生物全册中考知识点总结汇总
1、 目镜：有一定的放大倍数（5×，10×，16×）
2、 镜筒：
3、 转换器：安放物镜
4、 物镜：有一定的放大倍数（4×，10×，40×）
5、 载物台：安放装片
6、 通光孔：
7、 光圈：调节光线强弱 8、 压片夹：固定玻片标本。 一、科学探究 1、理解科学探究
科学探究的方法：观察法、实验法、调查法。
科学探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流 设计实验的原则：单一变量、对照实验 二、生物体的结构层次
（一）细胞是生命活动的基本单位 1、显微镜的基本构造和作用
2、学会使用显微镜
显微镜成像：物镜与实相相反（完全倒像）：上下倒、左右倒，例如：b 在显微镜里是q 显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
低倍镜换成高倍镜的观察方法：在低倍镜找到目标后，想看的更清楚或需要用高倍镜，接着转动转换器使高倍
镜对准通关孔。
显微镜的使用方法：取镜和安放、对光（强小平，弱大凹）、安放装片、调节焦距（先粗后细）、观察和收放。
3、细胞是生物体生命活动结构和功能的基本单位
临时装片的制作：擦、滴（植物——清水；动物——生理盐水）、取、展或涂、盖（使盖玻片一侧先接触液体，然后缓缓放平，防止产生气泡（会变形，会移动））、染（碘液）、吸（吸水纸）
4、单细胞生物独立完成生命活动
草履虫：呼吸——细胞膜；运动——纤毛；排泄——收集管、伸缩泡；消化——口沟、食物泡、胞肛
5、区别动植物细胞结构的主要不同点
主要不同点：植物细胞比动物细胞
多细胞壁、叶绿体、液泡。无论植物还
是动物细胞中都有线粒体。
西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有
细胞液。
细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。
叶绿体将光能转化成化学能，存在它所
制造的有机物中
细胞核是细胞生命活动的控制中心。（克隆羊多利像供核母羊）
（二）细胞分裂分化形成组织
1、描述细胞分裂的过程
细胞分裂的基本过程：分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞核先分裂。
（1）细胞核：一分为二，细胞核先分裂。
（2）细胞质：一分为二，每份各含一个细胞核
（3）动物细胞直接形成两个新细胞，植物细胞在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
注：分裂前后细胞所含遗传物质的数量不变。
描述生物体由小长大的原因：细胞分裂（由一变二）、细胞生长（由小变大）、细胞分化（形成组织）
2、组织是由细胞分裂、分化形成的（组织的形成是细胞分化的结果）
3、识别植物体、人体的几种组织（根据实例说出植物和人体组织的名称）
植物：输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织。
动物：上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒张）神经组织（产生兴奋和传导兴奋）
（三）多细胞生物体的结构层次（形成人体（植物体）是统一整体的生物学观点）
1、绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
2、人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（比植物多系统）
植物器官：营养器官（根、茎、叶），生殖器官（花、果实、种子）
人体系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统、免疫系统
（尿内神生、云霄呼唤+免疫）
三、生物与环境
（一）生物的生存依赖一定的环境
1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
影响生物生活的环境因素：阳光、温度、空气、水（e.g. 黄粉虫：阴暗的环境、鼠妇：阴暗潮湿）
2、生物与环境之间的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物
3、举例说明生物和生物之间有密切的联系（据实例区分生物间的捕食、合作、竞争、寄生关系。）
生物因素：种内关系（种内斗争、种内互助），种间关系（捕食、竞争、寄生、共生）
（二）生物与环境组成生态系统
1、概述生态系统的组成（据实例说明生态系统中的生物组成部分和非生物组成部分。）
非生物成分：阳光、空气、水等
生物成分：生产者：绿色植物进行光合作用，为生态系统其他生物提供物质和能量
消费者：各种动物
分解者：腐生的细菌真菌（把植物体的遗体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等）
2、描述生态系统中的食物链和食物网（1正确书写食物链。2据实例说出食物链和食物网中的能量流动和物质循环。）
食物链：只有生产者和消费者。
书写：草蚱蜢青蛙蛇
生产者初级消费者次级消费者高级消费者
（第一营养级）（第二营养级）（第三营养级）（第四营养级）
3、据实例说出某些有害物质在食物链中的富集现象。
生物富集：生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累，浓度随消费者级别升高而逐步增加。
能量逐级递减。
4、阐明生态系统的自我调节能力是有限的
5、阐明生物圈是最大的生态系统
生物圈是地球上最大的生态系统。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
生态系统：一定地域内，生物与环境组成的统一的整体叫生态系统。
四、生物圈中的绿色植物
（一）绿色开花植物的一生
1、描述种子萌发的条件和过程（说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。）
自身条件：具有完整而有活力的胚以及供胚发育的营养物质。环境条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。
据“种子萌发的环境条件”探究活动的实例，分析对照实验，找出相应的变量，能对实验中的现象和结果进行分析并得出正确的结论。
某生物小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
a)通过本实验可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实
验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙装置。
b)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？
i.取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花
ii. 再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中 iii. 1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住 iv.
数日后观察他们的发芽情况
2、描述芽的发育
芽的种类：按着生位置的不同（顶芽和侧芽）、 按发育情况的不同（叶芽、花芽和混合芽） 叶芽的结构及发育： 3、概述开花和结果的过程
说出雄蕊和雌蕊的结构和功能：雄蕊是花的雄性生殖器官，由花药和花丝组成，花药里有花粉。雌蕊是花的雌性生殖器官，由柱头、花柱和子房组成。子房是雌蕊的主要部分，子房内由胚珠，胚珠内有雌性生殖细胞——卵细胞。雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。
说明从开花到果实和种子形成的基本过程：
传粉（花粉落在雌蕊柱头上）→形成花粉管→花粉管内释放两个精子→一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳；胚珠发育成种子。 （二）根的生长、植物的生活需要水和无机盐
1、描述根的生长过程 （说出根尖各部分的名称、细胞特点和功能。）
说出根的生长是分生区和伸长区共同作用的结果。
2、说明绿色植
物的生活需要水和无机盐
结构 位置 结构特征 功能
1是根冠
根尖的最前端
细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐
保护 2是分生区 大部分被根冠包围着 细胞体积较小，近似正方形，排列紧密
有很强的的分裂能力，是根生长的关键部位 3是伸长区 分生区的上部 细胞体积较大，呈长方形 使根尖长度不断增加 4是成熟区 伸长区的上部
细胞体积较大，表皮细胞向外突出，形成根毛
是根吸收水分和无机盐的主要部位
根的生长依靠分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞生长迅速伸长。
根生长最快的部位是伸长区，根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区（有根毛）。
3、描述绿色植物的蒸腾作用
说出绿色植物叶片的基本结构。
叶是蒸腾作用的主要器官。水分由气孔（主要集中在下表皮）散失，气孔由两个保卫细胞（有叶绿体）组成
说出气孔开闭与蒸腾作用的关系。蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用。
说出蒸腾作用的意义及其在生产生活实践中的应用。
意义：A促进根吸水； B促进水分、无机盐的运输；C散热，降低植物体的温度； D蒸腾失水量约占植物体总吸水量的95%以上提高大气的湿度，增加降水，促进水循环。
应用：移栽树苗时，为降低蒸腾作用，增加成活率。常选择的方法有： 1 ）选择在阴天或傍晚移栽； 2 ）去掉一部分枝叶； 3 ）根部带土； 4 ）遮荫。
（三）绿色植物的光合作用和呼吸作用
1、阐明绿色植物的光合作用
光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程就是绿色植物的光合作用。
光合作用实质：制造有机物，储存能量
原料：二氧化碳和水是；条件：光（光能）；
场所：叶绿体是光合作用的场所。产物：有机物和氧气
反应式：
据实例说明提高光合效率、使作物增产的有效方法和措施。
增加光合作用有效面积可以使农作物增产（合理密植、立体种植）；
延长光合作用的时间也可以提高农作物的产量
复种、间作和套种等方式可充分利用土地、阳光等资源，创造最大的生物产量。
认同植物光合作用对维持生物圈中的碳—氧平衡的意义。
绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
2、描述绿色植物的呼吸作用
呼吸作用概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用。
呼吸作用实质：分解有机物释放能量。
有机物（贮存能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量
举例说出绿色植物呼吸作用中的几种现象：
呼吸作用消耗氧气（萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，煮熟的种子蜡烛继续燃烧。）
呼吸作用放出二氧化碳（萌发的种子使澄清的石灰水变浑浊，煮熟的种子使成清石灰水无变化。）
呼吸作用释放能量（萌发的种子使温度计的示数上升，煮熟的种子温度不变）。
据实例说出呼吸作用原理在生产生活实践中的应用（低温贮存粮食、低温保鲜水果蔬菜）
五、生物圈中的人
（一）人的食物来源于环境
1、说出人体需要的主要营养物质
食物的六种主要营养成分：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
糖类、脂肪和蛋白质是组成细胞的主要有机物，并为生命活动提供能量。
A 糖类：为人体生命活动提供能量
B 脂肪：备用的能源物质
C 蛋白质：人的生长发育和细胞的修复更新，组成细胞的基本成分。
营养成分中构成细胞的基本物质是蛋白质。
2、描述人体消化系统的组成和功能
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
消化腺：唾液腺（唾液含唾液淀粉酶）、胃腺（胃液含胃蛋白酶）、胰腺（胰液含多种消化酶（糖类、蛋白质、脂肪））、肠腺（肠液含多种消化酶（糖类、蛋白质、脂肪））、肝脏（胆汁不含消化酶）
人体消化和吸收的主要器官是小肠。
3、概述食物的消化和营养物质的吸收
4、
口腔胃小肠
糖类唾液：淀粉→麦芽糖肠液、胰液：淀粉、麦芽糖→葡萄糖
蛋白质胃液：蛋白质初步消化肠液、胰液：蛋白质→氨基酸
脂肪胆汁：乳化成微滴
肠液、胰液：脂肪→甘油+脂肪酸
探究发生在口腔内的化学消化：
实验步骤：
①1号：馒头碎屑、2毫升唾液、充分搅拌 2号：馒头碎屑、2毫升清水、充分搅拌
3号：馒头块、 2毫升唾液、不搅拌
②将三只试管均放入37度（接近人的体温，酶的活性最强）的温水中5分钟
③取出试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，观察颜色变化：
现象：1号试管不变蓝，2、3号试管变蓝
结论：①1.2对照：唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解。
②1.3对照：牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化起作用。
（二）人体生命活动的能量供给
1、描述血液循环系统的组成
说出血液循环系统是由心脏和血管组成，其中流动着血液。
列举血液的组成和功能；会观察血涂片。
血液：（1）血浆：淡黄色，能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
血细胞：红细胞、白细胞、血小板
（2）血细胞比较
种类细胞核形态特点功能
红细胞成熟无核两面凹的圆饼状运输氧和部分二氧化碳
白细胞有核最大吞噬病菌，防御疾病
血小板无最小止血，加速凝血
解读血常规化验的主要数据：（1）贫血：红细胞少，血红蛋白含量低；（2）炎症：白细胞多
2、概述血液循环的过程
说出人体血液循环的动力器官是心脏，及与心脏的四个腔相连通的血管。
概述完整的血液循环途径（包括体循环和肺循环）
血液循环途径：体循环、肺循环（同时进行）
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网（动脉血变成静脉血）→上、下腔静脉→各级静脉→右心房肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网（静脉血变成动脉血）→肺静脉→左心房
虚线：静脉血
3、描述人体呼吸系统的组成
呼吸系统组成：呼吸道和肺；肺是气体交换的场所： 4、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程
理解发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程及其与血液循环的关系。 5、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解：
食物中的糖类、脂肪、蛋白质可以为人体提供能量
组织细胞呼吸作用表达式：有机物+ 氧气 →二氧化碳+ 水 +能量
呼吸作用的实质是氧化分解有机物 ，释放能量 。呼吸作用的场所是线粒体。 （三）人体代谢废物的排出
1、人体泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（贮存尿液）、尿道（排出尿液）
肾脏内部结构及功能：
肾的结构功能的基本单位--------肾单位：
肾小球 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿 肾小体 肾小囊
肾单位 肾小管 肾小管的重吸收作用形成尿液 2、概述尿液的形成和排出过程
理解尿液形成过程主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
描述排泄的其他途径 排泄：人体将代谢废物
排出体外的过程。
呼吸：二氧化碳、少量水以气体形式排出体外
含有的成分
不含有的成分
血浆
蛋白质，葡萄糖、水、无机盐、尿素
原尿 部分水、无机盐、葡萄糖、尿素、小分子蛋白质 大分子蛋白质 尿液
部分水、无机盐、尿素
血细胞、蛋白质、葡萄糖
排泄途径：汗液：部分水、少量无机盐和尿素以汗液形式排出体外
泌尿：大部分水、无机盐、尿素以尿的形式排出体外
（四）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
1、描述神经系统的组成
大脑：表面是大脑皮层，有躯体感觉、运动、语言等中枢中枢神经系统：脑小脑：协调运动，维持身体平衡
脑干：生命中枢（呼吸中枢、心血管运动中枢）
脊髓：反射功能（灰质）、传导功能（白质）
周围神经系统脑神经：分布于头部的感觉器官，皮肤和肌肉里
脊神经：分布于躯干和四肢的皮肤和肌肉里
2、概述人体神经调节的基本方式
神经系统的结构和功能的基本单位-----神经元
3、说出神经调节的基本方式是反射。说出神经调节的结构基础-----反射弧
结合图形说出反射弧的基本结构；说出脊髓的功能。
反射的结构基础：反射弧：（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）脊髓：反射功能、传导功能
据实例说出非条件（简单）反射和（复杂）条件反射。
4、举例说明人体的激素参与生命活动调节
说出胰岛素主要功能及糖尿病的主要症状。
提高神经系统的兴奋性甲状腺功能亢进（过多）胰岛素胰岛降低血糖浓度糖尿病（缺少时）
生长激素垂体调节生长发育侏儒症（幼年少）巨人症（幼年多）
肢端肥大症（成年多）说出人的生命活动主要受神经调节，也受激素调节的影响。
六、动物的运动和行为
1、说出动物运动依赖的结构
（说出脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构和功能）
运动系统：骨、关节、肌肉
七、生物的生殖发育与遗传
（一）人的生殖和发育
1、说出男、女生殖系统中性腺及功能
男性主要性器官是（睾丸）作用是（产生生殖细胞、分泌雄性激素）
女性主要性器官是（卵巢）作用是（产生生殖细胞、分泌雌性激素）
2、描述受精过程
说出生殖细胞和受精卵中的染色体数。
精子和卵细胞内各含23条染色体。女性产生一种卵细胞：22条+X；男性产生两种精子：22条+X和22条+Y 受精卵含23对染色体
说出受精的部位
卵细胞受精的场所是（输卵管）；孕育胎儿的场所是（子宫）
男女生殖器官的差异成为（第一）性征；男女生殖细胞分别是（精子和卵细胞）
3、描述胚胎发育过程（胚胎发育的起点——受精卵；胎儿的营养供应——胎盘）
（二）动物的生殖和发育
1、说出昆虫的生殖和发育过程（据实例说出昆虫的生殖和发育过程）
完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期（蚕、蜂、蝶、蚊、蛾、蝇）
不完全变态发育：受精卵→幼虫→成虫三个时期（蝗虫、蟑螂、蝉、蝼蛄、蟋蟀）
由于外骨骼不能随身体的生长而长大，幼虫有蜕皮现象
2、描述两栖动物的生殖和发育过程（说出两栖动物的发育方式、发育阶段）
青蛙的生长发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙生殖发育特点：体外受精，变态发育
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在潮湿的陆地，主要用肺呼吸，这样的发育称为变态发育。青蛙等两栖动物的生殖发育离不开水。蟾蜍、大鲵、蝾螈。
（三）植物的生殖
1、描述植物的有性生殖（描述植物受精过程）
双受精：传粉（花粉落在雌蕊柱头上）→形成花粉管→花粉管内释放两个精子→一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳
2、列举植物的无性生殖（识别植物的有性生殖和无性生殖方式）
植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式，叫做营养生殖。
常用的方法有分根、扦插（例柳树、月季等）、嫁接（分为芽接和枝接，成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。例如苹果、梨、桃等果树）和压条。
无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，营养繁殖是最常见的无性生殖。
（组织培养）
说出无性生殖的优点：1缩短植物生长周期；2保留农作物的优良性状，增加一些新的优点；3增加农作物产量。
（四）生物的遗传和变异
1、说明DNA是主要的遗传物质
2、描述染色体、DNA和基因的关系。
遗传的控制中心是细胞核
染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA，DNA（双螺旋结构）是生物的主要遗传物质，一条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因，基因是遗传物质的最小功能单位，其功能是控制生物的性状。
3、举例说出生物的性状是由基因控制的（据实例说出生物的性状是由基因控制的，判断基因组成。）
性状是由基因控制的，如：转基因超级鼠，抗虫棉。
控制生物同一性状的基因在体细胞中是成对存在，体细胞的基因组成有三种情况
（如DD、Dd、dd）。任何一对基因都是一个来自父方一个来自母方。
生殖细胞中控制同一性状的基因成单存在，只有D和d两种情况
在生物传宗接代的过程中，通过生殖细胞传递，传递的是：基因
一对基因都是显性时表现显性性状，一个显性一个隐性时表现显性性状，都是隐性时表现隐性性状。
成对的基因分别位于成对的染色体的同一位置上。
4、解释人的性别决定
人的体细胞中的染色体数目：23对；种类：常染色体：22对，性染色体1对
精子和卵细胞内各含23条染色体。
男女体细胞染色体的表示：女性（22对+XX）；男性（22对+XY）
生男生女机会均等：女性产生一种卵细胞（22条+X）；男性产生两种精子（22条+X和22条+Y）
后代是男是女取决于父亲的精子是含X染色体还是含Y染色体。如果形成受精卵时，父亲的含X染色体的精子与卵细胞结合，则后代是女孩，如果形成受精卵时，父亲的含Y的精子与卵细胞结合，则后代是男孩。
5、举例说出生物的遗传和变异
遗传现象的实例：种豆得豆,种瓜得瓜。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。小猫的后代还是小猫。父母的血型是什么样的血型，子女的血型与父母的一致。小狗的后代还是小狗。
变异现象的实例：一母生九子,九子各不同。一树结果，酸甜各异。父母肤色正常，生了白化病的孩子。在自然界找不到相同的两片树叶。花生果实有大果和小果。
6、举例说出遗传育种在实践上的应用：
八、生物的多样性
（一）生物的多样性
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系（描述病毒、细菌和
真菌的主要结构特征，比较病毒结构、细菌的细胞结构、真菌的细胞结构和动植
物细胞之间的异同点。说出常见的真菌（如：酵母菌）的形态结构。
描述病毒、细菌、真菌的营养方式和生殖方式。举例说出病毒、细菌和真菌与人类生活的关系）。
比较项目病毒细菌真菌
形态病毒的个体非常小，比细菌还小得
多，只能用纳米来表示它的大小，
借助于电子显微镜才能观察到，形
态有球形，杆形，蝌蚪形等。个体十分微小，必须借助于高倍
镜和电子显微镜才能观察到。形
态有球状、杆状、螺旋状。
真菌有单细胞的个体，也有多
细胞的个体。
结构病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳单细胞，结构简单，没有成型的
细胞核，有拟核；有细胞壁、细真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。多细胞
2、说出植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征及其与人类的关系
种子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子并用种子繁殖。
藻类植物：结构简单，无根茎叶分化；多数生活在水中。
孢子植物苔藓植物：矮小，有茎、叶、假根；阴湿环境。
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，根茎叶中有输导组织；靠孢子繁殖后代；阴湿环境。
裸子植物：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是裸露的，适应干旱贫瘠的陆地生活。
种子植物被子植物：种子外有果皮包被。
双子叶植物：直根系，网状脉，花的基数5或4，两片子叶。
单子叶植物：须根系，平行脉，花的基数3，一片子叶。
3、说出无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征。
据实例说出节肢动物的主要特征，能辨识其他无脊椎动物。
腔肠动物：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由外胚层和内胚层组成；有口无肛门。（水母）
扁形动物：身体背腹扁平；左右对称；有三个胚层。（涡虫）
线形动物：身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层。（蛔虫）
环节动物：身体由许多体节构成；多数生有刚毛。（蚯蚓）
节肢动物：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。（蝗虫）
软体动物：身体柔软；有外套膜；身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的贝壳）。（蜗牛、）
据实例说出两栖动物、鸟类、哺乳类的主要特征，能辨识其他脊椎动物。
鱼类：终生生活在水中，用鰓呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
两栖类：幼体生活在水中，用鰓呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要
用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。
爬行类：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行。
鸟类：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。
哺乳类：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；哺乳。
（二）生命的起源与生物进化
九、生物技术
（一）日常生活中的生物技术
1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用（列举生活中与发酵技术有关的食品。）
酵母菌：馒头，面包；乳酸杆菌：泡菜，酸奶；醋酸杆菌：醋；曲霉：腐乳，面酱，酱油
2、说明食品腐败的原因（说出食品腐败与微生物的关系。）
微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。
3、运用适当的方法保存食物（说出保存食品的常用方法）
真空，干燥，腌制，加热，冷藏，冷冻，添加食品防腐剂
（二）现代生物技术
1、举例说出克隆技术的应用（克隆羊，克隆牛）
说出克隆技术属于无性繁殖。
据克隆技术的实例说出亲代与子代的遗传关系。（遗传物质来自提供细胞核的母体）
2、举例说出转基因技术的应用（列举转基因技术的实例。）
转基因抗冻番茄，转基因鱼，转基因羊，转基因抗虫棉，抗病毒烟草，抗除草剂大豆等。
十、健康的生活
（一）传染病和免疫
1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施
识别传染病和非传染病。（传染病特点：有病原体，有传染性，流行性）
据实例说出传染病流行的三个基本环节。（传染源，传播途径，易感人群）
据实例说出传染病预防措施。（控制传染源，切断传播途径，保护易感人群）
2、描述人体的免疫功能、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫（识别人体的特异性免疫和非特异性免疫；据实例说明抗原和抗体之间的关系。）
细胞生物学知识点总结
细胞生物学知识点总结 导读：细胞生物学知识点总结 细胞通讯的方式 （1）细胞通过分泌化学信号进行细胞间通讯，这是多细胞生物 普遍采用的通讯方式。 （2）细胞间接触依赖性的通讯，指细胞间直接接触，通过与质 膜结合的信号分子影响其它细胞。 （3）动物相邻细胞间形成间隙连接以及植物细胞间通过胞间连 丝使细胞间相互沟通，通过交换小分子来实现代谢耦联或电耦联。 细胞分泌化学信号可长距离或短距离发挥作用，其作用方式分为：（1）内分泌，由内分泌细胞分泌信号分子到血液中，通过血液 循环运送到体内各个部位，作用于靶细胞。 （2）旁分泌，细胞通过分泌局部化学介质到细胞外液中，经过 局部扩散作用于邻近靶细胞。在多细胞生物中调节发育的许多生长因子往往是通过旁分泌起作用的。此外，旁分泌方式对创伤或感染组织刺激细胞增殖以恢复功能也具有重要意义。 （3）自分泌，细胞对自身分泌的物质产生反应。自分泌信号常 存在于病理条件下，如肿细胞合成并释放生长因子刺激自身，导致肿瘤细胞的'持续增殖。 （4）通过化学突触传递神经信号，当神经元接受刺激后，神经 信号以动作电位的形式沿轴突快速传递至神经末梢，电压门控的Ca2+
通道将电信号转换为化学信号。 通过胞外信号介导的细胞通讯步骤 （1）产生信号的细胞合成并释放信号分子。 （2）运送信号分子至靶细胞。 （3）信号分子与靶细胞受体特异性结合并导致受体激活。 （4）活化受体启动胞内一种或多种信号转导途径。 （5）引发细胞功能、代谢或发育的改变。 （6）信号的解除并导致细胞反应终止。 核被膜所具有的功能 一方面，核被膜构成了核、质之间的天然选择性屏障，将细胞分成核与质两大结构与功能区域，使得DNA复制、RNA转录与加工在核内进行，而蛋白质翻译则局限在细胞质中。这样既避免了核质问彼此相互干扰，使细胞的生命活动秩序更加井然，同时还能保护核内的DNA分子免受损伤。 另一方面，核被膜调控细胞核内外的物质交换和信息交流。核被膜并不是完全封闭的，核质之间进行着频繁的物质交换与信息交流。这些物质交换与信息交流主要是通过核被膜上的核孔复合体进行的。 核被膜的结构组成及特点 （1）核被膜由内外两层平行但不连续的单位膜构成。面向核质的一层膜被称作内（层）核膜，而面向胞质的另一层膜称为外（层）核膜。两层膜厚度相同，约为7。5 nm。两层膜之间有20～40nm的
中考必读：初中生物知识点总结
中考必读：初中生物知识点总结39现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能 男性：睾丸--产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢--产生卵细胞，分泌雌性激素 子宫--胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管--受精的场所 41青春期的身体变化 (1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。 (2)性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 42人体需要的主要营养物质 六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 44人体消化系统的组成： 45食物的消化和营养物质的吸收过程 口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶 胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶 小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶 46关注食品安全。 47人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。 47.肺泡与血液的气体交换： 48血液的成分和功能 49三种血管的结构和功能 血管种类概念和功能管壁 动脉送血离心管壁厚，弹性大，管内血液流速快 静脉送血回心管壁薄，弹性小，管内血液流慢 毛细血管连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢50心脏的结构和功能(P68图)
51人体的体循环和肺循环(P70图) 52区别动脉血和静脉血 53输血、血型和无偿献血 54人体泌尿系统的组成：肾脏(产生尿液)、输尿管、膀胱(暂存尿液)、尿道 55尿液的形成和排出过程。 56.眼球的结构和视觉的形成: 57.神经系统的组成和功能： 神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。58.神经调节的基本方式和反射弧的结构：神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧， 59.人体内几种激素的作用： 外分泌腺：有导管唾液腺、汗腺 内分泌腺：直接进入血液循环垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺 (2)激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊调节作用的微量化学物质。 内分泌腺分泌激素作用症状 甲状腺甲状腺激素中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿 垂体生长激素促进骨的发育，调节生长发育。侏儒症、巨人症和肢端肥大症 胰岛胰岛素调节糖代谢，降低血糖浓度。糖尿病、低血糖症状 60.人类活动对生物的影响： (1)乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。 (2)空气污染会形成酸雨。 (3)水污染会破坏水域生态系统。 (4)外来物种入侵会严重危害本地生物。 (5)人类活动也会改善生态环境。
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一、必修本 绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。2．从结构上说, 除病毒以外, 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的物质基础8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。 10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。 11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命 活动的主要能源物质。 12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。 15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就 是这些物质最基本的结构形式。 第二章生命的基本单位——细胞 16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具 一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所 需要的物质和一定的环境条件。 19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。 21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。 23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。 24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项 生命活动。
初中人教版生物知识点总结归纳
初中人教版生物知识点总结归纳 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地
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必修（1）分子及细胞 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群 落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征：①、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核 酸的病毒； ②、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 ③、专营细胞内寄生生活； 2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒（常见的 RNA病毒有：SARS病毒、（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、 烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为 原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状 DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不及 蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（支原体除外），
成分及真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一 定数目的染色体（DNA及蛋白质结合而成）； 一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等）等。 蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。（P9） 三、细胞学说的建立： 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是 由细胞发育而来（2）细胞是一个相对独立的单位（3）新细胞 可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性，生物界的统一性； 第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界及非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界及非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细
初中生物知识点归纳
初中生物知识点归纳 北师大版初中生物知识点归纳 生物的生殖和发育 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种 子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接 和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条 件(例如紫背天葵)： a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。 去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织， 也就容易生根。) (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 (1)完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫 的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称 为完全变态。 (2)不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
七年级上册生物学知识点总结
精心整理七年级上册生物学知识点总结 第一单元生物和生物圈 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身 3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 5、动物细胞与植物细胞的区别 植物细胞的结构动物细胞的结构 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。
叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体 可以作为水污染的指示植物。 2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。植株高大。孢子是一种生殖细胞。古代的蕨类植物成为煤炭。 种子植物 4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶） 5玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 6裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等） 7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹
中考生物知识点汇总(专题八)
专题八生物技术 一、日常生活中的生物技术： 1.微生物在食品和酿造工业等方面的应用： （1）细菌在生活和工业上的应用： ①乳酸菌与发酵：利用乳酸菌制作酸奶、泡菜和青贮饲料等。其发酵原理是：在无氧的条件下，将葡萄糖转化成乳酸和能量。 ②醋酸杆菌与制醋：利用醋酸杆菌制作白醋、黑醋等。其制作原理是：利用醋酸杆菌，将葡萄糖转化为醋酸。 ③甲烷细菌与沼气：利用甲烷细菌，在无氧的条件下，将有机物进行发酵，产生沼气，沼气的主要成分是甲烷。 （2）真菌在生活和工业上的应用： ①酵母菌与发酵：利用酵母菌制作馒头、包子和蛋糕等。其发酵原理是：酵母菌在有氧时，把葡萄糖转化成二氧化碳和水。 ②酵母菌与酿酒：利用酵母菌酿造各种酒类。其酿造原理是：酵母菌在无氧时，把葡萄糖转化成二氧化碳、酒精和能量。 ③青霉菌与医药：利用青霉菌提取青霉素（抗生素），它是治疗细菌性传染病的特效药，如：肺炎等。 ④霉菌与酱油等：利用霉菌制作酱油、豆豉和豆腐乳等。其制作原理是：将淀粉转化成葡萄糖，将蛋白质转化成氨基酸。 2.食品腐败的原因及如何保存食品： （1）食品腐败的主要原因是：微生物的大量生长、繁殖，使食物腐败变质。 （2）保存方法：①风干保存（如：鱼干等）；②高温灭菌保存（如：罐头食品等）；③低温保存（如：肉的冷冻、水果的低温保鲜等）。④用盐渍保存（如：咸鱼等）；
二、现代生物技术： 1.转基因技术的概念和应用： （1）概念：将一个生物体的基因，转移到另一个生物体DNA中的生物技术。叫做转基因技术。如：超级鼠和转基因大豆等。 （2）应用：①制药：利用转基因技术生产药物，如：生长激素，干扰素和凝血因子等。 ②培育新品种：利用转基因技术，培育出农作物新品种，如：转基因番茄、转基因棉花和转基因烟草等。 2.克隆技术的概念和应用： （1）概念：将一个生物体的细胞或组织，在实验室培育成一个相同新个体的生物技术，叫做克隆技术。如：克隆羊“多莉”的诞生。 （2）应用：①拯救物种；②器官的移植等。 （注意：转基因技术是现代生物技术的核心，克隆技术是属于无性生殖）
(完整版)高中生物知识点总结(史上最全)重点知识汇总
高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年，你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习，高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结，一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结：必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的
统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含
初中生物知识点总结(大全)
初中生物知识点总结(大全) （2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。（3）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味
道）（4）声音的发生与传播①声音的产生：物体的振动。说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。说明：真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢（物质越密传声越快，越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。（5）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔，与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨：把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压位觉感受器，感受头部位置的变动前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器，接受声音，并传递给听觉神经。听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色：①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率：1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫）），频率越高，振动越快，音调越高。一般儿童的声音比成人的尖，故儿童的音调比成人的
中考生物知识点总结：被子植物的一
xx生物知识点总结：被子植物的一 生 第一节种子的萌发 一、种子的萌发条件： 1、环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 2、自身条件：具有完整的有生命力的胚，不处于休眠期。 二、测定种子的发芽率 发芽的种子数 1、发芽率=————————* 100% 共检测的种子数 2、发芽率应达到90%以上，才能播种。 三、种子萌发的过程 种子先吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根先突破种皮，发育成根。胚轴伸长(发育成根茎相连的部分)，胚芽发育成茎、叶。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的) 第二节植株的生长 一、幼根的生长 1、根生长最快的部位是伸长区。 2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 3、根尖的结构 根冠：保护作用
分生区：细胞有很强的分裂能力，属分生组织。 伸长区：细胞能不断伸长，是根生长最快的部位。 成熟区：表皮细胞形成根毛，内部形成导管，是吸收水分的主要部位。 二、枝条是由芽发育成的 1、芽中有分生组织，种子萌发时，胚芽发育成幼苗的茎和叶。幼苗形成后，茎、叶、花都是由芽发育而成的。枝条由叶芽发育而成，花由花芽发育而成。 2、小麦、水稻、竹子等植物属居间生长。 三、木本植物茎的xx 1、木本植物茎的结构： (1)树皮：内侧部分叫韧皮部，里面有筛管 (2)形成层：由几层细胞构成，有很强的分裂能力，向外分裂形成新 的韧皮部，向内分裂形成新的木质部。所以木本植物的茎能逐年加粗。草本植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。 (3)木质部：很硬，有很强的支持力，内有导管。 (4)髓：有贮藏营养的功能。 2、年轮： 同一年形成的木材，颜色是逐渐变新的，中间没有明显的界限，共同构成一个环带，叫年轮。 四、植株的生长需要营养物质 1、植株的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮、磷、钾。 2、合理施肥，多用农家肥。
初中生物知识点总结
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
第二部分教学知识16% 第一章高中生物学课程理论 第一节高中生物学课程的概念： 一、提高生物科学素养 二、面向全体学生 三、倡导探究性学习 四、注重与现实生活的联系 第二节高中生物学课程目标 总目标： 获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用； 提高对科学和探索未知的兴趣； 养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观； 初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。 具体目标： 一、知识 二、情感态度与价值观 三、能力 第三节高中生物学课程资源 ①利利用校内实物材料和设备作为课程资源 ②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源 ③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源 ④用信息技术资源作为课程资源 ⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源 ⑥发挥教师和学生资源作为课程资源 ⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源 第二章高中生物学新课程内容 第一节高中生物课程内容框架 必修+选修 第二节高中生物学课程必修模块的内容标准引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。 （4）文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。 （5）难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际， 达成教学目标。 教科书内容的选择 以学生的发展作为选取内容的岀发点 应当符合学生的知识基础 要反映社会经济和科技发展的需要，体现“科学技术社会” 的思 想。 应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分 应具有一定的弹性和灵活性 习题：简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。 答案要点：（1）生物学大纲注重对具体教学内容的要求；标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议，没有做统一规定。 （2）标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求；而大纲是统一的要求。 （3）标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域；而大纲则主要侧重在知识方面的要求。 （4）标准对于学习结果的描述都是可见的行为，隐约的指出了 教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。 第三章基本教学技能 导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能 强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能 第一节导入技能 掌握目的作用： 1激发学习兴趣，引起学习动机； 2引起对所学内容的关注，弓I导进入学习情境； 3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫； 4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应 达到什么程度。 类型：直接、经验、原有知识、实验、直观、设疑、事例、悬念…。 应用原则： 导入的目的性和针对性要强； 导入要有关联性； 导入要有趣味性，有一定艺术魅力。 第二节教学语言技能 掌握目的： 保证准确清晰的传递教学信息，以完成教育教学任务； 有助于学生的智力发育，能力培养，这就要求教学语言形象生动、具有启发性； 不断提高教学语言水平，可以促进教师个思维的发展和能力的提 高。 要素：语音和吐字音量和语速语调和节奏词汇语法 原则：学科性和科学性原则； 教育性和针对性原则； 简明性和启发性原则。 第三节提问技能 类型：回忆理解运用分析综合评价要点：清晰连贯；停顿与语速；指派与分配；提示第四节讲解技能 类型：解释式描述式原理中心式问题中心式 目的作用： 一、讲解的首要目的是传授知识，是学生了解理解和掌握所学知识； 二、是学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观； 三、讲解启发学生思维并传授思维的方法，表达和处理问题的方法，从而为提高学生的能力创造条件。 应用原则：目标具体； 念记忆推理和判断能力； 帮助学生领悟新知识和新概念； 能开阔新视野，展现真实自我。
初中生物中考结构与功能知识点汇总
2017年中考生物结构与功能知识点汇总 1、生物体（病毒除外）结构与功能的基本单位是。 2、消化食物和吸收营养的主要场所是，它的结构单位是。 3、形成尿液的器官是，它的结构单位是。 4、进行物质交换的血管是。特点有，，，。 5、人体进行气体交换的主要器官是，它的结构单位是。 6、神经系统的结构功能基本单位是，它的功能是。 7、血液偱环的动力器官是，主要由组织构成。 8、分泌胆汁的器官是，主要由组织构成。 9、管壁均是单层上皮细胞的结构有。。。 10、神经调节的基本方式是。完成神经调节的基本结构是。 11、生态系统的营养结构是。功能是和。 12、光合作用的场所是。对维持平衡有重要意义。 13、呼吸作用的场所是。它为生命活动提供。 14、植物吸收水分和无机盐的主要部位是。 15、运输水分和无机盐的是。 16、运输有机物的是。 17、蒸腾作用水分散失和气体交换的主要结构是。 18、决定生物性状的基本单位是。 19、生物分类的基本单位是。 20、染色体的结构是由和。 21、病毒的结构是和。 22、细菌单细胞生物，但是它和真菌、动物、植物比较没有。 23、一朵花最主要的结构是和。 24、新植物体的幼体是。由，，，组成。 25、反射弧的结构有，，，，。
2017年中考生物概念流程图汇总 1、细胞结构：细胞壁细胞膜细胞质细胞核 2、基因：细胞核染色体 DNA 基因 3、细胞分裂过程：细胞胞核细胞质细胞膜细胞壁 4、植物的结构层次：细胞组织器官植物体 5、动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体 6、蝗虫的不完全变态发育：受精卵若虫成虫 7、家蚕的完全变成发育：卵幼虫蛹成虫 8、青蛙的变态发育：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 9、人的发育：受精卵胚胎婴儿幼儿少儿青春期成人 10、植物的一生：种子萌发幼苗开花传粉受精结果 11、生物分类层次：界门纲目科属种 12、水分进入植物体：土壤溶液根尖成熟区茎导管叶脉导管叶片气孔 13、植物的进化：藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物被子植物双子叶植物 14、无脊椎动物的进化：原生动物腔肠扁形线虫环节软体节肢 15、脊椎动物的进化：鱼纲爬行纲两栖纲鸟纲哺乳纲 16、氧气进入组织细胞：肺的通气肺泡内的气体交换氧气在血液中的运输组织细胞间气体交换 17、反射弧的冲动传导：感受器传入神经元中间神经元传出神经元效应器 18、米饭的营养物质进入组织细胞：口腔咽食道胃小肠小肠绒毛管小肠毛细血管血液中的运输组织细胞周围毛细血管组织细胞 19、视觉形成：光线角膜房水瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑视觉中枢 20、听觉形成：声波外耳道鼓膜鼓室听小骨耳蜗位听神经大脑皮层听觉中枢 21、尿液形成和排出：血液肾小球肾小囊肾小管肾盂输尿管膀胱尿道 22、生物进化总趋势：低等高等水生陆生简单复杂
(完整word版)高中生物知识点总结大全
高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，
高中生物学考知识点总结完整版
必修（ 1 ）分子与细胞 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞T组织T器官T系统T个体T种群T群落T生态系统T生物圈 二、病毒的相关知识：1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征：①、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA ,没有含两种核酸的病毒； ②、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA和蛋白质外壳所构成。 ③、专营细胞内寄生生活; 2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒（常见的RNA病毒有：SARS 病毒、（HIV）［引起艾滋病（AIDS）］、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域 称为拟核；没有染色体,DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（支原体除 外），成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）； 一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如: 蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、 霉菌、磨菇等）等。———— 蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。（P9） 三、细胞学说的建立： 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来（2）细 胞是一个相对独立的单位（3 ）新细胞可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性，生物界的统一性； 第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2 、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物 界中的含量明显不同 大量元素：C 0、H、N S、P、Ca、Mg K 等； 微量元素：Fe、Mn B Zn、Cu Mo 二、V最基本元素：C； 主要元素；C、O、H N S、P；（含量占细胞鲜重97%^上） I细胞含量最多4种元素（也称基本元素）：C O、H N; 组成细胞的化合物：无机物（水和无机盐）和有机物（蛋白质、脂质、糖类和核酸） 三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85% -90 %）;含量最多的有机物是蛋白质（7 %
[2020中考生物]中考生物知识点总结(完整版)
生物中考知识点总结 一、认识生物 1、生物：是有生命的个体.区分：生物和非生物：“活的” 2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异； (6)能生病、老化和死亡； (7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构.（除病毒外,生物都由细胞构成.） 3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件） 这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）. 2、环境对生物的影响 （1）生态因素：影响生物生活的环境因素 （2）生态因素分为两类:一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等.另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者） 3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响） （1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤,森林净化空气.②有害的一面：蝗虫啃食庄稼,蚊蝇传播疾病 （2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等. 适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等 三、生物学 1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等,但主要方法是实验法. 2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流. 其中①制定计划要注意变量和设置对照组,②任何探究活动的开始都是提出问题的. 3、生物学发展历程：（略） 四、光学显微镜 Ⅰ生物和细胞