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人教版四年级下册语文四字词语意思

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人教版四年级下册语文全册教案

1古诗词三首学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学时间3课时第一课时一、整体诵读古诗三首１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析：李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析：那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。五、表情朗读，升华诗意１、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。２、背诵全诗。３、默写全诗。六、回顾总结，受之以渔以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。【板书设计】独坐敬亭山（表面）独（内心）不独

人教版四年级语文下册字词

人教版小学语文四年级下册字词专项一、给加点的字注音。(12分) 山峦．( ) 拮．据( ) 损．坏( ) 侵蚀． ( ) 卓．越( ) 呻．吟( ) 和谐．( ) 蓑．衣( ) 河畔．( ) 麦穗． ( ) 撩．人( ) 矩．形( ) 二、给加点字选择正确的读音，在下面打“√”。(4分) 坚强．(qiáng jiàng) 倔强． (qiáng jiàng) 卡．片(qiǎ kǎ) 发卡． (qiǎ kǎ) 和．面(hé huó) 和．气(hé huó) 堵塞．(sè sāi) 塞．外(sài sāi) 三、正确书写同音字。(8分) [huī] 光( ) 国( ) ( )复 ( )手 [lán] 阻( ) ( )球护( ) ( )天 [mù] 羡( ) ( )布坟( ) ( )色 [xián] ( )弃 ( )明 ( )淡空( ) 四、辨字组词。(6分) ?????膊（）搏（） ?????辩（）辨（） ?????挤（）剂（） ?????憾（）撼（）

?????铺（）辅（） ? ????嫌（）谦（）五、加上不同的偏旁组成新字，再组词。(6分) 兆????? （）（）亻????? （）（）马????? （）（）青????? （）（）扁????? （）（）肖? ???? （）（）六、用“——”画出词语中的错别字并改正在括号里。(4分) 多资多彩( ) 突如奇来( ) 不佳思索( ) 不故一切( ) 热泪盈框( ) 与世长词( ) 改天唤地( ) 傲然廷立( ) 七、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。(12分) 【厌】①憎恶；②满足；③因过多而不喜欢。 1．相看两不厌．，只有敬亭山。( ) 2．这个游戏我们早就玩厌．了。( ) 3．我们不能厌．弃犯过错误的同学。( ) 【簇】①聚集；②聚集成的团或堆；③量词。 4．孩子们簇．拥着乐队老师走进少年宫。( ) 5．花园里花团锦簇．，分外妖娆。( ) 6．一进院，一簇．菊花就引起了我的注意。( ) 八、看拼音写词语。(9分)

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级语文下册教材分析(全册)

文字介绍：四年级下册教材简介《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教学中参考。一、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。二、教材的主要编写特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命

四年级语文下册四字词

四年级下册语文四字成语及解释 1、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 2、连绵不断：形容连续不止，从不中断。 3、突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。 4、重重叠叠：同样的东西层层堆叠。 5、斑斑点点：物体的表面颜色不纯净，颜色杂乱或凹凸不平。 6、疲惫不堪：形容非常疲乏。不堪：不能忍受。 7、梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。寐：睡着。 8、将心比心：（已所不欲，勿施于人）设身处地地为别人着想。 9、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 10、若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 11、鱼贯而出：像游鱼那样连贯着出现。 12、愚不可及：愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。及：比得上。 13、气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 14轻而易举：形容事情容易做不费力气。 15、兴致勃勃：这里指兴趣非常浓厚的样子。 16、不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。 17、聚精会神：后形容精神高度集中。会：集中。 18、不速之客：指没有邀请突然而来的客人。速：邀请。 19、百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。 20、运筹帷幄：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。筹：计谋、谋划； 21、决胜千里：坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。 22、出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。 23、攻其不备：趁敌人还没有防备时进攻。其：代词，指敌人。 24、声东击西：指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。 25、四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 26、腹背受敌：前后受到敌人的夹攻。 27、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 28、风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧。唳：鹤叫声。 29、兵贵神速：用兵贵在行动特别迅速。 30、突然袭击：指军事上出其不意地攻击。

人教版语文四年级下册课文内容

小学语文四年级下册复习内容班级姓名 1 《桂林山水》作者陈淼，课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 3 《七月的天山》作者：碧野，本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物。课文是总分总的结构。语文园地一描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯）译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。（P13 ）五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。（P13 ）

人教版小学四年级语文(下册)必背诵内容

四年级语文下册背诵复习第一课古诗词三首（背、默）独坐敬亭山（唐李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭（唐刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南（唐白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？第2课桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 3、记金华的双龙洞 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

四年级语文下册必考四字词语解释大全

四年级语文下册必考四字词语 1.春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。 2.风月无边：形容美好的景色。 3.世外桃源：指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的地方或幻想中的脱离现实的场所或境地。 4.山外有山：形容群山环绕的景象。 5.飞瀑流泉：瀑布飞泻，泉水流淌。 6.古木参天：古老的树木高耸在天空中。 7.诗情画意：诗画一般的美好意境。 8.蔚为壮观：丰富多彩，成为盛大的景象。 9.浅尝辄止：形容对事物不深入钻研，不求甚解。 10.囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。 11.浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。 12.不甚了了：不很明白地就结束了。 13.天道酬勤：上天会酬报勤奋的人。指下了苦功夫必然会有成就。 14.熟能生巧：技能熟练就会产生灵巧的办法。 15.寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。 16.无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。 17.挺身而出：形容不避艰险，勇敢地站出来。例：面对险情，解放军战士挺身而出，保护国家财产和人民的生命安全。 18.两全其美：做一件事顾全两方面，使两方面都好。例：做家务事，既可以锻炼自己独立生活的能力，又能减轻父母的负担，这不是两全其美吗？ 19.初出茅庐：初次出来做事。或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。 20.才华横溢：才能充分显露。 21.料事如神：形容预料未来的事情非常准确。 22.胆大心细：做事既果断又谨慎。 23.鞠躬尽瘁，死而后已：竭尽全力去效劳，一直到死为止。 24.独木难支：比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。 25.回天无力：比喻无法挽回严重的局势或病情。 26.白衣天使：是人们对医护工作者的尊称。 27.玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。比喻人的操行洁白。 28.救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。 29.处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。 30.万众一心：千千万万的人一条心。 31.众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。 32.含辛茹苦：经受艰辛困苦。 33.舍生忘死：形容不顾生命危险。 34.倦鸟知还：累了的小鸟知道回到巢中。 35.成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。形容人很多。 36.一唱一和：一人唱歌，一人随声应和。比喻双方彼此呼应，互相配合。 37.呼朋引类：招呼朋友，带领同类。 38.欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。 39.如痴如醉：形容入迷的样子。 40.夜深人静：夜深了，没有人声，一片寂静。 41.昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。 42.欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。 43.吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。 44.闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，不肯坦率地把意见讲清楚。 45.支支吾吾：说话含混躲闪。 46.口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。 47.妙语连珠：美妙的语言有如晶莹圆润的珍珠。形容语言很精彩。 48.高谈阔论：说说笑笑，谈得很有趣味。形容谈话兴致很高，气氛活跃，又有风趣。 49.眉飞色舞：形容人喜悦或得意的神态。 50.继往开来：继承前人的事业，为未来开辟道路。 51.革故鼎新：除去旧的，建立新的。 52.一衣带水：像一条衣带那样宽的水。形容一水之隔，极其邻近。 53.以德为邻：与有德行的人为邻居融洽相处。 54.唯才是举：推荐人才，只根据他的才能。 55.知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。 56.科教兴国：搞好科学技术和教育才能振兴国家。 57.与时俱进：与时代的步伐一起前进。

人教版小学语文四年级下册全册教案

人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水一、教学要求１.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

四年级语文下册人教版作者及简介

范成大（1126年6月26日－1193年10月1日，字至能（《宋史》等误作“致能”），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士 [1-2] ，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。译者顾均正。作品集《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。著名的有《琥珀》徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956年生于北京。1977年，当兵，开始写作。1981年，复员，半年后到全聚德烤鸭店工作。在这半年中，他创作了小说《无主题变奏》。刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学会会士。杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 [1-2] 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

部编版四年级下册语文词语盘点带拼音(超清晰)(Word打印版)

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）第一单元读读写写宽ku ān 阔ku ò 薄b ó雾w ù 笼l ón ɡ罩zh ào 树sh ù梢sh āo 沸f èi 腾t én ɡ 奔b ēn 腾t én ɡ 依y ī旧ji ù 静j ìn ɡ寂j ì 恢hu ī复f ù 灿c àn 烂l àn 竹zh ú竿ɡān 照zh ào 耀y ào 规ɡu ī律l ǜ 缝f èn ɡ隙x ì 白b ái 茫m án ɡ茫m án ɡ 若ru ò隐y ǐn 若ru ò现xi àn 昂án ɡ首sh ǒu 东d ōn ɡ望w àn ɡ 风f ēn ɡ平p ín ɡ浪l àn ɡ静j ìn ɡ 水shu ǐ天ti ān 相xi ān ɡ接ji ē 横h én ɡ贯ɡu àn 江ji ān ɡ面mi àn 齐q í头t óu 并b ìn ɡ进j ìn 漫m àn 天ti ān 卷ju àn 地d ì 第一单元读读记记颤ch àn 动d òn ɡ 霎sh à时sh í 反f ǎn 差ch ā 涨zh ǎn ɡ潮ch áo 花hu ā卉hu ì 榕r ón ɡ树sh ù 镇zh èn 静j ìn ɡ 梨l í黄hu án ɡ 紫z ǐ檀t án 色s è 百b ǎi 合h é色s è 笑xi ào 盈y ín ɡ盈y ín ɡ 葡p ú萄t áo 灰hu ī 茄qi é子z ǐ紫z ǐ 金j īn 灿c àn 灿c àn 人r én 声sh ēn ɡ鼎d ǐn ɡ沸f èi 山sh ān 崩b ēn ɡ地d ì裂li è 不b ù容r ón ɡ置zh ì疑y í 神sh én 秘m ì莫m ò测c è 神sh én 来l ái 之zh ī笔b ǐ千qi ān 姿z ī百b ǎi 态t ài 人r én 迹j ì罕h ǎn 至zh ì 应y ìn ɡ接ji ē不b ù暇xi á 涓ju ān 涓ju ān 细x ì流li ú 帘li án 帘li án 飞f ēi 瀑p ù 滔t āo 滔t āo 江ji ān ɡ水shu ǐ 郁y ù郁y ù苍c ān ɡ苍c ān ɡ 恍hu ǎn ɡ恍hu ǎn ɡ惚h ū惚h ū

人教版四年级下册语文全册教案

人教版四年级下册语文全册教案学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学时间3 课时第一课时一、整体诵读古诗三首、自由读古诗，要求读正确，读通顺。、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释，说说你知道了什么？敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：

、画一画这两句。、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？、理解“看不厌”：看敬亭山为什么看不满足？景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？、品析：

人教版小学四年级语文下册教案全册

四年级上册语文教学计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。三、教学重点、难点 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教材措施（一）识字、写字教学会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（二）阅读教学 1.精读课文的教学。（1）指导朗读、默读。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

四年级下语文四字词语意思

四字词语意思 1.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。反义词：风平浪静 2.水平如镜：形容水面非常平静，犹如一面镜子。 3.拔地而起：形容山峰，建筑物等陡然矗立在地面上。 4.危峰兀立;形容高峰耸立。 5.连绵不断：指山脉河流连接不断。 6.突兀森郁：山高耸着，山上树木繁密。 7.大漠孤烟直，长河落日圆：写塞外风光。一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 8.几行红叶树，无数夕阳山：描写夕阳晚霞的名句。夕阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。 9.落木千山天远大，澄江一道月分明：写秋天晚上江景。群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也显得清澈，在傍晚月光的辉映下，江水犹如一道白练。 10.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山：写人在船上看到的情景。水流阔远，和田都连在一块儿了，坐在船上，见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。 11.春江潮水连海平，海上明月共潮生：写春天夜晚江水。江水涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。 12.梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 13.闷闷不乐:心情不舒畅。近义词：郁郁寡欢反义词：兴高采烈

14.走街串巷：大街小巷到处走动。 15.疲惫不堪：形容非常疲乏。反义词：精力旺盛 16.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。反义词：细嚼慢咽 17.骨瘦如柴：形容非常瘦。近义词：瘦骨嶙峋反义词：大腹便便 18.言必信，行必果：说话一定要守信用，做事一定要果敢。 19.与朋友交，言而有信：既然答应了人家，就应该去尽自己最大的努力，争取做到。 20.己所不欲，勿施于人：自己不愿做的，不要强加于人。 21.精诚所加，金石为开：比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。 22.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 23.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家的长辈；爱护自己家的儿女，从而推广到爱护别人家的儿女。 24.争先恐后：争着向前，唯恐落后。含反义词的词语：七上八下，东张西望，舍生取义，惊天动地，无中生有 25.踌躇不前：犹豫不敢向前。反义词：勇往直前 26.若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 27.鱼贯而出：像鱼一样一个挨一个地走出来。 28.愚不可及：愚蠢到无人能赶得上。 29.气喘吁吁：大口喘气，形容呼吸急促的样子。

人教版四年级语文(下册)知识点整理(超全)

人教版四年级语文下册知识点整理一、作者作品等文学常识。 1、《记的双龙洞》是著名作家叶圣先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。二、课文理解及原文填空。 1、《山水》一文是按总分总的顺序写的。 “山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火作者用运用了对比的写法突出了山水的特点。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记的双龙洞》是按游览的顺序写的。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到

(word完整版)人教版小学语文四年级下词语表

四年级下全册词语第一单元 1、凉亭、庭院、江南、潭水、青螺、谙练 2、波澜壮阔、玩赏、水平如镜、无瑕、扩散、攀登、峰峦雄伟、泰山、红叶似火、游览、拔地而起、骆驼、奇峰罗列、形态万千、屏障、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、画卷 3、浙江、油桐、一簇簇、浓淡、突兀森郁、拥挤、聚集、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、石钟乳、依据、变化多端、颜色各异、即使、观赏、上源第二单元 5、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、奔驰、馈赠、缓缓驶过、闷闷不乐、情形、安慰、道德、迷惑不解、号码、温柔、辨别、库房、捎信、橡皮、拨电话、教诲 6、尊严、肥沃、逃难、面呈菜色、疲惫不堪、善良、款待、朴实、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、杰出、喉结、顿时、赞赏、思量片刻、捶背、蹲下、僵硬、许配第三单元 9、旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、棒球帽、无遮无拦、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、嘲笑、啄食 11、蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏第四单元 13、沉寂、口哨、挺拔、盘问、埋伏、烧毁、鬼脸、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续、冲锋枪、滚动、汉字、习惯、喂食、甩开、踢球、斯文

15、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、维护、健康、驻守第五单元词语 17、花繁叶茂、浓郁、流连、小径、流畅、磕磕绊绊、引导、悄然、灵性、经历、多姿多彩、瞬间、扑闪、弧线、飞翔、概念、权利、缤纷 19、骚扰、鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、听诊器、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜第六单元词语 21、瓜架、棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、房前屋后、瞧见、率领、觅食、捣衣、天高地阔、向晚、归巢、和谐、月明人静、催眠曲、辛苦、23、蚕桑、耘田、白鹭、昼夜、成绩、出塞、斗笠第七单元词语 25、省略、寻常、解答、信奉、容许、违背、曾经、疑问、拴住、拖住、解释、反复、的确、教授、宣布、试验、固执、惊讶、呼喊、辩论家、哲学家、胆大妄为 27、港湾、茶壶、栏杆、鱼缸、罢休、境界、挤满、衣裳、绣花、挥笔、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体第八单元词语 29、妻子、眨眼、穿梭、刺眼、拜见、绑住、聚精会神、纪昌学射、百发百中、理睬、扁鹊治病、无能为力、肠胃、敷烫、汤药、医治、 31、悲惨、喷射、火焰、驱赶、领袖、严厉、惩罚、敬佩、火种、饶恕、造福、违抗、押解、锁门、狠心、双膝、肝脏、驱寒取暖、气急败坏、愤愤不平

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