2016年高基报表填报任务分解表

2016年高基报表填报任务分解表

月度工作计划表格模板

月度工作计划表格模板 企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。下面就是小编给大家带来的月度工作计划表格模板，希望能帮助到大家! 月度工作计划表格模板1 _x月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把以后的工作做的更好。下面我对这一个月的工作进行简要的总结。我是今年_x月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的各种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。同时也存在不少的缺点：对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱(如：质地，如何清洗熨烫等)，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。 在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点： 1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：销售人才是最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。在以后的工作中建立一个___，具有杀伤力的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。 2、严格遵守销售制度：完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。我坚决服从店内的各项规章制度。 3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。。 4、销售目标：我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成各个时间段的销售任务。并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。 我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。 月度工作计划表格模板2 一、主题活动： 1、围绕《好伙伴》的主题活动，通过将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。 2、围绕《石头大家玩》主题活动，以“石头”为主要的操作材料，设计各种学习情境，如：倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等，让孩子萌生对石头的兴趣。通过一系列的活动，既能认知“石头”的自然属性，也感受到了石头的人格化特征。 二、常规教育：

北京市教育委员会关于做好2016年科研机构教育事业统计工作的通知

北京市教育委员会关于做好2016年科研机构教育事业统计工 作的通知 【法规类别】统计综合规定 【发文字号】京教函[2016]437号 【发布部门】北京市教育委员会 【发布日期】2016.09.18 【实施日期】2016.09.18 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 北京市教育委员会关于做好2016年科研机构教育事业统计工作的通知 （京教函〔2016〕437号） 各研究生培养科研机构： 为做好我市2016年研究生培养科研机构教育事业统计工作，现就有关事项通知如下： 一、统计报表内容 科研机构填报高等教育事业统计报表中的13张报表，包括： 1. 高基111表：学校（机构）基本情况 2. 高基112表：学校（机构）基本情况 3. 高基317表：硕士研究生分专业（领域）学生数 4. 高基318表：博士研究生分专业（领域）学生数

5. 高基321表：在校生分年龄情况 6. 高基322表：招生、在校生来源情况 7. 高基331表：学生变动情况 8. 高基332表：学生休退学的主要原因 9. 高基341表：在校生中其他情况 10.高基351表：在职人员攻读硕士学位分专业（领域）学生数 11.高基361表：其他学生情况 12.高基371表：外国留学生情况 13.高基451表：研究生指导教师情况 二、报表及统计管理系统 教育部按照本年度教育事业统计报表制度的具体修订内容对教育统计管理信息系统进行了完善。新的教育事业统计报表、教育统计管理信息系统及相关培训课件将通过“中国教育统计网”（http：//https://www.sodocs.net/doc/5c18704107.html,）发布，请自行下载安装。 三、报表填写 1.使用教育统计管理信息系统录入统计信息，经统计软件中“数据校验”功能校验无误后，进行数据审核，只有通过数据审核的报表才能进行“数据上报”，将本单位数据生成“上报文件”。 2.“高基331学生变动情况”表中“上学年初报表在校生数”必须与2014年报表当年数据一致。 3.学校在校学生数、研究生指导教师等指标与上年相比变动较大的数据，需在“表112数据核查结果及建议”处写说明情况。 四、数据报送 1.分组报送

财务报表定义

财务报表定义 财务报表是指在日常会计核算资料的基础上，按照规定的格式、内容和方法定期编制的，综合反映企业某一特定日期财务状况和某一特定时期经营成果、现金流量状况的书面文件。 [编辑] 财务报表的作用 财务报表是财务报告的主要组成部分，它所提供的会计信息具有重要作用，主要体现在以下几个方面： 1、全面系统地揭示企业一定时期的财务状况、经营成果和现金流量，有利于经营管理人员了解本单位各项任务指标的完成情况，评价管理人员的经营业绩，以便及时发现问题，调整经营方向，制定措施改善经营管理水平，提高经济效益，为经济预测和决策提供依据。 2、有利于国家经济管理部门了解国民经济的运行状况。通过对各单位提供的财务报表资料进行汇总和分析，了解和掌握各行业、各地区的经济发展情况，以便宏观调控经济运行，优化资源配置，保证国民经济稳定持续发展。 3、有利于投资者、债权人和其他有关各方掌握企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，进而分析企业的盈利能力、偿债能力、投资收益、发展前景等，为他们投资、贷款和贸易提供决策依据。 4、有利于满足财政、税务、工商、审计等部门监督企业经营管理。通过财务报表可以检查、监督各企业是否遵守国家的各项法律、法规和制度，有无偷税漏税的行为。 [编辑] 财务报表的种类 财务报表可以按照不同的标准进行分类。 1、按服务对象，可以分为对外报表和内部报表。 1）对外报表是企业必须定期编制、定期向上级主管部门、投资者、财税部门等报送或按规定向社会公布的财务报表。这是一种主要的、定期的、规范化的财务报表。它要求有统一的报表格式、指标体系和编制时间等，资产负债表、利润表和现金流量表等均属于对外报表。

转设为民办普通高等学校的材料要求和工作任务分解

XXXXXXXX学院文件 XX院…XXXX?XXX号 XXXXXXXX学院 关于印发申报转设为民办普通高等学校的相关材料要求和工作任务分解的通知 院属各单位： 为了学院持续健康发展，依据国家及XX市相关文件精神和要求，我院于XXXX年XX月全面启动“转设”工作，该项工作时间紧、任务重、压力大，工作要求高，为了确保“转设”工作系统有序的开展，根据《XXXXXXXX学院申请转设为民办普通高等学校工作方案》要求，学院对转设工作的基本数据和相关要求进行了规范（见附件1），并确定了XXXXXXXX学院转设为民办普通高等学校申报材料目录（见附件2），对申报材料工作任

务进行了分解（见附件3），以及相关支撑材料目录和任务进行了分解（见附件4），并将每一项任务落实到相关领导、责任部门和责任人，请各单位和相关人员认真按照附件要求进行贯彻落实，确保每项工作按要求保质保量完成。 附件：1.XXXXXXXX转设工作的基本数据和相关要求 2.XXXXXXXX转设为民办普通高等学校申报材料目 录 3.XXXXXXXX转设为民办普通高等学校申报材料工 作任务分解表 4.XXXXXXXX转设为民办普通高等学校相关支撑材 料目录和任务分解表 XXXXXXXX学院 XXXX年XX月XX日XXXXXXXX学院办公室XXXX年XX月XX日印发

附件1 XXXXXXXX学院 转设工作的基本数据和相关要求 1.“转设”工作中涉及时间要求，以近五年为限，具体时间界定为：年月日—年月日。 2.“转设”工作中涉及到在校学生人数，以201x—201x学年在校生人数进行计算，学生总数人（其中本科生：人，专科生：人）。 3.“转设”工作中的国家政策、指标要求及具体数据遵照《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）>的通知》（教发…2004?2号）、《教育部关于印发<普通本科学校设置暂行规定>的通知》（教发…2006?18 号）、《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》（教发…2011?9号），见文件汇编。 4.“转设”工作中相关上报材料根据工作安排需要提前做好准备，201x年xx月之前必须完成初稿，申报材料和支撑材料终稿完成时间为201x年x月（转设办公室可根据实际情况需要做出相应工作安排）。

销售团队目标制定与分解

一：销售团队的目标制定： 一个企业的发展要有战略，一个营销团队也是如此，没有目标的团队没有凝聚力， 1：对个人而言，目标的威力就是： 给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每一个工作的目的； 使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间； 迫使自己未雨绸缪，把握今天； 使人能清晰地评估每一个工作的进展，正面检讨每一个工作的效率； 使人在没有得到结果之前，就能“看”到结果，从而产生持续的信心、热情与动力；: 2：对企业而言： 目标管理能促进“公司战略计划的达成”； 目标管理能带来“提升斗志、把握重点、集中精力”的效果； 目标管理使“解决问题”成为可能； 目标管理能培养能干的人； 3：我们营销团队制定目标应该考虑的因素： 行业大环境的影响： 任何一个行业都会受到国家政策和市场环境的影响，有些行业是在下滑，有些行业是在告诉增长，我们在制定营销团队的目标时，一定要结合当下的经济形势，恰当的调整营销目标战略。 竞争对手的分析： 在营销领域，我一直坚信，当竞争对手疲软的时候，就是我们进攻的最好机会，同时大家也要记住，没有淡季的市场，只有淡季的思想，所谓的淡季我们塑造品牌，培训团队，历练内功，而不是在家里休息，当旺季到来的时候，我们拼命的做利润，占领市场，因此我们要结合竞争对手的竞争策略，来制定我们的营销目标；如果我们的目标没有竞争对手的增长率快，我们在未来的竞争中，有可能处于被动地位。 自己营销团队的现状：

自己的营销团队的作战能力，和优势以及劣势，要做好深度分析，如果自己的目标制定好了，营销团队的营销能力跟不上，人员不稳定，目标只能变成纸上谈兵；营销目标的达成一定是建立在目前营销团队的营销能力之上的，人员是否稳定，是否有足够的营销能力培训体系，以及客户服务的体系。 4:营销目标达不成的危害 公司战略落实不了； 被竞争对手抢占市场； 公司利润有所下降； 客户和员工都得不到很好的服务和待遇； 营销团队没有斗志和目标感； 公司整体执行力下降； 二：销售团队目标分解的流程： 1：目标分解程序： 销售团队的目标分解一定是自上而下的去分解： 如果一个营销团队的目标从下而上来制定，会出现什么情况呢？ 举例分析：销售经理王冠军：他在一家家具行业做了很长时间了，所带领的营销团队的业绩一直没有太大的突破和发展，公司决定在年底进行整顿和改革，把不合适的团队进行合并，这次整顿的前提及时看一些各个营销团队的管理者对明年的团队发展思路和业绩达标的决心。公司总经理在一次管理人员大会上，让每一位营销管理者进行明年各个团队销售计划以及销售业绩目标的制定，这是王冠军也说出了自己团队的销售目标，看来他已经想好了，也准备好了，毫不犹豫的脱口而出，其他的部门经理思考了半天，还没有说出一个数字。 到最后，所有营销部门都把业绩报完之后，王冠军的业绩时所有营销团队业绩目标最少的一个。 会后，总经理找到王冠军进行讨论，最后得知，他的目标制定方法是让下属每一个人写下下一年的销售业绩目标，最后他加在一起，就汇报给了总经理。 我们试想一下，王冠军这样的目标制定合理吗？ 在一个营销团队，很多营销人员自己制定的目标基本都是根据自己过去的业绩达成情况制定的，很多营销人员制定的目标都非常保守，没有挑战性，甚至不用怎么努力就可以完成的哪一种。想想一下，这样的营销团队在市场竞争中一定是一只绵羊，没有战斗力和挑战性。

诊改软件系统采购项目竞争性磋商(网上磋商项目)招投标书范本

采购需求 （本需求仅供参考，具体以磋商文件为准） 前注： 、本说明中提出的技术方案仅为参考，如无明确限制，供应商可以进行优化，提供满足用户实际需要的更优（或者性能实质上不低于的）服务方案，且此方案须经磋商小组评审认可； 、供应商应当在响应文件中列出完成本项目并通过验收所需的所有各项服务等全部费用。成交供应商必须确保整体通过用户方及有关主管部门验收,所发生的验收费用由成交供应商承担；供应商应自行勘察项目现场，如供应商因未及时勘察现场而导致的报价缺项漏项废标、或成交后无法完工，供应商自行承担一切后果； 、如对本磋商文件有任何疑问或澄清要求，请按本磋商文件“供应商须知前附表”中约定方式联系安徽省政府采购中心，或在接受答疑截止时间前联系采购人，否则视同理解和接受，供应商对磋商文件、采购过程、成交结果的质疑，应当在法定质疑期内一次性提出针对同一采购程序环节的质疑。 付款方式：项目交付并验收合格后，一次性付清合同款。 供应商提交的响应文件中如有关于付款条件的表述与磋商文件规定不 符，将被视为实质性不响应，将导致磋商无效。

一、项目概况 建设要基于学校现有的教务、人事、科研、学工等信息化设施基础，立足学校目前信息化现状，实现现有多个业务系统互通互联，针对学校、学院、专业、课程、教师、学生六个层面的诊断点，对学校大量诊改相关数据进行采集、处理、分析、预警与改进，达到质量螺旋式持续改进，满足人才培养工作状态数据、高基报表采集工作的需求，将人才培养工作状态数据采集的相关数据字段纳入新建平台的采集内容，促进和规范学院各业务部门的数据管理工作，提高数据的准确性、有效性和实时性，推动学校管理、服务和决策水平的提升，提高人才培养的质量。 二、服务需求 、技术路线要求 供应商提供的平台和系统均要求采用B/S结构，可运行于Unix、Linux、windows等高安全性操作系统，系统不存在安全漏洞及后门。开发技术应采用JavaEE标准、组件技术及在数据交换上对XML的支持，使系统功能最优化，同时将整体系统内部在技术上的相互依赖性减至最低。具体要求如下： （一）平台及应用系统软件必须遵循JavaEE的技术路线，采用Java编程语言和服务器端Java技术进行开发，业务应用系统和数据集成平台均需支持主流数据库管理系统（包括Oracle、Mysql、MS SqlServer）。 （二）采用面向对象的组件技术，着重于开发构成应用程序“业务对象”的可重复使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。 （三）应用程序开发与运行结构要基于统一的技术开发平台的三层架构，即web服务器、应用支撑服务器和数据库服务器。 （四）能完成跨业务部门的业务流程和相对应的细颗粒度的分级授权体系。 （五）各应用系统要充分利用现有先进技术手段，采用相同的体系结构和运行平台，基于多层架构和组件技术，进行构建，做到系统结构层次清晰。所有应用逻辑、流程等都应当能够根据采购人要求的颗粒度进行封装。 （六）系统必须支持负载均衡，支持动态监测负载状况，具有自动对接可用资源进行并发检测、调整和分配等功能。 （七）支持基于校园网、互联网、移动互联网的应用，支持主流浏览器（IE.以上、GOOGLE CHROME、EDGE、火狐等）访问。系统页面要遵守HTML规范。 （八）数据采集支持多种数据接口，能够提供数据库、文件系统、JMS、Web服务、API

高职院校数据采集平台填报注意事项

V2.10a001版数据采集平台填报注意事项 一、2010年数据库修改的特点 1．新增了二级项目和内容：在保持数据库结构框架基本稳定的情况下，新增了二级项目。如：新增1.4 2010年招生方式、1.6机构设置、3.5固定资产、7.7专业总体情况、9.5毕业生信息、9.6质量工程、9.7获奖情况等，共新增157个字段、18个注释、14项汇总等。 2．数据库立足于当年使用：例如将“当年招生计划”改为“2010年招生计划、2010年招生方式、2010年9月1日前在校生”等等，比较直观，易于理解。 3．栏目的名称和内涵更加清晰明了：例如将原数据库6教师授课中的“授课量（学时）”改为“教学工作量（学时）”（按照各个学校自己制定的工作量标准填写，就比较明确）4．数据采集范围扩大，关联度增加：例如新增加的二级项目，扩大了很多填报的内容，项目与项目之间的关联加大。如1.6“机构设置”中要将学校所有的行政和教学单位全部填写，含负责人和教工数。那么与一级项目的6和8中的各项专职人员的关联度就很大，要完全一致。 二、数据采集中需要注意的问题 1．注意数据平台的数据与学校高基报表数据的一致性。数据平台和高基报表的数据采集时间节点是一致的，因此，其中例如占地面积、学校产权建筑面积、非学校产权建筑面积、教学行政用房面积、校园网等等，一些相同要求的数据不能出现矛盾。 2．注意所采集的数据一定是当学年度的数据，即2009.9.1-2010.8.31。例如6.1.3中教师的获奖、专利、课题、论文等不能填写历年的成果。（只有办学经费的项目，按自然年度的数据采集） 3．注意不能把已经填报的09版数据简单复制到10版。因为几乎80%以上数据采集表的内容都发生了变化。 4．注意打开采集平台文件时，要允许启动宏。启动宏才能完成智能表的管理功能，否则，数据平台只能查阅和输入，不能统计汇总和智能化管理（宏设置为“低”）。 5．注意平台数据表中无数据填写的列项应该为空白。没有内容填写的项目无需输入任何文字、符号或数字（也不要写“无”或“0”） 6．注意不要轻易解锁，不要修改数据区和非数据区的内容。数据库在目前状态下是“已加锁”，采集数据时，一定要在加锁状态下采集，不可以随意增删表中的数据项目，可以增加数据行。（但是7.2目前设定的是4000行，合计数据的统计是按照4000行的有效数据统计的，如果学校在填报中不够用，可以直接与行健学院技术支持联系，让他们帮忙修改） 三、说明 课题组通报，目前有四个学校完成了数据平台的网络版（即上海行健学院、广东清远职院、江苏经贸职院、浙江宁波职院），各校可以根据自己的需要自行联系，教育部和课题组都不做统一的要求。

2019年度高等教育事业基层

2019年度高等教育事业基层 统计报表填报要求 一、总体要求 1．各单位要依法如实填报统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报。上报数据要做到“实”：实事求是，不能虚报；“全”：数据全面，不能漏填；“精”：精细准确，不能粗略。 2. 各单位要建立健全统计原始台帐、记录等，杜绝修改、篡改、伪造、编造虚假的统计支撑资料，从源头上保证统计数据的真实可信。 3. 各单位主要行政领导为统计数据质量监测第一责任人，统计人员为具体责任人。对违反统计法律法规特别是弄虚作假、虚报瞒报的行为，要严肃追究有关部门和人员的责任。 二、具体要求 （一）关于年度间数据的填报要求 1.“学生变动情况表”和“专任教师变动情况表”的“上学年初报表在校学生数”和“上学年初专任教师数”一定要与上学年报表和《江苏省教育事业统计资料汇编（2018年）》中的有关数据相一致。资料汇编中没有的数据，应与学校上学年报表一致，如女学生数、女专任教师数等。 2.对两年度主要数据增、减比例在10%以上的，在统计报表（高基112表中“数据核查结果说明及建议”一栏）中作出说明。 对两年度主要数据增、减比例在20%以上的，要另外附页详细说明，经单位主要负责同志签字并加盖公章后逐级上报。 主要数据是指反映学校基本办学情况的数据，如学生数、教师数、土地面积、校舍建筑面积（包括教学行政用房、宿舍等）、图书、教学科研仪器设备值等

主要办学条件，但个别需要有一定年度增幅比例要求的数据，如在增幅比例范围内，可以不作出说明。如教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值应超过1000万元；折合在校生超过30000人的高校，当年进书量应超过9万册。 （二）关于年制的填报要求 各层次教育类型、各专业的年制有不同，同层次同专业的年制根据学生的起点不同而不同，要根据规定的设置要求来填报。 如普通本科年制为4-5年，成人本科为4-6年，专科起点普通本科为2-3年。特别要注意五年制高职的年制为2-3年。 年制必须为整数。一般情况下，研究生、本科年制向上并入（2.5-->3），成人的向下并入（2.5-->2）。 春季招生入学的，若学制2.5年，报表中填2年，二年级在校学生计入预计毕业生数；秋季招生入学的，若学制2.5年，报表中填3年，三年级在校学生计入预计毕业生数。 （三）关于招生数的填报要求 1.招生数 （1）普通本专科招生数一律填报根据省教育厅、省发改委联合下达的计划数统一录取的学生数； 研究生招生数一律填报根据教育部统一下达的计划数统一录取的、国家承认学历并可取得学位证书的研究生数。 南京森林警察、江苏警官学院的占用政法编制招收的学生，填在校生数，招生数不填。 （2）招生数以实际报到的学生数填报。因一般高校在9月1日以后新生报到，所以各校填报招生数据时统计时点可视情推迟到9月30日。 （3）招生对象是中职生的，统计到对口招收中职生里面；招生对象是高中，统计到高中起点中。

中量大现科〔2017〕15号

中量大现科〔2017〕15号 中国计量大学现代科技学院科研教改 培育办法（暂行） 鉴于科研水平事关独立学院高基报表申报、现代科技学院综合排名、专业硕士点项目培育和人才培养质量提升，为了提高我院学科建设水平，根据我院的实际情况，设立本办法。 第一条现科教职工成功申报但未获批国家级、省部级科研教改项目和科研教改报奖项目（中国计量大学现代科技学院作为第一单位），经学院学术委员会认可，给予项目培

育经费：国家级1.0万元，省部级0.5万元。另，此前以现代科技学院为第一单位获批相关项目的教职工不再使用本条款，且每位教职工在现代科技学院工作期间只可享受一次。 第二条现科教职工发表论文（第一作者或通讯作者，中国计量大学现代科技学院为第一或第二单位）的培育经费：理工科EI期刊及以上0.5万元/篇，人文类一级及以上0.5万元/篇。 第三条现科教职工在国家级出版社公开正式出版物（中国计量大学现代科技学院为第一作者单位）的培育经费：学术专著1.0万元。 第四条现科教职工授权发明专利（中国计量大学现代科技学院作为唯一专利权人）的培育经费：0.2万元/项。 第五条现科教职工成功申报国家级、省部级科研教学研究项目和科研教学报奖项目（中国计量大学现代科技学院为第一单位）的年终奖励：国家级0.1万元，省部级0.05万元。

第六条办法中所述及的论文、专利、专著等需公开发表并被检索（取得、出版），教职工提供详细完整的支撑材料后可向我院申请相关经费。各类培育经费可叠加，使用暂无期限。经费实行单独建帐，自主专款专用，在符合学校运行经费使用规定范围内使用，如可报销材料费、差旅费、印刷费、咨询费等。 第七条现科教职工的科研工作业绩点和奖励参考中量大﹝2016﹞83号文件《关于印发中国计量大学科研工作业绩点和奖励核算办法的通知》执行，原则上现代科技学院所认可的教职工的业绩点必须署名中国计量大学现代科技学院。 第八条本办法由师资办负责解释。 中国计量大学现代科技学院 2017年5月19日

工作月度计划表

工作月度计划表 一、数据分析： 1、 季度任务进度； 2、 未按计划的客户网点列表； 3、 特殊项目进度； 二、1月份销售业绩分解： 1、本月销量分解客户列表，并标注匹配的主要政策； 2、实地拜访客户类表，并标注主要工作； 3、促销活动安排及促销人员调用列表；

4、特殊项目销售分解； 三、问题分析： 1、问题的销售网点列表，并标注问题点及产生的； 2、对产生的问题有解决的办法； 3、销售环节的问题，及解决建议； 四、销售月工作计划中将一月配套工作项目计划及地区、网点、日程安排列表； 五、增长点： 1、销量增长网点列表及措施； 2、新客户、新项目拓展地区网点类表及日程 六、改进： 1、对公司流程、制度的改进建议； 2、政策措施、资源调配的改进建议。一、对销售工作

的认识 1.市场分析，根据市场容量和个人能力，客观、科学的制定出销售任务。暂订年任务：销售额100万元。 2.适时作出工作计划，制定出月计划和周计划。并定期与业务相关人员会议沟通，确保各专业负责人及时跟进。 3.注重绩效管理，对绩效计划、绩效执行、绩效评估进行全程的关注与跟踪。 4.目标市场定位，区分大客户与一般客户，分别对待，加强对大客户的沟通与合作，用相同的时间赢取的市场份额。 5.不断学习行业新知识，新产品，为客户带来实用的资讯，更好为客户服务。并结识弱电各行业各档次的优秀产品提供商，以备工程商需要时能及时作好项目配合，并可以和同行分享行业人脉和项目信息，达到多赢。 6.先友后单，与客户发展良好的友谊，处处为客户着想，把客户当成自己的好朋友，达到思想和情感上的交融。 7.对客户不能有隐瞒和欺骗，答应客户的承诺要及时兑

抚州职业技术学院

抚州职业技术学院 关于做好2019年高等教育事业统计报表填报工作的通知 各有关部门： 根据江西省教育厅办公室《关于做好2019年全省教育事业统计工作的通知》有关要求，结合实际情况，现就做好我院2019年教育事业统计工作有关事项通知如下： 一、工作目标 通过高等教育事业统计工作，全面系统地掌握学院各类数据，如实反映学院教育事业发展水平,有效补充和健全学院办学指标数据库，保证对外发布和内部使用数据可靠一致，为学院编制发展规划、科学决策、高效管理提供真实数据资料。 二、基本原则 高等教育事业统计报表是国家监测学院办学条件和进行评估的重要指标，也是学院科学决策的基本依据。各相关部门要高度重视，严格依法统计，指定专人负责本次统计工作；报表填报工作要坚持实事求是的原则，各项数据必须真实、客观、可靠，不得虚报、瞒报、漏报、误报。 （一）高度重视，全面贯彻落实《教育统计管理规定》 1、提高站位，依法统计。各处室、部门要提高政治站位，深刻认识新时期新形势下做好教育事业统计工作的重要性和必然性，要将《规定》作为本单位开展教育统计工作的基本依据，进一步增强法治意识，牢固树立依法统计观念，切实规范统计行为，维护统计秩序和数据真实性。 2、专题学习，加大宣传。认真组织开展《规定》的专题学习和宣传活动。首先，办公室负责组织好学校领导层面的专题学习，各处室负责组织本部门主负责同志及教育统计工作人员专题，要认真学习《规定》出台的背景、重

大意义、主要内容等，特别是新理念、新规定、新要求，准确把握《规定》的精神实质，研究贯彻落实措施，并形成专题会议纪要；二是组织开展对《规定》的宣传活动，要充分利用单位网站、微博、微信等宣传媒介，加大宣传力度、拓展宣传广度，不断扩大《规定》的影响力。 3、强化落实，做好保障。要围绕《规定》的主要内容，着力在落实上下功夫，切实加强教育统计自身建设。 一是明确保障教育统计所需经费，将教育统计工作所需经费列入本单位的年度预算，按时拨付到位； 二是确保统计机构和人员配备到位，为教育统计工作配齐所需设施设备； 三是以《规定》为依据，结合实际，制定教育统计相关规章制度、工作流程等； 四是为统计人员创造和提供多方面业务学习和培训机会。 （二）加强领导，全力促进学院教育数据质量显着提升 1、建立健全组织机构。成立学院教育统计工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责审核本单位的统计资料，并对本单位报出的统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性负责。 组长：刘胜 副组长：范慧玲、洪德良、胡焰林 常务副组长: 徐安庆 成员：游党呈、余昌木、孙霏、许红萍、徐财龙、徐祖荣、饶林春、郭飞、李国彬、江波、段传国、熊国友、徐剑波、赵龙、危贵茂、邱水根、帅凯晖、胡焰林、戴建、邱优辉、王智平、姚金红、杨小兵 领导小组办公室设在计财处，负责教育统计日常具体工作。 2、实行教育统计人员备案制。从2018年起实行教育统计人员备案制。

一、组织机构

一、组织机构 建立与学校实际情况相一致的组织机构（包括校党政管理、二级院系、附属机构等）；每级机构都能记录本机构的基本信息、考核记录、奖励记录、编制人员记录等信息。 要能够对各组织机构完成新增、合并、划转、撤销等工作；满足机构改革的需要。 具有历史机构查询功能，能够反查建库以后任意时间的历史机构情况。 机构调整中，人员信息关联调整，如机构划转，原部门的人员自动划转到新机构； 能够建立专业委员会等“虚拟机构”，并且全校人员统计时，虚拟机构人员不重复统计。 能够生成组织机构图，点击机构图可以穿透查询到相关部门的岗位及教职工信息，如岗位设置、部门职责、教职工人数等。 能够生成编制表，方便监管编制余缺情况，并能保留历史编制信息，为编制及人员调整提供参考。 能够进行针对组织调整的业务流程操作。 建立适合学校运行的岗位设置体系，包括岗位类别（管理岗位、专技岗位、工勤岗位等）和相对应的岗位等级设置、职务体系设置等，能够根据国家及学校要求的岗位结构比例规则进行相应的管理控制。 能够直观展示隶属关系图，并能够进行调整和修改。 二、人员信息 人员管理是学校人事管理的基础，它与教职工的合同管理、人事变动、工资福利管理等均存在关联,在人事业务办理中要能自动提取教职工的相关信息，如在工资计算过程可以获取人员的职位、学历、工龄等信息，在人员调动过程中要能自动获取当前岗位等级等信息。 要能对教职工进行分类管理，如：在编人员、合同人员、离退休人员、返聘人员、劳务派遣人员等，并能够根据需要进行修改与调整。 能够对人员状态进行管理，如进修培训人员，待岗人员、预退人员、外聘人员、调出人员、退休人员、去世人员等。可以记录教职工从入职到离校的全程信息，如身份证号码、姓名、性别、籍贯、出生年月、政治面貌、行政职务、任职时间、职务级别、专业技术职务、取得时间、聘任时间、编制情况（事业编制、人事代理、校内协议用工） 岗位系列（专任教师、党政人员、教辅人员、工勤人员），所在单位，所属教研室或实验室，参加工作时间，来校工作时间、原工作单位、内聘职务，开始时间，结束时间（如评审通过或到期自动结束），第一学历（学历、学位、毕业院校、所学专业、学位取得时间、学历取得时间、扫描件含提交时间），最高学历（学历、学位、毕业院校、所学专业、学位取得时间、学历取得时间、扫描件含提交时间）现从事专业、学科门类、任教课程名称、教师资格证编号。 荣誉情况（获得年份、荣誉级别（国家级、省部级、市厅级、其他）、荣誉名称（长江学者、新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴人员、全国优秀教师、全国模范教师、河南省学术技术带头人、河南省政府特贴专家、河南省优秀专家、河南省教学名师、河南省优秀教师、河南省最美教师、教育厅优秀管理人才、教育厅骨干教师、教育学术技术带头人、校优秀教师、优秀教育工作者、校最美教师含扫描件等）。 博士管理下设报考申请扫描件、攻读院校、攻读专业、所在省市、培养类型（预签协议、定向半脱产、非定向全脱产、在职攻读、协议扫描件）、学制、攻读费用含财务凭证扫描件、在读博士提前返校申请扫描件、是否启发工资、学位证书上传含时间、毕业证书上传含时间、档案是否到校、是否补发工资、安家费受理。 外出进修下设进修申请扫描件、进修时间、进修形式（国内访问学者、国外访问学者、企业实践、短期进修、其他）、进修院校或进修企业、所在省市、联系人、联系电话、进修协议扫描件、学习总结扫描件、结业证书扫描件、报销比例及金额等，实现对人员信息进行全面、准确的管理。 能够根据学校的需要对人员信息项目进行灵活的增加、修改。 要具有国标及教育部下发的行业标准的相关指标代码，并能够由学校自行修改、增加，以便在系统应用过程中调用、查询统计等。 信息内容需支持自定义，可定义为代码、日期、文本、数字、多媒体等各种类型。还可以附加Word、Excel、多媒体等文件。 可以在人员信息记录中直接打开查看多媒体信息，如在学历信息点击查看学历证书照片，并能下载打印。具有黑名单管理功能，如被解聘人员，再次应聘时能够发出提醒，规避用人风险。 三、信息预警 可利用预警的方式对教职工生日、转正、培训、退休、返聘、高聘待遇到期等自动提醒，并且可以通过邮件、短信等方式提醒业务工作人员进行及时处理。 预警的内容、条件、时间等能由业务工作人员自行定义。

2018年度高等教育事业基层填报要求

2018年度高等教育事业基层 统计报表填报要求 一、总体要求 1．各单位要依法如实填报统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报。上报数据要做到“实”：实事求是，不能虚报；“全”：数据全面，不能漏填；“精”：精细准确，不能粗略。 2. 各单位要建立健全统计原始台帐、记录等，杜绝修改、篡改、伪造、编造虚假的统计支撑资料，从源头上保证统计数据的真实可信。 3. 各单位主要行政领导为统计数据质量监测第一责任人，统计人员为具体责任人。对违反统计法律法规特别是弄虚作假、虚报瞒报的行为，要严肃追究有关部门和人员的责任。 二、具体要求 （一）关于年度间数据的填报要求 1.“学生变动情况表”和“专任教师变动情况表”的“上学年初报表在校学生数”和“上学年初专任教师数”一定要与上学年报表和《江苏省教育事业统计资料汇编（2017年）》中的有关数据相一致。资料汇编中没有的数据，应与学校上学年报表一致，如女学生数、女专任教师数等。 2.对两年度主要数据增、减比例在10%以上的，在统计报表（高基112表中“数据核查结果说明及建议”一栏）中作出说明。 对两年度主要数据增、减比例在20%以上的，要另外附页详细说明，经单位主要负责同志签字并加盖公章后逐级上报。 主要数据是指反映学校基本办学情况的数据，如学生数、教师数、土地面积、校舍建筑面积（包括教学行政用房、宿舍等）、图书、教学科研仪器设备值等

主要办学条件，但个别需要有一定年度增幅比例要求的数据，如在增幅比例范围内，可以不作出说明。如教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值应超过1000万元；折合在校生超过30000人的高校，当年进书量应超过9万册。 （二）关于年制的填报要求 各层次教育类型、各专业的年制有不同，同层次同专业的年制根据学生的起点不同而不同，要根据规定的设置要求来填报。 如普通本科年制为4-5年，成人本科为4-6年，专科起点普通本科为2-3年。特别要注意五年制高职的年制为2-3年。 年制必须为整数。一般情况下，研究生、本科年制向上并入（2.5-->3），成人的向下并入（2.5-->2）。 春季招生入学的，若学制2.5年，报表中填2年，二年级在校学生计入预计毕业生数；秋季招生入学的，若学制2.5年，报表中填3年，三年级在校学生计入预计毕业生数。 （三）关于招生数的填报要求 1.招生数 （1）普通本专科招生数一律填报根据省教育厅、省发改委联合下达的计划数统一录取的学生数； 研究生招生数一律填报根据教育部统一下达的计划数统一录取的、国家承认学历并可取得学位证书的研究生数。 南京森林警察、江苏警官学院的占用政法编制招收的学生，填在校生数，招生数不填。 （2）招生数以实际报到的学生数填报。因一般高校在9月1日以后新生报到，所以各校填报招生数据时统计时点可视情推迟到9月30日。 （3）招生对象是中职生的，统计到对口招收中职生里面；招生对象是高中，统计到高中起点中。

报表主要指标解释

报表主要指标解释 固定资产投资：是建造和购置固定资产的经济活动，即固定资产再生产活动，包括基本建设投资、更新改造投资、固定资产购置、房地产开发投资和其他固定资产投资。 一、报表封面 1.当单位名称：指单位全称。 2.单位负责人：指单位总负责人。 3.财务负责人：指单位主管财务会计工作负责人。 4.填表人：指具体负责编制本报表的人员。 5.电话号码：指单位财务机构所在地电话号码。 6.单位地址：指单位实际办公地址。 7.报送日期：指报表报出的实际日期。 8.单位统一代码：各单位应按各级技术监督部门颁布核发的9位代码填列；单位如未能领取统一代码，则根据《自编企业、单位临时代码规则》（国资统发〔1995〕116号）编制填列。 9.隶属关系：本码由“行政隶属关系代码”和“部门标识代码”两部分组成，作为中央项目和地方项目划分的依据。非国有单位按属地原则选择隶属关系。具体填报方法如下： （1）中央单位：前六个空格为零，后三个空格根据国家标准《中央党政机关、人民团体及其他机构名称代码》（GB4657－2009）填报。 （2）地方单位：前六个空格根据国家标准《中华人民共和国行

政区划代码》（GB／T2260－2007）编制。具体编制方法：省级单位以行政区划代码的前两位数字后加4个零表示；地市级单位以行政区划代码前4位数字后加2个零表示；县级（及市辖区）单位以行政区划代码本身6位数表示。后三个空格比照国家标准《中央党政机关、人民团体及其他机构名称代码》（GB4657－2009）填报。 10.单位性质：分为行政单位、事业单位（含比照事业单位管理的社会团体）、国有及国有控股企业（含工业、商业、外贸、金融等）和非国有单位。 11.所在地区：指单位实际所在地，根据国家标准《中华人民共和国行政区划代码》（GB／T2260－2007）及调整情况按实际填列。 二、资金平衡表（财建01表） 本表根据填报单位执行会计准则情况、结合基本建设财务制度规定等分析调整填报。 本表主要反映：截至本年年初、年末，单位年度固定资产投资项目资金来源和资金占用情况。表中有关科目“年初数”由上年“年末数”导入，单位可对导入数据进行调整，调整部分需在报表编制说明中予以单独表述。 编制本表的目的：①综合反映单位年度固定资产投资项目各项资金来源和资金占用情况及其增减变动；②分析资金构成是否合理；③分析投资产出。 （一）“资金占用”指标 1.基本建设支出合计：反映单位期末基本建设支出、更新改造支

高基报表填表说明

高基报表填表说明 统计时间： 统计时点是本学年初即本年的9月1日。统计时期是上学年度既上年的9月1日至本年的8月31日。 高基 1-1 学校（机构）基本情况： 1、办学类型、学校性质类别采取涂黑方框的方式选项。学校举办者的地方 教育部门、地方非教育部门、民办也采取涂黑方框的方式选项。 2、学校的办学类型码具有唯一性。应该按照学校被审批时确定的学校类型填 报。如：北京大学的办学类型是属于普通高等学校，同时举办研究生教育和成人高等教育，其办学类型码应填11。 高基2-1-1研究生分专业学生数： 1、本报表只统计招生计划在本校（所）的通过全国研究生统一招生考试所招收 的研究生。不包括出国和出国预备班的研究生，不包括同等学力申请学位的人员、研究生课程进修班学生。 2、专业名称、专业代码栏填写的各类小计及类别码顺序为：博士（110）、其中： 女（111）、国家任务博士（112）、委托培养博士（113）、自筹经费博士（114）； 硕士（120）、其中：女（121）、国家任务硕士（122）、委托培养硕士（123）、自筹经费硕士（124）；研究生班（130）、其中：女（131）、国家任务研究生班（132）、委托培养研究生班（133）、自筹经费研究生班（134）。 3、各类小计的关系：博士等于国家任务、委托培养、自筹经费的博士分专业学 生数之和；硕士等于国家任务、委托培养、自筹经费的硕士分专业学生数之和；研究生班等于国家任务、委托培养、自筹经费的研究生班分专业学生数之和。 4、国家任务、委托培养、自筹经费的博士；国家任务、委托培养、自筹经费的 硕士；国家任务、委托培养、自筹经费的研究生班各类小计后填写分专业学生数，专业名称和专业代码按《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录（统计用）》填写。专业代码的填写方法前三位为小计类别码，后六位为专业代码。如：国家任务博士哲学专业的代码应填112010101，委托培养博士哲学专业的代码应填113010101，自筹经费博士哲学专业的代码应填114010101。 5、《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录（统计用）》中没有 或新增的专业，按一级学科分类填报，即在一级学科代码后加99。例如新增的某某经济学专业属于一级学科理论经济学（0201），那么新增专业名称

2015高等教育基层报表修订内容

2015高等教育基层报表修订内容 高等教育统计报表今年共修订基表7张，综表12张 1、专业目录 高等教育事业统计使用的专业目录共3类，由教育部发布。《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》发布 《普通高等学校本科专业目录（2012年）》发布《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录-2004年》发布 各套专业代码依据其工作流程和管理办法每年更新依据《教育部关于公布2014年度普通高等学校本科专业备案或审批结果的通知》（教高函[2015]2号）——普通高等学校本科专业目录（统计用）2015与上年相比，增加4个新专业。分别是“050266 土库曼语”、“050267加泰罗尼亚语”、“050268约鲁巴语”、“081007铁道工程” 涉及“高基312普通本科分专业学生数、高基314成人本科分专业学生数、高基316网络本科分专业学生数”三张报表的填报 ——其他两套专业代码未作修改，仍沿用2014年专业目录。 2、办学条件指标项增加小数点位数 原则：不改变原指标填报“单位”、增加小数点位数,实现统计数据项与原始行政记录的一致性。具体为：原填报单位为“平方米”，指标项保留两位小数位；原填报单位为“万册”，指标项保留四位小数位；原填报单位为“万元”，指标项保留六位小数位。 涉及报表 高基112表中“建筑面积47”指标项保留两位小数 高基511表中“学校产权校舍建筑面积：计”、“其中：危房”、“当年新

增校舍”、“被外单位借用”、“正在施工校舍建筑面积”、“非学校产权校舍建筑面积：合计”、“独立使用”、“共同使用”指标项的保留两位小数高基521表中“占地面积：计”、“其中：绿化用地面积”、“运动场地面积”指标项的保留两位小数；“图书：计”、“其中：当年新增”指标项的保留四位小数；“固定资产总值：计”、“其中：教学、科研仪器设备资产值：计”、“其中：当年新增”、“其中：信息化设备资产值：计”、“其中：软件” 指标项的保留六位小数； 高基921表中“合计”、“教学科研及辅助用房”、“行政办公用房”、“生活用房”、“教工住宅”、“其他用房”指标项的保留两位小数 高基922表中“面积”指标项的保留两位小数 涉及报表（教育部直属高校填报） 高元51表中“合计”、“学校产权占地面积”、“土地已购置，但未取得国有土地使用证的占地面积”、“非学校产权占地面积：小计”、“独立使用”、“共同使用”、“学校产权及已购置土地按功能分：小计”、“教学科研及辅助用房占地面积”、“生活用房占地面积”、“行政办公用房占地面积”、“教工住宅占地面积”、“其他用房占地面积”、“专门实习用地”指标项的保留两位小数 高元52表中“校舍建筑面积：合计”、“其中地上面积”、“其中地下面积”、“教学科研及辅助用房面积：小计”、“教室”、“图书馆”、“实验室、实习场所”、“专用科研用房”、“体育馆”、“会堂”、“行政办公用房面积：小计”、“校级”、“院系”、“生活用房面积：小计”、“学生宿舍（公寓）”、“学生食堂”、“教工宿舍（公寓）”、“教工食堂”、“生活福利及附属用房”、“教工住宅面积”、“其他用房面积：小计”、“校舍建筑面积中：当年新增”、“被