七年级下册语文综合性学习训练试题含答案

七年级下册语文综合性学习训练试题含答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．阅读下面文字，按要求作答。

我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

（1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。

[háo]鸣（________）山涧（________）

（2）找出文中划线句B中的错别字并订正。

________改为________

（3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。

________

【答案】（1）嗥；jiàn

（2）涎；诞

（3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”

【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”：山间的水沟。读“shān jiàn”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。

故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎；诞；⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”

【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

⑵做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。

⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩

鲜明，传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、①苏州桃花坞和山东潍坊等；②现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等……③也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；④清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。（1）文段中的词语，运用不正确的一项是（）

A.鲜明

B.喜闻乐见

C.孕育

D.盛行

（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（）

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】（1）C

（2）C

【解析】【分析】（1）喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把“喜闻乐见”改为“丰富多彩”。故答案为C。

（2）③处，省略号和“等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为C。

故答案为：⑴C；⑵C。

【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。

3．5月19日是“中国旅游日”。请参加以“美丽中国，文明出游”为主题的综合性学习活动。（1）请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。

（2）中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。下午出发时，徐海拿着一袋垃圾，笑着对大家说：“________。”游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。假如你是领队徐海，你会怎么说？

【答案】（1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地

大喊：“亲爱的，多给我照几张！”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。

（2）××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！

【解析】【分析】（1）注意画面中“一个背着旅行包的男子”“攀住千年古树”“亲爱的，多给我照几张！”“旁边一人给他照相”“古树落下了片片落叶”。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。

（2）做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。如“景区内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀”。注意要体现“笑着说”“游客们都笑了”。

故答案为：⑴画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：“亲爱的，多给我照几张！”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。

⑵ ××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！

【点评】⑴本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。漫画内容的描述，首先要观察漫画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。含义的分析则要根据题干中给出的提示去理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。

⑵综合性学习应来源于生活，从现实生活中汲取营养，综合性学习是学生多种学科知识、技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整合方式，是现代社会发展对语文教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。

4．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

歌声如飘风，如一lǚ摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可（）了。咿呀的桨声，夹着jī荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。

(摘自柯灵《枕畔歌声》)（1）根据拼音写出相应的汉字。

（2）填入文中括号处正确的一项是( )

A.辨

B.辩

（3）加下划线字“模”在文中读音正确的一项是( )

A.mú

B.mó

【答案】（1）缕；激

（2）A

（3）B

【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。

（2）“辨”，分别，分析，明察。“辩”，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因此应该用“辨”。故选A。

（3）“模糊”“模型”中的“模”应读作“mó”，“模样”“模子”中的“模”应读作“mú”。

故答案为：⑴缕；激

⑵ A

⑶B

【点评】⑴本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。

5．我们的人生就是和万物一次次遇见的过程。请积极参与“‘遇见’真美”主题活动，完成下列各项任务。

（1）【遇见开场】

生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。注视一棵赢弱的小桃树，也许就遇见了灼灼的梦；翻阅一封薄薄的书信，也许就遇见了伟大的灵魂；伶听一次土地的誓言，也许就遇见了挚痛的热爱；触摸一回旧日台阶，也许就遇见了父亲的孤独……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。

这是此次活动的部分开场词，主持组的同学在一起讨论修改时，发现了两个错别字，请找出来并改正。

①“________”改为“________”

②“________”改为“________”

（2）【遇见英雄】

寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在剎那间，而且体现在经年累月的执着坚守中。在日常工作中恪尽职守、在普通岗位上埋头苦干的每个人，都可以成为“自己的英雄”。

下列表述有误的一项是（）

A.画线句中的省略号表示同类列举的省略。

B.画线句运用排比的修辞手法举出了一组当代“自己的英雄”。

C.“寻找英雄”“恪尽职守”“埋头苦干”都是动宾短语。

D.“执着”这个形容词修饰”坚守”，概括了英雄精神的实质。

（3）【遇见经典】

“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了！所以我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！

文段中的人物是谁？选段出自哪本书？请简要概括“诺底留斯号”在海里航行的路线图。（4）朋友过生日，小桐准备把这本书当礼物送给他。小桐还想做一枚书签夹在书中，请你再举两个“主人公”事例，仿照划线句子的形式，将书签内容补充完整。

读完这部名著，我觉得“诺底留斯号”里装满了故事，盛满了情感。途径克里特岛时，船长把数百万黄金送给受压迫的人们，他的心散发着追求自由的光芒；________；________。（5）下面是几位同学对本学期两部名著的解读，表述错误的一项是（）

A.“诺底留斯号”潜艇从太平洋出发，船长他们经历了很多险情；曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

B.《骆驼祥子》是老舍的作品，作为语言大师的他“把顶平凡的话调动的生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。

C.《骆驼祥子》讲述的是一位普通的人力车夫的故事。除主人公祥子外，还写了残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣、有点变态的虎妞等人物。

D.船长是一个不明国籍的神秘人物，会说多国语言，是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象“诺底留斯号”潜艇。

（6）【遇见生活】每年五月的第二个期日，是母亲节；每年六月的第三个星期日，是父亲节。每年的双亲节，人们都要用各种庆祝方式感恩父母。

在父亲节来临之际，请你为自己的父亲写一张祝福的卡片，回忆与父亲相处的动人细节，表达为人子女的爱意。

写作提示：①主题鲜明，描写细节；②运用合适的抒情方式；③不少于100字。

（7）在母亲节来临之际，请你为自己的母亲发一条手机短信，表达对母亲的感激之情，用一种修辞手法，不少于50字。

【答案】（1）赢；羸；伶；聆

（2）C

（3）尼摩船长。《海底两万里》。

路线：太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【经直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域（或“南冰洋”）——【到达终点】——大西洋——北冰洋。

（4）在距爱尔兰海岸638海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗压迫的火焰；搁浅托雷斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满了悲天悯人的清泉

（5）A

（6）亲爱的爸爸：

你的节日就要到了，女儿向你送上最真诚的祝福：希望你身体健康，幸福快乐。

爸爸你是否记得那年过年，我因别家小孩抢了我的糖不停地哭，你非但没有安慰我，还狠狠地捶了我的后背，愤怒地瞪着我。我记得你当时眼里满是怒火，我不敢说，但心里感到很不公平，明明是别人抢了我的糖。我也记得你伸出粗糙的大手轻柔地抚摸我，眼里溢满了愧疚与心疼。

现在想来，你捶打是为我成长，我已明白你那一刻的爱。爸爸，我已经长大了，不再是一个只会惹你生气的小孩了。

爸爸，祝你节日快乐！我爱你！

你的儿子（女儿）

××年××月

（7）略

【解析】【分析】（1）考查对汉字的辨析与书写。“赢”与“羸”可通过读音来辨析，“赢”读作“yíng”，“羸”读作“léi”。“伶”与“聆”可通过部首辨析。

（2）C．埋头苦干——偏正短语。

（3）由“复仇号”“船长”信息，可以判定这段文字出自法国作凡尔纳的《海底两万里》，船长名字叫尼摩。根据对名著的阅读理解，梳理出海底两万里的航行路线，潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，最后，到达北冰洋，挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域。

（4）根据要求补写出尼摩船长的两个盛满了情感的故事即可。如，尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。他的心显示同情弱者的情怀；尼摩船长哀痛地带着送葬队伍把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他的心充满了重情重意的清泉。

（5）A．尼摩他们经历的是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。

（6）首先明确对象是写给父亲的，然后选取自己印象中与父亲相处的动人细节，表达出对父亲的感激、祝福和深深的爱意，语句通顺流畅即可。注意格式，称呼，语言得体礼貌。

（7）这是一道开放性试题，只要语言得体、简练、富有创意，运用比喻、拟人或者排比修辞手法中的一种即可。因为是发给妈妈的祝福短信，一定要体现出对妈妈的感激和祝福。注意字数限制。如，有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对！母亲永恒，她是一颗不落的星；下雨时，你是为我遮雨的伞；下雪时，你是为我挡寒的衣，你总是给我最贴心、最温暖的呵护。妈妈，祝您节日快乐轻轻地一声祝福，道不尽心中的千言万语，短短的一条短讯送去我衷心的问候，妈妈祝您健康快乐！

故答案为：（1）赢；羸；伶；聆

（2） C

（3）尼摩船长。《海底两万里》。路线：太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【经直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域（或“南冰洋”）——【到达终点】——大西洋——北冰洋。

（4）在距爱尔兰海岸638海里时，尼摩船长把一艘庞大的战舰击沉，他的心燃烧着反抗

压迫的火焰；搁浅托雷斯海峡时，尼摩船长仅仅用微弱的电流进行自卫，他的心充满了悲天悯人的清泉

（5） A

（6）亲爱的爸爸：

你的节日就要到了，女儿向你送上最真诚的祝福：希望你身体健康，幸福快乐。

爸爸你是否记得那年过年，我因别家小孩抢了我的糖不停地哭，你非但没有安慰我，还狠狠地捶了我的后背，愤怒地瞪着我。我记得你当时眼里满是怒火，我不敢说，但心里感到很不公平，明明是别人抢了我的糖。我也记得你伸出粗糙的大手轻柔地抚摸我，眼里溢满了愧疚与心疼。

现在想来，你捶打是为我成长，我已明白你那一刻的爱。爸爸，我已经长大了，不再是一个只会惹你生气的小孩了。

爸爸，祝你节日快乐！我爱你！

你的儿子（女儿）

××年××月

（7）略

【点评】（1）本题考查学生对字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。

（2）本题考查的是短语类型的辨析，解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。

（3）本题考查对名著人物和情节的识记。答题时应注意，做此类题要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。

（4）本题考查名著内容句子的仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。

（5）本题考查对名著内容的理解与把握。解答这类题目，首先要将相关内容理解透彻，画出相关语句进行辨析，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

（6）本题考查学生应用文的写作能力。写作时应该注意：〔格式内容〕：①标题：空一行正中写“贺卡”二字字；②顶格写接收人的称呼，后加冒号；③正文：写感谢的内容赞扬好的品德作风以及产生的效果；④结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤署名：写个人姓名、日期。贺卡要求把被感谢对象的人物、事件简单概述，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。

（7）本题考查进行口语交际的能力。解答此类题时要注意把题干中的信息交代清楚，观点明确，语言简洁，语气委婉。发短信时应做到有称呼，有礼貌，语言得体。

6．名著阅读

尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。

（1）这段文字选自《________》，作者是________国的________（人名），他被誉为“________”。

（2）尼摩船长是一个________、________的人。（填两个即可）

【答案】（1）《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）

（2）有同情心；知识渊博(或：有反抗精神、性格忧郁)

【解析】【分析】（1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。

（2）这是对名著人物形象的分析。结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。

故答案为：⑴《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）

⑵有同情心；知识渊博(或：有反抗精神、性格忧郁)

【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。名著的考点比较固定，常考点：作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。

⑵本题考查考生对名著内容的掌握能力。考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。

7．习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。学校七年级开展“家·国·梦”主题活动，请你参与并完成下面任务。

（1）【（家）幸福的家】感恩亲情，孝亲敬老，是中华民族的传统美德。请你根据示例，为“孝亲敬老月”活动设计两个内容。

①“回头看成长”故事会

②《写给父母的一封信》征文

③________

④________

（2）【（国）强盛的国】无悔青春，无情人生，爱国，不是口号，是行动挺起的国之脊梁。请根据下面的材料。补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现

弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先用躬尽瘁“两弹”扬国威。

下联：________。

（3）【（梦）复兴的民族】如同健全的肌体不可或缺新鲜血液和细胞一样，富有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，把时代的重担交付青年，下面是你们小组在这一环节演讲稿中的句子，请你根据第一句，为后面的句子选择合适的排序。（）

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

①生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。

②让我们紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、再奋斗！

③全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。

A.③②①

B.①②③

C.③①②

D.①③②

【答案】（1）孝亲敬老板报展、爱心家庭作业周；孝亲敬老报告会、手抄报展

（2）看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深谈”写传奇（展风采、竞风流、树楷模、书春秋……）

（3）C

【解析】【分析】（1）设计活动要注意切合活动的主题，按所给的活动示例去拟写名称。此次活动是以“亲情”“孝亲”为中心，按示例的提示，还可以回忆家里的温馨往事，或是为家长做亲情卡片。

（2）对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的同语词性相同。该则材料的内容主要是对著名地球物理学家“黄大年”及其成就做了简单的介绍，然后根据上联的格式，可拟写下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑“深谈”写传奇。

（3）③句“广阔舞台”紧承第一句的“海阔”“天高”，据此排除BD，①句的“生长在我们这样一个伟大时代”紧接第③句说，据此排除A。故选C。

故答案为：⑴孝亲敬老板报展、爱心家庭作业周；孝亲敬老报告会、手抄报展

⑵看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深谈”写传奇（展风采、竞风流、树楷模、书春秋……）

⑶C

【点评】⑴考查学生对活动设计的能力。此次活动是以“亲情”“孝亲”为中心，设计活动要注意切合活动的主题，按所给的活动示例去拟写名称。

⑵对联讲究对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。不过在实用对联中，采用宽对较多。

⑶此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、

得体。回答本题应注意语段中的表示时间的词语，可利用排除法

8．生活处处有语文。某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。

（1）【品读诗文微妙语文】第1小组精心准备了诗朗诵《五月的风》，同学们截取其中一小节进行品读，下面说法有误的一项是（）

啊！五月的风，曾奉动了多少难忘的记忆。

历史怎能忘记，1919年5月4日，

你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，

吹响新文化运动的号角。

无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。

让爱与憧憬常驻心间，播种着万紫千红的春天。

A.“啊！五月的风，曾牵动了多少难志的记忆。”句中“啊”是语气助词。

B.“唤醒心灵”“岁月变迁”“沉睡的心灵”“爱与憧憬”四个短语类型各不相同。

C.“无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“无论”是表示条件关系的连词。

D.“播种着万紫干红的春天”句中“着”是助词。

（2）【聚焦名著经典语文】第2小组为学校公众号做了一期“助读《海底两万里》”的专题推送，请你回复精选的读者留言。

（2）尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。

【解析】【分析】（1）“啊”是叹词，故选A。

（2）尼摩船长“献身科学的探索者”的形象主要表现在：在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、结构巧妙的潜艇“诺第留斯号”；创造性的利用各种海洋生物生活；向“我”介绍各种海洋知识等。据此概括作答。

故答案为：⑴A；

⑵尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔不绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节。

【点评】⑴综合考查学生词性、短语、关联词等理解掌握能力。A项中“啊”是叹词不是助词。

⑵考查学生对名著的感悟评价能力。解答此类题学生要对原著的内容要熟悉，对人物的形象要有充分的认识。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探索海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节均可。

9．阅读下面的语段，完成后面的题目。

晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（miǎo）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着________的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（jiū）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

miǎo jiū

缥________鸣________

（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（）

A.清醇

B.清纯

（3）填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是（）

A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道

B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道

【答案】（1）缈；啾

（2）B

（3）A

【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“缈”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。

（2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选“清纯”。

（3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。

故答案为：⑴缈；啾⑵ B；⑶ A

【点评】⑴本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。

⑵本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯”指干净、无杂质。

⑶此句的内在逻辑关系是：实-虚，具象-抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑

来判断意群顺序。

10．按要求完成语言表达。

“五四运动”至今已满百年。这次运动是中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

（1）以下几个人物都在“五四运动”中发挥了一定的作用，请选出搭配有误的一项：（）

A.梁启超-—思想家、学者——《最苦与最乐》

B.鲁迅——文学家、思想家、革命家——《阿长与<山海经>》

C.闻一多——诗人、学者\民主战士——《伟大的悲剧》

（2）1919年5月4日，北京爆发了伟大的“五四”爱国运动。这天中午，北京13所高等学校的学生三千多人，从四面八方来到天安门开会，声讨卖国贼陆宗舆，章宗祥、曹汝霖，抗议日本帝国主义强占我国青岛、山东。当时有一家卖鸟的商店，贴了一副与众不同的鸟兽对联，结合下联的读音，请你揣摩对联的言外之意。

三鸟害人：鸦、鸮、鸨①

一群卖国：鹿、獐、螬②

【注释】①鸦、鸮[xiāo]、鸨[bǎo]，民间说法是坏鸟、不祥之鸟。②鹿、獐[zhāng]、蜡[cáo]，都是兽类。

（3）我们今天的幸福生活，是无数先烈们抛头颅、洒热血换来的。作为新时代的中学生，你认为应该以什么样的实际行动为祖国贡献自己的一份力量？（50字左右）

【答案】（1）C

（2）下联的鹿、獐、螬，谐音“陆”“章”“曹”，是在骂这仨卖国贼都是兽类，不是人。（3）答案示例：作为中学生的我们应该珍惜大好时光，努力学习，从各方面不断完善自己。从小树立爱国意识，为了祖国的明天积聚力量！

【解析】【分析】（1）《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创造的一篇传记。故选C。

（2）“言外之意”是指有这个意思，但没有在话里明说出来。卖鸟的商店贴出的鸟兽上联“三鸟害人：鸦、鸮、鸨”是说“鸦、鸮、鸨”是三种坏鸟、不祥之鸟。而下联“一群卖国：鹿、獐、螬”则是通过谐音，暗指当时的卖国贼陆宗舆，章宗祥、曹汝霖三人不是人，是禽兽。作答时要结合题目给的材料分析。

（3）本题作答要要从中学生的角度，围绕“学习”“修身”“立德”等方面来谈均可。答案是多元的，符合题目要求即可。

故答案为：⑴ C

⑵下联的鹿、獐、螬，谐音“陆”“章”“曹”，是在骂这仨卖国贼都是兽类，不是人。

⑶示例：作为中学生的我们应该珍惜大好时光，努力学习，从各方面不断完善自己。从小树立爱国意识，为了祖国的明天积聚力量！

【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意作者、作者介绍及作品出处的把握。

⑵本题考查对联内容的理解，结合重点词语“ 陆宗舆、章宗祥、曹汝霖”的谐音理解。

⑶本题考查见解表述题，根据自身实际谈出作法即可。

11．下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。

青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活________青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的邀流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。

青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；________________________________，________________________________。

（1）文中的横线上应加上的标点符号是________。

（2）修改片段中的画线部分，使之结构整齐，表达简洁流畅。

勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；________，________；________，________。（3）仿照前面的例句，在横线处仿写一个句子，使之构成语意连贯的一段话。（要求句式一致，内容相近）

青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；________，________。

【答案】（1）；（分号）

（2）勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前（3）在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的

【解析】【分析】（1）根据“青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”“青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。”可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。（2）第一处仿写，本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“勇气是……让……”仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑的人充满希望；勇气是篝火，让寒冷孤独的人感到温暖。

（3）仿写，按照其主题内容即“在……”仿写即可。如，在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。（符合要求，意近即可）

故答案为：⑴；（分号）；

⑵勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前；

⑶在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。

【点评】⑴本题考查标点的运用。阅读方格所在的前后两个句子，其句式相同，内容相近，二者之间为并列关系，所以应使用分号；

⑵本题考查句子的修改。因为题干要求修改句子，让其“结构整齐，表达简洁流畅”，即为用第一句的表述形式，来表现后两句的内容，使用暗喻的修辞；

⑶本题考查句子的仿写。这样的题型解题思路是：注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。

12．《中国诗词大全》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词

之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。请你也来参加！

（1）请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。

备选字：A．情 B．信 C．痕 D．声

①人似秋鸿来有________，②事如春梦了无________。

（2）请阐述下列经典诗句所蕴含的中华美德。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

（3）请从表格中识别出一句七言律诗，并写在横线上。

）B；C

（2）表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神。

（3）山重水复疑无路

【解析】【分析】（1）“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕”出自宋代诗人苏轼的《正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去》，全诗是：“东风未肯入东门，走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。已约年年为此会，故人不用赋招魂。”故答案：BC。

（2）“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概，抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。

（3）此题考查学生诗词积累和默写能力，结合所学可知这几个字包含的诗句是：浅草才能没马蹄。

故答案为：⑴① B ；② C

⑵表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神。

⑶山重水复疑无路

【点评】⑴本题考查诗句的炼字，注意结合诗句内容选择合适的字，做到符合语义和语境。

⑵本题考查诗句思想感情的把握，注意结合句意，揣摩感情。

⑶本题考查诗句的积累，注意根据提示字，组成一句连贯的诗句。