《微型计算机原理与接口技术》教案

第1章基础知识

1.1 概述

1946年，世界上第一台计算机ENIAC在美国问世以来，计算机技术的发展日新月异，在五十多年的历史中，先后经历了电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机，到大规模、超大规模集成电路计算机这样四代的更替。目前已有了第五代“非冯·诺依曼”计算机和第六代“神经”计算机的研制计划。

所谓“非冯·诺依曼”计算机，是将现有的计算机系统结构进行改革，把电脑仿真为人脑的结构。每个人的脑体只有900克左右，但它能存储和处理及其大量的信息，并具有分析和综合的能力，这就是人的智能。计算机研究有一个分支，叫人工智能，就是所谓第五代的人工智能计算机。

生物大脑神经网络可看成一个大规模并行处理的、紧密耦合的、能自行重组的计算机网络。神经网络使人能有效地组织和处理信息，对神经网络研究，并从大脑工作的模型中抽取计算机设计的模型，这就是所谓第六代的神经网络计算机。

计算机按其性能、价格、体积、规模不同可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和单片机六类。

其中微型计算机诞生于20世纪70年代。由于其体积小、价格低，在各行各业的得到了广泛的应用。

微型计算机的发展历史是和大规模集成电路的发展密不可分的。1963年、1964年研制出了小规模集成电路SSI（Small Scale Integration）。到60年代后期，在一个几平方毫米大的硅片上，已可集成数千个晶体管，这就出现了大规模集成电路LSI（Large Scale Integration）,为微型计算机的核心部件微处理器的生产打下了基础。现代最新型的集成电路已可在单个芯片上集成上千万个晶体管，线宽小于0.13μm，工作频率已超过2GHz。

到目前为止，微型计算机的核心部件微处理器（说明）的发展过程大致可分为六代（参见P.4表1-1）：

1.第一代4位或低档8位微处理器（说明“位”的概念）

其发展大约从1971年到1973年。1971年美国Intel公司研制成功世界上第一个微处理器Intel4004，并于次年推出低档8位微处理器Intel8008。

第一代微处理器指令系统较简单，运算能力较弱，速度也较慢，执行一条指令需10～20μS，即0.05MIPS（million instruction per second）,软件主要用机器语言（说明）和汇编语言（说明），它主要用于计算器及各种家用电器上。

2.第二代高档8位微处理器

1973年至1978年，各公司相继推出了第二代高档8位微处理器。1973年，美国Intel 公司率先推出了Intel8080，这是一个划时代的产品，它是第一个真正实用于微型计算机的微处理器。它的存储器寻址空间（说明）增加到64K字节，并扩充了指令集，指令执行速度达0.5MIPS。软件方面，除使用汇编语言外，还可使用BASIC、FORTRAN等高级语言，后期产品，如以8085A、Z80及MC6502等CPU为核心的具有磁盘和各种外设的微型计算机，还可用简单的操作系统，如CP/M（Control Program/Monitor）。

这个时期推出的微处理器除Intel公司的产品（8080、8085）外，还有Zilog公司的

Z80及Motorola公司的M6800等。

3. 第三代16位微处理器

1977年前后，超大规模集成电路（VLSI）研制成功，在一块芯片上可集成上万个晶体管，为研制16位微机创造了条件。1978年，Intel公司率先推出8086，为与原8位机兼容，又同时推出了准16位的微处理器8088。它的内部结构是16位，但外部数据总线是8位，其指令系统与8086完全兼容。以8088芯片为核心的IBMPC及PC/XT等准16位微型计算机很快占领了市场。

在此同时，Zilog及Motorola公司也相继推出了同一级别的产品Z8000及MC68000等。

16位微处理器比8位微处理器集成度提高了一个数量级，功能大大增强。主要表现在以下各个方面：

△数据总线的位数由8位增加到16位，大幅度提高数据处理能力（举例说明）。

△地址总线由16位增加到20位，扩大了寻址范围。

△时钟频率达5～40MHz,基本指令执行时间约0.15μS。系统运算速度大大提高，同时内部结构也作了改进。采用“流水线”结构（简单说明），处理速度明显加快。另外内部通用寄存器增多，减少对存储器访问（说明），且大多数通用寄存器都可作累加器使用。

△扩充了指令系统，指令功能大大加强，寻址方式（说明）也较为丰富。由于指令系统指令数量多，复杂程度高，故这类计算机称为复杂指令系统计算机CISC（Complex Instruction Set Computer）.

△可处理多种数据类型。如二进制位、压缩BCD码、非压缩BCD码、字节、字、双字、字串等（说明）。

△中断（说明）功能增强。

△具有构成多微处理器系统能力。

△配有较强的系统软件。

1982年，Intel公司又推出16位高级微处理器80286，它具有多任务系统所必需的任务转换功能。同年Motorola公司也推出了同类型的MC68010。这两种微处理器的数据总线虽仍是16位的，但地址总线增加到24位，使存储器直接寻址能力达到16MB，在20世纪80年代中、后期及90年代初期，80286成为个人计算机的主流CPU。

4.第四代32位高档微处理器

1985年，Intel公司推出第四代微处理器80386，它是一种与8086向上兼容的超级微处理器，具有32位数据线，32位地址线，存储器直接寻址能力达4GB，其执行速度达3～4MIPS。同时推出的还有Motorola公司的MC68020等产品。32位微处理器无论从结构、功能、应用范围等各个方面看，可以说是小型机的微型化，已接近同时期小型机的水平。

随着大规模集成电路工艺水平的进一步提高，1989年，Intel公司又推出了性能更高的32位微处理器80486，它在芯片上集成120万个晶体管，是80386的4倍。80486时在微处理器80386的基础上集成数字协处理器80387及8KB容量的高速缓冲存储器而构成的。它采用了RISC（Reduction Instruction Set Computer精简指令系统计算机）技术，与RAM 进行高速数据交换的突发总线等先进技术。这些新技术的采用，使80486在同等时钟频率下，处理速度要比80386快2到4倍。同期推出的产品还有Motorola公司的MC68030及其后继产品MC68040等。

5. 第五代32位高档微处理器

1993年，Intel公司又推出了新的32位微处理器Pentium（奔腾），它集成了330万个晶体管，数据线64位，地址线36位，工作频率为60/66MHz, 处理速度达110MIPS。1994年又推出了第二代Pentium（以P54C代称），工艺更先进，工作频率达90/100 MHz。在体系结构上，Pentium在内核中采用更先进的RISC技术，它汇集了CISC和RISC技术的优点。同时采用超标量结构，拥有两条“流水线”，使之每个时钟周期内最多可执行两条指令。同时内置高性能的浮点运算部件及两个8K字节的超高速的缓冲存储器，使整个微处理器的性能大大提高。

同时推出第五代微处理器的还有IBM、Apple和Motorola三家联盟的PowerPC及AMD 公司的K5等产品。

6.第六代Pentium微处理器

1996年，Intel公司推出了Pentium Pro，该微处理器采用了0.35μm的工艺，时钟频率为200MHz，运算速度达200MIPS。

1998年到20XX年，Intel公司又先后推出了Pentium Pro的改进型产品PentiumⅡ和PentiumⅢ。CPU的集成度已高达1千万个晶体管，时钟频率达1GHz以上，其他公司类似产品还有AMD公司的K7等产品。

近年来，市场上已推出PentiumⅣ系列，其CPU集成度已达2千5百万个晶体管，工作频率达到2GHz。

1.2 计算机中的数制

日常生活中，人们惯于用十进制来计数，但计算机只能识别由“0”和“1”构成的二进制代码（说明为什么），而用二进制表示的数又显得冗长，为阅读和书写方便，往往采用十六进制数。为此，首先要掌握这三种数制及其之间的转换关系。

1.2.1 常用计数制

1.十进制数

1）十进制数中有0～9共十个数字符号。

2）逢10进1（10为基数）。

3）各位数的“权”为10i。

例：（3256.87）10 = 3×103＋2×102＋5×101＋6×100＋8×10-1＋7×10-2=3256.87

即：（D）10 = D n-1×10n-1＋D n-2×10n-2＋…＋D1×101＋D0×100＋D-1×10-1＋…＋D-m×10-m

=∑-

-

=?

1

10

D

n

m

i i

i

式中n表示小数点左边的位数（自0开始），m表示小数点右边的位数（自1开始）。

2.二进制数

1）二进制数中只有0、1两个数字符号。

2）逢2进1 （2为基数）。

3）各位数的“权”为2i。

例：（1010.11）2 = 1×23＋0×22＋1×21＋0×20＋1×2-1＋1×2-2 = 10.75

即：（B）2 = B n-1×2n-1＋B n-2×2n-2＋…＋B1×21＋B0×20＋B-1×2-1＋…＋B-m×2-m

= ∑-

-

=?

1

2

B

n

m

i i

i

3.十六进制数

1）十六进制数共有十六个数字符号0～9及A～F。

2）逢16进1。

3）各位数的“权”为16i.

例：（2AE.4）16 = 2×162＋10×161＋14×160＋4×16-1 = 586.25

即：（H）10 = H n-1×16n-1＋H n-2×16n-2＋…＋H1×161＋H0×160＋H-1×16-1＋…＋H-m×16-m

= ∑-

-

=?

1

16

H

n

m

i i

i

4.其他进制数（略）

需要指出的是，除了用基数作下标来表示数的进制外，还可再数的后面加上字母B （Binary）、H（Hexadecimal）、D（Decimal）来分别表示二进制数、十六进制数和十进制数，而十进制数后面的D往往可以省略。

1.2.2各种数制之间的转换

由于人们习惯使用十进制数，计算机只能识别二进制数，而人们编程又多采用十六进制数，因此必然会产生不同进位制之间的转换问题。

1.非十进制数转换为十进制数

按“权”展开，例见P7例1-5。

2.十进制数转换为非十进制数

（1）十进制数转换为二进制数

整数部分与小数部分分别转换。

整数部分：“除2取余”。

小数部分：“乘2取整”。

例：将十进制数112.25转换为二进制数。

整数部分：

2 112

2 56 0

2 28 0

2 14 0

2 7 0

2 3 1

2 1 1

0 1

小数部分：

0.25

× 2

0.5 0

0.5

× 2

1.0 1

从而得：（112.25）10 = （1110000.01）2

或写作：112.25 = 1110000.01B

（2）十进制数转换为十六进制数

同样整数部分与小数部分分别转换。

整数部分：“除16取余”。

小数部分：“乘16取整”。

例：将十进制数301.6875转换为十六进制数。

整数部分：

16 301

16 18 D

16 1 2

0 1

小数部分：

0.6875

× 16

4.1250

＋ 6.875

11.0000 B

从而得到（301.6875）10 = （12D.B）16

或写作：301.6875 = 12D.BH

需要指出的是，如要将十进制数转换为二进制数，为避免除2次数过多出现差错，往往先将之变为十六进制数，后再变为二进制数，而后者的转换是非常方便的。

3.二进制数与十六进制数之间的转换

（1）二进制数转换为十六进制数

“四位一撇”法：

例：将二进制数110100110.101101B转换为十六进制数

1,1010,0110.1011,01 = 1A6.B4H（注意：首尾要补零）

（2）十六进制数转换为二进制数

“以四代一”法：

例：将十六进制数2A8F.6DH转换为二进制数

2A8F.6DH = 10,1010,1000,1111.0110,1101B

1.3 无符号二进制数的算术运算和逻辑运算

1.3.1 二进制数的算术运算（略）

1.3.2 无符号数的表示范围

1.无符号二进制数的表示范围

8位二进制数的表示范围为OOH～FFH（0～255）,16位二进制数的表示范围为0000H～FFFFH（0～65535）,一个n位的无符号数，它可表示数的范围为0～2n-1。

如运算结果超出数的表示范围，将产生溢出，结果将出错。例见P.11例1-13。

2.无符号二进制数的溢出判断

两个无符号数相加（或相减），如最高位有进位（或错位），则产生溢出。这在计算机运算中很容易以C标志来进行判断（以后展开讲）。

1.3.3 二进制数的逻辑运算

逻辑运算包括“与”、“或”、“非”及“异或”四种运算，与算术运算不同的是它对二进制数按位进行操作，因之不存在进位（或借位）问题。

1.“与”运算

“与”运算的规则为“见0为0，见1不变”。例见P.12例1-14。

2.“或”运算

“或”运算的规则为“见0不变，见1为1，”。例见P.12例1-15。

3.“非”运算

“非”运算的规则为按位取反。例见P.12例1-16。

4.“异或”运算

“异或”运算的规则为“同则为0，异则为1”。例见P.12例1-17。

1.3.4 基本逻辑门及常用逻辑部件（略）

1.4 带符号二进制数的表示及运算

计算机只能识别“0”和“1”这两个代码，因之，在计算机中，数的正负号也只能由“0”和“1”来表示。通常规定，一个有符号数的最高位代表符号，该位为0代表正，该位为1代表负。

习惯上把符号数值化了的数，称为机器数，而把其原来的数值称为真值。

1.4.1 带符号数的表示方法

在计算机中，带符号的数有三种表示方法，即原码、补码和反码。不管是哪一种表示方法，其最高位均为符号位，用“0”表示正数，用“1”表示负数。下面以8位二进制数位例加以说明。

1.原码

一个带符号数的原码记作[X]原。在原码表示法中，数值部分为该数的绝对值，以符号位表示该数的正负。

例见P.16例1-19。

需要指出的是在原码表示法中，0的原码有两种不同的表示形式，即＋0和－0。

[＋0]原 = 00000000

[－0]原 = 10000000

原码表示法的优点是简单，易于理解。它的缺点是不便于运算（举例说明）。

2.反码

一个带符号数的反码记作[X]反。在反码表示法中，对于正数，数值部分即为该数的原

值；而对于负数，其数值部分为该数的绝对值各位取反。同样，以符号位表示该数的正负。

例见P.17例1-20。

在反码表示法中，0的反码也有两种表示形式：

[＋0]反 = 00000000

[－0]反 = 11111111

由上可知，由于在原码和反码表示法中，数值0的表示法不是唯一的，必然对运算带来不利（缺乏唯一性）。为此，引入补码的概念。

3.补码

一个带符号数的补码记作[X]补。在补码表示法中，对于正数，其数值部分仍为该数的原值；对于负数，其数值部分为该数的绝对值各位取反再加1。也仍以符号位表示该数的正负。（即[X]补 = [X]反＋1）。

例见P.18例1-21。

特别需要指出的是，与原码和反码不同，在补码表示法中，0的表示法是唯一的。

[＋0]补 = [＋0]原 = [＋0]反 = 00000000

[－0]补 = [－0]反＋1 = 11111111＋1 = 00000000

∴[＋0]补 = [－0]补 = 00000000

另需指出的是，对于机器数，10000000在补码表示法中定义为－128（同样，对于16位的机器数1000000000000000，在补码表示法中定义为－32768）。

1.4.2 真值与补码之间的转换

要把一个用补码表示的二进制数转换为带符号的二进制数，可分两种情况来处理。

如该数为正数，则除符号位外，其余7位即是此数的二进制数值，转换很为简单。

例：已知[X]补 = 00101110，求X的真值。

解：X = 00101110 = ＋46

如该数为负数，则可将该数补码数值部分再求一次补，即可得到该数绝对值。

例：已知[X]补 = 11010010，求X的真值。

X=11010010＋1 = 00101110

∴X = －46

为什么要引进补码的概念呢？这是因为引进补码后，在计算机运算时，可将减法运算演变为加法运算。

例：求Y = 99－58 = 99＋（－58）= 41

[99]补 = 01100011

[－58]补 = 11000110 00111010（58的二进制代码）

求反：11000101

求补：11000110

01100011

即为[41]

由于计算机中求反很易实现，故上述运算过程在计算机上较简单。而众所周知，对于二进制数的算术运算，乘法运算可转换为左移和加法运算，而除法运算可转换为右移和减法运算。由此得到，在计算机中，加、减、乘、除，均可由加法和移位两种操作得以实现，这就是引入补码的最终目的！

1.4.3 补码的运算

补码运算具有如下规律：

1）[X＋Y]补 = [X]补＋[Y]补

2）[X－Y]补 = [X]补－[Y]补

3）[X－Y]补 = [X]补＋[－Y]补

这里[－Y]补称为对补码数[Y]补的变补

．．。变补规则为对[Y]补的各位（包括字符位）按位取反加1，结果即为[－Y]补（当然也可直接对－Y求补码，结果相同）。

例见P.19例1-24及例1-25。

需要强调的是上述三个公式的成立是有条件的。其条件是：式中X、Y、－Y、X＋Y及X －Y都必须在补码的表示范围内，倘若超出补码的表示范围，等式便不再成立，详见下节。

1.4.4 带符号数运算时的溢出问题

1.带符号数的表示范围

（1）8位二进制数，原码、反码和补码的表示范围

△原码 11111111～01111111（－127～＋127）

△反码 10000000～01111111（－127～＋127）

△补码 10000000～01111111（－128～＋127）（数的状态和数的个数对应）

当运算结果超出上述范围时就会产生溢出。

（2）16位二进制数，原码、反码和补码的表示范围

△原码 FFFFH～7FFFH（－32767～＋32767）

△反码 8000H～7FFFH（－32767～＋32767）

△补码 8000H～7FFFH（－32768～＋32767）

同样，当运算结果超出上述范围时就会产生溢出。

2.带符号数运算时的溢出判断

带符号数运算时的溢出判断的规则是：

在运算中，当最高位和次高位同有进位或同无进位，则无溢出。如两者一个有进位，一个无进位，则有溢出。

例见P.21例1-26、例1-27及P22例1-28、1-29。

1.5 二进制编码

计算机除处理数值领域的问题外，还被大量用于处理非数值领域的问题，这要求计算机能识别文字、字符和各种符号（例见P.22）。而所有字符符号及十进制数都必须转换为二进制代码才能为计算机所识别。

1.二进制编码的十进制数（BCD码数）

用二进制编码来表示十进制简称BCD码（Binary Coded Decimal）。BCD码的编码方式有多种，最常用的是8421码。

（1）8421码

BCD码与二进制码的对应关系如P.23表1-9所示。其特点为：

①用4位二进制数表示1位十进制数。

②BCD码是十进制数，逢10进1。

（2）BCD码与十进制数、二进制数的转换。

十进制数用BCD码表示十分简单，只要对十进制数每位按表1-9进行转换即可。

例见P.23例1-30。

显而易见，如要将BCD码转换为其对应的十进制数也十分简单，只要将每4位二进制代码变成其对应的十进制数即可。

BCD码与二进制数之间的变化要稍麻烦些，一般要以十进制数为桥梁进行转换。

例见P23例1-31及例1-32。

为避免与二进制数混淆，BCD码书写时通常将每位BCD码（4位二进制码）写成一组，中间留一空格，且加下标BCD。

（3）计算机中BCD码的存储方式

在存储单元为8位的情况下，BCD码有两种表示方法。一种是压缩BCD码表示方法，例10010010表示十进制数92（即一个字节表示2个十进制数），另一种表示方法为非压缩BCD 码（也称扩展BCD码），同样是十进制数92，用非压缩BCD码就表示为：0000100100000010。

2.字符的编码

为能让计算机识别，各种字符也必须用特定的二进制代码编写，目前在计算机中普遍采用的是ASCII码（American Standard Code for Information Interchange美国标准信息交换码）。

ASCII字符编码表见附录A，它是用7位二进制代码来表示128个字符和符号。

一般规定一个ASCII码存放在字节的低7位，字节的最高位在通信中常用作奇偶校验位（简单说明什么是奇偶校验）。

1.6 常用术语解释

1.6.1 数据单位

1.位（bit）、兆位（Mb）、千兆位（Gb）和兆兆位（Tb）

位是计算机处理的最小数据单位，它只有“0”、“1”两种状态。Bit通常缩写为b。

Mb（Megabit）代表1024×1024位，也即220位。

Gb（Gigabit）代表1024Mb，也即230位。

Tb（Terabit）代表1024Gb，也即240位。

2.字节（byte）、KB、MB、GB和TB

1个字节包含8个二进制位，Byte通常缩写为B。字节是计算机中存储容量的基本单位。

在计算机中，1K为1024，即210，所以1KB = 1024Byte。以此类推，1MB = 1024KB，1GB = 1024MB，1TB = 1024GB。

3.字（word）

字在不同场合有不同意义。它是数据总线的宽度。一个字代表两个字节，在8086系列的机型中为16位。

1.6.2 计算机通信速率单位（略，待到有关章节再讲）

1.6.3 兼容性

Δ系统兼容：若在一个系统上开发的硬件和软件能在另一个系统上成功运行，则称两个系统兼容。

Δ向上兼容：若兼容性是旧系统到新系统的单向发展，则称为向上兼容（举例说明）。

第2章微型计算机基础

2.1 微型计算机基本结构

微型计算机是计算机的一种。它体积小，重量轻，一般供个人使用。所以通常称个人计算机（Personal Computer PC）。微型计算机由硬件系统和软件系统两大部分组成，称之为微型计算机系统，其组成如P.27图2-1所示（作解释）。

2.2.1 微型计算机的概念结构

各种微型计算机从概念结构上来说都由运算器、控制器、存储器和输入输出设备等部分组成。这些组成部分往往合并和分解为若干个功能模块，分别由不同的部件予以实现。

从大的功能部件来看，微型计算机的硬件主要由CPU、存储器、I/O接口和I/O设备组成，各部分之间通过数据总线（data bus DB）、地址总线（address bus AB）、控制总线（control bus CB）连接在一起。

DB、AB、CB这三总线通常为系统总线，它是计算机各部件间传送信息的公共通道。这种总线结构形式的优点是设计简单、灵活性强、易于扩展、便于故障诊断和维修。故所有微型计算机系统都采用了总线结构形式。P.28图2-2为微型计算机的结构框图。

1.硬件系统

1）微处理器（或称中央处理单元，CPU）

CPU是微型计算机的核心部件，是整个系统的运算和控制中心。微机性能、档次不同主要取决于CPU。各种CPU均有其特定的指令系统。然而无论哪种CPU，其内部组成总是大同小异的，一般都有运算器、控制器和寄存器三个主要部分。其典型结构如P.29图2-3所示，下面分别对各部分加以说明：

Δ运算器（又称算术逻辑单元Arithmetic and Logic Unit ALU）：它是以加法器为基础，辅之以移位寄存器及相应的控制逻辑组合而成的电路，在控制信号作用下，完成各种算术运算和逻辑运算。

Δ控制器：一般由指令寄存器（Instruction Register IR）和指令译码器（Instruction Decoder ID）和控制电路组成，是CPU的指挥控制中心。它从存储器中依次取出程序的各条指令，并根据指令要求向微机各部分发出相应控制信号，使各部分协调工作。

Δ寄存器组：它是CPU内部的若干个存储单元。分为专用寄存器和通用寄存器两种。

由于有这些寄存器，CPU在运算时出现中间结果，可暂放在寄存器中，以避免对存储器的频繁访问，而缩短指令执行时间，给编程带来方便。

2）存储器（Memory）

这里所指的存储器是指系统的内存或称主存，是微机的存储和记忆部件，其用途是存放数据和程序。微机的内存一般都由半导体存储器构成。

（1）内存单元的地址和内容

内存由许多单元组成，每个单元存放一组二进制数（例8位二进制数），称为一个字节。一台微机中内存单元的总量称为该机的内存容量，单位为字节。为区别个不同的内存单元，往往要对内存单元进行编址。如8086CPU的内存编址从00000H开始，一直到FFFFFH为止，

共220个存储单元。每个存储单元有唯一的地址。CPU如要访问其内存单元，可通过指定该内存地址予以实现。

内存单元中存放的信息称为内存单元的内容，它与内存地址在形式上都是一个二进制数，但在本质是两个完全不同的概念。详见P.29图2-4说明。

（2）内存的操作

CPU对内存单元的操作有读、写两种。P.30图2-5的（a）、（b）两图分别描述了CPU 存储器的读、写操作过程（作解释）。

需要指出的是读操作不会改变被读存储器的内容。这一特点称为非破坏性读出（no destructive read out）。反之，写操作将破坏该存储器的内容。

上述类型存储器即可读出也可写入信息，因此这种存储器称为读写存储器，也称为随机存取存储器。

（3）内存的分类

按工作方式不同，内存可分为两大类，即随机存取存储器（random access memory RAM）和只读存储器（read only memory ROM）。

ROM中的信息只能被CPU读取，而不能由CPU任意写入。但ROM中的信息不象RAM那样在机子断电后会丢失，所以ROM往往被用来存放程序，或各种常数及表格等。ROM内容的写入要使用专用设备。

有关存储器的详细内容将在第五章中具体介绍。

3）输入输出设备和输入输出接口。

输入输出设备（简称I/O设备或外设）是微型计算机重要的组成部分。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。而磁带、磁盘等则既是输入设备，又是输出设备。

由于I/O设备种类繁多，结构原理各不相同。与CPU相比，外设的速度较低，且数据格式和逻辑电平一般也与计算机不能直接兼容。因此，一般来说，微机与I/O设备之间的连接与信息交换不能直接进行，而必须通过一个中间部件作桥梁，该部件称作输入输出接口（简称I/O接口），有时又称为I/O适配器（I/O adapter）。

4）总线（bus）

总线是由一组导线和相关电路组成的，是各种公共信号线的集合，用作微机各部分间转送信息所共同使用的“高速信息公路”。在CPU、存储器和I/O接口之间传输信息的总线称为“系统总线”，它包括数据总线、地址总线和控制总线。

（1）数据总线（data bus DB）

数据总线用来传送数据信息，是双向总线。CPU可通过DB从内存或I/O设备输入数据，也可通过DB向内存或I/O设备输出数据。

（2）地址总线（address bus AB）

地址总线用于传送CPU发出的地址信息，是单向总线。传送地址信息的目的为指明与CPU交换信息的内存或I/O设备的地址。

（3）控制总线（control bus CB）

控制总线用来传送控制信号、时序信息和状态信息等。其中有的是CPU向内存或外设发出信息，也有的是内存或外设向CPU发出的消息。因此，CB中每根线的方向是单向的，但CB作为一个整体来讲是双向的。

2.软件系统

软件包括系统软件和应用软件两大类。

应用软件是用户解决各类实际问题而编制的程序（举例）。

系统软件包括操作系统（OS）和系统实用程序。

操作系统用于管理计算机的硬件与软件资源，进行任务调度，提供文件管理系统等，还包括各种外设的驱动程序。

系统实用程序包括各种高级语言的翻译/编译程序、汇编程序、数据库系统、文本编辑程序、调试程序，以及许多系统工具程序等。

计算机中程序设计语言分为机器语言、汇编语言和高级语言三种。机器语言程序是计算机能识别和直接执行的二进制代码形式的程序。汇编语言程序是用助记符语言表示的程序，计算机要通过“汇编程序”的翻译才能识别。而高级语言是不依赖于具体机型的程序设计语言（举例），由高级语言编写的程序需经过编译程序和解释程序的翻译才能执行。

文本编辑程序是供输入或修改文本用的程序。

另外在编写程序时，往往还需要几种系统程序，如系统程序库、连接程序和装入程序等。

一般操作系统都有一个通用的系统程序库，程序库中的子程序可供调用（以后要讲到）。把待执行的程序与程序库其他已翻译好的程序连接起来成为一个整体的准备程序称为连接程序。另一种准备程序是把执行的程序加载到内存中，称为装入程序。

上面简单地介绍了计算机的硬件和软件，需要强调的是硬件系统和软件系统是相辅相成的，共同构成微型计算机系统，两者是缺一不可的。现代计算机软硬件发展的趋势是两者统一融合，相互促进，使计算机技术不断发展。

2.1.2 微型计算机的工作过程

微型计算机究竟是如何进行工作的，这是学习微机原理必须探讨的一个重要问题。

1.存储程序计算机

目前，一般的微型计算机都为存储程序计算机。所谓“存储程序”，是指把处理问题的步骤和所需的数据事先送入存储器保存。运行时，由计算机的控制部件逐条取出并执行，从而使计算机能自动连续地进行处理。“存储程序”的设计思想是计算机发展史上的一个里程碑。

（1）程序与指令

所谓指令是控制计算机进行各种操作和运算的命令。

所谓程序是计算机为解决某一具体问题所编制的一系列指令的有序集合（见P.33图2-6）。

机器指令必须满足两个条件：一是指令的形式必须是计算机能够理解的（由此，指令也必须用二进制编码形式表示）。二是指令规定的操作必须是计算机能执行的（每条指令都有相应的电子线路来实现）。每台计算机的指令都有自己的格式和具体含义，但他们都有一个共同点，即指令必须指明要进行何种操作（操作码）以及操作的对象（操作数）。

每台计算机都有其特定的指令系统，指令系统的优势决定了计算机的性能。一台计算机的指令种类是有限的，但在人的精心设计下，可实现信息处理的任务可以无限多，计算机能忠实地按照程序，有条不紊地执行规定的操作，完成预定的任务。

（2）存储程序工作原理

多年来，尽管计算机的体系结构发生了重大变化，性能不断提高，但存储程序控制始终是现代计算机的结构基础。

“存储程序”是指把程序和数据送到具有记忆功能的存储器中保存起来，计算机工作时，只要给出程序中第一条指令的地址，控制器便根据存储器中的指令周而复始地取出指令、分析指令、执行指令，直至指令全部执行完毕为止。

2.微型计算机的工作过程

微型计算机的工作过程实际上就是逐条执行指令序列的过程。也就是不断地取指令和执行指令的过程，见P.34图2-7（展开解释）

指令通常包括操作码（operation code）和操作数（operand）两部分。操作码表明计算机进行何种操作，而操作数指明操作对象。它可能给出操作的数的本身或其所在的地址，指令根据操作或其操作对象不同而有单字节、双字节或三字节乃至四字节之分，因此，在执行一条指令时，可能要处理1-4个不等字节数的信息代码。

3.模拟机中存储程序工作的例子

以计算机完成5＋8 =？这一个简单的任务为例，说明程序编制及微机内部执行该程序各条指令的具体操作过程（详细介绍P.36～P.39四个操作示意图及执行三条指令的过程）。

2.2 8088/8086微处理器

本节详细介绍8086微处理器系列中的主导产品8086和8088 CPU的硬件结构。由于这两种CPU的差异很小，本节将以8086为主进行介绍（在没有特别指明时所介绍内容对两者均适用）。

2.2.1 8088/8086微处理器概述

8086和8088均属第三代微处理器。8088存储器和外设进行数据传输的外部数据总线宽度为8位，而8086数据总线的宽度为16位，除此而外，两者几乎无差别。

8086/8088都有40个脚的外部引线，均在单一5V电源下工作。

8086/8088在最小配置下仅需4个外围芯片即可构成一个小型的应用系统，如P.40图2-13所示（作解释）。

8086/8088具有最小和最大两种工作模式，将在以后分别介绍。

2.2.2 8088/8086的指令流水线

在程序执行过程中，CPU有规律地重复以下过程：

Δ从存储器取出下一条指令；

Δ如指令需要，从存储器读取数据（操作数）；

Δ执行指令；

Δ如指令需要，将结果写入存储器。

在8088/8086未问世前，微处理器用串行方式完成上述过程。从8088/8086开始，CPU 采用一种新的结构来完成这些工作。8088/8086将上述步骤分配给两个独立的部件，执行单元（execution unit EU）负责执行指令；而总线接口单元（bus interface unit BIU）负责取指令、取操作数和写结果。当这两个单元独立进行工作时，大多数情况下取指操作和执行指令操作可同时并行进行，从而加快了程序的运行速度。P.41图2-14将并行操作和以前的串行操作方式进行了比较。显示出流水线操作的优越性。

由P.41图2-14可知，指令队列操作过程为：EU不断地从指令队列中取出指令并执行。当EU从指令队列中取走指令，指令队列出现空字节时，BIU即自动执行一次取指令周期，从内存中取出后续指令代码放入队列中（到遇到跳转指令时，BIU使指令队列复位，从新的内存地址取指），指令队列的存在使得EU和BIU并行工作，而减少了为取指而等待的时间，提高了CPU的执行效率和运行速度，同时，也减低了对存储器存取速度的要求。

需要指出的是8088/8086中指令队列的个数和级数都很少，远远不能与现在各种新型的CPU（如pentium）相提并论，但它首先在微处理器中采用中流水线结构，从而使8088/8086成为CPU发展史上一个里程碑。

2.2.3 8088/8086的功能结构（原2.2.3 8088外部引脚及其功能放在本节后讲）

1.8088/8086的结构

8088与8086的结构极为相似，都是由执行单元EU和总线接口单元BIU两大部分组成，其内部结构框图如图P.46图2-16所示。

执行单元EU负责执行指令，它由算术逻辑单元（运算器）ALU、通用寄存器、标志寄存器FLAGS和EU控制电路组成。工作时，EU不断地从指令队列取出指令代码，后对其译码，产生完成指令所需要的各种控制信息。数据运算在ALU中进行，运算结果的特征保留在标志寄存器FLAGS中。

总线接口单元BIU负责CPU与存储器及I/O接口之间的信息传送。它由段寄存器、指令指针寄存器、指令队列、地址加法器及总线控制逻辑组成。8088的队列长度为4字节，8086的队列长度为6个字节。

当EU从指令队列中取走指令，指令队列出现空字节时，BIU就自动执行一次取指周期，从内存中取出后续指令放入队列中。当EU需要数据时，BIU据EU给出的地址，从指定的内存单元或外设中取数据供EU使用。当运算结束时，BIU将运算结果送入指定的内存单元或外设。当指令队列空时，EU就等待，直到有指令为止。若BIU正在取指时，EU发出访问总线的请求，则必须等BIU取指完毕后，该请求才能响应。当遇到跳转指令时，BIU使指令队列复位，从新的地址取指，并由EU取执行。

指令队列的存在，使EU和BIU并行工作，从而提高CPU的工作效率，加快了整机的运行速度。

BIU中的地址加法器用来产生20位的物理地址，由于8086/8088的寄存器都是16位的（见下说明）无法装载20位的物理地址。为解决此矛盾，8086/8088采用了将地址空间分段的方法，即将220（1MB）的地址空间分成若干个64KB的段，然后用段基址加上段内偏移地址的方法来访问地址为20位的物理存储器。具体方法如P.47图2-17所示。8086/8088规定段的起始地址最低四位总是0，即XXXXOH,这样每个段的基地址只需用16位便可表示（即XXXXOH中的XXXXH），也即段基址实际上是段起始地址的高16位，由于段基址的这一特点，因此将段基址左移4位后和段内偏移量（16位）相加，即可获得物理地址。

2.8088/8086的内部寄存器

8088/8086内部有14个16位寄存器。按其功能分为三大类：第一类是通用寄存器（8个），第二类是段寄存器（4个），第三类是控制寄存器（2个），具体见P.47图2-18。

（1）通用寄存器

通用寄存器包括数据寄存器、地址寄存器和变址寄存器。

①数据寄存器AX、BX、CX、DX

数据寄存器一般用于存放参与运算的数据或运算的结果。每个数据寄存器都是16位寄存器，但又可将高、低8位分别作为两个独立的8位寄存器使用。其高8位记作AH、BH、CH、DH，低8位记作AL、BL、CL、DL，这种灵活的使用方法给编程带来方便，使之既可处理16位数据，也能处理8位数据。

数据寄存器除作为通用寄存器使用外，还有其各自的习惯用法：

AX（accumulator）为累加器。是最常用的寄存器，用于存放算术逻辑运算中的操作数。另外，所有的I/O指令都通过累加器与外设接口之间传送信息。

BX（base）为基址寄存器。常用来存放访问内存时的基地址。

CX（count）为计数寄存器。在循环和串操作专用做计数器。

DX（data）为数据寄存器。在寄存器间接寻址的I/O指令中存放I/O端口地址。

另外，在做双字长乘除法运算时，DX与AX配合，存放一个双字长数（32位），其中DX 存放高16位数据，AX存放低16位数据。

②地址指针寄存器SP、BP

SP（stack pointer）为堆栈指针寄存器。它在堆栈操作中存放栈顶偏移地址，永远指向堆栈的栈顶。

BP（base pointer）为基址指针寄存器。一般也常用来存放访问内存时的基地址。但要注意BP是和SS段寄存器配对使用的（而BX通常是和DS段寄存器配对使用的）。

作为通用寄存器，SP和BP也可存放数据，但更经常地用于存放内存单元的偏移地址（两者的默认段寄存器都是SS）。

③变址寄存器SI、DI

SI（source index）为源变址寄存器，DI（destination index）为目标变址寄存器，主要在变址寻址方式中作为索引指针。

（2）段寄存器CS、SS、DS、ES

CS（code segment）为代码段寄存器，SS（stack segment）为堆栈段寄存器,DS（data segment）为数据段寄存器，ES（extra segment）为附加数据段寄存器。段寄存器用于存放段基址，即段起始地址的高16位。

（3）控制寄存器IP、FLAGS

IP（instruction pointer）为指令指针寄存器，用以存放指令的偏移地址。CPU取指总以CS内容为段基址，以IP内容为段内偏移地址。当CPU取走一个指令代码后，IP内容自动加1，指向指令代码的下一个字节。用户程序不能直接访问IP。

FLAGS为标志寄存器或程序状态字（program status word PSW）。它是16位寄存器，但只使用了其中9位。这9位包括6个状态标志，如P.46图2-19所示。

状态标志记录了算术和逻辑运算结果的一些特征，具体如下：

△CF（corny flag）进位标志位。当进行加（减）法运算时，如最高位有进（借）位，则CF = 1，否则CF = 0。

△PF（parity flag）奇偶标志位。当算术或逻辑运算结果中，低．8．位．中“1”的个数为偶数时，PF = 1，为奇数时，PF = 0。

△AF（auxiliary flag）辅助进位标志位。在加（减）法操作中，由低半字节向高半字节进位（或借位）发生时，AF = 1，否则AF = 0。该标志通常用于对BCD码算术运算的结果进行调整（详见3.3.2）。

△ZF（zero flag）零标志位。当运算结果为0时，ZF = 1，否则ZF = 0。

△SF（sign flag）符号标志位。当运算结果的最高位为1时，SF = 1，否则SF = 0。

△OF（overflow flag）溢出标志位。当算术运算结果超出了带符号数的范围，即产生溢出时，OF = 1，否则OF = 0。注意，8位带符号数的范围是-128～+127，16位带符号数的范围是-32768～+32767。

需要强调的是，不同指令执行结果对状态标志位的影响是不相同的，具体将在指令系统中作介绍。

控制标志位用于设置控制条件。控制标志一旦被设置后，便对其后的操作产生控制作用。具体如下：

△TF（trap flag）跟踪标志位（也称陷阱标志位）。当TF = 1时，使CPU处于单步执行指令的工作方式。这种方式便于对程序进行调试。每执行一条指令后，自动产生

一次单步中断，从而使用户能逐条地检查程序执行的结果。

△IF（interrupt-enable flag）中断允许标志位。当IF = 1时，CPU能够响应外部的可屏蔽中断；当IF = 0时，则不响应外部可屏蔽中断请求。但此标志对外部非屏蔽中断请求，或内部产生的中断不起作用。8086/8088有两条指令STI和CLI专门用于设置和消除IF标志。

△DF（direction flag）方向标志位。DF = 1，使串操作按地址减1方式进行，而DF = 0，使串操作按地址加1方式进行。

2.2.4 8088的外部引脚及其功能

8088和8086 CPU都是具有40个引脚的集成电路芯片，采用双列直插式封装。P.42图2-15是8088的引脚图，8086与之基本相同。8088的许多引脚具有双重定义和功能，采用分时复用方式（解释）工作，即在不同的时刻，这些引脚上的信号是不同的。

8088有最大和最小两种工作模式，通过在MN/MX输入引脚上加上不同的电压来进行选择。当MN/MX= 1时，8088工作在最小模式。此时，所构成的微机中只包括一个微处理器8088，系统总线由8088的引脚直接引出生成，系统所用芯片最少。当MN/MX= 0时，8088工作在最大模式。在此模式下，构成的微机中除有8088 CPU外，还可外接数字协处理器8087，构成多微处理器系统。在最大模式下，系统总线要由8288共同生成（见后详细介绍）。P.42图2-15中括号内的管脚信号用于最大工作模式。

1.最小模式下的引线

最小模式下，8088的引线分为三类。

第一类为数据、地址、状态线，它们包括：

△A16～A19/S3～S6，地址、状态复用引脚，三态输出。在8088 CPU执行指令的过程中，在总线周期的T1时刻，从该4个引脚送出地址的最高4位A16～A19。在T2、T3、T4时刻，这4个引脚送出状态信号S3～S6，在这些状态信息里，S6恒等于0，S5指示中断允许标志位IF的状态，S4、S3组合指示CPU当前正在使用的段寄存器，其编码表参见P.42表2-2。

△A8～A15，地址输出，三态。CPU寻址内存或I/O接口时，从这8个引脚送出地址A8～A15。

△AD0～AD7地址数据分时复用的双向信号线，三态。当ALE = 1时，这些引脚上传输的是地址信号。当DEN= 0时，这些引脚上传输的是数据信号。

第二类为控制线，它们包括：

△IO/M，输入输出端口/存储器控制信号，三态。用来区分当前操作是访问存储器还是访问I/O端口。当IO/M= 1，访问I/O端口。当IO/M= 0，访问存储器。

△WR（write line）,写信号输出，三态。当WR= 0时，表示CPU正在对存储器或I/O端口进行写操作。

△DT/R（data transmit/receive）,数据传送方向控制信号，三态输出。用于确定数据的传送方向。DT/R= 1，CPU向存储器或I/O端口发送数据；当DT/R= 0时，CPU 从存储器或I/O端口接收数据。此信号用于控制总线收发器8286/8287的传送方向（见2.3.4）。

△DEN（data bus enable），数据总线允许信号，三态输出，低电平有效。当DEN= 0，表示总线上有有效数据，它在每次访问内存或I/O端口以及在中断响应期间有效。

它常用作数据总线驱动器的片选信号。

△ALE（address latch enable）,地址锁存允许信号，三态输出，高电平有效。当ALE = 1时，表示地址线上有有效地址。因此，它常作为控制信号，将A0～A19锁存到地

址锁存器。

△RD，读选通信号，三态输出。当RD = 0时，表示CPU正在对存储器或I/O端口进行读操作。

△READY,“准备好”信号输入引脚，高电平有效。接收内存或I/O设备的响应信号。

当READY = 1时，表示存储器或I/O设备已准备好，CPU可以进行数据传送。若存储器或I/O设备没准备好，使READY = 0 。CPU在T3周期采样READY信号，若其为低，CPU会自动插入等待周期T W（1个或多个）直至READY变为高电平后，CPU才脱离等待状态，完成数据传送过程。

△INTR，可屏蔽中断请求输入信号，高电平有效。CPU在每条指令的最后一个周期采样该信号，以决定是否进入中断响应周期。该中断请求信号可以软件屏蔽。

△TEST，测试信号输入引脚，低电平有效。当CPU执行WAIT指令时，每隔5个时钟周期对此引脚进行一次测试。若为高电平，CPU继续处于空转状态进行等待，直到TEST引脚变为低电平，CPU才结束等待状态，继续执行下一条指令。

△NMI，非屏蔽中断请求输入信号，上升沿触发。该引脚上的中断请求信号不能用软件屏蔽，CPU在当前指令结束后立即进入中断过程。

△RESET，系统复位输入信号，高电平有效。为使CPU完成内部复位过程，该信号至少在4个时钟周期内保持有效。复位后，CPU内部寄存器状态如P.44表2-3所示（作说明）。当RESET返回低电平后，CPU即重新启动。

△INTA（interrupt acknowledge）,中断响应信号输出，低电平有效。它是CPU对中断请求信号INTR的响应。在响应过程中，CPU在INTA引脚上连续送出两个负脉冲，用作外部中断源中断向量的读选通信号。

△HOLD（hold）总线保持请求信号输入，高电平有效。当HOLD = 1，表示某一总线主控设备（如DMA控制器）要占用系统总线。通过此引脚向CPU提出请求。

△HLDA（hold acknowledge），总线保持响应信号输出，高电平有效。这是CPU对HOLD 请求的响应信号。当CPU收到有效的HOLD信号后，就会对其作出响应。此时，CPU 将停止执行程序，使其数据、地址、控制总线处于高阻状态。同时，由此引脚输出一个有效的HLDA，表示CPU已放弃对总线的控制权。当CPU检测到HOLD变为低电平后，就立即使HLDA变低，CPU收回总线控制权，继续执行其程序。

△SS0，系统状态信号输出。它与IO/M和DT/R信号决定了最小工作模式下，当前总线周期的状态。三者组合所表示的微处理器操作状态见P.44表2-4（解释）。

△CLK，时钟信号输入引脚。8088的标准时钟频率为4.77MHz,时钟的占空比为33%。

第三类为电源线，只有2根线：

△V CC,5V电源输入引脚。

△GND，地线。

2.最大模式下的引线

当MN/MX引脚为低电平时，8088工作在最大模式之下。此时P.42图2-15引脚图中除带括号的引线外，其他引线作用与最小模式完全相同。下说明带括号的引线：△S2、S1、S0（status）,总线周期状态信号输出，三态。这三个信号连接到总线控制器8288的输入端，8288对之译码后可产生系统总线所需的各种控制信号。S2、S1、S0的不同组合其对应的操作状态见P.45表2-5（解释）。

△RQ/GT1，RQ/GT0（request/grant）,总线请求/总线响应信号。两个引脚均具有双向功能。既为总线请求输入，也为响应输出。RQ/GT0比RQ/GT1具有更高的优先权。

该两个引脚的功能类似于最小工作模式下的HOLD和HLDA信号。决定CPU是否控制系统总线。

△LOCK，总线封锁信号输出。低电平有效。该信号有效时，CPU锁定总线，不允许其他总线控制设备申请使用系统总线。LOCK信号由前缀指令“LOCK”产生，LOCK指令后面一条指令执行完后，LOCK信号即失效。

△QS1,QS0（queue status）,指令队列状态输出。根据该状态信号，可了解指令队列的操作状态。QS1 ,QS0的编码如P.45表2-6所示（解释）。

△HIGH，在最大模式下始终为高电平输出。

此外，在最大模式下，RD不再使用。

2.2.5 8088/8086的存储器组织

1.物理地址和逻辑地址

8088/8086有20条地址线，可寻址的最大内存容量为1MB（220），其中每一个内存单元都有一个20位的地址，称为内存单元的物理地址。前已介绍，8088/8086内部寄存器都只有16位，而访问内存往往会通过寄存器间接寻址。显然，如不采取特殊措施，是无法访问1MB的存储空间的。8088/8086采用了将地址空间分段的方法来解决此问题，即将1MB的存储器空间分为若干个64KB的段，然后用段基地加上段内偏移来得到存储器的物理地址，以实现访问物理存储器。

段基址和段内偏移（偏移地址）又称为逻辑地址。通常写为XXXXH:YYYYH形式。其中XXXXH是段基址，YYYYH是偏移地址。物理地址和逻辑地址之间的关系为：物理地址 = 段基址×16 ＋段内偏移（偏移地址）

例：逻辑地址为3A00H:12FBH，对应的物理地址是3B2FBH。

由于8088/8086CPU中有4个段寄存器，所以，可同时访问4个存储段。段与段之间可以重合、重叠、紧密连接和间隔分开（画图说明）。

分段寻址的好处是允许程序在存储器内重定位（浮动）。可重定位程序是一个不加修改就可以在任何存储区域中运行的程序，只要程序中不使用绝对地址访问存储器，就可把一个程序作为一个整体移到一个新的区域。

在DOS中，程序载入到内存时由操作系统来指定段存储器的内容，以实现持续的重定位。

2.段寄存器的使用

段寄存器的设立不仅使8088存储空间能扩大到1MB，而且为信息按其特征分段存储带来了方便。

在存储器中，信号按特征可分为程序代码、数据、堆栈等。程序段用来存放程序的指令代码；数据段用来存放数据；堆栈用来传送参数，保存数据和状态信息。有时某种类型的段还可能有多个，通过修改段寄存器内容，可将这些段设置在存储器的任何位置上，这些段可相互对立，也可部分或完全重叠。

8088/8086对不同的访问内存类型所使用的段寄存器和相应的偏移地址的来源有一些具体的约定，详见P.50表2-7（作解释）。

根据表2-7，可知：

·访问存储器时，其段地址可由“默认”段寄存器提供，也可由指定的段寄存器提供。

·当指令中没有“指定”使用一个段寄存器时，就由“默认”的段寄存器来提供访问内存的段地址。大多数情况下，都用“默认”段寄存器。

·1、2、4这三种类型的内存访问只能用“默认”段寄存器。3、5、6这三种类型的内

存访问，允许在指令中指定使用另外的段寄存器，使之可灵活地访问不同的内存段。

·DS、ES和SS的段基地设置可用传送指令完成，但用户程序中不允许设置CS，CS一般由操作系统进行设置。另外宏汇编语言中的伪指令ASSUME及JMP、CALL、RET、INT 和IRET等指令可改变和影响CS的内容（以后会讲到）。

·更改段寄存器的内容意味着内存段的移动。这意味着无论是程序段、数据段，还是堆栈段都可以超出64KB的容量，都可以用重新设置段寄存器内容的方法来扩大段，且各内存段都可在这个存储空间中浮动。

·表中前四类内存操作，其偏移地址均由一个16位的指针寄存器（IP、SP）或变址寄存器（SI、DI）提供，而后两类内存操作，则须根据不同的寻址方式来计算偏移地址。

2.2.6 8088/8086的工作时序

微处理器是按照一定的时序来工作的。一条指令的执行需要若干个总线周期，而一个总线周期又由若干个时钟周期构成。

微处理器在运行过程中是按照一个统一的时钟一步一步地执行每一个操作的。每个时钟脉冲的持续时间称为一个时钟周期。显然，时钟周期越短，CPU执行的速度就越快。

在8088 CPU中，CPU与内存、接口都通过总线来进行通信，这种通过总线来进行读、写的过程称为一个总线周期。一个总线周期将包括多个时钟周期。典型的总线周期如P.51图2-20所示（解释）。

8088在最小工作模式下的时序（最大工作模式下，大致相同）简单介绍如下：

8088读-总线周期和写-总线周期时序图分别入P.52图2-21和图2-22所示（具体分析）。

需要指出的是：在某些情况下，当内存和接口的速度较慢，使得在4个时钟周期里不能完成读、写操作。此时，可通过时钟产生器8284（见P.65图2-32）产生一个低电平信号送到8088的READY端，8088 CPU在每个总线周期的T3开始处都要检测READY的状态。若READY为低电平，则CPU不执行T4，而是在T3之后插入一个等待时钟周期T W（图中未画出）。以等待存储器或I/O端口完成读、写操作（在T W周期中还不断检测READY状态），直到某个T W开始时，READY已变为高电平，才执行T4时钟周期，以达到可靠地读写内存或I/O 端口的目的。

CPU的读或写，是在T4开始时刻，也即在RD或WR信号的后沿（即上升沿）进行的，这时数据线上的数据已达稳定状态，以保证读写的有效进行。

2.3 系统总线

2.3.1 概述

微型计算机自诞生以来一直采用总线结构。CPU通过总线读取指令，并实现与内存和外设交换信息。在CPU、内存与外设性能确定的情况下，总线通信的速度是制约计算机整体性能的关键。

在计算机三十多年的发展过程中，总线技术之所以能得到迅速发展是由于采用总线结构后，在系统设计、生产、使用和维护上有很多优越性，概括起来有以下几个方面：·便于采用模块结构设计方法，简化系统设计；

·各厂商便于生产与之兼容的硬件板卡和软件；

·便于系统的扩充与升级；

小学世界无烟日班会教案

世界无烟日班会教案 【篇一：世界无烟日班会教案】 班会目的：让学生知道抽烟的危害，珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人 普及抽烟的危害性，让大家都远离抽烟。 准备：1、关于抽烟对身体有哪些危害的健康小知识； 2、自己设计一个无烟日的宣传标语 3、打印《送给家长的话》23份，活动结束后，分发给各位同学 过程： 一、进入主题 1、出示图示“禁烟符号”，由s辨认、识别，说出具体意义； （t：有哪位同学知道这是什么符号？……它代表什么意义呢？……） 2、根据生活经验，s尝试说出“禁烟符号”出现的场合（比如医院、列车、会议室等公共场所） （t：你都在哪些场合看见过这个符号呢？……） 二、深入主题 （t：在一年之中，有这样一个日子，这个日子向我们展示了吸烟的害处，并且还让 我们了解了许多烟草的知识，这个日子教会了我们吸烟有害健康，这个日子让我们知 道了吸二手烟的危害，这个日子教会了我们;杜绝青少年吸烟，创建美好家园，这个日子机就是____世界无烟日） 1、世界无烟日的由来 （t：有谁能够告诉老师和同学什么是“世界无烟日”呢？……由s朗读ppt） 烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟 草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。 1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”， 并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫 生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中 国的无烟日。 2、了解2012年的世界无烟日 （t：从1987年开始到现在，谁能告诉老师今年是世界卫生组织发起的第几个世界无烟日？……s回答后出示ppt

【世界无烟日】幼儿园无烟日计划

幼儿园无烟日计划 吸烟有害健康，控烟要从孩子做起。下面是整理的关于幼儿园无烟日计划，希望大家喜欢。 目标 1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。 2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 准备： 1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。 2、材料准备： 教师：棉花、香烟、瓶子; 幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。 过程： 一、通过做实验，感受空气的重要性。 1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。) 2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。) 二、感知香烟对人类的危害。 1、出示香烟“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?” 2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?

3、做实验： 先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。 三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。 1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗? 2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。 四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。 (1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。 (2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。 b组：绘画禁烟标志。 c组：用各种材料制作各种戒烟食品。 (3)游戏“禁烟小卫士”。 (4)抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢?

践行陶行知思想,构筑绿色新家园

践行陶行知思想构筑绿色新家园 【内容摘要】 环境保护是我国的一项基本国策。从幼儿园开始对幼儿进行绿色环保教育，有助于幼儿从小树立绿色环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础，并且通过引导幼儿感知人类与环境的关系，进一步了解环保的重要意义。本文遵循陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”的教育理论，浅谈幼儿园如何利用形式多样的绿色环保活动，让幼儿进行生态体验，感悟绿色生命，从而帮助幼儿主动获取环保生态知识，构筑师幼和谐的绿色新家园。 【关键词】 生活即教育社会即学校环保活动环保宣传环保意识 【正文】 随着全球环境问题的日趋严峻，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同，《新纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。地球是人类的摇篮，自然环境是人类赖以生存的物质基础，人类又是自然环境的改造者，人类活动对环境有着重大影响。当我们生存的环境遭到破坏时，我们该怎么办？我们只有通过我们的智慧，用教育这个手段，让保护环境意识深入到每个孩子的心灵。我们应该让幼儿成为环境的主人，幼儿园是环保启蒙教育的重要场所，我们应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。 一、美化校园，营造和谐美丽的校园氛围 伟大的教育家陶行知很早就为中国的教育开出过药方，那就是求真，至善，唯美。求真者，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。至善者，“正德厚生，臻于致善”。唯美者，“美是丰富的生命在和谐的形式中”。我园努力让优美的绿色环境成为幼儿成长的“第三位教师”。办园四年来，先后投入近800多万元对幼儿园进行了全方位的建设，并合理调整了园区绿化布局，精心设计了绿化景观，同时注重了三个突破： 突破一，“如何因地制宜增加绿化面积”的零突破。即采用了平面和立体绿化有机结合的方式，比如在进门的两侧我们就可以看到波浪的花坛上种植的花卉以及郁郁葱葱的高达8米的树木。远处望去，在整个幼儿园仿佛沉浸在绿色的海洋中，生机盎然，所有的围墙周围都种养着的近千株毛竹、冬青、桂花、琵琶等树木、花卉，以及孩子们种养的时令

世界无烟日主题班会活动方案讲课教案

世界无烟日主题班会 活动方案

世界无烟日主题班会活动方案 一、活动目的 ⒈帮助同学门走出吸烟的误区，认识到吸烟的害处和戒烟的益处，并学会如何戒烟。让学生成为健康的社会主义新人，成为一名身体素质好、综合能力优的当代大学生。 ⒉为更好地做好评估准备工作，把我校打造成环境优美、风气良好、校园文化健康的校区，让师生都可以在一个健康的环境里工作、学习和生活。 ⒊学会珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人普及抽烟的文秘杂烩网危害性，让大家都远离烟草。 二、活动准备 ⒈开班委会：确定主持人、班会程序等。 ⒉所有同学分小组，采用应用研究性学习的思路与方法完成两项任务： ⑴搜集：上互联网查询有关劝阻青少年吸烟的信息与资料（搜索引擎：google、yahoo、百度等）； ⑵调查：在互联网上发放调查表，调查学生、老师、家长对青少年吸烟的看法。 三、活动过程 （一）基本情况 班会主题：青春无烟更亮丽 举办地点：407教室 主持人：吴梦雅

（二）内容摘要 第一部分：宣布开始 主持人：“无烟校区”之《青春无烟更亮丽》主题班会现在开始。 第二部分：引例子 主持人：青少年吸烟的现状究竟如何，下面请调查小组向大家介绍他们的调查结果。 主持人：到底是什么原因造成青少年吸烟情况这么严重呢？下面请另一调查小组作介绍。 [学生发言]：青少年吸烟的心理剖析 ⒈时髦心理 ⒉好奇心理 ⒊模仿心理 ⒋社交心理 ⒌环境心理 ⒍反抗心理 ⒎将烟作为“工具” ⒏侥幸心理 第三部分：吸烟有害，远离香烟 主持人：接下来请《青少年吸烟的危害》研究小组发言。 吸烟对青少年身体的危害主要有： 1.觉功能紊乱.

2021年世界无烟日幼儿园中班教案范文6篇

世界无烟日幼儿园中班教案范文6篇 1.了解吸烟对人体及周围环境的危害。 2.知道公共场所不能吸烟，提高幼儿的环保意识。 1.吸烟会使人咳嗽。 2、吸烟会引起肺癌。 3、吸烟会使牙齿变黄。 4、吸烟会引发火灾…… 5.有相同调查结果的幼儿举手，教师统计数字。 6.请幼儿观看课件，巩固吸烟对人体及周围环境的危害： (1)咳嗽；(2)牙齿变黄；(3)肺癌；(4)影响下一代；(5)影响他人；(6)污染环境；(7)引发火灾 (三)交流 ___ 1.教师提问：哪些地方不能吸烟，可以贴禁烟标志?(幼儿讨论) 2.教师小结：汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。 3.向幼儿宣传世界无烟日：世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害，让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。

1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。 2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。 1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。 2、材料准备： 教师：棉花、香烟、瓶子; 幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。 1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。) 2、深呼吸一次，现在感到怎么样?( ___空气对人的重要性。) 1、出示香烟——“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?” 2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?

3、做实验： 先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。 1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗? 2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢? 3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。 (1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。 (2)分组游戏：a组：用大型积木搭建戒烟工厂。 b组：绘画禁烟标志。

幼儿园中班社会教案世界环境日(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案世界环境日(三篇)目录： 幼儿园中班社会教案世界环境日一 幼儿园中班社会教案乘坐公共汽车二 幼儿园中班社会教案乘车安全要牢记三

幼儿园中班社会教案世界环境日一 活动目标 1.知道6月5日是世界环境日，关注周围环境，增强环保意识。 2.在成人指导下，能主动与不认识的人交谈并送出自己制作的宣传卡，培养勇敢精神，体验与人交往乐趣。 活动准备 有关环境保护的图片、纸、彩笔等。 活动过程 1.6月5日“世界环境日”的来历。 ①教师：“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。 ②提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。 2.“世界环境日”的主题。 ① 教师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球——一齐关心、共同分享，20xx年是水——20亿人生命之所系。” ②教师讲解今年世界环境日的主题。 3.教师提问、幼儿讨论。

①教师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种 一盆花或节约水、粮食等。 ②教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。 ③教师：“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起 来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。 ④教师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。” 鼓励幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。 4.讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写 上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。 5.幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要 突出，画面安排要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。 6.分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿 园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的 爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们今天是世界环 境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出，可增加助手以确保安全)。 7.讲评活动。 延伸活动 在美工角投放材料、纸张，请幼儿继续制作有关环境保护的宣 传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。 在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保 护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵。

【精品】一年级下册主题班会系列教案：世界无烟日_通用版

班会目的： 让学生知道抽烟的危害，珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人普及抽烟的危害性，让大家都远离抽烟。 准备：1、关于抽烟对身体有哪些危害的健康小知识； 2、自己设计一个无烟日的宣传标语 3、打印《送给家长的话》23份，活动结束后，分发给各位同学 过程： 一、进入主题 1、出示图示“禁烟符号”，由S辨认、识别，说出具体意义； （T：有哪位同学知道这是什么符号？……它代表什么意义呢？……） 2、根据生活经验，S尝试说出“禁烟符号”出现的场合（比如医院、列车、会议室等公共场所） （T：你都在哪些场合看见过这个符号呢？……） 二、深入主题 （T：在一年之中，有这样一个日子，这个日子向我们展示了吸烟的害处，并且还让我们了解了许多烟草的知识，这个日子教会了我们吸烟有害健康，这个日子让我们知道了吸二手烟的危害，这个日子教会了我们;杜绝青少年吸烟，创建美好家园，这个日子机就是____世界无烟日） 1、世界无烟日的由来 （T：有谁能够告诉老师和同学什么是“世界无烟日”呢？……由S朗读PPT）烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。 1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。

健康教育工作计划及总结

健康教育工作计划及总结 摘要：拥有健康，才拥有事业和生活中的一切，我们把健康教育放在一切工作首位，利用各种机会，运用各种宣传工具开展健康教育宣传活动，使居民养成良好的健康行为和卫生习惯。 篇一 健康教育是社区教育的重要组成部分，是通过宣传教育让广大居民培养良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径。本年度我社区根据《社区环境卫生工作管理制度》的要求，深入开展健康教育工作，取得了一定的成绩，现小结如下： 一、成立组织，抓好落实。 为了进一步加强我辖区健康教育工作的领导，保证健康教育工作的顺利实施，根据工作需要，经社区两委会议研究，成立以社区支部书记任组长，居委主任、副主任任副组长的健康教育领导小组，制定好工作计划，把此项工作当作社区重要任务来抓。同时，组织社区干部积极参加县、镇组织的各类培训，定期召开健康教育领导小组成员会议，进一步完善健康教育资料和工作台帐;将健康教育工作列入社区工作计划，加强各类人员健康教育;进一步建立健全集预防、保健、健康教育、计划生育工作计划等为一体的社区卫生体系，把健康教育工作真正落到实处。

二、加强宣传，开展活动 为了让社区群众了解那多的健康知识，半年来共出黑板报十期。6月26日，是“国际禁毒日”。社区组织党员、群众听县公安局石局长讲解禁毒知识。通过县政法委、县公安局领导的现场讲解，志愿者发放禁毒宣传资料，宣传毒品危害和《禁毒法》，让社区群众更清晰的认识到毒品的危害性，增强识毒、拒毒、防毒能力，在提高自我防范意识的同时，积极参与禁毒活动，共同构建平安和谐社区。 三、普及科学健康知识，提高居民群众“两率” 利用本社区文化广场，采取居民喜闻乐见的健教方式，开展一些寓教于乐的健康教育活动。 1、进行卫生法规、健康知识宣传和普及，正确引导社区居民积极参与各项有益身心健康的活动，引导居民把被动的“为疾病花钱”转变为主动的“为健康投资”，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力。 2、充分发挥社区的标语、专栏、板报等宣传阵地，宣传卫生常识、“慢四病”的防治等知识，普及与健康相关知识。 3、抓好社区健身队伍的健身活动。利用远教网，定期组织群众听健康讲座，要节假日期间组织开展文娱活动，丰富居民的业余文化生活。 4、对居民广泛开展控烟教育，做到办公室、会议室有

世界无烟日主题班会教案

世界无烟日主题班会教案 篇一 一、活动背景 为加强对青少年的控烟工作，切实地做好在校青少年的控烟健康教育，根据学工文7号文件的指示，举行了纪念第23个世界无烟日的“无烟校区”活动。紧扣“远离烟草，崇尚健康，保护环境，共享文明”主题，结合本班实际情况开展“青春无烟更亮丽”的主题班会。 二、活动目的 ⒈帮助同学门走出吸烟的误区，认识到吸烟的害处和戒烟的益处，并学会如何戒烟。让学生成为健康的社会主义新人，成为一名身体素质好、综合能力优的当代大学生。 ⒉为更好地做好评估准备工作，把我校打造成环境优美、风气良好、校园文化健康的校区，让师生都可以在一个健康的环境里工作、学习和生活。 ⒊学会珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人普及抽烟的网危害性，让大家都远离烟草。 三、设计思路 吸烟有害，拒绝吸烟，劝阻吸烟，远离烟草，崇尚健康，保护环境，共享文明。 四、活动准备 ⒈开班委会：确定主持人、班会程序等。

⒉所有同学分小组，采用应用研究性学习的思路与方法完成两项任务： ⑴搜集：上互联网查询有关劝阻青少年吸烟的信息与资料(搜索引擎：google、yahoo、百度等); ⑵调查：在互联网上发放调查表，调查学生、老师、家长对青少年吸烟的看法。 五、活动过程 (一)基本情况 班会主题：青春无烟更亮丽 举办时间： 举办地点：龙泉校区教学楼509教室 主持人： 邀请嘉宾： 参加班级：电子信息技术专业一班 (二)内容摘要 第一部分：宣布开始 主持人：“无烟校区”之《青春无烟更亮丽》主题班会现在开始。 第二部分：引例子 主持人：青少年吸烟的现状究竟如何，下面请调查小组向大家介绍他们的调查结果。 学生发言：我们通过上网查询了解到：学生吸烟率为22.5%。具体情况是这样的：北京大学儿童青少年卫生研究所对天津、山东、重

【世界无烟日】幼儿园世界无烟日活动方案例文

幼儿园世界无烟日活动方案例文 大家都知道每年5月31日是世界无烟日，幼儿园举办相关的世界无烟日活动，方案有哪些呢？下面是关于幼儿园世界无烟日活动方案，希望大家喜欢。 活动背景： 每年5月31日是世界无烟日，英文名称是world no tobacco days。世界卫生组织(WHO)估计,全球的成年人群中约有三分之一(即11亿人)的人吸烟,其中有2亿为女性。资料表明,全球有近47%的男性、12%的女性在吸烟。在发展中国家,有48%的男性和7%的女性吸烟,而发达国家则分别为42%和24%。 烟草对人体的健康危害很大。全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟和被动吸烟是导致多种疾病的危险因素，目前已成为全球前8位死因(缺血性心脏病、脑血管疾病、下呼吸道感染、COPD、HIV/AIDS、腹泻、结核、气管/支气管肺癌)中除了HIV/AIDS和腹泻外，其它六种疾病的主要危险因素，烟草几乎可以损害人体的所有器官! 而在我国，烟草生产、烟草消费、吸烟人数均为全球首位，吸烟人数达到了3.5亿!中国面临日益严重的烟草危害：目前由吸烟引起死亡中，慢性肺部疾病占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中风、冠心病、肺结核等各占5-8%;中国成人男性总死亡中，12%归因于吸烟，最终可能增至33%;目前2/3的男性在25岁前成为吸烟者，几乎无人戒烟，大约50%长期吸烟者在中年或老年时将因吸烟而致死。 根据目前吸烟模式分析，中国现今在0-29岁的3亿多男性中至少有1亿人最终将因吸烟而死亡;1920xx年中国吸烟致死亡人数为60万，21世纪，每年接近100万，至20xx年将达到200万，至21世纪中叶，当现在的年轻人步入老年时，每年将有300万人，而且几乎全部为男性，死于吸烟相关疾病

幼儿园社区活动方案5篇讲课教案

幼儿园社区活动方案 5篇

幼儿园社区活动方案5篇 为了促使幼儿园环境教育走向社区，扩大环境教育的效益和影响面，所以结合“世界环境日”的主题，特决定开展“争当绿色小卫士”活动。针对这种情况，我们决定从了解树木对人类的好处入手，从调查幼儿园绿化环境做起，调动幼儿的积极性，增强幼儿爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。通过活动使本班幼儿带领全园幼儿积极行动起来爱护花草树木，立足校园，走进社区，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动，小手牵大手，共建绿色社区，以此动员公众积极参与环保活动，实现绿色新生活。 二、活动目的： 1、通过本次活动的研究，让幼儿对周围的绿化情况有一个了解。 2、通过本次活动的开展，让幼儿了解一定的环境保护的知识。懂得人与自然和谐共存的道理，知道破化绿化对人的危害。 3、给幼儿创造更大的、更好的学习空间，提高他们综合观察、分析的能力，动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。 三、活动内容： 1、资料收集 (1)树木生长的环境。 (2)树木对人类的好处。

(3)破坏绿化带来不良后果的事例。 2、倡议宣传 (1)开展“我为园区添一份绿色”活动。 (2)走进社区进行绿色环保宣传。 3、具体实施 (1)教师带领幼儿到园内外开展“我来认领一棵小树”活动 (2)走进社区进行绿色环保宣传(粘贴环保标语) (3)教师带领幼儿捡拾白色垃圾 四、实施过程： 1、课堂讨论： 在课堂上，教师组织幼儿围绕“为什么说树木是人类的朋友”展开讨论，了解树木的生长环境和它的作用以及人类破坏绿化带来的不良后果。之后教师归纳总结，回归主题——争当绿色小卫士。 2、实施过程： (1)为树木制作一张名片。请幼儿将树木的名称、习性制作成小名片，帮助大家了解树木的基本特征及习性，了解树木是人类的好朋友。 (2)请每位幼儿认领一棵小树，增加幼儿的责任感和保护意识 (3)带领幼儿到社区去捡拾白色垃圾，养成爱护环境的习惯 (4)帮助社区开展“绿色家园”活动。

2016无烟日主题班会教案

2016无烟日主题班会教案 2016无烟日主题班会教案 保护环境、远离烟草——你、我齐行动 活动目标: 通过主题班会,加深同学们对烟的认识和了解,掌握烟草中含有多种对人体有害的物质。知道吸烟对人体健康百害而无一利。教育学生要远离烟草，爱惜身体，保护环境，为我们学校创建无烟学校共同努力。 班会准备： 1、关于抽烟对身体有哪些危害的健康小知识; 2、自己设计一个无烟日的宣传标语 3、打印《送给家长的话》23份，活动结束后，分发给各位同学 活动过程： 一、认识禁烟标志 1.(课件出示：禁止吸烟标志)同学们认识这个标志吗? 2、你们在哪里见过这个标志呢?(学生联系生活交流) 3、为什么这么多地方都有这个标志?(引出课题：保护环境、远离烟草——你、我齐行动) 二、了解世界无烟日 1、世界无烟日的由来 (教师：有谁能够告诉老师和同学什么是"世界无烟日"呢?......由学生朗读PP教师) 烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。2016无烟日主题班会教案2016无烟日主题班会教案。烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。 1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为"世界无烟日"，并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组

织都要提出一项保健要求的主题。2016无烟日主题班会教案解2016年的世界无烟日 (教师：从1987年开始到现在，谁能告诉老师今年是世界卫生组织发起的第几个世界无烟日?......学生回答后出示pp教师 今年无烟日的主题是什么?......学生回答后出示pp教师 口号又是什么?......学生回答后出示pp教师) 3、吸烟有哪些危害呢? (教师：正因为意识到了吸烟的危害，世界卫生组织设立了"世界无烟日"，用来教育人们远离烟草，那么吸烟究竟有哪些危害呢?有谁知道，请举手。......在学生列举一些后，播放pp教师) ◇一支香烟里含的尼古丁可毒死一只老鼠; ◇约一包香烟中的尼古丁能毒死一头牛; ◇每天吸一包香烟，相当于吸入了50-70毫克尼古丁，如果一次性地服用了这些量，人足以被置于死地; ◇除尼古丁外，点燃香烟时产生的约5000种化合物，都是导致癌症的元凶. (教师：这里老师告诉大家一组数据......点击超链接"吸烟的危害") 全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。2016无烟日主题班会教案本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录。有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，喉癌发病率高6至10倍，冠心病发病率高2至3倍，循环系统发病率高3倍，气管类发病率高2至8倍。(点击超链接) (教师：大家说吸烟对我们的伤害大不大啊?......) 世界卫生组织发表的一项声明中指出："如今烟草已经成为全球的第二大杀手.吸烟所产生的破坏比非典和海啸。"(点击超链接"图片")

幼儿园世界无烟日活动方案教案及总结

一、活动背景及目的 2020年5月31日是世界卫生组织(WH0)发起的第32个世界无烟日，口号是“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”。活动目的让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康，吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。 二、活动时间：2020年5月30日 三、参加人员：全体师生 四、活动地点 五、活动内容 1.认识禁烟标志。 2.了解吸烟对身体和环境的危害。 (1)通过故事、图片教育幼儿吸烟对人体的危害 图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享。（有吸烟人的牙、衣服、手指图片）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ 加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。 教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊;吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾，造成财产损失。 理解词语：污染 3.宣传戒烟 发放宣传单，通过大手牵小手的活动，向家长普及吸烟有害健康的知识。 4.绘画"禁止吸烟"标志 指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。

2020年5月31日是第32个“世界无烟日”，为广泛宣传吸烟的危害，给孩子们创设无烟环境,促进孩子身心健康成长，我们以此为契机，开展了系列主题教育活动。 在中班教师设置、张贴禁烟标志，张贴宣传标语；制作《吸烟危害健康》宣传内容；各班教师根据孩子的特点组织开展《吸烟有害健康》的教育教学活动，活动中孩子们进-步认识了香烟的危害，孩子们希望能够用自己的一言一行去影响自己身边还在吸烟的长辈和亲人，用实际行动让他们知道吸烟的危害，遵守禁烟的规定。 通过活动让孩子小手牵大手，一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动个一个社区，大家携起手来共同创造无烟环境，提高了广大师生和家长对吸烟危害健康的认识，同时也让更多的人加入到讲文明、讲卫生、该陋习、树新风的良好社会风尚中来，为净化身边的美好环境，营造、一个健康、清洁无烟的社会环境而做出应有的努力。 2020年5月

农村幼儿园园务工作总结

靖江市阳光幼儿园园务工作总结 2013 年度 满怀着希望与憧憬，满载着收获与欣喜，我园的全体教职工又共同走过了创新发展的一年。一年来，我园全体教职工根据靖江市教育局、靖城中心校的总体工作目标要求，坚持“以人为本、追求快乐”的办园理念，以“培育阳光幼儿、微笑服务家长”为宗旨，树立了新的形象，作出了新的贡献，取得了新的成绩。现将幼儿园各项工作总结如下： 一、规范园务管理，提高工作效率。 1.领导班子成员团结务实，率先垂范，扎实高效，规范管理不放松，在幼儿园各项规章制度 齐全的情况下，狠抓落实执行。做到了制度面前人人平等，执行制度时做到了公开、公 平、公正。民主化、科学化的管理，造就了一支德才兼备的教师队伍，形成了“比学 习、比工作、比进步”的“赶帮超”风气，换来了各项工作齐头并进的良好局面。 2.根据园务工作计划详细制定我园的安全计划、后勤计划、教学计划，详细安排每周 的具体工作，并有计划的开展与实施。 3.注重常规工作的检查与落实。值班领导随机抽查各班的保教工作情况和幼儿的一日常规活 动，及时做好老师的指导和沟通工作，有效加强幼儿园常规管理。 4.做好家长和幼儿的接待工作，每天轮流值班，维持好幼儿来园、离园的秩序，接待好家 长，解决家长提出的合理化建议。 二、重视教师队伍建设，提升保教质量。 1.重视师德教育，狠抓队伍建设。我园领导班子做到既分工明确，又团结协作，每周一定时召开例会，共同商讨幼儿园的各项工作、存在的问题以及解决办法。牢固树立以园为家、廉洁奉公、勤俭办园、任劳任怨、无私奉献，为教职工、幼儿做好服务的思想作风，始终把思想建设、师德修养放在首位，力求打造一支团结、挚爱、求实、创新的领导班子队伍，为幼儿园今后的长远发展打下了良好的基础。 为了加强教职工师德队伍建设，我园开展了“双诺双评”主题实践活动誓师签名大会，举行了师德承诺签订仪式，使教师做到以德为先。平时，坚持每月开展一系列的学习活动，使学习在我园蔚然成风。在实际工作中，积极倡导全园教职员工讲团结、讲奉献、讲风格的三讲精神。涌现出许多感动的事迹。幼儿园今年多次举行大型活动，多次迎接省市检查，如：承办的靖江市幼教共同体活动、 承办的靖江市户外体育游戏创编比赛活动（城区组）、“庆六一”联欢活动、“庆元旦”趣味亲子运动会、为春学期学校收费咨询提供现场等??一桩桩、一件件，无不渗透着全体教职工的辛劳与汗水、智慧与努力。 2.加强教师的业务培训，提升基本功水平。

幼儿园控烟教案(3篇)

幼儿园控烟教案（ 3 篇） 幼儿园控烟教案第一篇： 【活动目标】 1.了解世界无烟日，认识吸烟对身体健康和环境的危害。 2.体会吸烟的危害，积极争当一名禁烟宣传员。 【活动准备】 物质准备：有关“世界无烟日”的宣传视频，禁烟标志、图片和PPT 【活动过程】 一、看照片引出话题教师引导幼儿自由讨论：教师：这是在哪儿？（医院）教 师：这些叔叔在做什么？（吸烟、咳嗽） 二、出示图片和香烟，师幼讨论香烟危害 1.讨论：图的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ 2.加油站为什么发生火灾？ （知道吸烟容易造成火灾）教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自 己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。 3.我们该怎么做？教师发动幼儿思考如何宣传戒烟。 三、世界无烟日，争当禁烟小小宣传员 1.教师出示禁烟标志。 教师介绍禁烟标志：一根点燃的香烟，加一条红色的斜线，表示禁止吸烟。 2.世界无烟日介绍

教师：你们知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？ 【教学观察与反思】 在这个活动前，幼儿常在自由时间聊了有些“烟”的话题，说爸爸抽烟嘴巴臭，爸爸抽烟晚睡觉会咳嗽??幼儿对烟的危害已经有些经验积累。本次活动的重点在于让幼儿能够体会烟实实在在的危害之外，参与宣传禁烟需要从小有这样的意识甚至做一些自己力所能及的行动。 幼儿园控烟教案第二篇： 活动目标： 1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。 2、认识禁烟标志，懂得其含义。 3、培养幼儿的环保意识。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、根据故事制作投影片或图片。 2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。 3、棉花、试管、香烟等试验用品。 活动过程： 1、观看或讲故事《烟斗爷爷》。 教师提问：三只小狗闻到了什么味道？为什么小狗说：”又辣又呛，好臭好 臭”？味道是从哪里来的？如果你闻到了会有什么感觉？吸烟有什么害处？ 2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。（用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。）

【世界无烟日】幼儿园世界无烟日活动总结

幼儿园世界无烟日活动总结 幼儿园世界无烟日活动总结一： 今年的5月31日是世界第29个无烟日，结合县爱卫办文件精神，墙头中心幼儿园特别开展了“世界无烟日”主题宣传教育活动。 此次活动分年龄段进行，托小班以老师、家长收集相关图片开展“吸烟有害健康”的教育活动，结合图片和动画引导幼儿认识世界无烟日和禁烟的标志，初步了解吸烟的危害;中大班则在主题为“无烟的世界”谈话活动基础上，引导幼儿制作禁烟标志图，并拿回家劝阻爷爷、爸爸等吸烟人群赶快加入禁烟的行列中来，让周围的空气越来越新鲜。 同时幼儿园还从环境上入手，利用张贴禁烟标志、向家长分发吸烟有害健康的宣传资料、签订禁烟协议书、悬挂“吸烟有害健康”的宣传标语来提醒每一个进入幼儿园的人都能自觉地遵守禁烟规定。 通过此次活动，进一步提高了广大师生和家长对吸烟危害健康的认识，并为有效营造无烟、清洁、健康的“无烟校园”起到很好的促进作用。 幼儿园世界无烟日活动总结二： 5月31日是第27个“世界无烟日”，为广泛宣传吸烟的危害，给孩子们创设无烟环境，促进孩子身心健康成长，北路幼儿园以此为契机，开展了系列主题教育活动。在幼儿园设置、张贴禁烟标志，张贴宣传标语;制作《吸烟危害健康》宣传内容;各班教师根据孩子的年龄特点组织开展《吸烟有害健康》的教育教学活动，活动中孩子们进一步认识了香烟的危害。

通过活动让孩子小手牵大手，一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动一个社区，大家携起手来共同创造无烟环境，为净化身边的美好环境而做出应有的努力。 幼儿园世界无烟日活动总结三： 20xx年5月31日是世界卫生组织发起的第29个世界无烟日，5月25日周一国旗下讲话，解放路大地幼儿园的老师对全园孩子们进行了一次世界无烟日的宣传教育活动。 这次的教育主题是“小小一只烟，危害万万千”，虽然是幼儿园的小朋友，但是孩子们对“吸烟有害健康”的话题也有自己的想法和见解。孩子们希望能够用自己的一言一行去影响还在吸烟的长辈和亲人，让他们知道吸烟的危害，让他们了解全世界每年因吸烟死亡人数达250万之多，烟是人类第一杀手。 这一教育活动是为了响应“无烟日”的倡议和号召，同时也想让更多的人加入到讲文明、讲卫生、改陋习、树新风的良好社会风尚中来，提高人们对吸烟危害的认识，营造一个健康、清洁、无烟的社会环境。

小班综合保护地球妈妈教案

小班综合保护地球妈妈教案 精品文档 小班综合保护地球妈妈教案 教学内容 《只有一个地球》、《热带雨林的悲歌》、《黑色的雪花》、《地球风波》教学目标 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学过程 一、情境导入 ,、出示课件: 师导语:在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地 球。 ,、地球，你还想怎么称呼它, ,、今天，我们一起学习几篇有关地球的文章。 《只有一个地球》、《热带雨林的悲歌》、《黑色的雪花》、《地球风波》 二、目标揭示 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、 1 / 11 精品文档 保护地球的意识。

三、新课教学 、读《只有一个地球》，整体感知 1、想想课文写了地球的哪些方面, ,、思考:你读到了一个什么样的地球, ,、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。 板书: 可爱、易碎 、重点品读可爱 读课文《只有一个地球》，思考:哪些内容表现了地球的可爱, 要求:边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。 学生展示: 第一自然段第一句。 抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美。 找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。水蓝色”沙衣”??很美 真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个??引读。这就是我们人类的母亲??地球。 说起地球的美，你还想读读哪个句子, 2 / 11 精品文档 第一段第二句。 你们还从哪里也能感受到地球的可爱, 地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。

531无烟日主题班会教案优秀范文

531无烟日主题班会教案优秀范文 远离烟草，崇尚健康，爱护环境，从小做起，从我开始。戒烟要从小做起。这里给大家分享一些关于531无烟日主题班会，希望对大家有所帮助。 531无烟日主题班会1 保护环境、远离烟草——你、我齐行动 活动目标: 通过主题班会,加深同学们对烟的认识和了解,掌握烟草中含有多种对人体有害的物质。知道吸烟对人体健康百害而无一利。教育学生要远离烟草，爱惜身体，保护环境，为我们学校创建无烟学校共同努力。 班会准备： 1、关于抽烟对身体有哪些危害的健康小知识; 2、自己设计一个无烟日的宣传标语 3、打印《送给家长的话》23份，活动结束后，分发给各位同学 活动过程：

一、认识禁烟标志 1.(课件出示：禁止吸烟标志)同学们认识这个标志吗? 2、你们在哪里见过这个标志呢?(学生联系生活交流) 3、为什么这么多地方都有这个标志?(引出课题：保护环境、远离烟草——你、我齐行动) 二、了解世界无烟日 1、世界无烟日的由来 (教师：有谁能够告诉老师和同学什么是“世界无烟日”呢?……由学生朗读PP教师) 烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。 1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行20XX无烟日主题班会教案20XX无烟日主题班会教案。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定

高三最新地理教案-第三节可持续发展的基本内涵 精品

第三节可持续发展的基本内涵 从容说课 本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。 在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。 在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。 教学重点 1. 2.可持续发展的基本内涵。 教学难点 可持续发展的概念、内涵。 教具准备 多媒体设备、课件、填充图册等。 课时安排 1课时 三维目标 一、知识与技能 1.理解可持续发展的概念。 2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。 二、过程与方法 1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。 2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。 三、情感态度与价值观 使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参 导入新课 师20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。 板书： 第三节可持续发展的内涵—可持续发展—人类的必由之路 推进新课 课件展示：

最新中小学世界无烟日主题班会教案(精品)

2021年中小学世界无烟日主题班会教案 一、活动背景 为加强对青少年的控烟工作，切实地做好在校青少年的控烟健康教育，根据学工文7号文件的指示，举行了纪念第23个世界无烟日的“无烟校区”活动。紧扣“远离烟草，崇尚健康，保护环境，共享文明”主题，结合本班实际情况开展“青春无烟更亮丽”的主题班会。 二、活动目的 ⒈帮助同学门走出吸烟的误区，认识到吸烟 的害处和戒烟的益处，并学会如何戒烟。让学生成为健康的社会主义新人，成为一名身体素质好、综合能力优的当代大学生。 ⒉为更好地做好评估准备工作，把我校打造成环境优美、风气良好、校园文化健康的校区，让师生都可以在一个健康的环境里工作、学习和生活。 ⒊学会珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人普及抽烟的网危害性，让大家都远离烟草。 三、设计思路 吸烟有害，拒绝吸烟，劝阻吸烟，远离烟草，崇尚健康，保护环境，共享文明。 四、活动准备 ⒈开班委会：确定主持人、班会程序等。 ⒉所有同学分小组，采用应用研究性学习的思路与方法完成两项任务： ⑴搜集：上互联网查询有关劝阻青少年吸烟的信息与资料(搜索引擎：google、yahoo、百度等); ⑵调查：在互联网上发放调查表，调查学生、老师、家长对青少年吸烟的看法。 五、活动过程 (一)基本情况 班会主题：青春无烟更亮丽

举办时间： 举办地点：龙泉校区教学楼509教室 主持人： 邀请嘉宾： 参加班级：电子信息技术专业一班 (二)内容摘要 第一部分：宣布开始 主持人：“无烟校区”之《青春无烟更亮丽》主题班会现在开始。 第二部分：引例子 主持人：青少年吸烟的现状究竟如何，下面请调查小组向大家介绍他们的调查结果。 学生发言：我们通过上网查询了解到：学生吸烟率为22.5%。具体情况是这样的：北京大学儿童青少年卫生研究所对天津、山东、重庆、广东4个省市的200所中学的11957名13岁~15岁的中学生进行了青少年与烟草使用状况的调查，结果是：现在我国中学生初次吸烟的年龄是10.7岁，比六七十年代的调查结果早了2.3岁。中国20%以上的初中生尝试过吸烟，其中32.5%的男生和13%的女生尝试过吸烟，总吸烟率为22.5%，其中超过一半的学生说他们在1周内至少有1天会吸烟。 主持人：到底是什么原因造成青少年吸烟情况这么严重呢?下面请另一调查小组作介绍。 学生发言：中山大学教育学院的张建奇副教授认为学生吸烟多为心理因素所致。一方面，当前未成年人接受信息面广，可塑性强，容易受到不良信息影响，电视、电影等音像制品中出现主人公吸烟镜头的频率非常高，模仿心理使他们很容易将看到的影像作为平时行为的标准。另一方面，渴望独立、早日成熟的心态也使得孩子们以吸烟的方式证明自己已长大成人，加之逆反心理的驱动使得在校生吸烟的比率不降反升。 学生发言：青少年吸烟的心理剖析 ⒈时髦心理——认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，才能赶上“时代潮流”。