人类的起源与进化 进化生物学 课件

人类起源进化

/ 人类的起源与进化 牛青青生技081 0809052024 摘要:人类是自然界的产物,同其他生物类群一样,人类也经历了一个起源.进化发展的过程.人类进化符合整个生物界的进化规律,遵循着由低级到高级的进化程序.人起源于动物,人于动物之间有亲缘关系.人与类人猿之间有更进的亲缘关系.人类在进化过程中,体质形态和行为特征都发生了很大的变化. 关键词:人类起源进化类人猿 19世纪中叶，达尔文学派根据人类与猿猴在形态学和胚胎学上的相似，间接地推断人类起源于古代非洲的猿类。后来发现了越来越多的人类和猿类化石，人类起源于古猿的理论有了大量直接的证据。一般说来时代越早的人类化石在形态上与猿类越近似，有力地表明现代人是从古猿一步步进化来的。虽然至今已经发现了许多种古猿，但是还没有一种可以肯定是人类的直系祖先。不过可以从它们的化石上不同程度地折射出人类祖先的影子，有助于对人类起源的研究。 人类起源于动物界的证据 1 人与动物间有亲缘关系 人是动物界得一个自然种.动物界起源于一个共同的祖先,其各类群,各个物种之间都有一定的演化关系,人和其他动物之间也存在一定的演化关系.首先从解剖学上来看,人非常像一般的哺乳动物.人体上具有的典型器官,如骨骼.心脏.肺脏和脑部,一般哺乳动物也都有.此外人体还保留了许多痕迹器官,如第三眼睑.耳动肌.腹直肌.阑尾及尾椎等.这些退化部分的存在,说明它们在人类祖先的发展过程中曾经是有用的,后来由于生活条件的改变,才在新的条件下变得无用或用处不大,使之丧失了原来的机能而退化. 从胚胎学上看,人类胚胎与其他脊椎动物一样都是从一个受精卵开始,发育到18--20d时,人胚胎的颈部两侧出现具有鳃一样的结构,发育到两个月末时有相当长的尾巴,后来逐渐消失,只留下骶骨.胎儿5--6个月时全身长满浓密的细毛,直到分娩前脱落. 最早的猿的化石出现在渐新世,即体型较小的原上猿(P ropliopithecus)和埃及古猿(A egyptopithecus).它们可能是中新世(2000万年--1400万年前)广泛分布的槲猿(D rypithecus)的猿类.中新世的猿类化石很丰富,从长臂猿到大猩猩都有发现.其中有三个属已经确定是现代猿的祖先.比较肯定的事人科早期化石代表是发现于非洲南部与东部的南方古猿(A ustralopithecus)化石. 上述化石资料表明,人与动物之间有密切的亲缘关系,人是由低等灵长类经过漫长的地质时期逐渐演化而来的.现生的灵长类本身就存在一个由低级到高等的演化过程,彼此之间有一定的亲缘关系. 2 人与类人猿间有更近的亲缘关系 人与类人猿之间有着更近的亲缘关系,这从形态结构上能看出来,心理学病理学和分子生物学研究资料也提供了有力的证据.黑猩猩等高等类人猿有复杂的面部表情,能表达喜怒哀乐等复杂的心理活动,与人类十分相似.此外,类人猿也有人类一些疾病,如霍乱,伤寒等,而猴类则不患此疾病. 尽管早就知道人类与类人猿的亲缘关系密切,但其程度直到20世纪后半叶才由分子生物学研究资料揭示出来.首先在多种蛋白质中,人与黑猩猩有相同的氨基酸序列,两者之间有44种蛋白质和大约一半的等位基因难以用电泳方法加

知识点汇总及复习题——人类的起源和进化

人类的起源和进化 基础知识巩固 一、人类的起源 1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 3.最直接证据是化石。 4.在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。 5.人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 二．人类的进化 1.300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人 2.1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3.进化历程：南方古猿、能人、直立人、智人。 4.现代人种的分化：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人 例题解析 例1．观察距今300万年的露西化石的骨骼，她的上肢和下肢 是否有区别？根据化石，分析她的运动方式是怎样的？ 思路分析：本题需要运用比较观察的学习方法。用比较思维的 方法去观察化石在形态上的不同点。从“露西”的骨骼化石看，她的 上肢比较细短，下肢比较粗长。“露西”具有较为粗长的下肢骨，骨 盆上下扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。 答案：她的上肢比较细短，下肢比较粗长。“露西”具有较为 粗长的下肢骨，骨盆上下扁、左右阔，这说明她可能采取直立行走的 运动方式。 例2．下列不属于人类特有的特征的是( ) A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达 分析：人类会使用工具，但类人猿也会使用具，因此不能称其为 特征。而有复杂的语言、直立行走、都是人类所特有的，人类的大脑 是动物中最发达的，因此也可算是人类特有的特征。因此，本题答案 是B。

《人类的起源与进化》教案课程

《人类的起源与进化》教案 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形 态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展 的观点。 重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 教学设计 创设情境： 关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些 什么呢？想了解些什么呢？ 各抒已见，提出自己的想法、观点。 人类的起源 人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。 叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。 组织交流、评价，并补充。 介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。 你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢？ 倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。 交流： 1达尔文出版了《物种起源》一书 2、科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教关于人类起源的辩论 3、人类和类人猿共同祖先是森林古猿 认识观察现代类人猿 指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。 鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。 观察几种现代类人猿图片和录像，结合生活经验回答下列问题：这些类人猿今天分布在地球的哪些

《人类的起源和进化》教学设计

《人类的起源和进化》教学设计 一．教学目标： １．列举和人类亲缘关系最密切的动物； ２．说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别； ３．简述人类进化经历的几个主要阶段。 二．教学重难点： １．类人猿和人类特征的比较； ２．人类的进化阶段极其特点； ３．由猿向人的过度和人缘分界的标志。 三．课时安排：2课时 四．教学过程： 第一课时 《一》情景引入 播放一段动物影视片(关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片) 【学生活动】：对于影视片作自我的感想，自行发言。 【引入新课】：刚才请同学们看的影视片中的猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？——学生回答 像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。 《二》类人猿与人类有极为相似的特征 【学生讨论】：为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。

人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究，证明人类和类人猿是近亲。二者有共同的祖先。但是人类又不同于类人猿。 （1）人类与类人猿有哪些不同的特征？ （2）人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？ 【小结】：人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 【活动】：探索在人类起源和进化中手进化的意义 【总结】：手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动，而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。 第二课时 《一》情景引入 早在1871年，达尔文就提出“人类的诞生地可能在非洲”的观点，1925年—1960年，科学家们先后在非洲发现了大量的原始人类化石，

人类的起源与进化

2013.12 人类的起源与进化 【摘要】自从达尔文创立生物进化论后，多数人相信人类是生物进化的产物，现代人和现代猿有着共同的祖先。但人类这一支系是何时、何地从共同祖先这一总干上分离开来的？什么是他分离开的标志？原始人类又是何时、何地转化为真人的。人类起源与进化的研究进行了100多年，对于这个问题需从两方面来认识：一是人类是由什么动物进化而来的，基本上有了结论，即人类是由古猿进化来的；二是人类的祖先究竟出现在哪个地方，现在多倾向于来自非洲。本篇我们就来介绍人类起源与进化的研究历史、目前对中国人类进化概况的认识和发展过程等。 【关键词】起源进化人猿认识发展 前言:对人类起源在认识，起初是从比较人与动物的关系开始的，主要用的要的要演绎方法。最早提出“人猿同祖”思想的是具有进化思想的先驱者布丰。达尔文的《物种起源》一书在广泛论述生物进化的基础上断言，“人类的起源和历史与将由此得到许多启示”。此后赫胥黎通过比较解剖学、发生学、古生物学等研究，证明了人与猿是最近的亲属，并于1863年发表了他的名著《人类在自然界的位置》，明确提出人、猿同祖论。1871年，达尔文又发表了《人类起源和性选择》一书，书中既肯定了人与猿在直立、四肢、牙齿、脑、智力等方面的区别。达尔文认为，支配人猿分化的不是超自然的东西，而是生物演化规律，即自然选择(包括性选择)的作用。当然，对于人类来说，除了生物属性外，还有社会方面的属性。 20世纪上半叶，首先是逐步积累起来的化石资料，有力地支持人猿同祖的论述，也为用归纳法研究人类起源问题奠定了科学基础。如果说在达尔文时代有许多人相信上帝造人的说教，那么，随着古生物学以及分类学、比较解剖学、生理学、病理学、分子生物学等学科的成就，人类起源于某种似猿的祖先体质进化过程，已被人们所普遍接受。近几十年来，人类起源的研究深入到社会行为、文化发展等各个方面。与它们有关的学科，如科学生物学、人种学、神经生物学、比较心理学都对此做出贡献。 1 目前对中国人类进化概况的认识 经过70余年，特别是解放后的工作，我国已发现近70处人类化石地点，其中最早的可能是大约170万年前的元谋，只有两枚门牙，这个年龄是用古生物对比和古地磁测定的。研究成果最丰硕的仍旧是周口店的北京直立人。根据已发现的化石，可以看出我国古人类具有一系列共同形态特征，如面部骨骼比较扁平、颧骨额蝶突的前外侧面比较朝向前方、鼻梁较低、眼眶与梨状孔之间不隆起、眼眶呈长方形、其外侧下缘圆钝、颊部骨骼下缘呈弧形、脑颅最宽处在中三分之一部、额骨有正中矢状脊、额骨与鼻骨、上颌骨之间的骨缝呈大约水平的弧形、上门齿呈铲形等。在人属的几个进化种中，中国迄今只发现了直立人和智人，两者

人教版生物七年级下册第一章第一节人类的起源和发展 教案

第一节人类的起源和发展 教学目标 知识与技能： 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法： 1．对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2．参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观： 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 教学重难点 重点： 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 难点： 1．运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2．认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教学准备 搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片、多媒体课件等。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ 生：只有地球是唯一适合人类生存的家园。 师：对，下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。 生：(一学生领读、全班齐读) 师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你们向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑。从这一节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。 二、小组讨论，探究新课 师：关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？ 生：(学生各抒己见，提出自己的想法、观点) 师：说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。 生：(分组汇报交流) 师：你们知道人类和现代类人猿的共同祖先是什么吗？ 生：森林古猿。 师：对。下面你们观察几种现代类人猿图片和录像，结合生活经验回答下列问题：这些

北师大版 人类的起源与进化

第3节人类的起源和进化 一．教学目标： １．列举和人类亲缘关系最密切的动物； ２．说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别； ３．简述人类进化经历的几个主要阶段。 二．教学重难点： １．类人猿和人类特征的比较； ２．人类的进化阶段极其特点； ３．由猿向人的过度和人缘分界的标志。 三．课时安排：2课时 四．教学过程： 第一课时 《一》情景引入 播放一段动物影视片(关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片) 【学生活动】：对于影视片作自我的感想，自行发言。 【引入新课】：刚才请同学们看的影视片中的猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？——学生回答 像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。《二》类人猿与人类有极为相似的特征 【学生讨论】：为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。 人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究，证明人类和类人猿是近亲。二者有共同的祖先。但是人类又不同于类人猿。 （1）人类与类人猿有哪些不同的特征？ （2）人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？ 【小结】：人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 【活动】：探索在人类起源和进化中手进化的意义 【总结】：手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动，而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。

人类的起源与进化

人类的起源与进化 摘要:人类是自然界的产物,同其他生物类群一样,人类也经历了一个起源.进化发展的过程.人类进化符合整个生物界的进化规律,遵循着由低级到高级的进化程序.人起源于动物,人于动物之间有亲缘关系.人与类人猿之间有更进的亲缘关系.人类在进化过程中,体质形态和行为特征都发生了很大的变化. 关键词:人类起源进化 19世纪中叶，达尔文学派根据人类与猿猴在形态学和胚胎学上的相似，间接地推断人类起源于古代非洲的猿类。后来发现了越来越多的人类和猿类化石，人类起源于古猿的理论有了大量直接的证据。一般说来时代越早的人类化石在形态上与猿类越近似，有力地表明现代人是从古猿一步步进化来的。虽然至今已经发现了许多种古猿，但是还没有一种可以肯定是人类的直系祖先。不过可以从它们的化石上不同程度地折射出人类祖先的影子，有助于对人类起源的研究。 现代一般认为，人类是由古猿中的一支进化而来的，古猿早在3000多万年以前就已出现在地球上，体形较现代猿类小。考古学通常讲的“腊玛古猿”，大约生活在1400万一1000万年前，身高仅1米多一点，体重在15—20公斤左右。所谓的“南方古猿”，大约生活在距今500万—100万年以前。我们人类就是由南方古猿的一支演化而来的。大约200万—300万年前，南方古猿的一支脱离了古猿类，朝着人类的方向演化。根据化石发现，现在一般将人类脱离古猿后的发

展历史分为三个阶段： 第一阶段是猿人阶段，大约开始于距今200万—300万年以前，这时的猿人会制作一些粗糙的石器，脑量大约在630—700毫升，会狩猎。晚期猿人化石发现较多，我国发现的元谋人、蓝田人、北京猿人（周口店），以及在坦桑尼亚发现的利基猿人，都是这个时期的化石代表。这时的猿人已经很接近现代人，打制的石器也比较多样化，有用于狩猎和劈裂兽骨的砍砸器，用来剖剥兽皮和切割兽肉的刮削器。最有进步意义的是，此时的猿人已经懂得了使用火，并知道如何长期保存火种。猿人阶段一般认为到大约30万年前结束。 第二阶段是直立人阶段，或称早期智人阶段。直立人约20万到200万年前，最早在非洲出现，也就是所谓的晚期猿人，懂得用火，开始使用符号与基本的语言，直立人能使用更精致的工具，叫做阿舍利文化。有证据表明直立人在非洲出现的时间和硕壮人出现的时间差不多。非洲直立人种系中最早的代表是壮人，它最像是直立人的亚种，正是这个非洲群体大概在190万年前至170万年前之间的某个时间从非洲扩散到亚洲。约100万年前，冰河时期来临，非洲开始草原化，直立人不得不开始迁徙，向世界各地扩张，在欧亚非都有分布，在非洲发现的距直立人今最近的化石（大约100万年前）已经表现出向着智人发展的趋势。 第三阶段为新人阶段，又称晚期智人阶段。大约开始于5万年以前，新人化石在体态上与现代人几乎没有什么区别，其打制的石器相当精致，器形多样，各种石器在使用上已有分工，并且出现了骨器和

北师大版八年级下册生物 21.3人类的起源与进化 同步测试题

北师大版八年级下册生物 21.3人类的起源与进化同步测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 人类起源于（） A．黑猩猩B．长臂猿C．类人猿D．森林古猿 2 . 从古猿到人的进化过程中，人类出现的主要标志是 A．会制造工具B．手足分工C．直立行走D．运用天然工具 3 . 科学家比较了一些生物细胞色素C的差异，来研究生物间的亲缘关系的远近。下表数字表示与人的细胞色素C所不同的氨基酸数目。与人类亲缘关系最近的是 A．猴B．蝇C．狗D．黑猩猩 4 . 关于人类的出现，下列描述中正确的是（） A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 B．语言是人与动物的唯一区别 C．在从猿到人的进化过程中，劳动起到了十分重要的作用 D．人类起源于类人猿 5 . 自然界中所有生物生命活动的最终能源，来自绿色植物哪项生理活动所储存的能量？（） A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用 6 . 脑容量达到现代从水平的是（） A．南方古猿B．直立人

C．智人D．能人 7 . 下列各项中，属于现代类人猿的是（） ①长臂猿②猩猩③大猩猩④黑猩猩 A．只有①B．只有②③C．只有②③④D．①②③④ 8 . 第一次提出人猿同祖的生物学家是（） A．孟德尔B．林奈C．赫胥黎D．达尔文 9 . 从生物进化的观点看，下列叙述正确的是（） A．生物进化由小型到大型 B．生物进化由陆地到太空 C．人类由现代类人猿进化而来 D．人类进化是自然选择的结果 10 . 森林古猿变成人，与以下哪种因素关系最密切（） A．制造简单工具 B．能够用树枝、石块来获取食物、防御敌害 C．四肢越来越发达 D．地壳剧烈运动，森林大量消失 11 . 下列关于人类的起源、进化、发育等说法错误的一项是（） A．青春期个体发育的显著特点是身高突增，突出特征是性发育、性成熟 B．胎儿的生活是通过脐带、胚盘从母体获得所需要的营养物质和氧气 C．人类和类人猿的共同祖先是森林古猿 D．生物进化的总趋势是：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等 12 . 关于人类起源的叙述，正确的是（） A．人是由上帝创造出来的 B．人是由黑猩猩经过长期进化而来的

人类起源进化论文课稿

人类起源与进化 班级：生物师范101 学号：1009012017 姓名：陆雪琴人类是自然界的产物，同其他生物类群一样，人类也经历了一个起源、进化、发展的过程。现代考古研究认为，地球存在已有46亿年，而地球上简单生命的产生大约在距今34亿年前。也就是说，从处于原子状态的炽热地球到形成有机小分子，再到组成有机大分子和多分子组织，直到产命，经历了大约12亿年的漫长过程。从简单生命进化到高级生命，即人类的产生，又经历了34亿年的漫长过程。人来的生物学进化发展到现在这样一个阶段，同样经历了一个漫长的多次突变选择的过程，而且文化进化逐渐占据了重要位置。 20世纪后期,遗传学的方法被应用到人类起源的研究中,但也使问题更加扑朔迷离。目前,关于人类起源学界流行两种观点,一种是“单一地理区起源说”,另一种是“多地区进化说”。 一、单一地理起源 “单一地理起源”说也被称为“夏娃理论”或“非洲起源学说”，是最新的观点。此说认为现代人类起源于非洲, 所有现代人都是20万年前某个非洲女性远祖的后代。她的后代离开非洲, 扩散到欧洲、亚洲, 取代了当地原有的人种。

支持这种理论的主要是一些分子生物学者。他们利用先进的分析技术，从DNA、关键蛋白质结构、免疫学、血清学等方面对大量分布在世界各地的现代人进行分析，从而在1987年提出现代人的“走出非洲学说”。他们认为，分布于全球的现代人群均起源于非洲，是单一起源的，是20多万年前某一个非洲女性的后代，这个非洲女性祖先与传说中的“夏娃”相符，所以“非洲起源学说”也称为“夏娃学说”。“夏娃”的后代大约在10万年前走出非洲，扩散到亚欧等地，并完全取代了当地原有的早期智人。亚洲、欧洲原先的早期智人，并非现代人的祖先，他们和现代人类之间没有任何关系。 复旦大学现代人类生物学研究中心主任金力教授是坚定的“非洲起源学说”支持者。他认为DNA代代相传，是进化事件的忠实记录者。他和助手分析了来自全世界的近1000个男性个体的Y染色体，其中80%的个体来自东亚各国各地人群。研究结果表明，东亚男性的Y染色体单倍型均衍生于目前仅在非洲群体中存在的祖先单倍型。金力教授认为这个研究结果完全支持东亚人非洲起源假说，也是人类“非洲起源学说”的有力证据。通过计算，他们还指出，我们的祖先从非洲到达东亚的时间大约是6万年以前，通过进一步研究证明，来源于非洲的人群对东亚古人类的取代是完全的。现代人是单一的物种，而各地的猿人差异却很大，属于不同的物种，并非都进化成为现代人，只有东非的猿人走上了向现代人进化的道路。所以，北京猿人不一定是我们的祖先，或至少不是线系进化的祖先。 上世纪80年代末，人类学中诞生出一个分支，即分子人类学。