2017江苏省高等教育心理学考试重点

高等教育心理学

题型：1：选择题10题，每题1分

2：填空题10题，每题1分

3：简答题6题，每题5分

4：讨论题3题，每题10分

5：案例分析1题，20分

第一章绪论

1.心理过程：人的心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面，它们从不同的角度能动的反应客观事物及其相互关系。

2.个性心理特征：个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特性，主要包括能力、气质和性格三个方面。

3.精神分析学派的创始人是弗洛伊德（Freud），他的理论主要来源于精神病治疗的临床经验。行为主义学派的创始人是美国心理学家华生（Watson），后期的主要代表人物是斯金纳（Skinner）。

4.人本主义心理学的主要发起人是马斯洛（Maslow），后来影响最大的代表人物是著名的心理咨询家和教育改革家罗杰斯（Rogers）。

5.苏联教育心理学家维果茨基（Vygotsky）的“最近发展区”理论，对我们根据学生的原有基础确定合适的发展目标是有直接指导意义的。维果茨基将学生的发展水平分为两种：学生目前已经达到的“现有的发展水平”和经过教师教育、学生自身努力达到的“可能的发展水平”，实际上就是我们的教育目标，两种水平之间的差距称为“最近发展区”。教育就是实现“最近发展区”的过程。

6．教育、学习与发展三者之间的联系主要表现在以下几个方面。

（1）教育必须以学生现有的发展水平为基础，低于或大大超越学生已有的发展水平都不利于学生未来的发展。

（2）教育的目标是促进每一个学生的发展，教育必须以学生为本，以学生的发展为本，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，做好教育教学工作。

（3）教育要促进学生的发展，必须以学生自身的学习活动为中介。教育是影响学生发展的外因，外因必须通过内因即学生自身的学习活动才能起作用。

教育、学习与发展三者之间的区别主要表现在以下几个方面。

（1）三者分别由教育理论中不同的学科侧重加以研究。教育主要由教育学（含教育哲学、教育原理、教学论、教学法等）侧重研究；学习主要由教育心理学侧重研究；而发展则主要由发展心理学来研究。

（2）三者的主体不同。教育的主体是教师，学习和发展的主体是学生。当今教育所倡导的主体性教育，强调以学生为本，发展学生的主体性，但并不否认教师这一教育主体。

7. 结合自身经历谈谈教育心理学在高等教育中的作用：

一．指导学生高效学习

高等教育心理学可以帮助教师掌握大学生学习心理基本特点及其基本规律，从而指导大学生进行高效学习。

教育心理学的基本原理可以帮助教师准确、客观地把握学生实际，确立合适的教学目标，并采取有效措施激发学生学习的动机。

大学生学习成效的高低，取决于其学习策略的掌握水平。高等教育心理学研究大学生学习活动中各环节、各阶段的学习策略。

二．优化教师教学行为

根据教师掌握心理学、教育学理论和教育技术程度，教学的针对性、灵活性、创造性及其有效性，可以将教师的教学行为分为三种水平：尝试式教学、因循式教学、和策略式教学（一）尝试式教学

是指教师虽然已经掌握了某些学科的专业知识，知道应该教什么，但是由于没有掌握基本的教育理论和教育常规，不了解学生心理，不懂得如何教其教学效果必然是少慢差费。（二）因循式教学

是指教师知道如何教，而不能根据学生的特点、教学内容的性质、教育情境的变化及自身的特点而灵活地，有针对性地进行教学。这种教学比尝试式教学的水平高，但还不能充分提高教与学的质量，因此不是我们教师所要追求的终极目标。

（三）策略式教学

它不仅关注“教什么”，“如何教”，更关注“如何有效的教”。它不仅让学生“学会（知识）”，而且让学生“会学”、“会创造”。这种水平的教学是我们每一个教师努力的方向，也是教师教育所追求的目标。

三．促进学生的全面发展和教师的专业成长

（一）促进学生的全面发展

对高效专业教师而言，其主要任务是从事学科教学，促进学生特定学科领域知识的学习，但也要促进学生情感、意志、社会性、能力和人格等多方面的发展。

（二）促进教师的专业成长

高校教师的专业成长或发展更强调其教育水平与教育研究能力的提升。

第二章大学生的心理发展

1. 自我意识的发展有助于大学生探索主体我和客体我的统一、自我与客观环境的统一、理想我与现实我的统一，最终确立自我同一性。

2. 大学生的认知发展特征：

（一）．大学生的感知觉特征：1). 大学生的目的性更加明确：他们对自己的需要和兴趣有更清楚的认识；能从一定的背景知识出发去感知具体对象，以求更完整的认识事物；能更好地将感知对象与已有知识经验相结合，从而更好的理解事物。2). 感知的精确性趋于完善：他们能够周密、深入地观察事物的诸多细节，并且能对事物的各个组成部分及其相互之间的关系给与准确的解释和说明。3).逻辑性知觉水平不断提高：大学生的逻辑性知觉得到更快的发展，能够把知觉到的内容按照一定的逻辑关系进行归类和对比，对于知觉对象的概括水平显著提高。另外，随着大学生逻辑性知觉的发展，他们对事物间的内在联和因果关系有更深刻的认识。

（二）大学生的记忆特征：1). 意义识记占优势：大学时期，学生需要学习和掌握系统、抽象的专业知识，这就要求学生善于对所学知识进行分析、综合，从逻辑体系、本质特征、内在联系等方面去把握它，从而促进大学生意义识记能力的发展。2). 记忆的敏捷性和准备性迅速增强：记忆的敏捷性是指一个人识记事物时在速度方面的特征，能够在较短的时间内记住较多的东西，是记忆敏捷性的表现。记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。3). 记忆的持久性和准确性显著提高：记忆的持久性是指记忆内容在记忆系统中保持时间长短方面的特征。记忆的准确性是指记忆内容的识记、保持和提取是否精确的特征。

4). 有效记忆方法的掌握与运用更熟练：由于大学生注意、感知能力和思维水平的发展，大学生对学习材料的识记、保持、再认和回忆水平都有提高。他们能更好地运用各种记忆方法，及时复习，经常复习，合理安排复习时间等。

（三）大学生的思维特征：1). 形式逻辑思维进一步发展，占主导地位：形式逻辑思维是一

个从具体到抽象的过程，它撇开事物之间的个别特性、差异性和矛盾性，反映事物的本质和属性。2). 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟：大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法，他们对事物的认识既能坚持那些约定俗成的立场和思维观点，又能随时做出调整。3). 创造性思维有了明显发展：创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。它是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志，具有新颖性、独创性和社会价值性。

4). 思维的元认知能力迅速发展：思维的元认知能力是个体对自己的思维进行监视和控制的能力。大学生对认知主体的认识越来越清楚，大学生在学习中能够体验到任务的难易程度与掌握程度，体验到学习之后产生的自信、满足感或者焦虑、困惑、失败感等。

3. 大学生的情绪情感特征：1）稳定性与波动性并存；2）丰富性与狭隘性并存；3）激烈性与敏感性并存；4）外显性与内隐性并存

第三章高校教师心理

1.高校教师的角色期待（简答）：

角色期待是指社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。1）有崇高的职业道德；2）有先进的教育理念；3）有终身学习的意识；4）有渊博的专业知识；5）有特色的教学能力；6）有独立的科研能力；7）有独特的人格魅力。

2.高校教师的威信主要包括职业威信和人格威信两个方面。职业威信主要是指社会尤其是

教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可度.

3.高校教师的教育能力：1）教学设计能力；2）语言表达能力；3）组织管理能力；4）因

材施教能力；5）教学监控能力；6）自我教育能力；7）教育科研能力；8）教育机智能力。

4.高校教师成长与发展的基本途径：（一）内部途径：1）教学观摩；2）微格教学；3）教

学反思；4）科学研究；5）终身学习。（二）外部途径: 1）加强岗前培训，把好高校教师的成长与专业发展的入门关；2) 强化职中训练，是高校教师成长与展业发展的重要方式；3）组建合作团队，是高校教师专业成长与发展的有力保障。

第四章大学生知识、技能的学习及其相应的教学指导

1.根据学习内容不同，学习可分为知识学习、技能学习和社会规范学习。

2.根据学习方式不同，学习可分为发现学习和接受学习。

3.桑代克的联结主义学习理论：认为知识和技能是通过“尝试-错误-再尝试”这样一个反复

过程习得的。他根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：1）准备律；2）练习律；3）效果律。

4.巴甫洛夫的经典条件反射理论：1）保持与消退: 在教学过程中，有时教师及时的表扬会

促使学生暂时形成某一良好的行为，但如果过了一段时间，当学生在日常生活中表现出良好的行为习惯而没有再得到教师的表扬，这一行为很有可能会随着时间的推移而逐渐消退。2）泛化与分化：在一定的条件反射形成之后，主体对于条件条件反射物相类似的其他刺激也做出一定的反应的现象叫作泛化。分化则是有机体对条件刺激物的反应进一步精确化，那就是对目标刺激物加强保持，而对非条件刺激物进行消退。

5.斯金纳按强化实施以后学习者的行为反应，将强化分为正强化和负强化。正强化是指学

习者受到强化刺激以后，增加了某种学习行为发生的概率。负强化是指教师对学习者消除某种厌恶刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率得到增加。

6.布鲁纳的认知结构理论：布鲁纳以认知结构理论为基础，提出了一套关于学习的理论，

后来被有的心理学家称为“认知-发现说”

7.社会学系理论是美国社会心理学家班杜拉（Bandura）提出的。

8.替代性强化是指学习者通过观察对示范者榜样的强化所引起的行为变化。他认为，观察

学习是否有效主要受以下几种因素的影响：1）榜样的刺激特征及其行为后果；2）观察者的动机；3）观察者的认知水平和过去经验。

9.构建主义的学习理论：1）知识观：首先, 知识是个人经验的合理化。其次，知识是个体、

社会构建的产品，新知识是由学生与社会相互联系而构建或创造出的。再次，知识是由个体主动构建的。2）师生观：构建主义需要教师扮演反思实践家的角色，教师应转变为敏锐的观察者和预测者。教师应该成为引导学生进行知识构建的促进者，指导学生顺利发展，与学生共同解决问题，为学生学习提供一个拥有丰富必需资源的情境。教师要由教育舞台上的“独奏者”转变为“伴奏者”。3）教学观。

10.大学生学习的主要特点：（一）学习要求更为全面（二）学习的实践应用性更强（三）

学习空间更为广阔（四）学习自主性更强

11.灵活运用多种直观形式：1）实物直观；2）模象直观；3）言语直观

12.运用感知规律，突出对象特点：1）强度律：被感知的事物必须达到一定的强度，才能

被学生清晰的感知到。如在教学过程中，教师讲述的音量要适中，音量太低，学生会听不清或听不见；音量太高会造成学生的疲劳，降低教学效果。2）差异律：被感知的对象必须与它的背景之间有所差别。教师在教学过程中，应力求使对象与背景在色调、声音强度、形状大小、线条粗细、材料内容和性质等方面又明显的差异。3）活动律：一般来说，活动的对象更容易被我们所感知。教师在直观教学方面应多采用活动教具、活动模型及现代化的视听传媒工具，把形、光、声结合起来，直观地再现客观事物，这样可以使教学更加生动形象，能提高知识学习的效果。4)结合律：凡是空间上接近、时间上连续、形态上相似、颜色上一致的事物，都易于构成一个系统或一个整体，并被感知为一组对象。因此，在知识教学过程中，直观材料和教学内容应力求在时间、空间上组成有意义的或有规律的系统，以便于学生整体知觉。5）对比律：凡是在性质或强度上具有对比关系的刺激物，当它们同时或相继作用于感觉器官时，往往能使学生对它们差异的感知变得更加清晰，从而提高感知的效果。

13.变式就是将概念的正例加以变化，例如，鸡、鸭、鸽子等都是鸟的变式。变式用不同形

式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的分本质特征，以便突出本质特征。

14.记忆是一个从记到忆的过程，它包括识记、保持和回忆三个基本环节。

15.根据记忆保持时间长短的不同，可以把记忆分成三种：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

1）瞬时记忆：瞬时记忆又称感觉记忆，是指通过感觉器官所获得的感觉信息，仅能保持0.25-2秒钟的记忆。加工方式：注意。2）短时记忆：短时记忆是指在头脑中储存不超过1分钟的记忆。加工方式：复述。3）长时记忆：长时记忆是指保持时间在1分钟以上，甚至保持终生的记忆。

16. 遗忘的进程可以简述为“先快后慢”。知识遗忘的原因：1）衰退理论；2）干扰理论；3）同化理论；4）动机理论；5）提取失败理论。

17. 一般认为，以150%的学习程度所获得的记忆效果较佳而又较为经济。我国心理学家的实验证明：33%的学习程度，遗忘率为57.3%；100%的学习程度，遗忘率为35.2%; 150%的学习程度，遗忘率为18.1%。

18．根据技能的性质和特点，技能可以分为操作技能与心智技能两种。操作技能练习的心理特征：1）操作的有意识控制程度减弱；2）利用线索的减少；3）动觉控制的加强；4）运动图式的形成；5）错误不断减少，在发生之前基本被排除；6）遇见和应变能力的增强。19. 大学生操作技能的教学指导：1）明确操作技能学习的目的和任务；2）给大学生以正确

的操作示范；3）指导大学生掌握正确的练习方法。4）给予及时合理的反馈。

第五章学习迁移、学习策略及其相应的教学指导

1.按照迁移的效果，可分为正迁移和负迁移。

2.按照迁移的层次，可分为横向迁移和纵向迁移。

3.学习迁移的基本理论：1）形式训练说；2）相同要素说；3）经验概括说；4）关系转换

说；5）认知结构说。

4.学习迁移的教学促进：1）丰富经验知识储备：丰富的知识经验是学生学习迁移的前提，

也是新知识的生长点。2）积极进行心理准备：学生的心理状态，如自信心、决心和紧张程度等都会对学习迁移产生影响，它既可能推动正迁移的产生，也可能导致迁移障碍。

3）科学选择教学内容：奥苏泊尔认为，学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。因此，为了促进学习迁移，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。4）合理编排教学内容：基本标准就是使教学内容结构化、整体化和网络化。5）改进教材呈现方式：根据学生认识事物的自然顺序和认知结构的组织特点，在呈现教学内容时，应遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”的原则。6）训练学生的学习策略：为了促进学习的迁移，教师必须重视对学生学习方法与学习策略的指导，把学习策略作为教学的一项重要目标和内容，使学生掌握学习策略，促进学习迁移，从而学会学习。

5.学习策略组成: 1) 认知策略：a 复述策略；b精加工策略c组织策略2）元认知策略：

a 计划策略；b监控策略；c调节策略。3）资源管理策略。

6.记忆术: 记忆术是记忆的窍门和方法，是旨在帮助人们记忆材料的一种程序。它是一种

通过在本无内在联系的项目之间建立联系，来增强项目意义性的策略。

第六章大学生品德发展与道德教育

1．品德：也称道德品质，是指个体的道德面貌。它是社会道德规范在个体身上的反映，指个体根据一定的道德行为准则采取行动时所表现出来的稳固的心理特征，它是个性中具有道德评价意义的核心部分。

2．“四分法”认为，品德结构心理由道德认识，道德情怀、道德意志和道德行为组成。3．从形式上看，道德情感主要表现为一下三种形态：1）直觉的道德情感；2）与具体的道德形象相联系的道德情感；3）与抽象的道德理论相联系的道德情感。

4．科尔伯格采用的研究方法主要是“两难故事法”，设计的每一个故事情境中都包含一个在道德价值上的矛盾冲突，要求被试进行讨论并做出选择，其难度大大高于皮亚杰的“对偶故事法”

5．科尔伯格发现儿童的道德判断可分为三级水平，共六个阶段：第一级：前习俗水平：阶段一: 惩罚与服从的道德定向；阶段二：工具性的相对主义道德定向。第二级：习俗水平：阶段三：好孩子的道德定向；阶段四：维护权威或社会秩序的道德定向，第三级：后习俗水平，阶段五，社会契约的定向，阶段六，普遍道德原则的定向。

6．大学生品德形成与教育策略：1，态度定势的形成2，道德观念的明晰3，道德情感的体验4，道德信念的确立5，道德意志的锻炼6，道德行为的塑造。

7．品德不良的矫正：1) 过矫正：过矫正方法要求不良行为者通过自身的努力消除不良行为所造成的后果，恢复并改善原有的状况，同时还要进行适当的练习。2）防范协约：防范协约是一种以书面形式在教育者与受教育者之间建立实施和监督关系的矫正不良行为的方法，有如缔结条约那样，订立双方均应严格遵守，其目的在于对受教育者的行为及其结果进行有效控制。

第七章大学生学习动机与教育激励

1.学习动机与学习的关系

学习者的成绩主要由非智力因素（如动机水平高低）造成，学习动机过弱学习者对学习兴趣不浓效果不佳，学习动机水平过强，学习者高度紧张焦虑会限制正常思维降低学习效果。学习动机和学习效果是倒U型曲线，称为“耶克斯-多德森定律”，学习动机强度的最佳水平受到任务难度的影响，面临较困难的学习任务时，学习动机的最佳水平会下降。

2.归因理论

美国心理学家维纳从三个维度分析导致行为结果的原因：①原因源，原因是产生于个体内部还是个体外部；②稳定性，原因是稳定不变的还是可变的；③可控性，原因是个体可以控制还是不受个体控制的。

3.大学生学习动机的激发

①提高教学质量，在课程学习中激发学习动机；②满足学生需要（自主需要、胜任需要、归属需要），以外在动机为辅，激发内在学习动机；③创设良好课堂结构，引导掌握目标定向；

④开展多种形式的干预训练，促进学生意志控制与自我调节（培养自我控制能力、加强注意力训练、提高自我调节能力）。

第八章大学生的问题解决与创造性培养

1.问题是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。包含：给定、

目标、障碍三个基本成分。问题解决是一种以目标为定向的搜寻问题空间的认知过程，分为常规性和创造性问题解决。

2.创造性是指个体产生独特性成品的能力或特性；创造是指一种最终产生创造成品的活动

或过程，有真创造和类创造之分。真创造是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动；

类创造产生的成品在人类历史上并非首创，只是对个体而言具有独创性。创造性最主要的特征是：流畅性、灵活性、独创性。

3.创造力与智力发展的关系

低智商不可能有高创造性，高智商创造力有高有低，低创造性智商任意，高创造性必须高智商，高智商是高创造力的必要不充分条件。创造性不仅是一种智力特征，更是一种人格特征、精神状态和综合素质。

4.影响问题解决的主要心里因素：问题表征（对问题的理解程度）、情绪状态、动机强度、

定势作用、功能固着（只看到事物的通常功能想不到可能的功能）、原型启发（其他事物或现象中获得的信息对当前问题的启发）。

5.创造性培养的策略：头脑风暴法（智力激励法，就某一问题提出尽可能多的解决方案，

直到所有可能的答案都被提出来，采用集体讨论，分领导者、记录者、小组成员三种角色；准备、进行、总结三个阶段，遵循延迟评判、自由畅想、以量求质、综合改善、突出求异创新、限时限人）、发散思维法、集体研究制。

第九章大学生群体心理与人际关系

1.社会助长作用是指由于别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率提高的现象；社会

懈怠作用是指如果别人在场或与别人一起活动，造成活动效率下降的现象，也称社会惰化或者社会干扰（包含两层含义：社会环境造成的干扰使活动效率下降和主体由于他人在场而产生的心里懈怠）。

2.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时

不会出现的行为。

3.从众是指人们在真实或者臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人行为相符

的现象（影响因素：群体规模、群体凝聚力、个人在群体中的地位、群体中其他成员的影响、主体认知、个性特征）；服从是指个体在外界压力条件下，对群体要求、规范和他人意愿所产生的相符行为。

4.集体凝聚力是指集体对成员的吸引力以及成员之间相互作用而形成的力量汇合。集体凝

聚力的培养：①目标整合（集体目标与个人目标的有机统一，集体目标应满足个体需要和愿望，个体目标必须与整体目标一致，集体利益为重）；②心里相容（集体成员之间、领导之间、成员与领导之间具有相互吸引、和睦相处的良好关系，主要依赖于集体良好的人际关系状况）；③积极开展活动（开展丰富多彩的活动）。

5.人际吸引的因素：①相似吸引（双方意识到彼此有相似性时，尤其是态度和价值观，容

易相互吸引）；②互补吸引（交往双方的需要满足正好成为互补关系时，双方的吸引程度增加）；③仪表吸引（个人容貌、穿戴、风度影响吸引力，影响有限且随时间延长由外貌转向内在品质）；④人格吸引（人格魅力是人际吸引最本质的因素）。

6.良好人际关系的建立：①第一印象（先入为主而产生的良好第一印象会以定势效应作用

与主体，有利于人际交往的进行）；②主动交往（人际交往的成功与人的主动性程度有很大的关系）；③移情（是指人们情感的相互联系，包括：相互理解、同情、共感设身处地为他人着想）。

7.良好人际关系的维护：①避免争论（争论的结果往往两败俱伤）；②讲究批评艺术（将

直接批评、责怪、抱怨转为暗示和提醒）；③用于承认错误（承认错误是责任感的表现，对他人有心里感召力量）；④学会批评（批评从诚挚的称赞或感谢入手、批评前先提到自己的错误、用暗示的方式提醒他人注意自己的错误、领导者应以启发而不是命令来提醒别人的错误、给别人保留面子）。

第十章大学生心里健康与心理健康教育

1.1989年联合国世界卫生组织提出21世纪健康新概念：“健康不仅是没有疾病，而且包

括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。

2.大学生心理健康教育的内容：①环境适应教育；②学习发展教育；③自我意识发展教育；

④人际交往教育；⑤挫折应对教育；⑥情绪调节与控制教育；⑦健康恋爱观教育；⑧健

全人格教育；⑨生涯发展教育；⑩心理问题预防和求助教育；（11）生命生存教育。

第十一章大学生人格发展与学校教育

1.弗洛伊德的人格发展理论：人格是一个包括本我（id）、自我（ego）和超我（superego）

的整体结构。本我处于人格结构中最原始的部分，受本能支配，遵循快乐原则；自我是人格结构中的中间部分，受制于社会文化影响，遵循现实原则；超我是人格结构中的最高层部分，受制于社会文化中道德规范影响，遵循至善原则。

2.“大五”人格特质理论：①外倾性（人格上外向的程度）；②宜人性（能与人和睦相处的

程度）；③责任心（个人行事的审慎程度）；④神经质（人格特质方面情绪稳定性的程度）；

⑤开放性（个人观念态度的开放程度）。

3.马斯洛人格发展理论：人有五种需要，从低到高依次是生理需要、安全需要、爱和归属

需要、尊重需要以及自我实现需要。一般来讲只有低层次需要基本得到满足之后才有可能产生高层次需要。

4.美国多元智能理论之父加德纳提出智能结构是多元的，其主要包括语言智能、逻辑–数

学智能、空间智能、音乐智能、身体–动觉智能、人际智能、观察智能、自知智能等，每个个体都有自己的优势智能领域。

5.气质类型：①胆汁质（热烈易怒，显著特点是有很高的兴奋性，行为表现出不均衡性，

工作带有明显的周期性）；②多血质（热情易变，显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件）；③粘液质（稳重迟缓，显著特点是安静、均衡）；④抑郁质（细心善感，有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物）。

6.性格特征分析：①性格的态度特征（处理各种社会关系方面的性格特征，包括：对社会、

集体和他人的态度；学习、工作、劳动的态度；对自己的态度）；②性格的意志特征（对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征，包括：对行为目的明确程度的特征；

对行为的自觉控制水平的特征；长期工作中表现出来的特征；紧急或困难情况下表现出来的特征）；③性格的情绪特征（人在情绪活动时的强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的特征，主要表现：情绪强度的特征；情绪稳定性特征；情绪持续性特征；主导心境特征。）；④性格的理智特征（认知活动的特点与风格称为性格的理智特征，包括：感知、记忆、想象、思维等方面的特征）。

2017年江苏省公务员录用考试《申论》(B类)真题及标准答案

2017年江苏省录用公务员考试 《申论》（B卷）真题 一、注意事项 1．本题本由给定资料和作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分均为100分。 2．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在题本、答题卡指定位置上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡上填涂准考证号对应的数字栏。 3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 4．待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 5．所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 6．当监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，并将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上。待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定资料 1．在祖国的山山水水间，有这么一群人。他们或俯首案前，呕心沥血研究民间文化：或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜闻乐见的精彩节目；或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字——“基层文化人”。 2017年1月9日晚，“最美基层文化人”颁奖典礼在H省音乐厅举行，H省“最美基层文化人”名单正式出炉。以下是几位“最美基层文化人”的简要事迹。 司马老师是M县僻远山区一名普通的文化辅导员。2014年退休后，他走乡串户收集改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等内容于一体，易读易记易懂，深受孩子们的喜爱。为了留守儿童的教育和成长，司马老师捐出自己的全部藏书和住房公积金创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。 D市文化馆的季先生只有小学学历，自学成才。数十年来，他利用节假日和工作之便，自费跑遍了该市100多个乡镇村组，收集地方文化遗产资料三百余万字。利用在当地流传的“孟姜女传说”“荆河戏”等资料撰写了五部学术专著，著作的出版在当地学术界和文艺界引起了不小的震动。 作为H省省级非遗项目永兴大布江拼布绣的传承人，小何现在最大的愿望是打造一个大布江拼布绣产业园，在传承这项濒临失传的技艺的同时，让更多农村留守妇女多一份收入。小何曾执着地穿行在大布江的大山中，向当地民间艺人讨教拼布绣技艺；她不断摸索，自创了“回旋针法”等新颖针法；她锐意创新，将古老的艺术融入时尚生活，实现了大布江拼布绣艺术价值与经济效益的有机结合。随着小何的拼布绣作品越来越多地参加展会、比赛并获奖，大布江拼布绣逐渐声名鹊起，有的单幅作品最高售价达5万元，普通作品单幅售价也有数百元。小何建立了3个固定传习所，设立了4个固定展厅，培养出300多位年轻的熟练绣娘，让她们在家就实现了就业。同时，她还免费向聋哑儿童传授拼布技艺，提高他们的谋生技能。 Y自治州85岁的田大爷是民间戏曲——灯戏最忠诚的守护者。他14岁开始走上灯戏舞台，70年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着…… 为群众需求而奔走，为精神食粮而劳作，是基层文化工作者们的真实写照。本次“最美基层文化人”评选活动由H省文化厅、H省委网信办、H省报业集团主办，各市州文(体)广新局承办。活动自2016年3月31日启动以来，共有1568名基层文化人报名，产生了热烈的社会反响。在这些报名者中，既有80多岁默默坚守一线的老艺术家，也有20多岁走时尚路线的文艺新秀，涵盖了基层文化工作者、艺术工作者、文化传承者、文化创意者四大群体。 评选活动打破了以往传统的“自上而下”的单一评奖模式，通过全省各市州、区县文化部门推荐以及文化工作者自荐、群众举荐等途径，经过专家评审、网络投票、集体决定、社会公示等环节，寻找出“最美基层文化人”候选人50名，最终评选出H省“最美基层文化人”10名、“最美基层文化人”提名奖40名。2016年7月22日寻找

2017年高考英语江苏卷【附解析】

英语试卷 第1页（共26页） 英语试卷 第2页（共26页） 绝密★启用前 江苏省2017年普通高等学校招生全国统一考试 英 语 第一部分：听力(共两节，满分20分) 第一节 (共5小题；每小题1分，满分5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A 、B 、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What does the woman think of the movie? A. It’s amusing. B. It’s exciting. C. It’s disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around. B. Studying at a school. C. Looking after her aunt. 3. What are the speakers talking about? A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers? A. In a classroom. B. In a library. C. In a bookstore. 5. What is the man going to do? A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip. 第二节 (共15小题；每小题1分，满分15分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A 、B 、C 三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What is the woman looking for? A. An information office. B. A police station. C. A shoe repair shop. 7. What is the Town Guide according to the man? A. A brochure. B. A newspaper. C. A map. 听第7段材料，回答第8、9题。 8. What does the man say about the restaurant? A. It’s the biggest one around. B. It offers many tasty dishes. C. It’s famous for its seafood. 9. What will the woman probably order? A. Fried fish. B. Roast chicken. C. Beef steak. 听第8段材料，回答第10至12题。 10. Where will Mr. White be at 11 o’clock? A. At the office. B. At the airport. C. At the restaurant. 11. What will Mr. White probably do at one in the afternoon? A. Receive a guest. B. Have a meeting. C. Read a report. 12. When will Miss Wilson see Mr. White? A. At lunch time. B. Late in the afternoon. C. The next morning. 听第9段材料，回答第13至16题。 13. Why is Bill going to Germany? A. To work on a project. B. To study German. C. To start a new company. 14. What did the woman dislike about Germany? A. The weather. B. The food. C. The schools. 15. What does Bill hope to do about his family? A. Bring them to Germany. B. Leave them in England. C. Visit them in a few months. 16. What is the probable relationship between the speakers? A. Fellow-travelers. B. Colleagues. C. Classmates. 听第10段材料，回答第17至20题。 17. When did it rain last time in Juárez? A. Three days ago. B. A month ago. C. A year ago. 18. What season is it now in Juárez? A. Spring. B. Summer. C. Autumn. 19. What are the elderly advised to do? ------------- 在 --------------------此 -------------------- 卷--------------------上 -------------------- 答-------------------- 题--------------------无 -------------------- 效---------------- 毕业学校_____________ 姓名________________ 考生号________________ ________________ _________

2017-2018学年度下学期期末考试试卷

分析 一、试卷结构分析 本次考试，试题分为选择题、实验题及其计算题三大部分，选择题总共45分15个小题，填空题为16-19题，占35分，实验探究题为20题，占12分，计算与分析题为21题，占8分。试卷考查内容为选修五《有机化学基础》中的第一章认识有机化合物、第二章烃和卤代烃、第三章烃的含氧衍生物，第四章生命中的有机物质和第五章进入合成有机高分子化合物的时代。 二、试卷总体评价 本次考试化学涉及知识均符合《有机化学基础》学习目标的要求，对于试卷的总体评价如下： 1.试题考查符合教学目标和学科素养的要求，联系生活实际，文字表达准确、简洁、规范。 2.试题突出了有机化学基础的知识的全面覆盖，充分将结构决定性质这一理论贯穿始终，对学生的应用知识能力和分析解决问题能力提出了更高的要求，试题难易程度适中。 3.试题对有机推断内容考察较多，将各类物质综合起来，考察学生对物质性质的掌握程度。 三、试卷及答题情况分析 <一>选择题 选择题着重对有机化合物的性质进行了考察，对消去反应、取代反应、氧化反应和加成反应进行了具体物质具体考察，尤其是对银镜反应的考察比较全面，不仅要求学生掌握方程式，还要求学生会定量计算，突出体现在第8、12小题，综合性较强，考察较为全面。但整体难易适中，得分率偏高。 <二>.填空及简答题

16、17题对基础的结构式、键线式进行了考察，此外对取代产物的判断也提出了要求。基础性较强，得分率较高。 18、19题对有机化合物的性质及其推断提出了要求，试题涵盖了烃、卤代烃、烃的衍生物等多数有机物。涉及到的反应有取代反应、消去反应、加成反应和氧化反应。综合性较强，值得推荐。 <三>.实验及探究题 20题考察对酯化反应的理解，从装置到方程式，还有实验的注意事项，需要学生严谨的科学态度和缜密的逻辑思维，本题得分率不是很高，在以后的教学中要加以强化实验。 <四>.计算及分析题 与期中考试的计算题类似，利用元素分析考察分子式和同分异构体，基础性较强，得分率较高。 通过对试卷的详细分析，试卷答题的过程中主要存在的问题是<一>基础知识掌握的不够扎实，对有机化学的兴趣不高。 <二>答题不规范，实验题语言组织能力稍有欠缺。 <三>化学推断题不知如何下手，盲目推理，没有依据。 四、改进措施 1.加强对基础知识的巩固，教学的过程中注意多加练习，周练和章末检测要及时，并找出他们薄弱的地方，加以强化。 2.注重对结构的分析，从根本上让学生理解知识的关联性，结构决定性质，这句话贯穿选修5整个教材。 3.复习时间仓促，很多知识点学生遗忘，考前找些套题让学生熟悉试卷结构，对知识的考察方向有大概的了解。 二〇一八年六月

2017年江苏生物高考真题(含答案)

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（卷） 生物 1．下列关于糖类化合物的叙述，正确的是 A．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同 B．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖 C．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 D．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一 2．下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是 A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记 3．下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是 A．琢鄄鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8 个肽键 B．蛋白质是由2 条或2 条以上多肽链构成的 C．蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的 D．变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生反应

4．下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是 A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B．以洋葱鳞片叶表皮为材料不能观察到质壁分离 C．丹芋染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 5．某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是 A．培养初期，酵母因种竞争强而生长缓慢 B．转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈“S冶型 C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞 6．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是 A．遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B．具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C．杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D．遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 7．下列关于生物进化的叙述，错误踿踿的是 A．某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离 C．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变 D．古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石 8．下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是

2017年浙江公务员考试申论真题及答案(A卷)

2017年浙江公务员考试《申论》真题（A类） 一、注意事项 1.本题本由给定资料和作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分为100分。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在题本、答题卡指定位置上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡上填涂准考证号对应的数字栏。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 6.当监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，并将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上。待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定资料 资料1 随着经济社会发展，越来越多的人在度假方式上，开始追求一种闲适的节奏；或是在家陪陪家人、或在田园放松心灵、或做点无用的事……而这种观念也正是社会更加成熟自信、文明进步的一种表现。 A市位于我国西部地区，具有丰富的旅游文化资源，是一座以旅游立市的小型城市。近年来，该市以休闲生活为旅游新卖点，提出“在这里正大光明地浪费光阴”“没有任何一件事情是必须做的，只需随心住下，随性闲游”等旅游消费主张来吸引游客，受到游客们的青睐。 在上一个黄金周假期前，考虑到“高速免费”“景点降价”等原因可能导致景区人满为患。A市市民汪先生取消了长途出游的安排。当换种度假方式时，他很快便开始享受这种新的节奏了。汪先生携妻儿开车来到郊区一个水库，在青山绿水间垂钓，中午就地野餐，傍晚则将一天的收获带回家做成美味鱼汤。汪先生告诉记者说：“尽管只钓到七八条小鱼，但一家人在一起的亲近感让我觉得惬意，这种生活正是我向往的。”28岁的胡女士则在黄金周期间选择宅在家里做卫生、看书、喝茶……她说：“刚工作时遇到假期，不是在各家亲戚间奔波，就是在人山人海的景点抢镜头，不然就觉得虚度了。现在我宁愿做什么事都无需紧赶慢赶，享受悠闲的生活。最好的景致就在自己心里。” 资料2 19世纪末的美国传教士亚瑟？亨？史密斯在《中国人的性格》中称中国人是“漠视时间的民族”，随着中国社会日益加快的现代化转型，中国逐渐变成了世界上最忙碌的国家之一。现在，越来越多的人开始重视从紧张的节奏中解脱出来，享受闲适。有学者表示，这种心理的变化轨迹正是社会进步的表现，体现了后工业时代的幸福导向型生活。随着这种观念的流行和它所催生的产业经济，未来人们会有更加丰富多彩的选择。

江苏卷2017年高考英语试题全解析解析版

2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 英语试题 注意事项： 1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4. 考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分20 分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5 小题；每小题 1 分，满分5 分） 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt.z.x.xk? A.?19.15. B.?9.18. C. ?9.15. 答案是C。 1.What does the woman think of the movie? A.It’s amusing. B. It’s exciting. C. It’s disappointing. 2.How will Susan spend most of her time in France? A.Traveling around. B.Studying at a school. C.Looking after her aunt. 3.What are the speakers talking about? A.Going out. B.Ordering drinks. C.Preparing for a party. 4.Where are the speakers?

2017年浙江省公务员录用考试《申论》(B卷)真题及标准答案

2017年浙江省公务员录用考试 《申论》（B类）试卷 一、注意事项 1.本题本由给定资料和作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分为100分。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在题本、答题卡指定位置上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡上填涂准考证号对应的数字栏。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 6.当监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，并将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上。待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定资料 资料1 随着经济社会发展，越来越多的人在度假方式上，开始追求一种闲适的节奏；或是在家陪陪家人、或在田园放松心灵、或做点无用的事……而这种观念也正是社会更加成熟自信、文明进步的一种表现。 A市位于我国西部地区，具有丰富的旅游文化资源，是一座以旅游立市的小型城市。近年来，该市以休闲生活为旅游新卖点，提出“在这里正大光明地浪费光阴”“没有任何一件事情是必须做的，只需随心住下，随性闲游”等旅游消费主张来吸引游客，受到游客们的青睐。 在上一个黄金周假期前，考虑到“高速免费”“景点降价”等原因可能导致景区人满为患。A市市民汪先生取消了长途出游的安排。当换种度假方式时，他很快便开始享受这种新的节奏了。汪先生携妻儿开车来到郊区一个水库，在青山绿水间垂钓，中午就地野餐，傍晚则将一天的收获带回家做成美味鱼汤。汪先生告诉记者说：“尽管只钓到七八条小鱼，但一家人在一起的亲近感让我觉得惬意，这种生活正是我向往的。”28岁的胡女士则在黄金周期间选择宅在家里做卫生、看书、喝茶……她说：“刚工作时遇到假期，不是在各家亲戚间奔波，就是在人山人海的景点抢镜头，不然就觉得虚度了。现在我宁愿做什么事都无需紧赶慢赶，享受悠闲的生活。最好的景致就在自己心里。” 资料2 19世纪末的美国传教士亚瑟？亨？史密斯在《中国人的性格》中称中国人是“漠视时间的民族”，随着中国社会日益加快的现代化转型，中国逐渐变成了世界上最忙碌的国家之一。现在，越来越多的人开始重视从紧张的节奏中解脱出来，享受闲适。有学者表示，这种心理的变化轨迹正是社会进步的表现，体现了后工业时代的幸福导向型生活。随着这种观念的流行和它所催生的产业经济，未来人们会有更加丰富多彩的选择。 事实上，要想让人们在某一种生活状态中得到享受，那首先得是人们的自主选择，而只有依靠整体性的社会发展，人们才有充分的选择权。法国于1998年首倡“无车日”，那时法国人均GDP就已经达到24000美元，每周工作时间更是少到让人艳羡的35小时。反观中国目前的情况，2014年人均GDP刚超过7000美元，相当多的劳动者为了体面的生活，连法定的带薪休假甚至双休都放弃了，此时就谈休闲生活，未免过于奢侈了。 倡导休闲生活，要以现实为基础，关键是要与公众的生活需要大致平衡，并且把这种选择权交给公众。倡导要发挥作用，靠的是公众的自觉响应。如果不顾现实情况，违背人们的自主意愿，倡导活动不仅无法落地生根，甚至会因为给公众“添堵”而招致反感。职能部门工作要做得更精细，考虑要更全面，让公众真正感受到好处、享受到便利，所倡导的休闲生活就会成为人们自然而然的选择。 资料3 当下社会，一切都和速度直接挂钩：飞机当天往返，火车夕发朝至，教育要趁早，就业要抢先，毕业就买房，爱情变速配。新世纪以来社会变革加快，利益结构调整，人们的经济地位被重新洗牌，对未来前景的不确定，使很多人心浮气躁，这与转型期带来的阵痛密切相关。 以往，只要是名牌大学毕业，就不愁找不到称心的工作；现在，城市化进程的不平衡性导致大城市人口拥挤，

2017-2018学年八年级下学期期末考试数学试卷及答案

2017-2018学年下学期期末考试 八年级数学试卷 一、选择题（本题8小题，每小题3分，满分24分）下列各小题均有四个选项，其中只有一个是正确的 1．下面四个标志分别代表：回收、绿色包装、节水、低碳，其中中心对称图形的是（） 2．已知a＜b，则下列不等式一定成立的是（） A. a+3＞b+3 B. 2a＞2b C. ﹣a＜﹣b D. a﹣b＜0 3．（3分）小明拿一张如图的直角三角形纸片ABC，其中∠C=90°，他将纸片沿DE折叠，使点B与点A重合，∠CAD：∠BAD=5：2，则∠CDA的度数（） A. 20° B. 40° C. 50° D. 70° 4．（3分）小亮在解不等式组时，解法步骤如下： 解不等式①，得x＞3，…第一步； 解不等式②，得x＞﹣8，…第二步； 所有原不等式组组的解集为﹣8＜x＜3…第三步． 对于以上解答，你认为下列判断正确的是（） A. 解答有误，错在第一步 B. 解答有误，错在第二步 C. 解答有误，错在第三步 D. 原解答正确无误 5．（3分）分式的分子分母都加1，所得的分式的值比（） A. 减小了 B. 不变C, 增大了 D. 不能确定 6．（3分）如图，在10×6的网格中，每个小方格的边长都是1个单位，将△ABC平移到△DEF的位置，下面正确的平移步骤是（）

A.先向左平移5个单位，再向下平移2个单位 B.先向右平移5个单位，再向下平移2个单位 C.先向左平移5个单位，再向上平移2个单位 D.先向右平移5个单位，再向下平移2个单位 7．（3分）若分式方程=2+的解为正数，则a的取值范围是（） A. a＞4 B. a＜4 C. a＜4且a≠2 D. a＜2且a≠0 8．（3分）如图，图①、图②、图③分别表示甲、乙、丙三人由A地到B地的路线图（箭头表示行进方向）其中图②中E为AB的中点，图③中AH＞BH，我们用a、b、c分别代表三人走过的路程，则a、b、c的大小关系为（） A. a＞b=c B. a＜b=c C. a＞b＞c D. a=b=c 二、填空题（本题共7小题，每小题3分，满分21分） 9．（3分）用适当的符号表示a是非负数：_________． 10．（3分）如图，是一个风筝骨架．为使风筝平衡，须使∠AOP=∠BOP．我们已知PC ⊥OA，PD⊥OB，那么PC和PD应满足_________，才能保证OP为∠AOB角平分线． 11．（3分）小明做了一道因式分解题：x2y﹣2xy2+y2=y（x2﹣2xy+y2）=y（x﹣y）2，他用到的分解因式的方法是_________（写出两个） 12．（3分）如图，平行四边形ABCD的周长为20，对角线AC、BD交于点O，E为CD 的中点，BD=6，则△DOE的周长为_________．

2017年江苏省录用公务员考试申论B类真题卷及答案

2017年江苏省录用公务员考试《申论》真题卷 B类 一、注意事项 1．2017年江苏《申论》考试分为A、B、C三类试卷。三卷的给定资料完全相同，题目有所不同。 2．本题本由给定资料和作答要求两部分构成。三卷的考试时限均为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分均为100分。 3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在题本、答题卡指定位置上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡上填涂准考证号对应的数字栏。 4．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 5．待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 6．所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 7．当监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，并将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上。待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定材料 资料1 在祖国的山山水水间，有这么一群人。他们或俯首案前，呕心沥血研究民间文化；或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜闻乐见的精彩节目；或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字--“基层文化人”。 2017年1月9日晚，“最美基层文化人”颁奖典礼在H省音乐厅举行，H省“最美基层文化人”名单正式出炉。以下是几位“最美基层文化人”的简要事迹。 欧阳老师是M县偏远山区的一名普通文化辅导员。2014年退休后，他走乡串户收集 1

改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等内容于一体，易读、易记、易懂，深受孩子们的喜爱。为了留守儿童的教育和成长，欧阳老师捐出自己的全部藏书和住房公积金创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。 D市文化馆的王先生只有小学学历，自学成才。数十年来，他利用节假日和工作之便，自费跑遍了该市100多个乡镇村组，收集地方文化遗产资料三百余万字。利用在当地流传的“孟姜女传说”“荆河戏”等资料撰写了五部学术专著，著作的出版在当地学术界和文艺界引起了不小的震动。 Y自治州85岁的田大爷是民间戏曲--灯戏最忠诚的守护者。他14岁开始走上灯戏舞台，70年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着…… 为群众需求而奔走，为精神食粮而劳作，是基层文化工作者们的真实写照。本次“最美基层文化人”评选活动由H省文化厅、H省委网信办、H省报业集团主办，各市州文（体）广新局承办。活动自2016年3月31日启动以来，共有1568名基层文化人报名，产生了热烈的社会反响。在这些报名者中，既有80多岁默默坚守一线的老艺术家，也有20多岁走时尚路线的文艺新秀，涵盖了基层文化工作者、艺术工作者、文化传承者、文化创意者四大群体。 评选活动打破了以往传统的“自上而下”的单一评奖模式，通过全省各市州、区县文化部门推荐以及文化工作者自荐、群众举荐等途径，经过专家评审、网络投票、集体决定、社会公示等环节，寻找出“最美基层文化人”候选人50名，最终评选出H省“最美基层文化人”10名、“最美基层文化人”提名奖40名。2016年7月22日寻找“最美基层文化人”活动投票环节全面开始，主办方开通了H省文化厅官方网站、文化江湖微信、微博、华声在线等网络投票渠道，活动期间，共有两千多万人次参与了投票。H省“最美基层文化人”评选活动的成功举办，引起了广泛的社会反响，邻近的J省也计划开展类似活动。 资料2 2

2017年高考英语江苏卷

2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语 第一部分听力（共两节，满分20 分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5 小题；每小题 1 分，满分5 分） 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ?19. 15. B. ?9. 18. C. ?9. 15. 答案是C。 1. What does the woman think of the movie? A. It’s amusing. B. It’s exciting. C. It’s disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around. B. Studying at a school. C. Looking after her aunt. 3. What are the speakers talking about? A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers? A. In a classroom. B. In a library. C. In a bookstore. 5. What is the man going to do? A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip. 第二节（共15小题；每小题1分，满分15分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What is the woman looking for? A. An information office. B. A police station. C. A shoe repair shop. 7. What is the Town Guide according to the man? A. A brochure. B. A newspaper. C. A map. 听第7段材料，回答第8、9题。 8. What does the man say about the restaurant? A. It’s the biggest one around. B. It offers many tasty dishes. C. It’s famous for its seafood. 9. What will the woman probably order? A. Fried fish. B. Roast chicken. C. Beef steak.

2017-2018学年度下学期期末考试试卷

2017-2018学年度下学期期末考试试卷分析 一、试卷结构分析 本次考试，试题分为选择题、实验题及其计算题三大部分，选择题总共45分15个小题，填空题为16-19题，占35分，实验探究题为20题，占12分，计算与分析题为21题，占8分。试卷考查内容为选修五《有机化学基础》中的第一章认识有机化合物、第二章烃和卤代烃、第三章烃的含氧衍生物，第四章生命中的有机物质和第五章进入合成有机高分子化合物的时代。 二、试卷总体评价 本次考试化学涉及知识均符合《有机化学基础》学习目标的要求，对于试卷的总体评价如下： 1.试题考查符合教学目标和学科素养的要求，联系生活实际，文字表达准确、简洁、规范。 2.试题突出了有机化学基础的知识的全面覆盖，充分将结构决定性质这一理论贯穿始终，对学生的应用知识能力和分析解决问题能力提出了更高的要求，试题难易程度适中。 3.试题对有机推断内容考察较多，将各类物质综合起来，考察学生对物质性质的掌握程度。 三、试卷及答题情况分析 <一>选择题 选择题着重对有机化合物的性质进行了考察，对消去反应、取代反应、氧化反应和加成反应进行了具体物质具体考察，尤其是对银镜反应的考察比较全面，不仅要求学生掌握方程式，还要求学生会定量计算，突出体现在第8、12小题，综合性较强，考察较为全面。但整体难易适中，得分率偏高。 <二>.填空及简答题

16、17题对基础的结构式、键线式进行了考察，此外对取代产物的判断也提出了要求。基础性较强，得分率较高。 18、19题对有机化合物的性质及其推断提出了要求，试题涵盖了烃、卤代烃、烃的衍生物等多数有机物。涉及到的反应有取代反应、消去反应、加成反应和氧化反应。综合性较强，值得推荐。 <三>.实验及探究题 20题考察对酯化反应的理解，从装置到方程式，还有实验的注意事项，需要学生严谨的科学态度和缜密的逻辑思维，本题得分率不是很高，在以后的教学中要加以强化实验。 <四>.计算及分析题 与期中考试的计算题类似，利用元素分析考察分子式和同分异构体，基础性较强，得分率较高。 通过对试卷的详细分析，试卷答题的过程中主要存在的问题是<一>基础知识掌握的不够扎实，对有机化学的兴趣不高。 <二>答题不规范，实验题语言组织能力稍有欠缺。 <三>化学推断题不知如何下手，盲目推理，没有依据。 四、改进措施 1.加强对基础知识的巩固，教学的过程中注意多加练习，周练和章末 检测要及时，并找出他们薄弱的地方，加以强化。 2.注重对结构的分析，从根本上让学生理解知识的关联性，结构决定性质，这句话贯穿选修5整个教材。 3.复习时间仓促，很多知识点学生遗忘，考前找些套题让学生熟悉试卷结构，对知识的考察方向有大概的了解。 二〇一八年六月

2017年江苏公务员考试申论真题跟答案(C类)

2017年江苏省公务员考试申论试卷及答案（C卷） 一、给定材料 资料1 在祖国的山山水水间，有这么一群人。他们或俯首案前，呕心沥血研究民间文化；或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜闻乐见的精彩节目；或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字——“基层文化人”。 2017年1月9日晚，“最美基层文化人”颁奖典礼在H省音乐厅举行，H省“最美基层文化人”名单正式出炉。以下是几位“最美基层文化人”的简要事迹。 欧阳老师是M县偏远山区的一名普通文化辅导员。2014年退休后，他走乡串户收集改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等内容于一体，易读、易记、易懂，深受孩子们的喜爱。为了留守儿童的教育和成长，欧阳老师捐出自己的全部藏书和住房公积金创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。 D市文化馆的王先生只有小学学历，自学成才。数十年来，他利用节假日和工作之便，自费跑遍了该市100多个乡镇村组，收集地方文化遗产资料三百余万字。利用在当地流传的“孟姜女传说”“荆河戏”等资料撰写了五部学术专著，著作的出版在当地学术界和文艺界引起了不小的震动。 Y自治州85岁的田大爷是民间戏曲——灯戏最忠诚的守护者。他14岁开始走上灯戏舞台，70年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着…… 为群众需求而奔走，为精神食粮而劳作，是基层文化工作者们的真实写照。本次“最美基层文化人”评选活动由H省文化厅、H省委网信办、H省报业集团主办，各市州文（体）广新局承办。活动自2016年3月31日启动以来，共有1568名基层文化人报名，产生了热烈的社会反响。在这些报名者中，既有80多岁默默坚守一线的老艺术家，也有20多岁走时尚路线的文艺新秀，涵盖了基层文化工作者、艺术工作者、文化传承者、文化创意者四大群体。 评选活动打破了以往传统的“自上而下”的单一评奖模式，通过全省各市州、区县文化部门推荐以及文化工作者自荐、群众举荐等途径，经过专家评审、网络投票、集体决定、社会公示等环节，寻找出“最美基层文化人”候选人50名，最终评选出H省“最美基层文化人”10名、“最美基层文化人”提名奖40名。2016年7月22日寻找“最美基层文化人”活动投票环节全面开始，主办方开通了H省文化厅官方网站、文化江湖微信、微博、华声在线等网络投票渠道，活动期间，共有两千多万人次参与了投票。H省“最美基层文化人”评选活动的成功举办，引起了广泛的社会反响，邻近的J省也计划开展类似活动。 资料2 G省X县周村有一座古色古香的周氏祠堂。祠堂始建于明代，以前只有在逢年过节时才会有村民去里面祈福祭祖，平时大部分时间闲置。如今，祠堂被改造成了“周村文化礼堂”，门前挂起了“周村关心下一代工作委员会”“周村老年人协会”等牌子。放学后，村里的孩子结伴在这里看漫画；周末，老年人相约在这里聚会、看戏……周村的变化，得益于G省农

(参考答案)江苏省2017年普通高校招生考试方案及录取办法调查问卷

(参考答案)江苏省2017年普通高校招生考试方案及录取办法调查问卷

江苏省2017年普通高校招生考试方案及录取办法调查问卷 1、考生携带了手机进入考点，进入考场前，该考生将手机置于关机状态，放进自己的口袋带进考场，开考后被监考员发现，当即被收缴，事后该考生将被如何处理？（多选）正确答案为： B D A、该考生的行为被认定为考试违纪行为 B、该考生的行为被认定为考试作弊行为 C、取消当场考试科目的成绩 D、其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效 E、正常参加考试，不需要接受任何处理 F、可以视情节轻重，暂停参加高考1至3年甚至暂停参加各种国家教育考试1至3年 2、以下哪些行为可视为扰乱考试秩序的行为？（多选）正确答案为： A B C D A、故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序 B、拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责 C、威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的行为 D、故意损坏考场设施设备 3、教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现考生有以下行为的，哪些可认定为考生实施考试作弊行为？(多选) 正确答案为： A B C D A、通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的 B、评卷过程中被认定为答案雷同的 C、考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的 D、考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的 E、在考试过程中，未经考试工作人员同意，考生离开考场上厕所 F、未在规定的座位参加考试的 4、考生无意中携带手机或手表进入考场，开考前听到广播提示语中有关禁带物品的提醒，遂将禁带物品关闭电源放至考场外的“物品摆放处”。该考生将被如何处理？（单选）正确答案为：E A、该考生的行为被认定为考试违纪行为 B、该考生的行为被认定为考试作弊行为 C、取消当场考试科目的成绩 D、其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效 E、正常参加考试，不需要接受任何处理 F、可以视情节轻重，暂停参加高考1至3年甚至暂停参加各种国家教育考试1至3年 5、学业水平测试包括哪几门科目?(多选) 正确答案为： A B C D E F G A、政治 B、历史 C、地理 D、物理 E、化学 F、生物 G、技术

2017年浙江公务员考试申论真题及答案

2017年浙江公务员考试申论真题及答案

2017年浙江公务员考试申论真题及答案（A卷） 2017年浙江公务员考试《申论》真题（A类） 一、注意事项 1.本题本由给定资料和作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分为100分。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在题本、答题卡指定位置上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡上填涂准考证号对应的数字栏。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 6.当监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，并将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上。待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定资料 资料1 随着经济社会发展，越来越多的人在度假方式上，开始追求一种闲适的节奏；或是在家陪陪家人、或在田园放松心灵、或做点无用的事……而这种观念也正是社会更加成熟自信、文明进步的一种表现。 A市位于我国西部地区，具有丰富的旅游文化资源，是一座以旅游立市的小型城市。近年来，该市以休闲生活为旅游新卖点，提出“在这里正大光明地浪费光阴”“没有任何一件事情是必须做的，只需随心住下，随性闲游”等旅游消费主张来吸引游客，受到游客们的青睐。 在上一个黄金周假期前，考虑到“高速免费”“景点降价”等原因可能导致景区人满为患。A市市民汪先生取消了长途出游的安排。当换种度假方式时，他很快便开始享受这种新的节奏了。汪先生携妻儿开车来到郊区一个水库，在青山绿水间垂钓，中午就地野餐，傍晚则将一天的收获带回家做成美味鱼汤。汪先生告诉记者说：“尽管只钓到七八条小鱼，但一家人在一起的亲近感让我觉得惬意，这种生活正是我向往的。”28岁的胡女士则在黄金周期间选择宅在家里做卫生、看书、喝茶……她说：“刚工作时遇到假期，不是在各家亲戚间奔波，就是在人山人海的景点抢镜头，不然就觉得虚度了。现在我宁愿做什么事都无需紧赶慢赶，享受悠闲的生活。最好的景致就在自己心里。” 资料2