当前位置：搜档网 › 征税与纳税-说课稿

征税与纳税-说课稿

第八课财政与税收

第二框征税与纳税

——教案

课题介绍：

大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第八课，第二框：征税与纳税。本框既是第八课的落脚点，又是第三单元的落脚点，在《经济生活》这本书中占有举足轻重的地位。我们都知道有国必有税，有税必有法，税收与我们的生活息息相关，我们不仅要了解国家对税的征收和管理，还应该树立依法纳税的意识。我主要从现实生活入手，让学生在生活中学习，引导学生真正参与教学活动，帮助学生以经济学的眼光看待身边的经济现象。

说课内容：

我的教学设计主要从这教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面说起。

【教材分析】

本框既是第八课的落脚点，又是第三单元的落脚点，在《经济生活》这本书中占有举足轻重的地位。本框包含有两个目，第一目讲的是税收及其种类；第二目讲的是依法纳税是公民的基本义务。这些内容与我们的现实生活紧密相连，实践性较强。本节内容既明确了我国税收的基本特征，也展示了我国不同的税收种类，使学生们更多的了解有关我国的税收内容；让学生们认识到依法纳税不仅仅是一种义务，同时也是我们享有的权利，权利与义务的结合更易塑造学生们的公民责任感，使学生们明确何种行为是违反税法的举动，既是对国家利益的维护，也是对学生自身的一种保护。

【学情分析】

经过之前内容的学习，学生已经明白了财政收入的作用以及相关的知识。学生的生活与税收息息相关，都直接或者间接的与税收有着联系，学生通过身边发生的一些事情也会对税收有一定的了解。但是，还需要进一步加强学生们依法纳税的意识，树立法制观念，明确自己身上的权利和义务。

【教学目标】

在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标：

（一）知识与能力目标

1.界定我国税收的含义，明确社会主义社会税收的性质

2.阐述税收的基本特征及其相互关系

3.阐述增值税和个人所得税的内容、征收对象和征收方式

4.界定什么是超额累进税率以及怎样计算

5.掌握现实生活中存在的违反税法的行为和处罚程度。

6.明确依法纳税是公民的基本义务

（二）过程与方法目标

1.列举财政与税收、税收与公民生活等相互关系，提高学生的逻辑思维能力

2.利用图示培养学生准确把握税收基本特征的理解能力

3.举例帮助学生准确把握判别各种税种的能力

4.列举各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚实践参与能力

（三）情感、态度、价值观

1.认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策

2.牢固树立纳税光荣的意识，并自觉遵守税法，依法诚信纳税；

3.以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷、欠、抗、骗税等违

法行为做斗争

4.树立权利与义务的观念，既要履行义务，又要学会维护自己的权利

【教学重难点】

重点：税收的基本特征及其关系、我国税收的本质、税收的种类

确立重点的依据：税收是我国财政收入的重要组成部分，是考试的高频考点，我们应该知道税收具有哪些特征，以及税收的本质和种类，

难点：个人所得税和增值税的算法、依法纳税的必要性、违反税法的行为

确立难点的依据：税收与我们的生活息息相关，我们应该学会个人所得税的算法，

有利于维护我们自身的权利。掌握依法纳税的必要性，有利于我们更好的纳税。区分各种违法税法的行为，有利于依法诚信纳税。

【教法和学法】

1、教法：在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”为了达到本框题所设定的教学目标，我采用以下的教学方法：多媒体课件、直观演示法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。质疑探究，以学生为主体，培养学生的自学、思维能力。

2、学法：

把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

自主学习：通过自己阅读课本，提炼概括本节课的重要知识点。

探究学习：通过直观演示、情景再现，让学生自己观察、思考，深刻领会并灵活运用知识。

合作学习：积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性。

【教学过程】

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下四个环节展开。

（一）导入新课：（5分钟左右）

播放财政收入构成比例图，吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。引出本框题的主要内容。

（二）讲授新课：

1.通过对“税”字的解析，引出税收的含义和本质，再通过对本质的解析引出税收的特征，进而得出税收特征之间的联系。

2.通过让学生自主学习，自己看书，找出我国几大主要税类，并通过填表格得出五大税类的对象和所包含的税种。

3.个人所得税的算法是一大难点，需重点讲述，通过做题来掌握，然后引出依法纳税的必要性，进而树立权利和义务相统一的意识。（25分钟左右）

（三）课堂小结：（5分钟左右）

通过提问的方式，让学生自己总结出今天所学的知识，并让他们自己感受那些事重难点，最后老师再加以点评

【板书设计】

8.2征税与纳税

㈠税收及其种类

1 税收的含义

2税收的特征

流转税→增值税

所得税→个人所得税3.税收的种类资源税

财产税

行为税

㈡依法纳税是公民的基本义务

1.纳税人

2.负税人

3.依法纳税的必要性

4.违反税法的行为

5.树立主人翁意识

六、布置作业

纳税问题说课稿

《纳税问题》说课稿说课人：王晓燕说教材：１、说课内容苏教版小学数学六年级上册《纳税问题》的内容。２、教材分析纳税是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行思想品德教育的重要内容。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。３、教学目标（1）知识目标：使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。（2）、能力目标：能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。（3）、情感目标：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。４、教学重点、难点教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。教学难点：理解常见税种。说教法和学法：

教法１、采用情境创设法，引起学生的浓厚的学习兴趣。２、将教学内容由“静态”演变成“动态”效果。３、师生双向互动教学法，师生之间的愉快交流令学生体会到教师跟学生是一种平等关系，互相尊重的关系，更是他们学习中的“组织者，指导者、合作者。”在教学中兼用愉快教学法，先扶后放的教学方法。学法：根据本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。教学过程：一、课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。二、设疑激趣，情境引入 [设计意图：对于“纳税的意义”这一重点内容的设计我作出了这样的考虑；不要脱离实际力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。]在此我创设了一个与学生生活环境密切相关的问题学习情境。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式。用“疑”产生的问题情境，让学生在问题情境是展开自主学习。

《征税和纳税》教案公开课

《征税和纳税》教案教学目标： 1、知识目标理解税收的含义。理解税收的基本特征及其关系。了解增值税和个人所得税的内容及其作用。懂得依法纳税是公民的基本义务。了解社会主义税收的实质。违反税法的四种主要现象。 2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。教学重点： 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用” ，体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。多媒体显示问题：WHO （送给谁）WHY （为什么要送）HOW （不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁？生齐答：送给国家。师问：为什么送给它？提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。师问：说明了什么？生齐答：有国必有税。师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？学生讨论，回答问题，并归纳知识点

征税和纳税说课稿

《征税与纳税》说课稿各位领导、老师大家好，今天我说课的题目是《经济生活》第八课第二框《征税与纳税》从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个方面展开。一、说教材 (一)、教材地位与作用本框题内容是经济活动中分配环节的深化，是国家参与社会财富再分配的主要环节，通过对税收的基本理论和增值税、个人所得税作用的学习，使学生理解有国必有税，理解国家征税的必然性，理解经济活动参与者依法纳税的必然性，理解依法纳税是公民的基本义务。最终为经济生产、分配、交换、消费四个环节的学习画上一个完美的句号。 (二)、教学目标根据教材结构和内容分析，结合高一学生的认知水平及心理特征确立如下目标知识目标理解税收的本质；税收的基本特征及其相互关系。了解税种的基本构成要素，了解增值税、个人所得税的内容及其作用。懂得依法纳税是公民的基本义务，了解社会主义税收的实质，了解违反税法的四种主要现象。能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力；能够准确认识有关税收作用的理解能力；能够准确区分各种违反税法的现象并了解与之相应的处罚的实践参与能力。。情感、态度与价值观目标认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。牢固树立纳税光荣的观念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为做斗争。 (三)、教学重、难点教学重点：税收的含义及其基本特征，依法纳税是公民的基本义务。确立依据：税收的含义和基本特征是本课最基本的理论。只有理解税收的本质，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法诚信纳税是公民的基本义务。自觉依法诚信纳税、履行公民的基本义务，是设置本框的出发点和落脚点。教学难点：增值税、个人所得税。确立依据：增值税和个人所得税是我国目前影响最大的税种之一，也是我们在教学中重点讲解的税种。尤其是个人所得税是与公民直接相关的税种，中学生可能通过储蓄、购买彩票等途径接触这个税种。引导学生理解掌握这一税种，对学生认识依法纳税问题具有直接的现实的教育意义。二、说学生学生经过一段时间的学习，初步掌握了一定的知识，但本节内容相对学生的生活实际来讲，有一定的抽象性，，教师可以采用很多贴近现实生活的例子来调动学生的学习积极性，让学生去深刻理解这些知识。

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《依法纳税是公民的基本义务》说课案依法纳税是公民的基本义务》说课案一、说教材 1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。 2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家

对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。 4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。二、说教学方法：根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。由于重难点较抽象，使用讲授法突破。三．说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背，因此在教学中要注重学习方法指导。通过本节课进一步使学

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《依法纳税是公民的基本义务》说课案一、说教材 1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。 2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。 3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。 4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。二、说教学方法：根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。由于重难点较抽象，使用讲授法突破。三．说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背，因此在教学中要注重学习方法指导。通过本节课进一步使学

《征税和纳税》教学设计完美版

《征税和纳税》教学设计一、教学目标 1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；违反税法的几种表现；依法纳税是公民的基本义务。 2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。二、教材内容分析税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。三、教学重点、难点 1、税收的含义及基本特征； 2、增值税及个人所得税的计算和作用； 3、违反税法的几种表现； 4、依法纳税是公民的基本义务。四、教学活动 1、导入新课播放幻灯《纳税》，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容的播放让学生了解我们这节课要学习的内容税收的含义、种类、税收的作用及不纳税的后果。激发学生的探究欲望。 2、探究活动学习新课：

《税率》说课稿

《纳税》说课稿一、说教材１、说课内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上第 98页及第102页〈〈纳税〉〉的内容。２、教材分析纳税是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行思想品德教育的重要内容。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。３、教学目标（１）知识目标：使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。（2）、能力目标：能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。（3）、情感目标：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。４、教学重点、难点教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

教学难点：理解常见税种。二、说教法和学法教法１、采用情境创设法，引起学生的浓厚的学习兴趣。２、采用多媒体教学手段，将教学内容由“静态”演变成“动态”效果。３、师生双向互动教学法，师生之间的愉快交流令学生体会到教师跟学生是一种平等关系，互相尊重的关系，更是他们学习中的“组织者，指导者、合作者。”在教学中兼用愉快教学法，先扶后放的教学方法。学法：根据本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。三、教学过程（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，将有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。(二) 设疑激趣，情境引入 [设计意图：对于“纳税的意义”这一重点内容的设计我作出了这样的考虑；不要脱离实际力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到

依法纳税说课稿

前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。 3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。 5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。 6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。 7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。《依法纳税》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课第二框《依法纳税》。首先，我对本框题进行分析一、说教材

高中政治必修一说课稿：征税和纳税

《征税与纳税》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《征税与纳税》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材《征税与纳税》是人教版必修一《经济生活》第八课第二框题的内容。本框主要介绍了有关税收的含义和基本特征及其相互关系方面的知识，依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。本框题承接前面“国家财政” 这一框题，是对税收这一国家财政收入主要来源的深入解读，进一步研究了第三单元探讨的社会主义国家财富的分配问题。因此，本框题在本单元和整个《经济生活》教材中都具有十分重要的地位。二、说学情高一年级这个年龄的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，情绪高昂，学习兴趣很容易带动起来。大部分学生们由于缺少对经济知识的了解和社会阅历，对本框题所出现的新的经济词汇和经济生活内容理解能力不足。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题设计了以下教学目标： 1、知识与技能目标（1）理解税收的本质、基本特征及其相互关系。（2）了解增值税和个人所得税的内容及其作用。（3）懂得依法纳税是公民的基本义务。（4）了解违反税法的四种主要现象。

2、过程与方法目标（1）通过准确把握税收的基本特征和认识税收的作用，提高知识迁移及逻辑思维能力。（2）能够区分各种违反税法的现象并交接对之相应的处罚的实践参与能力。 3、情感、态度与价值观目标（1）认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。（2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。（3）以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同各种违反税法的行为作斗争。四、说教学的重、难点根据高一新课程标准，在深入研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点： 1.税收的含义； 2.税收的基本特征及其相互关系。重点的依据：只有真正掌握了税收的含义、税收的基本特征及其相互关系，才能真正理解和掌握政府征税和百姓纳税的本质。教学难点： 1.增值税和个人所得税的内容及其作用； 2.偷税、欠税、骗税、抗税的区分。难点的依据：由于学生的社会经验较少，大都未接触过增值税和个人所得税以及违反税法的有关行为。五、说教法 1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

《税率》说课稿文库

《税率》说课稿文库《纳税》说课稿一、说教材 ,、说课内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上第 98页及第102页〈〈纳税〉〉的内容。 ,、教材分析纳税是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行思想品德教育的重要内容。纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。 ,、教学目标 (,)知识目标:使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。 (2)、能力目标:能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 (3)、情感目标:让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。 ,、教学重点、难点教学重点;理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。教学难点:理解常见税种。二、说教法和学法教法 ,、采用情境创设法，引起学生的浓厚的学习兴趣。

,、采用多媒体教学手段，将教学内容由“静态”演变成“动态”效果。 ,、师生双向互动教学法，师生之间的愉快交流令学生体会到教师跟学生是一种平等关系，互相尊重的关系，更是他们学习中的“组织者，指导者、合作者。”在教学中兼用愉快教学法，先扶后放的教学方法。学法: 根据本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。三、教学过程 (一)课前准备学生课前去进行各种税种的调查，将有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。 (二) 设疑激趣，情境引入 [设计意图:对于“纳税的意义”这一重点内容的设计我作出了这样的考虑;不要脱离实际力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。] 在此我创设了一个与学生生活环境密切相关的问题学习情境。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式。用“疑”产生的问题情境，让学生在问题情境是展开自主学习。 (课件演示) (三) 新课教学 1、了解纳税的意义。 (1)通过上面的情境，可能有的学生会提出这样的问题。 (1)什么是纳税， (2)为什么要纳税，等这样的问题。接着我给出另一个情境; (课件演示)这时我也让让学生一起观察分析。 A 利路饭店2003年2月份营业额100万元，向国家缴纳税收5万元。

个人所得税专项附加扣除(教学设计说课稿)

《个人所得税专项附加扣除》教学设计说课稿 2018年8月31日，十三届全国人大常委会第五次会议表决通过了修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定，此次修订后的个人所得税法开启了个税领域分类与综合相结合的新税制，拉开了个人所得税改革的序幕，由于此次改革增加了6项专项附加扣除的新举措，将关系到中国千家万户的切身利益，也成为老百姓茶余饭后讨论的焦点，同时也是会计专业的学生在涉税课程学习中应该掌握的重点。下面请大家随我一起走进《个人所得税专项附加扣除》我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学效果四个方面来介绍课程的教学设计和实施过程。首先是教学分析《个人所得税专项附加扣除》模块来自《税费计算与申报》课程，该课程是高职会计专业的核心课程，也是会计专业学生岗位必备技能；而本模块选自课程项目五个人所得税涉税业务处理的综合所得税务处理部分。课程选用了江苏省高等学校重点教材，该教材充分体现了信息化

特点，书中二维码即扫即学，配以资源丰富的在线开放课程学习平台，满足了老师和学生对课程知识和技能的需求针对会计专业高职教育和大学生的现状，日常专业教育均是以企业经营业务为主开展教学安排，学生对社会个人各种收入的来源和分类了解相对缺失，但是，现在的大学生对电子产品和信息化等事务非常敏感及众多软件、硬件和技术的普及也为本课程开展信息化教学提供了先决的条件。由此，在信息化教学手段的介入下，根据企业实际岗位的要求和高职教育的特点，我们制定了课程的知识目标、能力目标和职业素养目标。根据课程的教学目标，也显示了课程的教学重点和教学难点，在教学过程中凸显针对性。第二部分是教学策略首先介绍一下本模块的教学设计思路，在翻转课堂的教学理念下，以“我为父母算次税”为教学总任务，运用合作探究和参与体验的教学方法，结合任务驱动和信息化的教学手段，真正实现“查问思做”理实一体的教学模式。综合培养学生的岗位能力和职业文化内涵。

《征税和纳税》教学设计

《征税和纳税》教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《征税和纳税》教案授课人:魏纪伟课题：征税和纳税课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种，知道税收是财政收入的主要来源，理解依法纳税是公民的基本义务。教学目标知识目标：1、识记税收含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。3依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。4、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。教学重点税收的基本特征及违反税法的行为。教学难点个人所得税中超额累进税率的计算骗税和偷税的区别教学 [来源:学科网 ZXXK] 方法 [来源:Z 。xx 。] 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。[来源:学。科。网Z 。X 。X 。K] 是否有课件 [来源:学科网] 有课时设计 1课时课后补充问题设计与双边活动授课内容

教师活动：请同学们阅读教材69页虚框内材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考★情景导入:观看图片引出税收的概念请同学们阅读课本内容,思考以下问题： ?税收的含义 ?税收的特征是什么三者之间的关系如何 ?税收的分类及类别有那些 ?增值税、个人所得税的含义、纳税人及作用是什么 ★教学过程一．税收及其种类 1、什么是税收请大家想一想，国家凭什么让人们不得不交这部分财富国家收取的这些财富有什么作用学生活动：积极思考，回答问题教师总结：税收是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。通过材料分析税收应该具有什么特点学生活动：积极思考，回答问题教师总结： 2、税收的特点（1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。（2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不

新人教版政治必修一《国家财政》说课稿

《国家财政》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《国家财政》。我的说课分成四个步骤：教材分析、教法学法分析、教学过程分析和课后总结反思。一、教材分析 1、教材的地位和作用《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。《国家财政》是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题《征税和纳税》。所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。我根据新课标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课时需达成的三个目标： 2、教学目标知识目标：通过教学，学生能识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。能力目标：能够联系国家的一些财政政策，说明财政的巨大作用，同时培养学生分析问题的能力。情感、态度和价值观目标：通过本框题的学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。本着新课程理念，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点： 3、教学重难点：教学重点：影响财政收入的因素。确立依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握国家财政，并为下一框题的学习打下基础。教学难点：财政的巨大作用。确立依据：这个知识点理论性比较强，牵涉的知识点比较多，需要整体把握，因此学生理解起来比较困难。为了讲清教材的重难点，达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法学法分析 1、教法分析新课程改革要求课堂要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，不仅要使学生“知其然”，更要让学生“知其所以然”。因此在上课的过程中，要让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。结合本框题的特点，我主要运用直观演示法、活动探究法和讨论法。 2、学法分析因为本框题具有较强的理论性和实践性，并且课堂上要充分体现学生的主体地位，因此要引导学生积极参与到教学活动中来，让学生在分析材料的过程中发现问题，通过讨论并结合课本知识得到结论，最终完成教学目标。因此，在学法上我主要采取阅读指导法、课堂讨论法和探究学习法。接下来，我具体谈谈这一堂课的教学过程：三、教学过程分析 1、导入新课（2—3分钟）俗话说：好的开始是成功的一半。因此在导入新课时要创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣。教师导入：2011年是“十二五”规划的第一年。在“十二五”规划中，国家非常重视改善民生，提出建立健全基本公共服务体系。例如：提出健全覆盖城乡居民的社会保障体系、完善

《征税和纳税》的教学反思

在信息技术条件下对《征税和纳税》的教学反思一、教材分析与教学设想本课知识理论性较强，而且与学生的实际生活有些疏远，强调情感态度价值观的教育。因此要搜集尽可能多的素材，将这些素材转化为探究性问题，并通过创设真实的情境帮助学生理解，让学生思考，然后小组协商讨论，通过教师的引导点拨，一步步深刻领悟其中的道理。教师在教学中应充当组织者、促进者的角色，而学生才是信息加工的主体、意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，应在老师的指引下完成知识的自我探索和自我构建，从而真正领会教材的精髓。自觉依法纳税，履行公民基本义务是设置本课的出发点和落脚点，是本课的主题。每个公民都应该具有主人翁意识，依法纳税是公民的义务，这是本课的教育目的所在，同时也是通过对整个第四课的学习对学生提出的要求，又是学生通过学习应当具有的思想觉悟。因此，此问题也是实现本课思想情感价值观教育的重点内容。二、教学策略与过程首先，在五分钟“新闻发布会”后，我让学生谈谈对其中一名同学所报道的“国家对纳税人编造虚假纳税依据加大处罚力度”的新闻的认识。这当中，我适当提示，让学生从两个角度即社会实际和个税的作用思考：“社会实际”其实就是指前面所学的影响消费的因素；而“个税的作用”则是刚学过的内容，学生记忆犹新。这都是从学生的“最近发展区”出发，在学生思考回答的过程中，一步步设计更深

层次的问题，从而帮助学生把零散的知识点连成一个完整系统的知识框架。这符合建构主义的支架式教学方法：首先搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架，然后将学生引入一定的问题情境，接着指引学生独立思考，让学生自己去分析。在学生的探索过程中老师适当提示，帮助学生从概念框架逐步攀升，最终做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。在新课阶段，我精心设计了三个层层递进，符合学生的思维特点的探究问题。首先，播放了一个名为“假如国家没有税收”的Flash，激发学生的兴趣，创设了与课本内容有关的情境，紧跟着抛出了第一个探究性问题：“结合该Flash的内容及以前所学知识，谈谈你对依法纳税必要性的认识。”这是一道开放型的探究题，可以充分培养和锻炼学生的发散性思维，发挥他们的主动性，体现学生的首创精神，让学生有充分的机会去运用他们所学的知识，将知识内化。有同学说：“如果没有税收，国家就不能实现它的各项职能，社会就会产生混乱，人们的生活也就安定不了。”也有同学说：“我国的税收是取之于民，用之于民，国家通过税收可以实现全体人民的根本利益。”在同学们的议论纷纷中，我因势利导，与学生达成了“公民自觉诚信纳税，既是履行应尽的义务，也是对国家社会的一种贡献”的共识。在此基础上，结合当前社会实际，我给同学们展示了国家在各项项目上的投入如“十运会的举办”、“青藏铁路的全线铺通”、“神六的发射”等进一步深化学生对依法纳税必要性的认识。这一环节由于学生没有原有经验，不能同化新知识，所以通过这个Flash，起到“顺化”的作用，

《税率》说课稿

《税率》说课稿一、说教材１、说课内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下第二单元百分数（二）第10页的内容。２、教材分析税率是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用一种，主要内容是通过税率的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行法治渗透教育的重要内容。税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关税率的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把税率知识编入小学教材的重要原因。３、教学目标（1）使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。（2）感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。（3）、情感目标：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。４、教学重点、难点教学重、难点；理解税率的意义和应纳税额的正确计算。二、教学过程

设疑激趣，情境引入设计意图：通过课件出示我们周围的一些公共事业建设图片及支出金额，引起学生质疑，这些钱是从哪儿来的？教师相机回答：税收，并强调：依法纳税，人人有责。然后向学生介绍2016年我国各项税收金额及税收的意义，并向学生提问：我们是按照什么标准来纳税的？引出课题：税率，并出示本节课的教学目标。 (三) 新课教学 1、纳税问题及概念是本节课的一个重点，也是学生较难理解的问题，所以一些概念我是直接出示，只是强调了其中的一些要渗透的法治教育知识点，比如：依法纳税，人人有责；税率是由国家制定等。 2、在教学纳税知识时实时地引导出税率的概念及计算方式，并推导出其他两个公式；通过对税率的概念教学，利用学生以前学过的百分数的知识来理解税率的意义，加强学生对百分数的理解和巩固，为后面用百分数的知识来计算税率打下基础。 3、讲解例题，本节课我出示的例题有两个：一个是计算应纳税额，另一个是有免征税额的，学生通过刚才对税率的理解和以前对百分数的学习后，计算过程我让学生自己动手来计算。 4、我通过让学生“做一做”，加强学生对纳税概念计算应纳税额的训练，巩固所学知识。（四）课外拓展：

征税和纳税教案公开课

征税和纳税教案公开课 Revised as of 23 November 2020

《征税和纳税》教案教学目标： 1、知识目标理解税收的含义。理解税收的基本特征及其关系。了解增值税和个人所得税的内容及其作用。懂得依法纳税是公民的基本义务。了解社会主义税收的实质。违反税法的四种主要现象。 2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。教学重点： 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）

学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁生齐答：送给国家。师问：为什么送给它提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。师问：说明了什么生齐答：有国必有税。师问：要是有人不送了国家对不送怎么办学生讨论，回答问题，并归纳知识点 ①凭借政治权力，强制征收。说明税收具有强制性。 ②依法征收。说明有税必有法。多媒体同时显示知识点。教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。多媒体显示税收含义，并把重点再强调一下。二、税收基本特征师问：刚才大家的分析中还得出了一点的，税收具有强制性。强制性是税收的什么生答：是税收的基本特征。师问：那税收除了这一特征外，还有什么特征生答：无偿性、固定性师问：下面请大家阅读教材69页有关税收基本特征的知识，分析材料中体现了税收什么基本特征 1、列宁说:“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” 2、山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000元。 3、各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。（要求：学生看书了解知识点的基础上结合材料分小组讨论，提问学生时，引导学生结合材料解释特征）多媒体显示材料自1999年11月1日起，对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税，税率为20%；2007年8月15日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由20%调减为5%；国务院决定2008年10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。学生讨论：国务院对利息税的调整是否违反税收的固定性答案点拨：国务院对利息税的调整，并不违反税收的固定性。税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。（也就是说，税收的固定性是相对的。）三、税收基本特征关系

征税与纳税说课稿

第四课财政与税收第二框征税与纳税 ——说课稿

第三课财政与税收第二框征税与纳税课题介绍：大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第八课，第二框：征税与纳税。我的教学设计有着这样的设计理念。知识来源于实践，知识与实践密切相关。生活处处有经济现象，“学寓于生活”，老师在教授经济知识的过程，应该紧紧与生活中的经济现象相联系，引导学生用所学知识解释生活中的经济现象。在学习的过程中，应充分调动学习的积极性和主动性，让学生成为学习的主导，老师发挥好引导作用，师生共同探讨。说课内容：本着这样的教学设计理念，我的教学设计主要从这教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计七个方面说起。【教材分析】一、教材分析是教师备课的起点，也是学校各个教学环节的起点。教材为教学活动提供了大纲。教师必须透彻的分析教材。本着这个原则，我对本框的教材做了如下分析。本框题是人教版《经济生活》第三单元第八课第二框“征税与纳税”的内容。本单元的主题是收入与分配。第八课的内容是财政与税收。在第八课第一框中的国家财政中，介绍了财政收入和财政支出这两大知识点，以此，我们知道了税收是国家财政收入最重要的形式，从中得出税收及税收学习的重要性。掌握税收的含义、特征、种类，做到依法纳税，履行公民的基本义务，是本单元的落脚点和归宿。本框题是本单元的重要部分，因为它是财政收入的重要部分。税收不仅是财政范畴的一个重要概念，它也是与人们生活中密切相关的部分。如个人所得税这是与我们个人息息相关的。这对于我们理解生活的经济知识是十分重要的。【教学目标】二、在分析完教材的基础上，必须明确教学目标。一个明确的教学目标能为教师提供一个明确的教学思路。在教学目标的指导下，教师才能明确要达到什么样的教学目的，要实现什么样的教学效果。所以，我制定了三层目标：知识和技能方面：通过说文解字和联系实际让学生明确税收的含义、特征和种类，

征税和纳税》教学设计

《征税和纳税》教学设计 Prepared on 24 November 2020

《征税和纳税》教案授课人:魏纪伟课题：征税和纳税课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种，知道税收是财政收入的主要来源，理解依法纳税是公民的基本义务。教学目标知识目标：1、识记税收含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。3依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。4、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。教学重点税收的基本特征及违反税法的行为。教学难点个人所得税中超额累进税率的计算骗税和偷税的区别教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。是否有课件有课时设计 1课时课后补充问题设计与双边活动授课内容

征税与纳税-说课稿

纳税问题说课稿

《征税和纳税》教案公开课

征税和纳税说课稿

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《征税和纳税》教学设计完美版

《税率》说课稿

依法纳税说课稿

高中政治必修一说课稿：征税和纳税

《税率》说课稿文库

个人所得税专项附加扣除(教学设计说课稿)

《征税和纳税》教学设计

新人教版政治必修一《国家财政》说课稿

《征税和纳税》的教学反思

《税率》说课稿

征税和纳税教案公开课

最新税率说课稿

征税与纳税说课稿

征税和纳税》教学设计

相关文档

最新文档

征税与纳税-说课稿

纳税问题说课稿

《征税和纳税》教案公开课

征税和纳税说课稿

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《征税和纳税》教学设计完美版

《税率》说课稿

依法纳税说课稿

高中政治必修一说课稿：征税和纳税

《税率》说课稿文库

个人所得税专项附加扣除(教学设计说课稿)

《征税和纳税》教学设计

新人教版政治必修一《国家财政》说课稿

《征税和纳税》的教学反思

《税率》说课稿

征税和纳税教案公开课

最新税率说课稿

征税与纳税 说课稿

征税和纳税》教学设计

相关文档

最新文档

征税与纳税说课稿