AE 蝴蝶飞舞效果

AE 蝴蝶飞舞效果

本实例制作的是蝴蝶飞舞过渡效果。该效果分为两个部分，一个是绘制矢量蝴蝶图形，一个是制作蝴蝶飞舞动画。该动画并不是简单的移动与不透明度过渡效果，而是采用了木偶动画，使蝴蝶真正的动起来。

操作步骤：

（1）新建600×442像素的合成，并设置【背景色】为“黄色”。在【时间线】面板中创建“形状图层1”后，选择工具栏中的【钢笔工具】，在【合成】窗口中通过连续单击，绘制蝴蝶上侧翅膀基本轮廓。

（2

）选择工具栏中的【顶点转换工具】，单击并拖动某个节点，即可调整

该节点两侧的直线为曲线。使用该方法，逐一调节蝴蝶翅膀线条。

创建

绘制

选择

VB 第5课 蝴蝶飞舞

第5课蝴蝶飞舞 本课旨在带领学生制作通过Move方法用代码控制控件移动的动画程序，让学生认识控件的“方法”，了解控件的“方法”，进而初步形成“方法”的概念。 编写意图 在VB6.0中，方法是一个非常重要的概念，对象有对象的方法，窗体有窗体的方法，控件有控件的方法，各方法使用方式相近，功能却又各不相同。VB6.0作为一门高级编程语言，使用它来编写程序实际上更类似于堆积木，一个个控件就是一块块积木，堆积在一起的控件按照指定的方法最终实现需要的功能。我们的目的，就是要让学生通过生动形象的编程实例，走近、理解“Move控件方法”，初步掌握“Move控件方法”以及Rnd、LoadPicture函数的使用方法。 内容分析 课文中出示的“蝴蝶飞舞”动画程序共主要涉及到了：为Image控件指定其显示图像、控件数组、RND随机函数、控件属性在程序代码中的调用、Move方法、Timer计时器控件的简单应用以及Mod运算符七个知识点，本课侧重介绍Image控件的“Move方法”的应用。 教学目标 1.知识与技能 ◆理解并掌握Move方法控件的概念及使用方法； ◆理解Rnd、LoadPicture函数的使用方法； ◆掌握为Image控件指定其显示图像的方法； ◆初步了解控件数组、RND随机函数、控件属性在程序代码中的调用、Mod运算符以及Timer计时器控件的简单应用。 2.过程与方法 ◆通过学生自读教材与上机实验，使其能够基本读懂课文中出示的“蝴蝶飞舞”动画程序实例代码，并能使用自己的话进行解析； ◆通过对“蝴蝶飞舞”动画程序实例的分析，结合他人的见解，归纳总结出控件的“方法”的基本定义。 3.情感态度与价值观 ◆在学生尝试自行解析程序代码的过程中培养其对陌生知识勇于探究，大胆尝试的精神和勇气； ◆鼓励学生克服畏难情绪，勇于表达自己的见解并能够从中体会到成长的快乐。 教学重点 ◆理解并掌握Image控件的Move方法的概念及使用方法； ◆初步理解控件的“方法”的含义。

幼儿园大班美术造型教案：飞舞的蝴蝶

教学资料参考范本 幼儿园大班美术造型教案：飞舞的蝴 蝶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。 2、教会孩子们利用卫生纸制作出美丽的蝴蝶。 活动准备皱纹纸，魔带(能捆住东西的)，棉布，胶水，签字笔， 颜料，毛笔 活动过程 [导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蝴蝶。 - 我是一种喜欢花的昆虫。 - 我有很漂亮的翅膀，我总是翩翩起舞，我是谁呢? [展开]1、谈谈蝴蝶。 - 你见过蝴蝶吗?它是什么颜色的?它有什么条纹? - 你在哪儿见到的蝴蝶，它正在干什么? - 看过蝴蝶后你有什么感想? 2、说说蝴蝶的特征和习性。 - 你摸过蝴蝶吗?摸起来感觉怎么样? - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?为什么它翅膀上有粉末呢? (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保护它的翅膀。麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飞翔。) -蝴蝶以什么为食呢? 它是怎样吃到花蜜的呢? (蝴蝶的嘴长得像长长的管子，可以把花蜜吸进嘴里吃。) - 蝴蝶是怎样找到花蜜的呢?

(蝴蝶用腿来寻找花蜜。蝴蝶的腿上有一种器官，这个器官可以找到像花蜜一样的甜味。) - 蝴蝶为什么要舒展它的翅膀? (蝴蝶的翅膀可以调节体温，天气缓和的时候为了多吸收阳光它就会舒展开它的翅膀。) 3、研究制作蝴蝶。 - 制作蝴蝶需要哪些材料呢? - 利用皱纹纸怎样制作出蝴蝶呢? 4、用皱纹纸来制作出蝴蝶。 ① 把皱纹纸剪成正方形准备好。用有花纹的薄棉纸也可以。 ② 从两边掐到皱纹纸中间的位置。 ③ 用魔带绑住纸的中间，做出蝴蝶的样子。 (如果没有魔带用其他的绳固定也可以。) ④ 用签字笔装饰好皱纹纸，然后用棉布蘸上颜料印出蝴蝶美丽的花纹。 ⑤ 把完成的蝴蝶粘在活动纸上。 [结尾]1. 让孩子们把做好的蝴蝶介绍给朋友们 2. 总结活动 [活动图片]

飞舞的蝴蝶

综合实训 1. 实训目的 通过对本实例的操作，让学生进一步练习第四章所学知识，锻炼学生综合应用操作命令的能力。 2.实训内容及步骤 ●内容：制作“飞舞的蝴蝶”动画效果，如图5-103所示。 ●操作步骤： （1）打开FLASH CS4软件，新建一个Action Script2.0的FLASH文件，在属性窗口设置舞台的宽度为800，高度为532，舞台颜色改成深蓝色，命名为"飞舞的蝴蝶.fla"并保存文件。 （2）选择【文件】|【导入】|【导入到舞台】，打开导入面板，选择随书光盘中第五章内的“花.jpg”和“蝴蝶.jpg”两张图片，点击“打开”按钮，导入图片。 （3）选择“花.jpg”图片，把它从舞台删除，选择“蝴蝶.jpg”图片，选择【修改】|【位图】|【转换位图为矢量图】，打开“转换位图为矢量图”窗口，设置参数如图5-104所示，点击“确定”把位图转换成矢量图。 图5-103 动画效果图5-104 步骤3 （4）选择蝴蝶身体以外的颜色并删除，选择一个翅膀，并转换成图形元件，并命名为“翅膀”。再把蝴蝶一半身体选择并拖拽到旁边。如图5-105所示。 如图5-105所示。如图5-107 所示 （5）选择蝴蝶的触须，按下“Ctrl+G”组合成组，把触须拖拽到一边，按着“Alt”键

拖拽触须，重新复制一个。选择任意变形工具调整旋转点，旋转触须。选择身体部分也按下“Ctrl+G”组合成组，如图5-107 所示。 （6）选择蝴蝶的两个触须按下“Ctrl+G”再次组合，并调整位置到身体的头部，把触须和身体全部选择，转换成图形元件，并命名为“身体”。并删除舞台上的所有内容。 （7）选择【插入】|【新建元件】，打开新建元件窗口，新建一个名称为“蝴蝶飞”的影片剪辑。如图5-108 所示。 如图5-108 步骤7 （8）在“蝴蝶飞”影片剪辑的编辑层级，再新建两个图层，三个图层名称从下到上分别为“翅膀1”、“身体”、“翅膀2”，从库中拖拽“翅膀”图形元件两次，分别放置到“翅膀1”和“翅膀2”两个图层中，身体元件也拖拽到“身体”图层中。 （9）使用任意变形工具和黑色箭头工具，调整三个图层上的元件的形状和位置。如图5-109 所示。 如图5-109 步骤9 如图5-110 步骤10。 （10）在三个图层的第3帧处插入关键帧，选择“翅膀1”图层上的翅膀元件，使用任 意变形工具调整旋转点到翅膀的根部，选择【修改】|【变形】|【垂直翻转】。再次使用任 意变形工具，选择“旋转与倾斜”选项调整翅膀的形状。如图5-110 所示。 （11）选择“身体”图层上的身体元件，使用键盘上的方向键向上稍移动一下身体。 （12）重复步骤10，调整另一个翅膀。如图5-111 所示。

AE蝴蝶飞舞(表达式教程)

AE蝴蝶飞舞（表达式教程） 1、新建合成，参数如图所示： 2、将蝴蝶素材以合成的方式导入AE，然后蝴蝶图层拖进新建合成里，打开3D开关，可以将图层改名： 3、新建一空白对象，打开3D开关，为空白对象添加表达式控制/滑杆控制。展开滑杆控制，在滑杆控制滑块处加表达式：Math.sin(time)*80，我们用它

来控制蝴蝶翅膀的运动。 4、选中左翅膀层，按R键，在Y旋转处加表达式，然后把表达式的橡皮筋拉到“空白1”的“滑杆控制”的“滑块”上。 同理：选中右翅膀，点R键，在Y旋转处加表达式，然后把表达式的橡皮筋拉到“空白1”的“滑杆控制”的“滑块”上。 这样左右翅膀是同向旋转的，我们需要把左右翅膀表达式的其中一个乘以（-1），这样就反向旋转了。表达式为： https://www.sodocs.net/doc/6618560895.html,yer("空白1").effect("滑杆控制")("滑块")*(-1) 5、这样作以后的结果是蝴蝶翅膀飞舞的速度是不变的，要想让蝴蝶翅膀速度是变化的，还得添加一个速度控制。选中空白对象为其添加滑杆控制，改名“蝴蝶翅膀速度控制”，展开“蝴蝶翅膀速度控制”的三角，修改空白对象滑杆控制滑块的表达式：Math.sin(time)*80，把光标定在红点处，Math.sin(time*●)*80，然后将橡皮筋拉到“蝴蝶翅膀速度控制”的“滑块”上。表达式变成： Math.sin(time*effect("蝴蝶翅膀速度控制")("滑块"))*80

6、在“蝴蝶翅膀速度控制”的“滑块”处作动画。0秒、3秒和5秒处，数值分别为：8、11和9。 7、新建合成，取名最终合成，参数同上个合成。然后把“蝴蝶飞舞”拖进最终合成，打开3D开关和矢量开关（能把上一合成的旋转属性带进来，如果不打开矢量开关，你建个摄像机看一下，蝴蝶就是一改纸，呵呵，我也说不清楚，大概就是这个意思啦）。 这是添加摄像机以后，同一角度观察到的效果： （观察完以后摄像机参数重置，然后删除摄像机。） 8、新建空白对象，打开3D开关。全选这两层，点P键，把位置调出来。然后在“蝴蝶飞舞”位置处添加表达式，把表达式的橡皮筋拉到“空白2”的位置上。表达式为：https://www.sodocs.net/doc/6618560895.html,yer("空白2").transform.position

飞舞的蝴蝶

飞舞的蝴蝶 （1）蝴蝶喜欢飞来飞去，时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”，但是不论在何处，它们一直腾挪翻转，从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步，长期启发着诗人和画家们的灵感，但也引起了人们的疑惑：既然蝴蝶有着（相对于它们而言）如此巨大的翅膀，应该能够很容易地协调飞行姿态，它们为何还要选择如此曲折颠簸的飞行方式呢？（2）其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越古怪，捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是敏捷的变向能力。而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判，还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动力学模拟，结果显示，蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落，这样可以在周围产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采用这种逃避的策略了。 （3）这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢？为了弄清楚这个问题，美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动，似乎起不到什么作用。科学家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发现，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来提供飞行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性。 （4）美国约翰·霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要的作用。蝴蝶可以改变身体和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性（比如转身），这就好像溜冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以做出漂亮的动作。帝王蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距离内实现90度转弯。 （5）然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题，它们大都色彩鲜艳，更容易引起捕猎者的注意，这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现，蝴蝶艳丽的外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜欢夜间活动，它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的，于是它们索性将身体进化成很显眼的色彩，以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶，它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉，它是我的了。”但很快这只鸟发现，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们，它们也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片，容易逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣，转而考虑其他的猎物了。 （6）所以，蝴蝶以它独特的生物智慧，既保护了自己，又在自然界留下了一道艳丽的风景。 （铁岭市中考） 1.（3分）你怎样理解（1）段在选文中的作用？ （1）段用生动活泼的语言说明了蝴蝶飞行的特点（1分）；自然引出后文的说明内容蝴蝶的飞行策略（或：蝴蝶“乱飞”的原因）（1分）；结尾用问句引发读者的阅读兴趣和思考（1分）。 2.（3分）用简洁的语言概括选文（2）—（5）段的说明内容。 蝴蝶的生物智慧（或：蝴蝶乱飞及色彩艳丽的原因）。 3.（3分）选文（3）段中加点词语“似乎”是如何体现说明文语言特点的？ “似乎”是“好像”的意思，表猜测，起修饰限制作用（1分）；说明人们对“蝴蝶后翅对于它的飞行方式不起作用”的认识，只是一种猜测，并不确定，没得到科学的证明（1分）；“似乎”一词体现了说明文语言准确严密的特点（1分）。 4.（3分）选文（4）段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 举例子、列数字（2分）。具体准确地说明了蝴蝶可以通过改变身体和翅膀的相对应位置来调整中心，完成灵活的转身（1分）。 5.（3分）选出下列与选文内容不相符的一项（）B A.蝴蝶“乱飞”产生的汹涌的气体湍流能够干扰捕猎者的攻击路线。 B.蝴蝶所追求的并不仅仅是飞行的速度和高度，还有敏捷的变向能力。 C.蝴蝶的后翅能增强其身体转弯时的灵活性，从而帮助蝴蝶加快飞行和转弯的速度。 D.蝴蝶用外表艳丽的色彩向捕捉者传达了一种信息：蝴蝶是非常难捕捉的。

“蝴蝶飞舞”—引导层动画课堂实录

“蝴蝶飞舞”—引导层动画课堂实录 背景：在前几节课中,学生自己动手绘制了图形、添加背景图,学习了逐帧动画、补间动画等内容。基础知识掌握比较不错，但对图层使用,还不能达到熟练的要求,有些同学会将多个应独立动作的对象制作在同一层上。 [教学目标] 知识与技能：1、学习不规则曲线运动补间动画的制作技巧; 2、提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：增强学生合作学习的意识;培养学生的探索能力。 [教学重点]用引导线制作不规则曲线运动补间动画的方法 [教学难点]引导曲线的画法和元件在引导曲线上的位置。 [教学方法]采用演示、启发、实践探究、网络教学相结合的形式。 [教学过程] 课前展示蝴蝶飞舞的FLASH动画。 师：“同学们，上午好！上课了” 师：同学们，还记得上节课上我们完成的小作品吗? 生：记得。 师：好。下面我们来欣赏以下曲璇同学的Flash作品。 （通过电子教室展示给同学们蝴蝶直线飞行FLASH动画） 师：感觉如何？请大家欣赏后给他一些建议，好吗？ 生A：挺好的，就是蝴蝶从左边飞到右边的过程中蝴蝶大小都一样，看起来不够真实。 生B：蝴蝶飞到花的位置时，如果能稍微停留一下再飞走，这样效果会更好的。 师：两位同学的建议很好，还要注意，大家看动画中层的名字有没有可修改的地方？ 生C：我记得上节课老师讲过，动画中层的名字最好不使用默认的，这样方便以后修改。师：这位同学说得很好，大家还记得吗？动画中层的名字最好不使用默认的层1，层2，而是要具体命名，方便以后修改。 (设计思想：这些问题教师在上节课都点到过。在课前让学生自己来提出缺点,他们会更容易接受。) 师：大家再观察一下蝴蝶的飞行路线,找找不足。众生:都是直线地飞来飞去。 师：对。大家都知道蝴蝶的飞行路线是忽高忽低、飘忽不定的,那我们能否将这个动画更加逼真呢?请大家试着做做看,相互之间可以讨论。 学生探究,部分学生在讨论,部分学生埋头在动画上尝试。 教师巡视：发现有些学生很快就找到了“插入多个关键帧，以改变蝴蝶的位置”的方法来实现蜻蜓弯曲飞行的效果,就请一位学生上来演示他解决该问题的方法。(学生演示时,教师给予适当的语言解释,让其他学生更明白。) 师：这种方法确实解决了这个问题。但我有一个问题——大家都知道月亮绕地球转的轨迹是椭圆型的,我们要用Flash来制作出这个运动轨迹,用刚才的方法实现起来会怎样，是容易还是不容易? 生(想了会儿)：不容易。难。麻烦。 师：确实难,我这有种比较简单的方法能描绘出不规则曲线运动的动画——引导层动画。引导层动画就是让一个对象沿着你设定的轨迹来运动。像蝴蝶弯曲地飞行就可以用引导线动画来描绘。 接下来我来演示一下蝴蝶弯曲地飞着去找到花儿的动画制作方法。

幼儿园小班美术：蝴蝶飞舞教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班美术：蝴蝶飞舞教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small Class Art: Butterfly Flying 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班美术：蝴蝶飞舞 一、活动目标 1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美； 2、培养幼儿手部动作的协调能力。 二、活动准备： 1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。 2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。 3、幼儿用书画面。 三、活动过程： 1、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。 师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？ 小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢？

2、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。 师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。 3、展示范画 师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。 4、幼儿撕贴，教师指导。 （1）提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。 （2）撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。 5、展示评价，结束活动。 看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

各种绳结打法图解

各种绳结打法(图解) 相关搜索:安全带 一、固定绳结将绳索一端直接固定在自然物体上的结绳方法 1、布林结(single bowling)：又称称人结、织布结、共同结、套结等。有两种结法，易结易解，但绳结也易松动。另还有双布林结(double bowling)，又称双称人结、坐下结。 2、8字通过结(figure 8 loop) 3、简单通过结(overhand loop)：又称单结绳环 4、8字环结(rewoven figure 8)：主要用于主绳与安全带的连接。 5、活结：又称拉脱结。越拉越紧。 6、防脱结

7、卷结：又称墨水结。在两方向负荷相同时使用。组合木材固定的时候用。 8、双套结(clove hitch)：又称丁香结。可用于固定，也用于攀登和下降。 9、绳头结：又称艾曼斯结。结组第一人与最后一人用于绳索与安全带连接处。也可用于保护绳的支点上。 10、帐篷固定结

二、接绳绳结将短绳接成长绳使用的绳结 1、平结(square knot)：又称连结结、本结、陀螺结。用于直径相同绳索之间的连接。 2、混合结：又称单衣结。用于不同直径绳索之间的连接。可分为混合结和双混合结。 3、交织结(fishermans knot)：又称渔翁结、水手结、紧密结、天蚕结。用于直径相同绳索之间的连接。双交织结(double fishermans knot), 又称葡萄藤结(grapevine knot)。

4、防脱结(water knot)：又称水结、ring bend，可将两条扁带连接在一起。 5、8字结：用于直径相同绳索之间的连接。

三、保护绳结使绳索之间或绳索与铁锁之间能够产生摩擦和滑动的绳结 1、单环结(munter hitch)：又称意大利半扣(Italian hitch)。用于沿主绳快速下降时的速度控制。 2、抓结(prusik knot)：又称普鲁士结、移动结。用于行进、上升中的自我保护。抓结不受力时可沿主绳滑动，受力时在主绳上卡住不动。图中依次为单抓结打法、双抓结打法、打好抓结之后的形状和变形抓结。

第九课 蝴蝶飞舞

第九课蝴蝶飞舞——“引导层”动画 一、教学目标： 知识与技能： 1 、巩固“动画补间”动画的制作方法； 2 、了解引导层动画的基本功能； 3 、掌握绘制引导层动画的基本方法。 过程与方法 1 、引导线的作用及绘制方法； 2 、引导层动画的制作步骤。 情感态度与价值观：以生动的情境创建，激发学生热爱大自然的激情，并把美好的情感通过作品表达出来。 二、教学方法与教学手段： 1 、以回顾前期的知识与技能，巩固旧知，开拓新知； 2 、以讲演结合，帮助学生克服学习过程中的困难； 3 、以适当的评价，引导学生提高自我，超越自我。 三、教学重点： 1 、理解“引导层”的概念； 2 、掌握“引导层”动画的制作方法。 四、教学难点： 学生会制作“动画补间”动画，但“动画补间”动画不能生动地体现物体随意地运动轨迹，如飘落的树叶、上升的汽球等，如何利用“引导线”使物体的运动随自定义的轨迹运动，是本课的教学难点。 五、教学准备：FLASH软件、课件、任务素材 教学程序及内容： 课堂活动1：展示“快乐猫咪”动画。 活动目的：引导学生认识“引导线”，并理解利用“引导线”定义物体运动的轨迹。

教师：物体在运动时都会有自己的运动轨迹，有些轨迹是有规律的，而有些轨迹是无规律的，利用之前学过的“动画补间”可以制作简单的有规律运动轨迹的物体运动，如滚动的小球，而对无规律的运动轨迹如何制作相应的动画，是本课要解决的问题，如飘落的树叶、上升的汽球、飞舞的蝴蝶等。 学生：通过教师的语言描述，认识运动轨迹的存在及有规律和无规律的运动轨迹。 教师：同学们已经掌握了利用“动画补间”让物体运动起来，在此基础上如果我们再为物体定义出一条运动轨迹，让物体按照我们定义的运动轨迹来运动，就可以制作出更生动的“引导线”动画？ 学生：理解“引导线”的作用及“引导层”的创建与使用。 引出的知识点： 1 、“引导线”：用绘图工具绘制出的物体运动的轨迹； 2 、“引导层”：放置“引导线”的图层； 3 、“引导层”动画：巧妙利用“引导线”，配合“动画补间”制作而成的动画。 课堂活动2：演示一只蝴蝶飞舞的制作过程。 活动目的：讲演结合，授以新知。 教师：制作一只蝴蝶飞舞的过程： 1 、利用“蝴蝶”影片剪辑元件，制作“蝴蝶飞舞”动画补间动画； 2 、插入“引导层”，在“引导层”上绘制“蝴蝶”飞舞的轨迹，即引导线； 3 、将起始位置的“蝴蝶”吸附在“引导线”的起始端，终止位置的“蝴蝶”吸附在“引导线”的终止端。 操作要点： 1 、一般将要移动的对象单独放在一个层，作为被引导层，在此层上面添加引导层。引导层一定要在被引导层的上方。 2 、引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画。 3 、启用“紧贴至对象”工具，指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点。 4 、要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。 课堂任务：制作蝴蝶飞舞动画，参阅课本上的详细步骤。展示学生作品。

幼儿园大班美术造型教案：飞舞的蝴蝶

幼儿园大班美术造型教案：飞舞的蝴 蝶 活动目标 1、让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。 2、教会孩子们利用卫生纸制作出美丽的蝴蝶。 活动准备皱纹纸，魔带(能捆住东西的)，棉布，胶水，签字笔， 颜料，毛笔 活动过程 [导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蝴蝶。 - 我是一种喜欢花的昆虫。 - 我有很漂亮的翅膀，我总是翩翩起舞，我是谁呢? [展开]1、谈谈蝴蝶。 - 你见过蝴蝶吗?它是什么颜色的?它有什么条纹? - 你在哪儿见到的蝴蝶，它正在干什么? - 看过蝴蝶后你有什么感想? 2、说说蝴蝶的特征和习性。 - 你摸过蝴蝶吗?摸起来感觉怎么样? - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?为什么它翅膀上有粉末呢? (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保护它的翅膀。麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飞翔。) -蝴蝶以什么为食呢? 它是怎样吃到花蜜的呢? (蝴蝶的嘴长得像长长的管子，可以把花蜜吸进嘴里吃。) - 蝴蝶是怎样找到花蜜的呢? (蝴蝶用腿来寻找花蜜。蝴蝶的腿上有一种器官，这个器官可以 找到像花蜜一样的甜味。)

- 蝴蝶为什么要舒展它的翅膀? (蝴蝶的翅膀可以调节体温，天气缓和的时候为了多吸收阳光它就会舒展开它的翅膀。) 3、研究制作蝴蝶。 - 制作蝴蝶需要哪些材料呢? - 利用皱纹纸怎样制作出蝴蝶呢? 4、用皱纹纸来制作出蝴蝶。 ① 把皱纹纸剪成正方形准备好。用有花纹的薄棉纸也可以。 ② 从两边掐到皱纹纸中间的位置。 ③ 用魔带绑住纸的中间，做出蝴蝶的样子。 (如果没有魔带用其他的绳固定也可以。) ④ 用签字笔装饰好皱纹纸，然后用棉布蘸上颜料印出蝴蝶美丽的花纹。 ⑤ 把完成的蝴蝶粘在活动纸上。 [结尾]1. 让孩子们把做好的蝴蝶介绍给朋友们 2. 总结活动 [活动图片]

丝带蝴蝶结的6种系法

丝带蝴蝶结的 6 种系法 蝴蝶结象征着可爱、少女，丝带蝴蝶结的柔软更是使其颜值爆棚。有些系法很简单，但蝴蝶结有很多种系法，你会几种呢？

一．经典款丝带蝴蝶结系法图解 1.把丝带弯曲用两?各执?边。喜欢垂带不平 的就执?边长?边短，喜欢平的就平均，看个 ?喜欢。 2.拿着的两端相互交差。如图。 3.打个结，不要想太多，就是很平常那种打结。 4.拉紧，完成。 经典款是蝴蝶结里最简单易学的，相信?家也 是?目了然。

1.先抓出蝴蝶结耳朵的长度，然后以左下右上的?式把两边的丝带交叉打个结，这次要注意丝带的左边要比右边的稍微长些； 2.将交叉后左边的丝带在交叉点上?绕出蝴蝶结，以此类推，顺序为右折、左折、右折，这步呈现的效果是左边?层蝴蝶结，右边两层蝴蝶结； 3.把右边的丝带从下?上绕过，固定住整个蝴蝶结； 4.绕?个圈并抓出?个蝴蝶结耳朵穿过，这步骤完成呈现出两边蝴蝶结的两边均有两层蝴蝶结； 5.然后将右下层和左上层的蝴蝶结同时往后拉紧，适当调节蝴蝶结的形状与?小即可； 6.完成。

准备?具及材料：丝带（两条，?比?的?长?短）,剪?,双面胶,UHU胶?,铁丝 1.开始啦！首先用双面胶把较长丝带对折粘好； 2.把较短丝带的两端剪成燕尾形状，如图；其实这步可有可?，但燕尾状会比较有美感； 3.将1.2步弄好的成品如图叠放在?起； 4.用铁丝从中间固定绕紧，此时蝴蝶结已成形； 5.再取来?点小丝带包裹住铁丝（为了美感，为了颜值）； 6.完成。

1.?般采用1.5米的丝带。首先把丝带用?绕出直径相 同的圆圈，重复此动作5-6次； 2.然后用?握紧中央位置； 3.用?指压住中部，用剪?修剪其中?端（?端就好），如图所示； 4.把修剪好的部分重叠到中间对齐，如图； 5.用另外?条丝带绑住中间部位（丝带长短要适当，?规定比例) 6.将丝带从里到外拉出来，左右交替把所有丝带翻出来； 7.完成。

蝴蝶飞舞flash动画教学反思

《制作蝴蝶飞舞——flash动画》教学反思本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》七年级下册（科学出版社）第二单元活动二的内容。本节课是在学生已经掌握了简单的动作渐变动画制作的基础上进一步学习的比较复杂的渐变动画过程，使物体能够按照指定的路径进行移动——也就是引导层的插入。 本课在课前的教学设计中就力争做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是单纯的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。在实际教学中，教师讲解和演示了几个有代表性的Flash引导层动画实例，学生通过自主实践，学会了引导层动画的基本制作方法，达到了本课的教学目标。在教师的合理引导下，学生较为积极地完成了本课的学习任务，并通过实践、探究，初步掌握了Flash引导层动画的制作原理及简单应用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想象能力和创新能力，锻炼了学生的自主学习能力和探究学习能力，获得了完成动画作品的成就感。 在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功之处有： 1.课程的导入阶段。采取的是由教师展示了两个引导层动画的实例（先展示flash动画导出的影片格式swf文件，再展示fla源文件）。一个地球公转的动画——地球沿着椭圆形的轨道转动；另一个就是课本上的动画作品，蝴蝶沿着绘制的曲线飞舞的动画。夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”而通过播放swf动画格式让学生们欣赏到了优美的动画，激发学生的学习兴趣。通过展示fla源文件，可以让学生们了解动画的设计思想和制作方法，看到动画的本来面目——原来地球之所以沿着椭圆的轨道公转那是因为事先画了一个椭圆轨迹；蝴蝶能环绕飞舞原来也是因为之前绘制好了一个曲线。那为什么画了一个椭圆，地球就能沿着这个椭圆转呢？为什么蝴蝶会按照绘制好的曲线飞舞呢？从而，引导学生思考，导出本课教学内容——通过引导层的添加，制作蝴蝶飞舞的动画。 2.任务的分解，采取的是难度不同的分层次的任务，并分阶段完成。先教师演示制作简单的任意图形的引导动画，然后学生再制作书本上的蝴蝶飞舞的动画。这样有利于学生循序渐进的进行学习，掌握知识和技能，既符合学生的学习习惯，也能够照顾到大部分学生，

中国结的基本结法(全51种)(DOC)

中国结编法（图解） 中国结编法（图解） (1) 1.中国结编法（图解）——双联结 (1) 2.中国结编法（图解）——双钱结 (2) 二十八、龟背结 (18) 三十四、寿字结 (22) 三十六、双喜结 (23) 三十七、戟结 (24) 三十八、磬结 (25) 1.中国结编法（图解）——双联结 "联"，有连、合、持续不断之意。本结即是以两个单结相套连而成，故名"双联"。联与连同间，在中国吉祥语中，可以隐喻为连中三元、连年有余、连科及第等。 双联结是属于较实用的结，因为它的结形小巧，且最大的特点是不易松散，因此，常被用于编制结饰的开端或结尾，有时用来编项链或腰带中间的装饰结，也别有一番风味。 线双联结单线双联结横双联结 1-主线双联结： 2-单线双联结 3-横双联结

2.中国结编法（图解）——双钱结 古钱币与国家的历史、文化、政治、经济有密切关系，古今中外都被视为宝物。中国人对于钱币的看法，却没有完全沾满铜臭的俗气，这可由许多古钱币上铸有的吉祥文字及图案上看出。钱在中国不只代表某种货币的价值，而且也是吉庆祥瑞的宝物，每到农历除夕，小孩子都可以领到所谓的"压岁钱"，因此钱币对于中国人而言，还有除妖避邪的寓意。 双钱结又称金钱结或双金线结，即是以两个古铜钱状相连而得名，象征"好事成双"。古时钱又称为泉，与"全"同间，可寓意为"双全"。 本结常被应用于编制项链、腰带等饰物，而利用数个双钱结的组合，更可构成美丽的图案，如云彩、十全结。 单3、中国结编法（图解）---万字结 "万"，象征着很大、众多的数目，如"日理万机"、"腰缠万贯"，同时也代表着绝对的意思，如"万无一失"。 "万"也常写作""。""原为梵文，为佛门圣地常见图记，在武则天长寿二年，被采用为汉字，其间读为"万"，被视为吉祥万福之意；如以""字向四端纵横延伸互相连锁作为各种花纹，意味着永恒连绵不断，这就叫作" 字锦"。

两只蝴蝶飞舞动画,Flash制作方法

两只蝴蝶飞舞动画，Flash制作方法录入：黄舒奇 效果演示： 点击这里下载源文件 制作步骤： 1.启动Flash mx 2004，＂修改＂-->>＂文档＂来修改文档的属性，如下图所示： 2.大家通过观看上面的动画可能已经分析到了，或者我们在回去看看蜻蜓的制作方法：Flash 制作美丽的蜻蜓飞舞效果动画都可以观察到蜻蜓或蝴蝶都是身体不动，而只是翅膀动！所以我们关键是绘制蝴蝶的翅膀！在这里我们就充分利用Flash提供的绘图工具了！当然在这里我们应该是新建一个元件命名为蝴蝶翅膀，行为是图形。具体效果如下： 新建元件命名为蝴蝶翅膀2，行为是图形，效果如下：

3.蝴蝶翅膀绘制好了，下面我们来做翅膀动画，新建一个电影元件，名称：蝴蝶动画，行为：电影剪辑；大家都知道蝴蝶是有两支翅膀的(废话！呵呵)所以在这里我们应该建立3个图层，最底下的图层，绘制蝴蝶的身体，上面两个分别放蝴蝶的两支翅膀！效果如下： 蝴蝶身体： 第1帧，组合之后的效果：

第3帧，组合之后的效果：(使用变形工具调整) 第10帧，组合之后的效果：

第13帧，组合之后的效果： 4.同样的方法制作第2支蝴蝶的动画，新建一个电影元件，名称：蝴蝶动画2，行为：电影剪辑；当然不能和上面设置的帧相同，那样效果会差些，效果如下： 第1帧，组合之后的效果：

第4帧，组合之后的效果： 第6帧，组合之后的效果：

第9帧，组合之后的效果： 蝴蝶动画都制作好了！ 5.下面我们开始引用刚才所制作的两个动画，新建一个电影元件名称：引用，行为：电影剪辑，之后我我们建立的蝴蝶动画从库中拖出来；再新建一个元件名称：引用2，行为：电影剪辑，把蝴蝶动画2从库中拖出来。 6.新建一个元件名称为：辅助，行为：电影剪辑，在场景中绘制一个小的矩形。如下图：

大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案

大班美术造型《飞舞的蝴蝶》教案 活动目标 1、让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。 2、教会孩子们利用卫生纸制作出美丽的蝴蝶。 活动准备皱纹纸，魔带(能捆住东西的)，棉布，胶水，签字笔，颜料，毛笔 活动过程 [导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蝴蝶。 -我是一种喜欢花的昆虫。 -我有很漂亮的翅膀，我总是翩翩起舞，我是谁呢? [展开]1、谈谈蝴蝶。 -你见过蝴蝶吗?它是什么颜色的?它有什么条纹? -你在哪儿见到的蝴蝶，它正在干什么? -看过蝴蝶后你有什么感想? 2、说说蝴蝶的特征和习性。 -你摸过蝴蝶吗?摸起来感觉怎么样? -蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?为什么它翅膀上有粉末呢? (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保护它的翅膀。麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飞翔。) -蝴蝶以什么为食呢?它是怎样吃到花蜜的呢? (蝴蝶的嘴长得像长长的管子，可以把花蜜吸进嘴里吃。) -蝴蝶是怎样找到花蜜的呢?

(蝴蝶用腿来寻找花蜜。蝴蝶的腿上有一种器官，这个器官可以找到像花蜜一样的甜味。) -蝴蝶为什么要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以调节体温，天气缓和的时候为了多吸收阳光它就会舒展开它的翅膀。) 3、研究制作蝴蝶。 -制作蝴蝶需要哪些材料呢? -利用皱纹纸怎样制作出蝴蝶呢? 4、用皱纹纸来制作出蝴蝶。 ①把皱纹纸剪成正方形准备好。用有花纹的薄棉纸也可以。 ②从两边掐到皱纹纸中间的位置。 ③用魔带绑住纸的中间，做出蝴蝶的样子。(如果没有魔带用其他的绳固定也可以。) ④用签字笔装饰好皱纹纸，然后用棉布蘸上颜料印出蝴蝶美丽的花纹。 ⑤把完成的蝴蝶粘在活动纸上。 [结尾] 1.让孩子们把做好的蝴蝶介绍给朋友们 2.总结活动

flash制作蝴蝶飞舞制作过程

蝴蝶飞舞制作过程 一、准备过程 1、先构思flash的情节，记录制作flash所需的材料。 2、从网络中下载制作flash所需的图片和音乐。 二、操作过程 1、建立一个flash文档：550x400像素，以班级姓名为名。 2、在图层1分别导入背景图和4个透明背景蝴蝶：文件--导入--导入到库。 3、点窗口--库，打开库。把库里的背景图“蓝花花”拖进舞台调整和舞台一样大小。 4、点窗口--对齐，调出对齐面版，点相对于舞台，水平对齐，垂直对齐，锁住图层1。 5、新建图层2，把蝴蝶1 从库拖进舞台。 6、点击蝴蝶，按F8 --转换为元件(影片剪辑)，元件名为蝴蝶1。 7、转成影片剪辑后，双击下场景中的蝴蝶，进入影片剪辑中，可以看到场景中的图片，只不过图片变暗了。 8、下面，再点下场景中的蝴蝶，再把它转成影片剪辑，又进入另一个影片剪辑中。 9、选用任意变形工具，蝴蝶1 图片四周出现8 个小方框，把鼠标放在右下的小方框上，待鼠标变为一个园形箭头，鼠标轻轻向左一拖，把蝴蝶转个方向。 10、在第5帧和第10帧分别插入关键帧，修改下第5帧中的蝴蝶，最后分别在第1帧和第5帧右击创建补间动画。这样蝴蝶飞舞就做好了。 11、下面，点击下上面的“元件1”返回到元件1中继续我们的动画。为了方便操作，我们把舞台调整为50%。 12、先缩小下，调整好蝴蝶的大小后，先添加引导层，然后画好引导线，画好后在引导层第100帧插入帧。 13、在引导层的第1帧，选用铅笔工具: 选项平滑，画出蝴蝶飞行的轨迹(引导线)，用橡皮擦工具在引导线上，在要蝴蝶停留的位置上擦出一个小缺口，锁定引导层，打开图层1的锁。 14、在图层1，分别在40、60、100帧插入关键帧，并分别在1-40、46-60、60-100帧内任意一个点创建补间动画。 15、在图层1 的第1 帧，用箭头工具将蝶1 元件拖到引导线的最左端，蝶1 的中心点一定要压在引导线上。 16、在图层1的第40帧，用箭头工具将蝶1 元件拖到缺口的左端，蝶1 的中心点一定要压在引导线上。 17、在图层1 的第60帧，用箭头工具将蝶1 元件拖到缺口的右端，蝶1 的中心点一定要压在引导线上。

韩版手工儿童蝴蝶结发夹教程

最近由韩版罗纹带手工制作的儿童发夹非常流行，小公主们带上也是超级漂亮，下面我做了些基本款式的教程，献给爱好手工的妈妈们，希望您们喜欢。 首先来看看需要哪些材料和工具吧 1.丝带—这里做儿童发夹主要是用到罗纹带，这种丝带做出来的发夹非常可爱甜美，适合儿童 丝带有很多种规格，常用的是38mm宽，25mm或22mm宽，16mm，9mm，6mm宽的丝带。 38mm的一般用来做发箍上大款的蝴蝶结；25mm 22mm和16mm 的都可以做一般边夹上的蝴蝶结，也可以用来包（缠）发箍；9mm和6mm的是用来包边夹和BB夹的，还有包蝴蝶结中间部位的 ****这里说一下哪种发夹用什么规格的罗纹带来包： a. 3.5cm的鸭嘴夹用0.6cm罗纹带包（新手包的时候最好用双面胶，要方便很多的，热熔胶包，很多顾客反映总是弄得不平整） b. 4cm和4.8的鸭嘴夹用0.9cm的罗纹带包 c. 3.5cm 和5cm的双叉夹（也就是平夹）用0.9cm的包 d. 5cmbb夹用0.6cm的罗纹带包 e. 缠1cm塑料无齿发箍用1.6cm纯色罗纹带好缠一些，1.5cm发箍的用2.2cm或2.5cm罗纹带缠 2.夹子皮筋胸针等—发夹的配件，根据需要可以做成发夹和发绳胸花 3. 胶枪和胶棒—胶枪和胶棒配合使用，用来粘发夹

4.剪刀针和线或是扎丝（也是绑蝴蝶结的） 5.贴片珍珠缎带小玫瑰等配饰，对发夹进行点缀 下面是图片，看看具体是什么哪些吧

款式一：最小的一款蝴蝶结

首先剪一条丝带，长10cm左右，两端用打火机稍微烧一下，去毛边 两边对折，中间重叠（重叠的部位在0.5cm左右。这里也可以用双面胶固定重叠的地方，这样捏折的时候就方便些） 翻过来，捏个小折儿，（最好用针线固定一下，不然很容易开的。）

蝴蝶飞舞——引导线动画制作步骤

《蝴蝶飞舞——引导线动画》制作步骤 1、导入素材：“文件”菜单——“导入”——“导入到库”——选定素材——“打开” 2、制作背景：含修改文档属性（文档尺寸、背景），改图层名，导入素材到库。 文档属性的修改：单击“修改”菜单——“文档”——设置高和宽——确定。 改图层名称：双击图层名字——输入名称——在图层名称外单击确定。 3、制作影片剪辑元件并应用于场景中： （1）制作影片剪辑元件“转动的扇叶”： 单击“插入”菜单——“新建元件”——选择类型为“影片剪辑”——输入“转动的扇叶”——确定。 绘制扇叶：单击图层1第一帧——单击面板上的——线条工具——在舞台上画出两条相交的线条——单击“编辑”菜单——“全选”——单击“修改”菜单——“合并对象”。 关键帧的插入：右击时间轴上的第20帧（注意右击的是20数字下面的小长条——“插入关键帧”。 动画补间的设置：单击时间轴上的第一帧，单击舞台下方的属性面板里的补间，设置如 图，注意补间为“动画”，设置旋转为“顺时针”或“逆时针”。 （2）将影片剪辑元件应用在场景中：回到“场景”编辑状态——双击图层1——输入“背景拖放影片剪辑元件“转动的扇叶”到舞台上到舞台上合适位置，并调整大小。 4、制作蝴蝶飞舞的轨迹动画。在“场景1”的编辑状态，分别在图层“背景图片”、“风车 扇叶”的第55帧位置插入帧，使其延续该层的第1帧状态。新建“蝴蝶”图层，播放剪辑元件“蝴蝶”到舞台。右击图层“蝴蝶”，添加传统运动引导层。使用“铅笔工具” 在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线。选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧位置插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置。创建补间动画。 5、保存文件。将动画源文件以学生姓名为文件名保存，并测试生成swf 格式的文件。

飞舞的蝴蝶

《飞舞的蝴蝶》教学设计 重庆市忠县实验小学伯燕 【教学内容】六年级上册第9课《飞舞的蝴蝶》 【教材分析】 教材的地位和作用： 本课是重庆教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第五版）六年级上册第9课。这节课是孩子们已对Flash MX程序的工具箱、时间轴、属性面板有了一定认识，并且掌握了了补间动画的设置方式基础上设立的学习任务。目的是让孩子们掌握利用引导图层来完善动作补间动画在方式上的单调，让动画更丰富、更真实。培养学生的创新意识和创作能力。 教学对象分析： 本节课的教学对象是小学六年级的学生。他们经过六年系统的信息技术课程学习，已经具备了较强的计算机操作能力。这些学生绝大多数对信息技术这门课程充满了兴趣，但在对软件Flash MX的认识和熟练程度上,仍有一定距离,需在以后的学习中深化、巩固。 【教学目标】 知识目标： 1、能熟练地创建新元件。 2、掌握Flash MX中库的基本操作。 3、能利用引导图层制作丰富的动画。 能力目标： 1、培养学生“思考讨论—探究质疑—自主实践”的信息素养和能力。 2、培养学生自主探究和协作学习的能力。 3、从用GIF动画为元件制作的动画中，使学生体验到Flash动画的神奇感， 激发他们的创造欲望，培养学生的创新精神和实践能力。 情感目标： 1、培养学生热爱自然，人与自然和谐相处的意识。 【教学重点】 用引导图层制作动画。

【教学难点】 1、引导图层在动画制作中的作用。 2、能区分播放影片和测试影片。 【教学准备】 多媒体教学演示系统、教学课件 【教学过程】 一、创设问题情境，任务驱动 同学们，现在正是寒冬时节，大自然一片萧条。不过,英国诗人雪莱的《西风颂》中有一句诗说得好“冬天来了，春天还会远吗？”。我呀，今天就带来了春天的使者——蝴蝶。（师出示飞舞的蝴蝶动画）你看，花丛中蝴蝶翩翩起舞，漂亮吗？我们今天就来学习利用Flash MX制作动画“飞舞的蝴蝶”。 （学生齐读课题） 二、激发探究热情，自主实践 （-）展示任务，分析作品 1、教师将背景图片、蝴蝶GIF图片广播到学生屏幕上，告知学生这即是飞舞的 蝴蝶动画素材及其素材调用路径。 2、让学生思考并猜测：在第七课的学习中，我们学过有哪几种补间动画？本例“飞舞的蝴蝶”动画，你认为可能会用到哪种补间动画呢？ （课件展示教材36页第7课的“记一记”：Flash动画包括形状变化和动作变化两种方式。 形状变化：物体发生形变，如圆形变方形。 动作变化：物体运动或位移，如从左至右运动。） 3、学生交流自己的想法。 4、指名介绍自己的猜测和想法。 （二）尝试学习，自主实践 1、教师进行学法推荐。(课件展示要求) (1)利用教材自学； (2)遇到困难时和小伙伴互相讨论、交流，进行合作学习； (3)还可以请教老师； (4)要完成本课任务,必须闯过两关障碍: 第一关:制作背景图层及蝴蝶的动作补间动画。