教育的重要性

教育的意义

无论教育部门高官如何吹嘘当前教育取得多么辉煌的“成就”，但中国近几十年在教育上彻底的失败却是不争的事实，要不然怎么没有中国本土公民问鼎诺贝尔奖？要不然中国市场上怎么四处充斥着山寨产品？要不然中国富豪们为何都热衷于将子女送到国外接受教育？

要讨论教育问题，我们就先来问问教育这个词究竟是什么含意。所谓教育，从字面上来理解就是指教书育人（事实上很多人都是这样理解的）。老百姓们眼中的教育就是将子弟送到学校，学生坐在下面听课，老师站在讲台上讲。综合来看就是老师向学生传授知识，学生向老师习，尽可能的将老师所知变成自己所知。说到这里我不禁想发问，这样去理解教育的含义对吗？

也许很多人会回答是对的，但我却要说这是大错特错，正是对教育意义认知上的错误才导致了当前教育体制上的失败。人为什有别于生物圈中的其它生命形式呢？我们知道一切动物的生存能力都是靠遗传先天得来，而只有人才是靠后天的学习获得的（如果一个人从出生就被带到与世隔绝的环境，完全不使

学习人类的知识和技能，即使他能存活下来，最后还能成为通常意义上所说的人吗？）。因为人先天具有的不是生存能力，而是学习生存的能力，教育的意义才在人类社会中具有举足轻重的地位。

在一切文明的人类社会中都注重于发展教育事业，因为只有在教育上取得成就才能在文明的其它领域取得更为辉煌的成就！世界上最注重教育的民族莫过于犹太民族，但我们惊奇的发现犹太民族在教育子弟时不是拼命的传授知识，而是开启其智慧，激发强烈的求知欲，让其拥有自主学习的能力。

回过头来反观我们当前的社会教育恰恰与之相反，老师站讲台上苦口婆心的事讲，学生坐在下面专心致致的听，课后还要拼命的写呀记呀算呀，生怕把课堂上学到的东西漏记了。这样的教育会有什么样的结果呢？传授式的教育是学生被动的接受学习，而非内心有多么强的学习欲望，这样的“教育”会有什么样的结果？答案是只能将活人变成死人，将生命有机体变成机器，如此般的教育培养出来的“人才”又有多少创造力呢？

我们的社会文化中向来有艰苦学习的优良传统，什么挑灯夜读、头悬梁、锥刺骨、裹荧读书、映雪读书等被不少正人君子们传为美谈。不过好像自古以来，学习都只是少数几个幸运儿才可有的奢望，真正能走通这条路的就更少了，而且在这种教育理念指导下我们民族文化几乎是停滞了两千多年。今天人们继续保存古人留下的这些愚蠢教育理念，实在是太为荒唐，不但得不到想要的结果，而且还有可能把原本健康的人逼成精神病患者。

学校教育的重要性并不是要向学生传授多少现成的知识，而是应该培养学生独立自主学习思考的能力；我们不应把教师比作辛勤浇种的园丁，而应看成是一把开启心灵的钥匙。对于一位教师来说，不管你有多高的学识，却始终非常有限，就算全部复制到学生身上（实际上是不可能的）也只能达到你自己的水平，而如果你不是一味的向学生传授知识，而是开启了其学习的热情，那他们也许将有可能成长为一颗参天大树。对于学生来说，学习本是生命内在的需求，但非常不幸的是在现实中许多学生把学习看作外界强加的负荷，由此滋生出内在本能的反抗，虽表面上接受，但内心却非常渴望从中解脱出来。在许多人眼中学生只是被“教”与“育”的对象，教育的任务就是要把现存的知识灌输到学生的头脑中去。很多老师常常告诫学生学海无边，只有拼命的记呀背呀才能到达辉煌的殿堂。

实际上，现行的教育体制不但不能培养人主动学习的热情，反而还促使了许多人对学习产生厌恶之情，得到适得其反的结果，这一现实问题不得不引人深思……

我总认为教育不应该是为“教育”而将一帮人集中起来培训，而应更多的开启人的智慧，

培养人主动学习的欲望。想来一个人接受系统学校教育的时间是非常有限的，即便你是记忆力超强的天才也不能穷尽世间学识。而现代社会需要的是有不断学习、不断进取精神的创造人才。试想一个人为了捞取一份体面的工作而接受了良好的教育，而它却没有主动求知的欲望，离开校门后就不再学习，那这个人的人生还有多大的发展潜力呢？如果我们的教育部门培养出来的都是此类“人才”，又何去谈整个民族的创新能力呢？

教育本应是一种启示，是开启人智慧的法门。学校教育的重要性不应是向人传授了多少知识，而应是对人进行思想文化上的启蒙。在衡量一所学校的优劣时，也不应是看其有多豪华的校舍，更不应看其有多高的升学率，而是在于经过其对智慧开启的人走向社会后有多大的创造性！

人类文明的发展是在不断的创造中求得飞越，而不是不停的复制过去的成就。因此教育的重要意义也产是让人去复制过去的知识，而是要创造出更多新的东西来！

当然，教育的意义除了智慧的开启外，还有一个重要的作用，那就是独立人格的塑造。可当我们反观当前教育是在如何塑造人格的呢？“听话”是教师评判学生好坏的一重重要标准，为什么要“听话”呢？好奴役呀！你教师是人，人家学生也是人，两者在人格上本应是平等的，为什么要让人家绝对服从你呢？为什么只要学生尊重老师，而不要老师尊重学生呢？所谓的“听话”，实际上就是为了打掉学生人格中的独立性，如此般的教育又是何等的可悲呢？我们社会传统的教育理念正是过度的强调教师的权威，造成学生处于一种仆从的地位。“每个人都是生而平等的”，这是现代文明人类社会的共识。当然人的生而平等还得在于人们有这种平等的意识，如果每个人从小都处于这种绝对权威羁绊下的“教育”中，我们社会还如何去追求平等呢？所以，教育的重要意义除对人智慧开启外，还更应注重对人独立平等意识的培养！

教育仅是学校里的事吗？当然不是，本人在前面《教育不应是学校的专利》一文也提出了全民

教育的观点。教育不是学校的专利，每一个社会成员都有接受教育的权利。所谓的全民教育，并不是对传统学校教育的复制（比如说让离开校门的人回校进行再深造），而是要让每一个社会公民在社会的每一个角落都能享受到接受自由宽松教育的权利（当然前提是出于自愿，对那些无意学习的人毫无意义）。

以上对教育意义的论述只是自己这个与教育无关的人随意感想，写作这样的一篇文章不带有任何的功利目的，只是觉得心中有太多被压抑的话要说出来。虽然在这个时代民间对教育问题的讨论也不少，但真正决定教育体制方向的力量还是官方的要权威。或许我们这些人的讨论对现行教育体制不能有丝毫的影响，但这丝毫不影响每个有责任的社会公民对教育事业的关注！

浅谈新时期加强党员培训教育的重要性

浅谈新时期加强党员培训教育的重要性 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是推动社会发展的中坚力量，党员是构成政党的基石和细胞，是党组织联系群众的纽带，是加强党的建设的骨干力量，是党的路线方针政策的贯彻执行者，也是社会主义现代化建设的生力军，党员的党性修养强不强，党员作用发挥得好不好，既关系到党的建设，直接决定着党的威信、影响力、凝聚力和战斗力，也直接关系到全面建成小康社会建设目标能否实现。党的十八大报告指出：要建立学习型的政党，要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育。 当前，我们党正处于全面建设小康社会关键时期和深化改革、攻坚时期。随着改革开放和社会主义市场经济深入发展，我们既面临前所未有的机遇，也面临前所未有的挑战，我们党内还存在一些问题，如，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重，一些领域消极腐败现象易发多发。这些问题严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位。随着党员干部队伍越来越壮大，少数党员理想信念动摇、宗旨意识淡薄、组织纪律不强，甚至思想蜕变、腐化堕落，禁不住金钱的诱惑，人生观开始出现偏差，价值取向开始背离了党性原则，拜金主义亦开始萌芽，不作为、慢作为、乱作为，得过且过等时有发生，这些问题影响着党员队伍的生机活力，影响着党在人民群众中的形象和威信，削弱

了党的创造力、凝聚力、战斗力。针对以上情况，要切实加以解决，就必须加强党员的教育培训，要通过各种形式教育培训提高党员的政治敏锐性和政治鉴别能力，帮助每一个党员牢固树立共产主义远大理想，正确对待个人得失，坚决抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义和腐朽生活方式的影响，始终保持共产党员高尚的道德情操，始终和党中央保持一致，维护党中央的权威；使党员自觉地随时随地在组织的指导下开展工作，以保证工作不会偏离方向；引导党员联系实际、学以致用，把增强党性与提高能力统一起来，努力提升党员参与政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的能力及服务科学发展的能力；紧紧围绕贯彻落实国家的重大战略部署和中心工作，不断更新知识结构，拓宽知识层面，提高理论层次，着力提高党员自身才能；增强做好本职工作、推动改革创新、服务人民群众的能力；形成比学习、比责任、比敬业、比谦虚、比贡献的社会风尚；在平凡的岗位上开拓创新，力求贡献更大，成果更多，效率更高，服务更好，努力做出优异的成绩。 党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；这是我们党最具有忧患意识的生动体现。只有通过不断的党性党风党纪教育，引导广大党员增强党员意识、党性观念，真正竖立共产主义理想信念和社会主义核心价值观，教育党员干部，应站在巩固党的执政地位的高度重视和加强新时期党的群众工作，加强和改进工作作风，不折不扣落实中

探究式教学的意义方法和手段

方法 “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围，应该鼓励学生自主探究和合作交流，并不断地自我反思，最终能灵活解决数学问题。在几年的数学教学中，就课堂教学的方法改革方面有了一些有益的尝试，下面谈谈我在教学中的几点做法： 1.创设情境，培养兴趣 以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，把学生引入一种与问题有关的情境中，让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学素质。在数学课堂教学中情境教学的运用，可以达到提高学生的数学素质的目的。教育学家乌申斯基说：没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是学习的重要动力，也是最好的老师。在实践中，我经常巧妙地创设情境，引导学生从害怕数学到爱学数学，提高学生学习数学的兴趣，取得了事半功倍的效果。如常常用实际问题或设置悬念导入新课来激发学生的求知欲；或者在教学过程中为研究需要而临时产生一些尝试性的研究活动，以及在教学过程中，学生提出了意想不到的观点或方案等。显然，关键在教师要创设好问题情境，必须要从学生的学习兴趣出发，

要从知识的形成过程出发，要贴近学生生活，要带有激励性和挑战性。只有这样，才能引发学生的自主性学习，使学生的认知过程和情感过程统一起来。 2.自主探究，建构新知 “以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界，要发展学生智力，培养学生能力，教师在教学过程中，始终把学生放在主体的位置，教师所做的备课、组织教学、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用等等工作，都从学生的实际出发，要在课堂上最大限度地尽量地使学生动口、动手、动脑，极大地调动学生学习的积极性和主动性，养成良好的自学习惯，培养刻苦钻研精神。促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。如果创设的情境达到了前面的要求，那么学生会自然地产生一种探究的欲望。教师只要适当地组织引导，把学习的主动权交给学生，让学生自主地尝试、操作、观察、动手、动脑，完成探究活动。因为学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。 3.合作交流，完善认知

教育的重要性

教育的重要性 导读：教育是社会进步的源泉，没有教育么就很难取得进步，下面为大家的分享优秀说明文：教育的重要性，一起来学习学习吧 教育的重要性 哈佛大学培养学生的首要目的是(培养好人)，品德第一。“德育”不是政治信仰教育，而是对社会的责任感，对弱势群体的同情，对他人的隐私和权利的尊重，对不同生活方式和不同宗教信仰的包容，“我不同意你的观点，但坚决扞卫你有不同观点的权利”，遵守法律，怀有良心、坚守良知，等等。没有这个修养，社会就不健康，就做不到邪不压正。奶粉事件就是良心出了问题。“德育”还包括“科学品德”：要有“拿一打皇冠也换不走好奇心”的求知精神，“吾爱吾师更爱真理”的求真追求、“坚持真理不惜成为全民公敌”的英勇人格。教育的目的，在于让我们创造出自我。一下有关教育家名人故事一：俞敏洪，一个农村出生的孩子。高考考了三年才上了大学。却通过自己的努力成为了成就了。面对年轻人的困惑，他有话说。 不要看轻自己，不要看轻他人 我从同学们的眼光中，看到你们对未来的期待，看出对自己未来的希望，看出自己对未来的事业、成就和幸福的追求。希望同学们有这样一个信心，这个信心就像我讲座的标题所说的那样，永远不要用你的现状来判断你的未来。 人一辈子有时会犯两个错误：第一个错误就是你会断定自己没什

么出息，你会说我家庭出身不好，父母都是农民，或者说我上的大学不好，不如北京大学、哈佛大学，或者说我长得太难看了，以至于根本就没人看得上我等等，由此来断定自己这辈子基本上没有什么出息。我在北大的时候，基本上就这么断定自己的，断定到最后，差点儿把自己给弄死。因为自己断定自己没出息，变得非常得郁闷，最后得了一场肺结核。 第二个错误是什么呢?同学们，我们常常会判断别人失误，比如 说你看到周围某个人，好像显得挺木讷的，这个人成绩也不怎么样，也没人喜欢，你就断定说，这个家伙这辈子没什么出息。 所以，这辈子最容易犯的两个错误是：一是觉得自己这辈子可能不会有大的作为;另一个是料定别人不会有作为。 面向未来，通常会有两种人：一种人是自己想要有所作为，并且坚定不移地相信自己的未来会有所作为;还有一种是从心底里不相信 自己会有所作为的人。同学们想一想，未来成功的会是哪一种人?一 定是前面的一种人。为什么?原因很简单，因为人是这样的动物，就 是心有多大，你就能走多远。你要是想走遍世界的话，你的心必须要向世界走。我为什么今天还能站在这儿和大家讲话呢?就是因为我从 小就有一种感觉，这个感觉就是越过地平线，走向远方的一种渴望，我希望自己能够不断地穿越。就像中国着名的企业家、万科集团的王石一样，他想要不断爬到世界最高峰，爬了一次，还想爬第二次。他知道，每一次征服都给自己带来一次新的高度，就是这种感觉。

诚信教育内容

诚信教育内容标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

诚信教育 (一)、充分认识开展诚信教育的重要性和必要性 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。面对社会发展变化对大学生思想道德教育的新要求，各级教育行政部门和学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强学生诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程。 (二)、诚信教育的主要内容 1.在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。 3.在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。 （三）、从“诚信”的现代意义看当今大学生的诚信危机 诚信作为一种基本价值观和道德观，是立身之本、处世之道，具有不可抗拒的人格魅力和强大的向心力、凝聚力。它同平等、和谐、民主、自由等基本价值观念一样，是完善个人德行、提升民族素质的一个十分重要的道德行为准则！一个不诚信的人怎会有健全的人格和身心统一的自我？一个不诚信的民族又怎能立于世界民族之林？诚信是实现自我和民族发展的重要途径，舍弃诚实只会导致个人的失败和民族的毁灭。“人无信不诚，民无信不立，国无信不兴。”然而，在当今所面临的种种社会诚信危机中，大学生诚信缺失的问题尤不容忽视。“大学生到底怎么了？”作为青年人的优秀代表、国家的栋梁、祖国的希望，当代大学生的诚信现状却

安全教育培训的目的和作用 (2)

安全教育培训的目的和作用 安全教育培训目的是防止和减少各种安全事故的发生，实现安全生产。安全素质包括三个方面，一是安全意识，二是安全知识，三是安全技能。 首先，安全教育培训主要是提高员工的安全意识。只有掌握了这些内容，才能进一步提高每一位员工的安全意识，时刻绷紧头脑中安全这根弦，做到居安思危，警钟长鸣。 其次，安全培训教育是使员工学习安全知识，在企业现代化大生产工作中，需要每一位员工学习掌握生产知识，安全知识，只有掌握了生产过程的各种知识，特别是掌握了安全知识，才能够在具体生产岗位操作时得心应手，如鱼得水，减少和避免各种安全事故的发生。 第三，安全培训教育是让员工掌握安全技能。安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善化、自动化的行为方式。只有掌握了安全技能，才能实现工作中的正确操作，有效避免盲目蛮干；掌握的安全技能越多，安全技能越高，安全事故的发生率就越低。 安全素质包括的三个方面相互交叉，密切联系，不可分割。安全意识提高了，就会自觉学习安全知识，掌握安全技能；安全知识掌握的越多，安全意识水平越高；有些安全生产知识，同时又是安全技能知识；有些安全知识即是为了提高安全意识，又是为了掌握安全技能。提高公司员工的安全素质，仅靠安全教育培训是远远不够的。还需要每一位员工平时加强安全知识和岗位操作知识的学习，认认真真的学，持之以恒的学；还需要每一个班组加强班前班后会的工作；还需要车间、部门领导加强对本车间、部门员工的安全教育；还需要公司领导制定政策、宏观指挥协调、正确引导。只要公司各级领导和每一位员工，上下努力，齐抓共管，形成合力，就一定能够使公司每一位干部、员工的安全素质上一个大的台阶，公司的安全管理工作提高到一个新的水平，从而避免各类安全事故的发生，实现安全生产的目标。 '.

常用的教学方法及意义

常用的教学方法及意义 怎么样才能有效的有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是小编为大家准备的教学方法的意义及常用的教学方法，欢迎大家阅读。 一、常见的教学方法 1.以语言传递为主的教学方法 (1)讲授法。这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常 见的教学方法。讲授法具有传递知识信息和控制学生的认识活动两方面作用，通过这些作用可以发展学生的智力，激发学生的学习动机，培养学 生的学习兴趣，使学生的思维活动处于积极的状态中。他们一边在紧张的思考，一边又在感受求知的乐趣。教师在讲授中既可通过分析和比较、 归纳和演绎、综合和概括，又可通过讲重点、讲关键、讲难点、讲思路、讲规律、讲方法等多种形式来促进学生掌握知识、认识知识的价值，并 将其内化为一种学习的动力。 (2)谈话法。又称问答法，是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或

巩固知识、 发展智力的教学方法。谈话法分为复习谈话和启发谈话两种形式。谈话法可使教师直接了解学生的学习状况，有利于学生独立思考，并培养学生 的表达能力。一般来说谈话法花费的教学时间较长，对学生知识准备情况要求较高，所以，在一堂课中，谈话法一般与其它的教学方法配合使用 。 (3)读书指导法。这种方法是是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以及课外读物，使学生获知识、发展能力的一种方法。它包括指导学生预 习、复习、阅读参考书、自学教材等形式。读书指导法是加深理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种很好的方法 。在使用此方法的时候，教师要明确教学目标，同时交给学生读书的方法。当学生读书完毕后，教师还要根据实际情况组织学生相互交流，加深 对学习内容的理解。 2.以直接感知为主的教学方法 (1)演示法。这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方

教育的重要性的名言

教育的重要性的名言 [标签:栏目] ，教育的重要性的名言 1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 2、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠 3、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利 5、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 9、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 11、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德 12、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图 13、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威 14、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森 15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

小学生诚信教育的重要性

小学生诚信教育的重要性 摘要：待人真诚、言而有信是中华名族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。一名小学生只有正确认识诚信，他才会养成诚实守信的好习惯，所以我们必须教育学生从小事做起，从今天做起，使之成为一个诚实而有信用的人。 关键词：诚信育人创设评价 诚信，即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守若言，说到做到。中国从古代便流传下来一个“狼来了”的故事，它告戒人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最终会失去援救而被狼吃掉。 一、信息化时代的当今小学生中的不诚信现象令人心忧 现实生活中，我们有时会遇到这样的情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你作了承诺，可是没有兑现。比如：学生张、学生刘星期五下午放学后约好星期六上午10点在学校图书馆见面，结果，学生刘因去踢球把这事给忘了，害的学生张等半天没有等到学生刘。后来，只好回家。此外，现阶段的应试教育，教师要提质量、要分数，要求学生把考过的试卷带回家让家长见面并签字，成绩差的学生害怕回家后被家长批评就有冒充家长的笔迹在试卷上签名，还有撒谎骗老师家长不在家。凡此种种，令人心忧。这些不诚实不守信的实例足以让我们深思。 二、构建和谐社会我们必须重视诚信教育 诚信是做人的根本和道德要求，不管是哪个各业，都应遵守“诚

信”二字。曾经有这样一篇报道：一个品学兼优的青年学生，仅“因为有三次逃票的记录”跑了几家公司应聘，都被拒聘了。原因是公司不会录用一个不诚实的人。总之“诚信”不得忽视，它几乎渗透到每个人日常生活的方方面面，小到诚实不说慌、守时，大到对祖国、对事业的忠诚。孔子说：“人无信不立”。一个说话不算数、不守信用的人，必然会引起大家强烈的反感，失去别人对他的信任，损害自己的名誉，最终吃亏的还是自己；相反诚实守信的人，会使人对你产生敬意。春秋战国时期“曾子杀猪”一则典故，讲述曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。明朝大文学家宋濂，虽然家境贫寒，但由于他的守信，人们都乐意帮助他。 小学生的诚信教育是一个系统工程。英国作家萨克雷说过，播种行为可以收获习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。对于小学生来说，这种播种就是诚信教育。我们的每一个言谈举止，每一件事情的处理，都要让孩子去感受到诚信，这是一种身教，但言教也不能忽视。 打造孩子的诚信品德还是一个社会工程。“近朱者赤，近墨者黑”。交什么样的朋友，对小学生来说，是一件十分重要的事。父母要管，老师也要管。学生接触社会，当然也会接触社会上的一些恶习，如人际关系中的背信弃义，惟利是图，尔虞我诈。因此，必须教育小学生正确认识和对待这些恶德败行，自觉抵制精神污染，提高孩子辨别是非能力，使孩子获得一张人生的通行证——诚信。 三、在日常教学管理中诚信教育从以下几个方面入手

浅谈员工教育培训在安全生产中的作用

浅谈员工教育培训在安全生产中的作用 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

浅谈员工教育培训在安全生产中的作用安全生产是煤矿工作的重中之重。搞好煤矿安全工作必须要牢固树立安全第一的思想，切实把安全教育培训作为安全生产管理的一项基础性工作来抓始终是河南煤化集团红岭煤业公司保证安全生产、提高员工安全防范意识和操作技能的重要措施。近年来，尽管煤矿的安全教育培训有了长足进步，但由于长期以来受到“重生产、轻安全”思想的影响，煤矿安全教育培训工作并未真正引起企业的足够重视，从业人员安全意识淡薄，自我保安能力较差等问题依然十分突出。为此，红岭煤业公司认真贯彻落实国家安全生产各项方针政策、法律法规，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针和“管理、装备、培训并重”的原则，始终把安全教育培训工作放在重要位置来抓，强化基础建设，提高培训质量，努力实现企业长治久安。 一、加强员工安全教育培训工作的重要性和紧迫性 （一）加强安全教育培训是贯彻落实科学发展观的需要。 科学发展观的核心是以人为本。对于煤矿安全来讲，坚持以人为本，首要的任务就是要保障员工的生命安全。而要真正做到这一点，必须通过加强安全教育培训，增强员工的法律意识、安全意识，切实提高员工的安全技术素质，从源头上预防各类人身伤亡事故的发生。

（二）加强安全教育培训是促进煤矿安全生产形势稳定好转的需要。 当前，全国煤矿安全形势不容乐观。特别是屯兰2.22瓦斯爆炸、河南平顶山新华四矿9.8瓦斯爆炸事故，给国家带来了难以估量的损失。究其原因，都是员工安全意识差，制度、法规落实不到位造成的。所以，要从根本上杜绝各类安全事故，促进安全生产形势的稳定好转，必须要重视和加强安全教育培训。 （三）加强安全培训是推进依法治矿的需要。 近年来，国家在加强煤矿安全管理方面，相继出台了一系列行之有效的法律法规。要想让这些安全管理的法律法规很好地执行下去，真正落实到安全生产过程当中，就必须让每名员工知法、懂法，用法，维护自身的合法权益。因此，加强对员工安全教育培训就显得尤为迫切和重要。 （四）加强安全教育培训是为企业培养人才的需要。 安全教育培训是煤矿安全生产的前提，又是煤矿安全生产的保证。近年来，党和国家高度重视煤矿安全培训工作，胡锦涛总书记和温家宝总理做了一系列重要指示，确立了“安全发展”的指导原则，红岭煤业公司高度重视安全教育培训工作，投入巨资建成了实训基地，新建了安全教

教育的重要性的名言

教育的重要性的名言 1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 3、教育植根于爱。——鲁迅 4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 7、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基 8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 9、教育是国家的主要防御力量。——伯克

10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅 11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名 12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠 13、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特 15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗 16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁 19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个

诚信教育主题班会活动方案(精选5篇)

诚信教育主题班会活动方案（精选5篇） 诚信教育主题班会活动方案1 1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。 2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。 3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。 召开时间：九年级开学之后，第二堂班会课。 主持人：班主任 参加对象：全体同学、班主任 诚信教育主题班会准备过程： 1．首先由班主任于班委会议上下达了开展此次班会的任务。2．由班长组织召开班委会，拟定班会的具体过程。 3．由文艺委员与班长确定班会的节目范围与内容。 4．由文艺委员着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。 5．由班长与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。 6．由文艺委员邀请老师参与班会。 7．班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。8．班会结束后，由班长组织班委会讨论此次班会取得的成效。9．由班长写此次班会的总结报告，上交于班主任。 主题班会具体过程： 1．首先是诗朗诵《选择》，在深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们

不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。2．其次是相声《抄袭》，该表演诙谐幽默、引人发笑，其中叙述了一个经常以抄袭为荣的同学最终自食恶果、后悔改过的故事，充满了讽刺意味，让同学们在开怀大笑之余又懂得了不讲诚信所取得的严重后果。 3．紧接着，为了提高班会的参与度，安排了2个趣味横生的小游戏，而游戏中失利一下自己对诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与。《数字大考验》是一个报数游戏，为了考验同学们对数字的敏感以及反应速度，也为了调动起同学们的积极性。4．最后自己对诚信的看法、对我们进行一些诚信为人的教育以及对此次班会的进行评价。到此，诚信教育主题班会正式结束。 为什么要开展诚信教育（大家讨论） 作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？ 所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会，

教育培训的重要性

当今社会，人力资源已成为一个单位或组织获取竞争优势的主要因素，加强技术工人的培训，就是关系到技工能否很好的适应工作、挖掘工作，从而促进单位或组织的迅速发展的重要方法之一。职工技能培训指创造一个环境，使职工在这一环境中能够获得或学习特定的与工作密切相关的知识、技能和态度。技工在岗教育培训的目的就是建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，为加快发展、富民强省，全面建设小康社会提供重要保证。我们必须自觉增强大局意识和忧患意识，以高度的政治责任感和历史使命感，把技工在岗教育培训为一项重大而紧迫的任务切实抓紧抓好。 一、事业单位技术工人在岗继续教育培训的意义 人才资源是重要的战略资源。人才作为先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，在国家和区域竞争中的决定性作用越来越明显。党中央、国务院把人才问题作为关系党和国家各项事业发展的关键摆到突出位置，提出了实施人才强国战略。充分认识实施人才强省战略的重要意义，实施人才强省战略，是加快发展、富民强省，全面建设小康社会的迫切需要和重要保证。改革开放以来，我省人才工作取得了显著成绩，特别是高技能人才队伍是整个人才队伍的重要组成部分，是推动技术创新和科技成果向现实生产力转化的重

要力量。因此加强技能人才队伍建设，是实施人才强省战略的重要内容，是加快构筑人才高地的迫切需要，为推动全省社会主义现代化建设事业发挥了重要作用。但同时应当看到，我省人才总量不足，结构不合理，高层次、高技能人才和复合型人才短缺，已经成为制约我省经济社会发展的重要因素。各级机关事业单位必须深刻认识实施人才强省战略的极端重要性和紧迫性，加强对人才工作的领导，紧紧抓住机遇，积极应对挑战，不断把我省人才工作提高到新水平。把能力建设作为人才资源开发的主题，创新人才工作机制，优化人才工作环境，更好的为人民服务，为加快发展、富民强省，全面建设小康社会提供强有力的人才保证和智力支持。 二、事业单位技术工人队伍建设面临的机遇和挑战 发展是第一要务，发展需要把握机遇。党的十六大明确提出：本世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。经济全球化深入发展，国际产业转移和结构调整，为我们加快发展提供了有利时机。能不能抓住和用好重要战略机遇期，加快发展自己，关键在于培养和用好人才。“有非常之人，然后才有非常之事；有非常之事，然后才有非常之功”。当今世界，经济发展的动力正在从主要依靠物力资本转向主要依靠人力资本，对资源的争夺正在从以物质资源为主转向以人力资源为主，人才已成为竞争的焦点，谁拥有人才，谁就有了抓住和用好

(精选)学习教育学的方法和意义

学习教育学的方法和意义 教育学是我们师范专业必修课程，如果非师范类的大学生要考的教师资格证，那么他的教育学必须通过。由此可见教育学教学对我们师范生的教育素质影响有很大重要性。所以我们应好好学习教育学并理解其意义。 一、教育学的学习方法 1.掌握了教育学的发展与教育学的内容； 2.理解了新课程改革下我们应该建立的新型课程观、教师观与学生观，教师与学生应处于什么样的关系； 3.知道了学习理论包含的内容以及新的课程理论和教学理论；4、学会了学校德育、教育评价与学校管理； 5.知道了教育与经济、科技社会的关系； 6.基本掌握了教育理论、教育规律和教育现象。 教育是存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。在学习教育学的过程中我们应该认识教育学的本质，由于教育学是一门观念性的课程，不像我们所学的专业课那样枯燥，正因为其自身具有的观念性，使我们每个人都能构思出自己的想法，告诉了我们“是什么，怎样做”，启发了我们“为什么，怎样想”。从而让我们知道怎样教育学生是对的，我们不仅要教他们专业知识还要教他们为人处世，让我们更深层次的了解学生，当学生犯错时怎样惩罚他才能不伤害他并且管用。当他们情绪低落时应怎样安慰，那些能对他们说那些不能对他们说等，使孩子们能得到更好的教育。

二、学习教育学的意义 1.能帮助我们树立正确的教育思想，给师范生培养良好的教师素质。增强教育工作者的自觉性，避免盲目、随意性。 2.有助于科学的教学管理。师范生一般毕业后都从事教育科学管理工作，时未来的教师。要使学校的管理建立在科学化、现代化基础之上，不懂得教育科学，不精通管理艺术，就不可能实施科学的，有效的管理。 3.有助于推动学校教育改革。教育改革是一种按照预期的要求以改进教育的实践，促进教育发展的有意识、有计划的尝试，是面向未来的创造性活动，时一项教育变革的系统工程，这就需要我们在校师范生具备这样的知识，因此教育学教学在师范生职前教育中所起的作用很深。 4。为成为研究型的教师打下基础。当前，随着教育改革事业的不断深入，教师的素质要求也在不断提高，教师的角色也发生了很大的变化，其中最重要的一个变化就是从传递型的教师转变为研究型的教师。教师作为研究者的观点已经深入人心。而且，面对当今复杂的教育形势，传统的教育经验日益捉襟见肘，教师只有成为研究者，才能更好地适应教育改革的挑战。 想要教好学生，不仅要教好的专业知识，还教好的学生的综合素质，而教育学这门科目正是引导我们怎样去教好学生的导师。

关于学生教育重要性的论文

关于学生教育重要性的论文 说教育很重要是轻描淡写。教育是改善生活的武器。它可能是改变人生的最重要工具。对孩子的教育始于家庭。这是一个终生的过程，直到死亡。教育当然决定着个人的生活质量。教育可以提高个人的知识，技能并发展个性和态度。最值得注意的是，教育会影响人们的就业机会。受过良好教育的人很可能会找到一份好工作。在这篇关于教育重要性的文章中，我们将向你介绍教育在生活和社会中的价值。 生活教育的重要性 首先，教育教授阅读和写作的能力。阅读和写作是教育的第一步。大多数信息是通过书面形式完成的。因此，缺乏写作技巧意味着会错过很多信息。因此，教育使人们识字。 最重要的是，教育对于就业极为重要。当然，这是一个体面生活的绝好机会。这是由于教育部门提供的高薪工作技能。受过教育的人在工作上可能处于极大的劣势。似乎许多穷人在教育的帮助下改善了生活。

更好的沟通是教育中的另一个角色。教育可以改善和完善人的言语。此外，个人还改善了与教育的其他沟通方式。 教育使个人成为更好的技术使用者。教育当然提供了使用技术所必需的技术技能。因此，如果没有教育，可能会很难处理现代机器。 人们在教育的帮助下变得更加成熟。复杂性进入受过教育的人们的生活。最重要的是，教育向个人传授纪律的价值。受过教育的人们还更多地意识到时间的价值。对受过教育的人来说，时间等于金钱。 最后，教育使个人能够有效地表达自己的观点。受过教育的人可以清楚地解释自己的观点。因此，受过教育的人很有可能说服人们接受他们的观点。 教育在社会中的重要性 首先，教育有助于在社会上传播知识。这也许是教育中最值得注意的方面。在受过良好教育的社会中，知识迅速传播。此外，教育将知识从一代传给另一种。

诚信教育的重要性

诚信教育的重要性 诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要部分。《说文解字》中有记载：“诚，信也。信，诚也。”“诚”的本义是诚实、真诚，引申为真实，强调了诚信的认知成分；“信”的本意是诚实不欺，引申为真实、不虚伪，对应了诚信的行为部分。因此，只有做到知行合一才能算作是真正的诚信。 当前中小学生普遍具有对“诚信”的认知，然而，在实际生活中，他们却依然不时发生不诚信行为，体现出“嘴上说一套、手头做一套”的情况，即所谓“言行不一”“知行分离”的现象。知行统一是中国传统道德教育关注的一个重要课题，是我国传统道德精神的精髓。历代先哲都把“知”“行”能否统一看作是做人的根本态度和道德理想加以重视。从心理学的角度看，中小学生诚信出现“知行分离”的现象并非个体品行发展的问题，而是受限于青少年成长中心理发展的特殊阶段性，且受到情境因素的影响。因此，在中小学生诚信品质养中提出知行一致的联接策略，其意义犹如在学生诚信的知行鸿沟中架起一座桥梁，非常关键。 诚信的“知”与“行” 道德认知是道德情感和道德意志的先决条件，以认知为特征的道德评价和情境知觉共同构成了道德情感和道德行为的核心因素。简而言之，道德范畴下的诚信认知是指人们关于诚信行为、原则和规范的认识和理解。诚信认知的过程，既是对诚信知识进行感知、记忆、思维的过程，又是相应的诚信观念、情感、意志和信念形成与发展的过程。 德国社会心理学家勒温（K. Lewin）认为，行为是个体及其所处情境的函数，要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。由此，诚信行为可视为一种社会性行为，是人们在相互交往的过程中形成的行为准则。个体诚信行为是否发生取决于基础性的诚信认知水平，以及个体在相互交往的情境中所收集到的线索，通过推理分析是否符合自身的动机和需要从而做出的行为反应。

对开展安全教育培训工作重要性的再认识(标准版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 对开展安全教育培训工作重要性的再认识(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

对开展安全教育培训工作重要性的再认识 (标准版) 《中华人民共和国安全生产法》已经颁布实施三年。安全生产法第二十一条、二十二条、二十三条对安全生产教育培训做了相关的规定。二年来．在贯彻实施安全生产法的过程中，建筑企业通过大力开展安全教育培训工作，企业各级人员不同程度地增强了安全生产意识，增加了安全生产知识学会了安全生产技能，提高了安全管理能力。但是，随着时间的推移．安全教育培训工作在企业一些人员的脑海里开始慢慢有些淡化、厌倦，认为是老生常谈、重复劳动。没有树立素质教育、终身教育的观念。随着我国建筑业的迅猛发展，随着我国科学技术水平的不断提升，安全知识也将随着不断地变化，以前所掌握的安全知识和技能会随着时间的推移而逐步退化、落后。所以，安全教育培训是个巩固性教育，反复性教育，终

身性教育的过程。 一、企业各级主要领导应重视教育培训工作．自觉接受安全教育培训 当前，建筑企业各级主要管理者对安全教育、培训工作的思想认识和态度大多是端正的。他们的思想行为能与时俱进，法制观念强，重视安全生产，认真执行“安全第一、预防为主”的方针．树立“责任重于泰山”的观念，把国家、集体和人民群众的利益放在首位，把保证职工生命安全和身体健康放在首位。重视和支持安全教育培训工作，经常对职工开展安全意识、安全知识和安全技能的教育与培训活动。有这样的领导者，企业是幸运的．员工是幸福的。但是，在建筑企业的各级管理者中，还有少数人对安全教育、培训的态度和做法是不正确的。他们将安全和生产对立看待，只强调生产，不重视安全，对安全教育培训工作不重视，不支持。这样的企业管理是松驰的，事故是多发的、有这样的领导者，企业是不幸的，员工是悲哀的。 建筑施工企业各级领导者的安全意识的强与弱，决定了这个企

作文范文之作文教育的重要性

作文范文之作文教育的重要性

作文教育的重要性 【篇一：作文范文在语文作文教学中的重要性】 作文范文在语文作文教学中的重要性 周海艳 关键词：范文高考提升 摘要：作文就是点点滴滴的积累，作文教学我们作为老师只是教给学生方法，而写作既靠学生自己的天赋，也靠他自己文学的积累。所以语文教学需要大量的阅读，也是这个原因。当教给学生方法，学生依然如旧，范文就可以起到很好的作用。 时近期末，又近高三。经过一年紧张劳累的写作训练，作文写作将要降下帷幕。但是学生的作文仍处在一个瓶颈口，怎样才能突破瓶颈口，是我这几天来苦苦思索的问题。范文，解决了这个问题。 一、作文范文产生的背景 在07年，我就开始运用范文教学，但是由于处在摸索阶段，让学生去看，而没有去讲，所以收效甚微，草草收兵。后提起，是在援疆老师徐红芬校长的引导下，再一次拾起作文范文，并学会分析与欣赏，并以此教授学生。 由于学生底子薄，作文开始一系列系统的讲解，学生也开始由自评、小组互评（具体方法见《语文教学与研究》）到课堂的点评，在讲解中改正，在评析中提升。而今，当学生的作文虽然由普遍较差成为个别较差，但是要想使作文成绩整体上升到更好的阶段时，教师的讲解已经满足不了作文出色的需要。范文的运用，就起了引导和提升的作用。 二、作文范文在语文作文教学中的运用

范文的范围较广，但基本上有两种：一是学生写的比较好的作文，拿出来展 示，可以激励学生写作兴趣，其他学生可以学习其优点，这在作文教学当中普遍使用，但是学生写作较好的毕竟有限，课堂时间也有限，多方面的原因使之收效甚微；另一则是历届高考中的优秀作文，把这种优秀作文当作学生学习的范文，也就是本文中说的范文，效果相比较之下，会更好一点。我就以自己作文教学中如何运用范文为实例进行共同探讨。 作文结构分为三部分：风头、猪肚、豹尾。讲解也按照这三部分进行。凤头，文章的题目是文章的眼睛，而好的开头和题目可以让阅卷老师在审美疲劳时能够眼睛一亮。教给学生写作方法，让学生锻炼，可是有的学生写的作文题目和开头依然差强人意。就可以找出高考范文示范阅读，同一作文材料有许多好的作文篇章，选出学生易懂的作文，分别有不同的开头和题目，教师讲解，学生探究，可以运用多种方法如修辞、诗句等等，拓宽学生的眼界。 猪肚也一样，容量大，需要用事实论证和道理论证来证明观点的存在性。事例论证方式为：事例+分析+总结，都是为观点服务，直至最后总结要再一次论证观点。这个事例的运用就较为灵活，可以是一个事例，也可以是多个事例，事例之间详略得当。事例也就是素材，学生写作最头痛的是无素材可写，即便是有素材也不知道如何上下文贯通，还有的同学认为只能写事例，其实不然。通过范文，学生可以明白有时引用也可以作为道理论证，除了证明论点的真实有效性，还能增强作文的逻辑性和美感。 作文结构的严谨性，如层递性结构、平行式结构如何写作，衔接段、最后的总结，开头和结尾的结合都可以通过范文的方式让学生了解、学习并模仿，并都起到很好的作用。如高考作文《转身》，选取其中几篇，让学生学习如何运用事例论证为中心论点服务。教师讲解、分析、欣赏，学生学习专研，再一次写作文就得到很好的效果，有些同学并得到表扬。因此，将范文穿插在作文教学中，发

文化对教育的重要性

文化对教育的重要性 文化是人类把握人与天道自然运行规律的认识，并且自觉地应用于人类改造社会的实践。在人类社会发展史中，文化又是文明的过程，使认识的不断文明和推动社会进步的，就是文化。 真正的文化，是深存于历史过程中的，并被这个历史传承的（有时是自觉的或 不自觉的），并且客观地存在于人与自然世界、社会关系中那些相对稳定，而不易变易的，被人类的自觉意识发现，而且经常应用于生活中的规律性的东西。它是人的主观意识对于这个客观世界及其关系的主观把握，深入地揭示了、体现了，人的自我意识活动规律及其自觉地应用于把握认识的自身与客观自然世界的主观能力。因此，文化是主观世界与客观世界的交溶，在人类社会发展的历史过程中凝成的，并且深刻地积淀于人们的自我意识中。甚至形成群体的无意识。或者从另一个角度说，它存在于人类意识的先天成份中。物质肉身中构成的意识的基本存在，而逐渐地被明意识化，从而形成由文化文明的意识活动的截体，如文字、语言、史记、风俗、习惯传承下来的思想、观念、思维方式、等等，应用于社会发展、文明进步的普通性意义的社会群体意识。 何是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，这里集粹如下： 鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。 孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。” 陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。 秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述： 马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。” 康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。 爱因斯坦：“何是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。” 哈沃德·加德纳：什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。 亚米契斯：教育是“爱的教育”。 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”

诚信教育主题班会10篇汇总版

《诚信教育主题班会》 诚信教育主题班会（一）： 诚信教育主题班会方案 一．活动主题：诚信待人、诚信做事、诚信学习、诚信立身 二．活动背景： 21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会 的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。时代的进步推动着观念的更新。随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代资料，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。 诚信不仅仅是一种品行，更是一种职责；不仅仅是一种道义，更是一种准则；不仅仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。 我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的职责，所以我们必须要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。把我们中华民族的优良传统美德---诚实守 信发扬下去。 三．活动目的：此次以诚信教育为主题的班会意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。作为当代大学生，我们就应做到诚实，诚恳，实事求是，重信用，守承诺，f{*u8dq'做一个一诺千金的人。 四．活动参与人员：08电子商务二班全体同学 五．活动时间：2009年6月11日下午4：30至6：30 六．活动地点：四教108 七．主要负责人：谢建彪、李蓉 八．活动前期准备： 1.商讨活动详细安排，确定活动方案。 2.撰写活动策划书，确定活动细节 3.提前占一间教室，布置好教室 4.提前三天通知蹲点干部和班主任老师