小学三年级科学第三单元练习题(最新整理)
小学三年级科学第三单元练习题附答案
第三单元：我们周围的材料
１、观察我们周围的材料
科学概念：
１、认识物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的村料。
2、我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
一、判断：（对的打√，错的打×）
1、所有衣服都是由棉布做成的。（）
2、不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。（）
3、汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃，只不过汽车玻璃厚一些。（）
4、塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。（）
5、铝合金是由铝和其它金属制成的，它比纯铝更硬。（）
6、电视机都是由塑料和玻璃两种材料做成的。（）
7、羽绒服是由各种羽绒制成的。（）
8、汽车轮胎是由橡胶和金属做成的。（）
9、所有物体都是由一种材料做成的。（）
10、文具盒都是由金属和塑料制成的。（）
二、选择：（将正确答案的序号填在括号内）
1、绸缎都是由（）加工而成的。
A、棉花
B、蚕丝
C、人造纤维
2、吃饭用的筷子选用（）来做最好。
A、金属
B、竹子
C、塑料
D、木头
3、锅把最好选用（）来做。
A、木头
B、金属
C、塑料
4、纯棉衣服都是由（）加工而成的。
A、棉花
B、蚕丝
C、人造纤维
5、扣子一般选用（）来做。
A、塑料
B、橡胶
C、金属
D、玻璃
6、不能称为材料的是（）。
A、木头
B、砖
C、纸
D、汽油
7做饭的锅一般选用（）来做。
A、陶瓷
B、金属
C、塑料
三、问答：
你们教室的门是用哪几种材料做成的？这几种材料分别用在什么地方？为什么要选用这几种材料？
四、实验：
金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？请设计一个实验验证。
实验目的：探究金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？
实验准备：
实验步骤：
实验结果：
五、运用：
我们生活中哪儿用到了塑料，请写出几处。运用塑料有什么优点和缺点，请简单写一写
答案：一、判断：１、× ２、√ ３、× ４、× ５、√
６、× ７、× ８、√ ９、× １０、×
二、选择：１、Ｂ２、Ｂ３、Ｂ４、Ａ５、Ａ
６、Ｄ７、Ｂ
三、问答：
答；我们教室的门是用木头、玻璃、金属做成的。木头做的门扇结实、轻便，并且容易加工、不易变形；玻璃用在门扇上面，透明，采光好；金属用在折页、门鼻处，因为金属结实耐磨。
四、实验：
实验目的：探究金属和陶瓷哪一个传热快
实验准备：不锈钢汤匙和陶瓷汤匙各一个，水杯一个，热水
实验步骤：１、在水杯里倒上热水，将不锈钢汤匙和陶瓷汤匙同时放入热水中；
２、过一会，摸一摸哪一个更热；
３、我们发现，不锈钢汤匙比陶瓷汤匙热得多。
实验结果：金属比陶瓷传热快。
五、运用：
我们在生活中运用塑料的地方很多。如塑料袋、圆珠笔、文具盒、洗衣机等。塑料有如下优点：易加工，防水性能好，绝缘性能好，轻便，可回收。也有一些缺点：易燃，受热易变形，不容易降解，易造成环境污染。
2、谁更硬一些
刘集王圆圆
一. 判断
1.木头、纸、金属、塑料硬度一样大（）
2. 木头和金属做的筷子硬度一样大（）
二.选择
1.下列哪一种材料的硬度最大（）
A木头 B纸 C金属 D塑料
2. 下列哪一种材料的硬度最小（）
A木头 B纸 C金属 D塑料
三.用什么方法能比较出木头、纸、金属、塑料的硬度大小？
四.金属材料有哪些特点？
答案：一、判断 1、× 2、×
二、选择 1、C 2、B
三、答：用相互刻划的方法观察比较。
四、答：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电等
3、比较柔韧性
刘集乡张集小学：朱敏
一、判断
1、柔韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。（）
2、木头、金属、塑料，其中塑料柔韧性最强。（）
3、塑料不易分解，会造成严重污染，我们要把它烧掉。（）
4、许多塑料可以重复利用。（）
二、选择
1、下列物质的柔韧性最强的是（）
①木头②金属③塑料
2、下列物质柔韧性最差的是（）
①木头②金属③塑料
3、下列对使用过的塑料制品说法正确的是（）
①烧掉②送到废品回收站③扔掉
三、问答
1、举例说说你见到的塑料制品。
2、你家使用过的塑料制品是怎样处理的？
3、实验中木条、金属条、塑料条，谁的弯曲程度最大？谁的弯曲程度最小？弯曲程度大说
明了什么？
四、操作
1、画出可循环利用的标志
2、塑料的特性有哪些，填在气泡图上。
塑料
答案一、判断①√②√③х④√
二、选择1、③ 2、① 3、②
三、问答题3、塑料弯曲程度最大，木头弯曲程度最小，说明塑料柔韧性强。
操作2、可塑性、防水性、防腐蚀性、耐酸性、绝缘性质轻。
4、它们吸水吗
科学概念：
1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
一、判断
1、我们可以通过折、撕、揉、摸、闻对纸进行细致的观察。（）
2、木块、金属、纸、塑料这四种材料，其中木块的吸水性最强。（）
3、水无法渗透到金属和塑料中去。（）
4、吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成有关，与结构无关。（）
5、造纸术对促进世界文明发展，作出了巨大贡献，它百利而无一害。（）
二、选择
1、下列物体（）吸水能力最强。
A筷子 B木勺 C塑料勺 D铁勺
2、叠飞机应该选（）
A报纸 B面巾纸 C图画纸
3、纸是由（）组成的。
A细小颗料B纤维C粉末
4、世界上第一张纸产自（）
A美国 B日本 C中国 D英国
5、（）是我国的四大发明之一。
A陶瓷 B造纸术 C兵马俑 D青铜器
6、纤维在水中（）
A浮 B沉 C悬浮 D由浮到沉
三、问答
1、生活中纸有哪些用途？（至少写3种）
2、用过的纸还能再利用吗？
四、实验
用一块废报纸、杯子、木棍、毛巾、棉布、水写出造一张纸的过程。
答案：一、1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、×
二、1、B 2、C 3、B 4、C 5、B 6、C
三、1、用纸来制作纸袋、信封、写字、画画；用餐巾纸来擦手。
2、可以利用废再造纸。
四、1、废纸撕碎放入杯子里的水中浸泡，直至能捣碎。
2、用木棍不停搅拌，直至纸成糊状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上。
4、用毛巾挤压吸水。
5、材料在水中的沉浮
大彭程庄小学徐佩
科学概念
物体在水中的沉浮与它们的制成材料有关，而与它们的大小和形状无关。
一、填空
1、木头、金属、塑料、石头放入水中，会上浮。会下沉。
2、木头在水中的沉浮与，与它们的。
3、木头是一种十分重要的天然材料。说一说木头具有哪些特点：、、、。
4、说一说下面的木制品分别应用了木材的哪些特点：
筷子——
独轮车——
帆船——
木制梁柱——
桌椅——
二、判断
1、木头能浮在水面上是与它的形状有关……（）
2、木头和金属都能浮在水面上。……（）
3、木头有容易加工的特点。……（）
4、所有的物体都能浮在水面上。……（）
三、选择
1、木头能浮在水面上是与它的有关。（）
A、形状
B、材料
C、坚固
D、承重力
2、下列物品中能浮在水面上的有：（）
A、石头
B、木头
C、金属
D、铁钉
四、简答
1、物体的沉浮与什么有关系？
2、木头具有哪些特点。
答案：一、填空1、木头、塑料金属、石头
2、材料有关。大小和形状无关。
3、结实、有韧性、较轻、浮在水上。
4、筷子——较硬、较轻
独轮车——有一定韧性、结实帆船——较轻、能浮在水中木制梁柱——坚固、较轻桌椅——结实、轻巧、不导热
二、判断1、（× ） 2、（× ） 3、（√ ） 4、（× ）
三、选择 1、（ B ） 2、（ B ）
四、简答
1、答：物体在水中的沉浮与它们的材料有关。
2、答：结实、有韧性、较轻、浮在水上。
6、砖与陶瓷练习
大彭义安矿校韩建
一、科学概念：
1、砖与陶瓷的性质可用、、、来描述。
2、砖与陶瓷都是用制造而成的，制造中必须经过。
二、判断：
1、砖主要用于建筑，是高楼大厦主要使用的建筑材料之一。（）
2、小明家里的瓷砖面沾上水后，水很快被吸干了，这说明他家的瓷砖质量很好。（）
3、在烧制砖和陶瓷的前后过程中，主原料黏土的性质没发生变化。（）
4、砖与陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤、和其他燃料，会对环境产生影响。（）
三、选择
1、砖与陶瓷在水中的沉浮情况：（）
A、砖沉水陶瓷浮在水面上
B、陶瓷沉水砖浮在水面上
C、都沉水
D、都浮在水面上
2、卫生间一般都铺瓷砖而不用木地板，其原因是（）
A、瓷砖比木地板干净
B、瓷砖便宜
C、瓷砖的瓷面防水性能好
3、用铁钉在砖和陶瓷上划痕，有痕迹的是（）
A、砖
B、陶瓷
C、都有
D、都没有
4、日常生活中哪些物品不是用陶瓷做成的（）
A、碗
B、茶壶
C、筷子
D、花瓶
5、在区别砖与陶瓷时，我们可以采用看一看、摸一摸、敲一敲的方法，表面有光泽、光滑而且声音清脆的是（）
A、砖
B、无法分辨
C、陶瓷
四、问答
小强说可以用砖坯盖房子，又省时又省钱。请问他这种观点对吗？请解释原因。
五、实验：砖与陶瓷吸水实验
我们实验的时间
实验的地点
需要哪些材料
简单过程
观察到的现象
结论：
答案：
科学概念1、硬度、吸水性、柔韧性、水中沉浮能力2、黏土、烧制
判断 1、√2、× 3、× 4、√
选择 1、C 2、C 3、A 4、C 5、C
问答（略）
实验（略）
第7课给身边的材料分类
大彭实验小学盖玲
科学概念：
1、物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
2、物体可以根据它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
一、填空
1、用木头做的物品有；
用纸做的物品有；
用金属做的物品有；
用玻璃做的物品有；
用纤维做的物品有；
用塑料做的物品有；
2、根据所用材料的不同，给下列物品分类。
木床、铁勺、剪刀、菜刀、木筷子、塑料杯、报纸、
语文书、棉被、玻璃瓶、镜子、毛巾、塑料盆
3、你知道的天然材料有；
人造材料有。
4、你的周围可以回收的材料有；
不可以回收的材料有
二、判断
1、木头、纸、砖头和塑料很容易划出痕迹。………………（）
2、铁块在水中是沉的，而钢铁做的轮船却能浮在水面上。…（）
3、木材很容易被折弯，砖头不容易被折弯。………………（）
4、塑料、金属和砖头都不容易吸水。………………………（）
5、木头、棉花是天然材料，铁块是人造材料。……………（）
6、易拉罐、报纸和铁块都可以回收再次利用。……………（）
7、因为大树是天然生成的，我们可以随便砍伐森林。……（）
8、复合材料具有单一材料不具备的性能，还可以节约资源。（）
三、问答题
我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏？写出你的想法。参考答案：一、填空：1、无固定答案
2、床、木筷子；铁勺、剪刀、菜刀；塑料杯、塑料盆；语文书、报纸；棉被、棉被、；玻璃瓶、镜子；
3、4、无固定答案
二、判断： 1、√2、√3、√4、× 5、√6、√7、× 8、√
三、问答题：
1、节约使用材料，尽量少使用一次性物品。
2、提倡使用可以再利用的材料制作的物品。
3、使用过的物品要分类回收，能循环使用的一定要循环再次利用。
4、……
小学三年级科学第四单元练习题
第四单元水和空气
1、水
科学概念：
物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别是，固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
一、判断：
（1）水是无味、无色、透明的液体。（）
（2）桌子、黑板是固体，饮料是液体。（）
（3）植物、动物的生存却离不开水。（）
（4）冰、雪都是水的存在方式。（）
（5）水可以用来发电。
（6）液体能够流动，所以能够流动的物体都是液体。（）
（7）我们可以用感官判断出固体、液体、气体。
二、选择：
（1）下面哪种物体是液体( )
A、木头
B、食用油
C、石块
D、空气
（2）我们用鼻子可以判断出水是（）
A、无色 B 透明 C 无味
（3）下面哪种物质是固体( )
A 醋
B 牛奶
C 氧气
D 树叶
（4）同样容量的水和食用油哪个重（）
A 水
B 食用油
三、问答
1、有几个袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、醋、牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们能不能将袋中的液体、固体、和气体区分开来呢？如果能，你是怎样区分的呢？
2、水和食用油的比较
科学概念：
水和水用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异，但它们都会流动、没有固定的形状、。
一、判断
1、在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。（）
2、把水和食用油混合在一起，我们会发现水会浮在食用油上。（）
3、相同体积的水和食用油比较，水比食用油要轻。（）
4、水能流动而食用油不能流动。（）
5、我们可以用秤来称重量的方法来比较水和食用油的重量。（）
二、选择
1、水和食用油的共同点是（）
A 都是固体
B 都是液体
C 都是气体
2、下面哪种物质会浮在水上（）
A 铁块
B 石头
C 食用油
三、问答
1、水和食用油有哪些相同点和不同点？
2、水和食用油相比，哪种物质更重？我们可以用什么方法比较？
3、谁流得更快些
科学概念：
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
一、判断
1、可以用比较流完时间的快慢来比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些。（）
2、比较水、食用油、洗洁精谁流得更快些选用液体的多少很重要。（）
3、水、食用油、洗洁精三种液体中食用油流得最快。（）
4、液体流动得快慢与液体的重量有关。（）
二、选择
1、以下三种液体谁流得更快些。（）
A 食用油
B 水
C 洗洁精
2、水是一种什么样的液体。（）
A 有味
B 好闻
C 透明
三、问答
1、比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得快些，怎样做才能保证流动比赛是公平的？
四、实验：
1、我们认为液体流动的快慢与什么有关？
4、比较水的多少
科学概念：
1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。一．判断：
1．可以用手举起量筒看刻度。（）
2．读取液体的体积数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。（）
3．5毫升的水大约有一小勺。（）
二．选择：
1．量筒是一个（）的玻璃筒。
A、有刻度
B、没刻度
2．可以用来表示水的多少的计量单位是（）。
A、厘米
B、小时
C、毫升
3．液体的多少可以用（）来测量。
A、镊子
B、放大镜
C、量筒
三．实验：
如下图所示，两个容器中分别装有水，请你用三种方法来比较图中的两个容器中水的多少。
参考答案：一、1、× 2、√ 3、√
二、1、A 2、C 3、C
三、1、把它们分别倒入量筒中，体积大的水就多。
2、把它们放在同样重的容器中，分别称量，重的说明水多。
3、让它们分别从同样大小的小孔流出，流动时间长的说明水多。
5、我们周围的空气
科学概念：
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。一．判断：
1．空气是一种单一成分的物质。（）
2．空气没有颜色、没有气味，也没有质量。（）
3．当杯子里充满空气后，再也打不进去空气了。（）
4．风只能给人类带来灾害，不能带来好处。（）
5．动物、植物和人类都离不开空气。（）
6．实验是科学课研究的重要方法。（）
7．臭氧层能保护地球上的生物不受太阳光中强烈紫外线的伤害。（）
8．与平静时相比，人们活动得越剧烈，呼吸的次数越多，说明需要的空气越少。（）9．把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。（）
10．生活在水里的鱼是不需要呼吸空气的。（）
11．空气流动得快就会刮起大风，流动得慢就会形成微风。（）
二．选择：
1．一瓶香水放在讲台上，下列说法正确的是（）
A、只有前面的同学可以闻到
B、全班同学都可以闻到
C、全班同学都闻不到
2．潜水员叔叔背氧气瓶下水是为了（）
A、下沉
B、呼吸
C、上浮
3．玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后（）
A、一瓶空气
B、半瓶空气
C、大半瓶空气
4．下列物质不能流动的是（）
A、空气
B、水
C、食用油
D、石头
5．下列物质中没有气味的是（）
A、空气
B、白酒
C、白醋
D、石油
6．流动的空气就是（）
A、雨
B、风
C、云
7．关于空气的表述，不正确的是（）
A、空气像水一样能流动
B、空气没有气味
C、空气没有颜色
D、空气有一定的体积
三．问答：
简述空气和水的相同与不同点。
四．实验：
1．我们用什么方法可以感受到空气的流动？（写出五种方法）
2．我们可以用什么方法辨别空气和水谁轻谁重？（写出两种方法）
参考答案：一、1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、× 10、× 11、√
二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、A 6、B 7、D
三、空气和水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质，生物都离不开。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
四、1、吹肥皂泡；观察树枝摇动；用扇子扇风；观察烟的流动；观察旗子的飘动。
2、用塑料袋装满空气，放入水中，撕烂一角，有气泡冒出并上升；
如果将空气装入气球或塑料袋中，会浮在水面上。
6．空气占据空间吗？
科学概念：
空气占据空间；空气占据空间的多少是可以变化的。
一．判断。
1．空气无色无味，也不占据空间。（）
2．空气可占据空间但没有固定的形状（）
3．大自然中处处有空气室内没有空气（）
4．空气和水都占据空间（）
5．水占据的空间不变化，空气占据的空间也不变化（）
二．选择
1．空气占据——
a .空间
b 面积
2．水占据空间——
A变化 b 不变化
3.空气占据空间——
A 变化 b 不变化
4．空气和水都——空间
A 占据 b不占据
5．空气占据的空间可——
A 变化 b 不变化
三．问答
1．举例说明空气占据的空间是变化？
2、空气和水占据的空间有什么不同？
三．实验
用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞。你能观察到什么现象？
7、空气有重量吗?
吕梁学校周芝
科学概念：
空气有一定的重量，但是重量很轻
一、判断
1、像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的重量，但空气我们看不见甚至感觉不到它的
存在，所以它没有重量。（）
2、空气不占据空间。（）
3、和相同体积的水、石头比较，空气的重量很轻。（）
4、因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。（）
二、选择
1、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称好后瓶口打开，然后再
称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了空气（）
A 有重量
B 没有重量
C 说明不了什么
2、有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定的形状，易压缩，重量较轻，它会是（）
A 水
B 空气
C 石头
3、空气中最宜于呼吸又能帮助燃烧的是（）
A 氧气
B 二氧化碳
C 氮气
三、简答
1、石头、水、空气有哪些相同，哪些不同？
石头
空气
水
空气
2、在用自制的小天平称空气的重量时，你遇到了哪此问题？你是如何解决的？
四、实验
实验名称所需器材操作方法实验现象我的结论
六年级科学下册第三单元测试题及答案
六年级科学下册第三单元测试题及答案 一、选择题(每小题3分，共75分) 1、电饭煲在煮饭的过程中，消耗的能量是（） A、机械能 B、电能 C、化学能 D、声能 2、正常人平常步行的速度大约是：（） A、1.3米/秒 B、1.3厘米/秒 C、13米/秒 D、1.3千米/秒 3、用撬棒撬石头，如图所示，手握在撬棒的未端比握在撬棒的中部要更容易些；这一过程说明力的作用效果与下列哪个因素有关（） A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、以上都不对 4、下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（） A、人坐在软席沙发上 B、跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落 C、用力压气球，气球被压扁 D、足球运动员用头把飞来的足球顶回去 5、先轻敲一下大钟，然后再用力敲一下大钟，两次听到大钟发出的声音（） A、音调改变了 B、响度改变了 C、音色改变了 D、声音传播的速度改变了 6、能引起我们听觉的声音频率在( ) A、20赫以下 B、20—20000赫之间 C、85--1100赫之间 D、20000赫以下 7、以下属于光源的是( ) A、白雪 B、月亮 C、平面镜 D、萤火虫 8、要使人的眼睛看到物体，其必要条件是( ) A、物体是光源 B、必须有光射入眼睛 C、物体和眼睛在一条直线上 D、只有白天才能看到物体 9、“君到姑苏见，人家尽枕河”，站在岸边的人通过平静的水面能看到“姑苏人家”在水中的倒影，该“倒影”是( ) A、光的反射所成的虚像 B、光的折射所成的虚像 C、光的反射所成的实像 D、光的折射所成的实像 10、关于声音，下列说法中错误的是( ) A、声音是由物体的振动产生的 B、噪声不是由物体的振动产生的 C、声音可以在水中传播 D、噪声可以在传播过程中减弱 11、一只电铃放置在玻璃钟罩内，接通电路，电铃发出声音；当用抽气机把玻璃钟罩内的空气抽去，使玻璃罩内成为真空，则( ) A、电铃的振动停止了 B、电铃继续振动，但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、电铃停止振动，但能听到声音 12、“神舟五号”在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行( ) A、用刻度尺测长度 B、用放大镜看物体 C、用平面镜改变光路 D、用测力计测物体的重力 13、下列哪种运动属于机械运动( ) A、枯黄的树叶落地 B、电铃声传入人耳 C、太阳光照射大地 D、桃树上结出了桃子 14、下列感受器存在于皮肤上的是( ) A、味觉 B、冷觉 C、听觉 D、视觉 15、小明和小宇两同学进行跑步比赛，他们讨论比赛方案，小明说，我们跑相同的跑程，看谁用的时间短，短者为胜；小宇说，我们都跑相同的时间，看谁跑的跑程长，长者为胜。对
教科版小学科学新版三年级下册科学1.1.运动和位置(练习题)
1.1.运动和位置（练习题） 一、填空题 1.我们可以用和描述自己所处的位置。 2.判断物体是运动的还是静止的，要看该物体相对于所选的的位置有没有发生变化， 3.小明坐在行驶的公共汽车里,相对于车厢里的座椅来说，他是的; 相对于马路一侧的树木来说，他是的。 二、选择题 1.小鸟在天空中飞行，相对于( ),它是运动的。 A.地面上的建筑物 B.与它一起并排飞行的伙伴 C.它口中叼着的小虫 2.下列关于描述自己所处的位置的说法，不正确的是 ( )。 A.要先确定一个中心点，才能描述该物体所处的位置 B.如教材第3页所示，两人静止不动时.用距离来描述自己的位置就可以了 C.描述自己在校园中的位置时，要选定一个中心点(某个建筑物)，然后说出自己在该中心点的哪个方向及与该中心点之间的距离 3.判断一个物体是运动的还是静止的时候，所选的参照物不同，则得出的结论是( ） A.相同的 B.不同的 C.无法确定的 教材第3页图
4. 下列描述人物所处位置的说法中，正确的是（） A.小明站立中心前止不动，小红在小明西北方向 B.小明站立中心静止不动，小美在小明1米处 C.小明站立中心静止不动，小丽在小明东南方向2米外 三、判断题 1.判断物体是运动的还是静止的，主要是看该物体有没有动。（） 2.一个物体所处的位置是相对于另一个物体来说的。（） 3.在运动会上，奔跑的学生相对于坐在看台上的观众是运动的。（） 4.判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所选取的参照物。（） 5.如教材第3页图所示，中心的同学静止不动,才能用方向和距离描述另一个同学所处的位置。（） 四、巧妙简答区 1.怎样判断物体是运动的、还是静止的? 2.速度相同、并排行驶的两辆汽车,怎样判断它们是运动的还是静止的？ 五、阅读下面的材料回答问题。
2019-2020年三年级科学练习题
三年级科学练习题 第一单元 一、我会填空 1.植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）（繁殖）（衰老）直至（死亡）的过程。 2.不同植物的种子，它们的（颜色）（形状）（大小）等各不相同。 3.植物的根能够吸收土壤中的（水分）和（矿物质）满足植物的生长需要，还能固定在土壤中。 4.多数植物能通过（光合作用）自己制造“食物”，满足植物生长的需要。 5.选种要挑选（饱满）的，没有受过（损伤）的种子。 6.植物的茎具有（支撑）植物及（运输）水分和养料的作用。 7.像凤仙花一样，寿命只有一年的植物叫（一年生）植物；它的花由花萼、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）四部分组成。 8.凤仙花的生长发育需要（阳光）、（土壤）、适宜的（水分）和（温度）等。 9.绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。 10.种子萌发先长（根），再长（茎）、（叶）；植物的根总是向（下）生长的，根的生长速度（很快）。11.凤仙花植株各部分的名称是（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）。 二、我会判断 1.果实就是种子。（×） 2.“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。（×） 3.1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（√） 4.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。（√） 5.植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了好看。（×） 6.观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。（×） 7.凤仙花的果实是由雌蕊发育而成的。（√） 8.不论种子怎么放，它的根总是向下生长的。（√） 9.凤仙花都是红色的。（×）10.植物开花就一定会结出果实。（×） 三、我会选择 1.在自然条件下，（有些）植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 2.植物自己制造“食物”的器官是（叶） 3.植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了（能最大限度地接受太阳光） 4.根据茎的形态看，牵牛花的茎是（缠绕茎）。 5.开花植物生长到一定阶段会开花，果实是由（花）发育形成的。 6.凤仙花开花后，能长出果实的是花的（雌蕊部分）。 7.刚发芽的凤仙花的叶子有（两片）。8.植物能释放（氧气）。 四、我会思考 1.开花植物的生长一般经历哪几个阶段？它们的身体分为哪六个部分？ 答：开花植物的生长一般经历种子萌发、幼苗生长、营养生长旺盛期、开花结果期。它们的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分. 2.观察在玻璃罩中的小老鼠，想一想，空气不流通，小老鼠为什么没有被憋死？请写出你的解释。答：植物光合作用为老鼠提供了氧气，所以小老鼠没有被憋死。 3.经过几个月的种植活动，我们肯定有很多收获，写出来和大家分享一下吧。（至少要写三点） 第二单元 一、我会填空： 1.蚕宝宝身体两侧的小黑点叫做（气门），是（呼吸）的通道。 2.蚕从幼虫到吐丝前一共要蜕（4）次皮，蚕宝宝吐丝以后的形态叫做（蛹）。蚕一生要经过（卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个不同形态的变化阶段。 3.有些动物（幼年）期和（成年）期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（变态）。 4.在（气温）和（湿度）适合的时候，小蚕才会孵出。 5.养蚕、抽取蚕丝做成（丝绸），是我国的伟大发明之一。
小学科学三年级下册第三单元测试题
小学科学三年级下册第三单元测试题 单元概述：本单元主要以水为例（水是学生最为熟悉的物质），引导学生探究温度和物质状态变 化之间的关系。通过观察水的各种状态（固态、液态和气态），集中研究水在融化、 蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同 时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概 念。 一、单项选择题。 1、对一个物体来说，物体失去热量，温度（B ）；物体获得热量，温度（D）。 A、没有变化 B、下降 C、有变化 D、上升 2、水的状态变化与（C ）有关。 A、温度 B、气候 C、热量 D、环境 3、从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。我们应选择哪个角度观察温度 计上的读数作为测得的温度呢？（B ） A、俯视 B、平视 C、仰视 D、斜视 4、我们通过实验和观察，发现（A ）的水能凝固成（C ）的冰，（C ）的冰 能融化成（A ）的水；(A )的水会蒸发成（E ）的水蒸气，（E ）的 水蒸气又会凝结成（A ）的水。 A、液态 B、动态 C、固态 D、静态 E、气态 F、变态 5、大约在1593年，意大利科学家（D ）发明了世界上第一支温度计。 A、华伦海特 B、摄尔休斯 C、阿尔伯特 D、伽利略 二、多项选择题。 1、水在自然界有（ACE ）三种存在状态。 A、液态 B、动态 C、固态 D、变态 E、气态 F、静态 2、使用温度计前需要弄清楚的问题：(ABCD)
A、这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ B、温度计上的每一个刻度表示多少度？ C、它能测量的最高温度是多少？ D、它能测量的最低温度是多少？ 3、测量水温的方法：（BCDEF） A、手拿温度计的下端 B、手拿温度计的上端 C、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁 D、视线与温度计持平 E、在液柱不再上升或下降时读数 F、读数时温度计不能离开被测的水 三、填空题。 1、物体的冷热程度，我们称为（温度），通常用（摄氏度（℃））来表示，物体的（温度）） 可以用（温度计）进行测量。 2、通过测量一个物体的（温度）变化，可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 3、水的三种状态之间可以相互（转化），这使水在自然界中产生了（循环）运动。 4、物体的冷热也总是在变化着：一杯热水会慢慢地变（冷），而电水壶里的水又在慢慢 地变 （热）。水冷到一定的程度会结成（冰），而电水壶里的水烧开了，又会变成（气） 冒出来。 5、25摄氏度可以写成（25℃），（25℃ ）可以读为25摄氏度。 6、零下8摄氏度可以写成（-8℃），（-8℃ ）可以读为零下8摄氏度。 7、当环境温度低于（0℃ ），水的温度下降到（0℃ ），开始结冰，从液体状态变成固体状态。 8、当环境温度高于（0℃ ），冰的温度升至（0℃ ）时开始融化；并在融化过程中，温度会长时间保持在（0℃ ），直至完全融化成冰。
小学三年级科学练习题教师
小学三年级科学练习题 教师 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
第二单元我眼里的生命世界 姓名： 1.动物具有(多样性)，动物的生存依赖于(环境)，不同的环境中生长着不同的动物。 2.蜗牛的身体分(头部、腹部、尾部)三部分。头部有(眼睛、触角和嘴巴)。蜗牛有两对(触角)，前面一对比较(短)，后面一对较(长)，长的触角顶端有(眼睛)。 3.蜗牛靠(腹足)爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足(腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤)。 4.蜗牛能对(外界的刺激)产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进壳内)。 5.蜗牛喜欢吃(菜叶)等食物。 6.蜗牛用(肛门排泄废物),用(气孔)进行呼吸。 7.蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。 8.蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。 9.我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会(收缩)。 10.蚯蚓不适应(水中的环境)，不能把蚯蚓长时间放在水里。 11.蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。 12.蚂蚁适应在(陆地)上生活。 13.蚂蚁喜欢吃(白糖、面包屑)等甜食。 14.蚂蚁的特点：生活在(陆地)上，身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚），运动(爬行)，(群居)生活，食物(多样)，会(繁殖后代)等。 15.蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种(“信息素”)，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走(相同的)路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。 16.鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。 17.金鱼是一种常见的(观赏鱼)。金鱼是(人工培育)的，品种很多，是常见的家养动物。 18.金鱼的特点是：生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍qi)游泳，用(鳃)呼吸，吃(鱼食)和(面包屑)等，会(繁殖后代)等。 19.金鱼的进食方式是(吞食)。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。 20.金鱼呼吸时，水流过金鱼的(鳃部)，鱼鳃就能利用水中的(氧气)进行呼吸。 21.金鱼不断地喝水，(不会)胀破肚子，因为金鱼将水吸入(口中)，又通过(鳃部)排出。 22.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会(繁殖后代)等。 23.世界上大约有(一百五十多)万种动物。 24.动物和植物都属于(生物)，它们都是(有生命)的物体。 25动物的共同特点：生活在一定的(环境)里，会(运动)，需要(食物)维持生长，会(排泄)废物，会对外界刺激做出(反应)，会(生长发育)，会(繁殖后代)等。 练习一 一、填空 1.看小洞里是否有小动物，(不可以)用手指进去摸。 2.观察完小动物后，我们可把它(放回原生活的地方)。 3.我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的(外形)、(运动)、(生活)、(反应)、(吃食)、排泄、繁殖等。 4.蜗牛爬行过的地方(会留下痕迹)。 5.蜗牛的背上有一个(壳)，身体软软的，头上有(两)对触角，用(腹足)爬行。 6.蜗牛的头部有(眼睛)、(触角)和(口)，遇到危险会(缩进壳内)。 7.我们在墙角、树下、草丛、菜叶上常常找到蜗牛，我发现蜗牛喜欢停在(植物的叶)。 8.蚯蚓一般生活在(阴暗)、(潮湿)的土壤中。 9.蚯蚓身体有许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)等器官。 10.蚯蚓遇险后，身体会(收缩)。 11.蚂蚁不会把窝建在(水中)。 12.蚂蚁的身体分成(头)(胸)和(腹)三个部分。头上长有(触角)，胸部长有(六)只脚。 13.蚂蚁是用(信息素)来交流信息的。 14.金鱼的特点:生活在(水中)，身体表面有(鳞片)，用(鱼鳍)划水，用(鳃)呼吸。 15.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸) 16.陆地最大的动物是(大象),世界上最高的动物是(长颈鹿),世界上最小的鸟是(蜂鸟),世界上最大的鸟是(鸵鸟)。 17.用腹足爬行的动物有(蜗牛)。 18.蜗牛的运动是(用腹足波浪式爬行)，蚂蚁的运动是(用脚爬行)，蚯蚓的运动是(用身体伸缩爬)，金鱼的运动是(用尾巴游动)。 二、判断 1.观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。(√) 2.蜗牛的两对触角一对长一对短。(√) 3.在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。(×) 4.蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。(×) 5.蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。(×) 6.蜗牛和蚯蚓都生活在潮湿的环境里。(√) 7.生物具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。(√) 8.金鱼是水中的动物，不要呼吸。(×)9.蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。(√) 10.蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。(√)11.蚯蚓的身体没有头、尾的区别。(×) 12.我们用手划过蚂蚁的行进队伍蚂蚁会分不清方向。(√) 三、问答题 1.在观察动物的过程中，我们应该注意什么 答：在观察动物的过程中，我们应该注意:(1)爱护小动物，不伤害它们。(2)保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。(3)注意安全，不在有危险的地方活动。 2.蚂蚁和金鱼有什么相同点 答：蚂蚁和金鱼相同点有：都是有生命的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。 3.动物都有什么共同特点 答:动物共同特点有：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 练习二 一、填空
教科版小学三年级下册科学教案[]
小学科学三年级下册科学教案 新 集 乡 王 寨 小 学 年级：三年级 教者：耿志章
小学科学三年级下册科学教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析 本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教材内容分析 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。 植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。 动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。 温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。 磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，
四年级科学下册第三单元测试题(有答案)
四年级科学下册第三单元测试题（有答案） 四年级科学(下册)第三单元形成性测试参赛试卷评价等级优良 达标待达标在相应等级上划“√” 一、填一填：（2×20=40分） 1、判断物体是否在运动的标志：是看这一物体相对于另一物体的( )有没有发生变化。这另一物体我们称为（），参照物是事先假定为（）的物体。选择不同的参照物，判断物体（）的（）也不同。 * 2、运动的快慢需要用( )来判断，就是常说的 ( )。 3、物体运动的方式有：( )、( )、( )、( )。 4、一个物体在运动时可能具备（）以上的运动方式。 5、小车从斜坡上滑下来，向前冲出去的距离与斜坡的（）有关，斜坡越（），小车冲出去的距离越（）。 6、小车运动的快慢与（）的大小有关，拉力越（），走得越（），拉力越（），走得越（）。 二、连线：（2×5=10分）将左右相关的内容用直线相连拍皮球青蛙跳直线运动风车转动转动荡秋千摆动滑滑梯往复运动三、判断题：（2×10=20分） 1、世界上没有完全静止不动的物体。（）2、坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动。（） 3、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。（） 4、在斜坡上滑行的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。（） 5、运动形式只有一种。（） 6、参照物可以判断物体是否在运动。（） 7、速度的大小与所用时间没有任何关系。 8、小车的运动只与路面有关。（） 9、摆的快慢与摆的质量有关。（） 10、公路上的汽车在运动。（）四、简答：（4×5=20分） 1、如何判断物体是否在运动？ 2、说出三种物体在做直线运动有例子？ 3、你能用什么方法判断月亮是在运动？ 4、说一说人们是按照什么给物体的运动方式分类的？ 五、动手做：（2×5=10分） 1、思考并填空：坐在行驶的汽车上看路旁小树，小树是。当我们站在地上看路旁小树，小树是。我明白了：。
教科版小学三年级科学上册教学设计(全册)
部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】 引领学生亲历观察活动。 【教学难点】 能够学会记录和学会讨论。 教学过程 一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？
2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？ 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。 三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。 四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。
2.《校园的树木》教学设计 教学导航 【教学目标】 （一）知识与技能： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 （二）过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 （三）情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 【学情分析】 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 【教学重难点】 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 教学过程 一、观察树木的方法 1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分
三年级科学练习题
第一单元《植物》复习题(一) 1、在一棵真正的大树前，你看到过什么?(树瘤、叶片、果实、小动物、鸟巢、小鸟、小草、藤蔓、苔藓、掉落的果实、树叶、蜂巢等。） 2、树的整体形态一般由(树冠、树干、树根)三部分组成。 3、树的器官包括(根、茎、叶、花、果实、种子)这六个部分。 4、拓印树皮图案的方法:(把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。) 5、树的生长需要什么条件？(阳光、空气、水分、空间、营养。） 6、树的相同之处：(它们都长在泥土里，都需要阳光、水分、都有树干、树冠，一般都是多年生的。) ７、树的不同之处：(树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片的大小颜色也不一样。） 8、像樟树茎一样的茎叫(木质茎）。像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。 9、树是(木本植物)。草是(草本植物）。 10、木本植物有：(柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树）等。 11、草本植物有：（狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵)等。 １4、水葫芦能浮在水面的原因是(它的叶柄中有气囊,里面冲满空气）。 15、水葫芦和金鱼藻的相同点：(生长在水中,有适应水生环境的结构,有根、茎、 叶,会繁殖后代,会死亡，生长需要水、阳光、空气)。 １6、水生植物与陆生植物的相同点：①生长在一定的（环境)里，都需要水分、阳光、空气和营养;②都有根、茎、叶;③都会生长发育、繁殖后代、衰老死亡。 17、水生植物与陆生植物的不同点:(生长环境不同）。 18、一片完全的叶由(叶片)、（叶柄)组成,叶片上有(叶脉)。叶脉对叶片起(支撑)作用,是传递营养和水分的（通道)。 1９、新鲜的叶和落叶的不同:生命活力的不同。 20、叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的(嫩叶），又慢慢地(长大)，（变老）。许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。 ２１、植物的变化表现在各个方面，主要表现在(发芽、生长、开花、结果)等方面。 22、植物按生存的（环境）不同，可以分为（陆生植物)和(水生植物）。陆生植物的生长需要（水分、阳光、空气、土壤和营养)。水生植物的生长需要(水分、阳光、空气和营养)。 ２3、向日葵一生的典型生长阶段是:(种子、发芽、幼苗、开花、结果）。 ２4、大树的生长变化：（树苗、小树、茂盛的大树、落叶的树、枯萎的树、枯死的树)。25、植物的一生经历哪些变化:（种子、生根、新芽出土、子叶张开、长成幼苗、长出花蕾、开花、结果、果实成熟）。 ２６、植物是有(生命周期的),每种植物都有一定的（寿命)。 2７、植物的相同特点:(：①都生长在一定的环境中，都需要阳光、水分、空气和营养;②都会
教科版六年级上册科学第三单元测试题及答案
六年级科学上册第三单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、我的判断（对的打√，错的打×20分） 1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。（√） 2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。（×） 3、只有电才能向其他能量转化。（×） 4、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（×） 5、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。（√） 6、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（√） 7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层特点推测出来。（√） 8、风、流水、电、汽油都具有能量。（√） 9、电能只能转化成光能和热能。（×） 10电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。（√） 二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分） 1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。（①） ①、回形针②、玻璃杯③、铝锅 2、改变（③）不会改变电磁铁的xx。
①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数 3、"条形磁铁的哪部分磁性最强。（①） ①、两端②、中间 4、电磁铁的磁力大小与（②）没有关。 ①、线圈圈数②、线圈的缠绕方向③、线圈中电流的强度 5、"可以改变小电机的转子转动方向的是（①） ①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③电池的数量 6、和运动有关的能量叫（②） ①、化学能②、机械能③、光能 7、电池是把（③）或光能转化成了电能 ①、声能②、热能③、化学能 8、煤所具有能量最初来源于（③） ①、植物②、动物③、xx 9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（①） ①、光能②、机械能③、磁 10、"1820年，丹麦科学家在实验中发现（②） ①、电磁铁有xx②、电流可以产生磁性 三、我的探究（32分） 1、可能影响电磁铁磁力的因素 （1）我的假设： 影响电磁铁磁力的因素有：
小学三年级科学课后练习题(附答案)
小学三年级科学课后练习题 第一节水到哪里去了？ 1、想一想，用湿抹布擦黑板，过一会就干了，这是什么现象？ 答：蒸发 2、水是我们常见的（ A ） A、液体 B 气体C固体 3水的三种形态？ 固体液体气体 4水和水蒸气的相同点和不同点? 相同点：无色无味透明 不同点：水是液体，水没有固定形状，但有一定体积。 水蒸气是气体，没有固定形状和体积。 5举例说出生活中蒸发现象？ 下雨天地面有积水，通过阳光的照射水慢慢消失了。 洗的衣服，放在外面晾晒，慢慢就变干了。 6影响蒸发快慢的因素有哪些？ 1 温度 2 风 3 空气接触面积 第二节水沸腾了 1、水沸腾的温度是（A ） A 100℃ B 98℃ C 0℃ 2、给水加热后，水的体积会（A） A 变大 B 没有变化 C 变小 3、水沸腾时大量气泡（A） A 上升 B 下降C不变 4、水加热后变成水蒸气，水的温度（A ）蒸发（C ） A、越高 B 越低C越快 5、说一说烧开水的过程，说一说水中气泡会发生哪些变化？ 烧开水时，气泡由少变多，由小变大，到水面破裂。 6水沸腾后继续加热，水的温度（ B ） A 升高 B 不变C降低 第三节水结冰了 1、当环境温度（B ）0℃，水的温度下降到（C ）时，水开始结冰。 A 高于 B 低于 C 0℃D10℃ 2、（C ）的变化会使水的形态发生变化， A颜色 B 容器 C 温度 3、冰是怎样的物体？ 无色无味透明，坚硬有一定的体积，不会流动。 4、水结冰时，温度（A ），说明水向周围（）热量。 A 降低，放出 B 降低吸收 C 升高吸收
第四节冰融化了 1、冰开始融化的温度是（） A、﹣5℃ B 10℃ C 0℃ 2、冰融化成水的这个变化过程是（）变成（）。 A 液态固态 B 气态液态 C 固态液态 3、冰融化的过程中温度（）但要向外界（）大量的热量。 A不变B变化 C 吸收D放出 4、冰块周围的温度升高，会使（）。 A冰融化的速度变慢B冰融化的速度变快 C 冰融化的速度没有变化 5、冰融化成水，他的体积增大了（）。 6、冰融化成水后，他的状态发生了变化（） 7、水和水蒸气、冰的相同点不同点？ 第五课谁能溶解多少物质？ 1、不能溶解在水中的物质有（）？ A食盐B沙子 C 碱D味精 2、因为牛奶能溶解在水中，所以它（） A 有沉淀 B 能均匀分布在水中 C 能过滤出来 3、酒精能溶解在水中，水不能溶解在酒精中（） A 对 B 错 4、不是所有的物质都能溶解在水中。（） A 对 B 错 5在相同的水中，等量的食盐小苏打在水中的溶解能力是（） A 相同的 B 不同的、 第六课加快溶解
科教版小学三年级科学上册教案集全册
科教版小学三年级科学上册教案 一、植物 ⒈我看到了什么 一、教材简析： 教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。 二、教学背景： 本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。 三、教学设计：
⒉校园的树木 一、教材简析： 本课是在让学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具 体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。 教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另 一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。 二、教学背景： 学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察 需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。 三、教学设计：
⒊大树和小草 一、教材简析： 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念 的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学
三年级科学下册练习题
三年级科学下册练习题 姓名座号 一、填空 １. 一个物体的位置，需要相对（另一个物体）的位置来确定，也就是说，要确定一个物体 的位置就要知道（它在另一个物体的什么方位），距离有多远． 2. 人们常用（东、南、西、北）来表示方向，太阳升起的方向是（东），在（西）方落下，早上面向太阳升起的方向，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是 （南）． 3. 地球每天都从（西）向（东）转动，太阳每天也是（东）升（西）落． 4、地图的方向一般都是（上北、下南、左西、右东）。 5、人们用符号表示（建筑）、（道路）、（河流）等。这些符号称之为（图例） ６. 影子的长短和方向是随（太阳）在天空中位置的变化而变化的．影子的方向和阳光照射 的方向（相同），早上太阳在东，影子向（西），傍晚太阳在西影子向（东），正午影子偏 向（北）长度（最短）． ７. 太阳的高度决定了影子的长短，太阳越高，影子（越短）；太阳越低，影子（越长）．８. 图例一般放在地图的（边角上）． ９.（地球仪）也是一种特殊的地图。 10.物体都是由（材料）组成的。 11.人们用（天平）来称量较小物体的质量，称量时应先（调节天平平衡）。称量物体时， 把物品放在（左侧托盘），砝码放在（右侧托盘）当天平（平衡）时就能测出物体质量。12、没有天平时我们可以（估算）的方法估测物体质量的轻重。 13.测量质量的常用单位有（千克）和（克），常用工具是（天平）；测量长度的常用单位 有千米、米、分米、厘米、毫米，常用工具是（米尺）。 14、很多废品可以（回收再利用）。 15、制作自动浇水器要选择（吸水性）最好的材料。 16.购物袋有（纸）做的、（布）做的、（塑料）做的。 17.。存在于自然环境中的材料是（天然材料），如（木材）、（岩石）、（石油）等。 18.天然材料可以制成很多（生活用品）。
六年级上册科学第三单元测试题含答案
六年级科学上册第三单元测试题 学校班级姓名成绩 一、填空题（21分） 1.指南针是用来的仪器，它是利用的性质制成的。 2. 的磁力是可以改变的。电池数目相同，线圈圈数多的电磁铁磁力。线圈圈数少的电磁铁磁力。 3.电磁铁也有两极，一级为极，一级为极。电磁铁的两极随的方向和连接电极的不同而变化。 4.蓄电池充电时是把能转化成了。 5.普通电池的能也可以转化成电能。 6.由和组成的装置叫电磁铁。电磁铁有和。 7.转向器的作用是电流，并电流方向。 8.电磁铁的磁力大小与使用的电池有关，电池少则磁力，电池多则磁力。 二、选择题（10分） 1.磁力大小和（）有关系。 A变流B电压C电阻 2.摩托车要运动起来，需要使用汽油中的（）。 A热能B机械能C化学能 3.下列属于机械能的是（）。 A生能B光能C动能 4.电磁铁和磁铁相比，其优点是（）。 A有磁力B有两级C两极和磁力大小可以改变 5.与电磁铁磁力大小无关的是（）。 A使用的电池数量B线圈圈数C通电时间 三、判断题（5分） 1.切断电源后，电磁铁的磁性马上消失。（） 2.各种能量的转化都需要一定的装置。（） 3.石油天然气，煤是新能源。（）
4.食物里面不能储存能量。（） 5.电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。（） 四、连线题（4分） 把下列物品与其使用的能量形式连起来。 A电池1太阳能 B核电站2化学能 C风力发电机3原子能 D太阳能热水器4机械能 五、简答题（4+3+3=10分） 1、下图是研究电磁铁的磁力大小与什么有关的对比实验？实验结果证明了什么？ 2、列举生活中可以节约能源的好习惯。 3、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？
教科版小学三年级科学下册第一单元全套每课同步练习题及答案汇编(含八套题)
教科版小学三年级科学下册第一单元第1课 《运动和位置》同步练习题及答案 学校班级姓名 一、判断题 1. 运动和静止具有相对性。（） 2. 用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。（） 二、填空题 1.要判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选 择。 三、选择题 1. 下列说法正确的是（） A. 飞机飞得很快，一定是运动的 B. 塑胶跑道没有生命，一定是静止的 C.以大树为参照物，树下玩耍的小朋友是运动的 2. 我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态是（）的。 A. 运动 B. 静止 C.无法判断 四、简答题 如图所示，请描述体育馆的位置。
参考答案 一、判断题 1. √解析：运动是相对于静止而言的，没有绝对静止的物体，所以运动和静止具有相对性。 2. ×解析：描述物体的位置时，方向和距离都要描述，这样才能确定物体的位置。 二、填空题 1.参照物 三、选择题 1. C 2. B解析：坐火车时，我们与座椅是处于同状态，如果以自己为参照物，我们不动，那么座椅的状态就是静止的。四、简答题 体育馆在教学楼东北方向200米处。 教科版小学三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》同步练习题及答案学校班级姓名
一、判断题 1.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。（） 2.为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点。（） 二、选择题 3.下列运动的物体中，（）与其他物体运动方式不同。 A.草地上滚动的皮球 B.摆动的秋千 C.摆动的钟摆 4.小明在玩具车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（） A.两个圆点的运动形式一样 B.两个圆点的运动形式不一样 C.无法判断 5.跳水运动员，从跳板起跳后，跳板的运动是（）。
教科版小学三年级科学下册全册教案
长塘镇现代希望小学 学科：科学下册 年级：三年级 任课教师：___ 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了
7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
小学三年级科学下册科学复习题
小学三年级科学下册科学复习题【2012.5】 第一单元目标测试题 一、我会填空： 1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）（成长）（繁殖）（衰老）直至（死亡）的过程。 2、不同植物的种子，它们的（形状）、（颜色）、（大小）等各不相同。 3、植物的根能够吸收土壤中的（水分）和（矿物质）满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。 4、多数植物能自己制造“食物”——（养料），满足植物生长的需要。 5、植物的养料是由绿色的（叶）依靠（阳光）提供的能量，利用（二氧化碳）和（水）制成的。 6、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。 7、凤仙花的身体有（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）六个部分。 8、凤仙花的生长发育需要（阳光）、（土壤）、适宜的（水）和（温度）等。 9、绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。 10、种子萌发先长（根）、再长（茎）、（叶）;植物的根总是向（下）生长的，根的生长速度（较快）。 二、我会选择： 1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ D ）开始它们新的生命的。 A.根 B.茎 C.叶 D.种子 2、我们种下的种子最先长出来的是（ A ）。 A.根 B.茎 C.叶 3、能够吸收水分和矿物质的是植物的（ A ）。 A.根 B.茎 C.叶 4、可以制造植物生长所需要的养料的是植物的（ C ）。 A.根 B.茎 C.叶 三、我会判断： 1、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。（√） 2、植物都是用根来繁殖后代的。（×） 3、不同植物的种子，它们的颜色各不相同。（√） 4、种子萌发时最先长出茎。（×）