普通话训练方法

普通话训练方法

要讲好普通话当然是要多说，就像李阳一样，每天起来对着远处大地声喊出普通话，每天坚持十分钟，一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响，用普通话的时候常常找不到词，所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。

一、买本现代汉语大辞典。

二、买几盘教婴幼儿说话的磁带，或小学一二年级的语文光盘。

三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。

四、多说绕口令。

五、找一名普通话测试员，请他纠正自己。（普通话测试员很好找，每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。）

不要咬木塞，多模仿是最重要的。

如果是个别音发不好，可以像学习外语一样研究一下口型。

例如：

南方一些方言区的人分不清z,c,s和zh,ch,sh，就可以向普通话说得好的人请教（让他们感觉一下区别告诉你），可以知道z,c,s舌头平伸，舌尖向前；zh,ch,sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。

还有一篇文章：学习普通话的体验

没来师范前，总认为普通话是很好说的，只要把家乡话变换一下就行了，有什么难的？可是一到师范，才知道，说普通话并不是我想象的那么容易。

记得刚到师范的时候，自己不敢和同学说话，因为自己说的普通话别人一句也听不懂。所以我只有沉默，不懂得以后该怎么办。

到二年级的时候。上级有文件规定，从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能毕业，我真正认真学讲普通话就从这一天开始了。

要学会说普通话，必须从拼音b、p、m、f学起。每天早读的时候我就在教室练，不懂的就问同学，可是由于自己基础差，学起来特别艰难，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴痛，舌头发硬。刚开始学发鼻韵母，自己根本一点都不懂，找不到发音的要领，我就虚心地问其他同学，有时候问多了，她们也不耐烦，所以只有自己艰难地学着。经过这样不断的努力，我的普通话水平终于有了很大的提高。

学说普通话的过程，有苦也有乐。苦的是自己对着那些音节，怎样读也读不准；乐的是自己说的普通话不再是别人一句也听不懂了。现在，我可以在公开场合和其他同学一起高声谈论天下大事了。学习普通话，使我又恢复了本来的自信，找回我了自己，我不再是个沉默

的人。

怎样讲好普通话

我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着许多令人费解的方言分支。因此，操方言的人在交际中势必遇到障碍，直接影响学习、工作和生活，少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑，他们或多或少地认为，在现实生活中，只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等，不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异，时代的变化不断地加速，人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍，与其到时被社会抛弃，不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学习普通话，还可以改变一个人的素质。

所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重要任务之一。

那么怎样才能学好普通话呢?我认为学习普通话并不难，下几点要求来做就一定能讲一口流利的普通话。

1.克服心理障碍

普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。

总之，调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。

2.创造良好的语言环境

任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。

要做好这一点的关键在于主观认识的加强。如果我们有了学好普通话的迫切要求，自然就容易对普通话产生特别的兴趣和高度的自觉性，自觉寻找各种可以接触普通话的机会，对普通话学习的强烈愿望还可以促使自己自觉地运用普通话进行阅读和思维，这样做会有力的促进普通话口语表达。

3.注意自己的学习方法

我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。

这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。

智慧树知到《普通话口语训练》章节测试[完整答案 ]

智慧树知到《普通话口语训练》章节测试[完 整答案 ] 智慧树知到《普通话口语训练》章节测试答案 第一章 1、在我国，“普通话”是指 A:普普通通的话 B:现代汉民族共同语言 C:北京话 D:普通人说的话 正确答案：现代汉民族共同语言 2、在改革开放的今天，在全社会推广普通话 A:很有必要 B:没有必要 C:无所谓 D:有必要 正确答案：很有必要 3、在我国，推广普通话工作 A:不清楚 B:仅列入《教育法》 C:已列入《宪法》 D:仅有一般规定 正确答案：已列入《宪法》

4、国家公务员的普通话水平不低于( )。 A:三级甲等 B:二级乙等 C:二级甲等 正确答案：三级甲等 5、某一方言区的一种语音现象，只有该方言区的人才能理解和使用，也是那一小社会区域的人们约定俗成的。因此，( )是语音的根本属性。 A:物理性 B:社会性 C:生理性 正确答案：社会性 6、现代汉语普通话音节有( )等特点。 A:每个音节都必须有声调 B:一个音节最多有三个音素 C:一个音节最少要有一个辅音音素 D:一个音节中没有两个辅音相连的现象 E:一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素正确答案：每个音节都必须有声调,一个音节中没有两个辅音相连的现象,一个音节若只有一个音素，这个音素一般得是元音音素 7、普通话音节中不能缺少的是( ) A:声母

C:韵腹 D:韵尾 E:声调 正确答案：声母,韵腹,声调 8、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。( ) A:对 B:错 正确答案：对 9、现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，最少有一个音素。( ) A:对 B:错 正确答案：对 10、普通话共有三十八个韵母，根据内部不同构成成分可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。 A:对 B:错 正确答案：错 第二章 1、声母，就是汉语音节中开头部分的( )。

《普通话》课程标准

《普通话》课程标准 一、课程信息 二、课程性质 根据人才培养目标和小学语文教师职业岗位技能的要求，《普通话》是语文教育专业学生的专业核心技能课程，是语文教育专业学生的必修课。 三、课程目标 （一）能力目标 通过完成声母、韵母、声调、音变、朗读、命题说话等实训项目，学生能运用普通话语音、朗读、口语表达等相关知识，根据小学对语文教师口语技能的要求，能够： 1.语音能力达标，普通话语音标准，达到二级甲等以上水平； 2.具备朗读能力； 3.具备规范、流畅、生动形象的普通话口语表达能力。

能力解析表1 能力解析表2

能力解析表3 （能力解析表的数量取决于能力目标的数量）（二）知识目标 1.了解普通话发音的基本原理； 2.了解本地方言与普通话发音的差别； 3.掌握普通话朗读及普通话口语表达的基本要求。（三）素质目标 1.激发学生对祖国语言的热爱之情；

2.激发学生学习普通话的热情； 3.培养学生文明用语、礼貌用语的良好语言习惯；培养学生语言美、心灵美的良好素养； 4.引导学生注重语言的亲和力、感染力，营造和谐的学习、生活环境。 四、课程联系 （一）与先修课程的联系 《普通话》与学生在中小学学习的汉语拼音知识既有联系又有区别。小学的汉语拼音采用了变通的教学方法，声母、韵母的数量和带Y、W的音节的拼法和本课程的内容有所不同，但是大方向是一致的，如果学生的汉语拼音知识掌握得很牢固，声母、韵母、声调的发音准确到位，那么将对该课程的理论学习与实训打下牢固基础。 （二）与后续课程的联系 《普通话》与大二、大三的许多门课程都有密切关系。普通话发音标准、具备朗读能力、语言表达规范、准确、流利、生动、形象是《语文教法》课的基础，也是其他各门与口语表达相关的课程的基础。 五、课程内容与教学要求 根据课程目标确定本课程学习内容包括：普通话语音概说、声母实训、韵母实训、声调实训、音变实训、朗读实训、命题说话实训。知识体系结构如下表： 表1 《普通话》内容及要求

普通话朗读60篇,说话30篇,单双音节及轻声词语

2010年普通话考试说话题目30篇范文 1.我的理想 每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的人希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后考上师范学校，当一名优秀的教师。 我喜欢当教师有几个原因，外在原因觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如：每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作，生活不用那样奔波。 我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。父亲大学毕业后，就分配在离家乡三百里外当一名中学教师，在我还没有出世的时候，父亲在一次整风运动中被错划成右派，被迫回到农村，一次次的上诉，都是无功而返，所以我从小就暗暗地对自己说，我长大后要当教师，实现父亲未遂的心愿。 初中毕业后，为了早点出来工作，我报考中等师范学校，我的分数425分，远远地超出录取线百多分，但因为各个缘故，我没有被录取，我的愿望落空了。心里很难过，感觉上天是那样不公平，但在父母的鼓励下，我又恢复了自信心。 2.我的学习生活 都说“活到老，学到老”，所以作为一名高中教师，我丝毫没有放弃学习，最近又练起了普通话。普通话是我国的通用语言，也是国际语言之一。它以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。说一口标准的普通话不仅能给人一种美感，还能给人一种无穷的享受。尤其是对于教师这个职业，我认为，说好普通话更是我们的必修课。 学普通话的过程，有苦也有乐。要想学好普通话，首先要从拼音练起。如果拼音不过关，说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！每天我都早早的起来练习，不懂的就向其他人请教，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴发痛，舌头发硬。然后，我们要做生活的有心人。在看电视、听广播的时候，要注意主持人的发音，并默默跟读，练习说普通话的感觉。这还可以帮助我们注意普通话与方言之间的对应关系。另外，我们要多向字典请教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音与多义等。其次，我认为，要把一些经常读错的字记录下来，抽时间专门练习，这样可以做到更有针对性，这也是最有效的方法。最后，坚持用

普通话课程标准

《普通话》课程标准 1、前言 1.1 课程标准 本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙以上）的规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基础。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有非常强的实用性和操作性特点。教

学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与培养上。 教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程中掌握语言的运用技能。以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。 本课程建议课时为162时课。 2、课程目标 通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准。 2.1 知识目标 ●普通话语音基本知识。 ●重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 ●掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2.2 技能目标

普通话训练顺口溜

普通话训练顺口溜 1扁担长,板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏偏绑在板凳上，到底是板凳宽还是扁担长。 2大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，腰咬大兔子的大肚子。 3大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 4四十四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁要把四十说成十四就打谁十四，十四是十四，不是四十。

2016年普通话水平测试考试练习（2015年习题）词语 比较bǐjiào 标识biāozhì不妨bùfáng 猜度cāiduó参差cēncī茶坊cháfáng茶几chájī 成绩chéngjì乘客chéngkè处理chǔlǐ处女chǔnǚ 船舷chuánxián创口chuāngkǒu辍学chuòxué痤疮cuóchuāng 答复dáfù打擂dǎlèi刁难diāonàn斗胆dǒudǎn氛围fēnwéi风靡fēngmǐ给予jǐyǔ 号哭háokū喝彩hècǎi横财hèngcái 横祸hènghuò 呼啸hūxiào花冠huāguān混浊hùnzhuó脊背jǐbèi 假期jiàqī豇豆jiāngdòu角色juésè脚色juésè 剿袭chāoxí教室jiàoshì尽管jǐnguǎn禁受jīnshòu 粳米jīngmǐ句读jùdòu卡壳qiǎké看护kānhù 可恶kěwù框架kuàngjià累赘léizhui棱角léngjiǎo 笼络lǒngluò埋怨mányuàn蛮横mánhèng闷热mēnrè 蒙骗mēngpiàn勉强miǎnqiǎng模样múyàng抹布mābù 宁愿nìngyuàn 呕吐ǒutù咆哮páoxiào跑步pǎobù 喷香pènxiāng剽窃piāoqiè嫔妃pínfēi栖息qīxī 奇数jīshù潜藏qiáncáng 悄然qiǎorán翘首qiáoshǒu 请帖qǐngtiě曲折qūzhé扫帚sào zhou山冈shān gāng 省悟xǐng wù什么shén me说服shuō fú汤匙tāng chí 提防dī fang体己tīji挑逗tiǎodòu 威吓wēihè 巷道hàngdào肖像xiàoxiàng校对jiàoduì兴奋xīngfèn 星宿xīngxiù旋风xuànfēng绚丽xuànlì

普通话朗诵练习60篇文章

普通话练习60篇文章--下载 学习站2010-04-03 09:55:20 阅读1948 评论4字号：大中小 普通话60篇文章下载，自己准备考试，网上转的，方便自己和童鞋们的学习!! 考普通话的童鞋可以下载多听听 60篇作品朗读mp3下载网址: 1.《白杨礼赞》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/01.mp3 2.《差别》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/02.mp3 3.《丑石》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/03.mp3 4.《达瑞的故事》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/04.mp3 5.《第一场雪》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/05.mp3 6.《读书人是幸福的人》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/06.mp3 7.《二十美金的价值》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/07.mp3 8.《繁星》 https://www.sodocs.net/doc/6216729493.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/08.mp3 9.《风筝畅想曲》

普通话难点训练

普通话难点训练 1、送气音与不送气音的分辨 在塞音和塞擦音两组音（bp；dt；gk；jq；zh；ch；zc）中各有3个送气音，3个不送气音。它们指的是气流送出的状态。送气、不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的声音。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音。用力喷出一口气的叫送气音。在普通话中它有辨义的作用。发送气音时要注意控制分寸，以免气流太强，有噪音。 2、平舌音与翘舌音的分辨 首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在哪儿。共同点是舌头整个呈现马鞍形，即有两个焦点，一个在前（舌尖与上齿龈），一个在后（舌面后部与硬腭），前高后低，舌面中部呈下凹形态。舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前，但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。zh、ch、sh与z、c、s的辨读 我们在普通话语音培训中发现，很多学生存在平翘舌音不分的语音问题，有些是只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh ；有些是平翘舌音不分，即便是能够区分，在发音和字的归类上跟普通话也不尽相同。那么如何掌握这两组声母的发音呢？ （1）区分发音部位 平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。zh、ch、s h是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。

z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 （2）增强翘舌能力 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。从听觉上，可以试着让舌尖依次抵住上齿背、上齿龈（上牙床），前硬腭、后硬腭，依次发音，细心体会、揣摩。舌尖平伸，发s；舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。 （3）发翘舌音主要存在的问题 ①发音部位靠前。这种情况往往是应试者用舌尖抵住上齿龈发音。 ②舌尖过于后卷，或接触上腭的面积过大，发音含混。 ③舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，，外部又同时伴有拢唇动作。 ④舌尖过于上靠，，带有舌面音色彩。 发音是一种口耳技能训练，正音是掌握汉字普通话标准读音，属于一种记忆的训练，如果不知道哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音，恐怕就不是找准发音部位的问题了。 平翘舌发音练习： z：总则最早赞美祖国文字工作错综复杂自给自足

普通话训练与测试

普通话以语音为标准音。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等。 按照发音部位可分为： 1、唇音：双唇音：b p m 唇齿音：f 下唇与上齿 2、舌尖音：舌尖前音也叫平舌音：舌尖向上门齿背接近 z c s 舌尖中音：舌尖与上齿龈即上牙床接近 d t n l 舌尖后音也叫翘舌音：舌尖向硬腭的最前端接近zh ch sh r 3、舌面音：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接近 j q x 舌面后音也叫舌根音：舌面后部向硬腭和软腭的交界处接近g k h 练习： z 匝责族字在贼早走做嘴赞怎脏曾纵钻尊 zh 炸这猪只摘找周抓住追站镇长重转准状 c 擦测粗瓷才草错凑催惨岑苍存曾从窜 ch 查车出吃拆吵臭戳踹产长城冲传春床 s 撒色素死赛扫搜索岁三森桑僧宋算损 sh 杀蛇鼠是晒少收刷说帅谁删神伤生栓顺爽 在座造作自尊总则准则祖宗罪责战争真正政治支柱制止周转 猜测超产残存残春抽查橱窗仓促戳穿从此催促驰骋充斥措辞 洒扫松散少数设施诉讼伤逝神圣琐碎思索速算事实舒适疏散 练习： n 那奶男囊闹馁嫩能你年娘鸟捏 l 啦来蓝狼老雷冷龙楼力连两聊列林玲留路乱伦罗率掠 奶牛男女褴褛恼怒能耐泥泞农奴轮流罗列履历拉力利落流利

多音： 瓦wa3/wa4 解jie3/jie4/xie4 打da2/da3 量liang2/liang4/da3liang 否fou3/pi3否极泰来闷men1/men4 抹mo3/mo4/ma1 通tong1/tong4 种zhong3/zhong4/chong2 期qi1/ji1 难nan2/nan4 干gan1/gan4 创chuang1/chuang4 作zuo1/zuo4 当dang1/dang4 率shuai4/lv4 伯bo2/bai3 父fu3/fu4 曾zeng1/ceng2 强qiang2/qiang3/jiang4 采cai3/cai4采邑恶e3/e4/wu4 练习： f：罚翻方肥粉奉否伏 h：海寒杭浩河黑恨恒红后胡花坏欢黄汇活昏 发奋发疯反复方法仿佛肺腑丰富航海呼唤花卉花费谎话挥霍悔恨夫妇孵化俘获浮华符号吩咐腹诽 练习： j：击佳见讲交洁仅径迥旧居捐决君 q：七恰欠枪巧且芹庆穷丘区犬却群 x：西下闲想晓泻辛形兄秀须玄雪训 积极家具坚决讲解捷径军舰齐全恰巧亲切情趣请求缺勤喜讯现象学习心胸行星选修 零声母字音：零声母音节前加辅音n、ng或r，n、ng或r在普通话音系里，只有n和r可以充当声母，如：nan2、nai4、nao4、ran2、re4等等， 爱安昂袄欧额恩儿衣压言仰咬页银硬油用无挖外玩网危翁我于元月云 恩爱偶尔额外洋溢谣言医药万物忘我威望永远踊跃孕育 忍让仍然荣辱如若软弱闰日

教师口语课程标准

《教师口语与普通话》课程标准 课程名称：教师口语与普通话 课程代码：1114 适用专业：学前教育 总学时：64（其中实践教学22课时） 学分：4 第一部分课程描述 一、课程概述 依据本专业人才培养目标，参照幼儿园教师必须具备的基本能力和技能的要求，学前教育专业的课程可分为四个模块：基础素养模块、教育素养模块、艺术素养模块和素质拓展模块。教师口语与普通话课程属于艺术素养模块。基础理论课程为学生奠定学前教育的基本理论，也是“教师普通话”的先修课程。 教师口语与普通话的课程内容主要包括以下几个部分：普通话语音训练；朗读训练；听话训练；态势语训练；口语表达训练；幼儿教师职业口语训练。 二、课程定位 《教师口语与普通话》是一门针对大专层次幼师的教学特点，让学生在掌握口语基本理论知识的基础上，进行口语能力训练的学前教育专业必修课程。本课程通过对语音知识的理解和口语材料的训练，培养学生的普通话能力、口语交际能力和从事学前教育职业的口语能力，进而养成学生热爱孩子、热爱生活、热爱幼教事业的精神和品质。 三、课程设计思路 本课程的内容主要分为三大版块： 一是普通话训练。通过本门课的学习，能够养成说普通话的习惯，正确熟练地掌握字词的正确读音，能够说标准或比较标准的普通话，不低于国家普通话水平二级甲等。能够熟练地掌握汉语拼音，流畅地朗读各种常用文体。

二是口语表达训练。通过练习，说话文明礼貌，仪态大方，有中心，有条理，口齿清楚，语句正确，能够准确、简洁、得体地表达自己的意思。能够在公众场合作恰当的即席发言，能够进行一般的演讲和辩论。在不同场合的语言交际中，应对机敏。掌握口语表达的基本形式，讲故事、即兴说话、演讲、辩论等。 三是幼儿教师职业口语训练。通过学习，学生能具有指导幼儿园教育活动的职业口语能力，能够引导幼儿正确地运用口语进行交往，能够适当地运用儿童化语言和态势语开展教育活动，能够生动地朗读、讲述、表演幼儿文学作品。 在《教师口语与普通话》课程目标和课程内容的实现过程中，借鉴陈鹤琴先生的活教育思想，结合教学的实际情况，确立了“做中教、做中学、做中求进步”的教学模式。通过对材料的朗读，纠正学生的发音，提高他们的普通话能力，掌握朗读技巧，再辅以对原作的复述，培养学生敢说的能力和思辨的能力；通过读词、复述、演讲、讲故事、即兴说话、朗诵等形式，提高学生的专业素养，帮助学生较好掌握从事幼儿教育工作的基本理论和基本技能;教师示范与学生试讲、学生互评分组辩论等形式相结合。 在教学方法上我们采用了实践训练、模拟教学、案例教学法、角色表演法、小组讨论法等多种教学方法，但主要介绍以下两种： 1.模拟教学法 给每一个学生提供走上讲台的机会，通过仿真课堂，学生扮演教师角色，训练学生进行教育教学的基本技能技巧，提高他们职业口语表达能力，进而解决理论教学与实践应用脱节的问题，完成学以致用的转化。 2.案例教学法 指运用案例进行教学的方法。案例教学通过各种各样的案例，让学生身临其境，探索寻求处理各种教育教学问题的经验。以案例为载体，通过学生对案例的研讨，学生能力得到发展，主体地位得以体现，由“要我学”变为“我要学”，综合素质得到极大提高。 四、课程基本目标 教师普通话是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师普通话课程教学的基本目标是：

普通话考试 练习30篇

1.我的理想 每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的人希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后考上师范学校，当一名优秀的教师。 我喜欢当教师有几个原因，外在原因觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如：每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作，生活不用那样奔波。 我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。父亲大学毕业后，就分配在离家乡三百里外当一名中学教师，在我还没有出世的时候，父亲在一次整风运动中被错划成右派，被迫回到农村，一次次的上诉，都是无功而返，所以我从小就暗暗地对自己说，我长大后要当教师，实现父亲未遂的心愿。 初中毕业后，为了早点出来工作，我报考中等师范学校，我的分数425分，远远地超出录取线百多分，但因为各个缘故，我没有被录取，我的愿望落空了。心里很难过，感觉上天是那样不公平，但在父母的鼓励下，我又恢复了自信心。 2.我的学习生活 都说“活到老，学到老”，所以作为一名高中教师，我丝毫没有放弃学习，最近又练起了普通话。普通话是我国的通用语言，也是国际语言之一。它以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。说一口标准的普通话不仅能给人一种美感，还能给人一种无穷的享受。尤其是对于教师这个职业，我认为，说好普通话更是我们的必修课。 学普通话的过程，有苦也有乐。要想学好普通话，首先要从拼音练起。如果拼音不过关，说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！每天我都早早的起来练习，不懂的就向其他人请教，有时为了读准一个拼音，经常练到嘴巴发痛，舌头发硬。然后，我们要做生活的有心人。在看电视、听广播的时候，要注意主持人的发音，并默默跟读，练习说普通话的感觉。这还可以帮助我们注意普通话与方言之间的对应关系。另外，我们要多向字典请教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音与多义等。其次，我认为，要把一些经常读错的字记录下来，抽时间专门练习，这样可以做到更有针对性，这也是最有效的方法。最后，坚持用普通话进行日常交流。因为语言取决于环境，在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，即使你方音浓重，也会逐渐受感染的。最后，我想的说是，只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她成为全国人民交流的通用语言 3.我尊敬的人 刘胜堂师傅,是我尊敬的人,他个子不高，可是很有精神,不但技术高,更让人敬佩的是他的敬业精神。 大板车不好开，很少人能给他替班，别的司机休假他可以替别人，可是却很少人能替他，他往往是同时兼着两三辆车的任务。这一年中，他只休过一次假，给他布置任务，刘师傅从来没有过二话，从不提条件摆理由，不管什么车交到他手里他不但要开好还要保养好，往往是刚下这辆车就上了另一辆车，他从没有说过一句什么“身体不舒服了，累了，自己干活多了，别人不干活了”这样的一句话。他就是我们四分公司的罗文，只要有任务，无论有什么困难，不是去找理由拒绝，而是主动的、积极的、尽自己所能的把工作做得十全十美。 我尊敬这样的人，他们主动、积极、敬业，他们服从，他们甘于吃苦，他们是我们四分公司的栋梁，还有我们石太项目经理部的修理班长时敏杰，摊铺机司机安庆河、聂春波，压路机司机闫秀山，铣刨机司机张庆彬，他们是新时代的罗文，我向他们致以最高的敬礼。 4.我喜爱的植物 我喜爱茉莉花，它开的花是白色的，像一朵雪花，像婴儿的皮肤，十分好看。 它只在夏天开花，而且是在夜晚，放出香气。它的花可以用来泡茶，对身体有很大的好处。一朵朵花飘浮在茶杯的表面，像一个个争食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你浑身立刻觉得轻松了很多。它可以使茶叶清香无比，使人身心凉爽，恐怕只有你在平静下来的时候，才可以真正得品尝到其中的美味。 记得有一次，我们在学校比赛1200米的长跑，我一开始，去得时候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身体又轻松又平静，感到没有一点疲惫。到了比赛场，我对自己充满信心。开始了，我跑了起来，我一看他们这么慢啊，松了一口气，渐渐得他们赶了上来。我一看还有二三百米的路程，我用力冲刺了起来。没想到那杯茶给了我这么大的力量，在我落后的情况下，居然拿了第一名。真要感谢它。 5.童年的记忆 一个美丽偏僻的小山村，一间古老的小屋，开门就见不远处连绵起伏的山，山上有葱郁的树木和挺拔翠绿的竹子，屋前有一个宽阔的操场，操场周围种了很多花草，门前流过的是一条永不停歇的小河，屋后是一个大大的菜园，里面永远有着最新鲜的蔬菜和瓜果，这就是我童年成才的地方，就是如此灵秀的环境，造就了如此灵气的我。 那时的家乡还没有幼儿园，所以就直接上了一年级，那年，还不够五岁，本来就小，而且身材比同龄小孩子都还

《普通话》课程标准

《普通话》课程标准 一、课程管理信息 课程名称：普通话课程代码：PT2BS12 教学单位：普通课教研室制定时间：2014年4月 编写负责人：陈穗蓉审定负责人：王刚 课程基本信息 课程学分：6分课程学时：102 授课对象：学前教育专业学生 二、课程简介 课程性质和作用 《普通话》课程是针对现代中等职业教育的人才培养目标、办学方针而设立的，是一门职业素质教育课程。是我校面向中等职业教育学前教育专业开设的一门必修课。旨在培养学生普通话口语表达能力，提高学生普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。 《普通话》课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成起着主要的支撑作用，奠定了现代职业对人才职业能力和职业素养高规格要求的基石。 《普通话》课程与职业综合能力，与专业核心能力培养并驾齐驱，构建起中职学生的职业能力。 三、课程设计思路 1、实用性——创设、模拟工作情境设计使用教学。 2、普适性——由“点——线——面——体”，从“拼音、字、词——句、段——绕口令 ——对话”设计普适性教学内容。 3、针对性——从普通话等级证书的考级训练入手设计针对性教学内容。 （一）设计理念 本课程担负着培养与提高学生职业综合能力之——普通话口语能力，提高学生职业语言素养，促进学生在现代教育中“教育底蕴，服务认知”的提升的任务，通过学习、训练，将使学生能够用标准或比较标准的普通话进行口语交际，积极主动地参与社会实践，有效地服务于幼师行业的发展。为此，以“能力训练为本位，工作过程为导向”，以“职业素质养成”和“职业能力训练”为抓手，以“岗位、素质、能力、证书”为目标设计普通话课程学习任务。突出课程的特色建设，强调普适性、实用性和针对性。普通话是语音教学课，实践训练是主线，语音的学习有一个循序渐进的过程，在课程具体设计时设置了每一节课内容由点——线——面——体层层推进，教学方法静、动结合，充分运用现代教育技术手段，注重学生个体差异，在实践中不断积累经验，吸取教训，使课程的设置更具有科学性、实践性和实效性，取得较好的实践教学效果。 （二）总体设计思路 从学生对“行业岗位能力水平的认知”，确立对普通话课程的实用性、普适性、针对性的设计思路，结合普通话课程的“口耳之学”特点，遵循语音学习的科学规律。

普通话朗读范文60篇拼音版1-30

普通话水平测试实施纲要 朗读作品1——30号 作品1号 那n à是sh ì 力l ì 争zh yn ɡ 上sh àn ɡ 游y ?u 的de 一y ? 种zh ǒn ɡ 树sh ù， 笔b ǐ 直zh í 的de 干ɡàn ， 笔b ǐ 直zh í 的de 枝zh ?。 它t ü 的de 干ɡàn 呢ne ， 通t ōn ɡ 常ch án ɡ 是sh ì 丈zh àn ɡ 把b ǎ 高ɡüo ， 像xi àn ɡ 是sh ì 加ji ü 以y ǐ 人r ?n 工ɡōn ɡ 似sh ì 的de ， 一y ? 丈zh àn ɡ 以y ǐ 内n ai ， 绝ju ? 无w ú 旁b àn ɡ 枝zh ?； 它t ü 所su ǒ 有y ǒu 的de 桠y ü 枝zh ? 呢ne ， 一y ? 律l ǜ 向xi àn ɡ 上sh àn ɡ， 而?r 且qi t 紧j ǐn 紧j ǐn 靠k ào 拢l ǒn ɡ， 也y t 像xi àn ɡ 是sh ì 加ji ü 以y ǐ 人r ?n 工ɡōn ɡ 似sh ì 的de ， 成ch ?n ɡ 为w ai 一y ? 束sh ù， 绝ju ? 无w ú 横h ?n ɡ 斜xi ? 逸y ì 出ch ū； 它t ü 的de 宽ku ün 大d à 的de 叶y a 子z ǐ 也y t 是sh ì 片pi àn 片pi àn 向xi àn ɡ 上sh àn ɡ， 几j ǐ 乎h ū 没m ?i 有y ǒu 斜xi ? 生sh yn ɡ 的de ， 更ɡan ɡ 不b ù 用y ?n ɡ 说shu ō 倒d ào 垂chu í 了le ； 它t ü 的de 皮p í， 光ɡu ün ɡ 滑hu á 而?r 有y ǒu 银y ín 色s a 的de 晕y ùn 圈ju àn ， 微w yi 微w yi 泛f án 出ch ū 淡d àn 青q ?n ɡ 色s a。 这zh a 是sh ì 虽su ? 在z ài 北b ti 方f ün ɡ 的de 风f yn ɡ 雪xu t 的de 压y à 迫p ǎi 下xi à 却qu a 保b ǎo 持ch í 着zhe 倔ju ? 强qi án ɡ 挺t ǐn ɡ 立l ì 的de 一y ? 种zh ǒn ɡ 树sh ù！ 哪n ɑ 怕p à 只zh ǐ 有y ǒu 碗w ǎn 来l ái 粗c ū 细x ì 罢b ɑ， 它t ü 却qu a 努n ǔ 力l ì 向xi àn ɡ 上sh àn ɡ 发f ü 展zh ǎn ， 高ɡüo 到d ào 丈zh àn ɡ 许x ǔ， 两li ǎn ɡ 丈zh àn ɡ， 参c ün 天ti ün 耸s ǒn ɡ 立l ì， 不b ù 折zh ? 不b ù 挠n áo ， 对du ì 抗k àn ɡ 着zhe 西x ? 北b ti 风f yn ɡ。 这zh a 就ji ù 是sh ì 白b ái 杨y án ɡ 树sh ù， 西x ? 北b ti 极j í 普p ǔ 通t ōn ɡ 的de 一y ? 种zh ǒn ɡ 树sh ù， 然r án 而?r 决ju ? 不b ù 是sh ì 平p ín ɡ 凡f án 的de 树sh ù！ 它t ü 没m ?i 有y ǒu 婆p ?娑su ō的de 姿z ?态t ài ，没m ?i 有y ǒu 屈q ū曲q ǔ盘p án 旋xu án 的de 虬qi ú枝zh ? ，也y t许x ǔ你n ǐ要y ào 说shu ō它t ü不b ù美m ti 丽l ì，——如r ú果ɡu ǒ美m ti 是sh ì专zhu ün 指zh ǐ“婆p ?娑su ō”或hu ?“横h ?n ɡ斜xi ?逸y ì出ch ū ”之zh ?类l ai 而?r 言y án ，那n à么me ，白b ái 杨y án ɡ树sh ù算su àn 不b ù得d ?树sh ù中zh ōn ɡ的de 好h ǎo 女n ǚ子z ǐ；但d àn 是sh ì它t ü却qu a是sh ì伟w ti 岸àn ，正zh an ɡ直zh í，朴p ǔ质zh ì，严y án 肃s ù，也y t不b ù缺qu y乏f á温w yn 和h ?，更ɡan ɡ不b ù用y ?n ɡ提d ǐ它t ü的 de 坚ji ün 强qi án ɡ不b ù屈q ū与y ǔ挺t ǐn ɡ拔b á，它t ü是sh ì树sh ù中zh ōn ɡ的de 伟w ti 丈zh àn ɡ夫f ū！当d ün ɡ你n ǐ在z ài 积j ?雪xu t初ch ū融r ?n ɡ的de 高ɡüo 原yu án 上sh àn ɡ走z ǒu 过ɡu ?， 看k àn 见ji àn 平p ín ɡ坦t ǎn 的de 大d à地d ì上sh àn ɡ傲ào 然r án 挺t ǐn ɡ立l ì这zh a么me 一y ?株zh ū或hu ?一y ?排p ái 白b ái 杨y án ɡ树sh ù ，难n án 道d ào 你n ǐ就ji ù只zh ǐ觉ju ?得de 树sh ù只zh ǐ是sh ì树sh ù，难n án 道d ào 你n ǐ就ji ù不b ù想xi ǎn ɡ到d ào 它t ü的de 朴p ǔ质zh ì，严y án 肃s ù，坚ji ün 强qi án ɡ不b ù屈q ū，至zh ì少sh ǎo 也y t象xi àn ɡ征zh yn ɡ了le 北b ti 方f ün ɡ的de 农n ?n ɡ民m ín ；难n án 道d ào 你n ǐ竟j ìn ɡ一y ?点di ǎnr 儿?也y t不b ù联li án 想xi ǎn ɡ到d ào ，在z ài 敌d í后h ?u 的de 广ɡu ǎn ɡ大d à土t ǔ//地d ì上sh àn ɡ，到d ào 处ch ù有y ǒu 坚ji ün 强qi án ɡ不b ù屈q ū，就ji ù像xi àn ɡ这zh a白b ái 杨y án ɡ树sh ù一y ?样y àn ɡ傲ào 然r án 挺t ǐn ɡ立l ì的de 守sh ǒu 卫w ai 他t ü们men 家ji ü乡xi ün ɡ的de 哨sh ào 兵b ?n ɡ！难n án 道d ào 你n ǐ又y ?u

个人普通话学习计划

个人普通话学习计划 篇一：教师普通话学习计划 教师普通话学习计划 冉茂芳 学普通话是在哪里都可以学的，这个是我国通用语言，只要是有人的地方，都会有说普通话的人存在，就算是在络上也同样的，聊天室里是最便捷的络普通话交流站，要学好普通话，主要是多跟别人交流，也就是多用普通话跟别人说话，聊天等的，那样自然而然的就熟练起来了。跟学英语一个样子，身边的语言比所有地方学习的语言都来得有效率，快捷 练习普通话最好的办法,本学期我们镇安排了学习普通话的培训，一定抓住这次好的机会。 语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。 （一）说好普通话，方便你我他 语言是教师向学生传递信息的主要手段。而小学阶段是学生模仿力最强的阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也

是教师语言艺术的基本要求。教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有“嗯”、“啊”之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。而且在此 过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于“学”和“练”。首先要注意向书本学习。其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。 （二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境 说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。对此，我们可以先从宣传教育入手。应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话

普通话训练材料

普通话训练材料大家多加练习吧 2008年04月26日星期六 17:28 1、朗读下列短文和绕口令,练习已学音节的发音： 普法，学法，用法，知法，懂法，守法，不学法，不懂法，甚至违法和犯法，终有一天要违法， 小符和小傅，一同拜师傅，一切行动听师傅，一言一行学师傅，学好本领谢师傅，岗位上工作中，亮出一手真工夫。 2、读下列绕口令，练习有n，l音节的发音： 娜娜拿蜡笔画腊月的腊梅，拿哪支蜡笔画哪里的腊梅？拿娜娜自己的红蜡笔，画娜娜家院中那红红的腊梅。 你用泥巴糊篱笆，我用篱笆围泥巴，我为你围了一篱笆泥，你把篱笆全都糊成了泥篱笆。 姓吕的女同志，是女吕同志还是吕女同志，应该是女吕同志不是吕女同志，以区别于男吕同志。 3、朗读下列绕口令，练习难点音节的发音：胡家有个胡伏虎，傅家有个傅虎夫，胡伏虎问傅虎夫，你真是虎夫？傅虎夫说胡伏虎，你岂敢伏虎！ 大哥是大哥，大姑是大姑，小河是小河，小湖是小湖，不可是不可，不苦是不苦。要想说清楚，练习须刻苦。 由字而句，由句而文，而文必有而。须当面而而，不当而则不而，而不可当而不而，不而而而。为文不可不而，唯慎而耳。 4、朗读下列绕口令，练习平舌音和翘舌音： 知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知。 无字之纸是白纸，有字之纸是字纸，白纸写字成字纸，字纸去字为百纸。 5、夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。 青瓷碗，白汤匙，吃鱼翅，莫迟疑，翅也无全刺余味留我齿。 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市视狮，十时，适十狮适市，是时，适施氏适市，氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世，氏拾十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，氏始试食十狮尸，食时，始识是十狮尸实十，石狮尸。试释是事。

普通话训练课程标准

普通话训练课程标准 课程编码：课程类别：理论课程 适用专业：旅游系酒店管理、旅游管理、导游、涉外旅游专业 授课单位：基础部文化素质教研室 学分：学时： 编写执笔人：许小丽宋玉红编写日期：年月 审定负责人：审定日期： 一、制定课程标准的依据 本课程遵循教高[]号文件精神，依据本专业人才培养方案，确定本课程的目标和教案内容。 本课程标准是基于工作过程的职业教育课程理念和设计方法并根据《年旅游管理专业人才培养方案》制定的。在制定过程中，遵循企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的课程模式，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来，在培养目标中强调创造能力（设计能力）的培养，而不仅是被动的适应能力的训练，以实践教育部[]号文件精神：突出实践能力培养，重视学校生活与实际工作的一致性。围绕职业能力培养这一核心，加强实训实践教案体系建设，教案中融“教、学、做”为一体，让学生“学一点，会一点，用一点”。 二、课程的性质与作用 《普通话训练》是高职学校各专业学生必须学习的一门基础课，更是文秘、旅游等专业的一门必修课。本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的目标是，以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，实施普通话基本技能的训练，培养和提高学生说普通话的能力，要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级甲等及以上）的规定级别。为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事与旅游相关的职业打好基础。 三、课程设计理念及思路 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话

普通话练习经典绕口令(带拼音)

普通话练习经典绕口令（带拼音） b-p ：补b ǔ破p ò皮p í褥r ù子z ǐ不b ù如r ú不b ù补b ǔ破p ò皮p í褥r ù子z ǐ（《补b ǔ皮p í褥r ù子z ǐ》） z-zh ：隔ɡé着 zhe 窗chu ān ɡ户h ù撕s ī字z ì纸zh ǐ，一y ì次c ì撕s ī下xi à横h én ɡ字z ì纸zh ǐ，一y ì次c ì撕s ī下xi à竖sh ù字z ì纸zh ǐ，是sh ì字z ì纸zh ǐ撕s ī字z ì纸zh ǐ，不b ù是sh ì字z ì纸zh ǐ，不b ú要y ào 胡h ú乱lu àn 撕s ī一y ì地d ì纸zh ǐ （《撕s ī字z ì纸zh ǐ》）。 s-sh ：三s ān 山sh ān 撑ch ēn ɡ四s ì水shu ǐ，四s ì水shu ǐ绕r ào 三s ān 山sh ān ，三s ān 山sh ān 四s ì水shu ǐ春 ch ūn 常ch án ɡ在z ài ，四s ì水shu ǐ三s ān 山sh ān 四s ì时sh í春ch ūn （《三s ān 山sh ān 撑ch ēn ɡ四s ì水shu ǐ》）。 r ：夏xi à日r ì无w ú日r ì日r ì亦y ì热r è，冬d ōn ɡ日r ì有y ǒu 日r ì日r ì亦y ì寒h án ，春ch ūn 日r ì日r ì出ch ū天ti ān 渐ji àn 暖nu ǎn ，晒sh ài 衣y ī晒sh ài 被b èi 晒sh ài 褥r ù单d ān ，秋qi ū日r ì天ti ān 高ɡāo 复f ù云y ún 淡d àn ，遥y áo 看k àn 红h ón ɡ日r ì迫p ò西x ī山sh ān （《说shu ō日r ì》）。 sh 、四s ì声sh ēn ɡ：石sh í室sh ì诗sh ī士sh ì施sh ī史sh ǐ，嗜sh ì狮sh ī，誓sh ì食sh í十sh í狮sh ī，氏sh ì时sh í时sh í适sh ì市sh ì，氏sh ì视sh ì十sh í狮sh ī，恃sh ì矢sh ǐ势sh ì，使sh ǐ是sh ì十sh í狮sh ī逝sh ì世sh ì，氏sh ì拾sh í是sh ì十sh í狮sh ī尸sh ī，适sh ì石sh í室sh ì，石sh í室sh ì湿sh ī，氏sh ì使sh ǐ侍sh ì拭sh ì石sh í室sh ì，石sh í室sh ì拭sh ì，氏sh ì始sh ǐ试sh ì食sh í十sh í狮sh ī尸sh ī，食sh í时sh í，始sh ǐ识sh í十sh í狮sh ī尸sh ī实sh í是sh ì十sh í石sh í狮sh ī尸sh ī，试sh ì释sh ì是sh ì事sh ì实sh í（《施sh ī氏sh ì食sh í狮sh ī史sh ǐ》）。 八b ā百b ǎi 标bi āo 兵b īn ɡ（b 、p ） 八b ā百b ǎi 标bi āo 兵b īn ɡ奔b ēn 北b ěi 坡p ō，炮p ào 兵b īn ɡ并b ìn ɡ排p ái 北b ěi 边bi ān 跑p ǎo ，炮p ào 兵b īn ɡ怕p à把b ǎ标bi āo 兵b īn ɡ碰p èn ɡ，标bi āo 兵b īn ɡ怕p à碰p èn ɡ炮p ào 兵b īn ɡ炮p ào 。 炮p ào 兵b īn ɡ和h é步b ù兵b īn ɡ（b 、p 、m ） 炮p ào 兵b īn ɡ攻ɡōn ɡ打d ǎ八b ā面mi àn 坡p ō，炮p ào 兵b īn ɡ排p ái 排p ái 炮p ào 弹d àn 齐q í发f ā射sh è。 一y ì平p ín ɡ盆p én 面mi àn （b 、p ） 一y ì平p ín ɡ盆p én 面mi àn ，烙l ào 一y ì平p ín ɡ盆p én 饼b ǐn ɡ，饼b ǐn ɡ碰p èn ɡ盆p én ，盆p én 碰p èn ɡ饼b ǐn ɡ 。 老l ǎo 爷y é堂t án ɡ上sh àn ɡ一y ī面mi àn 鼓ɡǔ（g 、k 、h ）