高一(5)班期中考试班科联系会材料
高一（5）班期中考试班科联系会材料
尊敬的各位同事：
感谢你们一直以来对我工作的支持，也请允许我代表全体学生和家长感谢你们对学生的教育！经过两个月的磨合，我们班基本走上正轨，但由于我前面工作的不到位，导致班上还存在一些的问题。今天借这个机会我把我们班上的存在问题向大家列举，也请大家补充，另外也谈一下我们班下阶段的做法，请大家指导。
一、班级基本情况
高一（5）班有学生62人，班上男生29人，女生33人。在校住读生48人，走读生14人。大部分学生思维活跃、学习刻苦、积极向上、朝气蓬勃，也有少数学生由于纪律观念较淡薄，长期形成的某些不良习惯还不能完全改正。因此班级生活中有一些不和谐的地方就在所难免。班干部队伍健全，分工合理，成员模范带头作用好。
二、期中考试成绩分析
相较进校而言我们班整体是进步了，主要原因是为我前段时间在班级管理方面加大力度。从分数段情况看：前100名我们这次14人，前200名这次是30人。期中考试平均分我们是位于实验班中间，理六科还是有优势，这次考试比较基础，班上女生进步明显。我们最大的惊喜就是殷微、余惠敏同学成为这次语文全年级并列第一名，李茂同学成为这次数学全年级第三名，商易凡同学英语全年级第五难能可贵，对班上同学树立信心应该会有很大的作用。另外就是进校前面的同学基本仍在前面，像童昊、邱波、殷微、戢超、杨红、李茂、汪婷（12）等同学保持在前面，而且对应程度比较高，各科高分的都在前面，前面这些同学也都比较平衡。各科高分段的人数也还不少，分布也比较合理，没有严重的断层现象，中间有很大一批还是大有希望，比如阮莎、余莹、王杰、李鑫、商易凡、程力等基础还不错，可能是发挥不好，相信我们多关注一些他们会迎头赶上。下面是一些数据统计（详细表格见附后，数据统计来源于学校最后统计）进步较快的同学：李鑫、喻密、余惠敏、王杰、徐爽、薛云、商易凡这些同学中李鑫一直学习很认真，每天晚上看书；蔡熠同学可能是不适应没有发挥好；高琪学习也很刻苦，只是可能智力要略差一些；杜炎有智力，但这个同学性格有点怪，他想引起老师注意和肯定，但又不愿太努力；徐帆和周鑫（44）也应有实力，基础可以，还有潜力可挖。其它同学相对要弱些。
退步的同学：汪婷（3）、张亚飞、徐帆、周鑫（14）、蔡熠、杜炎、朱小威、洪政、曹颖慧、韩磊、魏芷君、陈勇珍、魏思思、杨玲、陈雨竹、金萌等，这些同学分班这时都还不错，都为正招生，希望老师们不要放弃这些学生，抓两头时促进一下这些学生，他们还是有希望冲击到前面的。这些同学中金萌、朱小威等学习习惯差一些，汪婷（3）可能思想开了小差，杜炎很聪明，但特爱玩，这次考试时因为时间没把好，所以分数拉下很多。
位置变化不是很明显，但仍存在很强实力，具有很大潜力可挖的有以下同学：李楠、戢超、胡金锋、杨红、蔡昌吉、梅书成等，这些同学基础和学习习惯都还不错，但都没发挥出他们最好水平，同样他们还可以向前大步迈进，请老师们也要多关注。
二、班上存在的问题
1、班干部还不能发挥带头作用
由于当时开学匆忙，在班干部确立时过于匆忙，没有进行充分的考查，班干部确立不算成功，这点我深有体会，其他班好多活动可在班干部的组织下有序开展，班干部能有一身正气、能发挥带头作用。而我们班几个主要班干部有时不能严格要求自已，到教室不积极，学习不主动，管理班是采用被动的方式，这样导致班上学习竞争不强，影响了一些同学的学习，但班干部调整我是比较慎重的。一些班干部同学本身进步也还是很快的，比如班长杨红进班5名，我也调查过，这次考试应该没有太多水分的。其他各职能部门的除各科科代表外都不能完全主动地、创造性地开展工作，各科代表都还不错，我一开始就提醒过他们，他们算半个老师，学生学某科的积极性、作业的收交情况与他们有很大的关系，也要求他们多为老师着想，多为同学着想，同时要搞好自已的学习，利用与老师接触多的机会多向老师提问。
2、学生中过早出现薄弱学科
以张若驰、陈惠玲等为代表的同学有放弃物化的学习的想法，他们有时完全不学，一方面考试中他们拉班上的后腿，另一方面会影响班上很大一批同学，让他们学习起来也没劲头。
3、有些学生自觉学习和吃苦精神不足
有的学生学习习惯差，不知怎么学不知学什么，整天很盲目，学习生活无目标。害怕吃苦，拖踏懒散，上课后半天不能进入课堂角色，不能配合老师，不听不想也不记笔记，上课时走神发呆。一定程度上影响了老师上课和周围同学学习。做练习不是很积极主动，作业布置后不能及时完成，把希望全部放在晚自习一二节课，做作业是完成任务式的，稍有难度就相互讨论，有几个几乎做作业就是抄作业。早自习读书时也没能做到口到手到心到，甚至有早自习就看课外书的，有时早上到教室后也是坐着发呆，不能自觉读记一些内容。
三、下阶段的做法
1、找学生谈话
考试后我会结合考试情况以及学生的具体情况找每个学生谈一次话，考得好一些的要提醒他们不能骄傲自满，要认识在自已前面还有很多同学，要往前看，不能只往后看，要意识到自已也仍存在很多缺点，要及时改正。中间状态的同学要引导他们正确认识自已，他们能上也能下，如果努力就会赶上去，不努力就会越掉越远。后面的同学要教育他们不要放弃自已，要相信自已，相对自已进步了就是成功，要努力改正一些不良习气，不能影我们这个集体。
2、进行座位调整
考试后把座位进行调整，改变以往的好生差相对集中的情形，把好的差的相互搭配一下，争取能改变上课秩序不好的局面，也希望在学风上能进一步好转。
3、严格班级管理
下阶段班级管理要从严，我们多在老师们上课时间到窗外去看，希望老师们不要介意，不是不相信老师们的能力，是要发现那些开小差的同学，发现后及时惩治教育。另外就是加强考勤、违纪、作业收交情况的记载，对有记载的及时作出处理。班级管理实行班干部每天负责制，每天安排一个班干部全天包干负责，把请载的情况及时反馈，及时作出处理。也希望老师们在平时教学中发现问题大胆处理，也及时把情况告诉我，我好及时处理。
4、成立学习兴趣小组
我们班有质疑答疑本，我要求科代表组织一个各科10人以内的兴趣小组，每天每科学生都要相互质疑，然后科代表组织学生答答疑，学生不能解决的然后老师们帮忙解决。
5、合理分配课外时间
为了让学生能坐在教室里面，坐在教室里面有事做，能保持教室里有一好的学习环境，我班打算把课外时间这样分解分配：早上早自习以前时间学生读不同于早自习的学科，具体科目杨红每天临时安排；中午12：25前进教室，进教室后做作业半个小时，然后统一午睡；晚饭后晚自习前学生自主安排学习任务，5：30前可讨论，5：30后就要保持安静完成相关的任务。课间10分钟提倡学生借鉴兄弟班的3：4：3的分配，3分钟回顾上节课内容，4分钟的课外活动，3分钟准备预习下节课内容。
再次感谢各位老师，下面请各位老师对我提出宝贵意见，谢谢你们！
2011年11月20日
期中科任教师联系会
701班科任教师联系会 首先感谢各位老师抽空过来参加这次701班科任教师联系会，也很感谢各位老师前期的辛勤付出。今天的会议主要目的是加强各科任教师之间的沟通，总结前期工作成效，分析班级学生情况及现状，为今后的教育教学工作打好基础。主要有以下几个内容：一、班级主要状况介绍；二、前期学生的表现总结；三、期中成绩分析；四、问题及我的看法；五、科任教师发表意见；六、颜校长讲话。 一、班级主要情况介绍 大致情况各科任教师已经了解了，我大致说一下，我们班一共41人，男生23人，其中21人住读；女生18人，17人住读。有这样几个特殊学生，22人是独生子女，14人是留守学生，鲁玉梅、史五一、邓静怡3人是单亲家庭的。需要特别注意的是身体不太好的学生有点多，鲁玉梅肝结石、宋玉梅心脏病、王海洋心风病，最严重的是鲁志强，肾病综合症，不能给太多压力。再就是最近鲁旭芳（留守）、史五一（单亲，父亲又不管她了）思想上有些波动，我已经在和家长联系沟通处理了，也请各位老师多加留意。 二、前期学生的表现总结 在前面一段时间的学习生活中，学生的总体表现是：心理状态较好，积极乐观向上，集体荣誉感较强。总体来说都比较乖巧听话，自觉遵守学校的规章制度，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护。学生迟到早退现象较少，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日生工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱。在前面这一个多月内，在大家的努力下，很多同学在学习习惯、行为习惯、卫生习惯上表现很好。 但问题同时也是存在的，概括起来就是虚浮、懒散、纪律意思不强、不够团结、学习积极性不高、缺乏激情、做事拖拉。这些都是今后工作需要特别注意提醒学生的。 三、期中成绩分析 期中考试我们班考得很不好，并不是说我们的科任教师没努力或者工作没做好，我们班也有考得好的，所以不是老师没教好，问题还是在我们班上，班风不正，学风不浓，这个后面再说。先说成绩：本次考试，年级前十我们班只有3个，11至20名7人，从这个成绩来看，前面不是没有成绩较好的，知识不够突出，要让他们把成绩进一步提高，努力做得更好。比较薄弱的是中间层，21名到40名只有7人，41到50的4人，51到60的8人，61到70的6人，71到79的6人。整体情况不是很好，但整体不好的情况下也有进步的，像王孙武、鲁慧琳、邓双燕等还是有明显进步的，也值得鼓励。问题是前面成绩好的不够优秀、中间层薄弱、后面尾巴太大。 四、我的看法 我认为我们班主要存在这样一些问题 1、学习积极性不高，哪怕是成绩还不错的，缺少一种认真专研、寻求结果的精 神，不够主动，在这方面我们是不是可以多组织一些活动锻炼他们的思维同时也激发学习的兴趣，对成绩不错的可以准备一些稍有难度的题目，让他们自己思考。也就是培优做踏实； 2、浮躁，这也是很多同学的问题，不肯下功夫专研，这个可以在班上多讲讲。 3、独立思考能力不强，畏难情绪严重，很多同学自己懒，不愿意思考，自己能
高一期中考试后家长会发言稿4篇
高一期中考试后家长会发言稿4篇Speech document of parents' meeting after senior one mid term examination 编订：JinTai College
高一期中考试后家长会发言稿4篇 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高一期中考试后家长会发言稿 2、篇章2：高一期中考试后家长会发言稿 3、篇章3：高一期中考试后家长会发言稿 4、篇章4：教师期中考试后家长会发言稿范文 家长会是家长和学校合作，为学生切实服好务，更好的科学指导学生学习和生活的家长会。下面是小泰给大家整理的高一期中考试后家长会发言稿，仅供参考。
篇章1:高一期中考试后家长会发言稿 一个多学期的学习生活过去了，在校领导和学年三位主 任以及同事们的正确引导和帮助下，在十班全体任课教师的共同努力和无私的奉献下，高一十班的同学们在学习上取得了一些进步。在上学期第一次月考只有1人考进联办班前10，但 到了期中就有5人考进联办班前10，第二次月考有6人考进 联办班前10，上学期末有7人考进联办班前10，1人可以进 尖刀班，1人可以进实验班，本学期刚刚结束的月考有7人考 进联办班前10，而且有1人可以进尖刀班，2人可以进实验班，班级前33名同学都可以进入平行班，这次期中考试有6人考 进联办班前10，其中1人够尖刀班、3人够实验班，回顾反思一下，主要得益于以下几个方面： 一.在思想上用“激励”让学生找到自信 联办班的学生基础差、能力弱、自主学习的习惯不好， 而我觉得自主学习最关键的是让学生们对自己有信心。所以回顾这8个多月的工作，我认为增强学生自信最为重要，让学生相信“自己是最优秀的”，“自己是最棒的”。我曾经对学生们说过：骏马是跑出来的，强兵是打出来的，能够驾驭我们命运的舵是奋斗，在入学的第一次班会上，我做了充分的准备，意在告诉我的学生，我们虽然是大自费班的学生，但只要我们
高一上学期期中考试数学试题及答案解析
高一上学期期中数学卷 一、选择题（本大题共12小题，共60.0分） 1. 设集合A ={1，2，4}，B ={x |x 2-4x +m =0}．若A ∩B ={1}，则B =（ ） A. {1,?3} B. {1,0} C. {1,3} D. {1,5} 2. 设函数f （x ）={x 2+1，x ≤1 2 x ，x ＞1，则f （f （3））=（ ） A. 1 5 B. 3 C. 2 3 D. 13 9 3. 如果幂函数y =（m 2-3m +3）x m 2 ?m?2的图象不过原点，则m 取值是（ ） A. ?1≤m ≤2 B. m =1或m =2 C. m =2 D. m =1 4. 设a =0.80.7，b =0.80.9，c =1.20.8，则a ，b ，c 的大小关系是（ ） A. a >b >c B. b >c >a C. c >a >b D. c >b >a 5. 用二分法求函数f （x ）=ln x -2 x 的零点时，初始的区间大致可选在（ ） A. (1,2) B. (2,3) C. (3,4) D. (e,+∞) 6. 函数f （x ）=√2?2x +1 log 3 x 的定义域为（ ） A. {x|x <1} B. {x|0
(word完整版)高一化学期中考试试卷分析
武陟一中2011－2012学年上期高一期中考试化学试卷分析 一、试卷结构 1、试卷结构 本次期中考试共分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷1—18题为选择题，分值54分，Ⅱ卷19、20、21为填空题，22、23题为推断题，24题为计算题，分值46分，共计100分。 2、试卷评价 试题难度适中，知识覆盖面大，基本上覆盖了期中考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况。 二、试卷分析 选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液、氧化还原反应等。学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。 第12题和第14题 命题意图：本题考查溶液中的电荷守恒，要求学生能够熟练的运用物质的量和物质的量浓度来表示溶液中的电荷守恒。 试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好，经分析和调查后主要问题在于学生运用所学知识的能力较差。 第17题 命题意图：本题考查氧化还原反应中氧化性和还原性的判断，是氧化还原反应中很基本的要求，也是命题时常考的题型之一，要求学生能准确找出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，并能熟练比较其氧化性和还原性强弱。 试卷中反映出的主要问题：大部分学生能准确的找出氧化剂和还原剂，但是不能找出氧化产物和还原产物，导致出错。 相应措施：引导学生从两条线的变化来理解氧化还原反应，即在氧化还原反应中氧化剂得到电子，化合价降低，发生还原反应，得到还原产物；还原剂失去电子，发生氧化反应，得到氧化产物。 第20题
高一期中考试班科联系会材料
高一期中考试班科联系 会材料 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
高一（6）班期中考试 班 科 联 系 会 2015年11月 克难攻坚培优补差以考促教力争上游 高一（6）班期中考试班科联系会
一、基本情况： ①本班学生共有54人，男生34人，女生20人。建班前中考分数统计377分以上39人，377分以下15人。 ②这次考试理六科成绩相对于十月月考成绩，前100名1人，与十月月考保持一致，但名次有所上升（由97名上升至48名），且不是同一个人；前200名相比与十月月考略有减少（由6个下降至4个），前300名15人，保持相同人数，前400名人数有所上升（由26个上升至29个），前500名41人，与十月月考稍有变化（由43个变为41个），总体而言，与上次月考保持 3（十月第5）、英语第2（十月第1）、物理第2（十月第1）、化学第2（十月第1）、生物第6（十月第5），总体成绩与月考名次保持一致，依然是第六名，由此可见，本班除语文、英语、物理、化学四科成绩保持稳定以外，数学进步明显，而生物有所下降，反映出来的成绩与前段时间主攻数学 ①早早读计划周一、周三、周五、周日背生物，周二、周四、周六背化学及物理，并且要求课代表在黑板上写明背书任务。 ②早饭到班至课前20分钟做语文，保证每天都有语文任务。 ③午饭到班至开始午休（12：15~12:50）35min做物理，并要求午休后收取。 ④周一、周三、周五、周日晚饭到班至课前45min，其中前15min听听力，后30min做英语相应的作业。 ⑤周二、周四、周六晚饭到班至课前45min必须做数学，周一、周二、周三晚上最后一节自习课前半节（20min）做化学和生物，后半节（20min）做数学。 三、班级存在的问题： ①过早出现文理分科的思想。由于学期过半，学生对于各学科的学习能力有所体验，有的学生对于理科的学习感到吃力，因此知难而退想选择文科，导致对理化生的投入不够。 ②班级部分学生学习动力不足，学习习惯差，具体表现在到班不积极，吃零食的现象屡禁不止，上课抬头率不高。 ③作业不能完全独立完成，做题拖沓，不主动，喜欢讨论、边做边对答案甚至抄袭。畏难情绪严重，遇到思维强度稍微大一点的题目就不愿意动手；简单题目审题不仔细，不注重细节，字迹潦草等。 ④课后落实情况不佳，表现在老师讲完了就把错题放过去了，改错本形同虚设，没有真正提到提升成绩的作用。 ⑤部分学生不服班级常规管理，无视班规，个别学生有顶撞老师、抽烟、多次说话而屡教不改等不良现象。
高一数学上学期期中考试试卷及答案
高一数学上学期期中考试试卷 一. 选择题（本大题共11小题，每小题4分，共44分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确的选项填在答题卡上。） 1. 设{}{}{} S M N ===1231213，，，，，，，那么（）C M C N S S ()等于（ ） A. ? B. {}13， C. {}1 D. {}23， 2. 不等式()()x x --<120的解集为（ ） A. {} x x x ||<>12或 B. {}x x |-<<21 C. {} x x x |<->21或 D. {}x x |12<< 3. 函数y x x =≤2 0()的反函数为（ ） A. y x x =≥（）0 B. y x x =-≥（）0 C. y x x = -≤（）0 D. y x x =--≤（）0 4. 下列函数中哪个与函数y x =是同一个函数（ ） A. y x =()2 B. y x x =2 C. y x =33 D. y x = 2 5. 不等式11 2 1-
2017高一下学期期中考试分析会发言稿
2017高一下学期期中考试质量分析会讲话稿 刘瑞华 尊敬的各位领导、老师： 下午好！今天我们在这里召开高一年级期中考试质量分析会其主要目的：一是对本次期中考试成绩的分析和比较，刚才阶川主任已经对成绩做了比较详细的剖析，希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。二是对前段工作小结，对后段工作的一个展望与安排。下面我主要讲三个方面的问题。 一、关于高一年级前段工作总结 高一年级半期以来的工作，应该可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。 1.各部长管理工作得力、到位，班主任积极配合，本学期文理分班后严抓新班级的纪律和习惯养成，应该说无论是纪律还是习惯比上学期都有很大进步。; 2.备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好。备课组活动不搞形式，各项工作比以前更实，尤其是生物组多次得到毕校长的表扬，当然做的好的备课组还有很多比如化学组，历史组等等; 3.任课老师工作踏实、认真负责。各部实行由学生检查登记老师晨读到岗、晚自习坐班情况，从反馈结果来看，整体情况比较好。特别提出来吴青老师就是一个很好的代表，主要是工作积极主动，认真负责，肯钻研，肯花时间，教学效果也非常不错。任何一个与合作的班主任对他赞叹有加，听老师反应吴老师把自己班智学网的错题找出来，一个个帮学生过关，作业详批详改，值得我们学习。 4.年级学生管理工作稳定、有序。本学期特别是在各部的配合下各项管理都上了个台阶。年级几乎很少有重大的违纪情况，尤其是寝室管理，无论是就寝的纪律，卫生都有了很大的进步。从创文管卫的迎检，法制宣讲进校园还是五四活动中，都充分的展示了我们学生的素质，和我们班主任辛勤付出与能力。
高一话题作文期中考试之后的总结800字
高一话题作文:期中考试之后的总结800字 为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。 是否因为过于熟悉，而放松了自己? 是否因为过于自信，而迷失了自我? 是否因为过于放纵，而找错了方向? 看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢? 我承认，这高中第一次正式的，的确给了我很大的震动。今天知道了考试的分数，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。 语文，58分 我想在反思之前有必要说一下我来文科实验班的原因。很多初中同学听说我在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满分差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告诉我你语文58分。我一开始还不太信，问了他一句是不是算少了十分，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，分也比较低，好像只有21分。和常识有关的选择基本全错，还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷，对于作文，可能需要和周老师单独讨论一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。总之，这次语文对我是一个比较大的打击，毕竟是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。还是那句话，语文学习要靠自己。 数学，81分 貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简单的题，居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改，理科就不能上一个新的台阶。 英语，77分 这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空，中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些，但要拿高分也不是那么容易。
2018高一数学上学期期末考试试题及答案
2018第一学期期末考试 高一数学试题 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 参考公式： 1．锥体的体积公式1 ,,.3 V Sh S h =其中是锥体的底面积是锥体的高 2．球的表面积公式2 4S R π=,球的体积公式3 43 R V π=，其中R 为球的半径. 一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的． 1．已知全集{0,1,2,3},{1,3}U A ==，则集合U C A = （ ） A ．{}0 B ．{}1,2 C ．{}0,2 D ．{}0,1,2 2．空间中，垂直于同一直线的两条直线 （ ） A ．平行 B ．相交 C ．异面 D ．以上均有可能 3．已知幂函数()α x x f =的图象经过点? ?? ?? 2， 22，则()4f 的值等于 （ ） A ．16 B.116 C ．2 D.1 2 4. 函数()lg(2)f x x =+的定义域为 （ ） A.（-2,1） B.[-2,1] C.()+∞-,2 D. (]1,2- 5．动点P 在直线x+y-4=0上，O 为原点，则|OP|的最小值为 （ ） A B ．C D ．2 6.设m 、n 是两条不同的直线，α、β是两个不同的平面，则下列命题中正确的是 （ ） A ．若m ∥n ，m ∥α，则n ∥α B ．若α⊥β，m ∥α，则m ⊥β C ．若α⊥β，m ⊥β，则m ∥α D ．若m ⊥n ，m ⊥α， n ⊥β，则α⊥β 7．设()x f 是定义在R 上的奇函数，当0≤x 时，()x x x f -=2 2，则()1f 等于 （ ） A ．－3 B ．－1 C ．1 D ．3
高一生物期中考试考劵分析
2013-2014学年度高一第一学期期中考试生物试卷分析 一、试卷总体评价 从试题角度分析，纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际,比较能体现学生对知识的应用能力.但是某些知识点考得较细,较偏,而且漏掉了第三章的知识,知识点覆盖不全面. 二、卷面分析 1、成绩分析： 东联现代中学东联现代中学2013-2014学年第一学期高一期中考试对位分析 表
2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。 （一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。 （二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。 三、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷反映出的问题： 1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好； 整改措施：
初三班科联系会班主任发言稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除初三班科联系会班主任发言稿 篇一：班科联系会发言材料 班科联系会发言材料 九（3）班确实让我头疼，主要是有以下两个特点： 一、学生自制力极差，上课纪律很糟 当我第一次走进九（3）班的教室大门，足足花了十分钟，才让全班同学安静下来。安静不了5分钟，又有同学开始讲话、大笑、吃零食。如此反复多次，一节课要花一半的时间在维持纪律、批评同学上面，工作起来特别吃力。第二天，我又发现，打了上课铃，他们不知道要快速的进教室，等老师进了教室以后，他们才知道上位，然后又是几分钟找书、借笔、翻课桌，基本上没哪节课不吵不闹的。还没到下课时间，他们会故意摔课桌，书本，提醒老师下课。 二、班集凝聚力差，学生各自为政。 班级的卫生任务布置后，如果没有老师亲自的督促，那就绝对没人去扫。或者是一打上课铃，他们就背着扫把之类的东西出门了。编座位，就有同学和老师对着干，我愿意坐
哪就坐哪，你把我编在后面，我偏不去，看你怎么样？或者是趁老师不注意，私自又调换了座位。在班级你如果想问个真实情况，没有一个同学会给你说实话，全是一脸无辜，很好啊！老师严厉一点，就有学生当着全班同学的面和你对着干！ 以上的这些情况，在座的科任老师比我更清楚。所以，担任九（3）班班主任来，我可以毫不夸张的说，从清晨开始，直到晚上学生睡觉，我没有办法休息一分钟。 我主要从整顿课堂纪律开始。比较明显的是，现在课堂纪律有所改变。卫生基本上不要我亲自督阵，在班干部的督促下，昔日的懒鬼能够在上课前把卫生打扫完毕。 月考分析： 但要改变一个班级，需要大家的合作。科任教师亲自找学生谈话，经常深入到我的班级，帮着我教育学生，到班时间比我还早。还有各科的科任老师，尽管课堂纪律很差，却一直没有放弃。在这里，我首先要说一声谢谢！没有大家的支持，九（3）班绝对搞不好！ 为了一个共同的目标，我希望九（3）班的科任老师，在校内外，发现我班的学生正在做违纪的事，请想办法制止或通知到我。如(:初三班科联系会班主任发言稿)果发现学生有什么问题或有什么好的建议，我很乐意大家随时我和交流。只要我们能团结协作，付出足够的耐心和爱心，一切皆
最新最新人教版高一化学上学期期中考试试题及答案
高一年级化学上学期期中阶段测试试题卷 时量：60分钟（必考部分）30 分钟（选考部分） 满分：100 分（必考部分）50分（选考部分） 必考部分 可能用到的元素的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Ca 40 一、选择题（每小题3分，每小题只有一个选项符合题意） 1．如果你家里的食用花生油混有水，你将采用下列何种方法分离 A．过滤 B．蒸馏 C．分 液 D．萃取 【答案】C 2．下列说法中正确的是 A．1molNaOH的质量是40g B．1molCH4体积约为22.4L C．CO2的摩尔质量为44g D．1molH2O中约含6.02×1023个H 【答案】A 3．下列关于胶体的说法中正确的是 A．胶体外观不均匀B．胶体能通过半透膜 C．胶体能产生丁达尔效应D．胶体不稳定，静置后容易产生沉淀 【答案】C 4．关于氧化剂的叙述正确的是 A．分子中不一定含有氧元素B．分子中一定含有氧元素 C．在反应中失去电子的物质D．在反应中化合价升高的物质 【答案】A 5．在自来水蒸馏实验中，下列操作叙述不正确 ．．．的是
A．在蒸馏烧瓶中盛约1/2体积的自来水，并放入几粒碎瓷片 B．将温度计水银球插到蒸馏烧瓶中的自来水中 C．冷水应从冷凝管下口进，上口出 D．收集到的液体取少量滴入硝酸银和稀硝酸，无明显现象 【答案】B 6．用四氯化碳萃取碘水中的碘，下列说法中不正确 ．．．的是 A．实验中使用的主要仪器是分液漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈） B．碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大 C．碘的四氯化碳溶液呈紫红色 D．分液时，水层从分液漏斗下口放出，碘的四氯化碳溶液从分液漏斗上口倒出 【答案】D 7．下列溶液中，能大量共存的离子组是 A．K+、Na+、CO32-、NO3- B．Ag+、Na+、SO42-、Cl- C．OH-、HCO3-、Ca2+、Na+ D．Ba2+、Na+、OH-、SO42— 【答案】A 8．配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液时，下列操作会使配得的溶液浓度偏小的是A．容量瓶中原有少量蒸馏水 B．溶液从烧杯转移到容量瓶中后没有洗涤烧杯 C．定容时观察液面俯视 D．滴管加水时，有少量水滴到容量瓶外 【答案】B 9．已知3.01×1023个X气体分子的质量为16 g，则X气体的摩尔质量是 A．16 g B．32 g C．64 g /mol D．32 g /mol 【答案】D 10．影响一定数量气体体积大小的主要因素是 A、气体分子的摩尔质量 B、微粒本身的大小 C、微粒的质量 D、微粒间的平均距离 【答案】D
最新高一期中考试质量分析
高一期中考试质量分析 肖斌 本次期中考试使用了鄂北4校联考试题，试题由学校教导处保管，考前各科老师都未见到试题，所以本次考试应该是较为公平的一次检测。 本次考试科目多，时间长，老师们都能按时到岗，未出现无故迟到现象，各科阅卷都做到了不过夜，数学、英语两科下午考完，当天晚上出成绩，充分体现了老师们的敬业精神和备课组的凝聚力。 本次考试我们参照四校联考划线和年级制定的教学目标分别进行了统计分析。 此次四校联考划了三个线，一类线、一类希望线、教学面向线，一类希望线基本对应原二本1线，教学面向线基本对应本科线。整体来看，各批次上线与年级制定的教学目标还有一定的差距。九总一本上线157人，希望线191人，教学面向线809人。除特奥班外，上线情况较好的有3班、8班、12班。因未文综各地各校排课不同，所以此次划线三总上线参考意义更大。三总各批次上线分别为233人，265人，830人，比九总上线要好，期中5班、6班、10班、11班三总上线情况较好。 从学科看，语文、数学、英语、生物上线较好，尤其是语文联考
上线人数基本接近年级制定的一本300人目标，英语和生物都超过了年级制定的本科900人目标，物理、化学、文综上线人数较差。除特奥班，语文学科成绩较为突出的有2班、4班、6班，10班、13班；数学成绩较为突出的有3班、5班、11班13班，英语成绩较为突出的有5班、6班，普奥班基本均衡差距不大；物理较为突出的有7班、8班、9班；化学较为突出的有3班、12班；生物较为突出的有3班、4班、11班，文综较为突出的有3班、4班、6班、12班。当然各科都有考的较差的班级，通过各项数据对比，一目了然。请相关任课教师好好查找原因，一个班级就是一个团队，要对团队负责，对学校负责、对学生负责、对自己负责。 年级划线情况请老师们自己查看，会后，各学科要单独召开教研会，进行系统分析总结，找到差距的真真来源。本次考试提前3周已经将命题范围通知到各备课组，但部分学科教学任务可能时间还是较为紧张，尤其是化学、物理，新课勉强讲完，学生练习还没处理。但无论是什么情况，考试都能暴露出一些问题，例如学生的书写、答题的规范性、解题的技巧性、基础知识的掌握程度，教师的教法、班级的管理、课堂的管理等等都存在一定的问题，还有提升的空间。每位老师一定要好好研究班上学生的成绩分析数据，明确学生的知识难点在哪里，不要仅仅只看看总分，阅卷数据给的各项分析很详细，有助于老师们掌握学生对知识点的掌握程度。 在以后的教学教研中，建议各位老师一定要注意各项教学常规的落实： 1、精心备课、上课。无论教学经验多么丰富，我们面对的学生情况是不同的，每一届学生情况有差异，不同班级学生有差异，同一个班级每一个阶段、每一节课学生的状态也有差异。所以要针对
九年级班科联系会资料讲解
九年级班科联系会
精品资料 九（9）班科联系会 一、紧盯班级重点生： 姓名语文数学英语物理化学思品历史地理生物总分校名班名语名数名英名物名化名思名历名 攀（65）降20. （2）.各科优分和前40名分数如下：语文80，83分，蔡友全75相差较大；数学92，97分，三人都达标；英语96，102分，三人都隔档次；物理51，54分，刘佳晨50逊色点；化学35，36，也要关注刘佳晨34.5；思品27，29，三人都有距离；历史26，27，蔡友全李硕都要加强.（3）九年级入学考试：三人学校名次分别是李硕19，蔡友权24，刘佳晨33. 二、关注普高线旁生： （1）根据班级学生实际情况确定上面11位线旁生； （2）涂黑分数为各科未达到合格分的分数：合格分语文70，数学63，英语65，物理36，化学26，思品18.5，历史20.各科任老师对涂黑的学生在后段教学中要重视下. （3）较之月考：进步的有石梦平+61，喻金金+22，邓建鑫+1，黄冬+30，李翔+35，石佳俊 +1，商鉴+40；退步的有蔡文锦-17，石美-36，石键-36，王灿-102. 三、后端措施：1）重点培尖，对于重点生要严要求、强训练、多提问、细检查、勤辅导等 方式竭力使他们各科成绩更上一个档次；2）普高线旁生多加关注，每位老师要心中有数，注意对他们查漏补缺，在每一堂课上，每一个课余辅导时间里都要有所体现；3）大课间和三餐饭后确保班上不脱教师，学生都有的放矢，不浪费每一个单位时间（中饭后留适当时间让学生小憩）。4）班上老师之间加强沟通交流，发现不良苗头及时扼杀，齐心协力，齐抓共管九（9）班。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
高一生物期中考试反思
高一生物期中考试反思 这次生物之所以没有考好，总结原因如下： 1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马 马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备 之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃 了亏。 今后我要 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那 些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出 头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时 候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁 也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题 要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学 会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 综上，我决心： 生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到 家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然
开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又 不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了 工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。 总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇 地发现，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。 这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比 别人高。但我就是不甘心呀，如此简单的一套题(呵呵，实际上我们 的题并不简单，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这 些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情， 在此作深刻总结。 首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多 少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什 么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以 沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时， 时间老人就在我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简单的一道题，静下心思考30秒应该就能出答案。可我 的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。 最后，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考 后的前十几分钟，就已成定数。 其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是不假 思索就可以出答案的，可我却犹豫不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的 无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间，取舍不定，最后 得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不肯下笔。其实，我的思考 完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无 限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断 对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空 完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。
高中一年级期中考试班科联系会材料
高一（6）班期中考试 班 科 联 系 会 2015年11月
克难攻坚培优补差以考促教力争上游 高一（6）班期中考试班科联系会 一、基本情况： ①本班学生共有54人，男生34人，女生20人。建班前中考分数统计377分以上39人，377分以下15人。 ②这次考试理六科成绩相对于十月月考成绩，前100名1人，与十月月考保持一致，但名次有所上升（由97名上升至48名），且不是同一个人；前200名相比与十月月考略有减少（由6个下降至4个），前300名15人，保持相同人数，前400名人数有所上升（由26个上升至29个），前500名41人，与十月月考稍有变化（由43个变为41个），总体而言， ③就理六单科成绩而言，相比于其他兄弟班级，语文第3（十月第2）、数学第3（十月第5）、英语第2（十月第1）、物理第2（十月第1）、化学第2（十月第1）、生物第6（十月第5），总体成绩与月考名次保持一致，依然是第六名，由此可见，本班除语文、英语、物理、化学四科成绩保持稳定以外，数学进步明显，而生物有所下降，反映出来的成绩与前段 二、理六科每日常规： ①早早读计划周一、周三、周五、周日背生物，周二、周四、周六背化学及物理，并且要求课代表在黑板上写明背书任务。 ②早饭到班至课前20分钟做语文，保证每天都有语文任务。 ③午饭到班至开始午休（12：15~12:50）35min做物理，并要求午休后收取。 ④周一、周三、周五、周日晚饭到班至课前45min，其中前15min听听力，后30min做英语相应的作业。 ⑤周二、周四、周六晚饭到班至课前45min必须做数学，周一、周二、周三晚上最后一节自习课前半节（20min）做化学和生物，后半节（20min）做数学。 三、班级存在的问题： ①过早出现文理分科的思想。由于学期过半，学生对于各学科的学习能力有所体验，有的学生对于理科的学习感到吃力，因此知难而退想选择文科，导致对理化生的投入不够。 ②班级部分学生学习动力不足，学习习惯差，具体表现在到班不积极，吃零食的现象屡禁不止，上课抬头率不高。
高一数学上学期期中考试题
2012-2013学年度上学期期中考试 高一数学试题【新课标】 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题和填空题）和第Ⅱ卷（答题卷）两部分， 共 100 分，考试时间 90 分钟. 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的．把答案填在答卷相应空格中） 1. 若集合{1234}A =，，，，{2478}{0,1,3,4,5}B C ==， ，，，，则集合()A B C 等于 （ ） A. {2,4} B. {0,1,2,3,4,5} C. {2,4,7,8} D. {1,3,4} 2. 下 列 函 数 中 ， 值 域 为 (0,) +∞的是 （ ） A ．y x = B.2x y = C. 2x y -= D. 12++=x x y 3.“龟兔赛跑”故事中有这么一个情节：领先的兔子看着慢慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了 一觉，当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点.如果用S 1、S 2分别表示乌龟和兔子所行的路程，t 为时间，则下图中与该故事情节相吻合的是 （ ） 4. 已知()f x 的定义域为[4,3]-，则函数)()()(x f x f x F --=的定义域是 （ ） A. [3,3]- B. [4,3]- C. [3,4]- D. [4,4]- 5. 满足“对定义域内任意实数y x ,，都有()()()f x y f x f y ?=+”的函数可以是 （ ）
A ．2()f x x = B ．()2x f x = C ．2()log f x x = D ．ln ()x f x e = 6. 已知函数()y f x =和()y g x =的图象关于y 轴对称,且2 ()2f x x x =-则()g x = （ ） A.2 2x x - B.2 2x x + C. 2 2x x -+ D. 2 2x x -- 7.设奇函数()f x 在(0)+∞，上为增函数，且(2)0f =，则不等式 ()() 0f x f x x --< 的 解 集 为 （ ） A ．(20)(0,2)-， B ．(2)(0,)-∞-，2 C ．(2)(2)-∞-+∞，， D ．(20) (2)-+∞，， 8. 2 ()log (1)(01)a f x x ax a a =-+>≠且满足:对任意实数21,x x ,当2 21a x x ≤ <时,总有 12()()<0 f x f x -,那么 a 的取值范围 是 ( ) A. (0,2) B.(0,1) C.(0,1) (1,2) D. (1,2) 9.定义函数D x x f y ∈=),(，若存在常数C ，对任意的D x ∈1，存在唯一的D x ∈2，使得 12()()f x f x C =，则称函数)(x f 在D 上的几何平均数为C.已知(),[2,4]f x x x =∈， 则 函 数 ()f x x =在 [2,4] 上的几何平均数为 （ ） A.2 B.2 C.22 D.4 10. 若两个函数的对应关系相同,值域也相同,但定义域不同,则称这两个函数为同族函数.那么与函数 2,{1,0,1,2} y x x =∈-为同族函数的个数有 ( ) A. 5个 B. 6个 C. 7个 D. 8个 二、填空题（本大题共7小题，每小题3分，共21分 ．把答案填在答卷中相应横线上） 11．若全集{1,2,3,4,5,6}U =,{2,4,5}A =,{1,2,5}B = ,则 ()U C A B = .
高一期中考试成绩分析-
高一期中考试分析 一、试卷、试题分析： 本卷单项选择题共 12小题，应该说符合且侧重于高一年级注重基础知识的学习、积累和应用。另有有一个语言运用题，古诗文和现代文及作文。考试内容为必修 1 和选修1的内容。其中，古诗文阅读出自读本，也具有很强的针对性和引领性。 其中，试卷难度整体上比较适中以外，第3题为病句题，这对于高于学生来说是最头疼的事，况且此题的C选项还是可以再斟酌，在语言语法搭配上有待商讨，导致很多学生选择出问题，有误导之因素，而且丢分情况也很普片，应该引起重视，第四题是文学常识，学生知道韩愈是第一，就是没有理解好，导致这题答错了，第7题是句式题，这我已经在课堂上花了好多时间和精力，但是还有同学错，这与他们在初中的底子很有关系，第9题是诗歌鉴赏，学生由于对诗歌内容不是很了解，所有选择错了，11题的原因是学生对要求记住的120个文言实词没有很好的积累，所以错误率很高，21题是现代文阅读题，学生的概括能力不强导致此题丢分很多。作文方面，谷校长要求语文老师再让学生写同题作文，还是非常有必要的，有助于学生对此的认识和理解，题目也很适合学生的生活。 二、班级情况分析 我所任教的5班，有66人参加考试，其中1人无成绩，110分以上5人。100-109有14人，90-99分有31人。80-89分有15人。 最高分：115 最低分：80 均分：96.1 反思：在同类班级中，本班考的应该说不理想，不论在哪个分数段，都还有待努力去提升。尤其是阅读和写作这两大块。 在本次考试中主要的问题： 诗歌赏析：这项对学生分析诗歌提出更高的要求。这次难度较上次月考低多了。大多同学的得分在4分左右，得分不够理想。由此看来，平常训练太少，尽管讲了做题方法，但是学生不会运用。这是教学中的一个漏洞。这也是值得我反思的。
高一期中考试考后总结
高一期中考试考后总结 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用 自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平 时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在 大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这 三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的 心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切 忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容 易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超 常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了 解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。