人教版高一语文必修三知识点归纳

生意盎然层峦叠嶂吟哦汲水涟漪 晨曦采石矶龙湫云蒸霞蔚瞭望 绛夔州坂秭归汨罗江 簌簌茕茕孑立掳掠马厩通衢大道 命运多舛缱绻瘠薄夙愿迷惘 干瘪疲惫簇新绯红颓垣 荒冢蹂躏齑粉肇苗裔 孟陬揆枷锁洞窟镬 模糊锦标赊账旌旗缙绅 萃纾祸觇翌日遽 羁縻东西二阃诋诟自刭 邂逅毗陵愧怍阉祠 湮赀缇骑詈溷藩 缳牖逡巡鬈曲目眦 蹙眉褶皱撇开窥视皮靴 怜悯时髦取缔镶嵌云翳 攥滞笨媲美一蹴而就昙花一现 有史可稽销声匿迹回溯遮蔽自诩 冠冕残羹冷炙孱头脑髓譬如 蹩进吝啬氾南佚之狐缒 避匿叱驽刎颈涘 渚殆圃裘鯫生

僵硬脉搏漫不经心荒僻攻讦 斑驳陆离并驾齐驱烹饪壅蔽飨 攻讦钳制疏浚载舟黜恶 谬赏 3、解释下列词语。 层峦叠嶂重重叠叠的山岭。 雷霆万钧比喻威力巨大。 雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代的重量单位，合 30 斤。 缤纷繁多而交杂的样子。 亭亭高耸的样子。 课文用亭亭笔立形容一座高峰。 亭亭玉立一词的亭亭形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也 可以写作婷婷。 婀娜姿态柔美的样子。 眺望往远处看。 小心翼翼形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 莽莽苍苍草木苍翠茂密，原野景色迷茫。 神妙莫测神奇巧妙达到难以猜测的程度。 云蒸霞蔚形容景物灿烂绚丽。 荒诞不经极不真实，极不近情理。 茕茕孑立形容孤孤单单，无依无靠。 通衢大道四通八达的道路，大道。

命运多舛指平生的遭遇、经历不顺。 养尊处优生活在优裕的环境中多含贬义。 蕴藏蓄积而未显露或未发掘。 瘠薄土地缺少植物生长所需要的养分、水分，不肥沃。 缱绻形容情投意合，难舍难分;缠绵。 天籁自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 迷惘由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 蹂躏践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 取缔明令取消或禁止。 滞笨迟缓笨拙的样子。 烙印比喻不易磨灭的痕迹。 媲美美好的程度差不多;比美。 钳制用强力限制，使不能自由行动。 攻讦因利害冲突揭发并攻击他人的过失或隐私。 应运而生原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。 事过境迁事情已经过去，客观环境也改变了。 与时俱进随着时代的发展而不断发展、前进。 抱残守缺形容保守，不知改进。 明日黄花比喻过时或无意义的事物。 昙花一现原来比喻事物难得出现，现在用来比喻某些事物或人一 出现就很快消逝。 余风遗响遗留下来的风气和影响。

销声匿迹不再公开讲话，不再出头露面。 形容隐藏起来或不公开出现。 孤芳自赏比喻自命清高，自我欣赏。 一蹴而就踏一步就成功。 形容事情轻而易举，一下子就能完成。 斑驳陆离形容色彩错杂纷繁。 陆离，色彩繁杂的样子。 并驾齐驱比喻齐头并进，不分前后。 也比喻地位或程度相等，不分高下。 望尘莫及只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。 比喻远远落后。 鞭长莫及原来说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借 指力量达不到。 截然相反形容界限分明的不同。 得天独厚独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。 自诩自夸。 孱头懦弱无能的人。 礼尚往来礼节上重在有来有往。 冠冕堂皇形容表面上庄严或正大的样子。 残羹冷炙吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 故弄玄虚故意玩弄使人迷惑的手段。 1、黄药眠 1903-1987，原名黄访、黄恍，的教育家、文艺理论

家、美学家和作家。 他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。 著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论
走私主义者的哲学》等。 2、雅—伊瓦什凯维奇 1894—1980，波兰当代杰出的诗人和小说
家，也是非常优秀的散文家。 他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。 3、闻一多原名闻家骅，号友三。 1946 年 7 月 15 日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党
暗杀李公朴的罪行，发表了的《最后一次演讲》，当天下午即被国民 党特务杀害。
4、艾青中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》 一诗成名。
5、舒婷 1952—，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。 当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌 的鸢尾花》等。 舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情， 被人誉为心灵世界的歌。 6、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也 是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。 它于 70 年代后期产生。 朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，

丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意 味，显示了与 30 年代诗歌决然不同的特色。
朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。 朦胧诗的特点构思上，强调内在思维;表现手法上，追求意象化， 往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。 7、阿赫马托娃俄罗斯文学的女诗人之一。 她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。 人称俄罗斯诗歌天空的月亮。 早期的室内抒情诗以巫性思维窥测人性，晚年将自己定位为尘世 的圣母，医生持续表达对人的终极关怀和爱。 8、楚辞楚辞这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚 国的一种诗歌样式。 它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声 歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，特别是雅颂中古板的四言方块诗 改为参差不齐、长短不拘的*体诗，建立一种新的诗歌体裁，标志着 我国文学诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。 主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。 主要作品有屈原的《离*》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九 辩》等。 9、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，楚辞的创立者和代表 作者。 20 世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。

屈原是一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。 博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信任，但为小人所谗， 两次被流放，最后悲愤绝望，相传投汨罗江而死。 10、《离*》是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗。 离——遭遇，*——忧愁，离*即作者遭遇忧愁而写成的诗句，表 现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。 全诗共 373 句。 11、普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文 学语言的创建者。 作为诗人，他一生写了 800 多首诗抒情诗和十几篇叙事诗，运用 了各种形式和韵律。 普希金的重大贡献还在于创建了俄罗斯文学语言，确立了俄罗斯 语言规范。 代表作有诗体小说《叶甫盖尼? 奥涅金》，长篇小说《上尉的女 儿》。 12、惠特曼 1819—1892，美国诗人，被公认为美国的诗歌之父。 19 世纪 40 年代末他加入了自由土地党，反对美国的蓄奴制，主 张土地改革，代表作诗集《草叶集》。 《草叶集》是惠特曼的诗歌总集，其寓意是在于草叶随处生长， 最富有生命力。 它象征着普通人，也象征着发展中的美国，同时，也象征惠特曼 自己关于*、自由的理想和希望。

13、文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋的爱国诗人。 遗著有《文山先生全集》。 《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。 诗集命名为《指南录》，取臣心一片磁针石，不指南方不肯休诗 意。 14、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。 他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为 七录斋。 他组织了爱国社团复社，成为复社的。 在文学上，他提出兴复古学的主张。 著有《七录斋集》。 15、碑记，又称碑志。 碑指碑铭，志指墓志铭。 前者刻石立于地上，后者则埋于地下。 碑铭又分为三类，即宫室庙宇碑，墓碑和功德碑。 墓碑用于叙述死者生前的事迹和高尚的品质。 16、高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。 他最重要的作品是两组三部曲《福尔赛世家》《有产业的人》《骑 虎》《出租》和《现代喜剧》《白猿》《钥匙》《天鹅曲》。 17、杨绛，本名杨季康。 主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。 18、李约瑟，英国生物化学家、科技史专家，国际科学史联合会

主席。 著有《中国科学技术史》、《用历史观点看待中国传统的科学》
等。 19、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 我国伟大的文学家、思想家、革命家。 他的作品对我国现代文学的发展有着重大的影响。 主要的作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文
集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》;杂文《坟》《而已集》《二心 集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
《狂人日记》是中国现代文学第一部白话小说。 20、瞿秋白，原名瞿双，后改名瞿霜、瞿爽，无产阶级革命家， 现代作家、翻译家。 作品有《饿乡纪程》、《赤都心史》等。 21、《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为十三经之 一。 因为《左传》和《公羊传》、《榖梁传》都是解说《春秋》而作， 故又称做春秋三传。 22、魏徵 580—643，字玄成。 他是唐初杰出的政治家和历史学家。 魏徵有胆量，敢于直谏，所言多被太宗采纳，有助于贞观之治。 他的著作流传下来的，除《隋书》和《梁书》等他撰写的一部分 外，还有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》。

他的言论多见于唐朝吴兢所撰的《贞观政要》。 谏，规劝尊长使他改正错误。 疏，奏疏，封建时代臣下向国君陈述意见的一种文体。 23、司马迁约前 145—约前 90，西汉史学家、文学家、思想家。 字子长，夏阳人。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉 武帝三千年间的历史。 全书 130 篇，包括本纪 12 篇，世家 30 篇，列传 70 篇，书 8 篇， 表 10 篇。 本纪记述历重大的政治事件和历代帝王事迹;世家记述诸侯国的 兴亡;列传记述官吏、名人、一些下层社会人物的言行事迹;书记载天 文、地理、典章制度等;表记史实年月。 鲁迅曾赞誉《史记》为史家之绝唱，无韵之《离*》，意即它既 是史学巨著，又是文学巨著。 24、庄子，名周，战国时哲学家、散文家，宋国蒙人。 他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称 老庄。 庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、 生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 《庄子》一书，道家经典之一，共 33 篇，其中内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。 一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。

《庄子》艺术风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象 熔于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来;它想象丰富， 构思奇特，词汇丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。
25、墨子，名翟，鲁国人，战国初期思想家、政治家、教育家， 先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人。
《墨子》是先秦墨家著作，现存 53 篇，其中有墨子自作的，有* 所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推 论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。 26、《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦任秦相国时，集合他 的门客们共同编写的。 全书共 26 卷，分 12 纪、8 览、6 论，共 160 篇。 内容以儒、法、道家思想为主，兼有名、墨、农、阴阳家言，实 际上是汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下、治理国家提供理论武 器，故称为杂家。 1、《祖国山川颂》作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山， 倾注了作者对祖国的无限热爱之情。 写作技巧运用排比、拟人、比喻等修辞手法;采用了片断式结构 方式。 2、《长江三峡》全文以游踪为引线，描写了作者在长江三峡乘 船游览时看到的瑰丽景象，描绘了波涛汹涌、雄伟壮丽的三峡，抒发

了作者对祖国山河的深情热爱。 写作技巧写景有序，层次分明;善于抓住三峡的特点来写;采用多
种表现手法，运用比喻、夸张、拟人、引用等修辞手段。 3、《肖邦故园》作者介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追
叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种无 法割舍的深沉的爱。
4、《发现》抒发了诗人对看到的满目疮痍的国家和极度黑暗的 社会现实，感到极端苦闷和悲愤的思想感情。
5、《北方》表达了对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情， 以及对这片神圣土地的深沉而执着的爱。
6、《祖国呵，我亲爱的祖国》这首诗运用平凡而又富有特征的 意象，从不同的角度揭示了我与祖国的血肉联系，抒发了自己热爱、 奉献、报效祖国的强烈而真挚的感情。
7、《祖国土》这是阿赫马托娃 1961 年的作品。 诗人受到了*，家破人亡，国家也在极权主义的统治之下，诗人 有着满腔的悲愤。 这首《祖国土》更是直接表达了她的爱国胸臆。 8、《离*》作品表现了诗人崇仰真理、矢志报国的高尚品格，同 时表现出他忧国忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。 9、《致西伯利亚的囚徒》这首诗写于特定时代，特定气氛，表 现出战斗者的豪情，虽然起义失败，阴云笼罩，但是诗的格调高亢， 壮志凌云，豪迈奔放，充满了必胜的信念。

诗人以无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志的真挚的感情。 10、《啊，船长，我的船长哟!》这首诗用比喻和象征的手法讴 歌人物。 诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口比喻林肯领导的南北战争的 胜利结束，用领航的船长象征创造了丰功伟绩的林肯总统，在万众欢 呼中，以一曲悲歌赞颂一位伟大的人物。 表达了诗人对之死的悲痛之情以及对深深的崇敬之情。 写作技巧反复咏叹，象征。 11、《指南录后序》文章简要地记写文天祥出使元营的斗争情况 以及逃脱后的艰险遭遇，并说明抄录诗篇和编纂诗集的目的。 文章表现了诗人坚忍不拔的精神和忠贞不屈的爱国情感。 写作技巧记叙、抒情、议论相结合;长短句、排比句、对偶句交 错使用。 12、《五人墓碑记》作者在这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不 畏*、不怕牺牲、敢于同恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五 位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们激于义而死的精神 给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了匹 夫之有重于社稷的道理。 写作技巧夹叙夹议，层层对比，步步深入，前后照应，反复唱叹， 融叙事、议论、描写、抒情于一炉。 13、《品质》小说写一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉， 他宁肯饿死也不愿降低靴子的质量，以此表现出底层劳动者高尚的劳

动道德。 写作技巧小说塑造靴匠格斯拉的形象，通篇用白描的方法，朴实
无华;对店铺的描写和格斯拉的对话，倾注了真挚的情感。 14、《老王》作者叙述与一位人力车夫的交往，写底层劳动者在
不幸的生活中不改善良纯朴的天性。 写作技巧于冲淡中显深沉、用小人物反映大社会;用细节描写刻
画人物。 15、《传统文化与文化传统》本文是一篇学术论文，着重探讨传
统是什么，它包含哪些东西，我们如何正确对待传统。 16、《发明与发现的国家》本文是一篇以议论为主的书序，着重
表达自己对于科学技术科学文明史，特别是中国科学技术科学文明史 的观点摆脱一切偏见，尊重事实，对中国古代的科学发现和发明给予 公正的评价。
17、《麦当劳中的中国文化表达》这是一篇人类学的田野笔记， 或者说是文化随笔。
他从改革开放以后进入中国市场的美国麦当劳连锁快餐店在中 国所产生的影响，以及它自身所起的变化，论证了文化冲撞的意义以 及我们应该采取的态度。
18、《拿来主义》文章主要针对当时对待外来文化的某些错误态 度而写的。
它既反对无原则的全盘西化的主张，也反对盲目排斥和拒绝接受 外来文化的倾向，主张应用脑髓，放出眼光，自己来拿，即拿来主义。

写作技巧运用比喻论证，把深奥的道理说得通俗易懂;用词极为 灵活。
19、《吉诃德的时代》针对 20 世纪 30 年代武侠小说泛滥，社会 公众受小说中散布的封建文化的影响，把改变个人命运的希望寄托在 清官侠士的身上这一现象而写，希望作家们能够正视大众心态，用正 确的、进步的思想教育民众，结束中国的堂吉诃德时代——公众愚昧 的时代。
20、《烛之武退秦师》本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个 故事。
郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛 之武前去说服秦伯。
烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势， 采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利 的道理，终于说服了秦伯。
秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不 得不撤兵，从而解除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了 他机智善辩的外交才能。
写作技巧前后照应;波澜起伏;详略得当。 21、《谏太宗十思疏》本文是魏徵写的一篇奏疏。 文中提醒唐太宗要居安思危，戒奢以俭，并十分具体地提出了十 个需要经常考虑的问题，指出了作为一个国君应该如何正确地处理眼

前的各种事务。 写作技巧声情并茂，文质兼美，骈散结合。 22、《廉颇蔺相如列传》通过完璧归赵、渑池之会和廉蔺交欢三
个事件，生动地表现了蔺相如智勇兼备的才能和从大局出发的精神， 同时表现了廉颇忠于国家、勇于改过的可贵品质。
写作技巧通过典型事件刻画人物性格;在矛盾冲突中刻画人物性 格;以富有代表性的细节刻画人物性格;运用个性化的语言刻画人物; 运用对比衬托之法刻画人物。
23、《鸿门宴》本文记叙了鸿门宴上项羽、刘邦斗争的经过，塑 造了一个个栩栩如生的人物形象善于用人、能言善辩、随机应变的刘 邦;沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人，优柔寡断而又直率 的赳赳武夫项羽;老谋深算的范增、勇猛豪爽的樊哙等。
写作技巧在矛盾斗争中刻画人物;运用对照手法烘托人物形象; 语言精练生动，绘声绘色。
24、《秋水》以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比 较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
写作技巧用寓言形式设喻阐述深刻哲理;具有强烈的文学色彩; 巧妙运用对比手法。
25、《非攻》对打着义的旗号侵略他国的战争行为的非正义性予 以抨击，表达了墨子的非攻思想。
写作技巧比喻、对比，从小到大，层层推理。 26、《察今》旨在强调因时变法的重要。

作者认为，古今时世不同，事物在变化，必须明察当今形势，从 实际出发，制定法制，主张世变时移，因时变法，不能盲目依从古训。
1、舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有根据的。 这美好的音乐有时也是斗争的武器。 是藏在花丛中的大炮。 作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威 力。 人们从肖邦音乐中获得了精神力量。 2、只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。 只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。 只有音乐长存。 这里的他指的是肖邦的灵魂，他身上那点最美好的东西，肖邦的 音乐就是肖邦的灵魂，它是永存的。 3、灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏。 诗人用希望去鼓舞战友的斗志，也用希望激励自己，他希望的是 沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡。 诗人对象征沙皇**的牢狱发出了诅咒，预示了它的灭亡。 4、文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以与 蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。 传统文化指历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体 和文化意识。 文化传统指的是产生于历代生活，生活于民族的反复实践，形成

为民族的集体意识和集体无意识，也就是民族精神。 两者差别很大，但两者也有联系。 民族精神存在于传统文化之中，所以可以比之为蜜蜂与蜂蜜。 5、尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。 然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。 以尼采作比，论述中国也不是太阳，不是光热无穷，不能只给予
而不取得，否则将会使子孙穷困不堪。 从而论证送去主义的行为是疯狂的。 6、要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头
贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 采用形象的说法，说明没有拿来，只有送去，把国卖光了，子孙
后代将一无所有，只好向帝国主义乞讨点残羹冷炙，深刻指出国民党 *政策将会造成严重后果。
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高一语文基础知识总结（新人教版必修一、二） 沁园春?长沙 1、给加点字注音 分泌( )沁园春( )百舸( ) 坎坷( )拜谒( )遏制( )竭力( ) 挥斥( )干坼( )遒劲( )酋长( )谩骂( )散漫( )花蔓( )惆怅( )稠密( )绸缪( )寥廓( )峥嵘( ) 未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 2、文学常识 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。 雨巷 1、给加点的字注音

寂寥( )彷徨( )彳亍( )颓圮( )舷 梯( )娴熟()悬崖勒马( )弦外之音( )按捺( )刚毅木讷( )方凿圆枘( )静谧( )猕猴( )所向披 靡()奢靡()矫揉造作()繁衍()挑衅() 2、成语 悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。 弦外之音：比喻言外之意。 再别康桥 青荇( )长篙( )蒿里行( )枯槁( ) 浮藻( )缫丝( )漫溯( )晦朔( ) 斑斓( )阑干( )波澜( )笙箫( ) 萧瑟( ) 大堰河——我的保姆 1、字音 大堰河( ) 荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( )冰屑( )凌侮( )叱骂( ) 团箕( )给予( )碾了三番( ) 2、字形 大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦 叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨 辗转/碾了三番

最新高一语文必背知识点归纳三篇

最新高一语文必背知识点归纳三篇 高一语文必背知识点众多，如果不梳理总结出来会影响到同学们复习时的效率，为了减轻同学们的学习压力，下面就是给大家带来的高一语文必背知识点总结，希望能帮助到大家！ 高一语文必背知识点1 《登楼》作者：杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 【翻译】 登楼望春近看繁花游子越发伤心，万方多难愁思满腹我来此外登临。锦江的__从天地边际迎面扑来，玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。大唐的朝廷真像北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀，日暮时分我要学孔明聊作梁甫吟。

《塞下曲》作者：卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 【翻译】 昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。 《从军行》作者：王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【翻译】 青海上空的阴云遮暗了雪山，遥望着远方的玉门关。塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，攻不下西部的楼兰城誓不回来。 《过华清宫》作者：杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 【翻译】

从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一道道宫门逐层地开着。驿马奔驰神速，看不清所载何物，惟有杨贵妃在山上远望，知道是最心爱的荔枝被运来，欣然而笑。 《雨霖铃》作者：柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! 【翻译】 秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。 高一语文必背知识点2 1.词语

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高一语文基础知识点整理 【篇一】高一语文基础知识点整理 1、准确、生动而深刻的词语： ⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢? 不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“*”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。 ⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。” “每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系的融洽。 ⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢? 因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，

有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。 2、含义隽永的句子： ⑴谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。” 分析这句话，要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。 ⑵“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢? 第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎熬，为了“赎罪”，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上的欠债，”而“这绝不是容易的事”，所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别的困难吗?第二句话就是这个意思。这两句话表明了

人教版高一语文知识点总结

(一)高一必修1知识点小结第一课: 烛之武退秦师 一、《左传》简介《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年(722)，迄于鲁哀公二十七年(468)，充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是的散文作品。 二、正音氾(fán)南佚(yì)之狐夜缒(zhuì)而出若不阙(quē) 秦逢(páng)孙夫(fú)晋，何厌之有微夫(fú)人之力不及此 三、通假字 1(今老矣，无能为也已—“已”通“矣”，句末语气助词，相当于“了” 2(秦伯说—“说”通“悦”，高兴 3(失其所与，不知—“知”通“智”，明智 4(共其乏困—“共”通“供”，供给 四、古今异义词 1(若舍郑以为东道主。“以为”，古意: “把??当做”，今意: 认为。“东道主”，古意“东方道路上的主人，今意:

请客的主人。 2(行李之往来。“行李“古意: 出使的人，今意: 出行时带的包裹。 3(共其乏困。“乏困”古意: 缺少的东西，今意: 精神不佳。 4(微夫人之力不及此。“夫人”古意: 那个人，今意: 成年男子的配偶。 5(亦去之。“去”古意: 离开，今意: 往。 五、特殊文言句式 (一)省略句 1(晋军函陵省略介词于 2(辞曰: “臣之壮也，犹不如人。”省略主语烛之武 3(许之。省略主语烛之武 4(夜缒而出。省略宾语烛之武 5(敢以烦执事。省略宾语这件事情6(许君焦、瑕。省略主语晋惠公(二)倒装句宾语前置句

人教版高考语文文言知识整合必修三师说(含答案解析)

师说 一、通假字 1.师者,所以传道受业解惑也(“”通“”, ) 2.或师焉,或不焉(“”通“”) 二、古今异义 1.古之学者 ．．必有师 古义: 今义:在学术上有一定成就的人 2.师者,所以 ．．传道受业解惑也 古义: 今义:连词,表因果关系 3.吾从而 ．．师之 古义: 今义:连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就 今义:对儿童、少年实施初等教育的学校,给儿童、少年以全面的基础教育 6.师不必 ．．贤于弟子

古义: 今义:副词,表示事理上或情理上不需要 三、一词多义 1.传师者，所以传道受业解惑也（） 师道之不传也久矣（） 六艺经传皆通习之（） 得璧，传之美人（《廉颇蔺相如列传》）（） 舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》）（） 2.从惑而不从师（） 民弗从也（《曹刿论战》）（） 弟走从军阿姨死（《琵琶行并序》）（） 其印为予群从所得（《活板》）（） 从余问古事（《项脊轩志》）（） 指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）（） 于是从散约败（《过秦论》）（） 樊哙从良坐（《鸿门宴》）（） 3.师古之学者必有师（） 巫医乐师百工之人（） 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（） 吾师道也（） 或师焉，或不焉（） 十年春，齐师伐我（《曹刿论战》）（）

4.道师者，所以传道受业解惑也（） 师道之不传也久矣（） 彼与彼年相若也，道相似也（） 有碑仆道（《游褒禅山记》）（） 策之不以其道（《马说》）（） 从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（） 5.则于其身也，则耻师焉（） 三人行，则必有我师（） 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（） 6.也师者，所以传道受业解惑也（） 其闻道也固先乎吾（） 君美甚，徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）（） 其可怪也欤（） 四、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词 (1)吾师．道也( ) (2)其下．圣人也亦远矣( ) 2.名词作状语 则群．聚而笑之( ) 3.名词的意动用法 吾从而师．之( )

高一语文文言文知识点梳理

必修一文言文知识点梳理 （《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》） 一．通假字（解释加点字） 1.今老矣，无能为也已．（通__ __，________） 2.共．其乏困（通__ __，________） 3．秦伯说．（通__ __，________） 4.失其所与，不知．（通__ __，________） 5.今日往而不反．者（通__ __，_______ _） 6.燕王诚振．怖大王之威（通_ ___，________） 7.秦王还．柱而走（通_ ___，_____ ___） 8.卒．起不意，尽失其度（通__ __，________） 9.距．关，毋内诸侯（通_ ___，_______ _） 10.要．项伯（通_ ___，________） 11.不敢倍．德（通__ __，_____ ___） 12.不可不蚤．来（通_ ___，________） 13.令将军与臣有郤（通__ __，________） 二．古今异义（解释加点字） 1.行．李．之往来（古义：________________） 2.若舍郑以为东道主 ．．．（古义：________________） 3. 微夫人 ．．之力不及此（古义：________________） 4.樊将军仰天太息流涕．（古义：__________）5.持 千金之资币．物（古义：________________） 6.樊将军以穷困 ．．来归丹（古义：__________） 7.樊 於期偏袒 ．．执兵（古义：________________） 9. ．．扼腕而进（古义：________________） 8.诸郎中 乃引其匕首提．秦王（古义：________________） 10.断其左股．（古义：________________） 11.沛公居山东 ．．（古义：________________）．．时（古义：________________） 12．约为婚姻 13．备他盗之出入与非常 ．．（古义：________________）．．也（古义：________________）14．将军战河北 三.词类活用（解释加点字） 1晋军．函陵（） 2若亡．郑而有益于君（） 3邻之厚．，君之薄．也（） 4越国以鄙远．（） 5朝济而夕．设版焉（） 6既东．封郑，又欲肆其西封（） 7函．封之（） 8 又前．而为歌曰（） 9 乃朝服 ．．，设九宾（） 10顷之未发，太子迟．之（） 11使使以闻．大王（） 12 箕踞 ．．以骂曰（） 13 其人居远．（） 14 皆白衣冠 ．．以送之（） 15 进兵北．略地（） 16群臣怪．之（） 17籍．吏民（） 18范增数目．项王（）

高一语文基本知识点归纳总结

高一语文基本知识点归纳总结 一、语文基本知识 1. 小说三要素：人物、情节、环境 2. 议论文三要素：论点、论据、论证 3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词 4. 记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5. 律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6. 五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写 7. 六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8. 三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构 9. 三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序 10. 两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点 11. 六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12. 八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶 13. 四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14. 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15. 六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 16. 十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17. 三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙

18. 三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长 19. 四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止 20. 四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语 二、语文学法归类 1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。 2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。 3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。 4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。 5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。 三、易错成语50例 1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。 2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。 3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。 4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。 6、不孚众望：不能使群众信服。 7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。 8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

人教版高一语文必修二知识点

人教版高一语文必修二知识点【篇一】 一、掌握下列重点词语 1、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五) 2、少焉：少焉，月出于东山之上(不多一会儿) 3、如：纵一苇之所如(往) 4、凌：凌万顷之茫然(越过) 5、御：浩浩乎如冯虚御风(驾) 6、溯：击空明兮溯流光(逆流而上) 7、予怀：渺渺兮予怀(我的心) 8、倚：倚歌而和之(循、依) 9、方、破：方其破荆州(当;占领) 10、下：下江陵(攻下) 11、渚：渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长) 13、适：而吾与子之所共适(享受)

14、狼藉：杯盘狼藉(凌乱) 15、白：不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属：举酒属客(通"嘱"，劝酒) 2、冯：浩浩乎如冯(píng)虚御风(通"凭"，乘) 3、缪：山川相缪(通"缭"，环绕，盘绕) 三、一词多义 1、望： ①七月既望(农历每月十五，名词) ②西望夏口(向远处看，眺望，动词) 2、长： ①抱明月而长终(永远，副词) ②而卒莫消长也(增长，动词) 3、然： ①其声呜呜然(拟声词词尾，表状态) ②何为其然也(这样，代词) 4、于：

①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词) ②月出于东山之上(从，介词) ③此非孟德之困于周郎者乎(被，介词) ④于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一事，连词) 5、白： ①白露横江(白色的，形容词) ②不知东方之既白(亮，形容词) 6、歌： ①歌窈窕之章(唱，动词) ②歌曰(歌词，名词) ③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍) 四、词类活用 1、羽：羽化而登仙(名作状，像长了翅膀似的) 2、舞：舞幽壑之潜蛟(使动，使……起舞) 3、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇(使动，使……哭泣) 4、正：正襟危坐(使动，整理，端正)

人教版语文必修三文言文知识点整理

必修三文言文 《寡人之于国也》《劝学》 一、通假字 1. 无望民之多于邻国也（“”通“”，） 2. 鸡豚狗彘之畜，无失其时 3. 颁白者不负戴于道路矣 4. 涂有饿莩而不知发（“（“ （“ ”通“ ”通“ ”通“ ”， ”） ”） ） 5. 木直中绳，輮以为轮 6. 虽有槁暴 7. 君子生非异也（“ （“ （“”通“ ”通“ ”） ”通“ ”， ”，） ） 二、古今异义 1. 七十者可．以．食肉矣古义： 今义：表示可能、能够、同意、认可之意。 2. 然．而．不王者古义： 今义：转折连词。用在后半句话的开头。 3. 是使民养．生．丧死无憾也古义： 今义：保养身体 4. 木直中绳，輮以为．．轮古义： 今义：认为 5. 君子博．学．而日参省乎己古义： 今义：学问广博精深 6. 蚓无爪．牙．之利，筋骨之强古义： 今义：多比喻坏人的党羽，多含贬义 7. 非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义： 今义：①托付；②把希望、理想、感情等放在（某人身上或 某种事物上） 三、一词多义 数罟不入洿池（《寡人之于国也》）（） 数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）（） 1. 数范增数目项王（《鸿门宴》）（） 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（）愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（） 金就砺则利（《劝学》）（） 假舆马者，非利足也，而致千里（《劝学》）（） 蚓无爪牙之利（《劝学》）（） 2. 利力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，（《史记·项羽本纪》）（） 便利此月内，六合正相应（《孔雀东南飞并序》）（） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）（）

顺风而呼，声非加疾也（ 《劝学》） 君有疾在腠理（ 《扁鹊见蔡桓公》 ） 寡人有疾，寡人好色（ 《孟子·梁惠王上》 ） （ （ ） ） （ ） 4. 疾 会长老，问之民所疾苦（ 庞涓恐其贤于己，疾之（ 嫉恶如仇 虽乘奔御风，不以疾也（ 《西门豹治邺》 ） 《史记·孙膑列传》 ） （ （ ） 《三峡》） （ （ ） ） ） 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ 不能称前时之闻（ 《伤仲永》） 《劝学》） （ （ ） ） 人而无信，不知其可也（ 《论语·为政》 ） （ ） 余知而无罪也（ 《左传·昭公二十年》 ） （ ） 君子生非异也，善假于物也（ 《劝学》） （ ） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ 《狼》） 3. 假 以是人多以书假余（ 《送东阳马生序》 ） （ （ ） ） 愿大王少假借之（ 《荆轲刺秦王》 ） 乃以吴叔为假王（ 《史记·陈涉世家》 ） （ （ ） ） 5. 闻 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（ 《邹忌讽齐王纳谏》 ） （ ） 以勇气闻于诸侯（ 《廉颇蔺相如列传》 ） （ ） 扫后更闻香（ 《和张秀才落花有感》 ） （ ） 博闻强识，明于治乱，娴于辞令（ 《屈原列传》） （ ） 青，取之于蓝，而青于蓝（ 《劝学》） （ ） 君子博学而日参省乎己（ 《劝学》） （ ） 6. 而 吾尝终日而思矣（ 《劝学》） 积善成德，而神明自得（ 《劝学》） （ （ ） ） 蟹六跪而二螯（ 《劝学》） （ ） 四、词类活用 （一）名词的活用 1. 名词作动词 2. （二）动词的活用动词作名词 ① 填然鼓．之 ②然而不王．者 ③树．之以桑 ④五十者可以衣．帛也 （ （ （ （ ） ） ） ） ⑤王无罪．岁 （ ） ⑥假舟楫者，非能水 ．也 （ ） 名词作状语 ①君子博学而日．参省乎己 （ ） ②上．食埃土，下．饮黄泉 （ ）

高中语文知识点总结全

高中语文第一册 1．朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。 2．《采莲赋》：南朝皇帝萧统著。 3．《西洲曲》：南朝乐府中的诗。 4．周瘦鹃：现代作家，翻译家，民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家。 5．鲁迅（1881～1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。 6．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”出自他的《挽歌》。 7．《文心雕龙》：中国古代文学理论巨著，作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。 8．金圣叹：名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”，并对后两种进行批改。其批改《水浒》，成书于崇祯末期，将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去，增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节，以结束全书。批语中颇有独到之见，也表现了反对农民起义的立场。 9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。10．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家，“京派小说”代表。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 11．列夫〃托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》等。 12．乔治〃桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》、《安吉堡的磨工》。 13．《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》，是优秀的历史散文著作。 14．《勾践灭吴》节选自《国语》。《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的史实。 15．《战国策》是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。经西汉刘向整理，共33篇。 16．《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。 17．孟轲（约前372-前289），字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。认为“人性本善”。(见第五册) 18．荀子（约前313-前238），名况，战国时赵国人，著名思想家。主张“法后王”“性恶论”。《荀子》为荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。 19．庄周（约前369-前286），战国宋人，古代著名思想家，道家学派代表人之一。《庄子》为他

高中语文 知识点归纳 苏教版必修1

高中语文必修1知识点 字音部分： 橘（jú）子百舸（gě）争流寥（liáo）廓 挥斥方遒（qiú）峥嵘（zhēng róng）岁月浪遏（è）飞舟 灰烬（jìn）脊（jǐ）骨矿藏（cáng） 闪烁（shuò）战栗（lì）倔强（jué jiàng） 崛（jué）起迷惘（wǎng）晨曦（xī） 沉湎（miǎn）眷（juàn）恋惆怅（chàng） 挚（zhì）友抹煞（shā）摭（zhí）拾 废寝（qǐn）忘食横（hèng）蛮遨（áo）游 引吭（háng）试啼甫（fǔ）健翱（áo）翔 枝桠（yā）茁（zhuó）壮磕绊（kē bàn） 谷穗（suì）干瘪（biě）入不敷（fū）出 敷（fū）演衡量（liáng）啮噬（niè shì） 泵（bèng）妥帖（tiē）甄（zhēn）别 纤（xiān）巧觑（qū）坨（tuó） 商榷（què）思忖（cǔn）巷（hàng）道 墓冢（zhǒng）屏窒（bǐng zhì）不啻（chì） 悄（qiǎo）然犄（jī）角噗噗（pū）跳 词语部分： 检点：（1）查考符合与否；查点。（2）注意约束（自己的言语行为）。 敷演：叙说并加以发挥。 甄别：审查辨别。 绝伦：独一无二；没有可以相比的。 思忖：思量。 商榷：商讨。 勾销：取消；抹掉。 巷道：采矿或探矿时在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。一般用于运输和排水，也用于通风。 不啻：如同。 犄角：（1）角落。（2）动物的角。 座右铭：写出来放在座位旁边的格言。 光宗耀祖：为宗族争光，使祖先显耀。光，有面子；宗，宗族；耀，显耀；祖，祖先。 汗流浃背：汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。浃，湿透。 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 痴心妄想：一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。痴心：沉迷于某人或某事的心思；妄想，荒诞的打算。 怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天、责怪别人。怨，怨恨；天，命运；尤，责怪，归罪。 妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。妄，胡乱的；菲薄：小看、轻视。 鬼迷心窍：鬼怪迷惑住心窍。指对问题认识不清。

人教版高一语文必修一知识点总结

人教版高一语文必修一、二基础知识总结 沁园春·长沙 1、给加点字注音： 分泌( )沁园春( )百舸( ) 坎坷( )拜谒( )遏制( )竭力( ) 挥斥( )干坼( )遒劲( )酋长( )谩骂( )散漫( )花蔓( )惆怅( )稠密( )绸缪( )寥廓( )峥嵘( ) 未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备 2、文学常识： 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系同一词牌的词结构格式相同不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格 雨巷 1、给加点的字注音： 寂寥( )彷徨( )彳亍( )颓圮( )舷梯( )娴熟( )悬崖勒马( )弦外之音( )按捺( )刚毅木讷( )方凿圆枘( )静谧( )猕猴( )所向披靡( )奢靡( )矫揉造作( )繁衍( )挑衅( ) 2、成语 悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头 弦外之音：比喻言外之意 再别康桥

青荇( )长篙( )蒿里行( )枯槁( ) 浮藻( )缫丝( )漫溯( )晦朔( ) 斑斓( )阑干( )波澜( )笙箫( ) 萧瑟( ) 大堰河—我的保姆 1、字音 大堰河( ) 荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( )冰屑( )凌侮( )叱骂( ) 团箕( )给予( )碾了三番( ) 2、字形 大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦 叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨 辗转/碾了三番 3、词语 童养媳：旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇，等儿子长大后结婚，叫童养童养的儿媳妇叫童养媳 瓦菲：生长在瓦缝中的野草 火钵:用来盛火取暖的瓦盆钵，陶制的器具，形状像盆而小 团箕:一种用竹篾或柳条编成的圆形器具，用来盛晒粮食等 典押：典和当 忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子 咒语：说希望人不顺利的话

必修三文言知识点归纳

文言文复习小卷子九：《蜀道难》知识点梳理一、实词归纳 尚 黄鹤之飞尚不得过尚且 尚贤使能崇尚，尊重 赵王使使视廉颇尚能饭否还危 危乎高哉高 危如累卵危险 正襟危坐正，端正 去 去门十里以为界距，距离阳虎去齐走赵离开 除残去秽除掉，去掉 有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去 绝 假舟楫者非能水也，而绝江河横渡 可以横绝蛾眉巅越过 佛印绝类弥勒非常 独与迈乘小舟至绝壁下陡峭 率妻子邑人来此绝境与世隔绝 二、解释加点的字 1．猿猱欲度愁．攀援为…发愁，为动用法2．使人听此凋．朱颜使…凋谢，使动用法3．砯崖转．石万壑雷使…滚动，使动用法4．侧身西．望长咨嗟向西，名作状 5．蜀道之难，难于上．青天比 6．西当．太白有鸟道面对 7．然后天梯石栈方钩连 ．．沟通相连 8．上有六龙回．日之高标使动用法，使……回转，回旋 9．侧身西望长．咨嗟深深10．青泥何．盘盘多么11．但．见悲鸟号古木只12．雄飞雌从．绕林间跟随13．连峰去．天不盈．尺离满14．枯松倒挂倚．绝壁靠 15．飞湍瀑．流争喧豗急流 文言文复习小卷子十：《琵琶行》知识点梳理 一、实词 言： 感斯人言话，名词 凡六百一十六言字，名词 自言本是京城女说，动词 数： 使快弹数曲几，表不确定的数目，数词一曲红绡不知数数量，名词 语： 琵琶声停欲语迟说话，回答，动词 今夜闻君琵琶语曲，名词为： 因为长句写，创作，动词wéi 初为《霓裳》后《六幺》弹奏，动词wéi 为君翻作《琵琶行》替、给，介词wèi 轻： 轻拢慢捻轻轻，形容词 商人重利轻别离轻视，动词 泣： 满座重闻皆掩泣哭泣，动词 座中泣下谁最多眼泪，名词 二、古今异义词 因为：古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。

高一语文必修一知识点总结

最佳答案 高中语文第一册知识梳理 一、常见常用字的分辨 1. 多音字的分辨 攒攒射（cuán）沓拖沓（tà） 积攒（zǎn）一沓（dá） 难以数计（shǔ）便便宜（pián） 数数见不鲜（shu?）方便（biàn） 数量（shù）芳菲薄（fěi） 弄弄堂（l?ng）芳菲（fēi） 弄潮（n?ng）给给予（jǐ） 脉脉搏（mài）给以（gěi） 脉脉含情（m?）孱孱头（càn） 豁豁然开朗（hu?）孱弱（chán） 豁出去（huō）颤颤抖（chàn） 参加（cān）颤栗（zhàn） 参人参（shēn）参差（cēn）抹杀（mǒ）抹抹布（mā）倔倔强（ju?）拐弯抹角（m ?）倔头倔脑（jua）擂大吹大擂（l?i）栅栅极（shān）擂台（lai）栅栏（zhà）俩俩人（liǎ）期不期而遇（qī）伎俩（liǎng）期年期月（jī）没没齿难忘（m?）塞款塞入朝（sài）没有（m?i）塞住（sāi）不塞不流（sa）屏屏风（píng）屏息（bǐng）单单于（chán）姓单（shàn）处处罚（chǔ）骑胡服骑射（qí）怔怔住（zhang）处所（chù）铁骑（ jì）怔忡（zhēng） 2形近字的分辨荫庇（bì）惴惴（zhuì）瑕疵（cī）揣摩（chuǎi）端详（duān）刚愎自用（bì）相悖(baì) 心腹（fù）脖颈(b?) 崎岖（qí）众口铄金,矍铄(shu?) 倚马可待（yǐ）闪烁(shu?) 骑兵（qí）瓦砾(lì) 绮丽（qǐ）一诺千金（nu?）淆乱乾坤（xiáo）偌大（ru?）肴馔（yáo）喏喏连声（nu?）半晌（shǎng）不容置喙（huì）响遏行云（xiǎng）如椽大笔（chuán）军饷（xiǎng ）缘木求鱼（yuán）掾吏（yuàn）绵亘（gan）城垣（yuán）气馁（něi）永恒（h?ng）绥靖（suí）齐桓公（huán）肆无忌惮（dàn）耸峙（zhì）殚精竭虑（dān）持久（chí）邯郸（dān）侍奉（shì）弹药（dàn）恃才傲物（shì）箪食壶浆（dān）长篙（gāo）汩汩

高一语文文言文必背知识点归纳大全

高一语文文言文必背知识点归纳大全 说到高一语文文言文,很多同学都会说很难，的确,相对而言，文言文是高中语文中最难的一部分，但我们一定要把知识点给吃透。下面就是我给大家带来的高一语文文言文知识点总结，希望能帮助到大家！ 高一语文文言文知识点总结1 文言句式 (一)判断句 (1)固一世之雄也/是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断) (2)此非曹孟德之诗乎(用“非”表否定判断) (3)此非孟德之困于周郎者乎(用“非”表否定判断) (二)倒装句 1.状语后置句 游于赤壁之下/渔樵于江渚之上/寄蜉蝣于天地/托遗响于悲风/月出于东山之上 2.宾语前置句 何为其然也?/而今安在哉?/而又何羡乎! 3.定语后置句 凌万顷之茫然/客有吹洞箫者 (三)被动句 此非孟德之困于周郎者乎(用“于”表被动) (四)疑问句

(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气) (2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气) (3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气) (4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气) 高一语文文言文知识点总结2 1、烛之武退秦师(退，使动用法，使……撤兵。) 2、晋军函陵，秦军汜南(军，名词作动词，驻军。) 3、若亡郑而有益于君(亡，使动用法，使……灭亡。) 4、越国以鄙远(鄙，名词意动，把……当作边邑;远,形容词作名词，远地。) 5、邻之厚，君之薄也(厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。) 6、既东封郑(东，名词作状语，向东;封，名词意动用法，以……为疆界。) 7、若不阙秦(阙，动词使动用法，使……削弱。) 8、阙秦以利晋(利，名词使动用法，使……获利。) 9、因人之力而敝之，不仁(敝，形容词用作动词，损害。) 10、共其乏困(乏困，形容词作名词，缺少的东西。) 11、樊於期乃前曰前：名词活用为动词，上前。 12、乃遂收盛樊於期之首，函封之函：名词作状语，用匣子。 13、顷之未发，太子迟之迟：形容词用作意动词，以……为迟，即认为迟。 14、皆白衣冠以送之(白)衣冠：名词活用为动词，穿上(白)衣，戴上(白)帽。 15、至易水上，既祖，取道。祖：名词活用为动词。出行前举行祭路神的仪式。

人教版高一语文知识点归纳

人教版高一语文知识点归纳 人教版高一语文知识点归纳（一） 一、单元教材及学习重点说明 本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。 有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感；《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。 报告文学《包身工》是中国报告文学划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。 通讯《飞向太空的航程》从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，国人的喜悦和自豪显得更加凝重。 二、复习要点： 1、学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。 2、学习报告文学：联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。 3、读写结合：评论新闻事实，思考社会问题。

人教版高一语文知识点归纳（二） 一、语文基本知识 1.小说三要素：人物、情节、环境 2.议论文三要素：论点、论据、论证 3.比喻三要素：本体、喻体、喻词 4.记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写 7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构 9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序 10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点 11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶 13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长 19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止

语文必修三文言文原文、翻译及知识点总结

归去来兮辞> 归去来兮,田园将芜胡不归!既目以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微. 乃瞻衡宇,载欣载奔.僮仆欢迎,稚子候门.三径就荒,松菊犹存.携幼入室,有酒盈樽.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜.倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以成趣,门虽设而常关.策扶老以流憩,时矫首而遐观.云无心以出岫,鸟倦飞而知还.景翳翳以将入,抚孤松而盘桓. 归去来兮,请息交以绝游.世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧.农人告余以春及,将有事于西畴.或命巾车,或棹孤舟. 既窈窕以寻壑,亦崎岖而经邱.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休. 已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期.怀良辰以孤往,或植杖而耘耔.登东皋以舒啸,临清流而赋诗.聊乘化以归尽,乐天天命复奚疑! 《归去来兮辞（并序）》 我家境贫困，耕种田地不够用来供给自己（生活）。孩子生了一屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，（但）求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为（看到）我贫困艰苦（就加以推荐），于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就请命要了下来。（但）没几天，思念田园，就产生了归乡的念头。为什么呢？（因为我的）本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的；饥冻虽然是切肤之痛，但违背自己本心（更会）使我受到双重的痛苦。我曾经做过一些事情，（但）都是为了口腹的需求而勉强驱使自己；于是烦恼得愤懑不已，感到自己非常有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。（可是）不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为《归去来兮》。时在乙巳年十一月。 1回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。 2望见家乡的陋屋，我高兴得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。 3回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，

高一语文知识点总结归纳五篇精选

高一语文知识点总结归纳五篇精选 学习高一语文知识点的时候需要讲究方法和技巧，更要学会对高一语文知识点进行归纳整理。下面就是我给大家带来的高一语文知识点总结，希望能帮助到大家！ 高一语文知识点总结1 烛之武退秦师 一、《左传》简介《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。《左传》的记事，起于鲁隐公元年(722)，迄于鲁哀公二十七年(468)，充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是的散文作品。 二、正音氾(fán)南佚(yì)之狐夜缒(zhuì)而出若不阙(quē) 秦逢(páng)孙夫(fú)晋，何厌之有微夫(fú)人之力不及此 三、通假字 1(今老矣，无能为也已—“已”通“矣”，句末语气助词，相当于 “了” 2(秦伯说—“说”通“悦”，高兴 3(失其所与，不知—“知”通“智”，明智 4(共其乏困—“共”通“供”，供给

四、古今异义词 1(若舍郑以为东道主。“以为”，古意: “把??当做”，今意: 认为。“东道主”，古意“东方道路上的主人，今意: 请客的主人。 2(行李之往来。“行李“古意: 出使的人，今意: 出行时带的包裹。 3(共其乏困。“乏困”古意: 缺少的东西，今意: 精神不佳。 4(微夫人之力不及此。“夫人”古意: 那个人，今意: 成年男子的配偶。 5(亦去之。“去”古意: 离开，今意: 往。 五、特殊文言句式 (一)省略句 1(晋军函陵省略介词于 2(辞曰: “臣之壮也，犹不如人。”省略主语烛之武