克与千克的认识(各种秤及名称)
电子秤
身高体重秤
杆秤
电子秤
盘秤
封闭式农贸市场公平秤设置与管理规范
ICS97.130 A 01 备案号： DB11 北京市地方标准 DB11/T XXX—2013 封闭式农贸市场公平秤设置与管理规范 (征求意见稿) 2013-XX-XX发布2013-XX-XX实施
目次 前言.................................................................................II 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 要求 (2)
前言 本标准按照 GB/T 1.1—2009 给出的规则起草。 本标准由北京市质量技术监督局提出并归口。 本标准起草单位：北京市丰台区计量检测所。 本标准起草人：刘新华、张开、王燕、刘浩东、张保华、苏凤华、李勇、崔静怡、杨攀、王滟。本标准为首次发布。
封闭式农贸市场公平秤设置与管理规范 1 范围 本标准规定了封闭式农贸市场公平秤的选型、设置、管理要求。 本标准适用于北京市范围内的封闭式农贸市场、有零售业务的农产品批发市场公平秤的设置与管理。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 7722 电子台案秤 JJG 539 数字指示秤检定规程 2002年4月19日国家质量技术监督检验检疫总局令第17号集贸市场计量监督管理办法 2004年8月10日国家质量监督检验检疫总局、国家工商行政管理总局令第66号零售商品称重计量监督管理办法 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 农贸市场 以摊位、专间形式零售农副产品、食品的经营场所，主要经营果蔬、肉禽蛋及其制品、水产品、乳制品、豆制品、干货食品、调味品、粮油及其制品等。 3.2 封闭式农贸市场 指经营场所为封闭式建筑结构，由具有合法经营资质的机构统一管理的农贸市场。 3.3 农产品批发市场 为买卖双方提供粮油、畜禽、蛋、水产、蔬菜、水果、花卉等农产品及其初加工品批发交易的场所，具备商品集散、信息公开、结算、价格形成等综合配套服务功能。 3.4 公平秤 是指由市场主办者设置、计量性能准确可靠，供消费者复秤以及经营者和消费者之间因商品量称量结果发生的纠纷，具有复核作用的衡器。
克和千克的认识教案
克与千克教案
教案内容 克和千克的认识 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师生谈话，了解起点 2、提出问题，导入新课 课件呈现超市购物情境图，引导学生观察，提出问题：这些物品有多重？分别用什么做单位呢？ 3、揭示课题 今天我们就一起来认识两个国际上通用的质量单位“克和千克”，揭示课题。 二、实践体验，建立观念 （一）感知1克的质量 1、猜一猜 通过一袋牛奶糖18克，内装6颗，得知1颗奶糖是3克。每位学生拿出1颗掂一掂，感受3克牛奶糖有多重。在另一只手上放一枚2分硬币，与一颗牛奶糖的轻重比较，猜一猜这枚2分硬币可能有几克。（师：是不是一克呢？用秤来称验证） 认识各种秤，指出可根据自己的需要选择不同的秤。 2、称一称。 （1）简单介绍电子秤，并引导克用字母g表示。 （2）用电子秤称一枚2分硬币，得知电子秤屏幕上显示还是“0”设疑激发学生思考，能用什么方法得到一枚2分硬币的质量；称两枚硬币，称出“2克”由此得出2分硬币重1克。 3、掂一掂 闭眼感受一枚2分硬币（1克）的轻重，交流感受。 4、找一找 把硬币作为1克的标准，找还有哪些物品的质量大约也是1克？学生在物品盘中找一找并汇报。（如：一个钮扣、6个黄豆、2个花生米、两个回形针等）让学生介绍找到1克物品的方法，老师适时进行小结。为什么1克的黄豆个数多？而1克的花生米个数少呢？
5、小结 （二）感知比1克重的物品质量 1、盘子里除了有1克的物品，还有哪些物品呢？让学生估三种物品的质量，根据自己估计的质量，按从轻到重的顺序进行排列，再用电子秤分别称，验证估的结果，若有误修正排列情况，直到正确。（一个果冻、一个面包、一包茶叶） 2、掂一掂 从三种物品中，找到最重的物品（100克）组内轮流掂一掂，感受100克有多重。 （三）发现1千克和1000克的关系 1、算一算 一个物品100克。再逐个递增，计算出10个100克的总质量是1000克。（一起数到1000克） 2、称一称 指名学生拎一拎，再放在台秤上称，问：怎么台秤上显示的是数字“1”呢？启发学生发现台秤上的1指的是1千克。（简单介绍台秤）顺势介绍千克可用字母kg表示。 3、设疑激思 同样的10个物品数出来是1000克，而放在台秤上显示的是1千克，想一想：1千克和1000克有什么关系？它们可以用什么符号连接起来。 4、读一读 让学生在读的过程中进一步体会、理解千克和克之间的进率关系。 （四）感知1千克物品的质量 1、小组活动 找大约1千克的物品：把找到的物品放到台秤上称；再轮流拎一拎感受1千克有多重。 2、代表汇报 介绍并展示本组找到的1千克物品是什么，说说自己拎1千克的感受。（例：2袋盐、5个苹果、一袋洗衣粉、一桶面条等） 3、拓展思维 1千克面条和装1千克的食品相比，哪个重些？ 通过议一议，称一称得出结论：它们质量一样。由此说明：比较物体的轻重时，不能
电子配料秤
长安大学电子技术课程设计 课题名称电子配料称 班级 姓名 指导教师 日期1-4
前言 电子配料秤是一种预先给定质量比例，对被称物中的几种物质进行配料计量的衡器。用途十分广泛，既可用于多种物料的配料汁量，也可用于一种物料的计量(料斗秤)。若与包装密封机配套，即为定量包装秤。 一种电子配料秤，它包括有皮带、机架、驱动部分、称重传感器、测速传感器、变频器、控制仪表，张紧装置，在于机架的框架为矩形管，张紧装置由水平张紧装置和垂直张紧装置组成，水平张紧装置位于机架的被动辊处，主动辊中心位置低于被动辊中心位置高于张紧中心位置。在机架上矩形箭内侧安装秤重框支点座和秤重托辊座。本实验用新型的水平张紧及垂直张紧装置其设计思想是三角形张紧方式，其优点是张缩比大、可防止皮带下部颤动提高皮带运行稳定性。本实验用新型的秤重托辊座、秤框支点座在机架矩形方管内侧的安装方式是在以保证定位精度的准确，生产，加工，安装方便。 在现代工业生产中，电子配料秤有着非常广泛的应用。如饲料加工、炼钢、生产水泥等，在这此生产流程中经常需要将不同的物料按一定重景比例配置进行混合加工，现设计一种加料重量计量装置，用于配料生产的自动控制系统。 本课程设计的电子配料秤是利用全桥测量原理，通过对电路输出电压和标准重量的线性关系，建立具体的数学模型，将电压量纲V改为重量纲g即成为一台原始电子秤。其中测量电路中最主要的元器件就是电阻应变式传感器。电阻应变式传感器是传感器中应用最多的一种，本设计采用全桥测量电路，使系统产生的误差更小，输出的数据更精确。而三运放大电路的作用就是把传感器输出的微弱的模拟信号进行一定倍数的放大，以满足A/D转换器对输入信号电平的要求。
智能电子秤 菜市场亮相
智能电子秤菜市场亮相 广州市质监局通过引入互联网科技公司搭建电子秤网络监控平台，免费为场内经营者提供统一配置、统一维修的新型防作弊智能电子秤。除了计量准确没猫腻外，街坊还可刷羊城通、微信或支付宝扫码支付，不用再备零钱。 街坊们无需担心菜市场的电子秤缺斤短两啦，继公平秤之后，“互联网+智能电子秤”再次为市民的菜篮子保驾护航。目前全市第一批100台智能电子秤已经投向市场，取得成功后将在全市集贸市场进行复制推广。 昨日，在岑村军区菜市场，记者看到了首批投入使用的“互联网+智能电子秤”。和传统的电子秤直接显示商品单价、重量、价格相比，这台电子秤多了一个电子屏。电子屏可以像超市的收银台一样，实时显示商品的名称、重量、单价、价格等数据。最重要的是，这台“智能电子秤”上贴着醒目的标签，上写“四统一、统配秤”。此外，电子秤可以自动保存每次称重计价信息，可现场打印小票。 “所谓‘四统一’，就是统一配置、统一管理、统一检定、统一维修。”市质
监局工作人员告诉记者，该局联手法定计量检定机构和电子秤制造企业，设计出只能由授权人员维修的新型防作弊智能电子秤。通过互联网科技公司在集贸市场建立网络监控平台，对内置Wifi模块的电子秤进行实时监控，智能识别电子秤的产品编号，一旦拆开秤体或改变原状，监控平台系统就会自动报警，且这种智能电子秤只能通过监控平台发送动态验证码授权专人维修。 目前，广州市质监局在全市选取了20多家集贸市场，开展计量器具“统一配置、统一管理、统一检定、统一维修”示范点建设，实现质监部门由原来管“秤”向管市场主办者转变。取得成功后将在全市集贸市场复制推广。 市面上在用电子秤不合格产品发现率超50%，近两年来，广州市质监局对全市671家集贸市场计量器具计量检定发现，在用的电子秤多达333个品牌，其中不少是无证生产的假冒伪劣产品，不合格产品发现率超过50%。该局负责人表示，工作人员在对计量器具市场专项整治中进一步发现，集贸市场一些电子秤的制造者、销售者勾结形成作弊链，而且手段隐蔽，取证较难。 一是部分电子秤生产厂家为了增加销量，故意迎合市场不良需求，不对禁止接触或禁止调整的计量装置进行有效签封，或为改装作弊秤留有“后门”。同时，由于电子秤防作弊装置失效或缺失，一些衡器销售、维修人员进行非法改装牟利。此外，部分经营档主倾向选购非正规厂家生产的且价格低廉具备作弊功能的电子秤，或者使用两台“阴阳秤”，坑骗消费者。
克和千克的认识(1)
克和千克的理解 一、教学目标 1.初步了解1克和1千克的概念，知道1千克等于1000千克。 2.在实际生活中，感受并理解质量单位克和千克。 3.知道怎样称量物体的方法。 4.在了解质量观点的基础上，培养学生估量物体的质量的意识。 二、教学重点 初步建立1克和1千克的观点。 三、教学难点 培养学生估量物体的质量的意识。 四、教具准备 盘秤、天平、电子称、500克的盐、1千克的面条、2分硬币，教科书一本、100克大米等。 五、教学过程 （一）创设情境，感受轻重 师：小朋友们，你喜欢去超市购物吗？老师也喜欢，昨天我在超市买了两样东西，（盐和面条）大家猜猜哪个更重？你是怎么知道的？ 学生可能会说看标签，用称称。 师：看来物品是有轻重的，我们把物体的轻重叫做物体的质量。 （二）理解称，揭示课题 1.出示课件：常见的盘秤 师：刚才说用称称，那你理解哪几种称呢？在哪见过？ 2.介绍生活一些中常见的称。重点介绍上天平和盘秤。 师：它们都能够用来称物品的质量。 3.揭示课题 师：表示物品质量的单位有克和千克。今天我们就来学习“克和千克”。（板书：克和千克） （三）理解克，感受1克和几克的质量 1.（1个2分硬币）让学生掂一掂感受1克的质量。 师：知道1克有多重吗？ 学生再掂一掂，感受1克的质量，有什么感受？（学生会说很轻） 2.说一说，你知道奈尔物品大约是1克。（乒乓球、药片、一片树叶.......） 3.掂一掂，载比较一下。分别掂一掂一支铅笔、一袋盐、感受几克、100克、500克的重量。较轻的物体我们用克作单位，用字母g表示。 4.掂一掂数学课本有多重？再称一称。（师演示）（1本数学书大约重150克） 5.简单介绍天平。称较轻的物品要用到一种成——天平。（拿给学生可观察） 6.我们现在超市最常见的事电子称，方便快捷。 （四）理解千克 1.感受1千克的重量。 师：物体有轻有重，想知道1千克有多重吗？ 1扎面条重就是1千克，也能够用1kg表示。 师：请同们用手掂一掂1扎面条，感受1千克有多重。你觉得1千克怎么样？（挺重）
电子配料秤
生产、运输、贸易和日常生活都离不开称量。电子称由于其具有快速、准确、直观等优点而在许多领域慢慢的取代机械杠杆称。 配料工序是工厂中关键性环节。配料是采用特定的配料装置，按照饲料配方的要求，对多种不同品种的饲料原料进行准确称量的过程。配料装置的核心设备是电子配料秤。配料秤性能的好坏，将直接影响配料质量的优劣。在电子配料秤的使用当中，人们常用配料精度来评定配料秤的性能好坏。配料精度实际上是对称量结果与真值的接近程度的一种描述，也就是对配料系统误差与随机误差的一种反映。采用微机控制进行称重配料，可以对称量误差进行自动补偿，保证配料的准确性，还可以通过微机的键盘和显示器方便地进行人机对话，完成参数设置，检查和修改工艺设定值，并监视称重配料的生产过程，发现故障及时报警。然而电子配料秤成本低，制作简单，测量准确，分辨率高，不易损坏和价格便宜等优点。 本实验的主要设计的主要思路是通过称重传感器将重物的质量信号转换成电信号在电路中进行传递，由输出的小的电信号经过放大器放大，这是输出的信号分为两部分：一部分通过A/D转换进行数码显示；另一部分通过比较器返回控制加料。 本小组通过认真分析设计要求，初步确定了设计方向以及所需的元件，成员通过图书馆和网络搜集到大量相关元件的详细资料，并对功能相似的元件进行了对比，择优而取。整个设计先由小组各个成员分块处理，最后整理汇总得到该篇论文。
摘要----------------------------------------------------------------------------------4 关键字----------------------------------------------------------------------------------------------------------4 设计要求 (4) 正文 第一章设计步骤与思路 (5) 1.1 总框图设计构思…………………………………………………… 1.2单元的构…………………………………………………………………… 1.3 总电路图的构思............................................................第二章单元方案选择与论证 (7) 2.1 总体设计方案与比较……………………………………………… 2.2总体设计方案图与分析......................................................第三章电路工作原理与方框图 (8) 3.1 称重传感器模块电路设计………………………………………… 3.1.1 传感器基本工作原理：……………………………………… 3.1.2 电阻应变片的工作…………………………………………… 3.1.3 四个电桥同时工作的电路图及相应公式…………………… 3.2 放大电路设计……………………………………………………… 3.2.1 应用芯片介绍及管脚………………………………………… 3.2.2 放大电路工作原理…………………………………………… 3.2.3 有关数值的计算……………………………………………… 3.3 A/D转换模块……………………………………………………… 3.3.1 转换一………………………………………………………… 3.3.2 A/D转换二…………………………………………………… 3.4 比较电路设计………………………………………………………… 3.5 预置数设计…………………………………………………………… 3.6 显示部分设计………………………………………………………… 3.6.1 七段数码管……………………………………………………
二年级数学下克和千克的认识(教案)
8 克和千克 【教学目标】 1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。 2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 【重点难点】 1.初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克。 2.培养学生估量物体质量的意识。 【教学指导】 本单元内容可分三层进行教学。 第一层：从学生熟悉的生活场景引入，使学生感受物品有轻重之分，知道物品有多重要用秤去称，从商品的包装标示可以知道表示物体有多重要用克或千克作单位。 第二层：通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。教学时可多为学生提供几种约重1克、1千克的物品，尽量让每位学生都动手掂一掂，初步感知1克和1千克有多重，为了和国际接轨，向学生介绍千克可以用“kg”表示，克可以用“g”来表示，然后请学生说一说日常生活中约是1克、1千克的物品，明确它们之间的关系：1千克=1000克。 第三层：为学生提供称量的机会，介绍一些常用的秤，通过实际操作认识一些常见秤的数值，巩固实际测量经验及质量观念。 本单元的教学必须从生活中来，在操作中巩固，在实际应用中掌握。 【课时安排】建议共分3课时 1.克和千克的认识…………………………………………………………1课时 2.解决问题…………………………………………………………………1课时
3.练习课…………………………………………………………………1课时【知识结构】
第1课时数据收集整理（1） 【教学内容】 认识质量单位克和千克（教材第101~103页例1、例2及“做一做”）。 【教学目标】 1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克。 2.使学生知道用秤称物体的方法。 3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 【重点难点】 建立克和千克的概念，知道它们的关系。 【教学准备】 教师：一架天平、一个鸡蛋、一个苹果、几粒黄豆 学生：四人小组一袋食物（10克胡椒粉、100克方便面、50克薯条） 四人小组一个信封（一粒黄豆、1枚1角硬币、1颗牛肉糖、1个果冻）每人一枚2分的硬币和质量为1千克的实物 【情景导入】 介绍工具，引入课题 先让体重、身高有明显差距的两名同学在黑板前站一站。 师：看着他俩你们想说什么？ 生：（小明比小刚高。）（小明比小刚重。） 师：小明比小刚高多少呢？ 生：20厘米、15厘米、22厘米…… 师：有什么办法知道谁估计得最准呢？ 生：用尺子量。（请学生来量，并出示结果为15厘米） 师：是呀，要知道小明比小刚高多少，我们可以用工具——尺子去量，要用到长度单位厘米，那要知道小明比小刚重多少，该怎么办？要用到什么单位呢？ 生：用秤来称，要用到重量单位。
克和千克的认识教学设计(公开课用)
《克和千克的认识》教学设计 西宁市五四小学薛刚教学内容： 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》 p85-86 练习十八1、2、3题 学习内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 教学目标： 知识与技能： 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 过程与方法： 通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。 情感、态度与价值观： 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1、掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 教学难点： 建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系 教学过程： 一、在生活情境中探究 师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？ 生：6个苹果重1千克；一盒饼干重110克；一桶豆油重5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。（PPT出示） 师：你有什么发现吗？ 生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。 生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题：克和千克】 二、探索交流，解决问题。 1、感受1克有多重 师：现在请同学们拿出我们发的小正方体，用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？ 生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。
电子配料秤
配料工序是饲料厂生产过程中的关键性环节。配料是采用特定的配料装置，按照饲料配方的要求，对多种不同品种的饲料原料进行准确称量的过程。配料装置的核心设备是电子配料秤。配料秤性能的好坏，将直接影响配料质量的优劣。在电子配料秤的使用当中，人们常用配料精度来评定配料秤的性能好坏。配料精度实际上是对称量结果与真值的接近程度的一种描述，也就是对配料系统误差与随机误差的一种反映。采用微机控制进行称重配料，可以对称量误差进行自动补偿，保证配料的准确性，还可以通过微机的键盘和显示器方便地进行人机对话，完成参数设置，检查和修改工艺设定值，并监视称重配料的生产过程，发现故障及时报警。使用微机还可以调用管理程序，通过建立的模型自动完成对称重配料系统的控制。因此，采用微机控制称重配料系统，可降低原料消耗，提高产品质量，实现生产过程的科学管理。 静态计量性能是电子配料秤处于非自动称量状态下的计量性能，实际上是电子配料秤本身的计量性能。电子配料秤的静态计量性能处于非自动称量状态时，与所有非自动衡器一样，须具有正确性、灵敏性、稳定性、重复性等基本计量性能。但对于借助称重传感器实现自动称量的电子配料秤，上述性能的具体描述往往有许多不同之处。衡器的正确性是在力的传递与转换过程中，称量系统准确可靠的特性。对于电子配料秤，它指的是称量传感器的力电转换及测量显示仪表的结果处理的准确可靠。衡器的正确性用正确度表示，即称量结果的系统误差大小。电子配料秤的正确度通常是称重传感器和测量显示仪表的系统误差的综合。 动态计量性能是自动称量过程中所表现出的计量性能，即电子配料秤及其附属装置工作状态下的计量性能。对于工作状态下的电子配料秤，最重要的是自动称量过程的计量性能。但电子配料秤本身的基本性能往往以不同形式和不同程度影响计量性能，因此它是计量性能的基础。电子配料秤的动态计量性能主要是以配料准确性集中体现的。配料准确性反映电子配料秤及其附属装置在配料称量时的准确灵敏、稳定可靠的特性。配料准确性用配料准确度表示。它指的是秤斗中被称物料的实际质量值与配料系统中对该种物料所设定的理论质量值之间的差。这两者数值之间的差也就是生产实际中所指的配料误差。配料误差反映配料系统工作时的系统误差与随机误差之和。电子配料秤的配料准确性在自动称量过程中的反映主要是物料供给的稳定性、单次称量的准确性、称量累加的正确性和称量动作的可靠性。物料供给的稳定性是实现称量准确的前提，是动态计量过程的关键。电子配料秤的给料特点是：多种物料各自通过相应的给料器依次给料，每台给料器给料过程的运行和终止均受到计算机的控制，仪表上的称量显示值是随着给料量的变化而不断累计的。给料称量过程是一种阶段连续给料、结果静态显示、多次交替累加的复杂动态过程，由此产生的"空中料柱"是配料误差的重要组成部分，而快、慢二次给料程序的执行是减少或消除这种随机误差的基本手段。 在饲料的生产制程中，配料工序是一个关键环节。所谓配料，是采用特定的配料设备与生产工具，按照饲料配方的要求，对多种不同品种的饲料原料进行准确称量及混合的过程。配料工序一般包括两个部分：一是大宗原料的配制，二是预混料等添加量较小的原料配制。目前，许多饲料企业为了实现生产自动化，追求配料精度、避免人为配料事故，已基本放弃人工配制大宗原料的作业方式，而小料添加由于品种多、添加量小、原料腐蚀性大、机械配料精度低、原料易结块、易粘仓、易发生化学反应等原因，仍然采用手工配料方式。在原料的配制过程中，配料精度是最重要的控制指标，它不仅会直接影响产品质量，还会对企业的经济效益造成深远影响，因此，如何有效保证并持续提升配料精度始终是饲料机械制
电子秤使用手册
电子秤使用手册 1 电子秤连接使用规范 1.1 连接使用规范说明 本节主要讲解电子称的物理连接、电子称端口设置及使用。下图为“PC机与电子秤物理连接图”： 1.2 连接使用详细操作说明 电子秤的连接使用主要分为三部分 1. 电子秤仪表前功能示意图和后功能示意图 2. 电子秤与PC连接及标定与调试 3. 电子称端口设置及测试 1.2.1 电子秤仪表前功能示意图和后功能示意图 1、了解XK3190-A7称重显示器仪表键盘功能：
前功能示意图 （1）、【置零】键：按下该键后，在[05 **]参数档中确认的范围内将当前称量值置零，“零位”指示灯亮，否则无效。 （2）、【去皮】键：按下该键后，将当前称量值（必须大于零位）作为皮重，“去皮”指示灯亮。 （3）、【累计】键：按下该键后，将当前称量值加入累计量，“累计”指示灯亮，显示累计量约2秒，再显示累计次数（由字母t指示）约2秒钟，“累计”指示灯灭，恢复到称重状态。（4）、【切换】键：按下该键后，显示值以优于所选的分度值一档的数值显示，分度值为1的除外。 （5）、【清除】键：按下该键后，显示[C-Add]约2秒，清除累计量，然后恢复称量状态。 2、了解XK3190-A7称重显示器仪表后面连接示意图
电子称端口设置及测试 、电子称端口设置 将电子称和电脑连接好以后，现在我们根据原核心业务系统的需要在电脑上进行设置步骤一：在“我的电脑”上单击鼠标右键，选择“属性”如下图。 步骤二：在下面的“系统属性“中，选择红色标注的“硬件”。然后选择“设备管理器”。
步骤三：找到如图红色标示出来的地方，双击打开下面蓝色标注的“通讯端口（COM1）”
清华大学科技成果——激光秤
清华大学科技成果——激光秤 成果简介 激光皮带秤是一种全新概念的皮带秤。皮带秤用于在线测量输送皮带上散装物料的重量，其应用范围广，应用数量大。就行业而言，皮带秤广泛应用于大量散装物料的加工、利用、储存、运输行业，诸如煤炭、冶金、电力、化工等大量物料加工、利用企业，以及码头、仓库、料场等等物料运输、存储企业。就应用目的而言，皮带秤可以用于生产管理、指导结算，组成各种自动控制系统等。在很多场合，皮带秤的应用都可以为企业带来巨大的经济效益。 现有皮带秤主要是电子秤和核子秤。它们往往存在测量准确度低或维护量大等缺点。随着各企业提高自身生产效率的需求日益迫切，对工艺控制和管理水平要求越来越高，相应的希望有准确度更高、维护量更低的皮带秤。 激光秤针对电子秤和核子秤的缺点，把“重量测量”转化成“体积测量”和“密度测量”两个问题，利用激光扫描散装物料的体积，利用Gamma射线测量物料的密度，从而准确测量出物料重量。 激光秤项目经过多年的酝酿和研究，2003年开始样机投入现场试验。至2006年底，共有近十套产品投入煤炭行业现场使用。即使在环境恶劣、测量条件较差的煤炭行业，也得到了用户的认可。 应用说明 激光秤适用于测量粉料、块料、混和料等各种固态散装物料，非常适合在灰尘多、震动大、有腐蚀性、湿度大的工业环境条件下使用。
由于所采用的测量方案先进，又是非接触式测量，激光秤具有以下三个主要优点： 1、准确度高，标定时好于0.25%，实际测量准确度在0.5-1.0%，取决于具体情况； 2、稳定性好，测量参数长期稳定，无需频繁标定； 3、安装方便、故障率极低、维护量极小。 激光秤的适用范围很大：适用量程范围大（0.01T/h-10000T/h），可以适用于变速皮带，可以适用于变长皮带，可以适用于超大流量。由于激光秤测量参数比较固定，所以其用作“公平秤”（中立测量设备）十分合适。 效益分析 根据2003-2006年应用情况，激光秤平均无故障时间超过一年，在安装、维护、软件功能各方面都日趋成熟，可以说激光秤已经具备了大规模推广的条件。 激光秤的效益取决于每个具体应用的实际情况。 目前一般电子秤和核子秤售价在2-5万元不等，高端电子秤售价可达10多万。激光秤售价相当于高端电子秤。
电子秤如何正确使用
电子秤如何正确使用? 问:怎样正确使用电子秤? 答:正确使用电子秤的事项如下: (1)有的电子秤在开机前，需要插人IC卡，然后再打开仪表电源，仪表才进人自检。插人IC卡时要注意IC卡铜面朝的方向要正确。 (2)除防潮电子秤以外，其他一些电子秤应放在通风干燥的环境中使用，温度不可过高或过低，因传感器特性、电子元件特性、塑料壳体的特性决定了使用寿命。 (3)插人电源开关2~3min后才能够使用电子秤。 (4)严禁超过电子秤额定称载量。 (5)电子秤秤体外壳、面皮、按键应保持清洁。因为任何油污都会影响正常使用寿命。 (6)电子秤在使用时要保持秤体四角平稳，尽量水平。这样才能使之称重准确，反应快。因为传感器在稳定垂直受力时，输出的信号才最准确。 (7))工作人员在操作时，点击按键时用力要适当，更不可使用尖锐的物体猛击按键。因为这样会使使用面皮破裂，导致潮气和粉尘进人秤体与仪表。 (8))对电子秤的托盘以及待称的商品应轻拿轻放，以免碰坏。
(9))注意电子秤的卫生，需经常清洁托盘、外壳及客户屏上的油污与水迹。 (10)电子秤在称重时，不要将超过额定质量的物体放在秤盘上。因为这样会编短传感器的使用寿命，更不能猛击传感器。 (11)各公司出品的各种系列产品，均具有人性化的智能提示和控制，有时会异常，如LED显示不清楚，应注意观察，并进行有效的处理。 (12)电子秤在称重前应检查秤盘下压是否顺畅，有无“蹭连’现象(指传感器与秤盘等部件必须紧固并无粘接现象)，否则会影响称重结果。 (13)电子秤的传感器连接线不得自行加长，以免影响称是精度。 (14)对需要称皿的无包装商品要用包装袋将商品包扎后再放在电子秤上称。 (15)当电子秤有脏物时应用枯着中性洗涤剂拧千的布擦拭。 (16)严禁扭自对电子秤进行调价，更不能更改任何设置与内码。 (17)在使用时，如发现显示屏的显示发暗，或出现闪动的异常现象时，应立即关闭显示器电源，再重新打开电源。 (18)使用电子秤时应先打开总开关，再打开秤面开关，并且观察机器自检状况是否正常。使用结束后，按顺序将电子秤电源关闭。
《克和千克》克的认识教案
《克和千克》克的认识教案 克的认识教案 教学目的 使学生初步认识重量单位克，初步建立1克的重量观念( 教具准备 天平(自制天平)、两个苹果、一个梨(两个苹果一样重，梨比苹果重些()一个2分币、一些黄豆、15个图钉(学生每人准备一个苹果，一个梨和一个2分币( 教学过程 1(新课 教师让学生拿出一个苹果和一个梨(或播放视频:谁重谁轻: 下载)，掂一掂(再提问:“哪个重一些,”(学生意见不一() 教师:究竟哪个重些，哪个轻些，光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一 位“裁判”来帮忙(出示天平)，这位公平的裁判就叫做“天平”( (出示天平图或播放视频:天平的结构: 下载)边指点边讲解:天平像一位“机器人”，它长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，可以上下摆动，头上长着一根指针(当两边盘子里物品一样重时，指针指向中间的刻度线;如果左边物品的重量比右边重，指针就向左偏;如果右边物品的重量比较重，指针就向右偏( 教师演示(或播放视频:天平的使用: 下载):先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观察天平指针的情况，并指出:当指针在标尺中间时，天平两端平衡，表示两个苹果重量相等( 教师指出:天平还可以用来称东西的重量(拿出一个2分币，提问: “这个2分币有多重,”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位( 板书:克(
“1克有多重,” 向学生介绍1克的砝码(并说明用天平称东西重量时需要用砝码(一般左边盘内放置所称的东西，右边盘内放置砝码( 教师将一个2分币放在左边盘内，1克砝码放在右边盘内，让学生观察天平上指针的情况(或播放视频:称硬币: 下载)( 提问:“你们发现了什么,” 教师总结学生的回答指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个2分币与1克砝码同样重( “那么这个2分币重多少克,” 让学生拿出自己的2分币，用手掂一掂( “现在我们来称出1克黄豆(” 教师从天平左边的盘子里取出2分币放入黄豆，直至天平上的指针指在标尺的中间，天平平衡( 提问:“这些黄豆重多少,” 请一位学生来数一数1克黄豆有多少粒( 接着把1克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂( 教师拿出15个图钉:“这里有15个图钉，我们来看一看，它们有多重(” 教师在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里放砝码，从1克、2克、5克放到10克，使天平平衡( “15个图钉有多重,” 接着把10克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂( 教师按照称图钉的方法，称1支粉笔、1本数学教科书、1瓶墨水、1把小刀，也可称其他物品如乒乓球、铅笔等(有些物品称完之后，仍让学生掂一掂，如数学教科书(
《克和千克的认识》听课记录
《克和千克的认识》听课记录 龙安区北彰武小学刘彦红 一、创设情境，导入新课。 1、老师昨天在超市里买了两包糖，你猜猜哪个重一些呢？ 学生畅所欲言。 谁来掂一掂。感觉一下哪个重一些。 2、学生交流意见。 除了掂一掂，还有其他办法吗？ 生：看上面的重量也可以知道。 （教师揭示课题）物体的轻重可以用克和千克来做单位，这节课我们就来了解有关克和千克的知识。（板书课题） 3、质疑：物品上都有重量的标致，你能说说你留意过哪些物品的重量了？也可以把你准备的商标袋拿出来看一看，找找看哪里写着重量呢？ 学生汇报 刚才我们所说的每种物品的重量多少克多少千克都是表示这个物品的质量是多少。那么克和千克就是我国的质量单位。就是表示物体的重量。 二、认识称。 同学们你们知道测量物体重量用什么工具吗？ 生：用称可以称出物体的重量。
对，要想知道物体准确的重量可以用称来测量，你们见过什么称。（课件出示天平、电子称……） 我们通常测量较轻的物体的重量时选用天平。 （拿出盘秤）这种称可能大家见到的最多了，因为我们日常生活中经常用到，那这种称怎么用呢？有知道的吗？ 学生简单的描述。 分组观察（每组都有一个盘秤） 观察这个称上都有什么？表示什么意思呢？ 生：有指针、有小格， 小格都表示多重呢？ 知道了每个格所表示的重量，谁会称量物体的重量呢？ 老师给大家介绍，拿出一个苹果为例讲解称量的方法。 三、建立克和千克概念。 下面我们就利用称在小组内称出1千克的食盐。 我们在用手掂一掂感觉一下1千克究竟有多重。想一想在我们生活当中还有哪些物体的重量大约是1千克的呢？ …… 想不想知道1克大约有多重呢？ 请同学们拿出1枚1角硬币这个重量大约就有1克那么重了。 想想生活中有哪些物体的重量是1克的呢？ …… 测量比较重的物体你会选择哪个做单位呢？（千克）测量比较轻的物
配料秤的校准方法
配料秤的校准方法 配料秤是工业领域广泛使用的衡器,而且种类很多。从计量管理的角度看,均属于非强制管理的工艺秤。但是国际上并没有针对配料秤的OIML国际建议。虽然对它们的检定可借鉴相关的国际建议,然而由于它在现场中使用的多样性,有时很难按现 有的国际建议来区分它属于哪一类衡器。例如在水泥搅拌装置上用的配料衡器,它既可用作非连续称重,也可用来做定量称重,一秤完成多种物料的配比称重。值得注意的是,对于配料秤用户所关心的重点是相互配比物料的相对精度,而不是每种配料的准确度。 我以为目前OIML国际计量组织制定的八个国际建议,即从最先的非自动衡器到最近的动态汽车衡国际建议,主要是满足在贸易、经济核算和某些特定要求的法制强制管理方面的要求。例如有关动态汽车衡国际建议的制定。早在上世纪八十年代初,动态汽车衡就有较广泛的运用,而在近年由于按车辆载重收 费和控制车辆超载的要求才制定了该项国际建议。而与配料秤有关的三个建议,即非连续累计秤、连续累计秤(皮带秤)和定量秤,前两个建议是针对大宗物料计量。 定量秤的精度级别是遵照OIML国际建议第87号“定量包装商品净含量”来划分,是一种按百分比误差和绝对误差相间比较异类的形式划分精度等级,以及按照商品随机抽样的原则来确定误差。我认为对于称量料斗型的配料秤,按百分比误差来
评定是比较合理的,不一定按非连续累计秤和定量秤来确定精度级和计算误差。可按一般随机误差法来计算。 配料皮带秤虽然在称重原理上与传输皮带秤相同,但使用目的不同。OIML的R50号国际建议,我认为主要是针对传输皮带秤而制定的。它们之间的不同与称量料斗式配料秤一样,因为称重的准确度与配料的准确度是两个不同的概念。称重准确度定义为显示器的读数值与被称物真实重量的误差值。配料准确度定义为实际称重值与配料的预定值之间的差值。所以对配料皮带秤而言,最小累计载荷()即所能配料的最小量值是最为重要的技术指标。对于恒定流量的配料皮带秤,严格讲对物料的称重精度不是主要的,对物流均匀度的控制是第一位即使是对控制皮带运行速度的皮带秤,对物料的称重精度也不像传输皮带秤的称重精度那样起决定性的作用。
电子秤使用说明书
名称：便携式电子手提秤（配送电池） 最大称重：20公斤，40公斤 最小称重：20g 颜色：淡蓝、橙色、银色、黑色（无说明所要颜色，我们将随机发货） 尺寸：秤身长度11.5厘米，最宽处7.3厘米。 电源：使用2节7号电池 液晶显示,选择锁定/自动锁定,去皮/置零 开机：将电子秤悬挂，使其处于竖直状态，按“ON/OFF”键开机，蜂鸣器发出开机提示声，约二秒钟后LCD 窗显示0.00Kg，进入称量状态。 称重：开机后挂上物品，即可显示称上物品重量，当秤上的挂物品稳定（停止摇摆）后，若已开启锁定功能，物品的重量值被锁定蜂鸣器发出锁定提示声，显示锁定的标志。此时可按“ON/OFF”键解锁追加称量。称重时，所加物品重量（包括皮重）不得超过最大称量40kg ，如果超过以上值时，将显示超载标志“0-Ld”，并发出报警声。 单位转换：按“UNIT”键，电子称在Kg（公斤）、Lb（磅）、OZ（安士）三个单位之间进行循环转换。 关机：(1) 开机后，在90秒内无任何操作，电子称自动关机。 (2) 称重状态下，没有锁定时按“ON/OFF”键关机。在锁定状态时先按“ON/OFF”解锁，再按“ON/OFF”键关机。在温度测量状态下先按“ON/OFF”键退出温度测量状态，再按“ON/OFF”键关机。 1. 每次开机自检时，电子称应处于垂直方向。 2. 请手提着吊环或在吊环上另加辅助工具称量，请勿手握外壳称量，否则将导致称量显示误差超标。 3. 若显示电量不足标志，请及时更换电池。如果电子秤长期不使用，应取出电池，以免因电池漏液而损坏电路。 4. 如出现非人为故障，请送回本公司指定的维修点维修，不要随意拆卸。
名词解释
1名条：由分店EDP列印含有顾客姓名、地址、卡号及邮编的小便条，每档海报快递前，会张贴在海报上。2会员卡片等级：根据顾客所提供的联系方式和地址，分成不同的等级，便于各种行销方式的管理。 3会员卡片状态：会员资料建立之后要根据会员的来店和购买状况作不同的调整和维护，其涉及的主要内容为会员状态的变动。 4来客数：每一张会员卡每日结账一次即为一个来客（不含在专柜结账） 5客单价：一个顾客一次购买商品的金额，如是许多顾客，计算公式:总消费金额/总来客数。 6印花商品：超低价的商品。7快讯商品：快报上所登的商品。8大拇指商品：超省得商品，每个小分类的起跳价，是中等的品质最低的价格，陈列在每个分类的第一位置。 9大润发自由品牌：相当于每个小分类的第一品牌的品质，中等的价格，陈列在第一品牌后。10R-MART：大润发标识。11BC商品：是一个品牌，贝兹卡洛简称，创建于2007年，由上海大润发有限公司自主设计开发，并直接通过工厂订制生产，致力为消费者提供简约、舒适、百搭、超值的男女系列休闲服饰。12备用金：服务台用于处理客诉的现金。 13手退：1发票过62天无法查到：2商品质量有问题，能证明在我们卖场卖的，无发票。14空退：买贵退差价，商品质量有问题，有发票，没有货，课长同意空退。15DM：每档期印有商品讯息的海报，14天一期。16SPMH：生产力。每人每小时所创造的业绩。 17送货单号：发票口对应每个机台的、有顺序的号码。18POS机：用于给顾客结账的设备。包括：显示器、顾显屏、键盘、钱箱、发票打印机、扫描枪、银联设备。19孤儿筐：放置顾客遗弃的及收银台无法结账的商品的周转箱。设置在收银服务中心内。20公平秤：为顾客提供复称服务。 21扫描速度：收银员每分钟内扫描商品的件数。22找零速度：从按付款键状态至列印出发票之间所用的时间。23收银核价器：提供顾客核对商品总额的计算器。24价格查询机：放置在卖场内，顾客可以根据商品的条码自动扫描查询商品价格的机器。25采光罩：卖场正门入口处。 26红卫兵：放在超市大门口内的快报信息栏。27彩虹小组：由卖场服务人员组成的，在雨雪天气时，在店门口为顾客撑伞、擦拭自行车坐垫、及为顾客叫出租车等服务的临时组织。28未购物通道：在收银区提供未购买商品的顾客可以通行的专用通道。29商圈：以店为中心，依据距店公里数所划分可能来店购买的各个点的组合。30投递率：根据S604及S602报表核算出来的每档期快递投递情况。 31区域名称：根据划分原则，由各店按邮编新村道路等条件划分的区域号及名称。32家庭户数：指该区域有多少户家庭，一般是由各分店客服部市调后设定后并动态管理。 33孤儿：顾客在卖场购物过程中遗弃的商品且遗弃的商品不在自己本身的位置上及在收银机台无法结账的商品统称为孤儿。34顾客意见箱：用于顾客可以写建议的一个平台，提供顾客意见单、笔。 35地磅：仓管课用于生鲜、日配鸡蛋等需要称重的商品所使用的设备，最大称重量不可超过600KG。36DC 平台：用于DC或者大型集装箱卡车收、退货时，方便货物运输的可以升价的平台，分为电动和手工两种。37IC卡也叫会员优惠卡，为方便顾客携带、使用而设置的电子购物卡，设定各种面值，结账用专用的IC 卡读卡器，可以分次消费。38职工福：为方便顾客携带、使用而印制的代金券，面值50、100元两张，使用不找零。
克和千克的认识
“克和千克的认识”教学设计 根竹乡江口小学黄美霞 教学内容：本内容是二年级下册第 --页“克和千克的认识”。 教材分析 本节课的主要内容是认识质量单位克和千克，初步建立 1克和1千克的质量观念，知道1000克=1千克。教材通过呈现学生熟悉的生活场景──在超市购物，引出质量单位，说明“表示物品有多重，可以用克或千克作单位”，以此激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。又通过掂一掂、称一称、估一估等活动帮助学生建立克和千克的质量观念。 在设计本课时，重点让学生动手“做数学”，亲身体验感知，形成质量观念，并将猜一猜、估一估的活动贯彻与教学的全过程，培养学生的估测意识和应用意识。为了让学生了解克与千克这些眼睛看不见的每一个单位质量实际有多重，教学中，让学生分别掂量 1个、5个、10个、20个2分硬币或1角硬币，通过肌肉感觉来逐步感知1克、5克、10克、20克有多重。通过左手放2分硬币，右手放小物品，感觉左右平衡后来估计小物品有多重。通过掂一袋1千克重的洗衣粉，感受1千克有多重，让学生亲身体验和感知，从而帮助学生形成1克、几克、几十克和1千克的质量观念。然后，引导学生通过算一算、称一称和评一评，建立克和千克的进率关系，形成1千克里面有1000个1克的观念。 学情分析 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。在教学本节课之前，我作了如下的调查：①你在大家发购物（注：学校傍边的小卖部）或者在超市购物时看过物品包装袋上的质量标识了吗？②你知道有哪些质量单位？③你估计 1枚2分硬币（或者新出版的1角硬币）有多重？ ④你会认秤吗？你都知道有哪些秤？通过对一个班的48人进行问卷调查，得出的结论是：①有40人从没有看过包装袋上的质量标识。②学生大多知道的是克和千克，还有斤、公斤和两。③有15人听家长说大约是1-10克左右，还有8人说很轻，有19人说不知道。④48人都会认大家发小卖部的电子秤，其中有28人会认盘秤。通过调查分析，我发现大部分学生对克和千克是模糊的，对1克和1千克的认识更是模糊的，也没有实际测量的经验。看来学生建立1克和1千克