小学彩泥教案

小学彩泥教案

【篇一：美术教案彩泥】

【篇二：彩泥教案】

节日礼物——把玩超轻彩泥

（一）作品欣赏，激发兴趣

课件展示精美的超轻彩泥作品。

学生欣赏，思考。

问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥

（设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为

下面的活动做好情感铺垫。）

（二）学习与探究

问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？

学生回答。

教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。

活动一、快乐探究：彩泥的技法

学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方体、

圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。

（学习材料《基本形状的制作》）

问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？

学生回答。

课堂小结：彩泥的制作方法主要有：

配色方法：

（设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的活动做好技

术铺垫。）

（三）实践与体验——小礼物（12分钟）

活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇

现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等）

2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提

供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意事项。）

学生参考实物或图片，动手制作。

教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学

生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手

能力。

课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。

（设计意图：学以致用，让学生在学会基本的彩泥技法的基础上，

练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。）

（四）合作与创新

活动三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物

新年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达

自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。

学生分组合作制作花束，每人做1-2支。（给学生提供花瓶、花篮等花器。提供参考作品图片，并给出作品评价表。

总结交流，评价作品

（设计意图：通过合作创作送给母亲的新年礼物，综合练习了彩泥

技法应用，也包含了感恩父母的情感提升。注重了评价的多元化，

评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）

（五）拓展与创新

课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学

生可以谈自己玩彩泥的心得，也可以谈自己在彩泥作品创作过程中

的收获。）最后给学生展示一组旧物改造、装饰的作品，再次激发

学生的创作热情，拓展思维，构思创意，课下准备下节课创作需要

的素材（如糖果盒、笔筒、杯子、瓶子等），下节课，看看谁的作

品最精美，最有创意。

（设计意图：这节让学生把玩、体验了超轻彩泥的创作过程，掌握

了彩泥的基本制作方法，通过展示旧物改造、装饰的作品，美化生

活而且环保，激发学生继续探究的欲望，为后续的学习做铺垫，培

养学生对彩泥创作的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

有趣的彩泥

教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征

做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与

团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教具准备：橡皮泥等用具。

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动

物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。

三、表现

1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2 、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做

食品？

3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：

展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完

成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品

上台表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与

我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。有趣的彩泥

教学目的：

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么

做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多

其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？ 2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只

要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，

（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘

画的方式）

四、交流探究学习

1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的

彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言

激趣）

【篇三：有趣的彩泥.教学设计】

《有趣的彩泥》教学设计

教学情景分析：

本课目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的

事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生

活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见

所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在游

戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的

提高。

教学设计思路：

针对学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥

的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。

活动目标：

1、初步掌握彩泥的方法与技法。

2、用彩泥动手制作各种手工艺品。

3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。

4、培养学生的动手动脑能力。

重、难点：

1、学习彩泥制作方法及其运用。

2、制作各种手工艺品。

教具准备：

彩泥、彩泥作品、图片、牙签、常用工具等。

教学过程设计：

一、谈话导入

㈠简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片）

师：小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥

巴制作的。下面我们一起来欣赏吧。

1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形状。看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。

2、（出示陶艺作品）：这是陶艺作品（点击“陶艺”）

它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我

们看到的陶艺作品。

3、（出示面塑作品）：中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。这种材料调成不同色彩，

用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。

㈡彩泥介绍：现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——太空泥。（出示彩泥）。也叫超轻粘土、弹跳泥、创意泥。是

一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料。该材料可塑性强、

色彩艳丽，可自由揉捏、随意创作。是一种集陶土、纸粘土、雕塑

油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料，它可与木头、

金属片、亮片、玻璃等材质完美结合使用，由弹跳泥制作的作品不

需要烧烤，在24--48小时内可自然风干且有弹性、不碎裂，不变形，可以永久保存。

这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以

重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。

㈢作品展示：比如（点击图片）鲜花、茄子、一些小动物等。

师：“这些彩泥作品你们喜欢吗？想不想自己也有一个这样的作品呢？” 师：“今天开始我们就来学习如何用彩泥制作你喜欢的彩泥作品。” ㈣板课题“玩彩泥”

二、新课教学

一、认识工具及用法

师：我们玩彩泥必须先来了解彩泥工具：主要有塑刀、压板、牙签

等（一一展示）。

二、教师示范简单的制作方法。

1、师：“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法。”

2、师一边讲解，一边示范、板书，学生跟着做。

板书：搓、揉、捏、压、划、贴、剪等。

3、师：“揉一揉呢？能做出什么形状？”（圆圆的像小汤圆）“按一按，压一压，这样能做出什么形状的作品呢？”（扁扁的像饼一样）

三、初试身手。

2、指导学生动手制作玫瑰花，记住步骤及运用了哪些技法。

师：“今天，老师就先教你们如何用这些技法来制作一朵玫瑰花。”

3、引导学生观察玫瑰花由哪几部分组成的，用几种颜色的彩泥。

（准备3种颜色的彩泥。）

4、师按步骤示范指导：

⑴搓一小段黄色彩泥当做“花蕊”插在牙签上；

⑵揉、压、捏成大小不一的4个红色彩泥椭圆形“花瓣”；

⑶揉、压、捏、划2片绿色的心形“叶子”；

⑷分别、错落有致地把4个红色“花瓣”绕着贴在“花蕊”四周，最后

再贴上“叶子”。

师：“同学们看了玫瑰花的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣

的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或其它的东西呢？现在就

动手吧！”

四、欣赏开阔视野，拓宽思路。

1．欣赏老师的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，

是不是跟生活本身是一样的色彩？

2．欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎

么做？怎样做才是最漂亮的？

3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比

要强烈，能突出主要的造型。

[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]

五、作业布置。

1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩

泥作品，

然后拼摆在一起，设计成一个场景。

2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法。

特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个

人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完

整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼摆中感受合作的乐趣。]

六、展示作品，总结评析。

1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说

制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）

七、课后拓展。

1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。

八、全课总结

这节课，同学们能团结合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

九、收拾与整理。

提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。