初中作文指导：怎样选材

怎样选材

同学们好，这一周咱们集中学习选材问题。我一共讲三部分：一是讲讲选材的要求，二是讲讲选材的方法，三是讲讲平时怎样积累材料。

第一部分，选材的要求

1、要选择小而有意义的材料。

每当老师布置一个作文题，不少同学总要搜肠刮肚去拣"大"材料，比如写《我的爸爸》，就要去想爸爸干过哪些惊天动地的大事，当过什么大英雄，得过什么大奖，见过什么大人物等等，有的还胡乱地编造事实，结果爸爸在自己的笔下走了样。

其实，写一篇文章，真的不需要一味地去拣"大"材料，生活中的小材料，小事情同样可以写出好文章，反映大主题。课文中这方面的例子是很多的。

《毛主席在花山》，毛主席可算是大人物了，作者并没有去写他在花山夜以继日地操劳，怎样指挥作战，怎样制定重大的方针、政策等，而是写了他"把乡亲请回来碾米"、"给乡亲送茶"、"和乡亲说茶、给乡亲端茶、推碾子"这些生活中的小事情，由于作者把这几件小事情写得很真实，就很好地反映了毛主席在花山关心人民群众，处处为群众着想这样一个大主题。再如《我的伯父鲁迅先生》，作者也是通过看到"很多人来吊唁"，回忆"伯父和我谈《水浒》"、"谈碰壁"、"看到伯父为车夫上药"、"听女佣谈伯父"这些日常小事来反映鲁迅先生"为自己想得少，为别人想得多"的高贵品质。还有《一夜的工作》、《诚实的孩子》、《吃墨水》、《数星星的孩子》、《我的爸爸》、《小摄影师》、《亲人》、《渡船》、《落花生》等都是用日常小事作为素材来颂扬某个人的精神品质或说明一个深刻的道理的。

选择材料要小要有意义。哪些是有意义的事？对此，有些同学在理解上有偏面。他们以为，有意义的事只是拾金不昧、乘车让座、扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争、冰河上救人、大火中抢救国家财产这样的大事。在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。大事可以教育人，小事也同样能使人感动。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深

刻的印象，使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面两篇作文：

买冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。

我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。

尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。

树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒，奶油冰棒……”

我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一分的硬币，往冰棒箱上一扔。

四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一分钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。

老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。

我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。

走了几十步，忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友……”

我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。

我很纳闷，“难道……”我犹豫了一下，停下脚步。

老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？”

我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我……”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。

我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上……

捕蜻蜓

暑假，我到姥姥家去玩。姥姥家门前有一块很大的草坪，邻居家的孩子举着竹竿在草坪上追逐着蜻蜓，我也顺手拿了一根秫秸加入了这场战斗。

一只蜻蜓快活地向我飞来，我举起秫秸，迎头一击，蜻蜓灵巧

地一闪，转两个弯，悠闲自得地向远方飞去了。

又一只蜻蜓向我飞来。我瞄准它的脑袋用力一击，秫秸的前端重重地落在地上，折断了。蜻蜓像直升飞机一样悬浮在空中，好像在嘲笑我无能。我气极了，举起秫秸用力一击，没打着，又用力一击，还没打着。

我累得气喘吁吁，满头大汗，那只蜻蜓却显得格外神气了。

我躺在草地上，一边休息，一边思索：“为什么打不着呢？一定是风泄露了机密。对，有办法了！”

我从地上一跃而起，把秫秸直直地举在空中，以逸待劳。蜻蜓飞近了，更近了，我瞄准它的头部用力一击，又快又猛，蜻蜓像被击落的敌机一样，一个倒栽葱，落在地上。

“啊，我捕到一只蜻蜓！”我狂呼着奔过去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔细地观赏起来：这只蜻蜓真漂亮！圆圆的脑袋上两只又圆又大的复眼，像珍珠一样闪闪发光，它的翅翼像薄纱一样，透明发亮，桔黄色的腹部配着一圈圈黑环，也挺够标致的。

蜻蜓的翅膀微微颤动着，它的身体在发抖，我仿佛觉得它在哭泣。我忽然起了怜悯之心：“多么小的生命啊！竟遭我迎头痛击，至少被我打成脑震荡了。”

老师说的话在我耳畔回响：“一只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇，至于蚊虫更是它的美餐……”

我的良心受到了责备：“我打了人类的好朋友，我伤害了无辜的小生命。”

“让它回到大自然去吧。”我高高捧起蜻蜓，用力向上一抛，蜻蜓却重重地落在地上。

一只可恶的大公鸡猛扑过来，一口把蜻蜓啄在口中，我连扑带抢，只捡到两片薄纱般的透明发亮的翅翼。

我捧着这两片翅翼，呆若木鸡。

微风吹来，轻纱般的透明发亮的翅翼向空中飘去，远了，更远了。我仿佛觉得它又活了，加入了捕食蚊虫的蜻蜓队伍之中。

不知什么时候，小伙伴们纷纷放下手中的竹竿，和我站在一起，久久地，久久地，仰望着空中……

买冰棒，恐怕是许多同学都亲身经历过的；捕蜻蜓，那更是许多孩子感兴趣的。这两篇文章的选材都是生活中的平凡小事，但都写得相当好，很有意义，很有感情，很动人。如果我们选材时能像这两位小作者一样打开思路，把视线移向过去被忽略了的地方，那么，有些同学也许会惊讶地发现：呀，有这么多事情可以写啊！那

就不会抱怨作文难做，不会抱怨自己的生活太单调、太枯燥、太乏味了。

2、选择材料要严肃认真。

那么，如何做到选材的严肃认真呢？

我的体会是要冷静地选材。有时在创作热情很高的情况下，往往容易不冷静，“抓到篮里就是菜”，结果弄得材料很庞杂。选材最根本的原则应该是写自己熟悉的东西。选择材料，要在写作思路逐渐连贯、周密、清晰的情况下进行。这就要求作者能在冷静的心理状态下进行选材。

这里举个例子，一个画家写生团到著名风景区黄山游览。在观光的十几天中，绝大多数画家不离画板，一刻不停地临摹、速写，唯恐错过大好风光。但是，有位画家却从不带笔，只是这看看，那看看。回到画院以后，画家们搞了一个“黄山风景绘画展”，不少人一下子就拿出十几张作品，画得飘洒淋漓，颇具神韵，赢得人们一片喝彩。上面那位只看未画的画家，似乎无动于衷，照常睡觉上班。直到别人催他拿出一幅作品参展时，他才用一个晚上一挥而就。结果在画展刚一挂出，立刻令所有人拍案叫绝，自叹不如。因为这位画家的作品超凡脱俗，画尽黄山之灵气，且带有极大的个人风格。有人问他：“你是怎么构思出来的？”他回答得妙极了：“在黄山时，我没有跟大家一样盲目地画，而是认真仔细地观察，全是为了捕捉黄山瞬息万变的灵韵。切实地感受黄山。回来以后，我也未草率地动笔，为的是看我心里忘掉了黄山的哪些东西。如果经过时间的考验，黄山仍然给我留下一些难忘的印象，那便是最打动我、最精华的部份。这时我一气呵成，便画了我心中的黄山。记住，在生活中能打动你的事情和场面，总是有价值的东西，被忘掉的不会值钱。别人画的都是靠临摹稍加工的黄山，当然没法和我心灵的冲动相比！”

在创作中，有经验的作家也和那位画家一样，通常不是立即把他在激情影响下选择的素材，写进自己的作品，而常常要经历一个“静以求之”的过程，即运用“遗忘法”，让被感动的事物在记忆中输藏一段时间，使其中次要的东西自然淘汰，选取那最难忘的印象作为创作题材。写作文也是如此。

3、选材要围绕中心

简单地说，“选择材料就是从积累的素材中提取文章所需的部分。”即要选择最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，这样才能给

人留下清晰的印象，也会使主题更加鲜明。

要围绕中心选材，这就要求做到选材准确，抓住中心，围绕主

题选材，选择素材中最有代表性的材料。

《一个平凡的人》所选材料均是“母亲”日常工作与生活中的平凡小事，却由小见大，充分表现了“母亲”的纯朴、善良、勤劳、敬业，把一个山村女教师写得真实可信，可亲可敬，是选材围绕中心的典型例文。

又如：《一个富有创新精神的东方新港——记张家港港》

张家港港——近年来崛起的长江三角洲的新兴港口，现在已经为世人瞩目了。它从1970 年投产以来，已经同世界上十八个国家和地区四十五个港口有货运往来，1985年货物吞吐量为三百四十多万吨，集装箱吞吐量跃居全国第五位。一个六十年代的渔村、渡口能在短时间内建成一座东方大港，并作出如此成绩，与港口兴业中的

开拓、创新精神是分不开的。

我们在张家港港听到的，看到的，感受到的一切都无不透出港口的创新精神。

五个“第一”就是这种精神的集中体现。

首先，张家港港是国务院批准的第一个外轮进入内河港的港口。

第二，第一艘外国滚装船——日本的巴拿马籍轮船于1983年5月7日在张家港港靠岸。这在国内是前所未有的。张家港港在领会对外开放政策的基础上，勇敢地作出这样的抉择，坚定地迈出了可喜的第一步，使港口的发展上升到一个新的高度。港口对外开放从另一个角度来看，起到了为上海等大港分流的作用。这样，既搞好了与国内港口的联系合作，又加深了与国外的交流。

第三，张家港港是第一个浮码头运输集装箱的港口。我们参观了港口的集装箱公司，那里谁放着花花绿绿的集装箱，有20吨级的，有40吨级的。集装箱运输能提高运输效率。原来那种散装的运输，轮船要在码头停留八九天；现在集装箱装卸只需一天。另外，集装箱还能节省劳动力，减少货物损坏，减少污染。浮码头运输集装箱难度很大，因为码头是移动的，张家港港知难而上，在这个项目上夺魁，这是他们创新精神的又一点表现。

第四，张家港港口是第一个浮码头停靠35000吨级外轮的港口。

第五，张家港港的水上木材运输速度居全国第一。

五个“第一”的桂冠就这样被家张港港摘走了。当然，这些成绩的取得是与国家的关怀分不开的。张家港港地理环境优越，但更重要的是张家港港全体职工上下团结，同心协力地结果。他们的共同目标是为了把张家港港建设成港口群体城市，因此，他们不甘心

停留在现有的基础上，他们要不断地创新、开拓。

张家港港五个“第一”是近年来张家港发展成果的结晶，张家

港港从一个荒滩发展成现在这个新兴港口，离不开它本身的努力，更离不开改革开放精神的指导。港口好比一个窗口，一面镜子，它照出了改革开放是国家必然采取的基本战略。愿张家港港——这颗黄金水道上的明珠，放出更耀眼夺目的光彩。(苏州曹奕明的优秀作文)

从这篇作文我们能看出作者从张家港港获得的感性材料是丰富的。“创新”则是作者最初的、也是最深切的感受。文章选择五个“第一”，作为记写张家港港创新精神的基本材料，让人信服，令人振奋。较好地做到了选材围绕中心，为主题服务。

4、选材要新颖别致

选择具有时代气息、生活气息的材料，使文章独具一格，可以让读

者耳目一新。

如《我家有女初长成》这是一篇生活气息颇为浓重的文章。乍看题目，不知何许人也，一开始以为是其姐姐，可后来仔细一读，原来是小外甥女儿，一个聪慧、活泼、可爱的小姑娘。文章风格诙谐，极具幽默色彩，让人忍俊不禁。具体内容是这样的，我读给大家听听：

姐姐要结婚的时候，我老大不乐意，平日姐姐对我的关心立马

要被人瓜分50%，心里又是一个摆不平。

姐姐真的结婚了，敌人实力的强大令我大跌眼镜：那个被我叫做姐夫的人竟然带走了姐姐全部的爱!

这还好说，人家姐夫人高马大，咱不是对手，可一个黄毛丫头——

姐姐结婚的第二年，小外甥女横空出世，这可了不得，姐姐对这千金可是含在嘴里怕化了，放在手上怕吓着，得，我这个做小舅的只有靠边儿站的份儿了，看姐姐抱着女儿那个心满意足劲儿，心里摆不平!

老爸更是宠爱有加，从取名儿到启蒙，从入托到上学，人家老头儿一手包办了!

老爸搜集了50多年的智慧和3本字典为外孙女取了名——大名

曰轶群，小名曰潇潇。这小妖可了不得，5岁半会背唐诗，6岁半读完二年级，7岁半就拿小舅的诗稿叠鸭子!

姐姐家往平房，大门外面有一块空地，姐夫抽空栽了棵树，姐姐又种了一些蔬菜，潇潇读二年级时，有一次我去给姐家送彩券，远远地就看见小家伙蹲在那里发楞，走过去一问，才知道——她在哪儿“守株待兔”!

21世纪教育网免子是没有等来，不过姐夫为了奖励女儿的好学

精神，立马买了只野兔子养在笼里——不过当天晚上兔先生就寿终正寝了。

二哥在北京，一次带了女朋友回来，潇潇神秘兮兮地把二舅拉到厨房，耳语曰：二舅，阿姨的项链太小了，多勒脖子呀。二哥心

领神会，当晚，小家伙脖子上多了个象牙项圈。

我上大学的时候，潇潇已经会写信了。一日，同学送信过来，一看封皮上那歪歪扭扭的怪体字我就知道小姐来信了。拆开信皮，只见信中写道：“小舅，你一身兼多耻(信中误把“职”写“耻”)，很辛苦吧!”那时候我由于忙于班里的和系报的工作，各科成绩红灯频亮，心里一想也对，身兼多“耻”就身兼多“耻”吧!

写到这里，同学送信过来，拆开一看，只见信纸上潇潇写道：“Hello，好久不见你还好吗? 这么久不给我写信也太残忍了吧!”

得，我立马服气!

这篇作文，怎么样，听了之后，你们觉得选材新颖别致吧。这里我提醒同学们，你可能说你找不到新鲜、新颖的材料，但你也要千方百计地把旧的材料赋予新的意义，千万不要一写老师就都是带病上课，一写助人为乐就都是捡钱包交给老师了。

5、选材要熟悉可靠

所谓“熟悉”就是曾发生在自己身上或自己周围令自己非常感动的事；“可靠”就是真实。写文章的主要目的是客观地反映事物，帮助人们正确认识客观世界，所以材料要真实可信，能够反映客观事物的本质特征。千万不能胡编乱造呀。

下面的这篇《我家来了客人》就写得很出色。通过发生在我身边的一件事即“亚非拉”前后在我家作客的不同表现，从一个侧面表现了升学率给学生造成了巨大的心理负担。小作者对此感触很深，因而写成这篇文章。升学率给学生造成的严重负担是当代社会教育

面对的一个严竣的问题，因此比较真实。

《我家来了客人》

今天是寒假第二天，农历腊月二十三日，按传统习俗是送灶的日子。

中午回家，走在院里就闻见妈妈炒菜的香味儿。一进家门，嗬!桌上摆满了好菜：什么海参汤、银耳汤啦，红烧大虾仁啦，鸡脯蘑菇啦，鸡蛋冒海米啦……让你直流口水。锅里，正在烹着一条大鲤鱼。我一时“丈二和尚，摸不着头脑”了。今天，妈妈怎么做这么多好菜呀? 就算是过小年，也不必这么隆重啊!

“妈，怎么做这么多好菜?”我问。

“今天呀，咱们家来了一位客人。”妈妈说。

“谁?”

“你猜猜?”

我从妈妈的高兴劲儿上，一下子就猜中准是“亚非拉”。

妈妈太喜欢“亚非拉”了，她经常夸她如何聪明伶俐。有时竟使我对“亚非拉”产生嫉妒之心。不过，说句公道话，“亚非拉”也着实讨人喜欢。

我第一次见到“亚非拉”，还是去年暑假的事。一天，我家来了一位小客人——二姨的女儿白雪，她，十四五岁，乌亮的头发扎在脑后，黑黑的圆脸儿，圆圆的大眼睛，我一见就喜欢上她了。不到半天功夫，我们就混熟了。因为她长得黑，却偏叫白雪，我就送了她个雅号叫“亚非拉”，谁知她“礼尚往来”，针对我的体态，也回敬我一个“豆芽菜”的外号。从此，也就叫开了。

“亚非拉”肚里的新鲜事真多，什么金字塔之谜，热带丛林的风光，中日友好邦交，甘地的两个朋友政策，甚至还有她们那儿改革遇到的阻力……我简直佩服得五体投地。可她却说她爸爸、妈妈

及她的班主任都不喜欢她，说她尽知道一些乱七八糟的东西。

那次暑假，我们除了做作业，还去海滨洗海澡，捉蟹，在海滩上晒太阳。我们还读了许多有趣的书，获得了很多知识。不知不觉一个月就过去了。“亚非拉”要回家了，我急得大哭，她也不肯离去。临走前她说：“‘豆芽菜’，寒假见，我一定来!”

今天，她终于来了，我高兴得一蹦老高，急急火火地问妈妈：

“她在哪儿?”

妈忙用嘴向里屋呶了呶，示意要我小声点。我哪顾得上这些，

推开门，一步蹿了进去。“亚非拉!”“豆芽菜!”她边叫着我的外号，边从临窗的桌子前站了起来，我扑上前去抱住了她。我问她为什么不到外面玩，却一个人躲在屋子里。她推开我苦笔着指了指桌子。我一看桌上摆得满满的，尽是课本、复习资料和练习册。我这才注意到，她面色有些苍白，眼睛也不像先前那样有神了。她见我注视她，有些不自然，说：“怎么，不认识我了?”我笑着去给她冲麦乳精“洗尘”。等我从妈妈房间里出来，“亚非拉”又趴在桌子上埋头写什么。我把冲好的麦乳精放到茶几上，又顺手打开了

电视机，嘿，棒极了，《海盗的女儿》。“‘亚非拉”，过

来把麦乳精喝下，我们一块儿看电视。”

她似乎没听见，我走过去拍了拍她的肩头，“你怎么了，‘亚非拉’?”

她疲惫地抬起头笑：“不看了，再过半年就要升高中了。”

我呆住了，好像不认识她似的。是她吗——那个半年前天真活泼的“亚非拉”?

她想说什么，又没说。

我忽然感到有些悲凉起来。

(这是山东省烟台市中考作文)

我讲第二部分：选材的方法

1、定点挖掘法

所谓的定点挖掘法，就是指在选定要写的主题后，深入生活和感情世界的深层去用整个身心去体察它、理解它，经过反复的实践

调查得到好的材料。

定点挖掘法是我们选材中最常用的一种方法。但这也不是很简

单就能完成的，不仅需要用心，而且要亲自去做。

[来21世纪教具体来说分三个方面：

(1)调查访问。这是最常用的方式、通过调查访问可以获得比较

全面的第一手材料。

轰动世界的名著《深渊中的人们》的作者为了完成他的创作，在写这部书时就深入贫民窟中，以流浪汉的身份同他们一起出入，一同聊天，经过几个月的调查访问，他获得了十分宝贵的材料，因

而写成了这部令世界文坛为之震撼的文章。

(2)用心去体验。要深入挖掘一个主题的材料，不仅需要用我们的眼睛仔细观察，而且还要用我们的身心去体验、去感受。这样才

能写出与众不同的文章。

如：茅盾写的《白杨礼赞》，就是他在艰苦的战争年代体会到了共产党领导下的人民军队为了祖国的自由、独立与解放勇于献身的崇高精神。怎样来歌颂赞扬他们呢?茅盾先生用白杨树——这种生长在大西北的树木，来赞扬、歌颂根据地的战士们。因为白杨树的那种挺拔向上的特点正与革命战士们的伟大精神给作者的震撼是一致的。

(3)亲自实践。深入挖掘材料，利用可能的条件自己亲身去实践一番，有的时候是特别重要的。举一个很简单的例子，让你写一篇文章《我第一次洗碗》，如果你从别人那里知道，碗很好洗，用水一冲，用抹布一抹就洗好了，或者只是闭着眼睛想怎样刷碗，你写写出来的作文，肯定不如亲自刷过碗的同学写得好。为什么呢?因为每个人在做某件事情时，都有自己的特点。自己经历过的就显得很真实、生动。所以能够亲自实践的事情还是多实践一些为好。

2、提炼法

即在运用材料时，从材料所蕴含的特点和意义中提炼出具有健

康性、教育性、启迪性的思想内容和主题。

提炼方法不是固定的，它根据每个人所掌握素材的多少、写作

经验是否丰富、作者的理论水平不同而有所不同。

一般说，有下面几种比较常见的方法。

①要比别人有新意，要了解自己所写的文章和同类文章的差异，找出突破点，达到同类文章没有达到的高度。

如下面一篇文章《我的母亲》不像其它文章写母亲的优点，而是写缺点。小作者采用了与他人不同的思维方式，这正是这篇文章独具一格之所在。

我的母亲

爱唠叨大概是做母亲的一种通病，我的母亲一样，也很爱唠叨。

小时候的我，心胜要强，每每做错了事，母亲总要数落我几句，我呢总是不服气地顶撞她，气得母亲越发唠叨起来。更可气的是每当来了亲戚朋友，母亲常把我的缺点、错误唠叨一遍又一遍，使我觉得脸没处搁。

记得小时候有一次，远地的二姨和二姨夫来我家串门，话没说两句就听妈妈对他们说：“可别说小玲聪明，三岁多了，话还说不全，有一次，饿了“要干粮”我们还以为是“要看歌”呢!……四、五岁了，连十个数还弄得糊里糊涂的呢，六岁长得还没有板凳高，就是现在，也不如你家小娟高……”二姨和二姨夫边听边笑，我则越听越恼，一气之下打断了母亲的话““我笨死了!你别要我了，另找个聪明的女儿吧!”说完，我摔门而去。从那以后，我整整一个月没叫过一声“妈”。最后，好像是母亲给我买了一身新衣服，又加上父亲的巴掌，我才与母亲恢复了“外交关系”。从那以后，很有一段时间，母亲不唠叨了。时间一长，母亲仍忍不住“旧病复发”，当时我就想着，快长大，摆脱母亲的唠叨，摆脱家庭，远走高飞。

可是，当我考入了高中离开了家，不能经常回家了，便日渐萌生了一种想家的情绪。尤其思念母亲，甚至想念她的唠叨，在我的生活中没有了妈妈的唠叨，好像少了点什么似的。每次我回到家里，妈妈总是让我到屋里歇着，给我做好多好吃的，我只是对她笑笑，什么也不说，把脏衣服拿给妈妈，一边休息，一边静静地听她唠叨家里的“每周新闻”和对我的意见。渐渐地，我从中听出了母亲的爱意。

有一天晚上，我无意中听到母亲对父亲说：“玲儿长大了，懂事了。我今天不知不觉又唠叨了许多，要搁以前，她早就摔门去了。可她竟乐呵呵地听着，不气不恼，这孩……不行，我今后一定得改

这毛病，孩子都这么大了……”。

听了这话，我心里猛然一震：年幼无知的我曾粗暴地回报过母亲的柔性，这在母亲的心上留下了一道多么深的印痕啊，可是母亲

她……我哭了，哭得好伤心。

母亲的唠叨饱含了她的万千关怀，不尽的爱意。除了母亲，谁会有那么大的耐心将我的所有一切一一记住?除了母亲，会有谁那样津津有味地和我说话?我好傻，我好恨我自己，当时怎么就不明白这一层意思呢?怎么没有想到会让妈妈那样的伤心，想想那时的我，真

的是太对不起妈妈了。

望着熄了灯的母亲的房间。我在心里一千遍一万遍地重复着：妈，不用改，您永远也不要改，女儿愿这一生一世都生活在您的唠叨里，生活在你的爱里……。

②要体现时代的精神。好的材料与时代特点和精神结合在一起，能够具有较强的社会意义。

我们都读过鲁迅先生的《友邦惊诧论》，通过这篇文章，鲁迅先生让中国人民完全看清了国民党政府是与日本强盗站在一起的，尖锐地讽刺了国民党的妥协退让的卖国政策，使人民看到国民党反动派的丑恶面目；同时起到了激励人民的作用，具有鲜明的时代特点。

例如习作《包子有肉也在褶上》针对国人“酒香不怕巷子深”的一点论，指出内在与外在在现代社会中都同样重要这样一个道理，说明随着时代的发展需要，人们固然要注重内在质量，但同时也要

注意外在形象的问题。

③探究材料的本质与特性。在所有的材料中进行详细、深入的解剖和分析，从中提取一些重要的本质特点，除去一些非本质的东

西。这样便会使主题显得更深刻、更新颖。

如鲁光的报告文学《中国姑娘》，它抓住了女排的意志和作风，把主题定位在赞扬中国女排的顽强拼搏精神。在这里，作者就抓住了事物的本质特征，抓住了女排的特性，因而主题深刻、新颖，具

有极大的教育意义和鼓舞人心的作用。

3、排列法

指在材料的选择过程中，按材料的质地、品位、种类等在文章

中按次序、轻重等加以合理的排列的方法。

一篇文章的排列是有讲究的。哪个放在前面，哪个放在中间，哪个放在结尾都需要仔细推敲。因此，排列有许多技巧。

但在运用排列法时，要特别注意以下几点：

①

②

③

我讲的第三部分内容是如何积累材料

作文选材这么重要，那么平时就一定要学会积累材料，没有材料的积累就谈不上选择材料了。平时积累材料是作文时选择材料的基础。[21世纪教育网

那如何去寻找并积累写作材料呢？

1、从自己身边寻找写作材料。

作文的材料就在你身边。但有的学生往往认为作文“没什么东西好写的，也不知道怎么写”。咬着笔杆子无从下手，写出来的作文也很空洞，言之无物而感到苦恼，甚至对写作有一种恐惧感，产生一种“作文痛”的病根。其实，我们的生活就是写作的源泉。每天的生活仿佛就是一个万花筒，它色彩斑澜，丰富多彩。常常有的学生局限于在家就是一日三餐，在校就是读书作业，两点成一直线，思维狭窄，不能突破常规。事实上，每天上学去，只要留心一下，仔细观察，你会发现，上学的路上本来坑坑洼洼，现在已变成了平坦的水泥路，路旁正在建成一幢幢小洋房?还有我们回忆往昔；想想漫长而有趣的寒暑假；天真可爱的四季童年；以及平时生活中的琐事。有一回，我让学生写一篇作文，有几个学生说了，怎么写呀？怎么写呀？我就笑着对他们说去没去过广场，看没看见小区道路重新铺了，看没看见学校最近有哪些变化，就写写你的新发现吧。因为亲身经历，有所思有所想，根据自己的回忆，所以这次作文写得比以往相当生动！

2、模拟训练寻找写作材料。

每个语文单元中都有习作训练。有些习作训练就是让学生模仿练习。语文中有文质兼美的范文，我们可让学生进行模拟练习。每阅读完一篇文章，我都告诉他们尽情地进行仿写，一定要写出自己的感受。

3、帮学生建个材料库

途经如下：

（1）从博览中汲取材料。课内外阅读是更快更好地认识事物的捷径，同学们要养成勤于读书的习惯。特别是在课外要广泛地阅读书报杂志，看一些好的电影和电视节目，以开拓视野，丰富知识，增长智慧，陶冶情操，以获取作文材料。同时，不要忘了及时做笔记，好记性不如烂笔头嘛!要求背诵的课文必须要求学生背下来，老师更要带头背下来。

（2）从观察中获取材料。周围的人和事物，一年四季的景色变化，自然课上的实验操作，美术课上的手工制作等都是同学很好的观察对象。你们可要用好从老师哪儿学来的观察方法，并积极开动脑筋，留心变化，抓住事物本质特点，在脑海中形成生动具体的形象。记住，此时抓紧做好记录写好观察日记有多么重要!

（3）从生活中提取材料。小学生的生活是丰富多彩的，你们日常接触的家庭、社会、学校生活中有许多有意义、有情趣的作文素材。你们要戴上一幅发现美的眼镜，留心生活，去发现美，挖掘美，从而练就一双发现美的眼睛。这时，会有更多的新鲜、生动、活泼的素材涌入到你们的作文中来。

（4）从活动中积累材料。学校、班级组织的班队会，各种兴趣小组、春游、采访等各种有意义的活动你们可要积极参加，并努力把自己变成里面的一个小主人、一个小主持者、一个小成功者，及时地记录下场面、感受和想法。

这样，活动就会成为你作文素材的活水之源。同学们，贵在坚持，只要你们细心积累，分类贮存，定会建成一个丰富的“材料库”的。那时，你们写起作文来就会更加得心应手，左右逢源了。

下面看看这位小作者是平时怎样积累写作材料的吧。

〖学生例文〗

[来源:21世纪教育网] 让我们的生活丰富多彩多彩的生活给了我日记的源泉

哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学三年级年级：姜禹彤

我是从一年级上学期开始写日记的，起初总觉得没什么可写，为了完成老师布置的任务，只好东拼西凑，乱编一气。如今写日记，我再也不发愁了。把自己生活中的所见、所闻等内容积累起来写成日记，等到作文时，再充实一下，一篇成功的优秀习作就轻而易举的诞生了。因此，我认为只要做生活中的有心人，写起日记、作文来就容易多了。另外，爸爸还特意给我创造自我表现的机会，亲自动手操作，独立完成日常生活中一些小事，为写日记积累素材，在生活中找到乐趣，写出具有切身感受的日记，让人读起来有一种身临其境之感，谁读了都认为写得真实、具体。同学们，不妨你们也试一试。

我们班的淘气包

哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学三年级年级：姜禹彤

昨天下午第二节下课后，是我们组值日。大家都在认真地做值日，可我们组的裴少乾却非常淘气，他为了逃避劳动钻到卫生柜里去了。这时候，只听扑通一声，卫生柜倒了。正赶上老师走进来，

急忙跑过去把卫生柜扶起来，对裴少乾说：“以后可不许再钻卫生柜了，这样做多危险哪？”裴少乾听了老师的话，脸刷地一下子红了。第一次钓鱼150024 哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学三年级年级：姜禹彤星期六，我和妈妈乘车去哈尔滨游玩。我们一下车就直奔“小王子乐园”。到了那儿，我们参加了钓鱼、画画、蹦海洋球等许多活动项目。可最有趣的要数钓鱼了。我把旅行包寄放在存包处，就跟着妈妈去租鱼竿。接着，我们来到人工养鱼池钓鱼，我先把鱼食挂在钩上，然后把鱼钩甩进水里，过了一会儿，我看见鱼咬钩了，我一使劲一提鱼竿，鱼真的钓上来了。不一会儿工夫，我就钓了四条鱼。天快黑了，我和妈妈恋恋不舍地离开了“小王子乐园”。“摘”松塔150024 哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学三年级年级：姜禹彤今天，我和妈妈到人工湖边散步。人工湖的四周栽了很多松树，树上结满了松塔，我抬头一看，松果长的样子很好玩，上面细，下面粗，绿颜色的。看上去还真有点像塔呢！怪不得人们管它叫松塔呢！我本想站在亭子上摘，可是松树离亭子太远了，我费了好大的劲怎么也够不着。就找来木棍打松塔，松塔打下来了，树枝也断了。我急忙跑过去，捡起来一闻，呀，一股松香味扑鼻而来。妈妈看见了说：“要爱护树木，不许……”还没等妈妈说完，我的脸就红了。

自己煮汤圆

哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学三年级年级：姜禹彤

今天，爸爸和妈妈在厨房里忙着做菜，可是饭还没做好。我嚷嚷着说：“我饿了，我饿了……”爸爸说：“你先煮几个汤圆吃吧。”我开始犹豫了一下，然后高兴地说：“太好了！”我先把炉灶点上火，等水烧开后，我把小巧玲珑的汤圆拿出来放进锅里。过了一会儿，汤圆漂上来了。我用漏勺小心翼翼地把汤圆盛在碗里，我吃着自己煮的汤圆，真是甜在嘴上，香在心里。

看焰火

哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学三年级年级：姜禹彤

吃过晚饭，我和爸爸、妈妈早早就来到了街心广场。因为那儿要准备上演一场小型的焰火晚会。晚上七点钟，焰火晚会正式开始。首先是有名的“黑蜘蛛乐队”演奏，一首《难忘今宵》过后就开始燃放礼花了。我站在广场的一角，突然，一个火球飞上天，只听“嘭”的一声，火球爆了。好像许多彩色的雨点儿从空中撒落下来，可漂亮了！礼花燃放一直持续了半个多小时。街上的人可多了，像蠕动的蚂蚁似的，黑压压的。我好不容易才从人群中挤出来，回到家里，我和爸爸、妈妈也燃放了礼花，这个元宵之夜真令我难忘！

同学们：大家都知道盖一座高楼大厦，首先要设计构思、绘图，然后根据设计的图纸打桩挖地基，地基打好之后，应选择合适的建筑材料修建高楼大厦，但为了使修建的高楼大厦坚固耐用，不是所有的建筑材料都可以拣来用，要精心筛选，选上等精品的材料，这样盖起的高楼大厦不仅美观，而且耐用。写作文也是如此，在阅读作文要求之后，首要考虑的问题就是选择合适的材料来写，那么，合适恰当的材料哪里来？靠平时的日积月累，积累材料的形式也多种多样：如留心观察事物，搜集写作材料；参加实践活动，积累鲜活的材料；加强课内外阅读，积累好词佳句；着眼于小事，以小见大……积累的材料越多越丰富，选择材料时越得心应手，材料确定之后，还要精选，选最能表达中心的材料去写，不要面面俱到，要舍得割舍。本文的小作者就是采用写日记的方式来积累写作材料的，选材均来自生活实际，材料真实、有趣，因此写起来生动具体，很吸引人。而且选材广泛，除了有来源于学习生活的题材，还有来自于家庭生活、社会生活的题材，写起来灵活，不呆板。可见小作者的确是一个生活中的有心人，注意观察身边、周围的一切，并能随时随地写成简单的日记，为今后作文奠定基础。此外，小作者还乐于参与生活实践，力所能及地做一些生活小事，目的也是为了积累写作的素材，而且尝试到了写具有切身感受这方面题材的甜头。（5）分类归纳的选材方法

即在阅读、观察、收集、选择材料时，为了能够便于日后查找，及时地按一定方法做好材料的分类工作，作为文章的素材资料的一种科学的学习方法。

这种方法我们可以用卡片、笔记本或活页纸作为记录素材的工具，这样便于整理。在活页纸上可以记载一些名言警句、有趣的话，有意义的寓言、比喻、夸张等好的句子，还有生动地场景描写、激烈的对话等。在卡片上可以记录名言、优美的短文等，在笔记本上可以把自己的某一时刻突然逆发出来的情感记录下来，把自己所见、所闻记录下来。

材料收集好以后，一定要及时对这些材料按照一定的方法进行分类整理。长此下去，我们就会有一定数量的材料积累，达到一定的数量之后，我们就会自己形成一套便于自己使用的资料库了，而

把这些各种不同的资料总结在一起便是归纳了。

此外还要注意，在分类归纳法中一定要以简明、实用、丰富、方便为原则。

作文材料可以按作文种类分类，如：写景、状物、抒情。

写景可以收集春、夏、秋、冬四季景色描写的优美片断，或是

风霜雨雪，或是美丽的山河、田野，或是动植物。写人物可以搜集你身边最熟悉的和给自己留下最深印象的。可以是你的父母、爷爷、奶奶等家庭成员或是邻里乡亲；也可以是你的朋友、同学、你的老师等；还可以是某个英雄人物或在一个时刻给你以深刻印象和很大启迪的人。

同学们，作文在选择材料方面有哪些要求，有哪些方法，应该如何在平时寻找积累材料，通过这一周的讲解和训练大家一定有所收获，那就写写你的心得体会吧。

初中作文指导课教案[1]

第一教时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成” 1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？ 2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？ 答案：*“披阅十载，增删五次” 曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈 * 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸 得出启示： 文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 二．作文评改要求： 一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。 二、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永； 是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 发放例文，按要求读三遍，及时评点。 第二教时 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。 “点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。 很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。 此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。) 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。 把外婆的爱比作“茶”，形象！ 我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。 最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。 这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。

【精选】初中作文指导：学习抒情 教案

学习抒情教案 【厚积薄发】 1、古诗赏读 树欲静而风不停，子欲养而亲不待。————《孔子家语卷二致思》 赏读：树希望静止不摆，风却不停息。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。 丹漆不文，白玉不雕————《孔子家语卷二好生》 2名句积累 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功————唐杜荀鹤 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——-鲁迅 【学习目标】 1、知识与技能：（1）善于发现美，学习寄情于物，物以牵情的抒情方式。（2）在阅读中体会抒情语句对表达作者思想感情的重要作用。（3）在写作实践中学会使用抒情的方法。 2、过程与方法：典型例子引导法、自由写作法、提问法 3、情感态度与价值观：（1）善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。（2）作文中抒发的感情要健康、向上，能鼓舞人心。 【知识储备】 1、关于“美”的名言 雕塑家罗丹:美是到处都有的，对于我们的眼睛并不是缺少美，而是缺少发现。 威。布来克：富有生机就是美。 约瑟夫鲁：一切精美的东西都有其深沉的内涵。 罗安约翰逊：美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。 莎士比亚：玫瑰是美的，不过我们认为，使它更美的是它包

含的香味。 德国谚语：美的世界要靠我们勤劳的双手来创造，美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌。 2、什么是美 （1）一位哲人说：“如果世间没有美，便没有生命；如果人类不能发现美，感知美，那生命的意义便失去了大半……美是一种内涵、一种气质、更是一种修养。” （2）美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。这首散文诗告诉我们：要让自己的生活更美好，就要善于发现美，只要留心观察，用心思考，就会发现美的景，美的物，美的人，美的心灵。其实美就是生活。 2、什么是抒情 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。 记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 指导案 导学 雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。（学生自由发言） 材料： 美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，含蓄朴素同样是美，而平凡的美往往是美的极致。 在公共汽车上，看到老人、孕妇没有座位，起来给他们让个座，这种道德的美是平凡的美。

初中作文课教案

初中作文课教案 指导课 一、教学目标 知识目标：学习如何作文取题的技巧 能力目标：能运用校园论坛上传作文，并交流;能结合文章内容与标题对文章进行点评。 情感目标：让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的看法 二、教学重、难点 重点：实现作文教学与信息技术的整合。学习“如何给作文命题”。激发学生的写作热情 难点：实现作文教学与信息技术的有效融合。 三、教学设想：利用网络实现资料的收集，实现最大限度的作文交互评改，打破教学课堂内外的界限。 四、教学时数：1课时 五、课前准备：各生上传课堂作文——以“拥有”为话题，自命题作文，到校园论坛的专属主题“***老师教学区” 六、教学过程 1、进入校园论坛页面，网址：192.168.20.11/bbs， 2、登录并进入主题：“会员论坛”——“方春华老师教学区”——“作文指导” 3、浏览同学搜集的.“如何给作文取题”的主题，了解作文命题的技巧。 教师点拨，提示重点：(学生选重点记录) (1)巧用修辞：比喻、借代、层递、比拟、对偶、对比、双关、设问、反问、顶真、反语、仿拟、引用、反复、通感等。 (2)善于引用：引用诗词、引用歌词、引用广告词。 (3)借用符号：借用标点符号、借用数学符号。

(4)其他形式：转换角度、故设悬念。 让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要： A、贴切鲜明，新颖生动。 B、言简洁凝练，不拖沓冗长。 C、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。 D、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。 4、取题训练：根据材料，请同学设计作文题目，各同学发表在本小组的专属主题，以跟贴的形式进行，使内容更容易集中。 材料： 早上外出没带伞，一场雨不打招呼就洒了下来。提着两棒玉米一根红萝卜两只馒头一杯豆浆，站在商铺的屋檐下无奈地看着天。阶下不断有人打着各色花伞缓缓走过，身边有人冒雨冲出去跳上刚刚靠停的公车。我转身看看橱窗里各式美丽的花瓶，又转身看看淅淅沥沥唱着心情老歌的天，看看自己的高跟鞋，摸摸绑得好好的头发，最后开始犹豫是否还要等到雨停再走。 心情突然坚决起来：走!淋一场雨又何妨? 淡粉的皮鞋镇定地穿行在细雨的嬉闹中，高尖的鞋跟清脆而有节奏地敲击着彩色的路砖，任凭雨水浸湿了脚趾也气度从容。雨点淘气地亲吻着我一身雪白的连衣裙，并霎时把它弄得面目全非。头发很快就湿透了，雨水顺着脖子滑向前胸后背，竟有丝丝痒痒的感觉。知道有避雨的人在看着，但我不管不顾，就一个人这样不急不缓地走着，还不忘欣赏下两旁的花草被雨水洗涮后的娇嫩，甚至想起女儿昨晚的呼叫：“妈妈，杯子倒了，水流掉了!”杯子倒了，水流掉了!多有哲理的一句话! 回到楼下大门，善良的女清洁工轻柔地跟我打招呼：“没带伞吗?”我笑笑：“淋一淋，痛快!” 其他初中作文推荐：

初中优秀作文指导课

初中优秀作文指导课 1. 积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” 2. 积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 3. 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 4. 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 有一种声音来自音乐，它让我感受到了音乐的魅力;有一种声音来自母亲，它让我感受到了母爱的伟大;有一种声音来自心灵，它让我感受到了心灵的触动。 声音，无处不在，然而，要寻找那牵动人心的声音，却需要用心去细细品味。 “坐直了，别趴下。”每当我全神贯注地写作业时，每隔10分钟，身后都会传来母亲那“唠叨”的声音。母亲为了不让我的眼睛近视加剧，就这么喋喋不休地“唠叨”……几年来，我已经对这种声音习以为常，甚至成了我学习中的背景音乐。 “谦虚点，别骄傲。”每次我在考试中取得好成绩，正扬扬得意时，母亲都会给我迎头泼上一盆“冷水”。母亲怕我骄傲自满，常常用这样的方式培养我沉稳的处事方法，练就我坦然面对成败的心态，使我踏踏实实地走到今天。 “休息会儿，别累着。”“自信点儿，别灰心。”……我们家的这种声音足以编写一本家庭版的《三字经》。母亲的这种声音，看似平常，却蕴含着人生的真谛。母亲那牵动人心的声音，是一种崇高的心灵养分，像母乳，而我是一个受益无穷的吮吸者，凭着母乳的精华，我渐渐长高、长大、健康、强壮。 这些既平凡又不平凡的声音，之所以牵动人心，是因为它们饱含了母亲对我太多的关怀、太多的爱。如果有人说：“不是每一朵花都代表爱情，但玫瑰做到了;不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。”那么我要说：不是每一种声音都能牵动心灵，但来自母爱的声音做到了。 每个人都有一个不平凡的梦想:有的人的梦想是像杨利伟叔叔那样遨游太空，当一名宇航员;有的人的梦想是当一名造福百姓的民警;有的人的梦想是当一名纯真的教师;还有

初中语文作文讲课教案

初中语文作文讲课教案 【篇一：初中语文作文教学设计】 初中语文作文教学设计 初中学生的作文是语文教学的难点，仿写是学生学习写作的有效方法。指导学生仿写，该注意些什么？ 一、明确作文课教学目标 一节作文课，要达到什么目标，要求学生这一节作文课学会什么？ 这指导着老师备课。指导学生仿写要选择范文，作文课的教学目标，约束老师选择范文，也要求老师在课前对范文信息解读要准确和理 解深刻，以及在课上对学生认读范文的引导要明确和精当。 二、选好示范文章 仿写，就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读分析，从中 学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。 因此，仿写，走的是读写结合之路，“以读促写”。因此，课前老师 选择好范文是关键。范文应该选取经典文章，作文课上能起到真正 示范作用的好文章。而且，选择范文，还要考虑，所选文章，是在 哪方面起示范作用的（立意、构思、布局谋篇、表现手法、语言； 写作顺序、表达方式、修辞、句型），范文能起到好的启示作用， 学生才有好的标竽可画。 三、由浅到深，由易到难 作文是学生语文综合素质的表现，，有经验的初中语文老师知道， 初一新生的写作能力，和初三的大哥大姐姐们的写作能力相比，是 相差很远的，他们的认知能力和接受能力也是有距离的。那么，在 整个初中阶段的作文教学过程中，初一的仿写和初二、初三的仿写 应该是有区别的。我们应遵循“由浅到深，由易到难”的规律。 前面说过中学生写作文，就是学会运用语言文字写文章。学生运用 语言表情达意，首先是用句子表达，然后是段落，其次是整篇文章。初一的作文教学，有经验的老师常常是着重训练学生的片断写作能 力（如人物描写、环境描写，文章的开头、结尾方法）从简单的开始。而到了初二时，则可以训练一些谋篇布局、选材、衔接过渡、 呼应等一些作文技巧。初三则可以训练一些表现方法了：如先抑后 扬法、联想拓展法、想象法、托物言事（人）法、对比法等。如果 对初一学

初中语文九年级作文指导课教案

《生活中不能没有》 ——九年级作文指导 一、教学目的 1．培养学生准确的审题能力； 2．围绕中心选材； 3．通过具体情节（细节）表现主题思想。 二、教学重点 通过具体情节（细节）表现主题思想。 三、教学难点 围绕中心选材。 四、教学过程 （一）展示作文要求： 请以“生活中不能没有”为题，写一篇真情实感，500字以上的记叙文。 1. 要弄清题意：分析已有文字部分所表达的意思。 2. 补好文题：要易写作；充分考虑所要写的人、事、物；要内容健康。 3．回顾与主题有关的名言警句，尝试引用到写作上。 （二）审题 1. 审人称 2. 审题眼 3. 审范围 （三）围绕中心选材 1．.从这些关键的字眼我们会思考着哪些问题？ 在弄清题目要求、题眼、范围以后，思考：①要选择与题目有关并且是自己最熟悉的、最有代表性的材料？②用什么表现手法和生动的语言来表达文章的主题？ 2. 重现生活篇章，激起学生思绪，引导学生初步构思写作素材。（事件真实、感 情真挚） （四）具体事情（细节）表现主题 1. 借鉴《珍珠鸟》严谨的结构及记叙顺序，通过具体事件（细节）表现主题； 2. 讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现主题思想。 主要对象：珍珠鸟和我 主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相处使两者之间建立起友谊，成为朋友。 主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。 （五）列提纲 1. 学生参考范例《生活中不能没有母爱》给自己的作文列提纲。 2. 交流点评。

（六）布置作业：阅读范文后，用50分钟根据提纲写作文。 课例： 《珍珠鸟》 冯骥才 提纲 主要对象: 珍珠鸟相关对象：“我” 主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相 处使两者之间建立起友谊，成为朋友。 主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。 记叙顺序：时间顺序 ⑴真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 ⑵有人说，这是一种怕人的鸟。 ⑶我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 ⑷阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 ⑸我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 ⑹三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ ⑺它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ⑻起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，

初中语文作文指导课教学模式及教学设计

135课堂教学模式 ——语文作文指导课教学模式 一、教学模式名称： 初中语文作文课135课堂教学模式——夯实基础 二、教学模式框架： 三、教学模式流程： 感受技能阶段 （一）再现事物，客观感受 感受是指人们在接触外界事物过程中所得到的影响或所获得的体会。在写作中，它是指由于作者本人的感觉器官收到周围各种现象（如颜色、形态、音响、味道、光滑、粗糙、冷暖等）的刺激所产生的一种与之相适应的思维和情感活动。 这里包括：视觉感受训练、听觉感受训练、其他感受训练。 这里要求老师设计一个能激发学生学习兴趣的预热，使学生用心

感受生活，积累生活中的写作素材。关于感官的训练，要求教师抓住色彩、声音、气味等方面，让学生感受并能用语言将自己想说的说出来。 （二）自主整合，尝试表述 人们感受到外部世界总是立体的，五官一起开放，只有对不同感官进行有意识的训练，就一定感受到丰富的社会生活。 学生掌握了感受生活的各种方法，尝试表达，将自己感受的方法和内容表述出来。 联系生活阶段 （一）谈论交流，合作解决 讨论与交流是一种重要的学习方式，通过讨论交流可实现经验的共享、思维的碰撞，在充分自主学习基础上的讨论更能开阔学生思路，深化对知识的思考与理解。 要求根据感受技能阶段中学到的技能与方法，培养学生善于观察生活，学会感受生活的能力。 （二）展示评研，修改提升 展示是教学中不可或缺的环节，实际上是对学生感受技能与使用生活经验的检验与评价，也是学生自我检测、自我评价的过程。 学生能将掌握的技能迁移到自己的生活中去，将生活情境再现，深化培养学生对生活片段的描述能力，帮助学生建构和完善新的认知结构。 实战演练阶段

作文指导课教学设计

篇一：小学作文指导课教案精华版 小学习作指导精华版 与众不同的我 【教学目标】 1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例； 2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。 【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。 【教学过程】 【课前采访】 师：同学们，认识你们真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。那 我们先来做个采访。我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？ 师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很 高兴认识你，谢谢，请坐！ 一、谈话交流导新课。 1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。 生写。 师：汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。你愿意和老师一起在这里上这节课吗？ 2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写 出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的 前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是 什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。 二、范文引路写特点。 1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请同学们 拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？ 师：谁来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。（老师板书“选材”） 师：我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生一女生都写自己是“武 林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。还有 写自己“爱卖萌” “好耍酷”，（性格：假小子、疯丫头、小燕子； 2、师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。如果有困难，参考老师的“温馨提示” 同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方 面想开去?? 师巡视，适时交流、点评。 三、抓住特点巧取舍。 1、师：好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别 人说过的划掉。（询问：你划掉了什么，为什么） 师：好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。请一位学生说说，最终留下的 是哪个，为什么只留它？ 师：下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。 四、指导方法写具体。 师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同 学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？（生念） 师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？

初中作文辅导全套讲义

初中作文辅导讲义 第一章审清题意的能力 【能力定位〕 审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力，主要包括以下方面： 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。命题的依据有： （一）联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读，它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的，如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 （二）联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家

庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目‘我终于战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 （一）注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等； 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文； 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。 （二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等； 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机

中考作文方法指导课教学设计

中考作文方法指导课教学设计中考作文方法指导课教学设计 学校 广州广雅实验学校 姓名 潘芸 年级 初三 课题 好的开头是成功的一半——记叙文开头方法探究 课型 作文指导训练 学情分析 这班初三学生第一次作文就让我既有惊喜又有担忧。喜的是全班学生都对我的作文课很感兴趣，部分学生作文技巧

掌握较好，基本功扎实，能通过作文写出自己的真情实感。忧的是他们还没有进入备考状态，对自己写作要求较低，匆匆下笔，不去酝酿开头和结尾，不列提纲，往往出现结构不合理的情况。有学生开头交代太多，应该写高潮了却已超字数，只能匆匆收尾；有学生开头老套，或选用排比，却离题万里；有学生喜用题记，但不能点出文章关键，可谓多此一举……此次期中考，题目非常普通，一个是《发现》，一个是《乐在其中》，于是学生的作文也就普遍非常普通。针对这种情况，我决定以此次期中考为契机，在班级展开一系列的作文讲评和修改课，以期提高学生的考场作文水平。我相信，能写好简单作文题目的学生一点儿也不简单；我也相信，好作文是改出来的；我更相信，“好的开头是成功的一半，”“凤头”这件小事，大家一定可以做到最好。 教学目标分析 知识与技能：老师将有代表性的作文开头拿出来让学生阅读，归纳出记叙文开头的常用的方法，理解其作用。能尝试用一两种方法修改此次作文的开头，或尝试写一个新题目的开头，并完成作文。

过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。 情感、态度与价值观:：培养学生挖掘作文内涵，体验作文真情的思考学习意识，增强学生作文的信心。 重点：能自觉灵活运用一两种方法写精彩的开头。 难点：既要有方法，有文采，又要与全文协调，即要能写出真正意义上的“凤头”。 关键：多思考，静心揣摩写作意图和行文结构，精心设计文章开头。 布鲁姆两维教学目标分类表 知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标2目标2C．程序性知识目标3目标3D．反省认知知识

初中优秀话题作文指导及例文

例（一）合作”话题作文示例 [题目设计] 我国已经加入世贸组织。我们既要懂得拼搏与竞争，又要学会交流与合作。这无论对个人还是对国家，都是一个新的课题。 请以“合作”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于800字。 [写作指导] 写好此文，首先要明确写作范围，即什么是“合作”。应该说，这不成问题，很好理解。 其次，要选好角度，即选择你认识深刻而材料储备又丰富的小角度入笔。角度小才能开掘深。从大的方面看，人类社会共同承担着发展科学技术水平，发展经济，维护世界和平，保护人类生活空间更义务，这需要国家与国家的合作；每个国家承担着既要繁荣本国经济，不断提高本国人民的生活水平和精神文明程度，继承自己国家古代文化传统而又不断地丰富和发展文化水准，保持安定、团结的政治局面等责任，这也需要各级政府、机构部门的合作。具体到每个人，一般说来，做任何事情都需要人们真诚地合作，单靠一个人去完成是比较困难的甚至是不可能的。尤其在当今这个社会，人与人有着密切的关联，独自作战是不现实的。 再次，要进行发散思维，打开思路，提炼出尽可能多的观点或中心。 我眼里的合作 在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。 而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。 合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。 世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。 合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。 合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的

中考语文作文教案指导参考.doc

中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点 “满分作文不是没有缺点的，但肯定是有特点的！” 深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来，每年都有5%左右的满分作文产生，其实，同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文学创作，只要你能够做 到表达清晰，结构完整、语言准确，再突出一定的个性，如果能做 到这些，作文就有可能拿到40 分了。 笔者结合历次命题和改卷的经验，满分作文有如下十大特点： 1.写大一些。尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。 1.养成打草稿习惯。 2.考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。 3.考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。 不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。 切忌以下几点： 1.“套”。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大

块。 2.“假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。 3.“旧”。如写友情，就是好朋友一一产生矛盾一一想和解一一己转学。 4?“泛”。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无 当、大而无点。 5?“盲”。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。 6?“怪”。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。 要做到：切口要小 就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏, 理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以, 但一定要小处落笔。 写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废 气” ？？，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘（写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处）。 写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会（这个地球人都知道），不要写“神六”“神七”（你不是太空专家），不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市（这个

作文指导课教案

初中作文课教学设计——如何 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化胡泽华 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，细节描写，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，

是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？ 二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 （2）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能

最新初中作文指导课标准

最新初中作文指导课标准 初中作文指导课标准 1. 集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。 2. 先计划，再写：这好像和"随便涂鸦"有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。 3.创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

4. 修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。 初中作文1：逛美食节 今天傍晚，天空还透着一丝光亮的时候，我和妈妈吃完饭，大步流星地走出房门，带着高兴的心情去逛美食节。 到了展出美食的地方，那里真是人群的"海洋"。随着"海洋"的"波浪"，我们被推到了一个奇怪的摊位。他的促销方式真是与众不同。那些摊主边随着音乐舞动，边烤着羊肉串，另外一只手配合着摇动着扇子，像是一只五彩斑斓的蝴蝶在火中飞舞。人们欣赏着，沉醉在音乐和舞蹈中，久久不愿离去。 一路上，妈妈死死攥住我的手，像是怕我溜走了似的。好不容易挤到了一个冷清的摊位上，之所以说他冷清，是因为他摆出的食品，

中考作文指导教案3篇

中考作文指导教案3篇 中考作文指导教案1： 中考作文复习之审题和立意 审题和立意 一：训练目的 凡文皆有题，命题作文必须切合题意。因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。这是审题的关键。 审题要点： 1：要善于从限制中发现“自由的空间”。2：要认真对待多重限制条件。 3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。 此外，如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。 再说立意。

立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。 1：立意要深刻。 要对所写的事物作一点分析。立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。“立意”是一个逻辑思维过程。要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。 2：立意要新颖。 要解放思想，敢于创新。无论写什么，都要有点创新。表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。 3：立意要真实。 要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。 审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。

初一作文讲评课教学设计

初一作文讲评课教学设计 作文讲评课教案教学目的：1、培养学生观察景物和描写景物的能力2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法教学内容：写景状物的散文教学要求：1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情教学步骤：1、学生自读本单元课文2、学生自由发言评论教学设计：1、按时间顺序例如春夏秋冬季节顺序等2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等3、移步换景：足迹的移动，空间的转换4、写景状物要抓住景物的特点5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神有的静中有动，有的动中有静6、写景状物要有明确的立意要有独特的感受，景中有情7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞例如；比喻、拟人、移觉等教师导语：我们已经学完了第四单元的课文了解了写景状物的方法写景状物要抓住景物的特点一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象景物的特征有静态与动态，观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意纯客观地描写景物，即使有几分像，也是无生命无生气的景物要能写活，必须有作者自己独特的感受情是写景的灵魂，一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思

互相交融，做到山水有情，草木知意例文一春天的小塘春天的小塘，美在一个“静”字它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里春天的小塘，美在一个“动”字它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡春天的小塘，还美在一个“早”字南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈??当春雨来临时，小塘又是另一番景象，细细的春雨在天空中下着，密密麻麻的小雨点儿落在水面上，一朵朵小水花便在水中绽放开来“刷刷刷”，那声音听起来很有亲切感偶尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩小塘，确实美极了夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获而春天的小塘，美在温馨之中当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪小塘春色，确实美

初一作文教案 作文指导课教案

初一作文教案作文指导课教案 第一教时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 二．作文评改要求： 1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。 2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。发放例文，按要求读三遍，及时评点。 第二教时 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。我是一只小小的碗我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发