常见意境术语举例

常见意境术语举例

雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡

明丽清新萧疏凄寂幽僻冷寂清冷幽静

《高考诗词鉴赏专题——意象意境》教学设计

(2008-10-13 08:57:10)

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教学设计

高三

杂谈

分类：高三年级

——在焦作市2009届高三年级学科分析会上的观摩课

焦作市第十一中学杨艳芬

诗词鉴赏题是高考语文试卷中难度最大的题目之一，也是我们常常感到困惑的一道题。做题时我们可能会有这样的感觉：拿到一首诗后，读不懂；或者读懂了，却不知道如何下笔去答题。之所以这样，是因为我们对高考试卷中的诗词鉴赏题还没有足够的认识。要想在高考中拿到这道题的分数，做到有的放矢，需要我们首先了解高考考纲关于这个知识点的要求。

一、高考考什么？

《考试说明》对诗词鉴赏评价能力的要求是：

1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

遵循这一要求，高考对于诗词鉴赏题会有如下七个常见出题点：从重点字词处设题，要求分析重点字词；从关键语句处设题，要求读懂关键语句

从抒情意象处设题，要求把握抒情意象；从意境氛围处设题，要求体味意境氛围

从内容情感处设题，要求理解情感主旨；从风格情调处设题，要求琢磨用词特点

从表达技巧处设题，要求品味表达构思

由此可见，意象意境是高考诗词鉴赏题的重点出题方向之一。这节课，我们就诗词鉴赏复习专题中的意象意境这一知识点来作分析。

二、意象意境分析讲解

同学们，我们对意象意境并不陌生。那我们首先来谈意象。大家能从学过的诗词中举例说说你对意象的理解吗？

（学生举例谈意象，教师引导，这些意象给你的感觉是什么？）

非常好，看来大家对“意象”是有感知的。那么，我们又如何理解“意境”呢？

（学生谈）简单的说，意境就是意象的叠加，就是诗词中营造的氛围。

下面，我们共同看一首词，来分析这首词中的意象意境。

卜算子苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（让学生先看，然后请学生齐读，来熟悉词作内容。）

（学生分析，词中有哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？）

词中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”、“沙洲”等就是意象。这些意象结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，表达了作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。

好，经过刚才同学们的分析，我们对意象意境已经有了比较具体的理解。下面，我们来对它下定义。

“意”——诗人的思想、情感、意念。

“象”——诗词中的物象、形象。

意象是指诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。

（请同学们齐读概念）

意境是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”与客观的“境”的有机统一。

（请同学们齐读概念）

理解了“意象意境”，我们还要储备一些相关的知识以备做题之需。比如，我们可以用小诗的形式来总结诗词中的常见意象。

古诗词常见意象小结

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

在这首诗里，我们可以看到松、梅……等一系列常见意象，以及这些常见意象在诗词中表达出来的比较固定的感情。

请同学们来齐读。

对于意境，我们也要积累一些常用词，比如：

常见意境术语举例

雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡

明丽清新萧疏凄寂幽僻冷寂清冷幽静

这些术语都是我们在做题时经常会选用的，希望大家能够记下来。

三、高考相关试题分析及解题技巧概括

在高考中，诗词鉴赏题往往会综合考查考生应该掌握的知识点。就意象意境来说，命题往往有以下特点。【提问方式】

这首诗营造了一种怎样的意境？

【提问变体】

这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀? 请分析诗中的景与情。

对于这样的发问，我们该如何思考呢？

【答题方法点拨】

意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。

那我们怎样把这三个方面体现到我们的答题中呢？

（请同学说）

1、找出描写诗歌形象的词语；

2、概括形象特点；

3、理解形象中寄予的作者的情感。

接下来，我请同学们做一道高考题。把你刚才所掌握的知识用到答题上。

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷1）

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

（教师可以先大致分析，然后请一位同学到讲台上做题。）

让学生评价黑板上同学写的答案，教师帮助修改，然后给出标准答案。总结答题步骤。

具体答题步骤可以概括为：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（描图景）

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（点氛围）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不够的，应答出为什么而“感伤”。（析感情）

好，再来分析一道高考题，看看刚才我们总结的答题技巧是否还适用？

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。(2004年广东高考语文试题)

江汉杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

（分析）按照刚才总结的答题步骤，我们应该：

第一步：描图景，可是我们会发现题干中已经明确告诉了我们二、三联中的意象，这一步“再现画面”可省略。

第二步：点氛围，首先我们来看诗歌的第二联，“片云天共远，永夜月同孤”，片云在高远的天空中更显孤独，孤月在漫漫长夜之中更显凄冷。所以，“片云”和“孤月”为我们营造了一种凄凉、冷清的氛围。

第三步：析感情，在这种凄凉、冷清的氛围之中，诗人由远浮天边的片云、高悬永夜的孤月，联想到了自己，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。可见，作者流露出来的是内心的孤独苦闷之情。

我们再来看第三联，“落日心犹壮，秋风病欲苏”，“落日”、“秋风”似乎也有凄凉之感，但是，联系“心犹壮”、“病欲苏”，我们感觉到的更多的是凄凉之外的雄壮、开阔、豁达。所以，在这两句诗里，“落日”、“秋风”营造了一种雄壮、开阔的氛围。

第三步：析感情，在这种雄壮、开阔的氛围之中，作者“心犹壮”、“病欲苏”,这自然会让我们想起曹操的诗句“烈士暮年，壮心不已”，因此，诗人表达的又是一种乐观旷达之情。【答案】：(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去)“片云”“孤月”营造了一种凄凉冷清的氛围(步骤二)，流露出作者内心的孤独苦闷之情(步骤三)；“落日”“秋风”营造了一种雄壮开阔的氛围 (步骤二)，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。

看来我们总结的答题步骤在这道题上同样适用。好，请同学们用这种技巧再来解答2008年山东省高考卷中的诗词鉴赏题。

3、阅读下面这首宋词，回答问题。（2008年山东省高考卷）

画堂春秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

同学们可以根据平时的习惯，前后结合成小组自由讨论，共同作答。然后把你想好的答案写下来。

（请一位同学到黑板上写，请学生评价给出得分。）

（教师点评）从同学所写的答案来看，大家已经注意到答题步骤了，而且做题也越来越规范了。非常好！通过这节课，我们掌握了意象意境的相关知识和该类试题的答题技巧。当然，要想在高考中拿到这道题的高分，还需要多练习，在练习中熟练技巧，获得提高。请同学们课下完成材料上印的两道课外拓展题。

4、阅读下面的诗，回答问题。（2008年天津高考卷）

山居即事王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。

诗的后四句写出了怎样的景与情？

【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

5、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（2005年辽宁省高考卷）

江宁夹口三首（其三）

王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪

方维深

客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

【答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪定下了基本基调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂畅旺的心绪。

希望同学们在训练中有所收获，取得实效！

《诗词鉴赏》七、鉴赏常用名词术语-(附古诗鉴赏口诀)上课讲义

《诗词鉴赏》七、鉴赏常用名词术语-(附古诗鉴赏口诀)

鉴赏常用名词术语 诗歌鉴赏格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作 用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。意象：作品中具体的人、物、景等。 语言：高亢清婉秀丽用语华丽极尽铺陈之能事用语平易含义隽永 语言 (一) 语言风格 1.激越高亢。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等豪放派，其他象边塞诗中反映诗人渴望建功立 业，保家卫国决心的诗作。 2.清婉(新)秀丽。如李清照《声声慢》等婉约派，其他象山水田园诗人。 3.语言绮丽(重视修饰，色彩绚丽，词藻华丽，极尽铺陈之能事)。 如温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，其他象婉约派中反映儿女情长的诗作。 4.语言平易(浅显易懂,口语化,但含义隽永)。如李绅《悯农二首》。 (二) 语言特点 1.清新自然。如王维的山水诗。

2.平淡质朴。选用确切的词直接陈述，或用白描，不加修饰，真切深刻，平易近人。如陶 渊明的诗，李煜的词。 3.绚丽。色彩绚丽，词藻华丽，渲染气氛，极尽铺陈之能事。如李商隐的诗。 4.明快。斩钉截铁，一语中的。如白居易的新乐府诗。 5.含蓄。不直接叙述，意在言外，言此而意他，引而不发，欲说还休，让读者去体味，耐人 寻味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 6.简洁。干净利落，言简意赅。如贾岛的诗。 7.形象，凝练，富有表现力。 表达技巧 (一)修辞手法 1.比喻：化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2.借代：以简代繁，以实代虚。 3.比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 4.夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 5.对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 6.反问：加强语气。 7.设问：引人注意，启发思考。 8.双关：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉。 (二)表现手法 1.情景交融：间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 2.对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 3.联想想象：想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合。

(汽车行业)常见的汽车名词术语详解

（汽车行业）常见的汽车名 词术语详解

常见的汽车名词术语详解 MPV的全称是Multi-PurposeVehicle，即多用途汽车。它集轿车、旅行车和厢式货车的功能于壹身，车内每个座椅都可调整，且有多种组合的方式，例如可将中排座椅靠背翻下即可变为桌台，前排座椅可作180度旋转等。近年来，MPV趋向于小型化，且出现了所谓的S-MPV，S是小(Small)的意思。S-MPV车长壹般在(4.2-4.3)m之间，车身紧凑，壹般为(5—7)座。SUV的全称是SportUtilityVehicle，中文意思是运动型多用途汽车。当下主要是指那些设计前卫、造型新颖的四轮驱动越野车。SUV壹般前悬架是轿车型的独立悬架，后悬架是非独立悬架，离地间隙较大，在壹定程度上既有轿车的舒适性又有越野车的越野性能。由于带有MPV 式的座椅多组合功能，使车辆既可载人又可载货，适用范围广。 RV的全称是Recreati&aV ehicle，.即休闲车，是壹种适用于娱乐、休闲、旅行的汽车，首先提出RV汽车概念的国家是日本。RV的覆盖范围比较广泛，没有严格的范畴。从广义上讲，除了轿车和跑车外的轻型乘用车，都可归属于RV。MPV及SUV也同属RV。皮卡(PICK-UP)又名轿卡。顾名思义，亦轿亦卡，是壹种采用轿车车头和驾驶室，同时带有敞开式货车车厢的车型。其特点是既有轿车般的舒适性，又不失动力强劲，而且比轿车的载货和适应不良路面的能力仍强。最常见的皮卡车型是双排座皮卡，这种车型是目前保有量最大，也是人们在市场上见得最多的皮卡。 CKD是英文CompletelyKnockedDown的缩写，意思是“完全拆散”。换句话说，CKD汽车就是进口或引进汽车时，汽车以完全拆散的状态进入，之后再把汽车的全部零、部件组装成整车。我国在引进国外汽车先进技术时，壹开始往往采取CKD组装方式，将国外先进车型的所有零部件买进来，在同内汽车厂组装成整车。 SKD是英文Semi-KnockedDown的缩写，意思是“半散装”。换句话说，SKD汽车就是指从国外进口汽车总成(如发动机、驾驶室、底盘等)，然后在国内汽车厂装配而成的汽车。SKD相当于人家将汽车做成“半成品”，进口后简单组装就成整车。 零公里汽车是壹个销售术语，指行驶里程为零(或里程较低，如不高于10kin)的汽车，它的出现是为了满足客户对所购车辆“绝对全新”的要求。零公里表示汽车从生产线上下来后，仍未有任何入驾驶过。为了保证里程表的读数为零，从生产厂到各销售点，均采用大型专用汽车运输，以保证车辆全新。 概念车由英文ConceptionCar意译而来。概念车不是Ep将投产的车型，它仅仅是向人们展示设计人员新颖、独特、超前的构思而已。概念车仍处在创意、试验阶段，很可能永远不投产。因为不是大批量生产的商品车，每壹辆概念车都能够更多地摆脱生产制造水平方面的束缚，尽情地甚至夸张地层示自己的独特魅力。概念车是时代的最新汽车科技成果，代表着未来汽车的发展方向，因此它展示的作用和意义很大，能够给人以启发且促进相互借鉴学习。因为概念车有超前的构思，体现了独特的创意，且应用了最新科技成果，所以它的鉴赏价值极高。世界各大汽车X公司都不惜巨资研制概念车，且在国际汽车展上亮相，壹方面了解稍费者对概念车的反映，从而继续改进；另壹方面也是为了向公众显示本X公司的技术进步，从而提高自身形象。 老爷车也叫古典车，壹般指20年前或更老的汽车。老爷车是壹种怀旧的产物，是人们过去曾经使用的，当下仍能够工作的汽车。老爷车这壹概念始于20世纪70年代，最早出当下英国的壹本杂志上，这种说法很快得到老爷车爱好者的认同。不到10年功夫，关注老爷车的人就越来越多，致使老爷车的身价戏剧性地增长起采。例如，壹辆1933年款式的美国求盛伯格汽车在拍卖行卖到100万美元，壹辆布加迪老爷车卖到650万美元。 零排放汽车是指不排出任何有害污染物的汽车，比如太阳能汽车、纯电动汽车、氢气汽车等。有时人们也把零排放汽车称为绿色汽车、环保汽车、生态汽车、清洁汽车等。

常用建筑名词术语

常用建筑名词术语 开间（柱距）：是指两条相邻的横向定位轴线之间的距离。 进深（跨度）：是指两条相邻的纵向定位轴线之间的距离。 层高：是指从本层地面或楼面到相邻的上一层楼面的距离。 顶层层高：是指从顶层的楼面到顶层顶板结构上皮的距离。 净高：是指从本层的地面或楼面到本层的板底、梁底或吊顶棚底的距离，即层高减去结构和装修厚度的房间净空高度。 建筑面积：是指建筑物各层外墙（或外柱）外围以内水平投影面积之和。它包括使用面积、交通面积和结构面积三项。 使用面积：是指主要使用房间和辅助使用房间的净面积。 交通面积：是指作为交通联系用的空间或设备所占的面积。 结构面积：是指建筑结构构件所占的面积。 建筑结构：简称“结构”，是指由构件（基础、墙、柱、梁、屋架、支撑、板等）组成的、承受各种作用的整体。 道路红线：简称“红线”，是指道路用地的边界线。在红线内不允许建任何永久性建筑。 建筑红线：是指建筑的外立面所不能超出的界线。建筑红线可与道路红线重合，一般在新城市中常使建筑红线退后道路红线，以便腾出用地，改善或美化环境，常取得良好的效果。建筑系数：建筑占地系数的简称，指一定建筑用地范围内所有建筑物占地面积与用地面积之比，以百分率（％）计。 建筑物的总高度：是指从室外地坪到女儿墙上皮或挑檐板上皮的距离。 楼梯井：是指楼梯段与休息平台所围合的空间。 抗震设防烈度：按国家规定的权限批准作为一个地区建筑物抗震设防依据的地震烈度。 构造物：一般指附属的建筑设施，如烟囱、水塔、水塔、水坝等。 预埋件：指在构件中事先埋设好的、用于连接相邻构件的木件或铁件，用M表示。 强度：是指材料或构件抵抗破坏的能力。 刚度：是指材料或构件抵抗变形的能力。 耐火等级：是指建筑物抵抗火灾能力的等级。共分四级，其中一级抵抗火灾能力最强。不同耐火等级的建筑物对其各类构件和配件等的耐火极限和燃烧性能均有不同的要求。 耐火极限：指构件从受火的作用时起到失掉支撑能力或发生穿透裂缝或背火一面温度升高到220℃止的时间，用小时表示。 散水：沿着建筑物首层平面外墙周边作一圈斜面，利于走水，即称为散水。

诗歌鉴赏常用名词术语

诗歌鉴赏常用名词术语 评价主旨类 深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外言外之意言在此而意在彼弦 外音，味外味 言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或 表达得不明显，耐人寻味。 分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议 论表达出来。(象征) 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。 侧面描写：

对比：目的是突出一方。 怀古伤今：追念古代，伤感现实。(借古讽今) 起兴：先言它物，以引起所咏之物。 情景交融 :(情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语) 语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意： 议论类 富有哲理淋漓尽致 语言风格类 行云流水：结构、语言自然流畅。 形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁洗炼：语言简练利落。 浅显如话：不雕塑饰，不加修饰。平淡无奇质朴清新淡雅词藻华丽明快：明白通畅。

沉郁顿挫：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。(苍凉) 雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。 文章结构类 做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应照应：前后的互相联系。 浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 行文技巧类 虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。 其它 构思精巧新颖独树一帜别具一格不落窠臼不落俗套 自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。颇具匠心 感情细腻感情真挚跃然纸上 曲折层次分明一气呵成：琅琅上口 附： 诗歌鉴赏专用术语 语言 (一)风格

《诗词鉴赏》七、鉴赏常用名词术语-(附古诗鉴赏口诀)

鉴赏常用名词术语 诗歌鉴赏格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。意象：作品中具体的人、物、景等。 语言：高亢清婉秀丽用语华丽极尽铺陈之能事用语平易含义隽永 语言 （一）语言风格 1.激越高亢。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等豪放派，其他象边塞诗中反映诗人渴望建功立业，保家卫国决心的诗作。 2.清婉（新）秀丽。如李清照《声声慢》等婉约派，其他象山水田园诗人。 3.语言绮丽（重视修饰，色彩绚丽，词藻华丽，极尽铺陈之能事）。如温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，其他象婉约派中反映儿女情长的诗作。 4.语言平易（浅显易懂,口语化,但含义隽永）。如李绅《悯农二首》。 （二）语言特点 1.清新自然。如王维的山水诗。 2.平淡质朴。选用确切的词直接陈述，或用白描，不加修饰，真切深刻，平易近人。如陶渊明的诗，李煜的词。 3.绚丽。色彩绚丽，词藻华丽，渲染气氛，极尽铺陈之能事。如李商隐的诗。 4.明快。斩钉截铁，一语中的。如白居易的新乐府诗。 5.含蓄。不直接叙述，意在言外，言此而意他，引而不发，欲说还休，让读者去体味，耐人寻味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 6.简洁。干净利落，言简意赅。如贾岛的诗。 7.形象，凝练，富有表现力。 表达技巧 （一）修辞手法 1.比喻：化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2.借代：以简代繁，以实代虚。 3.比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 4.夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 5.对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 6.反问：加强语气。 7.设问：引人注意，启发思考。 8.双关：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉。 （二）表现手法 1.情景交融：间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

诗歌鉴赏常用词语

清镇市暗流中学彭良举 评价诗歌内容的词语：咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂歌、校园生活等。 评价诗歌主旨（主题）的词语：咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛等。 评价诗歌意境的词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美等。 评价诗人心情（感情）的词语：愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。 评价古诗语言特色的词语：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。 评价诗歌结构特点的词语：开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、层次分明、曲折有致、复沓手法等。 评价诗歌总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、雄奇、直率、婉约、含蓄、清新、风趣、淳朴、自然等。 评价诗歌表达效果的词语：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。 修辞手法：夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托（衬托：正衬、反衬）、象征等等。 评价诗歌总体表现手法（写作手法、写作特点）的语词：卒章显志、托物言志、类比象征、夸张衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结合、对比突出、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意、抑扬结合（先扬后抑、先抑后扬）、明贬实褒、抑扬结合、移步换形、怀古伤今、借古讽今、借古言志等。 评价诗歌抒情的词语：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志等。 直接抒情：或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”。 间接抒情：包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、托物言志等。 诗歌鉴赏题答题表述程式：这首诗通过采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了……（意象）的……特点，表现（突出）了……思想感情，起到了……作用。 附录：中国古典诗歌中具有普遍的象征意义的景物 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。 一、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）

诗歌赏析

诗歌鉴赏技巧 一、熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语 （1）评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉。 ⑵分析手法类卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 （3）语言特点类勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。 （4）风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。 （5）文章结构做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。 二、鉴赏作品的语言 诗歌语言特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。 三、鉴赏作品的表达技巧 表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。 （1）抒情方法。抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。 （2）表现手法。可以从三个方面进行把握： 1、创作方法：赋、比、兴； 2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论； 3、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。 在这三个方面中，第三方面为其重点。 （3）用典。鉴赏诗歌的用典主要明确两点： 1、典故的来源及其含义。 2、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 2．区分几个概念，明确答题的内容角度 问“表达方式”，则答叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等； 问“修辞手法”，则答所运用的修辞格； 问“艺术（表达）技巧”，则答想像、联想、衬托（正衬或反衬）、对比、象征、用典、化用、含蓄蕴藉等。 四、答题时，要特别注意以下几点： 一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 修辞手法和说明方法在阅读文中的作用 1、排比、反复：强烈的抒发了————。排比往往给人一气呵成之感，语言畅达，有气势，能增强文章的说服力和感染力。反复强调某个意思或突出某种情感。 2、反问：使——语气更加强烈，比一般陈述句表达的感情更加强烈，比直说意思表达更鲜明。 3、比喻：用比喻来描写事物，可以把事物描写的生动形象，具体可感；用来阐述道理， 可以把道理阐述的通俗浅显、易于理解。 4、夸张：用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。 5、设问：自己回答问题引起读者的注意和思考，还有对——起强调作用。 6、对偶：使句式更加——，语言工整等。 1、打比方：使——更加形象生动。语言生动。 2、分类别：使对—的说明更加清楚。 3、举例子：使读者更加相信—— 4、列数字：使读者更加相信，使语言更加准确。 5、作比较：通过比较更鲜明的揭示出—— 6、下定义：对——的解释更加准确。对事物本质特点的解释。 7、作诠释：阐明事物的某一特点，也是对——的解释更加准确。 三、诗歌鉴赏答题格式1、形象：身份+性格 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句） 3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 9、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 五、常见意象示例 1、树木类 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 绿叶：生命力、希望、活力 松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力 竹：气节、积极向上 桐：凄苦 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好 2、花草类 花开：希望、青春、人生的灿烂 花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物留恋追怀菊：隐逸、高洁、脱俗 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 兰：高洁 牡丹：富贵、美好 草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份低微的卑微 禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰） 3、动物类 子规：悲惨、凄恻 猿猴：哀伤、凄厉 鸿鸽：理想、追求 鱼：自由、惬意 孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功 狗、鸡：生活气息、田园生活 瘦马：奔腾、追求、漂泊 乌鸦：小人、俗客庸夫 沙鸥：飘零、伤感 4、风霜雨雪水云类 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史发展趋势 烟雾：情感的朦胧惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭 小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化的教化 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力力量、荡涤污秽的力量春风：旷达、欢愉、希望 东风：春天、美好 西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量 霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折 雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 露：人生的短促、生命的易逝 云：游子、漂泊 天阴：压抑、愁苦、寂寞 天晴：欢愉、光明 5、器物类 玉：高洁、脱俗 珍珠：美丽、无暇 6：其他类： 古人：明志、自省、鞭鞑 古迹：怀旧、明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联） 破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧 乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗 月亮：人生的圆满或缺憾、思乡、思亲 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂人生或事物 天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独 酒：欢悦、得意、失意、愁苦。

诗词鉴赏答题思路常用术语

审所有的题，都必须读出声来。 为什么审题的时候，一定要读出来呢，因为研表究明，汉字序顺并不定一影阅响读！事证实明了也许当你看这完句话之后才发字现都乱是的。 我们的习惯是跳读，越是熟悉的内容，越习惯“脑补”，而不是逐字逐句的读。只有出读声，才能保证不遗漏，不看错。 诗词鉴赏应试知识汇总 一、理解诗歌要点。 四读、一译、二联、三抓。 四读：题目、作者、诗句、注释， 一译：翻译诗句内容，翻译要把握古诗构思和语言特点进行连、补、调， 1、思维跳跃，要运用想象联想，将诗歌连贯起来。可在句子间加关联词，理清各句逻辑关系。 2、诗句凝练，省略成分很多，要补充。 3、语序灵活，可不拘语法，将一句中的几个词语自由调换。 二联：联系诗人个性经历，联系诗人背景； 三抓：抓意象，抓抒情词语，抓抒情对象。 古诗最突出的特点是借。常常借此言彼，如托物言志、借景抒情、即事抒情、借事言志、以古鉴今，借古讽今、咏史抒怀。 诗歌根据题材划分，主要有以下十二类：借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、即事抒怀诗、边塞征战诗、谈禅说理诗、闲适隐逸诗、悼亡游仙诗、赠友送别诗等。要能够根据题材理解思想情感。其中考察较集中的类型有：咏史怀古、咏物、即事即景抒怀、写景抒情等。 二、题目类型 整体要求：回答诗歌鉴赏题要严格遵循三点： <一>、要根据题目类型，选择答题模板。 <二>、根据自己对诗歌的理解，选择恰当的术语。 <三>、使用总分结构答题。 1、鉴赏意象、意境 意象，“意象”的“意”是指诗人的主观情意，“象”是指诗人在现实中感受到的客观物象，“象”与“意”的完美结合，就叫“意象”。 意境意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。. 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题模板 1）用一句简练的话语概括诗中景物所营造的情景的氛围特点（时令、地点、人物活动、意境特点），注意要准确的体现景物特点和诗人思想情感，尽量选用常用术语。 2）用具体生动的语言描绘描绘诗中展现的图景画面。 3）根据意境氛围的特点来分析作者的思想情感。 2、赏析表达技巧 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)、诗人是怎样抒发自己的情感的…… 答题模板 (1)何种技巧：主要从四个角度考虑 A、修辞 B、结合：动静结合（以动衬静、以声衬静）、虚实结合、点面结合、色彩搭配、远近结合、各种感觉器官结合（视听嗅味触）、正侧结合、对面着笔。 C、借：情景关系、托物言志

诗歌鉴赏常见意象及术语

一、古代诗歌中常见的意象 （一）植物的象征意义 杨柳：离情别恨或柔情。 杨花：离散。 梧桐：寂寞，惆怅，凄苦，凄凉，悲伤。 木叶：惆怅落寞的心境。 梅花：高洁，不屈不挠。 兰花：高洁，高雅，美好。 菊花：隐逸，高洁，脱俗。 竹：正直向上，有气节，虚心。 竹林：闲趣，隐逸。 牡丹：富贵，美好。 丁香：愁思或爱恋情结。 枯藤：萧瑟，荒凉。 梅子：成熟，少女怀春。 花落：表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。花开：象征希望，人生的美好。 桑梓：家乡，表现怀乡之情。 草：表现生生不息和希望，表现荒凉、偏僻，象征地位、身份的卑微。 松柏：高洁，坚贞，富有生命力。 黄叶：新陈代谢，美人迟暮。 红叶：代称传情之物，借指以诗传情。 禾黍：黍离之悲，对昔盛今衰的感叹。 黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭。 桃花：象征美人。 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。 莲：高洁，出淤泥而不染。 （二）动物的象征意义 鸳鸯：比喻夫妻，表现夫妻情深。 鸿雁：表现书信、两情交往或思乡之情。 鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞。 杜鹃：哀怨，凄恻，思归或冤魂悲鸣。 猿猴：表现凄厉、哀伤、孤寂、愁苦。 鹰：表现刚劲、自由或大志，人生的搏击，事业的成功。 燕子：温情，惜春，爱的思念，沧桑，漂泊。乌鸦：不祥之物，小人，凡夫俗子。 沙鸥：人生的飘零或伤感愁怀。 青鸟：指代情人的使者。孤雁：思亲，思乡，孤独。 寒蝉：悲凉，离愁别绪。 鸿鹄：理想，追求。 （三）自然景物的象征意义 太阳：希望，活力，时光流逝。 夕阳：失落，萧晨，珍惜美好而短暂的人生或事物。 细雨：表现生机、活力或缠绵的友情、爱情，潜移默化的教化。 月亮：象征人生的圆满、缺憾，表现亲人的团圆、分离，寄托思乡、思亲之情，表现旷达、潇洒，美丽，冷清。 秋雨：忧愁。 暴雨：热情或残酷，荡涤污秽的力量。 露：比喻人生短促、生命易逝。 雪：象征纯洁、高洁或环境的恶劣。 霜：人生无常易老，前路坎坷。 春风：希望，旷达，欢娱，得意。 西风：落寞，惆怅，思归，衰败。 浮云：游子漂泊，飘零。 浓云：愁肠压抑。 阴天：压抑，愁苦，寂寞。 玉：高洁，脱俗。 珍珠：美丽，纯洁无瑕。 船：漂泊，无拘无束，自由旷达。 关山：遥远的地方，怀乡，思人。 江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势。 烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 酒：欢悦，得意，失意，愁苦。 二、古代诗歌鉴赏常用名词术语 （一）评价主旨类 深化意境；深化主旨；意境深远；意境优美；意味深长；耐人寻味；言近旨远；言简义丰；意在言外；言外之意；言在此而意在彼；弦外音，味外味；言有尽而意无穷；含蓄蕴藉；委婉；不着一字，尽得风流；语意含而不露。（二）分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。

诗词鉴赏的方法与步骤

对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段：感知、感触；鉴赏、评价；总结、表述。 一、感知、感触 感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个方面入手。 首先，要有古典诗词知识积淀 1．了解古典诗歌的发展变化。 应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。2．掌握诗歌类别及其特点。 不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗)；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，又可分为豪放派、婉约派等。 3．把握诗歌的主要特征。 即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。 4．强化格律意识 古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。 5．熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语 ⑴评价主旨类 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。 ⑵分析手法类 卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 （3）语言特点类 勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。 （4）风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。 （5）文章结构 做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。 （6）行文技巧类 虚实相生、水乳交融等。 ７．掌握修辞方法在诗歌中运用的特点 诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文、等。 其次，读懂诗要注意运用方法 (１)．借助题目、作者、注释。 题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。 作者：确定朝代、风格，为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。

常用林火名词术语

常用林火名词术语 【森林火】除控制用火外，在森林中发生的任何火称森林火；或未经批准，在森林中发生的任何火。 【树冠火】在林木，矮灌丛或灌生林梢端蔓延的火。根据这类火与地表相连或分离又分为连地树冠火或离地树冠火。 【地表火】指仅仅烧掉枯枝落叶层表层、林地上其他松散碎屑以及矮小植被的火灾。 【地下火】指烧掉土层中有机质（如泥炭火）的火灾，也常指烧掉枯枝落叶层表层和矮小植被的活在。 【雷击火】由于雷电而发生的林火。 【火源（火种）】任何可能引起野火的燃烧物，如叶子、木材、火炭、火花、烟头等在燃物。 【人为火源】由于人用火不慎而引起的火。 【天然火源】自然界的自然现象，如雷电火、泥炭自燃、火山爆发等。 【低能量火】它的大部分能量仍然保留热量状态，很少产生作用于对流柱的功能。 【高能量火】有5%以上的热量转变为动能，形成上升气流，产生对流柱和涡旋。 【飞火】在森林主火的火缘以外，由飞去的火花或火炭所引起的火。 【蔓延飞火】由飞火蔓延而成的火，这一过程称蔓延飞火。

【自由蔓延火】未经自然作用（如河流、暴雨）或人为控制措施阻截过的火。 【迎面火（点迎面火）】为了烧掉林火蔓延途中的可燃物，改变其对流柱的方向，沿控制线的内缘点的火。 【野火】荒野上发生的任何火。 【侧面火】扑火时沿控制线与风向平行方向点燃的火，凭其与风向垂直方向向主火蔓延，阻止主火向侧面蔓延。 【闪火】短暂的火焰。 【暴发性火】火强度和火焰蔓延速度的突然增加，常伴有猛烈对流柱，并可能有其他火暴的特点。 【越界火】越过了阻火用的控制线或天然隔离带的火缘，也指因此而引起的火。 【隐燃火】一种燃烧时只蔓延而无火焰的火。 【慢行火】一般指火焰小，在地面蔓延的火。 【速行火】火头轮廓分明而蔓延很快的火。 【清除用火】定期的全面用火，以防止可燃物的大量堆积，特别是发生意外火灾时造成过多损失或增加扑火困难的可燃物的大量堆积。 【在燃火】从着火起至宣布扑灭止这一时期的任何林火。 【潜（燃）火】起火后长期潜伏的火，或称好像已经熄灭而再次复烧的火。 【草场火灾】草场上的任何火灾，其主要可燃物为禾草类。

古诗词鉴赏常用术语(经典)

古诗词鉴赏常用术语 一、常见的思想感情 欢快、愉悦、激动、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、烦闷、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、消极、积极、朴实自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻。 对统治者的愤怒、面对离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧、建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹、怀才不遇的愁苦、寄情山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白 二、诗歌分类 赠友送别、咏史怀古、边塞征战、山水田园、写景抒情、咏物言志、闲适隐逸、谈禅说理、思妇闺情、羁旅行役、悼念亡者 三、诗歌中常见的人物形象分类 忧国忧民、心系社稷历经磨难、坚持追求胸怀宽广、豪放洒脱转战沙场、舍身保国寂寞愁苦、身世飘零孤傲高洁、坚持操守寄情山水、归隐田园怀才不遇、壮志难酬慷慨愤世、矢志报国送别友人、思念故乡反对征伐、同情疾苦重情重义、儿女情长辛苦劳作、纯朴善良 四、著名诗人的风格 李白：愤世嫉俗清新飘逸豪放洒脱淡泊富贵傲视圣贤傲岸不羁 杜甫：忧国忧民沉郁顿挫广阔深厚意境雄浑感情深沉 张九龄：委婉含蓄 孟浩然：语淡味重恬静浑健 王维：恬淡含蓄气韵生动（“诗中有画”） 王昌龄：雄健浑厚情思婉约 高适岑参：雄浑质朴苍劲悲壮 韦应物：清新典雅 韩愈：气势磅礴奇特新颖 贾岛：萧瑟悲愁 李贺：奇诡变幻忧郁激愤 元稹：艳丽浅近 白居易：平白清新雅俗共赏 刘禹锡：清俊明朗 李商隐：清丽俊逸 杜牧：豪迈俊爽遒劲峭拔 温庭筠：浓艳香软清新疏朗 李煜：颓靡伤感细腻感人 欧阳修：清丽明媚语近情深

诗歌鉴赏常用词语

诗歌鉴赏常用词语 翟福利 评价诗歌内容的词语： 咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂歌、校园生活等。 评价诗歌主旨（主题）的词语： 咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛等。 评价诗歌意境的词语： 恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美、热烈高亢、繁华喧闹、暗淡、渺茫、寥落萧条、荒凉、冷寂、宁谧、苍凉、雄浑、辽远、辽阔、高远、壮阔、深远、幻丽热烈、萧瑟、凄凉、孤寂、冷清等。 评价诗人心情（感情）的词语： 愉悦、欣喜、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、郁闷、寂寞孤独、凄凉冷落、感伤、失落、物是人非、烦闷、憎恨、厌恶、不满，激昂、奔放、乐观、豁达、仰慕、激愤、恬淡、闲适、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、超脱、寄情山水、向往安宁、思乡、怀友、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民、渴望施展抱负建功立业、怀才不遇、壮志难酬、哀叹昔盛今衰、不慕权贵、豪放洒脱、寄情山水归隐田园、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征战、心忧天下忧国忧民、傲岸不羁、热爱山川等。 评价古诗语言特色的词语： 平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力、平实、华丽、庄重、简约、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放雄奇、直率、婉约、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、新鲜活泼等。 评价诗歌结构特点的词语： 开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、

语文试题中常用的名词术语

语文试题中常用的名词术语 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写按对象：景物描写人物描写 八、景物描写细分：景物描写场景描写环境描写 九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写 十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉 十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写 十三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境 十八、议论文三要素：论点、论据、论证 十九、论据分类为：事实论据、道理论据 二十、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等 二十一、论证方式：立论、驳论 二十二、议论文的文章的结构：并列式：总分总、总分、分总的部分；递进式：层进式、起承转合式二十三、引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语二十四、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 现代文阅读中常见的作用题答题的一般语言方法和格式 A、题目、句子，修辞类作用 （一）、按文章句子的结构分：标题的作用、文中句子（句首、句中、句尾）的作用、开头的作用、结尾的作用。 1.题目的作用：从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体分析答题套用格式：答题规律：标题风格(修辞)+标题特点+标题作用一般答题语言：点明主旨；引领全文；贯穿全文；是文眼； 解题规律：标题风格+标题特点+标题作用题目的一般作用可以从这些角度入手 1.与文章主旨的关系 2.与线索的关系（有时候可能是人） 3.与情节的关系（小说） 4.与环境的关系 5.内容上（题目本身关涉的内容） 6.手法上（有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思等） 7.带来的效果（对读者而言） 当然，上面那些作用并不是每个题目都需要用上的，所以不能生搬硬套贴标签，归结起来，标题的一般作用可能如下： 1.交代（时间、地点、人物、时间...） 2.表达……（要具体点出）的思想感情/突出……的主旨 3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用） 4.与……照应 5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用- -） 6.渲染气氛，奠定感情基调 7.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣…… 有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有： 第一，作为全文的线索第二，点明主旨第三，概括全文主要内容第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，或引起读者注意。。。还有的标题是有多层含义，字面的和深层的例：联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么作用？（《一个美丽的错误》2008年山东临沂） 答案：文章题目新颖独特，体现反常思维，更能吸引读者阅读与探究的兴趣；是文章行文的线索。 2.某句话在文中的作用：一般从句意+结构+内容+情感上分析 ①、文首（开头的段）：一般答题语言：开篇点题（议论文，记叙文等）；渲染气氛（记叙文和小说的环境描写），设置悬念、埋下伏笔（记叙文、小说），为下文作辅垫；总领下文； ②、文中句子：一般答题语言：有承上启下/总结上文,总领下文，并为故事情节(可概括写清楚什么情节)的发展作铺垫 ③、文末句子或段的作用：一般答题语言：总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；总结全文，照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）按修辞手法的作用分：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。（3）内容和情感常用语言表现了。。。突（写）出了。。。强调了。。。抒发了。。。赞美了。。。表达了。。。增强了。。 具体分析答题套用格式：修辞方法+修辞内容+作用+（情感） 1、比喻、拟人：形象生动；答题格式：生动形象地写出（表现）了＋对象＋特性+（情感）。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成、增强了等；答题格式：强调了＋对象＋特性+内容/情感 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考+内容/情感；反问：强调，加强语气等；（结合上下文内容和情感） 4、对比：答题格式：强调了……突出了……（结合上下文内容和情感） 5、反复：答题格式：强调了……加强语气（结合上下文内容和情感） 6、象征：答题格式：以（物）。。。。写人,都是通过。。。赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种（情感）。。。。。让更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力 例句：A、《怀念一种声音》中划线句：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶。该段划线句运用的修辞手法是什么?有怎样的表达效果?请简要分析。（解答：用了比喻修辞，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作

诗词鉴赏七、鉴赏常用名词术语

鉴赏常用名词术语诗歌鉴赏格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。意象：作品中具体的人、物、景等。 语言：高亢清婉秀丽用语华丽极尽铺陈之能事用语平易含义隽永 语言 （一）语言风格 1. 激越高亢。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等豪放派，其他象边塞诗中反映诗人渴望建功立业，保家卫 国决心的诗作。 2. 清婉（新）秀丽。如李清照《声声慢》等婉约派，其他象山水田园诗人。 3. 语言绮丽（重视修饰，色彩绚丽，词藻华丽，极尽铺陈之能事）。如温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金 明灭》，其他象婉约派中反映儿女情长的诗作。 4. 语言平易（浅显易懂, 口语化, 但含义隽永）。如李绅《悯农二首》。 （二）语言特点 1. 清新自然。如王维的山水诗。 2. 平淡质朴。选用确切的词直接陈述，或用白描，不加修饰，真切深刻，平易近人。如陶渊明的诗， 李煜的词。 3. 绚丽。色彩绚丽，词藻华丽，渲染气氛，极尽铺陈之能事。如李商隐的诗。 4. 明快。斩钉截铁，一语中的。如白居易的新乐府诗。 5. 含蓄。不直接叙述，意在言外，言此而意他，引而不发，欲说还休，让读者去体味，耐人寻味。如 杜牧的绝句，李清照后期的词。 6. 简洁。干净利落，言简意赅。如贾岛的诗。 7. 形象，凝练，富有表现力。 表达技巧 （一）修辞手法 1. 比喻：化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2. 借代：以简代繁，以实代虚。 3. 比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富 4. 夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。