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初中语文语法知识点

语法是初中语文学习的基础。现在请阅读我整理的一些初

中语文语法知识点。

初中语文语法知识点：词类

有实词与虚词两大类。

(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成

分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成

分( 只有副词例外 ) ，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，

如同志、作家 ; 表示具体事物，河流、高山 ; 表示抽象事物，如政治、科学 ; 表示时间名称，上午、夏天 ; 表示处所名称：上海、中国 ; 表

示方位名称：上、下 ( 简称方位词 )

名词的语法特点 : ①表示人称的名词，可以在后头加

“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、

范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动

等意义的词。

表示动作、行为：坐、听 ; 表示存现、消失或发展变化：有、发生 ; 表示心理活动：爱、恨 ; 表示使令：叫、让 ; 表

示可能、意愿 ( 能愿动词 ) ：能、会 ; 表示趋向 ( 趋向动词 ) ：来、去; 表示判断 ( 判断词 ) ：是。

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词

可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要

是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿

动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语

中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中

心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮 ; 表示事物性质的：漂亮、

结实 ; 表示事物状态的：快、慢 ;

形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式

来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数 ( 表示分数，整数和倍数 ); 表概数：几、许多 ; 表

序数：第一、老三 ; 数词的语法特点：①数目增加，可以用

分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能

用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示

事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。

表示事物单位的：个、只 ; 表示动作、行为单位的：次、

回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年;

量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词

的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。

F、代词：起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要

表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词

“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指

女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话

人，有时也可以包括听话人 ; “咱们”一定包括说话人和听话

人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不

恰当，指代不明，可造成病句。

G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、

动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围：都、全; 表示语气：可、倒; 表示否定：不、

没 ; 表示时间：刚、恰好 ; 表示程度：很、极 ; 表示情势：仿佛、渐渐。

副的法特点：①副主要用来修、限制或形容，在、形容前面作状。②副有用在形容后面，充明程度、果，作。③副不能修名、代。

H、：是用来接、短或句子的。一般：和、与、并、或、及 ; 关：主要用来接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、然但是。

法特点：①一般的前后两部分可以而基本意思不。②关的主要在复句中行运用。

I、介：介常用在名、代等的前面，和些合起来，

表示作、行、性状的起止、方向、所、、象、方式、原因、目的、比等。

常用介及其用法( 口溜 )

自、从、以、当、、按照，

由于、于、了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、、向、往、朝??

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充

“动”“形”要记牢。

J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助

作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。

结构助词：的、得; 动态助词：着、了、过; 语气助词：的、了、吗、吧、呢等。

K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、

嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。

L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：

在句子中相当于一个形容词。

(2)、词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。

②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能

加“很” ( 表示心理活动的动词除外 ) ③区分形容词和副词，形

容词能修饰名词，前面能加“很” ; 副词不能修饰名词，前面不

能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不

能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动

词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语

气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一

般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后

面是动词或形容词。

初中语文语法知识点：短语

是由词和词组合而成的语言单位。

(1)、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词

或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名 +代、代 +代、动 +动、形 +形、数量 +数量。特点：①并列短语前后的词

性一致。 ( 名词和代词除外 ) ②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不

变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词

组合。

(2)、偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心

语是名词时，修饰限制成分是定语，用 () 表示。有如下结构：形+名、数量 +名、名 +名、代 +名②中心语是动词或形容词时，

修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副 +动、数量+动、副 +形。

(3)、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，

组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动 +名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、

代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支

配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是

宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④

使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动

宾不搭配。

(4)、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。

语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是

补语，用 <>表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补

充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、

多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。

(5)、主谓短语：定义详见课本。基本结构：名( 代 )+动、名 ( 代 )+ 形、名 ( 代 )+ 疑问代词、特殊的有：名 +名，如今天星期一 ; 名 +数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干

什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②

使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达

的意思是完整的。

(6)、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词 +名词、介词 +代词。语法特点：①介宾短语在句子

中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前

做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。

(7)、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加

上“的”构成。基本结构：动词 +的、形容词 +的、动宾短语 +

的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”

字短语一般常做主语、宾语。

初中语文语法知识点：单句

(1) 、单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

(2)、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、

补语。

(3)、分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句

子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后;第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象

就是宾语 ; 第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充

或能支配宾语的主干成分 ; 第四步，找定、状、补语。定语到主

语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中

心语前面，补语在谓语中心语后面。常用分析单句成分的符

号见课本。

(4)、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩

下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语

组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语 ( 不、没、没有 ) 的句子，要把否定词语放在主干中; 碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

初中语文语法知识点：复句

复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的

单句形式组成的句子。

(1)、如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成

分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互

不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②

不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。

④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可

以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。( 单句)

(2)、复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、

因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，

有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，

“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，

“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲

条件。

(3)、二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要

有三种情况：单句 +复句、复句 +单句、复句 +复句。划分步

骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构 ; 找准句子的第一层 ( 找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领

的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松

的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。 ) 总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。

初中语文语法知识点：修改病句

(1)、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，

影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成

分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。

(2)、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注

意谓语能不能正确的陈述主语 ; 动词和宾语的搭配，要注意动

词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物 ; 修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

(3)、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序

是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容

词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也

有一定的排列顺序。

(4)、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，

但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在

一起，往往会造成结构上的混乱。

(5)、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛

盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种 ; 一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另

一种是前后情况的表达，互相矛盾。

(6)、其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、

滥用否定词、用词不当。

初中语文语法知识点：修辞

(1)、常用的修辞方法：比喻 ( 明喻、暗喻、借喻 ) 、

拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问 ( 无疑而问、自问自答 ) 、反问

(2)、句式的变换和选择：

①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感

叹句。陈述句是告诉别人一件事; 疑问句是询问别人一件事; 祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子 ; 感叹句是用来表示某

种强烈的感情的句子。

②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否

定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换

一种说法，换一种句式，不改变句子的原意;B 、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。

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