幼儿园认识水果ppt教案
幼儿园认识水果ppt教案
【篇一：认识水果教案】
《认识水果》教学设计
教材介绍：
低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识
水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上
册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生
能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析：
本课的教学对象是拂晓班的六名新生。其中程楚杰、李晴、李欣悦
程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我
控制力极差。田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。张梦圆
发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。郭文蕊能听懂但不配
合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才
有一点注意力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的
发展需要进行。
教学目标：
1、知识与技能：
a组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们
的名称，能说简单的句子：这是苹果。
b组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。c组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法：
通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观：
让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲
卫生的好习惯。
教学重点、难点：
教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是??”的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。
教学准备：
实物、图卡、多媒体课件
教学过程：
一、课堂常规训练：
1、站姿（1分钟）、问好
2、卡片点名
3、坐姿（播放音乐：心神合一）
4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。
二、课前准备
1、唱音训练
学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。
2、做舌操（舌肌练习）
（1）舌尖舔上下嘴唇
（2）舌头向左右嘴角移动
三、学习内容：
（一）导入
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。大家可要用耳朵认真听哦。（播放水果歌）
师：好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。（生自由回答：桔子、香蕉、西瓜等）
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
（二）新授
师出示第3张幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？
生：苹果
师请一位同学站起来说：苹果
师出示实物说：苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。师拿出苹果图卡，请同学来说，xx（轻度），这是什么
xx：这是苹果
师：真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧
师生齐鼓掌
师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第4张幻灯片（梨）：这是什么
生：梨
师出示实物说：梨是黄色的。
师拿出梨图卡，请同学来说，xx（轻度），这是什么
xx：这是梨
师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。
在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说
出它们的名称。
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗
教师出示“水果篮子”幻灯片。
师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生：苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。
（三）游戏：水果对对碰
师：同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的
水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你
们发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊
老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“苹果或这是苹果”的句式师在图片
下方板书：苹果
我们一起来给xx同学鼓鼓掌
师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
（四）品尝水果
师：同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师
给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？
生：想
师：同学们知道我们为什么要吃水果吗？
教师告诉学生水果的营养很丰富，吃水果能长身体，不爱生病。师：苹果和梨不能拿起来就吃，我们还要洗一洗。
师出示洗水果幻灯片。
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你
们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
（五）欣赏动画
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结：这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子，还知道吃水
果之前要记得洗一洗，常吃水果能促进身体健康成长。
【篇二：小班科学活动水果宝宝教案】
小班科学活动《水果宝宝》
一、活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们
看看是谁呀？
（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？
引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分
发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以
使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
4、游戏：摸水果
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝
穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
【篇三：大班科学活动认识水果和干果】
大班科学活动认识水果和干果
活动设计背景
有一天，有一个小朋友带龙眼干来幼儿园，我发现有许多小朋友围
了过去，他们对龙眼干产生了浓厚的兴趣，于是我就产生了让他们
认识水果和干果的想法，于是就设计了本次活动
活动目标
1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。
2、依据特征，对水果和干果进行分类。
3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。
教学重点、难点
知道水果和干果的不同特征，并能用语言概括出来
活动准备
共同收集几种常见的水果和干果（苹果、香蕉、雪梨、葡萄、龙眼、柑果、葡萄干、龙眼干、核桃、板栗、柿饼、红枣）
活动过程
一、谈话，引幼儿兴趣
今天我们大二班的小朋友带来了很多好吃的果，看看都有些什么呢？谁能说一说？
二、观察果实，比较异同。
1、出示柑果和核桃，让幼儿观察，让幼儿想法子尝试把柑果剥开核
桃打开。说一说它们有什么不同，（颜色、形状、大小）请几个幼
儿上来摸一摸，并说一说。引导幼儿说出柑果的皮很薄，很软，很
容易剥开。核桃有坚硬的壳，不容易剥开。
2、你们吃过这些果吗？谁来说一说吃柑果味道是什么样的？（请幼儿上来品尝并引导幼儿说出柑果味道甜美，有很多的果汁。）
3、那你吃过核桃吗？吃起来是什么样的？（请幼儿上来品尝并引导幼儿说出核桃味道较淡，没有水分。）
4、教师小结：像柑果这样皮很薄，吃起来有很多果汁的有很多水分的果，我们把它们叫做水果。像柑果、苹果、葡萄、雪梨等等。像
核桃这样有坚硬的壳，吃起来比较干，没有水分的我们把它们叫做
干果，像核桃、板栗、花生、瓜子等等。
5、那你知道水果和干果有什么是一样的吗？（都能生吃，都是植物的果实。）
三、水果和干果进行分类
1、你能把篮子里的果分一分吗？干果和水果放相应的篮子里。（可让几个幼儿分一分，并让他们说一说自己是怎样分的）
2、出示龙眼干，龙眼，提问: 它们是水果还是干果？为什么？
（可用龙眼干、龙眼进行比较）教师告诉幼儿龙眼干是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，这样就可以保存得比较久。而龙眼是从
树上摘下来，是新鲜的，储存不得久。
四、你们喜欢吃水果和干果吗？为什么？让幼儿知道水果和干果营
养丰富，吃了对我们身体有好处，教育幼儿要多吃，但也要注意卫生。
五，总结，结束活动。
教学反思
本次活动幼儿表现出了浓厚的兴趣，特别是活动中引导幼儿通过动
手剥果，想法子把核桃打开这个环节，幼儿能积极思考，踊跃说出
自己的想法，课堂气氛活跃。活动通过层层深入，引导幼儿认识干
果和水果的不同特征，大多数幼儿能把它们进行正确分类，较好的
完成了本次教学活动。运用实物进行教学的，很直观，容易引幼儿
的兴趣，在今后的教学活动中我们应该多运用直观的教具，这样符
合幼儿的特点，使幼儿更直观的认识和理解。本次活动如果能让幼
儿自己发现水果和干果的不同特征，并自己说出来，这样可以锻炼
幼儿的语言表达能力。