幼儿园组织与管理计划
《幼儿园组织与管理》教学计划
赖金芳
一、教学目的和任务
《幼儿园组织与管理》是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科
学。学前教育管理专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量
的需要，也是提高自身专业素质的需要。其教学目的和任务在于使学生正确
认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，
并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为
一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法
提高自身素质。并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园
组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想
教育，树立学生正确的教育观、质量观。
二、教学原则和方法
（一）教学主要原则和依据
1、根据本学科的特点，加强基本理论的教学。
2、注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。
3、坚持理论联系实际的原则，运用理论分析当前幼儿教育管理的实际，从而提高理论的实用性。
4、注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。
5、突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养学生正确的教育观、质量观结合起来。
（二）教学方法《幼儿园组织与管理》是一门具有很强实践指导意义的专业学科，教学中既要采用一般的课堂教学的方法，如讲授法、讨论法、自学指导等，又要结合幼儿园管理的实际，采用调查法、个案法等方法丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识，从而达到学以致用的目的。
三、考核要求
根据本学科的特点，本课程的考核采用闭卷考试和实际分析运用相结合的方式进行。对所学其本理论进行闭卷考试；同时要求学生运用所学理论，联系幼儿园管理实际进行调查评析并写出调查分析报告。
四、选用教材《幼儿园组织与管理》
五、时间安排本课程面授时间为60学时，自学时间30学时，面授时间的具体安排如下：内容自学时间面授时间
第一章幼儿园现代化管理概论 2 4
第二章现代化管理原理与幼儿园管理原则 3 6
第三章幼儿园的管理过程 3 9
第四章幼儿园的管理方法 3 9
第五章园长的基本素质与领导艺术 2 3
第六章幼儿园保教工作的原理 8 12
第七章幼儿园总务工作的管理 2 3
第八章幼儿园家长工作的管理 3 9
第九章幼儿园组织机构的设置与改革 2 3
第十章幼儿教育工作的评价 2 2
附各章节的内容、教学方法及考核要求：
第一章幼儿园现代化管理概论
一、教学内容
第一节管理的概念 1、管理的概念 2、幼儿园管理的概念
第二节管理的历史发展 1、领导体制的发展变化 2、管理手段的发展变化 3、管理理论的发展变化
第三节管理的对象与内容 1、管理的对象——六大管理要素 2、幼儿园管理的内容第四节管理的职能 1、管理职能的概念 2、幼儿园管理的五大职能
二、教学方法以讲授法为主，辅之以“问题——发现”的教学方法，引导学生对实际问题进行研究。
三、考核要求
1、掌握管理及幼儿园管理的概念；了解管理的历史发展；
2、掌握幼儿园对各管理要素的具体要求，了解幼儿园管理的内容；
3、掌握幼儿园的管理职能。
第二章现代化管理原理与幼儿园管理原则
一、教学内容第一节现代化管理原理 1、管理原理的概念 2、七大管理原理在幼儿园管理中的运用第二节幼儿园管理的基本原则 1、管理原则的概念及特点
2、幼儿园管理的七大基本原则
二、教学方法讲授法、讨论法。
三、考核要求 1、掌握如何将现代化的管理原理运用于幼儿园管理中； 2、掌握幼儿园管理应遵循的原则；贯彻实施各原则应做好哪些方面工作？
第三章幼儿园的管理过程
一、教学内容第一节管理过程的一般理论 1、管理过程的概念 2、管理过程的特性
第二节幼儿园管理过程的基本环节 1、制定计划 2、组织执行 3、督促检查4、总结提高
二、教学方法讲授法、讨论法。
三、考核要求 1、了解管理过程的一般理论——代明环； 2、了解幼儿园管理过程的四个环节的作用，掌握对各环节的管理要求； 3、试用代明环分析幼儿园管理过程。
第四章幼儿园的管理方法
一、教学内容第一节幼儿园的目标管理 1、目标管理的含义 2、目标管理的特点 3、目标体系及实例 4、幼儿园制定工作目标应注意的几个问题 5、目标管理的程序第二节幼儿园的计划管理 1、计划管理的意义 2、幼儿园计划管理的实施第三节幼儿园的质量管理 1、质量管理的意义 2、质量标准的建立 3、对质量的控制第四节幼儿园的制度管理 1、幼儿园制度管理的意义与作用 2、制度规章制度的原则 3、幼儿园应建立的规章制度
二、教学方法讲授法、读书指导法、实习作业法。
三、考核要求 1、了解各管理方法的特点、意义； 2、掌握各管理方法在幼儿园管理中的运用； 3、考察一所幼儿园，并分析某一管理方法的运用情况。
第五章园长的基本素质和领导艺术
一、教学内容第一节园长的基本素质 1、关于领导者影响力的构成 2、园长的基本素质要求第二节园长应具备的领导艺术 1、领导与领导艺术的含义 2、国外领导艺术的理论 3、领导艺术分析
二、教学方法讲授法、讨论法。
三、考核要求 1、了解园长基本素质的构成要素； 2、掌握园长应如何建立领导威信； 3、了解国外领导艺术的理论；假如你作为一名园长，你将如何据此理论调适你的领导行为？ 4、掌握作为园长应具备的各领导艺术的内容要求。
第六章幼儿园保教工作的管理
一、教学内容第一节幼儿园保教工作的意义和任务 1、幼儿园保教工作的意义
2、幼儿园保教工作的任务第二节幼儿园保育工作的管理 1、保育工作的任务
2、保育工作的内容第三节幼儿园教育工作的管理 1、教学活动的管理 2、教学条件的管理
3、教师质量的管理第四节幼儿园整天生活的管理 1、幼儿园整天生活管理应坚持的原则 2、各环节的要求第五节幼儿园文书档案工作的管理1、幼儿园文书档案的主要内容 2、幼儿园文书档案工作管理的要求
二、教学方法讲授法、讨论法、实习作业法。
三、考核要求 1、了解幼儿园保教工作管理的意义和任务； 2、掌握幼儿园保育、教育、幼儿园整个生活等管理的内容要求； 3、调查一所幼儿园，就保教各方面工作的管理状况进行分析、评估，并写出调查报告。
第七章幼儿园总务工作的管理
一、教学内容第一节幼儿园总务工作的意义和任务 1、园管理的诸要素均须通过总务工作来体现 2、总务工作的质量直接影响教育中心工作的完成 3、总务工作关系到调动职工工作的积极性第二节总务工作的原则 1、服务性 2、先行性 3、全局性 4、政策性
第三节总务工作的基本要求 1、坚持服务思想 2、总务工作应与园整体工作结合，加强计划性 3、加强队伍与制度建设 4、勤俭办园，财尽其效，物尽其用
5、珍惜时间，提高工作效率
6、协调关系，抓好信息
二、教学方法讲授法、实习作业法。
三、考核要求 1、了解幼儿园总务工作的意义和任务； 2、调查一所幼儿园总务工作现状，根据总务工作的原则和基本要求进行具体分析，并写出分析报告。
第八章幼儿园家长工作的管理
一、教学内容第一节幼儿园家长工作的意义和任务 1、家长工作的意义 2、家长工作的主要任务和内容第二节家长工作的组织领导 1、幼儿园家长工作的形式与方法 2、幼儿园家长工作的管理与指导
二、教学方法讲授法、讨论法。
三、考核要求 1、了解幼儿园家长工作的意义和任务； 2、掌握幼儿园家长工作的形式和方法，幼儿园一学期来家长工作的途径； 3、亲自参加幼儿园一系列家长工作的活动并进行具体分析。
第九章幼儿园组织机构的设置与改革
一、教学内容第一节关于组织机构设置的理论 1、幼儿园组织机构的设置 2、设置组织机构的标准第二节关于机构与体制改革的问题 1、我国幼教事业发展的方针2、积极探索幼教体制改革的有效途径
二、教学方法讲授法、实习作业法。
三、考核要求 1、运用组织机构设置理论，综合《幼儿园管理条例》的有关规定，分析一所幼儿园组织机构设置的现状，并对之进行分析，提出改革设想。第十章
幼儿教育工作的评价一、教学内容第一节幼儿教育工作评价的意义 1、指挥定向作用【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内
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幼儿园组织与管理离线作业(1) 答案
浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪英国产业革命以后，直到20世纪泰罗的《科学管理原理》发表，管理才真正开始成为一门科学。 2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答由谁管的问题；管理客体是谁？回答管什么的问题；组织目的是什么？回答为何而管的问题。 3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的 4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是做什么；二是怎么做。 8.被称为“科学管理之父”的是美国的泰罗，他是科学管理运动的创始人； 9.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利·法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 10.幼儿园管理（名词解释）：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、
财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 第一章幼儿园组织与管理概述 1.幼儿园的性质：是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2.幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。 6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。 7.幼儿园管理系统主要包括幼儿园组织系统、条例系统两个方面。 8.在幼儿园的管理中，可以采用哪些激励方法？ 报酬激励法、目标激励法、奖惩激励法、考评激励法、竞赛与评比激励法、组织文化激励法。 9.从系统论出发，可以从管理的复杂成分中筛选出人、财、物、事、信息、时间六大要素。 10.幼儿园的管理具体有哪些内容？ 幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。 11.幼儿园管理中，运用社会协调性原则需要注意哪几个方面的问题？ 答：1. 关注外部环境、重视信息收集 2. 坚持开门办园、宣传组织形象 3. 协调各方关系，增进互惠合作 4. 做好危机管理，处理突发事件
幼儿园组织与管理理论
幼儿园组织与管理理论文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
我国幼儿园组织与管理理论 1、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《园纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的进行、和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和。而其中的健康和安全则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢下面谈谈自己在这方面的一些做法和。 首先，丰富的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。 其次，培养孩子良好的生活。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加时经常会磕碰，而平时比较，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能地避免意外伤害。 最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！ 2、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵
自考幼儿园组织与管理重点考点整理复习课程
幼儿园组织与管理 第一课幼儿园管理概述 职能论----科学管理之父----泰勒-------【科学管理原理】 1.管理的含义：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个 人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2.管理的二重性： 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。 3.幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的 工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 4.幼儿园管理要素：人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人 是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是最重要的。 5.幼儿园管理的主要内容：幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1)幼儿园行政管理2）幼儿园的保教工作管理3）人员管理4）幼教机构与家庭、社区的关系。 6.幼儿园管理的特殊性： 1)保教儿童与服务家长兼顾 首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量 其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。 再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。 2)注重综合协调，强调管理的社会化。 从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障，财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。 从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能，真正的实现学前教育的价值。 3)充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。 从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务体系，积极推进学前教育普及化。 从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。 7.学习和研究幼儿园管理的意义： 1)是幼教事业发展的客观需要 2)是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要 3)是探索规律，发展学前教育管理理论的需要 4)是提高人才素质和管理水平的需要 8.研究幼儿园管理的基本方法：调查法，文献法。行动研究法，案列法。 9.幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对 幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。 10.幼儿园管理的基本原则： 1)方向性原则 2)保教为主的整体性原则
华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业
华师 2014春《幼儿园组织与管理》作业作业 1．第1题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0 2．第2题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第6题 "头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了( ) A.系统原理 B.能级原理 C.动力原理 D.反馈原理 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第7题 园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面 A.知识水平 B.情感水平 C.管理水平 D.创新水平
您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第8题 帮助总务人员树立三服务思想，为（）服务、为幼儿服务、为家 长服务 A.保教工作 B.保育工作 C.政府 D.社会 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第9题 在管理的六大要素中（）是最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第10题 强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（） A.组织能力 B.思维能力 C.公关能力 D.决策能力 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0 8．第16题 责、权、利统一是符合什麽管理原理?( ) A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理
D.能级原理 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第21题 （）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益 A.经纪人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第22题 总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点 A.具体 B.形象 C.抽象 D.复杂 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第23题 强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（） A.创新能力 B.决策能力 C.思维能力 D.决策能力 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第24题 制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则 A.适应性 B.民主性 C.教育性
(全新整理)7月全国自考幼儿园组织与管理试题及答案解析
全国2018年7月自学考试幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.管理活动中内外环境多变，寻求最佳的管理方式是困难的，任何组织都应根据环境变化来选择适宜的管 理方式，持这种观点的理论是（） A.Z理论 B.决策管理理论 C.系统管理理论 D.权变理论 2.属于教育行政权力方面的作用的是（） A.制定教育发展方针 B.教育经费拨发 C.师资培训 D.教育督导 3.幼儿园管理的法律方法具有（） A.协调性 B.教育性 C.方向性 D.稳定性 4.幼儿园中的非行政组织有（） A.保教组 B.园务委员会 C.总务组 D.党团和群众组织 5.管理过程是由PDCA构成的整体、连续循环的过程，这一理论的提出者是（） A.梅奥 B.韦伯 C.代明 D.泰罗 6.我国卫生工作一贯坚持的根本方针是（） A.保教结合 B.以预防为主 C.保健优先 D.健康管理 7.实施幼儿园保教任务的基本单位是（） A.教研组 B.园务委员会 C.班级 D.家庭 8.要做好总务工作，需要了解经费财务、贸易工商、知识分子政策及招生等方面的政策法规，这体现了总 务管理特点中的（） A.服务性 B.先行性 C.政策性 D.全局性 9.园领导做好思想政治工作的前提是（） A.搞好组织文化建设 B.开展思想政治工作
C.园领导的模范行为 D.讲究方式方法 10.幼教行政管理趋于（） A.可控化 B.科学化 C.组织化 D.整体化 11.幼儿园的公共关系主体是（） A.社区 B.家长 C.幼儿园 D.领导部门 12.当幼儿园以幼儿的体、智、德、美各方面的发展水平为价值判断的依据，以此推进保教工作的改革，提 高保教质量，这种评价的主体为（） A.家长和社区成员 B.幼儿园教师 C.园务委员会 D.教育系统上级主管部门 13.认为人并非天生厌恶工作，管理中可以实行民主领导，注重沟通，满足职工需要和适当授权，激发其主 动性、积极性，持这一观点的管理理论是（） A.双因素理论 B.XY理论 C.需要层次理论 D.人际关系理论 14.幼儿园必须要坚持正确的方向，坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则，这体现了幼儿园管理中的 （） A.方向性原则 B.整体性原则 C.民主管理原则 D.有效性原则 15.促进幼儿生长发育的物质基础是（） A.合理的营养膳食 B.科学的生活制度 C.一日三餐 D.合理锻炼 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 16.管理职能即管理工作必须要做的事情有计划、________和控制。 17.马斯洛的________提出，人的需要是有层次和顺序的，主要有五种需要，由低到高地排列。 18.教育行政体制是国家对教育领导管理的组织结构和________的总称。 19.行政方法具有权威性、________、单向性与无偿性的特点。 20.幼儿园组织机构的设置要遵循________，同时还要依据上级有关规定并结合本园实际。 21.“人无远虑，必有近忧”中的“远虑”，高度概括了________的重要作用。 22.保教结合是一个整体概念，________是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。 23.教研活动组织是教研工作开展的________。 24.幼儿园的事务管理包括两大部分，即对一般事务的管理和对________的管理。 25.人的积极性是处于能动状态下的________，这种状态要真正转化为人的活动动力，还有赖于管理者的努 力。
全国自考幼儿园组织与管理试题带答案
全国自考幼儿园组织与管理试题带答案 全国自考2008年7月幼儿园组织与管理试题 课程代码：00387 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和( B ) 1-9 A.梅奥 B.韦伯 C.勒温 D.马斯洛 2.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( C ) 3-67 A.行政方法 B.经济方法 C.法律方法 D.思想政治教育方法 3.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家( B ) 5-111 A.代明 B.德鲁克 C.马斯洛 D.莫顿 4.幼儿园全部工作的中心是( B ) 6-126 A.教学工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作 5.幼儿园中班管理的特点是( C ) 6-140 A.让幼儿尽快适应环境 B.应特别注重常规的建立 C.努力降低攻击性行为的出现频率 D.为幼儿入小学做准备 6.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是( C ) 11-295 A.园所为社区服务 B.社区为园所服务 C.园所与社区双向服务 D.园所独立于社区 7.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( D ) 10-258 A.民主参与型领导方式 B.专制型领导方式 C.权变型领导方式 D.放任型领导方式 8.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( B ) 3-53 A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 9.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行( A ) 4-81 A.园长负责制 B.集体负责制 C.幼儿园党的基层组织负责制 D.教工代表大会负责制 10.幼儿园教研活动的执行层是( C ) 6-167 A.教研组层 B.园长层 C.教师层 D.年级组层 11.领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( D ) 10-255 A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点 12.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是( A ) 9-240 A.岗位培训 B.入岗培训 C.职前培训 D.脱产培训 13.管理的核心是( D ) 9-229
02《幼儿园组织与管理》作业考核参考答案
福建师范大学网络教育学院 《幼儿园组织与管理》期末考试A卷 教学中心专业学号姓名成绩 一、名词解释题：（每题5分，共20分） 1．非权力性影响力 :是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力。 2．幼儿园保教工作程序化 :将保教工作制度人员职责规范依一日生活各环节、时间、规定出明确具体的内容要求，是指程序化、规范化，便于操作和落实。 3、岗位责任制：是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置：在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周
密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。 首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验
幼儿园组织与管理：第二次作业.
《幼儿园组织与管理》第二次作业 第四章幼儿园保教工作的管理 1. 园本课程(名词解释: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上,根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程,园本课程突出幼儿园办园特色。 2.简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答:1.各类保教工作计划的制定 (1制定全园的保教工作规划 (2制定学期或学年的保教工作计划 (3制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立 (1建立保教工作制度 (2建立班级一日保教工作程序要求 3.简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答:小班:帮助幼儿顺利渡过入园适应期;建立良好的常规 中班:帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”;生活常规的管理;教育常规的管理。 大班:做好幼儿入学准备的引导;生活常规的管理;教育常规的管理。 第五章幼儿园卫生保健工作的管理 1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么? 答:一、关注幼儿的生命与健康,促进生长发育,增强体质
二、增进幼儿健康,养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些? 答:(1创设优良的生活环境(2制定各种安全措施(3完善体检制度,预防疾病的产生 (4提供合理膳食,保证营养平衡(5建立并执行合理的生活制度 (6开展体格锻炼(7进行健康教育,重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手? 答:1. 加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2. 为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境 3. 在一日生活活动中,注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4. 密切与家长的联系和配合 第六章幼儿园总务工作管理 1.根据所学知识,并查阅相关资料,为幼儿园制定一份一周食谱。(无参考答案 答:星期一早餐:芙蓉鲜蛋,维生素方包午餐:肝泥软饭,时鲜菜鱼片汤下午加餐:钙片,鱼肝油,苹果晚餐:葱花,冬菇,肉末细丝面夜间加餐:一瓶奶 星期二早餐:鲜奶麦片,蛋糕午餐:软饭,豆腐鱼肉蒸蛋,沙参玉竹瘦肉汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蛋花汤,面包晚餐:软饭,鹌鹑蛋,蒸肉饼,炒土豆丝夜间加餐:一瓶奶星期三早餐:鸡蛋桂花粉,果酱面包片(馒头片午餐:鸡肝,银丝面,韭黄为配料下午加餐:钙片,鱼肝油,冰花雪耳汤,饼干晚餐:软饭,咸菜蒸大鱼,青菜末夜间加餐:一瓶奶星期四早餐:鲜甜豆浆,鸡蛋卷午餐:软饭,蒸皖鱼,瘦肉,莲子,百合蜜枣汤下午加餐:钙片,鱼肝油,蜜糖炖雪梨晚餐:软饭,番茄汤,牛肉菜饼夜间加餐:一瓶奶星期五早餐:蛋花瘦肉粥,馒
《幼儿园组织与管理》重点复习资料.doc
《幼儿园组织与管理》重点复习资料 一、单项选择题 1 ?幼儿园全部工作的屮心是（B ） A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作 2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ） A.内外协调的社会性原则 B.教养为主的整体性原则 C.有效性原则 D.积极性原则 3?管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ） A.协调各有关个人的活动 B.人与人的行为 C.实现组织目标 D.追求效率 4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ） A.行政体制 B.领导体制 C.园长负责制 D.规章制度 5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ） A.直接性的特点 B.全面整体性的特点 C.创造性的特点 D.开放性的特点 6.幼儿园教研活动的执行层是（A ） A?教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层 7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ） A.规划目标B?培训方式 C.培训内容 D.培训途径 8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ） A.目的性特点 B.整体性特点 C.反馈性持点 D.程序性特点 9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ） A.相互制约 B.相辅相成 C.相互一致 D.相互独立 10 ?人际关系理论存在于管理理论发展的（B ） A.古典管理理论时期 B.行为科学理论时期 C.现代管理科学时期 D.系统管理理论时期 11?用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ） A.定量评价 B.定性评价 C.单项评价 D.综合评价 12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ） A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用 13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的 （C ） A.健康管理 B.生活管理 C.环境管理 D.保健教育指导 14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ） A.知人善用 B.优势互补、合理结构 C.用人所长 D.充分表现、委以责任 15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼
幼儿园组织与管理离线作业
幼儿园组织与管理离线作业 浙江大学远程教育学院 《幼儿园组织与管理》课程作业 姓名: 汪蕾丹学号: 714015612040 年级: 2014秋学习中心: 乐清电大—————————————————————————————绪论管理与幼儿园管理概述 1(职能是个综合概念。是_知识_ 、_技能_、_行为_与_态度_的组合。 2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑_人的生存_，_人的价值_，_人的尊严_，才能取得良好的结果。 3(管理的四大职能是:__计划职能__、__组织职能_、__领导职能__、_控制职 能_。 4(运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _调查法_、__实验法_、_个案法_。 5. (名词解释)管理:是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 6. (名词解释)管理职能:指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题:一是做什么 ;二是怎么做。 8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的亨利?法约尔。他将管理活动分计划、组织、指挥、协调和控制等五大职能。 9(德国人_马克斯?韦伯_,他的贡献在于系统地提出任何_一种组织__都必须以 某种权力_的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。 10. (名词解释)
幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规 定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。 11(简述学习与研究幼儿园管理的意义。 答:(1)学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观需要。 (2)学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的根本保证。 (3)学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。 12(幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些, 答:(1)要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象。常用的研究方法有调查法、实验法和个案法。 (2)本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。 (3)能够灵活运用已学知识，将理论和实践紧密结合。 第一章幼儿园组织与管理概述 1. (名词解释)幼儿园的性质:是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 2. (名词解释)幼儿园的任务:实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 3((名词解释)幼儿园教育的性质:是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 4.幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理和幼儿园教育工作的管理两大类。
幼儿园组织与管理(答案)资料讲解
幼儿园组织与管理 姓名：成绩： 一、名词解释（4分／题） 1.幼儿园管理 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定 的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观） 2.园长负责制 园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。 3.管理过程 管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联系和运作方式。 4.组织文化 组织文化是指组织在长期发展过程中形成的，对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文化网络等的集合体。
5.幼儿园的工作评价 评价就是通过评价者对评价对象的各个方面，根据一定的评价标准进行量化和非量化的测量过程，最终得出一个可靠的并且逻辑化的结论。评价是一个非常复杂的认知活动。 二、不定向选择（3分／题） 1. 幼儿园组织文化的构成有（ACD）。 A、物质层面 B、文化层面 C、制度层面 D、精神层面 2. 管理的职能有（ABD） A、计划与决策 B、组织与人事 C、控制与调整 D、领导与激励 3. 幼儿园工作人员任用和配备的原则有（BC） A、权责利一致 B、保证重点 C、全面安排 D、分工合理 4. 幼儿园卫生保健工作管理的内容有（BCD） A、学习管理 B、环境管理 C、健康管理 D、生活管理 5.幼儿园工作评价的特点有（ABCD） A、评价内容的整体性 B、评价工作的协同性 C、评价主体的多元性 D、评价结果的导向型 三、简答题（5分／题）
幼儿园组织与管理2018.10三七作业
一、试论幼儿园人力资源管理的原则 答：1.发展性原则。幼儿园是教育机构宗旨是培养人发展人。幼儿园人力资源管理的根本任务就是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要巧妙的融为一体，以实现个人和组织的共同发展。 2.人本原则。要求根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智。 3.激励性原则。就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。 4.人事相宜原则。根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，从而实现“因事择人，以人治事，人知其事，事得其人，人事两立”这样一种人事配合关系。 二、根据所给材料进行分析并提出整改建议。 材料：幼儿园教师经常有迟到早退的现象，日常工作中也时常有消极怠工的现象。 假如你是园长，联系实际谈谈你将如何改变这种现象，调动幼儿园教师的工作积极性。 答：1、员工经常有迟到的，就要调查清楚为什么迟到的原因，做员工的思想工作; 2、制定考勤制度，给一个过渡期，但要公示迟到人员的姓名与次数; 3、可以相对的灵活些，让员工自己来管理自己，园长不搞特殊化，特殊的做不到人就会少了。园长要以身作则。 4 社会期望,理性看待:注重精神塑造、让教师发挥潜能、允许教师失误、让教师体验成功。 5、提高幼儿教师的社会政治经济地位和福利待遇 6、幼儿教育事业需要社会提供立法保障 7、提高职前培训和在职培训的质量以及提高幼儿教师的综合素质 8、改进幼儿园物质环境,营造良好的精神环境 9、加强教师的心理保健,增强适应环境的能力 三、春季是许多传染病流行的季节，假如你是园长，你将如何进行传染病的预防？答：1.控制传染源。及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，这是预防传染病的重要措施。 2.切断传染途径。要注意室内通风换气，，尽量减少空气中的尘埃；在平时健康教育中，要培养幼儿用鼻子呼吸的习惯；处处注意个人卫生，饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。 3.提高幼儿对传染病的抵抗力。在幼儿园要加强执行生插制度，使幼儿生活有规律。保正幼儿膳食质量、增强幼儿体质;让幼儿尽量多地在户外活动，提高幼儿身体抵杭力要有合理的室内通风换气制度和设备;要利用自然因素如日光、空气
幼儿园组织与管理复习要点
幼儿园组织与管理复习练习题 复习提示： 在熟悉书上内容的基础上，在做题的过程中对知识点加以巩固，多看书，多做题，关键是要理解各个知识点的内涵，结合实际进行思考。 第一章绪论 一、填空题 1、管理同时具有自然属性与社会属性。前者表现为管理具有合理组织生产力的智能，后者表现为维护和发 展一定的生产关系、社会关系。 2、“凡事预则立，不预则废”这句古语清楚地说明了计划这一管理智能在组织的管理工作中的基础性地位。 3、组织工作是管理的一项重要智能。组织的主要特点是整体性、纪律性、放大性、目的性。 4、管理就是控制，控制智能贯穿管理的各个环节、各个方面和各个层次，它包含三个基本要素为实际工作 确立标准、用标准来对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差。 5、列宁曾这样说道，“泰罗制一方面是资产阶级剥削的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。” 这段评论清楚地表明管理的两重性质，既具有合理组织生产自然属性，同时又表现为维护和发展一定生产关系与上层建筑的社会属性。 6、法约尔是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人，该理论明确了管理过程与生产过程的不同。 7、韦伯对管理研究作出的重要贡献，就是他所提出的理想的行政组织理论，他认为，组织中人与人的关系 应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系。 8、梅奥认为，影响工人积极性的除了生理的、物理的、经济的因素外，更重要的是社会心理因素，工人是 “社会人”而不是传统管理理论所描述的那样仅仅是经济人。 9、当代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，有六大管理学派：社会系统学派、决策理论学派、系 统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派。 10、依据现代管理观念，组织的管理要素除了有形的人、财、物等物质资源，还包括时间、信息等这些_ 无形的资源性要素。 二、名词解释 1、管理 答：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。 2、管理的二重性 3、管理智能 4、计划智能 5、组织智能 6、控制智能 7、幼儿园管理 8、调查法 9、比较法 10、实验法 11、案例法 参考答案： 一、填空题 1、自然属性；社会属性 2、“凡事预则立，不预则废” 3、整体性；纪律性；放大性；目的性 4、为实际工作确立标准；用标准来衡量实际工作；采取措施纠正偏差 5、列宁；管理的二重性 6、法约尔；一般管理 7、韦伯；理性原则；个人情感关系 8、梅奥；社会心理因素；社会人；经济人 9、社会系统学派；决策理论学派；系统管理学派；经验主义学派；权变理论学派；管理科学学派10、时间；信息；无形的
2017年4月幼儿园组织与管理试题和答案
2017年4月自学考试幼儿园组织与管理试题 （课程代码 00387 ） 、单项选择题 （本大题共 25小题，每小题 I 分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 第一期学前教育三年行动计划实施后，各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超 过400万人次，这在一定程度上体现了学前教育的 1. 持“管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的社会学 ”的观点的是 A. 目的论 B. 决策论 C. 人际关系学派 D. 马克思注意管理论 2. 管理具有合理组织生产力的职能的属性是 A. 历史属性 B. 社会属性 C. 地理属性 D. 自然属性 3. A. 公益性 B. 补偿性 C. 保育性 D. 福利性 4. 我国的办园方针是 A. 公办民办并举 B. 公办为主，民办为辅 C. 民办为主，公办为辅 D. 大力发展民办 5. 幼儿园管理过程的个性体现在 A. 目标的具体性 B .育人的目的性 C. 环节的完整性 .过程的渗透性 6. “凡事预则立，不预则废”，这句话强调要高度重视 A. 计划 C. 组织 D. 检查 幼儿园的总结分为全面工作总结、单项总结或专题性总结， 其划分的维度是 A. 按时间划分 B. 按部门划分 C. 按程度划分 D. 按内容划分 C 组织 8.在幼儿园组织机构的各要素中 ，作为支撑幼儿园组织框架的核心部分，决定幼儿园组织功能发挥程度 的要素是 A. 组织的共同目标 B. 纵向的等级 C. 横向的部门 D. 明确的组织活动规则
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幼儿园组织与管理 第一章幼儿园管理概述 第一节管理的含义及特征 一、从不同视角看管理 1.职能论…■科学管理之父…■泰勒；法约尔一一《工业管理和i般管理》 2.目的论一一管理是由一个或更多的人來协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 3.过程论一一管理就是计划、组织和控制等活动的过程。 4.人际关系学派一一管理就是指导别人、激励别人的方法和技术 5.决策论一一赫伯特，亚历山大，西蒙 6.系统论一一阿凡纳西耶夫 7.马克思主义管理论一一管理是社会共同劳动的产物 二、管理的含义及管理的二重性 （一）管理的概念 管理：是指组织中管理者遵照-?定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目标所进行的活动。 （二）管理的含义 1.管理是社会共同劳动的必然要求 2.管理是在社会组织中进行的 3.管理活动都必然有目标 4.管理的本质是追求效率 5.管理是对有限资源的开发和组合 6.管理是在特定环境下进行的 7.管理的核心是处理好人际关系，激发和调动组织成员工作的积极性 （三）管理具有二重性 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人Z间的关系。 第二节幼儿园管理的含义及特点 一、幼儿园及其管理 （一）幼儿园管理在整个教育管理体系中的位置 宏观：学前教育行政 学前教育管理J I微观：学前教育机构管理 （二）幼儿园管理的含义 幼儿园管理:是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
幼儿园组织与管理
名词解释 1.幼教行政：在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内 容的,被称作幼教行政 2.教育制度：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织 的体系及其管理规则。 3.学前教育法规：学前教育法规是学前教育法律与规章的合称， 它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。 4.幼儿园组织机构：是为达到一定的育人目标而共同活动的人 群集合体。 5.幼儿园规章制度：幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标， 对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 6.幼儿园管理方法：幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标， 开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。7.幼儿园的教育目标：幼儿园的教育目标是指要把教育对象 即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。 8.目标管理：以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。 9.管理过程：管理实行的活动程序、步骤及方法。 10.戴明环：由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的 活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。
11.专制型领导方式：专制型领导方式也被称为集权型领导方式， 它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。 12.领导能力：领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解 决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。 13.幼儿园保教工作：幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和 教育各项工作的总称。 14.规章制度：规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确 定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。 15.管理：管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种 资源，去实现组织目标的活动。 简答题 1.教育行政有哪些功能？ （１）计划功能。 （２）立法功能。 （３）组织功能。 （４）监督功能。 （５）指导功能。 （６）服务功能。
《幼儿园组织与管理》
《幼儿园组织与管理》实训课程教学大纲 一、课程名称幼儿园组织与管理 二、课程性质专业技能课之专业核心课 三、考核形式对每个实训项目进行考核，根据各项目得分评定实训成绩（理论部分采用闭卷笔试形式）。 四、教学目的 《幼儿园组织与管理》是本专业重要的实践性教学环节之一。该实训课要求全面而系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理政策和法规。认识幼儿园管理的特点及规律，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，一边进一步推动我国幼教管理科学化进程。 五、主要实训设施设备 环境创设相关手工材料，如：胶水、盆景、彩笔、卡纸等；钢琴，录音机等幼儿表演的乐器；信笺纸；零食若干 六、实训方式 以教师播放视频示范，学生观察思考，辅以大量的实践练习及参观强化。 学生操作技能；并采用角色扮演——根据实训任务，将学员分配在相应的职位，扮演相应的服务或管理角色，从中实际体会各种业务的实际操作及管理。 七、课时分配
八、实训项目及内容 实训项目一：环境创设模拟 1、目的要求：了解环境创设的基本要求，掌握环境创设的方法。 2、内容：相关环境创设的手工用具 3、实践形式：实训操作4课时 实训项目二：幼儿园表演训练 1、目的要求：掌握带领幼儿进行表演训练的方法技巧。 2、内容：钢琴，口哨，录音机 3、实践形式：实训操作4课时 实训项目三：午点抽查 1、目的要求：掌握午点抽查的基本程序、方法和要求。 2、内容：零食若干
3、实践形式：实训操作1课时 …… 九、教材及实训指导书 刘艳珍主编：《幼儿园组织与管理》，北京师范大学出版社出版社，2010年 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！