2019福师教育学在线作业二题库

福师《教育学》在线作业二21

一、单选题共15题，30分

1 教学从本质上说，是一种____

A认识活动

2 （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。

C1966

3 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。

C皮亚杰

4 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____

D五四制

5 （）是教师胜任教学工作的基础性要求

A教师的学科专业素养

6 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____

D行动研究法

7 在西方，“课程”一词，最早源于（）

A拉丁语

8 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____

B客体

9 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____

C教育体制

10 ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

A德育目标

11 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____

A劳动起源论

12 自然主义教育目的的主要倡导者是____。

B卢梭

13 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____

C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

14 （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

B课程评价

15 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____

B十四大

二、多选题共20题，40分

1 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_AC_

A内容的丰富

B增强国家对课程改革控制权

C课程结构的更新

D为课程改革提供物质基础

E课程改革由受教育者完成

2 教育对科学技术发展的作用ABCD

A教育能完成科学知识的再生产

B教育推进科学的体制化

C教育具有科学研究的功能

D教育推进科学技术研究的功能

3 学生应该具备人的_ACD_特性？

A学生是能动的主体

B学生是能动的客体

C学生是具有思想感情的个体

D学生具有独特的创造价值。

4 评价过程中的基本问题有_ABD_

A评价概念是否合适

B搜集和加工信息是否合适

C评价过程是否科学

D报告评价结果的信息是否合适

5 德育原则有__ABCDE__

A教育的一致性和连贯性原则

B导向性原则

C疏导原则

D尊重学生与严格要求学生相结合的原则

E因材施教原则

6 学校教育产生的条件是ABCD____

A社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

B脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子C文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递D国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

7 制约课程的主要因素有_ABCD__

A社会政治的需要

B生产力和科学技术的发展

C文化传统的影响

D教育对象身心发展的规律和水平

8 生产力与教育的关系有__ABCD__

A生产力水平决定教育的规模和速度

B生产力水平制约着教育结构的变化

C生产力发展水平制约着教育的内容和手段

D教育相对独立于生产力发展的水平

9 学生应当履行的义务有（ABCD）

A遵守法律、法规

B遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

C努力学习，完成规定的学习任务

D遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

10 学校文化的特性有（ABCD）

A学校文化是一种组织文化

B学校文化是一种整合性较强的文化

C学校文化以传递文化传统为己任

D校园文化是学校文化的缩影

11 下列课程属于综合课程的有ABE__

A核心课程

B融合课程

C潜在课程

D活动课程

E广域课程

12 学校教育的构成要素主要有（ABD）

A教育者

B受教育者

C教育环境

D教育影响

13 遗传的意义有（ABCD）

A遗传素质为个体的身心发展提供了可能

B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展14 选择教学方法的依据有__ABCDE__

A依据教学目的和任务的要求

B依据课程性质和教材特点

C依据学生的年龄特征

D依据学校的教学实践、设备、条件

E教师业务水平、实际经验及个性特点

15 科学技术对教育的可能影响有__ABCDE__

A对教育的动力作用

B为教育的发展指明方向

C改变教育者的观念

D影响受教育者的数量和教育质量

E科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段

16 教师的多元角色有_ABCDEF___

A传道者角色

B授业、解惑者角色

C示范者角色

D管理者角色

E父母与朋友角色

F研究者角色

17 教学过程的结构是_ABCDE___

A激发动机

B领会知识

C巩固知识

D运用知识

E检查知识

18 教育目的的作用有（ABC）

A规范作用

B导向和评价作用

C激励作用

D反馈作用

19 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是__BCDE__

A重视课程的标准化建设

B重视课程内容的现代化、综合化

C重视基础学科和知识的结构化

D重视能力的培养

E重视个别差异

20 教学组织形式的主要内涵有_ABC___

A特殊的师生互动

B特殊的时空安排

C教学因素的特殊组合

D特殊的教学内容

三、判断题共15题，30分

1 终身教育等同于成人教育或职业教育。

A错误

2 研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。

A错误

3 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

B正确

4 教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。

B正确

5 孔子认为，人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，

B正确

6 教育具有科学研究的功能。

B正确

7 智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。

A错误

8 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。

A错误

9 压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。

A错误

10 校园文化是精神文化的核心。

A错误

11 示范法运用的手段主要是榜样。

B正确

12 课程计划的核心内容是课时分配。

A错误

13 目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。

A错误

14 课程实施的关键在于能够了解学生的“需要”。

A错误

15 发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。

A错误

福师《教育学》在线作业二21答案

单选题（15题，30分）

1-5 ACCDA

6-10 DABCA

11-15 ABCBB

多选题（20题，40分）

1 AC

2 ABCD

3 ACD

4 ABD

5 ABCDE

6 ABCD

7 ABCD

8 ABCD

9 ABCD

10 ABCD

11 ABE

12 ABD

13 ABCD

14 ABCDE

15 ABCDE

16 ABCDEF

17 ABCDE

18 ABC

19 BCDE

20 ABC

判断题（15题，30分）

1-5 AABBB

6-10 BAAAA

11-15 BAAAA

福师《教育学》在线作业二22

一、单选题共15题，30分

1 ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。

B教学方法

2 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____

D五四制

3 ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

C课程设计

4 （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。

C能力

5 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____

C教师成为一种独立的社会职业的时间早

6 自然主义教育目的的主要倡导者是____。

B卢梭

7 德国教育家赫尔巴特是____

B教师中心论的代表

8 （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

B课程评价

9 ____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。

B教学

10 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____

C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

11 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____

C教育体制

12 ____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

D课程实施

13 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____

A教育与生产劳动相结合

14 ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。

A遗传素质

15 （）是教师胜任教学工作的基础性要求

A教师的学科专业素养

二、多选题共20题，40分

1 政治经济制度与教育的关系有_ABCD___

A决定教育的领导权

B决定受教育的权利

C决定教育的目的

D教育相对独立于政治经济制度

2 作为学生，应该履行的规范有_ABD___

A学生以学习为主要任务

B学生的学习是在教师的指导下进行的

C学生的学习需要听从家长的指导

D学生所参加是一种规范化的学习

3 教育实体的形成特点有_ABCDE___

A教育主体确定

B教育对象相对稳定

C形成系列的文化传播活动

D有相对稳定的活动场所和设施

E由以上因素结合而成的独立的社会活动形态

4 古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指_BCD___

A四书

B文法

C修辞

D辩证法

E论语

5 教育目的的作用有（ABC）

A规范作用

B导向和评价作用

C激励作用

D反馈作用

6 制约课程的主要因素有_ABCD___

A社会政治的需要

B生产力和科学技术的发展

C文化传统的影响

D教育对象身心发展的规律和水平

7 学校教育产生的条件是__ABCD__

A社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

B脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子C文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递D国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

8 教育目的的五分说层次结构有_ABCDE___

A理想的教育目的

B正式的教育目的，又称成文的教育目的

C教育者理解的教育目的

D教育者操作的目的

E实现的教育目的

9 课程评价的模式有_ABCD___

A目标评价模式

B目的游离评价模式

C背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式

D发展性课程评价

10 教师的多元角色有_ABCDEF__

A传道者角色

B授业、解惑者角色

C示范者角色

D管理者角色

E父母与朋友角色

F研究者角色

11 学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是_ACD___

A教学是社会经验得以再生产的一种主要手段

B教学是促进人发展的主要手段

C教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践

D教学是教育工作构成的主体部分

12 反映家庭教育中存在问题的说法的是_BCDE___

A方法科学

B家长对孩子期望偏高

C片面重视孩子的智力开发、文化学习

D不能全面关心孩子的成长

E家庭教育是教育的一个分支

13 编写教科书应遵循的基本原则_ABCDE___

A教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求B按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性

C教科书编写的内容呈现出时代特征

D教科书编写的形式也发生了较大变化

E教科书编写正在由"教程"式向"学程"式发展

14 教学过程的结构是_ABCDE__

A激发动机

B领会知识

C巩固知识

D运用知识

E检查知识

15 良好的人格特征有_BCD___

A团结他人，事事为他人着想

B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛

C坚定的意志和积极的进取精神

D心胸开阔，兼容并包

16 学校文化的特性有（ABCD）

A学校文化是一种组织文化

B学校文化是一种整合性较强的文化

C学校文化以传递文化传统为己任

D校园文化是学校文化的缩影

17 我国学校教育层次包括_ABCD___

A幼儿教育

B初等教育

C中等教育

D高等教育

E学历教育

18 教育对科学技术发展的作用ABCD

A教育能完成科学知识的再生产

B教育推进科学的体制化

C教育具有科学研究的功能

D教育推进科学技术研究的功能

19 学校教育制度在形式上的发展有_ABC___

A非正式教育

B正式而非正规教育

C正规教育

D正式且正规教育

20 根据课程的制定者，课程可以分为_ABC___

A国家课程

B地方课程

C校本课程

D班级课程

三、判断题共15题，30分

1 CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。

A错误

2 教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。

B正确

3 教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。

B正确

4 所谓"关键期"是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。

B正确

5 研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。

A错误

6 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

B正确

7 校园文化是精神文化的核心。

A错误

8 高中以综合课程为主。

A错误

9 人的身心发展是在社会实践过程实现的

B正确

10 教育具有科学研究的功能。

B正确

11 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。

A错误

12 社会政治的需要是教育内容的决定因素。

B正确

13 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

B正确

14 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。

A错误

15 教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。

B正确

福师《教育学》在线作业二22答案

单选题（15题，30分）

1-5 BDCCC

6-10 BBBBC

11-15 CDAAA

多选题（20题，40分）

1 ABCD

2 ABD

3 ABCDE

4 BCD

5 ABC

6 ABCD

7 ABCD

8 ABCDE

9 ABCD

10 ABCDEF

11 ACD

12 BCDE

13 ABCDE

14 ABCDE

15 BCD

16 ABCD

17 ABCD

18 ABCD

19 ABC

20 ABC

判断题（15题，30分）

1-5 ABBBA

6-10 BAABB

11-15 ABBAB

福师《教育学》在线作业二23

一、单选题共15题，30分

1 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____

C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

2 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____

B捷克的夸美纽斯

3 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____

A教育与生产劳动相结合

4 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____

C教育体制

5 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____

B十四大

6 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____

C坚持人文教育与科学教育的携手并进

7 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____

B1986年

8 ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

C课程设计

9 结构主义课程理论的代表是____

C布鲁纳

10 小学阶段是发展学生个性____

B非常重要的奠基时期

11 教学从本质上说，是一种____

A认识活动

12 （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

B课程评价

13 自然主义教育目的的主要倡导者是____。

B卢梭

14 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____

B环境决定论的观点

15 ____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。

B教学

二、多选题共20题，40分

1 教学过程的基本特点及其规律有_ABCD___

A间接经验与直接经验相结合

B掌握知识与发展智力相统一

C教学过程中知、情、意、行的统一

D教师主导作用与学生能动性结合

2 学生文化的特征有_ABCD___

A学生文化具有过渡性

B学生文化具有非正式性

C学生文化具有多样性

D学生文化具有互补性

E学生文化具有补助性

3 良好的人格特征有_BCD___

A团结他人，事事为他人着想

B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛

C坚定的意志和积极的进取精神

D心胸开阔，兼容并包

4 德育包括_ABC___

A政治教育

B思想教育

C道德品质教育

D健康教育

5 适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换__ABCD__

A教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者

B教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变

C由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变

D由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"

6 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是_ABD___

A以业余为主

B以自学为主

C以长期为主

D以短期为主

E以国外学习为主

7 选择教学方法的依据有ABCDE____

A依据教学目的和任务的要求

B依据课程性质和教材特点

C依据学生的年龄特征

D依据学校的教学实践、设备、条件

E教师业务水平、实际经验及个性特点

8 教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是_ADE___ A家庭教育

B道德教育

C班级教育

D学校教育

E社会教育

9 下列课程属于综合课程的有_ABE___

A核心课程

B融合课程

C潜在课程

D活动课程

E广域课程

10 童年期儿童的学习特征有_ABCD___

A低年级儿童难以深刻理解学习的意义

B学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

C学习兴趣与习惯

D对学习结果的重视随着年龄而增

11 教育目的的作用有（ABC）

A规范作用

B导向和评价作用

C激励作用

D反馈作用

12 教学原则有_ABCDEF___

A直观性原则

B启发性原则

C巩固性原则

D循序渐进原则

E因材施教原则

F理论联系实际原则

13 __ABCD__是少年期表现的总体特征。

A身心状态的急剧变化

B内心世界的发现

C自我意识的突出

D独立精神的加强

14 课程评价的模式有_ABCD___

A目标评价模式

B目的游离评价模式

C背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式

D发展性课程评价

15 教学工作的基本环节有__ABCDE__

A备课

B上课

C课外作业的布置和批改

D课外辅导和答疑

E学生学业成绩评价

16 德育原则有__ABCDE__

A教育的一致性和连贯性原则

B导向性原则

C疏导原则

D尊重学生与严格要求学生相结合的原则

E因材施教原则

17 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是_ACDE___ A无歧视原则

B提早自立原则

C尊重儿童观点与意见原则

D尊重儿童尊严原则

E儿童利益最佳原则

18 遗传的意义有（ABCD）

A遗传素质为个体的身心发展提供了可能

B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展

19 教育目的的五分说层次结构有_ABCDE___

A理想的教育目的

B正式的教育目的，又称成文的教育目的

C教育者理解的教育目的

D教育者操作的目的

E实现的教育目的

20 按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为_ACD___

A个别教学

B集体教学

C小组教学

D班级授课

三、判断题共15题，30分

1 课程计划的核心内容是课时分配。

A错误

2 直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。

B正确

3 目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。

B正确

4 师生在教育内容的教学上结成授受关系

B正确

5 家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值

A错误

6 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。

B正确

7 课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。

A错误

8 巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。

A错误

9 高中以综合课程为主。

A错误

10 师生关系在人格上是不平等的关系

A错误

11 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时

也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。

A错误

12 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

B正确

13 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

B正确

14 狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。

A错误

15 基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。A错误

福师《教育学》在线作业二23答案

单选题（15题，30分）

1-5 CBACB

6-10 CBCCB

11-15 ABBBB

多选题（20题，40分）

1 ABCD

2 ABCD

3 BCD

4 ABC

5 ABCD

6 ABD

7 ABCDE

8 ADE

9 ABE

10 ABCD

11 ABC

12 ABCDEF

13 ABCD

14 ABCD

15 ABCDE

16 ABCDE

17 ACDE

18 ABCD

19 ABCDE

20 ACD

判断题（15题，30分）

1-5 ABBBA

6-10 BAAAA

11-15 ABBAA

福师《教育学》在线作业二24

一、单选题共15题，30分

1 （）是教师胜任教学工作的基础性要求

A教师的学科专业素养

2 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____

C教师成为一种独立的社会职业的时间早

3 小学阶段是发展学生个性____

B非常重要的奠基时期

4 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____

C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

5 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。

C皮亚杰

6 杜威所主张的教育思想被称作是____

C实用主义教育思想

7 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____

B环境决定论的观点

8 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____

B1986年

9 ____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。

B教学

10 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____

A教育与生产劳动相结合

11 （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。

C1966

12 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____

B十四大

13 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____

A劳动起源论

14 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____

D行动研究法

15 ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

C课程设计

二、多选题共20题，40分

1 CIPP评价模式由（ABCD）组成

A背景评价

B输入评价

C过程评价

D结果评价

2 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是_ACDE___ A无歧视原则

B提早自立原则

C尊重儿童观点与意见原则

D尊重儿童尊严原则

E儿童利益最佳原则

3 素质教育的基本精神是_ABCD___

A素质教育是面向全体学生的教育

B素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建C素质教育是促进学生个性发展的教育

D素质教育是以培养创新精神为重点的教育

4 古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指__BCD__

A四书

B文法

C修辞

D辩证法

E论语

5 课程表的安排一般遵循以下几条原则_ABC___

A整体性原则

B迁移性原则

C生理适宜原则

D科学性原则

6 作为学生，应该履行的规范有_ABD___

A学生以学习为主要任务

B学生的学习是在教师的指导下进行的

C学生的学习需要听从家长的指导

D学生所参加是一种规范化的学习

7 教育对科学技术发展的作用ABCD

A教育能完成科学知识的再生产

B教育推进科学的体制化

C教育具有科学研究的功能

D教育推进科学技术研究的功能

8 政治经济制度与教育的关系有__ABCD__

A决定教育的领导权

B决定受教育的权利

C决定教育的目的

D教育相对独立于政治经济制度

9 根据课程的制定者，课程可以分为_ABC___

A国家课程

B地方课程

C校本课程

D班级课程

10 童年期儿童的学习特征有__ABCD__

A低年级儿童难以深刻理解学习的意义

B学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

C学习兴趣与习惯

D对学习结果的重视随着年龄而增

11 学生文化的特征有__ABCD__

A学生文化具有过渡性

B学生文化具有非正式性

C学生文化具有多样性

D学生文化具有互补性

E学生文化具有补助性

12 学校教育产生的条件是__ABCD__

A社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

B脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子

C文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递

D国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

13 _ABCD___是少年期表现的总体特征。

A身心状态的急剧变化

B内心世界的发现

C自我意识的突出

D独立精神的加强

14 我国学校教育层次包括_ABCD___

A幼儿教育

B初等教育

C中等教育

D高等教育

E学历教育

15 人的身心发展的动因有（ABC）

A内发论

B外铄论

C多因素相互作用论

D环境论

16 根据课程的任务，课程类型可以分为_ABD___

A基础型课程

B拓展型课程

C综合型课程

D研究型课程

17 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是__ACD__

A认知领域

B日常生活领域

C情感领域

D动作技能

E安全领域

18 学生应该具备人的_ACD___特性？

A学生是能动的主体

B学生是能动的客体

C学生是具有思想感情的个体

D学生具有独特的创造价值。

19 良好的人格特征有__BCD__

A团结他人，事事为他人着想

B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛

C坚定的意志和积极的进取精神

D心胸开阔，兼容并包

20 下列课程属于综合课程的有_ABE___

A核心课程

B融合课程

C潜在课程

D活动课程

E广域课程

三、判断题共15题，30分

1 师生关系在人格上是不平等的关系

A错误

2 生产力的发展是教育内容的决定因素。

A错误

3 善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。

B正确

4 狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。

A错误

5 教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。

B正确

6 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。

A错误

7 校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。

B正确

8 教学过程指教学进程的基本阶段。

A错误

9 教育具有科学研究的功能。

B正确

10 课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。

A错误

11 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。

A错误

12 教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。

A错误

13 教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分

B正确

14 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。

A错误

15 课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。B正确

福师《教育学》在线作业二24答案

单选题（15题，30分）

1-5 ACBCC

6-10 CBBBA

11-15 CBADC

多选题（20题，40分）

1 ABCD

2 ACDE

3 ABCD

4 BCD

5 ABC

6 ABD

7 ABCD

8 ABCD

9 ABC

10 ABCD

11 ABCD

12 ABCD

13 ABCD

14 ABCD

15 ABC

16 ABD

17 ACD

18 ACD

19 BCD

20 ABE

判断题（15题，30分）

1-5 AABAB

6-10 ABABA

11-15 AABAB

2019年中学教育学试题及答案

2011年中学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题千后的括号内。每小题l分。共20分) 1．_______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。() A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》 2．教育学萌芽的标志是_______的提出。() A．教育价值 B．教育规律 C．教育问题 D．教育现象 3．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。() A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 4．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A．教育 B．教学 C．德育 D．智育 5．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有_______的特征。() A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性 6．评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于() A．目标模式 B．需求满足模式

C．环境适应模式 D．学校内质优化模式 7．下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法? () A．教育教学督导委员会 B．互访 C．家长会 D．家长委员会 8．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。() A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性 9．与学生主体性内涵不相一致的特点是() A．自主性 B．长期性 C．主动性 D．创造性 10．教师的最基本条件是() A．承担教育教学职责 B．以教书育人为使命 C．专门从事某一学科的教学 D．具备相应的专业知识 11．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为() A．德育 B．智育 C．美育 D．体育 12．在1988年改革之前，_______既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。() A．美国 B．英国 C．日本 D．俄罗斯 13．被称为课程论经典的学术著作是泰勒的() A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》

福师《教育学》在线作业二满分答案

2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划

D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制

考研数学公式大全(考研必备)

高等数学公式篇 ·万能公式： sinα=2tan(α/2)/[1+tan^2(α/2)] cosα=[1-tan^2(α/2)]/[1+tan^2(α/2)] tanα=2tan(α/2)/[1-tan^2(α/2)] 导数公式： 基本积分 a x x a a a ctgx x x tgx x x x ctgx x tgx a x x ln 1)(log ln )(csc )(csc sec )(sec csc )(sec )(22= '='?-='?='-='='2 2 22 11 )(11 )(11 )(arccos 11 )(arcsin x arcctgx x arctgx x x x x +- ='+= '-- ='-= '? ?????????+±+=±+=+=+=+-=?+=?+-==+==C a x x a x dx C shx chxdx C chx shxdx C a a dx a C x ctgxdx x C x dx tgx x C ctgx xdx x dx C tgx xdx x dx x x )ln(ln csc csc sec sec csc sin sec cos 222 22 22 2C a x x a dx C x a x a a x a dx C a x a x a a x dx C a x arctg a x a dx C ctgx x xdx C tgx x xdx C x ctgxdx C x tgxdx +=-+-+=-++-=-+=++-=++=+=+-=????????arcsin ln 21ln 211csc ln csc sec ln sec sin ln cos ln 2 2222222????+-+--=-+++++=+-= ==-C a x x a a x x dx a x C a x x a a x x dx a x I n n xdx xdx I n n n n ln 22)ln(221 cos sin 22222 2222222 22 2 22 2 π π

2019年全国研究生入学考试考试大纲教育学原理

2019年全国研究生入学考试教育学原理考 试大纲 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述 （一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育着作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 2、教育的社会流动功能

2019数学1考研大纲共19页

2013考研数学（一）考试大纲 考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟． 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试． 三、试卷内容结构 高等教学约56％ 线性代数约22% 概率论与数理统计22％ 四、试卷题型结构 试卷题型结构为： 单选题 8小题，每题4分，共32分 填空题 6小题，每题4分，共24分 解答题（包括证明题） 9小题，共94分 高等数学 一、函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立

数列极限与函数极限的定义及其性质 函数的左极限与右极限 无穷小量和无穷大量的概念及其关系 无穷小量的性质及无穷小量的比较 极限的四则运算 极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则 两个重要极限: 0sin lim 1x x x →= 1lim 1x x e x →∞??+= ??? 函数连续的概念 函数间断点的类型 初等函数的连续性 闭区间上连续函数的性质 考试要求 1．理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系. 2．了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性． 3．理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念． 4．掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念. 5．理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系． 6．掌握极限的性质及四则运算法则. 7．掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法． 8．理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限． 9．理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型．

2019考研数学一大纲原文(完整版)

2019考研数学一大纲原文(完整版) 来源：文都教育 九月即来，2019考研数学一大纲在九月中旬正式公布了，需要考此科目的同学快来收藏此页面，我们先了解今年大纲考哪些内容，考试限定范围有多大，然后在九月十五日，来和文都数学大咖一起，共同分析考研数学一新大纲有何不同！鉴于2019考研数学一大纲还没有出来，同学们可以借鉴2018考研数学一大纲进行复习。 2018考研数学一大纲原文(完整版) 考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟. 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试. 三、试卷内容结构 高等数学约56%

线性代数约22% 概率论与数理统计约22% 四、试卷题型结构 单选题8小题，每小题4分，共32分 填空题6小题，每小题4分，共24分 解答题(包括证明题)9小题，共94分 高等数学 一、函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立 数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则两个重要极限： 函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质

1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系. 2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性. 3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念. 4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念. 5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左极限、右极限之间的关系. 6.掌握极限的性质及四则运算法则. 7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法. 8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限. 9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型. 10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质. 二、一元函数微分学

福师《教育学》在线作业一1

福师《教育学》在线作业一-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 正确答案:C 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 正确答案:B 3.教学从本质上说，是一种____ A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 正确答案:A 4.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____ A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 正确答案:C 5.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A.遗传素质 B.环境因素 C.物质因素 D.学校因素 正确答案:A

6.杜威所主张的教育思想被称作是____ A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 正确答案:C 7.自然主义教育目的的主要倡导者是____。 A.加德纳 B.卢梭 C.斯金纳 D.华生 正确答案:B 8.____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A.教育 B.教学 C.德育 D.智育 正确答案:B 9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A.体力 B.智力 C.能力 D.创造力 正确答案:C 10.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A.课程安排 B.课程大纲 C.课程设计 D.课程计划 正确答案:C 11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A.赫尔巴特 B.斯金纳

2019教育学考研院校排名与难度解析

2019教育学考研院校排名及难度解析 教育学自2007年开始统考以来，使用全国统一的考试大纲，统一的试题，而且，基本上已经稳定，在短时间内不可能再有大的改变，对于考生来说，有大纲可以参照，有历年真题可以分析，考试的方向感和复习的准确度是比较高的，再加上老师的指引和辅导，教育学考研是比较轻松的，关键是自己要认真努力，坚持到底。

2.教育学考研院校推荐及难度分析 教育学原理作为分值最高，最难学的一门备考科目，是大家最头疼的硬骨头了，所以我们在备考复习中掌握的知识一定要全面，这样在备考和报考的时候才能胸有成竹，不至于在备考的过程中被一些繁琐的小事情打断你前进的脚步。 （1）北京师范大学 教育学最牛的学校当然首推北师大。北京师范大学的教育学科历史悠久，实力强劲，是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。教育学院拥有教育学原

理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科，比较教育研究中心、教师教育研究中心2个国家人文社会科学重点研究基地，教育经济与管理，1个北京市重点学科，《教育学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《中国教师》4个刊物。北师大教育学师资最为强劲。聚集了一大批教育学大师。如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授，著名中国教育史学家王炳照教授等。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家，有这帮教育学界重量级的人物坐镇在北师教育学院，使得北师教育类的很多专业在全国名列前茅。 最优势的专业：教育史，排名全国第一;比较教育学，排名全国第一;教育技术学，排名全国第一;教育学原理，排名全国第二;课程与教学论，排名全国第二;高等教育学，排名全国第四。 （2）华东师范大学 教育学NO.2的学校是华东师大。华东师大教育学院历史悠久。由我国著名教育家、教育学家刘佛年教授倡导创立，是我国高校中第一个教育科学学院。现有两个一级学科博士学位授权点--教育学、心理学;两个博士后科研流动站--教育学、心理学;两个教育部人文学科重点科学研究基地--课程与教学研究所、基础教育改革与发展研究所;四个全国重点学科--教育学原理、课程与教学、教育史、基础心理学;一个国家自然科学人才培养和科学研究基地--心理学;一个上海市教育学一级重点学科;十三个二级学科博士点和硕士点--教育学原理、课程与教学、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术教育学、成人教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。九个自主设置专业博士点：领导教育学、教育文化与社会、学科教育、教育政策学、教育伦理学、中外教育关系、学习科学与技术设计、心理信息工程学、临床心理学;华师大拥有一批在国内外知名的教授和专家，像叶澜、丁纲、倪文锦等，在教育学研究领域里处于领先地位并享有很高的声誉。 最优势的专业：教育学原理，全国排名第一;课程与教学论，全国排名第一;成人教育学，全国排名第一;职业技术教育学，全国排名第一;特殊教育学，全国排名第一。 （3）北京大学 北京大学教育学院+尽管成立比较晚，2000年10月刚刚成立，但由于在高等教育学和教育经济学方面的研究比较强劲，再加上本身的名气，教育学的排名也跃居第三。

2019考研数学知识点总结

2019考研数学三知识点总结 考研数学复习一定要打好基础，对于重要知识点一定要强化练习，深刻巩固。整合了考研数学三在高数、线性代数及概率各部分的核心知识点、考察题型及重要度。 2019考研数学三考前必看核心知识点 科目大纲章节知识点题型 高等数学函数、极限、 连续 等价无穷小代换、洛必达法则、泰勒展开式求函数的极限 函数连续的概念、函数间断点的类型判断函数连续性与间断点的类型 一元函数微 分学 导数的定义、可导与连续之间的关系 按定义求一点处的导数，可导与连 续的关系 函数的单调性、函数的极值讨论函数的单调性、极值 闭区间上连续函数的性质、罗尔定理、拉格 朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒定理 微分中值定理及其应用 一元函数积 分学 积分上限的函数及其导数变限积分求导问题 定积分的应用用定积分计算几何量 多元函数微 积分学 隐函数、偏导数、全微分的存在性以及它们 之间的因果关系 函数在一点处极限的存在性，连续 性，偏导数的存在性，全微分存在 性与偏导数的连续性的讨论与它们 之间的因果关系 二重积分的概念、性质及计算二重积分的计算及应用 无穷级数 级数的基本性质及收敛的必要条件，正项级 数的比较判别法、比值判别法和根式判别 法，交错级数的莱布尼茨判别法 数项级数敛散性的判别 常微分方程 一阶线性微分方程、齐次方程，微分方程的 简单应用 用微分方程解决一些应用问题 线性行列式行列式的运算计算抽象矩阵的行列式

代数 矩阵 矩阵的运算求矩阵高次幂等 矩阵的初等变换、初等矩阵与初等变换有关的命题 向量向量组的线性相关及无关的有关性质及判 别法 向量组的线性相关性线性组合与线性表示判定向量能否由向量组线性表示 线性方程组齐次线性方程组的基础解系和通解的求法求齐次线性方程组的基础解系、通 解 矩阵的特征值和特征向 量实对称矩阵特征值和特征向量的性质，化为 相似对角阵的方法 有关实对称矩阵的问题相似变换、相似矩阵的概念及性质相似矩阵的判定及逆问题 二次型 二次型的概念求二次型的矩阵和秩合同变换与合同矩阵的概念判定合同矩阵 概率论与数理统计随机事件和 概率 概率的加、减、乘公式事件概率的计算 随机变量及 其分布 常见随机变量的分布及应用常见分布的逆问题 多维随机变 量及其分布 两个随机变量函数的分布二维随机变量函数的分布随机变量的独立性和不相关性随机变量的独立性 随机变量 的数字特征 随机变量的数学期望、方差、标准差及其性 质，常用分布的数字特征 有关数学期望与方差的计算 大数定律和 中心极限定 理 大数定理用大数定理估计、计算概率 数理统计的 基本概念 常用统计量的性质求统计量的数字特征 参数估计点估计、似然估计点估计与似然估计的应用

2019考研教育学题型解析整理

一、选择题 选择题在教育学专业基础综合考试试卷中所占的比重接近三分之一，是分值较大的一部分。但是由于数量众多且各个科目都有所考察，故在此不方便举例。 但总的来说选择题以识记和理解内容为主，需要考生在复习时对很多细致的知识点进行准确的掌握，不要避重就轻。 二、辨析题 辨析题通常以判断句式为主，且各个科目在不同年份都有考查。 1 2008年真题 48、皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。 【参考答案要点】：错误。(2分) 虽然皮亚杰和维果茨基都认为知识是个体对经验的建构，但在知识的实质以及知识的建构过程方面两人仍存在着明显的理论上的差异。(2分) 通常将皮亚杰的知识建构观称为认知的或个体的建构主义。认知建构主义者认为，知识以心理结构的形式存在于学生的头脑之中，这种知识是通过同化、顺化等过程，为个体所建构起来的。(3分) 维果茨基的知识建构观则称为社会建构主义。社会建构主义者认为，知识在得以内化之前，以各种社会文化工具的形式存在于社会之中，而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。(3分) 【试题解析】： (1)知识点：考查教育心理学中建构主义派别中不同人物代表观点的细微差别。 (2)答题思路：列出两者的不同即可。 2 2007年真题 47、教学模式即教学方法。 【参考答案要点】：错误。 教学模式是指用于构成课程和课业、选择教材、提示教师在课堂或其他场合教学的一种范型。(若有其他合理的界定，亦可给分。)教学方法是指为完成教学任务，教师的教和学生的学相互作用所采取的方式。 教学模式具有概括化、理论化的特点，教学方法则具有具体的、可操作的特点。教学模式包含了一定的教学指导思想、教学策略和教学方法等，属于较高层次。 【试题解析】：

免费在线作业答案15秋福师《教育学》在线作业二满分答案

15秋福师《教育学》在线作业二满分答案 15秋福师《教育学》在线作业二满分答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定正确答案：C 2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育正确答案：A 3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 幼儿教育学作业二答案 正确答案 ：C 4. （）是教师胜任教学工作的基础性要求 A. 教师的学科专业素养 B. 文化素养 C. 专业素养 D. 职业素养正确答案：A 5. 在1951年提出 A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 正确答案 ：B 6. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案 ：B 7. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A. 拉丁语 B. 汉语 C. 德语 D. 英语 正确答案：A 8. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 正确答案 ：B

9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C 10. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 正确答案 ：A 11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体正确答案：B 12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案 ：B 13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 正确答案 ：B 14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制正确答案：D 15. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案 ：B 福师《教育学》在线作业二二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 评价过程中的基本问题有____ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适正确答案：ABD 2. 制约课程的主要因素有____ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平正确答案：ABCD 3. 学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化

福师《教育学》在线作业一满分答案

2017秋福师《教育学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 满分：2 分 2. 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 3. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 满分：2 分 4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 满分：2 分 5. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 满分：2 分 6. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主

C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 满分：2 分 7. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 满分：2 分 8. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 满分：2 分 9. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的 婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保， 任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____ A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的观点 D. 儿童决定论的观点 满分：2 分 10. ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工 作方法和学习方法及活动方式的总称。 A. 教学策略 B. 教学方法 C. 教学过程 D. 教学原则 满分：2 分 11. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 满分：2 分

2019教育学考试大纲.

2019教育学考试大纲. 附件1 2019年广西中小学教师公开招聘考试 《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明 一、考试性质 广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的专 业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小学教 师公开招聘的笔试成绩。 二、考试目标 （一）能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教学法基础知识、基本能力和 基本技能。 （二）能够具有运用教育学与教学法基础知识、基本原理和基本方法分析和解决中小 学教育教学实际问题的能力。 （三）能够具有持续发展自身从事中小学教育教学工作所必需的专业素养的能力。 三、考试内容模块与要求 根据教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知（教师〔2019〕1号），结合教育心理学和德育 工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。 （一）教育学。 1. 学校教育的历史与发展。 （1）了解我国学校教育的历史与现状。 （2）了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势。 2. 教育学基本原理。 （1）了解教育的本质。 （2）理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的。 （3）了解教育的功能；理解教育的个体功能。 3. 中小学教育相关知识。

（1）了解中小学生的身心发展的一般规律，并依据此开展教育教学活动。 （2）了解影响学生身心发展的因素及其作用。 （3）理解教师职业特点与教师专业发展过程。 （4）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。 4. 班级管理的原理与组织。 （1）了解中小学班级管理的一般原理。 （2）了解中小学班主任的基本职责。 （3）了解中小学班队、共青团活动的基本类型。 （4）掌握中小学班级管理的基本方法。 （5）掌握组织中小学班队活动、共青团活动的基本途径和方法。 （6）能够针对中小学生特点，分析和解决班级日常管理中的 现象和问题。 5. 教育科学研究基础知识。 （1）了解中小学教育研究的基本方法。 （2）能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。 （二）教学法。 1．教学目标。 （1）掌握教学目标的含义、特点和价值取向。 （2）了解布卢姆的教学目标分类理论。 （3）掌握我国当前基础教育课程改革目标陈述的三维表述方式。 （4）能运用相关理论进行教学目标的设计、陈述和评价。 2．教学过程。 （1）了解教学过程的基本功能。 （2）了解教学过程的各种本质观。 3．教学内容。

考研数学公式大全(考研必备,免费下载)

高等数学公式篇· 平方关系： sin^2(α)+cos^2(α)=1 tan^2(α)+1=sec^2(α) cot^2(α)+1=csc^2(α) ·积的关系： sinα=tanα*cosα cosα=cotα*sinα tanα=sinα*secα cotα=cosα*cscα secα=tanα*cscα cscα=secα*cotα ·倒数关系： tanα·cotα=1 sinα·cscα=1 cosα·secα=1 直角三角形ABC中, 角A的正弦值就等于角A的对边比斜边, 余弦等于角A的邻边比斜边 正切等于对边比邻边, ·三角函数恒等变形公式 ·两角和与差的三角函数： cos(α+β)=cosα·cosβ-sinα·sinβ cos(α-β)=cosα·cosβ+sinα·sinβ sin(α±β)=sinα·cosβ±cosα·sinβ tan(α+β)=(tanα+tanβ)/(1-tanα·tanβ) tan(α-β)=(tanα-tanβ)/(1+tanα·tanβ) ·三角和的三角函数： sin(α+β+γ)=sinα·cosβ·cosγ+cosα·si nβ·cosγ+cosα·cosβ·sinγ-sinα·sinβ·sinγ cos(α+β+γ)=cosα·cosβ·cosγ-cosα·si nβ·sinγ-sinα·cosβ·sinγ-sinα·sinβ·cosγ tan(α+β+γ)=(tanα+tanβ+tanγ-tanα·tan β·tanγ)/(1-tanα·tanβ-tanβ·tanγ-tan γ·tanα) ·辅助角公式： Asinα+Bcosα=(A^2+B^2)^(1/2)sin(α+t)，其中sint=B/(A^2+B^2)^(1/2) cost=A/(A^2+B^2)^(1/2) tant=B/A Asinα+Bcosα=(A^2+B^2)^(1/2)cos(α-t)，tant=A/B ·倍角公式： sin(2α)=2sinα·cosα=2/(tanα+cotα) cos(2α)=cos^2(α)-sin^2(α)=2cos^2(α)-1=1 -2sin^2(α)

2019教育学考研大纲勤思老师解析

勤思名师独家解析：2019教育学考研大纲 2019教育学考研大纲于9月15发布，今年大纲内容与2018年教育学考研大纲相比较，内容发生一定变化，基于此，勤思老师给2019考研考生说一下后续教育学复习的备考建议，以帮助考生更好地掌握教育学的各个考点，一起看看勤思老师为大家总结的变化吧! 一、2019和2018年大纲对比 2019年大纲和2018年大纲相比，教育学各门科目都存在一定的变动，下面给大家选取一些有代表性的例子： 1.部分知识点是大纲新增考点，相关内容大家可以在教材上获得。如教育学原理第一部分教育学概述中20世纪以来教育学的发展这部分内容，增添了教育学分支学科和“元教育学”。对于这一细微的变化，各位考生也不必太担心，十二校联编的《教育学基础》中的第一章教育与教育学中就包括这部分内容，以表格的形式呈现了教育科学分类框架表以及元教育学等内容。大家只要把这一节的内容全部掌握好，应对考试是没有问题的。中国教育史第一部分中国古代教育中封建国家教育体制的完善部分增添的中外教育交流的内容、外国教育史第一部分外国古代教育中增添的古代希伯来的教育和毕达哥拉斯的教育思想、研究方法的教育实验的基本类型中增添的单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验等均属于此类考点。 2.部分新增考点勤思的教研室老师已经给大家在勤思讲义中有所呈现。如教育学原理第二部分教育及其产生与发展部分有关“教育”定义的类型中，新大纲添加了谢弗勒的三中定义类型：描述性定义、纲领性定义以及规定性定义，这部分的知识在勤思的基础班讲义第二章已经在“勤思小课堂”中给大家提及。中教史的第二部分中国近代教育中近代教育体制中的新民主主义教育的发端、外国教育史近代史部分的人文主义教育中代表人物的教育观、教育心理学的学习动机理论中的自我决定理论等均属于此类考点。 3.部分新增考点属于常规复习范围之外的内容，这部分需要考生们加以注意。详见咨询勤思考研公众号，领取最新考研信息。勤思老师已经为大家总结出来了，如教育学原理第三部分教育与社会发展中新增了关于再生产理论的内容，相关理论较多，原有考试范围中缺乏明确界定，因此建议考生等大纲解析出来后进行进一步复习。此外，如教育心理学的认知发展理论中的布朗芬布伦纳的生态系统理论、研究方法中教育研究资料的定量分析新增的spss在教育资料定量分析中的应用等均属于此类考点。 4.部分新增考点在勤思的课程中授课老师有所讲解，如外国教育史的西欧近代教育思想与思潮部分新增加了西欧近代教育思潮，包括自然主义教育思潮、教育心理学化思潮、科学教育思潮、国家主义教育思潮等，在外国教育史的拔高班视频课中老师已经给学员们归纳整理出来。此外，原理中新涉及的慕课、翻转课堂等也在教育热点透析的课程中有所涉及。 二、考试形式和试卷结构 (一)试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。

福师教育学在线作业二

福师《教育学》在线作业二 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案：B 2. 结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 正确答案：C 3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 正确答案：A 4. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚 正确答案：C 5. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 正确答案：C 6. 小学阶段是发展学生个性____ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期

D. 最不会受外界影响的时期 正确答案：B 7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案：B 8. 杜威所主张的教育思想被称作是____ A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：C 9. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案：B 10. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 正确答案：C 11. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 正确答案：A 12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 正确答案：D 13. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动

2020年教育学考研大纲解析及复习建议

2020年教育学考研大纲解析 2020教育学考研大纲于7月8发布，今年大纲内容与2019年教育学考研大纲相较内容基本没有发生变化。但是，由于2019年教育学考研大纲产生了变动，并且这种变动也在19年的考试试卷中有所体现，因此，建议同学对考纲的变动要有所把握，进行针对性、策略性地复习。 一、2019、2020年和2018年大纲对比 2019、2020年大纲和2018年大纲相比，教育学各门科目都存在较大的变动，下面给大家选取一些有代表性的例子： 1.部分知识点是大纲新增考点，相关内容大家可以在教材上获得。如教育学原理第一部分教育学概述中20世纪以来教育学的发展这部分内容，增添了教育学分支学科和“元教育学”。对于这一细微的变化，各位考生也不必太担心，十二校联编的《教育学基础》中的第一章教育与教育学中就包括这部分内容，以表格的形式呈现了教育科学分类框架表以及元教育学等内容。大家只要把这一节的内容全部掌握好，应对考试是没有问题的。中国教育史第一部分中国古代教育中封建国家教育体制的完善部分增添的中外教育交流的内容、外国教育史第一部分外国古代教育中增添的古代希伯来的教育和毕达哥拉斯的教育思想、研究方法的教育实验的基本类型中增添的单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验等均属于此类考点。 2.也有部分新增考点。如教育学原理第二部分教育及其产生与发展部分有关“教育”定义的类型中，新大纲添加了谢弗勒的三种定义类型：描述性定义、纲领性定义以及规定性定义。中教史的第二部分中国近代教育中近代教育体制中的新民主主义教育的发端、外国教育史近代史部分的人文主义教育中代表人物的教育观、教育心理学的学习动机理论中的自我决定理论等均属于此类考点。 3.部分新增考点属于常规复习范围之外的内容，这部分需要考生们加以注意。如教育学原理第三部分教育与社会发展中新增了关于再生产理论的内容，对于该理论尽管很多考生比较陌生，你是我们会发现代表人物是批判教育学的布尔迪厄，因此，考生可以把批判教育学和再生产理论结合了解。此外，如教育心理学的认知发展理论中的布朗芬布伦纳的生态系统理论、研究方法中教育研究资料的定量分析新增的spss在教育资料定量分析中的应用等均属于此类考点。

2019考研数学二考试大纲共9页

2013考研数学二考试大纲 考试科目：高等数学、线性代数考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间:试卷满分为150分，考试时间为180分钟. 二、答题方式闭卷、笔试. 三、试卷内容结构:高等教学 78% 线性代数 22% 四、试卷题型结构 单项选择题 8小题，每小题4分，共32分填空题 6小题，每小题4分，共24分解答题(包括证明题) 9小题，共94分 高等数学 一、函数、极限、连续 考试内容--函数的概念及表示法函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数关系的建立数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限与右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质及无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则两个重要极限函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质考试要求 1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，并会建立应用问题的函数关系. 2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性. 3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念. 4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念.

5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左极限、右极限之间的关系. 6.掌握极限的性质及四则运算法则. 7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法. 8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限. 9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型. 10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质. 二、一元函数微分学 考试内容--导数和微分的概念导数的几何意义和物理意义函数的可导 性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算 基本初等函数的导数复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达(L'Hospital)法则函数单调性的判别函数的极值函数图形的凹凸性、拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值与最小值弧微分曲率的 概念曲率圆与曲率半径考试要求 1.理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系.