(完整版)幼儿园小班语言教案完整设
小班语言教案：奇怪的家
【活动意义】
当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。
【活动准备】
1、xx、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、xx、树林、花朵、xx图片
【活动过程】
一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）
3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）
师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。
师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）
三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）
师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？
四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？
师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？
五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
小班语言教案：贪吃的变色龙
寿光市营里xxxx
【活动目标】
1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
【活动准备】
故事课件、故事绘本。
【活动过程】
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）
（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）
（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？
（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）
（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
（引导幼儿讲述看到的结果。）
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）（2）幼儿讲述看到的。
（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？
（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？
（2）它吃了什么xx呢？
（3）看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？（2）幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
【活动延伸】对应游戏（播放课件）
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
小班语言教案：我是xx小主人
【设计意图】
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大
家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
【活动目标】
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是桃幼小主人”的意识。
【活动准备】
电脑、有关资料、图片
【重点指导】
1、观看图片：整洁的操场、教室等
问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等
问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心…...）
老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？
幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
【活动反思】
在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
小班语言教案：xx买冬装
【活动目标】
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
【活动准备】
1、创设xx服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。【活动重点难点】
重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
【活动过程】
一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2）引导幼儿各自互相交流。（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1、听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”
妈：“不冷，今天我带他们去买xx了”
录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2、幼儿回答
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏：哪个xx最漂亮？
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。小班语言教案：你会说吗？
【活动目标】
1、引导幼儿理解因果复句，学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。
【活动准备】
小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“因为……所以……”字卡一张。
【活动重点难点】
重点：学会说因果复句。
难点：表达时能正确使用关联词。
【活动过程】
1、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？
2、（“因为……所以……”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为……所以……”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）
总结：刚才小朋友说得真好，因为是说明事情的原因，所以是说明事情的结果。
3、（图二）这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？
4、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。
5、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。
幼儿自由练习，教师巡回指导。
请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。
小班语言教案：小动物吃什么
xxxxxx中心xxxx
【活动目标】
1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；
2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
3、初步感受有节奏的语言。【活动准备】
小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；
【活动过程】
（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"
（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）
2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫：“小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？
（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。
（鼓励幼儿：真棒）
3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"
（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"
(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。
（鼓励幼儿：真棒）
（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。
（老师扮演小鸡，小花猫，xx）
小班语言教案：火车轰隆隆
【活动意图】
小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。
那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。【活动目标】
（1）体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。
（2）乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件（PPT）
2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色），帽子（红、黄、蓝、绿）
3、“快乐的小火车”背景音乐
【活动过程】
（1）猜一猜，引起幼儿的注意
①播放PPT，玩听觉游戏。
——老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？
②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。③播放火车的声音，引出故事内容。
（2）听一听，理解故事内容
①讲述故事的前一段。
——小士兵加了什么燃料？
②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。
——火车冒出了什么颜色的烟？
③激发想象。
——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？
④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。
小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。
（3）玩一玩，分享游戏的快乐
①游戏名称：小火车轰隆隆
②游戏准备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片
③游戏过程：
接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？把它找出来。
儿歌：
小火车轰隆隆，开到东来开到xx；
加点燃料冒些烟，继续出发开向前。
小火车轰隆隆，加点××冒×烟．
小火车轰隆隆，加点××冒×烟（若干重复，可以一个接一个，也可单个表演）。
小班语言教案：小草醒了
【活动目标】
1、感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。
2、模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
【活动准备】
打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
【活动重点难点】
重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。
【活动过程】
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心
师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?
三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好
师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文，进一步理解散文
师：1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?
2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?
3、为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐
师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还
要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
【活动延伸】
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”
春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”
小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
【活动反思】
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
小班语言教案：营养豆xx
【活动目标】
1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
【活动准备】
1、各种各样的干豆。
2、豆制食品（豆腐、xx、豆浆等）。
3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。
4、小盆、小碗、xx。
【活动重点】
认识了解干豆类的营养价值。
【活动过程】
1、听听猜猜：
出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分：
让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。告诉幼儿，豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝：
分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？4、幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
5、让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
小班语言教案：好多饼干
【活动目标】
1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
【活动重点】
认识图形，对各种图形进行对应匹配。
【活动准备】
圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
【活动过程】
1、说饼干：
妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看！
（1）出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。
（2）幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干：
妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放（因为饼干x形的，盘子也是x形的）
幼儿互相检验是否摆放正确。
3、喂饼干：
小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？
请幼儿用嘴、方形饼干去喂小动物按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。
小班语言教案：你们说我来猜
【活动目标】
1.知道常见动物的特征。
2.激发爱护小动物的情感。
【活动准备】
1.课件-动画片：可爱的小动物
2.课件-幻灯片：家养动物的影子
3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物
【活动过程】
一、导入
播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)
(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子(幼儿猜出后，出示大象)
(4)宝宝装在袋子里跑（幼儿猜出后，出示袋鼠)
(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(幼儿猜出后，出示兔子)
2.课件：家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3.课件：两只脚动物，四只脚动物
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
小班语言教案：秋天
【活动目标】
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
【活动准备】
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
【活动过程】
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？
（落下来了）
小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！
小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）
小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）
小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
小班语言教案;小兔搬家
【活动目标】
1.能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2.能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。
【活动准备】挂图一幅。皮球。
【活动过程】
〈一〉开始部分：
出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：
（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？
〈二〉进行部分：
（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。
（三）游戏：小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？
〈四〉结束部分：
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
小班语言教案：打电话
【活动设计】
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
【活动目标】
一、三大目标
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。三、活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
幼儿园小班教案3篇
幼儿园小班教案3篇； 小班体育游戏:神奇运球手； 神奇运球手(小班)； 游戏目标： 1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。 2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。 游戏准备： 1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。 2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。 3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进； 4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上； 5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去； 6、将球按颜色分放在球架上。 情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！ 游戏规则： 皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。 小班健康领域:防火小能手；
游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。 游戏准备： 1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 游戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动： 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 艺术活动小蜗牛找朋友(小班) 一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标：学习绘画小蜗牛 三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
幼儿园小班语言教案简短
幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一：打手机找朋友 【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【教学模式】：室外活动 【教学器材】：儿童用手机玩具 【教学歌曲】：找朋友儿歌。 【教学过程】： 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话：
1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：＂再见＂。 四、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 篇二：对不起，撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
幼儿园小班语言优秀教案
幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者：赵凤娟来源：《幼教博览》2004年12期上传时间：2004-12-16 08:00:00 关键词：小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)
幼儿园托班语言教案：你好
幼儿园托班语言教案：你好How do you do
幼儿园托班语言教案：你好 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、在老师的引导下，学习礼貌用语。 2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。 教学准备： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），玩具若干（绒毛娃娃等）。 教学过程： 一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”
4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要出发吧？” 二、开汽车游戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。 这时，小兔跳过来说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”， 师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”， 师“哦！是小兔（也可以先请幼儿说说出小兔的名称），引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧！”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起，汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”，
音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，（集体与个别互相问好）。与小猫亲亲、抱抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。 音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。 3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小朋友。 师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。” 鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。 这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。
小班语言领域优秀教案《小手打招呼》
小班语言领域优秀教案《小手打招呼》小班语言领域优秀教案《小手打招呼》 活动目标： 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、对学习游戏儿歌感兴趣。 活动准备： 木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程： 一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语 (一)木偶表演儿歌内容。 1.(出示木偶小猫)"叽叽叽!我是谁?我的名字叫小鸡!现在你们知道我叫什么名字?""小朋友早!""小鸡早!" 2.熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。 3.熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗?"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。 4.熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。 5.熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。(同时配以动作-亲亲、抱抱) (二)表演后问
1.谁和谁成了好朋友?(熊猫和小鸡成了好朋友) 2.你从哪里看出它们成了好朋友?(握手、亲亲、抱抱) 二、示范朗读 (1)它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，" 谢谢、谢谢，握握手。"(速度可稍慢些) (2)玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说?对!"再见、再见，摆摆手。" (3)小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说?(学习第四句：再见、再见、摆摆手) 三、在交往活动中自然学念儿歌的'词句 (2)木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗?谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要 和我做朋友。(与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说" 欢迎，欢迎……") (3)木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗?那么你们怎么说呢? (4)木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见?(学说第四句： 再见、再见，摆摆手) 四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到 我们的时候说了一句什么话吗?"(你好你好，招招手)"当你们欢迎弟 弟来做客的时候，是怎么说的呢?"(欢迎欢迎，拍拍手)"你们欢迎小 弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗?"(谢谢谢谢，握握手)"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见， 摆摆手。"
[新版]幼儿园小班语言优秀教案
xx小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小 班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促 使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿 的环保意识。 活动目标： 1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环 保意识。 2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴 活动的兴趣。 3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1．收集各种瓶子 2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干 3．沙、小石子、糨糊 4．录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙 子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的 瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。 活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的 活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀(公开课) 设计意图： 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容， 体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知 的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子 清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
幼儿园小班语言教案
幼儿园小班语言教案 （来源：孕妇网https://www.sodocs.net/doc/579159384.html,） 摘要：活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。活动准备：1、请大班幼儿排练好情境 活动目标： 1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。 活动准备： 1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程： 一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。 大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。 表演内容 主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚”
主人：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？ 主人：小朋友，这是谁呀？（小兔） 小兔，我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？ 小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？ 小朋友：小公鸡。 主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。 一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！ 小班语言教案：我和小猪 设计意图：孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、"咕咚咕咚"等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。 活动目标： 1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚"，体验模仿表演的快乐。 活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
小小班语言教案：苹果娃娃
活动目标： 1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。 2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。 3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。 活动准备： 1、红、黄苹果胸饰各20个 2、两棵大苹果树。 活动过程： （一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜） 究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！ 2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！ （二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”
1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（********）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃） 2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。 老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。 问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）
幼儿园小班语言教案：我的一家人
幼儿园小班语言教案：我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式：集体教学教学过程： 一．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰 灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，
幼儿园小班语言教案：握小手
幼儿园小班语言教案：握小手 活动目标 1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。 2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。 3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。 活动准备 大象图片、电子大书《握握手》、课件。 活动过程 一、经验回忆。 ——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？ ——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。 二、欣赏学习儿歌。 1、感知大象。 ——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。 ——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。 ——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？ ——师：猜猜它们在干什么？ ——教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。 ——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。 ——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。 ——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！） ——教师朗诵儿歌。 ——请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。 ——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。 三、开心游戏。 ——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。 ——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 ——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。 活动应变 也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。 活动延伸 开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口
小小班语言教案：《板凳谣》
小小班语言教案：《板凳谣》 设计意图： 午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。 活动目标： 1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。 2、幼儿感受儿歌的韵律美。 3、幼儿初步学会仿编儿歌。 活动准备： 1、幼儿轻音乐磁带； 2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐） 3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：（一）开始部分1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师友讨论）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！ （二）基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。 （1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。
提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？ （3）教师请幼儿看图说儿歌。（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。 （5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。 2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。 （1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。 节奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。 节奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音乐打节奏说儿歌。 （三）结束部分——小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！ 附：板凳谣板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。 活动分析： 此活动教师能通过美妙的音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生兴趣，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探索的积极性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的快乐，顺利完成了教育目标。
幼儿园小班语言教案模板
幼儿园小班语言教案模板 语言是交流的基础，在语言课的教导中可要细心耐心的去面对幼儿们啊！以下是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班语言教案模板（一） 酸酸的橘子 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动准备： PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客 1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？ 2、教师交待做客礼仪：
（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：＂小熊，你好！＂ （2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说＂谢谢＂！ 3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家： （1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。＂咚咚咚，小熊在家吗？＂ （2）（出示小熊图片）小熊说：＂欢迎，欢迎，请进＂师：＂小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧＂鼓励幼儿说：＂小熊，你好！＂ （3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿。（出示小熊拿出桔子的照片） 二、引导幼儿用多种感官感知桔子 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。 2、取出看，颜色、形状。 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法
1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？ 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。（充实词：又酸又甜） 3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。 幼儿园小班语言教案模板（二） 儿歌《荷花开》 活动目标： 1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动准备： 1.课件-图片：荷花（风荷丽日）； 2.课件-照片：池塘里的鱼； 活动过程： 一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
幼儿园小班语言游戏教案
幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》 一、活动目标： 1．锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。 2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。 二、活动准备： 1．实物玩具：小兔。 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。 4．让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”（5）谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ （6）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全
小青蛙听故事 活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。 活动准备： 1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 活动过程： 一、以谜语引出课题。 师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。 大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。 师：这是什么呀？ 幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？ 二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述，幼儿倾听。 2、提问： 师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！ 三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问： 师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？ 四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！ 2、教师讲述，幼儿倾听。 3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？ （2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？ （3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？ 四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！ 2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！ 附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。
小班语言教案 小蝌蚪找妈妈
设计意图： 意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容，让欣赏活动变得生动有趣。 活动目标： 1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。 2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。 活动准备： 1、幻灯片 2、图片：两只大眼睛；图片：嘴巴宽又大；图片：四条腿；图片：白肚子； 活动过程： 一、师幼一起扮演小蝌蚪，游进活动室。 （播放背景音乐）你们是谁呀？那我是谁呀？咦，我们的妈妈呢？姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。 二、游戏：小蝌蚪找妈妈。 1、幻灯片（鸭妈妈的形象）
（1）我们看谁来了？我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗？（鸭妈妈，鸭妈妈，你看见过我们的妈妈吗？） （播放鸭妈妈的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面去找吧。） （2）鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样？（妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大）（3）出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。 2、幻灯片（大金鱼的形象） （1）游呀游，找呀找，这是谁呀？大金鱼长得怎么样？（两只大眼睛，嘴巴宽又大）。我们问问看它是我们的妈妈吗？（大金鱼，大金鱼，你是我们的妈妈吗？） （播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。） （2）大金鱼是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈有四条腿） （3）出示图片：四条腿。 3、幻灯片（大乌龟的形象） （1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？大乌龟长了四条腿，我们问问看它是我们的妈妈吗？（大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗？） （播放大乌龟的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，你们到前面去找吧。） （2）大乌龟是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈肚皮是白的）
幼儿园小班语言教案设计方案大全篇
幼儿园小班语言教案设计方案大全篇 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的 幼儿园小班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园小班语言教案设计方案1 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室) 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点： 引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀! 1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋) 2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋) 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方? (爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗? (不一样，有白色的、黑色的……) 4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样? 5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢? (爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小) 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗? 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下) 1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。 (1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走， 很不舒服。 (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有? 在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢! (4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢? 妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。 (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了? 摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要 摔倒! 2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。 (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说："穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒" (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说："穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢" 3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。 (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢? 不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快! 4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要 摔倒; 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了) 那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。 2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗? 教学结束
幼儿园小班语言教案方案汇总
幼儿园小班语言教案方案汇总 幼儿园小班语言教案方案1 活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是_×，我就不开门!” 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是_×，我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 (过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师：“真的是大老虎，开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老
小小班语言教案
BB语言6-1：故事《昆虫运动会》 一活动目标： 1. 借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。 2. 熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。 二活动准备： 故事中角色的图片及头饰 三活动过程： 1、昆虫运动会 “昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？” （幼儿根据自己的经验回答） 2、昆虫都来了 （教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。） 引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。） （出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？” “为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？” （观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话） 3、故事表演 在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。 附：故事《昆虫运动会》 森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。 一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。 这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。 蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。 一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？
幼儿园小班语言教案《我长大了》
教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《我长大了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动准备： 1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。 1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。 1、展示幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗？ 教师：为什么穿不了了呢？ 教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能 穿呢？ 教师：哦！原来我们长大了。 2、教师完整的朗诵一遍儿歌。 教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些 东西变大了？（带幼儿做相应的动作） 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？ 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、收拾教具结束本次活动。
幼儿园小班语言教案
活动目标： 1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 2.能在集体面前大声的说出自己的名字。 3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 活动准备： 1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 2.幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 1.带领幼儿念儿歌并做动作。 （1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小……” （2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？ （3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 2.带领幼儿一起看幼儿用书。 教师： （1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ (2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？ 3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 教师： （1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ （2）这张是老师小时候的照片. (3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字. 4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。 5.教师小结： （1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？ （2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 6.教师教读儿歌。 7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。 8.认字：小，大。 结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。 （小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）
活动目标： 1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。 2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。 3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。 活动准备： 1.娃娃布偶 2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。 活动过程： 1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。 （1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？ （3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？ 2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。 教师： （1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？ (2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？ 3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。 教师： （1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！ （2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！ 4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。 （1）你知道什么是生日吗？ （2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？ 结束部分：请幼儿排队入厕。