入境日期页面的复印件；④参会者本人在会议现场照片。 四、附则 1、参会申请在研究生院审核通过之前，学生为会议所付任何费用，均为自愿行为，请慎重考虑，风险自担。 2、对已获批准资助的会议，申请者不得随意改变或放弃，因特殊客观原因放弃的，应向研究生院备案说明，否则取消本次资助资格，且不再受理下次申请。 3、本管理办法由研究生院负责解释。
台湾大学教授挺我国大陆
未来的希望在中国大陆 台湾大学外文系教授颜元叔 打开天窗说亮话，中国的前途不在台湾（什么叫做“台湾经验”？可笑！），中国的前途不在港澳，不在海外华人，不在舔洋人后跟的学运民运小丑，中国的前途在中国大陆，在那13亿心含“鸦片战争”之耻，心含“八年抗战”之恨的中国人身上！ 他们的衣衫褴褛地制造出原子弹、氢弹、中子弹，他们蹲茅坑却射出长征火箭和载人飞船，他们以捏泥巴的双手举破世界纪录，他们磨破屁股夺回整打的奥运金牌，他们重建唐山而成联合国颁奖之世界模范市……同胞们，他们为的是什么？没有别的：他们爱此“中华”，他们不能让“中华”再陨落！ 为什么美国人那么爱美国，为什么日本人那么爱日本，为什么有些走向“世界公民”（可笑的痴梦！）的中国人就不爱中国？爱中国，不再只是口号，不再只是情绪，而是要像大陆50年，苦心孤诣胼手胝足，不仅流汗甚至流血地干，干，干！把大庆油田打出来，把北大荒垦出来，把葛洲坝拦江筑起来…… 难以屈指的各种建设，无数的建设，把中国建设起来，这才是爱中国！而中国已经被热爱了50年；她将继续被热爱，被那群建国者，真正的建国者，所热爱（我手边这部大陆编《新英汉辞典》，这部大陆版《辞源》，编得如此周全，印制如此精致，
细小的铅字用放大镜看都划划清晰，而且从来没有看到一个错字：我为他们的心血表现而发抖！而我们台湾，50年来，哪部英汉辞典不是翻译剪贴日作！惭愧哪，台湾经验！）。 他们一辈子吃了两辈子的苦 大陆上的人说，他们一辈子吃了两辈子的苦。痛心的话，悲痛的话，却也是令人肃然起敬的话。试问：不是一辈子吃两辈子的苦，一辈子怎得两辈子甚至三辈子四辈子的成就？50年前中国落后西方百年，50年后还落后10年20年（基础科学若干部门已与西方比肩，甚至超前）。 这不是一辈子吃两辈子苦成就的么？50年前中国参加奥运亦总是扛着零蛋回，50年后中国的奥运成绩已扬名世界。谁敢再说中国人是“东亚病夫”？这就是“吃两辈子苦”的成就！ 我的老同学傅孝先留在大陆的姐姐，搞化学研究的高级科学家，52岁就死了，是活活地给研究工作累死的！累死，多值得的死！她不累死，千千万万的她与他不累死，中国科学怎么迎头赶上西方！怎么出人头地！“革命不是请客吃饭”，建设文明文化也是要死人的？？尤其是要“超英赶美”搞建设；而不“超英赶美”，永远跟在英美之后吃英美屁，中华怎么振兴，怎么出头？ 所以，50年来，中国大陆是“炼狱”。什么是“炼狱”？就是经过火的洗礼，能够升入天堂。中国过去50年的苦难，是“炼狱”
院校合作国际班项目协议
院校合作国际班项目协 议 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
中国教师发展基金会教师科研基金“十二五”规划重点项目 “意大利艺术留学预科的研究”国际教育实践 合作协议书 甲方： 地址：邮编： 联系人：邮箱： 电话：传真： 乙方：中国教师发展基金会“十二五”规划项目教学基地 地址：北京市西城区新街口外大街8号A座513 邮编：100088 联系人：邮箱： 电话： 经过教育部中国教师发展基金会教师科研基金管理办公室批准，“十二五”规划重点项目“意大利艺术留学预科的研究”进入国际教育实践推广阶段。甲乙双方通过友好协商，“****学校”（以下简称：甲方）和中国教师发展基金会“十二五”教师科研基金项目教学基地“北京市朝阳区**培训学校”（以下简称：乙方），就合作开展“意大利艺术留学预科研究优质生源基地或国际班”（以下简称：国际班）等项目达成以下合作协议。 1、宗旨 进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，促进中国教师发展基金会教师科研基金规划项目科研成果向教学实践的有效转化。 是甲、乙双方建立教育合作，发挥各自教育优势和资源优势，共同开发国内学校和外国院校合作的教育市场，培养国际化艺术人才。通过此协议，双方在平等互利的基础上开展合作。 2、国际班 甲乙双方根据中国教师发展基金会教师科研基金管理办公室有关科研成果向教学实践转化的相关规定，共同合作开展三年制国际班，国际班学生高三
毕业后，经考核合格者，由乙方负责安排到意大利相应艺术院校学习三年制本科学位课程（我国教育部承认学历）。在意大利排名前20名的国立名校联盟之中院校保录。 根据甲方招生情况，确立班额。如果需要，乙方同意高二年级再成立一个国际班。 甲乙双方一致同意确定本音乐国际班收费标准为15万元人民币/年/学生，共三年；高二每生/年18万，共二年。包括高中基础文化课（甲方按照当地政府要求组织优质师资进行授课）、艺术基础课（甲方安排国内优质艺术类师资进行授课，总课时为900课时）、艺术专业课（乙方安排意大利国立艺术院校教授来华亲自授课，总课时为200课时）和意大利语课（乙方安排中外教优质师资授课，总课时为1000课时）。 甲乙双方一致同意，美术国际班每生每年收费10万元，高二年级每人每年收13万元，课时分配参照内容。 3、合作方式 甲乙双方确定为践行中国教师发展基金会教师科研基金“十二五”规划成果的战略合作伙伴关系,共同合作开办国际班项目。 甲乙双方可用双方品牌和平台招生，进行该国际班的推广活动。 甲方提供场地并负责招生和对学生的日常管理，乙方负责保证充足入学名额，并组织意大利国立院校来华进行专业课提升、意大利语培训和选 拔考试，确保合格学员升入意大利国立重点大学学位课程（美术联盟 十院校，音乐联盟十院校）。 4、课程设置 （以双方协定的教学大纲为准）。 5、双方的权利和责任 甲方的权利和义务 甲方应设立专门项目办公室，如需要，乙方可派驻老师进行协调招生和管理以及日后的教学等工作。甲方提供相应的办公和食宿。 甲方负责国际班的申报和审批等全部相关手续，按照国家和当地政府的要求合法进行国际班的运作（乙方负责与外方相应手续的支持）。
优秀本科生国际交流项目高校合作项目类-对外经济贸易大学国际交流中心
2016年新申请资助项目申请书起草要点及范例（仅供参考） (一)项目背景及意义（200—500字） 简要介绍项目背景、意义，重点阐述项目往年执行情况，如合作方概况、协议涉及本科生交流的主要情况（包括历年选派规模、专业、外语要求、留学期限、学习形式等）等。 (二)选派规划及培养目标（500—1500字） 1.简要介绍拟选派学科、专业情况，如学科概况（包括所涵盖专业）、在校生总规模、年度招生规模，合作方在拟选派学科专业方面的优势（如师资情况、实验室等科研条件）等。 2.有针对性地介绍各学科专业拟选派学生出国交流的培养目标及学习计划安排等。 (三)经费安排（200字以上） 1.协议规定收取的相关费用及额度，如生活费、国际旅费、学费等； 2.如外方收取学费等其他费用，请明确解决方案。如国内学校承担部分学费，请明确学校承担额度及学生自筹额度。 (四)项目管理（200字以上） 1.简要介绍拟申报项目的管理工作，如主管部门、管理机制、人员设置等； 2.详细介绍拟申报项目的校内选拔机制，如推荐流程、选拔办法、校内公示安排等； 3.重点介绍如何落实学生派出后国外管理工作及回国后考核工作。 (五)上传附件 与外方合作协议及其他相关材料。 协议要求： 协议签署人应为双方法人代表，学院/系/国际交流处等部门间签署的协议应同时提交双方校级协议（可为框架性协议或谅解备忘录）。协议应包含以下内容： ①明确双方合作开展本科生层面的交流，并说明选派年级及具体交流形式、经费安排等；
②国外院校每年可接收的本科生交流生人数； ③对本科交流学生的外语水平要求； ④协议有效期及续签办法； ⑤双方签署人签字及日期； ⑥以非英语语种签署的协议应同时提交中文/英文翻译件。 （如能将以上要点高亮/下划线醒目标出更好） 项目申请书范例（仅供参考） 对外经济贸易大学与加拿大约克大学优秀本科生国际交流项目 一项目背景及意义： 约克大学是1959年建校的一所公立大学，位于加拿大第一大城市多伦多市。现已拥有超过50000学生，总面积全加拿大第三。学校可授予学士、硕士和博士学位，开设了会计、经济、市场营销、国际贸易、音乐、心理学、化学、戏剧、哲学等超过150门专业课程。 现约克大学在校生超过50000人，教职员工7000人。丰厚的学术奖励和高质量的研究项目是来自加拿大和世界各地的顶尖学者最终选择约克大学的主要理由。约克大学是加拿大规模第二的大学。学校一直以来以工商管理、文科、计算机科学、社会科学等专业而闻名。其工商管理专业在伦敦《金融时报》排名中名列全加拿大大学第一；其计算机专业，无论是设施还是教学质量，都在加拿大名列前茅。学校还扩展在科学技术方面的领域。 本校商学院市场营销学系旨在创造营销新知和培养适合从事营销及国际营销管理的高素质复合型人才，构建了以双语教学、模拟教学和案例教学为特色的教学风格，创建了一二课堂、校内外相融的浸入式教育模式，是教育部高等学校市场营销特色专业建设点。同时，学系近年
高等教育国际化和高校国际合作与交流
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/578290914.html, 高等教育国际化和高校国际合作与交流 作者：时金华 来源：《读写算》2012年第16期 摘要：随着教育领域的深化改革，高等教育和高校逐渐呈现国际化的发展趋势，高等教育国际化已经成为了未来发展的必然，高校的国际合作与交流也逐年增多，为我国的高等教育事业带来了新的发展机遇和挑战。因此，我们要做好高等教育国际化和高校国际合作与交流工作，明确发展思路和发展策略，使高等教育事业在未来的发展中更好的为我国的经济建设服务。本文分析了高等教育国际化和高校国际合作与交流的现状以及面临的问题，并讨论了高等教育国际化和高校国际合作与交流如何解决面临的问题和未来的发展趋势。 关键词：高等教育；国际化；高校；国际合作 一、我国高等教育国际化和高校国际合作与交流的现状 目前我国的高等教育十分注重对先进知识的引入工作，许多高校都开展了与国际接轨的知识引进工作。高等教育国际化主要呈现以下几种形式：1、与发达国家的高等教育机构展开联合办学合作，促进国内高等教育发展。2、与国外先进地区和国家的高等教育机构合作，互派访问学者，提升高等教育人才素质。3、与国外的高校开展了网络课堂与信息化合作，实现了高等教育资源共享。4、与国外的高等教育机构、高科技企业等开展多层次的交流活动，比如研讨会、交流论坛、国际会议和大师讲堂等特色交流活动，丰富了活动形式。 我国的高校国际合作与交流在近些年的发展势头也很迅猛。目前我国的高校国际合作和交流从对象上进行了扩展，除了高校之间的合作和交流之外，还开展了与企业、研究机构、政府机构和国际组织的合作与交流。除此之外，合作与交流的领域也逐渐在扩展，从原有的学术领域向其他领域发展。目前我国的高校国际合作与交流的形式多种多样，主要形式有与国外的合作与交流对象共同合作开发科研项目、同合作与交流对象组织召开专项的国际学术交流会、展开了合作与交流对象的人才共享合作、同合作与交流对象设立信息共享数据库。毋庸置疑，目前我国高等教育国际化和高校国际合作与交流取得了一定的成绩，但是二者在发展之中也遇到了许多的问题，值得我们探讨。 二、我国高等教育国际化和高校国际合作与交流所面临的问题 我国高等教育国际化在发展中遇到了一些突出的问题为：1、高校教师的国际化意识还需要加强和提高。虽然目前我国的高校教育国际化已经成为了大的发展趋势，但是一部分教师的观念仍然没有及时转变过来，还没有真正接受高等教育国际化。2、高等教育在国际化的过程中，国际化教育体系还需要继续建立和加强。目前的高等教育国际化虽然进行了广泛的开展，
全台湾大学专业学测排名
國立台灣大學(電機工程學系):72級分 國立清華大學(電機工程學系):70級分 國立交通大學(電機與控制工程學系):69級分 國立成功大學(電機工程學系):69級分 國立中央大學(電機工程學系):63級分 國立中興大學(電機工程學系):63級分 國立中山大學(電機工程學系):63級分 國立暨南國際大學(電機工程學系):58級分 國立高雄大學(電機工程學系):58級分 國立中正大學(電機工程學系):57級分 國立台灣海洋大學(電機工程學系):57級分 國立宜蘭大學(電機工程學系):55級分 國立彰化師範大學(電機工程學系):55級分 大同大學(電機工程學系):54級分 國立聯合大學(電機工程學系):54級分 國立東華大學(電機工程學系):53級分 中原大學(電機工程學系):53級分 元智大學(電機工程學系):53級分 逢甲大學(電機工程學系):51級分 淡江大學(電機工程學系):48級分 中國文化大學(電機工程學系):45級分 大葉大學(電機工程學系):42級分 中華大學(電機工程學系):41級分 義守大學(電機工程學系):41級分 全台灣(機械工程系)大學排名.學測最低錄取總級分數 國立台灣大學(機械工程學系):68級分 國立交通大學(機械工程學系):66級分 國立成功大學(機械工程學系):66級分 國立清華大學(動力機械工程學系):65級分 國立中央大學(機械工程學系-光機電工程組):63級分 國立中央大學(機械工程學系-先進材料與精密製造組):63級分國立中正大學(機械工程學系):62級分 國立中央大學(機械工程學系-設計與分析組):60級分 國立中山大學(機械與機電工程學系:59級分 國立中興大學(機械工程學系):59級分 國立台灣海洋大學(機械與機電工程學系):56級分 國立彰化師範大學(機械工程學系):55級分 國立台灣海洋大學(輪機工程系-動力工程組):54級分 國立台灣海洋大學(輪機工程系-能源應用組):53級分 元智大學(機械工程學系):52級分 大同大學(機械工程學系-電子機械組):51級分 淡江大學(機械工程學系):51級分 大同大學(機械工程學系-精密機械組):50級分 中原大學(機械工程學系):49級分 國立聯合大學(機械工程學系):47級分 逢甲大學(機械與電腦輔助工程學系):45級分 中國文化大學(機械工程學系):45級分 大葉大學(機械與自動化工程學系):44級分 中華大學(機械工程學系):43級分 華梵大學(機械工程學系):43級分 義守大學(機械與自動化工程學系):41級分
朱拉隆功大学的国际交流如何
朱拉隆功大学国际交流介绍 朱拉隆功大学的社会服务计划主要体现在它正日益地走向国际化，它意识到增进国际交流的重要性，于是制定了一系列文化交流方案，如美国一加拿大研究、泰国研究、亚洲研究、和平研究等。其中，和平研究方案成绩卓著，因此，1988年朱拉被联合国授于“和平使者”的称号。为了使上述国际方案能正常进行，朱拉以最大限度提供了研究设施和场地，如新建的SASA国际交流中心、图书馆、计算机中心、西昌岛的海洋科学研究基地，还特地新建了朱拉一体化研究中心，促进了科学技术知识的运用。这些无偿的合作在泰国以及全世界都是一个杰出的榜样。 360教育集团说，朱拉建立了国际事务办公室后，已与世界上70多个学校签定了合作条约。各个学院也与很多大学签订了交流协议。已在泰国形成了一个国际合作联合网络，其中主要机构有泰国信息中心，这是泰国社会和行为科学的开发中心，拥有一套遍及全国的雷达探测服务系统，同时还拥有丰富的文字材料，包括剪报、期刊、资料汇集等；印度支那难民信息中心，拥有大量有关在泰国的印度支那难民的资料，以及第三世界国家的难民情况，能量研究和训练中心则主要是研究能量的科学、经济、政策等问题。 朱拉隆功大学校长查拉斯·苏旺维拉教授和美国俄勒冈大学校长托玛斯·巴特莱特会谈后，提出了两校学生互访的方案，现在双方都已各选出5名学生到对方学校学习，俄勒冈大学到朱拉学习的学生在头四个星期进行“展望泰国”的学习，主要是让外国学生能对泰国的文化、社会、经济、语言有一个全面的了解，因此这种也被称之为“展望泰国计划”，早在1988年就已开始，学习这门课程的学生要付学费1200美元，申请费200美元，住宿费每天25-35美元。另外每个外国学生在泰国期间拥有一定的保险金。 1992年是朱拉隆功大学75周年校庆，也是玛依多（PrinceMahidol）王子诞辰100周年，玛依多王子是朱拉隆功国王和撒旺·瓦得哈玛皇后之子，是一位杰出的教育家、科学家和人类学家，为泰国的教育、医学、化学、物理、生物等学术领域作出过杰出贡献。他曾担任朱拉隆功大学总务处主任，不仅知识渊博而且非常热衷于泰国的教育事业。在他16岁生日时就慷慨捐款20万提卡，目的在于推动泰国传统文化发展。朱拉隆功大学正坚定不移地按照玛依多王子的遗愿，努力增加教育费用，为光大泰国文化作出最大的贡献。
韩国国立大学与私立大学大比较
首先学费上是不同的。国立大学的办学经费来自国家财政或地方财政支持。国立大学学费相对私立大学较为便宜。一般来说，国立大学本科生一年学费20000元人民币左右，研究生一年学费大约35000元人民币左右。国立大学宿舍费用也很便宜，一年食宿费20000元人民币左右。国立大学为外国留学生提供减免学费30％－100%的奖学金。 私立大学一般本科生一年学费大约是40000元人民币左右，研究生一年学费大约是50000元人民币。私立大学也为外国留学生提供减免学费30％－100%的奖学金。如果能得到50％或以上的奖学金，学费与国立大学学费相差不大。 360教育集团称，国立大学和私立大学的数量截然不同。国立大学一共10所，每个道（省）只设一所，排名为①首尔国立大学(首尔)②釜山国立大学（釜山）③庆北国立大学(庆尚北道)④全南国立大学(全罗南道)⑤忠南国立大学(忠清南道)⑥忠北国立大学(忠清北道)⑦全北国立大学(全罗北道)⑧庆尚国立大学(庆尚南道)⑨江原国立大学(江原道)⑩济州国立大学(济州道)。 私立大学300多所，各个学校实力各不相同，比较优秀的私立大学有：首尔地区的名牌大学如高丽大学、延世大学、成均馆大学、西江大学、东国大学、中央大学等；首尔以外如仁川的仁荷大学、第三大城市大邱市的启明大学等。一般私立大学的英文或者韩国语中，不会夹带“国立”的字样。 国立大大学和私立大学的教育体制都是一样的，而且没有根本的区别，韩国是以私立大学教育为主的。只不过国立大学是政府拨款，私立是财团拨款。私立大学的文凭是世界认可的。我们都知道韩国是亲美的，连教育体系都和美国差不多的。私立学校更是如此。韩国无论国立或私立的高等院校都必须接受教育部的监督，教育部负责处理如控制学生名额、审核师资、课程设置及批准学位授予条件，以及规定统一课程等事务。一般，专科2－3年，本科4年，医科6年；研究生教育分硕士和博士两个阶段，硕士一般为2年，博士一般为3年。
高等教育国际化进程中的高校外事管理工作浅述_0
高等教育国际化进程中的高校外事管理工作浅述 在社会经济不断发展的今天，国内的教育体系的国际化程度也在不断提升，所以高校教育中的外事管理工作作用显得越来越重要。本文对高校教育国际化的内容、外事管理工作的几点建议进行分析探讨，希望能为高等教育国际化进程中的高校外事管理工作提供借鉴。 标签：高等教育；国际化进程；高校外事管理 目前，以科学技术为基础的经济化的发展趋势已经不可扭转了。在中国加入世界贸易组织时，就代表着我国已经开始融入经济全球化，这给国内各个行业和领域都带来了巨大的影响。高等教育国际化将成为国内教育未来发展的主要指导思想，而高等教育外事管理工作将会加快高等教育国际化的发展速度。 一、国内高等教育国际化的内容 1.高等教育理念国际化 构建现代化经济体系，就必须在国内建设相应的与实际先进水平接轨的高校，因此，高等教育国际化的前提是，要在高校实行国际化的管理理念，要从国际化的角度对国内的教育体制进行改革。现在国内很多知名高校都开始向教育国际化方面发展，例如，北京大学、清华大学等。 2.培养人才目标国际化 在人才培养上，要促进教学项目的国际化。不断培养学生的国际化意识，使学生对不同国家、不同地区以及不同民族的文化进行了解和学习，对于遇到的问题能够进行多元化思考。培养学生在国际化人才市场上竞争的能力，也是国际人才的发展需求。培养出来的学生能够掌握国外的语言、法律，熟悉国外文化和生活，从而使学生有能力在国外进行工作学习。 3.教学内容国际化 要使国内的人才被国际认可，那么就必须对高等教育的课程内容和教学方法等进行改革。现在国内的知名高校在组织学生到国外进行学习等领域的规模不断扩大，并且取得了不菲成绩。 4.授课教师国际化 教师作为教育工作中的核心部分，是引导学生对国际化的事务、技能等学习的关键。聘请有丰富的国际知识和教学经验的教师进行授课，可以推动高等教育教学和科研的国际化进程。因此，就需要派遣国内教师去国外进行学习和授课，并且聘请相应的国际学者来国内授课和访问。除了国家留学基金委的资助项目
2019年US News世界大学排名(第501,1250名)
2019年US News世界大学排名（第 501,1250名） 来了解。 世界排名院校名称国家（地区）503马凯雷雷大学乌干达503威斯康辛医学院美国503俄克拉荷马州立大学美国503首都大学东京日本507圣彼得堡国立大学俄罗斯507卡拉布里亚大学意大利509印度科学院印度509萨尔兰德大学德国511庆熙大学韩国511伍珀塔尔大学德国513本古里安大学以色列513印度理工学院-孟买印度513不来梅大学德国513塞浦路斯大学塞浦路斯517马萨里克大学捷克共和国517萨拉戈萨大学西班牙519阿威罗大学葡萄牙520圣心天主教大学意大利520兰州大学中国520维罗纳大学意大利523格拉茨大学奥地利523南特大学法国523斯普利特大学克罗地亚526比勒菲尔德大学德国526威廉玛丽学院美国526德克萨斯A M大学-卡塔尔卡塔尔526马来西亚理工大学马来西亚530锡根大学德国531毕尔肯大学土耳其531哈西德佩大学土耳其533柯美纽斯大学斯洛伐克533广岛大学日本533神户大学日本533维也纳农业大学奥地利533魁北克大学-蒙特利尔加拿大538奥克兰理工大学新西兰538上海大学中国538路易斯维尔大学美国538萨省大学加拿大542赫瑞瓦特大学英国542拉夫堡大学英国542圣地亚哥州
立大学美国545香港浸会大学中国香港545国立成功大学中国台湾545汉诺威大学德国548朱拉隆功大学泰国548利物浦约翰摩尔斯大学英国550沙里夫理工大学伊朗551旁遮普大学印度552华东理工大学中国552冈山大学日本554摩德纳大学意大利555电子科技大学中国555巴勒莫大学意大利557麻省大学-波士顿美国558庆北国立大学韩国558马德里理工大学西班牙560拜罗伊特大学德国560萨格勒布大学克罗地亚562圣保罗联邦大学巴西563挪威生命科学大学挪威564萨拉曼卡大学西班牙565巴伊兰大学以色列565罗维拉-威尔吉利大学西班牙567利物浦热带医学院英国567蒙大拿州立大学美国567圣路易斯大学美国567马来西亚理科大学马来西亚567维尔纽斯大学立陶宛572阿迦汗大学巴基斯坦572国立中央大学中国台湾572托木斯克国立大学俄罗斯575Babes-BolyaiUniversity罗马尼亚575肯特州立大学美国575罗斯托克大学德国578朴茨茅斯大学英国579梨花女子大学韩国579帕尔马大学意大利579北京科技大学中国582哥本哈根商学院丹麦583北京交通大学中国583马丁路德·哈勒维腾贝格大学德国583拉普拉塔国立大学阿根廷583北亚利桑那大学美国587巴利阿里群岛大学西班牙587蔚山大学韩国587华沙理工大学波兰590伊斯法罕理工大学伊朗590里约热内卢州立大学巴西590阿拉斯加大学-费尔班克斯美国590布雷西亚大学意大利590埃塞克斯大学英国590肯特大学英国590蒙斯大学比利时597安卡拉大学土耳其597圣卡塔琳娜联邦大学巴西597法赫德国王石油与矿业大学沙特阿拉
国际交流与合作
中科院植物所植物生理生态创新研究组 国际交流与合作 [编号] 024 [交流形式]出访 [主题人] 蒋高明 [主题] 荒漠化和国际政策规则国际会议(Desertification and the International Policy Imperative) [国家及城市] 阿尔及利亚阿尔及尔 [时间] 2006年12月17日至20日 [主要活动] 这是2006年国际荒漠化年召开的一次全球级别的会议。阿尔及利亚总统Abdelaziz Bouteflika、联合国大学校长Hans van Ginkel、阿尔及利亚环境部长Cherif Rehamani等出席会议。会议代表来自联合国开发计划署(UNDP)、联合国环境署(UNEP)、世界粮农组织(FAO)、非洲联盟(UA)、联合国教科文组织(UNESCO)、联合国大学(UNU)、国际干旱区农业研究中心(ICARDA)、国际保护联盟(IUCN)、加拿大国际开发署(CIDA)、联合国荒漠化防治公约办公室(UNCCD)、撒哈拉国际观察所(OSS)、牛津大学、巴黎大学、亚力山大大学、阿尔及利亚大学、内华达大学等约600名代表或负责人参加。中国方面来自中国科学院，国家林业局荒漠化防治办公室，全球环境基金荒漠化防治中国项目办公室等5名专家领导参加了会议。受会议全额资助，我组研究员蒋高明博士特邀参加会议，并做大会报告“A New and sustainable approach to policies for restoring grasslands in China based on scientific findings”，介绍了我们在浑善达克取得的生态恢复经验，所提出的自然力恢复观点获得会议代表的热烈响应。 [编号] 022 [交流形式]出访 [主题人]蒋高明 [主题] 荒漠化与干旱区国际研讨会：人类50年来干旱区问题的回顾 [国家及城市]突尼斯城，突尼斯共和国 [时间] 2006年6月19日至21日 [主要活动] 2006年为国际荒漠化年…International Year of Deserts and Desertification? (IYDD)，
高校国际合作联合实验室建设与管理办法
教育部 关于印发《高校国际合作联合实验室建设 与管理办法》的通知 教技〔2014〕3号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为加快推进高校国际合作联合实验室的建设和培育，推动高校创新体系建设和综合改革，提高创新能力，根据我部《国际合作联合实验室计划》的要求，现将《高校国际合作联合实验室建设与管理办法》印发给你们，请按照执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我部科技司。 各高校可根据此办法自主推进联合实验室建设，符合认定标准即可向我部申报。 教育部 2014年7月14日高校国际合作联合实验室建设与管理办法 第一章总则 第一条为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加强与国外高水平大学合作，建立教学科研合作平台，联合推进高水平科学研究，规范高校国际合作联合实验室（以下简称联合实验室）建设和认定，特制定本办法。 第二条本办法所称联合实验室是指我国高等学校同国外高水平大学联合建设管理，面向国家重大需求和学科发展前沿开展重大原创性研究，培养和汇聚拔尖领军人才和创新团队，开展高水平国际合作的重要基地。
第三条联合实验室建设采取三种模式：国际合作联合研究中心模式，以多学科交叉为基础，形成学科创新集群，与国外有关单位开展宽领域合作；国际合作联合实验室模式，以某一学科方向或主流研究方向为基础，形成与国外对口领域实验室间的实质性合作；省部共建国际合作联合实验室模式，面向地方高校和区域需求，强调联合实验室对区域社会经济的服务功能。 第四条联合实验室建设分为培育组建、立项建设、验收认定三个环节。培育组建以高校为主进行，立项建设和验收认定环节由教育部组织进行。联合实验室建设遵循以下工作原则：一是坚持以机构对机构的对等合作为培育前提；二是坚持以国际化学术机制和环境为建设重点；三是坚持以汇聚资源和创新机制为保障手段；四是坚持以创新能力和国际影响为认定标准。 第五条联合实验室应面向国际科学前沿和国家重大需求，围绕“五个一流”的目标进行整体建设：一是支撑形成一流学科，引领新兴、交叉发展方向；二是承担国际前沿或重大需求科研任务，持续产出国际学术界公认具有重大科学价值的原始创新成果；三是汇聚国际一流创新人才，培养具有国际视野杰出创新能力的科学家；四是充分利用国际化人才培养手段，进一步提升人才培养能力；五是执行国际化运行机制、人才评聘、学术评价和支撑服务。 第二章组建培育 第六条高校应根据自身整体发展规划，重点遴选符合科技前沿发展趋势，具备冲击世界一流的基础与能力的优势学科，自主寻找世界一流水平的国外合作伙伴，有目标、有重点地建设联合实验室，中外双方共同确定实验室研究方向并共同投入实质性资源进行建设。 第七条中外双方应签订法人间实质性合作协议，明确共建联合实验室的责任义务，并落实各自的依托平台。中方单位相关学科应是国内优势或特色学科，依托平台应是国家重点实验室、教育部重点实验室、111引智基地等；外方单位应在相关领域具有世界一流或先进水平，依托平台是相关实验室、研究所（中心）或院系；中外双方在场地、仪器设备、科研人员、人才培养等方面给予配套政策和措施支持，并落实稳定的经费投入。