2017年河南省特岗教师招聘考试真题及参考答案【完整版】

2017年河南省特岗教师招聘考试真题

(考试时间：120分钟满分：150分)

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分。共50分)

1．社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念是()。

A

B

C

D

2．

A

B

C

D．和平、繁荣、共享、发展、富强之路

3．《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，教育工作的重中之重是()。

A．高等教育

B．职业教育

C．义务教育

D．民办教育

4．教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，这是《中华人民共和国教师法》赋予教师的()。

A

B

C

D

5

A

B

C

D．教师职业道德基本原则

6．“人过四十不学艺”的说法违背了()。

A．民主教育的思想

B．终身教育的思想

C．生活教育的思想

D．多元教育的思想

7．“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有()。A．激励作用

B

C

D

8

A

B

C

D

9

A．复杂性

B．创造性

C．示范性

D．长期性

10．“我想不到有任何无教学的教育．正如在相反方面。我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是()。

A．发展性规律

B．间接性规律

C．双边性规律

D

11

A

B

C

D

12

A

B．因材施教原则

C．循序渐进原则

D．直观性原则

13．我国正式实施的第一个学制是()。

A．癸卯学制

B．壬寅学制

C．壬戌学制

D．六三三学制

14

A

B

C

D

15

A

B

C

D．学科课程

16．埃里克森的人格发展理论认为，6～11岁儿童主要面临的心理发展危机是()。A．自主感对羞耻感

B．勤奋感对自卑感

C．主动感对内疚感

D．自我同一性对角色混乱

17．教师对遇事总是举棋不定、犹豫不决的学生，应着重培养其意志品质的()。A．自觉性

B

C

D

18

A

B

C

D

19

A．再造想象

B．无意想象

C．创造想象

D．幻想

20．学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于()。A．水平迁移

B．垂直迁移

C．一般迁移

D

21

A

B

C

D

22

A

B

C．个体的学习动机

D．个体面临的任务难度

23．小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于()。A．集中型

B．沉思型

C．场独立型

D．场依存型

24．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对教学过程中测验结果的解释就是()。

A

B

C

D

25

A

B

C

D

二、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

26．记得是一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。因为昨晚校外辅导班下课太晚，早读铃声响过。我才走进教室。这时赵小明匆匆忙忙从我身后冲进来。我大声说：“赵小明，你为什么又迟到?把手从裤兜里拿出来，站好!”此时，我听到有同学嘀咕：“自己手不也是插裤兜里吗，自己不也是刚进教室吗。”我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了，并陷入了沉思：平时，一些看起来微

不足道的细节．就会给学生带来潜移默化的影响。同学们板演后随手把粉笔往台上一扔，学生干部管理班级用教鞭敲击讲台，这不都是我的行为在学生身上的再现吗?

请运用中小学教师职业道德知识对该教师的做法进行分析。

27．赵老师是学校公认的好教师。在师范院校就读期间，为了成为一名称职的语文教师，除了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学之后。他经常阅读中外

28

。

“我的风筝是三角形的。”

当学生讨论时，李老师适时地介入、引导，促使学生畅所欲言。

请运用教学方法的相关理论对李老师的做法进行分析。

三、论述题(15分)

29．请结合实际论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。

四、教学设计题(15分)

30．请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课，课文内容如下图所示。

1

2

3

31

尝了能否加分，老师告诉他当然能。于是，这位学生把蚯蚓洗干净尝了一口，并把蚯蚓的味道讲给大家听，引起同学们一片惊叹。老师表扬了这位学生，并给他“创造力表现”一项上加了10分。后来，这位学生成了着名的生物学家。

2017年河南省特岗教师招聘考试真题参考答案及解析

一、单项选择题

1．【答案】C。解析：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观中国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观中社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观中公民个人层面的

2

3

4

交流，

5

系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

6．【答案】B。解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身性是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，

是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。“人过四十不学艺”的说法跟终身教育的思想相违背。

7．【答案】A。解析：目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。因此，共同的教育目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。题干说明教育目的具有激励作用。

8

9．

人品、

10

11

暗示必须指向学生，它让学生明白自己的行为是不恰当的，心思该回到学习任务上来了。当某学生上课分心向窗外看时，边讲课边走到该生旁边对其暗示可以既不打断课堂讲授，又达到提示的目的。

12．【答案】B。解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“到什么山上唱什么歌儿”符合因材施教原则。

13．【答案】A。解析：1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国颁布的第一个近代学制，但未实施。1904年初，清政府又颁布了《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个近代学制。

14．【答案】B。解析：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。

15

16

这一

卑。

17

始终，与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。

18．【答案】B。解析：根据学习策略覆盖的成分，迈克卡等人将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略。认知策略包括复述策略(如重复、抄写、做记录等)、精细加工策略(如想象、口述、总结、做笔记等)、组织策略(如组块、选择要点、列提纲、画地图等)。元认知策略包括计划策略(如设置目标、浏览、设疑等)、监控策略(如自我检查、集中注意、监控领会等)、调节策略(如调整阅读速度、重新阅读、复查、使用应试策略)。资源管理策略包括时间管理(如建立时间表)、学习环境管理(如寻找安静地方)、努力管理(如归因与努力)、其他人支持(如寻求教师帮助)。

19

20

迁移。钝角、

指

一种学习中去。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去。题干中的乘法原理属于学习中习得的一般原理。

21．【答案】C。解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些被模拟的自然现象或过程；原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建

立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师帮助学生形成了原型定向阶段。

22．【答案】B。解析：班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素有：个体的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒。其中个体的成败经验对其自我效能信念的影响最大。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感：相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。

23

参照，

24

25．【答案】A。解析：学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。学校心理健康教育强调面向全体学生．以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。

二、案例分析题

26．【参考答案】

该老师的做法并没有完全体现教师职业道德规范的相关要求。

(1)教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业，这是教师职业的本质要求。爱岗敬业要求教师对待工作高度认真负责。案例中的老师在校外辅导班上课，在早读铃声响过才走进教室，说明该老师没有做到爱岗敬业。

(2)教师职业道德规范要求教师为人师表，这是教师职业的内在要求。为人师表要求教师严于律

己，

(3)

(4)

27

(1)毛泽

(2)学科专业素养。第一，精通所教学科的专业性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展。第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。案例中的赵老师在接受师范教育阶段，认真学习本专业的各门课程，经常阅读中外名着。

(3)广博的科学文化知识。教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识的基础之上。案例中的赵老师广泛涉猎其他专业知识，丰富自己的内在。

(4)必备的教育科学知识。案例中赵老师从教近10年来，为了提高自己的教育教学与科研水平，他不断地学习教育学、心理学和现代教育技术等。

(5)丰富的实践知识。案例中的赵老师从教以来，不断反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。

28．【参考答案】

(1)

(2)③

29．【参考答案】

教育心理学对教师在教育实践中的作用有如下几点：

(1)提高教育工作者的理论素养，形成正确的教育观念。

教育心理学作为一门科学知识体系，其阐述的教与学情境中主体心理活动规律的有关知识和方法是其他教育科学的重要理论基础。因此，学习和研究教育心理学有助于教育工作者从根本上认识教育规律，提高教育理论水平，树立正确的教育观念，如学生观、教师观、教学观和人才观等，成为真正懂教育的人。

(2)完善教育工作者的知识结构，加速教师的专业化发展。

)、

(3)

采取片面或不当的教育方式方法。而教育心理学则能为教育工作者提供系统的、认识教与学主体特点的理论和方法，教育工作者若懂得教育心理学的理论和方法，就会明确有效解决教育教学问题的方向。

四、教学设计题

30．【参考设计】

略

五、作文题略