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人教版新目标英语八年级上unit1教案

Unit 1Where did you go on vacation?

Section A (1a－1c)

1．重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp

2．重点句式：—Where did Tina go on vacation?

—She went to the mountains.

1．重点短语和句型

2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句

一般过去时态的特殊疑问句和陈述句

一、认真预习1a—1c，找出下列短语和句型。

1．待在家里____________________

2．去山区____________________

3．去夏令营____________________

4．去纽约城____________________

5．—蒂娜去哪里度假了？

________________________________________________________________________

—她去山区了。________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?

环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。

Step 2完成教材1a—1c的任务

1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)。

2．认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相应的图片旁边，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

5．模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b的听力答案与同伴编练新对话，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Where did Tina go on vacation?

B：She went to the mountains.

6．小结训练。(3分钟)

—I ________ to New York City.

A．go B．going C．went D．goes

(B)2.They helped me ________ my books.

A．finds B．find C．found D．finding

(A)3.What ________ you ________ last night?

A．did，do B．do，do

C．did，doing D．are，do

—She ________ to the beach.

A．go B．goes C．went D．going

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究

1．你去哪儿度假？Where_did_you_go_on_vacation?

go_on_vacation意为“去度假”。

2．我去了夏令营。I_went_to_summer_camp.

go_to_summer_camp意为“去夏令营”。类似的短语有：

去爬山go_to_the_mountains

去海滩go_to_the_beach

去看电影go_to_the_movies

()3.—Where ________ he go on vacation?

—He went to the mountains.

A．is B．does C．has D．did

答案选择D，根据答语中went 可知问句是一般过去时态的句子，因此选择助动词did。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)

1．重点单词：anyone，anywhere，wonderful，few，most

2．重点短语：quite a few

3．重点句式：—Did you buy anything special?

—Yes，I did.

—Did you meet anyone interesting?

—No，I didn't.

—Did you go with anyone?

—Yes，I went with my mother.

Long time no see.

I was on vacation last month.

We took quite a few photos.

I just stayed at home most of the time to read and relax.

1．一般过去时态的一般疑问句及回答

2．会用一般过去时态来谈论过去发生的事情

1．一般过去时态的一般疑问句及回答

2．会用一般过去时态来谈论过去发生的事情

一、预习课本P2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．任何人____________________

2．任何地方____________________

3．精彩的____________________

4．不多____________________

5．大多数____________________

二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。

1．相当多____________________

2．你买过一些特殊的东西吗？

________________________________________________________________________ 3．你遇见过一些有趣的人吗？

________________________________________________________________________ 4．你和某人一起去的吗？

________________________________________________________________________ 5．很长时间没有见面了。

________________________________________________________________________ 6．我照了相当多的照片。

________________________________________________________________________ 7．我待在家里，大多数的时间来读书放松。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Did you have a good summer vacation?

Student 1：Yes，I did.

Teacher：Where did you go on vacation?

Student 1：I went to the mountains.

Teacher：Who did you go with?

Student 1：I went there with my family.

Teacher：Did you buy anything special?

Student 1：No，I didn't.

...

环节说明：通过本环节的师生对话，不仅复习了Where did you go on vacation？这一句型及答语，而且引出了本节课的重点——一般过去时态的一般疑问句及不定代词。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．听录音，在2a相对应的方框中写出Grace，Kevin和Julie 度假的地方，集体核对答案。(3分钟) 2．认真阅读2b中的句子，再听一遍录音，为每一个问题选择正确的答案Yes，I did或No，I didn't，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

4．让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Grace，where did you go on vacation?

B：I went to New York City.

A：Oh，really？Did you go with anyone?

B：Yes，I went with my mother.

5．小结训练。(2分钟)

(B)1.—Did you go to Central Park?

—________.

A．Yes，I didn't B．Yes，I did

C．No，I did D．Yes，I do

(B)2.I don't want to go to the mountains with ________ next month.

A．someone B．anyone

C．anything D．anywhere

(B)3.—Can you tell me about it?

—Sorry，I don't have ________ to tell you，I am new here，too.

A．something B．anything

C．everything

(A)4.I often study for tests ________ my sister.

A．with B．at C．in D．for

环节说明：通过听说读写训练让学生掌握了一般过去时态的一般疑问句及不定代词，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)When was Helen on vacation?

2)Where did Helen go?

3)Is Huangguoshu Waterfall in Guizhou?

4)Did Rick do anything special last month？What did he do?

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

(B)1.I ________ on vacation last month.

A．did B．was C．were D．do

(B)2.I am very busy these days，so I can't go ________ with you.

A．somewhere B．anywhere

C．everywhere

3．好长时间不见了。Long_time_no_see.

4．我们在那里照了很多照片。

We_took_quite_a_few_photos_there.

5．上个月你做了一些特殊的事情吗？

Did_you_do_anything_special_last_month?

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step 4问题探究

1．anyone的用法

1)有谁去过山区吗？Did_anyone_go_to_the_mountains?

2)我不想告诉任何人这件事。

I_don't_want_to_tell_anyone_about_the_thing.

3)任何人可以做这件事。Anyone_can_do_the_thing.

4)你见过有趣的人吗？Did_you_meet_anyone_interesting?

anyone表示“某人”时，常用于否定句和疑问句，意为“什么人，谁”；表示“任何人”，可用于肯定句。被形容词修饰时，形容词应置于其后。

2．anywhere的用法

1)我在什么地方都不能找到它。I_can't_find_it_anywhere.

2)昨晚你去什么地方了吗？

Did_you_go_anywhere_last_night?

3)你去过有趣的地方吗？Did_you_go_anywhere_interesting?

4)随便坐。Sit_anywhere.

anywhere表示“某地”时，用于否定句和疑问句中，意为“在(往)什么地方，在(往)任何地方”；被形容词修饰时，形容词应置于其后；意为“在任何地方”时，用于肯定句中。

3．few的用法

1)他在这里几乎没朋友。He_has_few_friends_here.

2)篮子里有几个鸡蛋。There_are_a_few_eggs_in_the_basket.

few用来修饰可数名词的复数，表示否(肯或否)定意思，“没有，几乎没有”；常用词组为a few，表示肯定意思，意为“有几个”。与few和a few相对应的是little和a little，用来修饰不可数名词，little表示否定意思，意为“没有，几乎没有”。a little表示肯定意思，意为“有一点儿”。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (Grammar Focus－3c)

1．重点单词：something，nothing，everyone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary

2．重点短语：of course，in the countryside，keep a diary

3．重点句式：No one was here.

Everyone was on vacation.

I bought something for my father.

I bought nothing.

Everything tasted really good!

Did everyone have a good time?

The only problem was that there was nothing much to do in the evening but read.

1．一般过去时态的用法

2．不定代词的用法

不定代词的用法

一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．某物____________________

2．没有什么____________________

3．你自己____________________

4．母鸡____________________

5．猪____________________

6．好像____________________

7．郁闷的____________________

8．某人____________________

9．日记____________________

二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。

1．当然____________________

2．在乡下____________________

3．记日记____________________

4．没有人在这儿。________________________________________________________________________ 5．每一个人都去度假了。

________________________________________________________________________

6．我给我爸爸买了些东西。

________________________________________________________________________

7．每一样东西品尝起来都很好。

________________________________________________________________________

8．每一个人都玩得很高兴吗？

________________________________________________________________________

9．唯一的问题就是在晚上没有什么事情可做，只能读书。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Now，please listen to me carefully and answer my questions.I went to Qingdao last vacation.I went there with my family.It was my first time to go there，so everything was really interesting.And I bought something for my friends，but I didn't buy anything for myself.

1)Where did I go last vacation?

2)Did I go there with anyone?

3)Did I buy anything for myself?

环节说明：本环节既练习了学生的听力又复习了所学的知识。

Step 2完成教材Grammar Focus的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)

Where_did_you_go_on_vacation？(你去哪度

假了？)

I went to New York City.

Did_you_go_out_with_anyone？(你和某人一

起出去的吗？) No.No_one (没有人) was here.Everyone (每一

个人) was on vacation.

Did_you_buy_anything_special？(你买了一些

特殊的东西吗？)

Yes，I bought something (某物) for my father.

How_was_the_food？(食物怎么样呢？) Everything_tasted_really_good！(每一样东西品

尝起来都很好。)

Did_everyone_have_a_good_time？(每一个人

都玩得很高兴吗？) Oh，yes.Everything_was_excellent.(噢，是的。

每一样东西都很棒。)

型。

Step 3完成教材3a—3c的任务

1．认真阅读3a对话，从方框中选择合适的不定代词补全对话，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)

2．认真阅读3b的电子邮件，用方框中的不定代词来补全短文，完成后集体核对答案。然后让学生大声朗读短文。(5分钟)

3．以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果向其他同学汇报结果。

参考案例

In our group，everyone ate something at a restaurant.And everyone read something interesting.Tim and Mary visited someone in their family.Everyone bought something.And no one kept a diary.

4．小结训练。(4分钟)

(B)1.I have ________ to tell you.

A．anything interesting

B．something interesting

C．interesting anything

D．interesting something

(B)2.—What can you see in the basket?

—I can see ________.

A．anything B．nothing C．everything

A．everyone B．anyone C．someone

(D)4.The work is very easy，I can do it by ________.

A．me B．my C．mine D．myself

(A)5.The TV show is very ，and I feel .

A．boring，bored B．boring，boring

C．bored，bored D．bored，boring

A．to tired B．tire C．to be tired

(A)7.—Can you help me with my English?

—________.

A．Of course B．You are welcome

C．That's for sure

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了不定代词的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。

Step 4问题探究

1．由some，any，no，every构成的不定代词的用法

1)有人认识他。Someone_knows_him.

2)有什么有趣的事吗？Is_there_anything_interesting?

3)你能给我一些吃的东西吗？

Can_you_give_me_something_to_eat?

4)今天的报纸上没有什么新内容。

There_is_nothing_new_on_today's_newspaper.

复合不定代词做主语时都看做单数，其谓语动词用单数形式；复合不定代词被定语所修饰时，定语必须放在它们的后面，由some构成的合成代词一般用于肯定句，由any构成的合成代词一般用于否定句和疑问句。如果要在疑问句中表示请求、建议等肯定的意思或者盼望得到肯定的答复，须用somebody，someone 或something。

2．seem的用法

1)一切似乎很容易。Everything_seems_easy.

2)这道数学题似乎很难。

The_math_problem_seems_to_be_difficult.

3)似乎她很高兴。She_seems_to_be_very_happy.

seem意为“看起来像……，似乎……，好像……”，经常用到的句型是：1)seem＋形容词；2)seem＋to do sth.；3)It seems that＋句子。

3．boring 与bored的用法区别

1)这部电视剧很无聊。The_TV_play_is_very_boring.

2)我很无聊。I_am_very_bored.

bored和boring是动词bore的两个形容词。bored表示“感到厌烦的”，用来指人；boring表示“令人厌烦的”，指物。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (1a－1e)

1．学习掌握有关评价事物的形容词

2．能运用be＋形容词来评价事物

3．熟练地谈论表示过去发生的事件

1．能运用be＋形容词来评价事物

2．熟练地谈论表示过去发生的事件

1．能运用be＋形容词来评价事物

2．熟练地谈论表示过去发生的事件

一、认真预习1a－1e，找出下列句型。

丽莎对她的假期是怎么评价的？

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Now let's have a dictation.I will give you the Chinese meanings，please write them in English.

1)一本有趣的书

2)这本书很有趣。

3)这个女孩很漂亮。

4)我弟弟很聪明。……

Now please check the answers in groups.Then write some sentences like them.

环节说明：由听写短语或句型过渡到自己写短语或句型，让学生尽可能多地写出学过的形容词，为学习形容词描述事物打下基础。

Step 2完成教材1a—1b的任务

1．学生领读1a中的形容词，然后两人一组互相提问背诵单词。(3分钟)

2．仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。(2分钟)

3．再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。(2分钟)

4．让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内互相交流。(3分钟)

5．小结训练。(2分钟)

1)I like Chinese food because it's delicious．

2)My computer isn't cheap.It's expensive．

3)The movie is very boring，I don't like it at all.

4)He tells us something exciting．

环节说明：通过本环节的学习让学生记住了这些形容词，用形容词造句更是让学生掌握了这类词的用法。

Step 3完成教材1c—1e的任务

1．认真阅读1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上，集体核对答案。(3分钟)

2．再认真听一遍录音，完成1d，集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

4．利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：How was her vacation?

B：It was very great.

5．小结训练。(3分钟)

A．likes her B．like hers

C．like her D．likes she

(A)2.Where did Kim ________ vacation?

A．go on B．go in C．go to D．went on

(A)3.Jim is a boy ________ brown hair.

A．with B．of C．has D．in

(B)4.These books are ________.Let's buy them.

A．expensive B．cheap

C．crowded D．delicious

(D)5.Yesterday we ________ kites.

A．flying B．is flying

C．flied D．flew

Step 4问题探究

()1.What did they say ________ the Great Wall?

A．about B．to C．on D．at

答案选择A，say about 发表对……的看法。

()2.Tomorrow is my mother's birthday.And I want to buy a gift ________ her.

A．about B．to C．for D．with

答案选择C，buy sth.for sb.＝buy sb.sth.给某人买某物。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (2a－2e)

1．重点单词：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as

2．重点短语：arrive in，feel like，a lot of new buildings，in the past，over an hour，because of，along the way，about an hour later，another two hours，the top of the hill

3．重点句式：We decided to go to the beach near our hotel.

I felt like I was a bird.

I wonder what life was like here in the past.

I really enjoyed walking around the town.

What a difference a day makes!

It started raining a little.

And because of the bad weather，we couldn't see anything below.

My father didn't bring enough money.

That's not all.

1．重点短语和句型

2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情

1．重点短语和句型

2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情

一、预习课本P5－6新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．活动____________ 2.决定____________

3．尝试____________ 4.鸟____________

5．自行车____________ 6.建筑物____________

7．商人____________ 8.想知道____________

9．差别____________ 10.顶部____________

11．等待____________ 12.雨伞____________

13．潮湿的____________________

14．在……下面____________________

15．足够的____________ 16.饥饿____________

17．如同____________

二、认真预习2a－2e，找出下列短语和句型。

1．到达____________________

2．感觉像……____________________

3．许多新的建筑物____________________

4．在过去____________________

5．一个多小时____________________

6．因为____________________

7．沿途____________________

8．大约一个小时之后

________________________________________________________________________

9．另外两个小时________________________________________________________________________ 10．山顶____________________

11．我们决定去我们旅馆附近的海滩。

________________________________________________________________________

12．我感觉我就像一只小鸟。

________________________________________________________________________

13．我想知道过去的生活是什么样子的。

________________________________________________________________________

14．我真的很喜欢围绕着小镇散步。

________________________________________________________________________

15．多么与众不同的一天呀！

________________________________________________________________________

16．天开始下小雨。________________________________________________________________________ 17．因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何东西。

________________________________________________________________________

18．我爸爸没有带足够的钱。

________________________________________________________________________

19．那还不是全部。________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Hello，everyone！Do you like travelling？Have you ever been to Malaysia？Do you know Penang Hill？Jane went to Malaysia with her family.They had a good time on the first day，but the next day is terrible for them.Do you want to know what happened to them？OK，let's read Jane's diary entries to see what happened to them on earth.

环节说明：以Jane 的旅游经历为话题，设置悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习。

Step 2完成教材2a—2b的任务

1．认真思考2a中的两个问题并在小组内讨论，发表自己的观点。比一比谁说得好。(3分钟)

2．快速的阅读2b中Jane的日记，回答教材中所提出来的两个问题，集体核对答案。(3分钟)

3．认真朗读日记，了解日记内容，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟) 4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(10分钟)

5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)

6．小结训练。(3分钟)

(A)1.Tomorrow is Sunday and I decide ________ my mother with the housework.

A．to help B．help C．helping D．helps

A．to eat anything B．eating something

C．eating anything D．eat anything

A．because B．so

C．because of D．thanks to

(B)4.The girl is ________ a ticket.

A．enough tall buying B．tall enough to buy

C．tall enough buying D．enough tall to buy

(D)5.There are many ________ between the twins.

A．different B．difference

C．differently D．differences

环节说明：通过本环节的学习使学生不仅了解了旅游日记的写法，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3完成教材2c—2e的任务

1．再次认真阅读日记，根据日记所记录的内容来完成2c表格，集体核对答案。(5分钟)

2．根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Ann和Jane的对话。完成后集体核对答案。然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。(5分钟)

3．认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。(5分钟)

4．大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。(3分钟)

环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平的提高，巩固所学的知识。

5．小结训练。(3分钟)

A．five another B．more five

C．another five

(B)2.We don't have ________ money for a taxi，so we have to walk home.

A．some B．any C．few D．anything

A．after B．late C．later

Step 4问题探究

1．decide的用法

1)你决定去买一些特殊的东西吗？

Do_you_decide_to_buy_anything_special?

2)我决定明天不去打篮球了。

I_decide_not_to_play_basketball_tomorrow.

decide意为“决定”，经常用到的句型：1)决定做某事decide_to_do_sth.；2)决定不做某事decide_not_to_do_sth.。它的名词是decision，常用句型为make_a_decision_to_do_sth.。

2．try的用法

1)试一试have_a_try

2)请尽量在30分钟完成这项工作。

Please_try_to_finish_the_work_in_30_minutes.

3)为什么不试着骑车去学校呢？

Why_not_try_riding_a_bike_to_school?

4)我要尽我最大的努力来帮助你。

I_will_try_my_best_to_help_you.

try意为“尝试，努力”，既可以作为动词，也可以作为名词。常用到的句型：1)努力做某事try_to_do_sth.2)尝试做某事try_doing_sth.3)尽某人最大的努力做某事try_one's_best_to_do_sth.。

3．feel like的用法

1)好像马上就要下雨了。It_feels_like_rain_soon.

2)我现在什么都不想吃。I_feel_like_eating_nothing_now.

3)我感觉我就像一只鸟。I_felt_like_I_was_a_bird.

feel like＋名词意为“觉得好像……”。

feel like＋doing意为“想做……”，其同义句为want_to_do和would_like_to_do。

feel like＋从句，意为“觉得好像是……”。

4．because与because of的区别

1)我没有买是因为它太贵了。

I_didn't_buy_it_because_it_was_too_expensive.

2)由于年龄关系他失去了工作。

He_lost_his_job_because_of_his_age.

3)他为你而来这里。He_comes_here_because_of_you.

because和because of的意思都是“因为”，但是because是连词，其后接句子；because of是复合介词，

其后接名词、动名词等。

5．enough的用法

1)我有足够的时间来写作业。

I_have_enough_time_to_do_homework.

2)我们有足够的苹果给每一个人。

We_have_enough_apples_to_give_everyone.

3)这孩子到上学的年龄了。

The_child_is_old_enough_to_go_to_school.

enough用作形容词时，意思是“足够的”，通常用来修饰名词。既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词，可放在该名词之前，也可放在该名词之后；但在enough用作副词时，意为“足够地，充分地，相当地”及“很”等意思，修饰形容词、副词或动词时，应放在这些词之后。

5．another与more的区别

我需要另外两本书。I_need_another_two_books.或I_need_two_more_books.

another和more都表示“额外又……个”，常用到的结构为：another＋数词＋复数名词＝数词＋more ＋复数名词。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (3a)－Self Check

1．重点单词：duck，dislike

2．重点短语：learn something important，in the shopping center，find out，go on，come up

3．重点句式：How did you feel about the trip?

Did you dislike anything?

I didn't bring back anything from Malaysia.

My classmates told me to keep going.So I went on.

Everyone jumped up and down in excitement.

It was so beautiful that we forgot about the last five hours.

1．不定代词的用法

2．用一般过去时态叙述过去发生的事情

1．不定代词的用法

2．用一般过去时态叙述过去发生的事情

一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．鸭子____________ 2.不喜欢____________

二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。

1．学到一些重要的东西

________________________________________________________________________

2．在购物中心________________________________________________________________________ 3．查明________________________________________________________________________

4．继续________________________________________________________________________

5．升起来________________________________________________________________________

6．你感觉这次旅行怎么样？

________________________________________________________________________

7．你不喜欢某些东西吗？

________________________________________________________________________

8．我没有从马来西亚带回来一些东西。

________________________________________________________________________

9．我的同学告诉我要坚持，所以我继续走下去。

________________________________________________________________________

10．每一个人都激动地跳了起来。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Have you ever been to Beijing？There are many famous places，such as Tian'anmen Square，the Great Wall，Beijing Hutong and so on.Now please tell us something about your trip to visit the famous places in Beijing.

环节说明：以旅游为话题，既复习了本单元所学的语言目标又锻炼了学生的口语。

Step 2完成教材3a—4的任务

1．两人一组大声朗读3a的单词和短语，然后选择合适的单词或短语来补全短文，完成后集体核对答案，并大声地朗读短文。(3分钟)

2．两人一组互相提问3b中的问题，把自己的答案记下来，然后仿照第5页上Jane的日记来写自己的旅行日记，写完后小组内互相交流纠错，教师抽查点评短文，完成3c。(10分钟)

参考案例

Tuesday，July 28th

Today the weather was very sunny.I went to Qingdao with my family.I went to the beach.There were many people there.Some people swam in the sea，some lay on the beach to enjoy the sunshine.I found many beautiful shells on the beach with my sister.I liked them very much.I ate some sea food.I think it was awful.But my father said it was very delicious.We stayed there for a week.I was happy to stay here.

3．假如你和你的搭档是在中国度假的外国人，你们在机场相见，然后用我们学过的句型互相询问对方在中国的度假情况。(3分钟)

环节说明：通过这个教学环节让学生复习了日记的写法，完成了本单元的写作，提高了学生的写作水平。

Step 3完成教材Self Check的任务

1．请同学们认真阅读1中的对话，然后从左边方框中选择合适的不定代词来补全对话。完成后小组核对答案，然后两人一组练习对话。(5分钟)

2．认真阅读2中的短文，用所给词的正确形式来完成短文，然后集体核对答案，学生大声地朗读短文，弄懂每一句话的意思。(5分钟)

3．教师点拨短文中的知识要点。(3分钟)

环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语法——不定代词和一般过去时态有了更深刻的理解。

4．小结训练。(3分钟)

A．look for B．find C．find out

(B)2.The girl is ________ lovely that we all like her.

A．too B．so C．very

A．work B．to work C．working

4．The students stood up and clapped in excitement (excited)．

Step 4问题探究

1．look for，find和find out的区别

1)他在找他的鞋子。He_is_looking_for_his_shoes.

2)他没找到他的自行车。He_didn't_find_his_bike.

3)读这篇短文，找出这个问题的答案。

Read_this_passage，and_find_out_the_answer_to_the_question.

look for，find和find out都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。

find意为“找到，发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况，强调的是找的结果。

find out意为“找出，发现，查明”，多指通过调查、询问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。

2．so...that...的用法

1)天气如此晴朗以至于我想去游泳。

It's_so_sunny_that_I_want_to_swim.

2)他跑得如此快以至于我不能追上他。

He_runs_so_quickly_that_I_can't_catch_up_with_him.

so＋形容词或副词＋that引导的肯定的结果状语从句，意思是“如此……以至于……”。

so＋形容词或副词＋that引导的否定的结果状语从句，意思是“如此……以至于不能……”。

当that引导的结果状语从句为肯定句时，so...that...可以与be...enough to do转换；当从句为否定句时，可以与too...to...或be not...enough to do转换。

3．keep的用法

1)保暖keep_warm

2)保持教室的整洁keep＋the_classroom_tidy

3)他整天都在不停地工作，因为他想准时完成工作。

He_keeps_working_all_day，because_he_wants_to_finish_the_work_on_time.

keep意为“保持”，经常用到的句型为：1)保持某种状态keep＋形容词；

2)使……保持某种(状态、位置或动作等)keep...＋形容词；

3)继续干某事，表示不间断地持续干某事keep_doing。

请学生们做前面课时训练部分。

新版人教版新目标英语八年级上册全册教学设计全册教案

英语教学设计年级学科授课人学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I

新目标英语八年级上unit1-2复习学案教案

1. how often 多久一次 2. as for sth/doing sth 至于，关于 3. of course=certainly=sure 当然 4. look after=take care of=care for照顾 5. hardly ever 很少 6. surf the Internet 网上冲浪 7. the results of the student activity survey 学生活动调查结果 8. be good for my health 对我的健康有益9. her eating habits 她的饮食习惯10. want us to eat junk food 想让我吃垃圾食品11. exercise twice a week 一周锻炼两次12. go skateboarding 去滑板13. come home from school 放学回家14. try to eat a lot of vegetables 尽量多吃蔬菜15. healthy lifestyle 健康的生活方式16. keep in good health=keep healthy=be in good health 保持身体健康17. improve your English 提高你的英语水平 18. shop three or four times a month 一个月购物三次或者四次 19. have a cold 感冒20. have a stomachache 胃疼 21. have a toothache 牙疼22. have a fever 发烧： 23. have a sore throat 喉咙疼24. have a sore back 背疼 down and rest 躺下休息 a dentist 看牙医 tea with honey 带蜂蜜的热茶stessed out 有压力的，紧张的29. at the moment 此时，现在30. not…until 直到……才 31. host family 寄宿家庭9. have a healthy lifestyle 有健康的生活方式 a balanced diet 膳食平衡 \ keep healthy 保持健康Chinese doctor传统中医 35. need some conversation practice 需要一些对话练习二、句子 1. How often do you go to the movies 你多久看一次电影】 2. What does she do on weekends 她周末做什么 She often watches TV. 她经常看电视。 3. Some students are very active and exercise every day. 一些学生很活跃每天锻炼。 4. The results for“watch TV” are interesting. "看电视”这一调查结果很有趣。 5. She says eating more meat is bad for our health.

新目标英语七年级下册全英文教案(全册)

新目标英语七年级下册全英文教案（全册）Unit1 Where is your pen pal from? Topic: Countries, nationalities, and languages Functions: Talk about countries, nationalities and languages Ask and tell about where people live Structure: Where's/Where're ...from? Where does/do ...from? What questions----What language does/do ...speak? Target language: Where is she from? She is from.... Where does she live? She lives in.... What language does she speak? She speaks.... Vocabulary: words about countries, languages Teaching design: The whole unit needs 5 periods, 4 for new lessons and 1 for test Period 1 ( 1a----Grammar Focus ) Key points:

Where is your/John's pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... (Homework for preview)Pre-task: Let the Ss give themselves pen pals and they should write down their pen pals' information, such as their names, countries and cities they live even the language they speak. T can give the Ss an example meanwhile T gives the different countries which can be used by the Ss. T gives the Ss Chinese words for the countries, they are following: 加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国( The Ss can look them up in the dictionary if they are new for them) The example is following: Name: Curry Muray Age: 75 From(Nationality): the United States City: New York Language: English Teaching Steps: Key points: Where is your/John's pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... (Homework for preview)Pre-task: Let the Ss give themselves pen pals and they should write down their pen pals' information, such as their names, countries and cities they live even the language they speak T can give the Ss an example meanwhile T gives the different countries which can be used by the Ss. T gives the Ss Chinese words for the countries, they are following: 加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国( The Ss can look them up in the dictionary if they are new for them)

人教版新目标英语(GOFORIT)七年级上册全册教案

Unit one My name is Gina. 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3) 语言目标： What’s your name? My name is Gina. I’m G ina. Nice to meet you. Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 Language topic: What’s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。 III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What’s your first name? V. Teaching steps: Step 1:Greetings. Step 2: Words: Learn the new words A: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. B: read the new words after the teacher. Step 3: 1a Write English words for the things in the picture. How many things do you know?

人教版新目标英语初中全单词

新目标初中英语单词七年级上学期单词表 Unit 1 my pron.我的 name n.名字 is v.是 name's name is 之略 clock n.时钟 I pron.我 am v.是 I'm I am之略 nice adj.好的；令人愉快的 to part.不定式符号 prep.向；朝；至；达meet v.遇见；相逢 you pron.你；你们 what pron. &adj.什么 what's = what is your pron.你的；你们的 hello int.（表示问候）喂 hi int.（表示问候或打招呼）嗨 his pron.他的 and conj.和；又；而且 her pron.她的 question n.问题；难题；询问；疑问answer n.问答；答复；答案 look v.看；望；看起来 n.看；注视 first num.第一 first name 名字 last adj.最后的；上一个的 last name 姓氏 boy n.男孩 girl n.女孩 zero num.&n.零 one num.&pron.一（用来代替单数的人或物）two num.二 three num.三 four num.四 five num.五 six num.六 seven num.七 eight num.八 nine num.九 telephone n.电话number n.数；数字 telephone number 电话号码 phone n.电话；电话机 phone number 电话号码 it pron.它 it's it is 它的 card n.卡；卡片；纸牌 ID card (ID=identification)身份证family n.家；家庭 family name 姓氏 Unit 2 this pron.&adj.这；这个 pencil n.铅笔 pen n.钢笔 book n.书 eraser n.橡皮；铅笔擦；黑板擦 ruler n.尺；直尺 case n.箱；盒；橱 pencil case 铅笔盒；文具盒 backpack n.双肩背包 pencil sharpener 卷笔刀；铅笔刀dictionary n.字典；词典 that pron.&adj.那；那个 yes adv.（表示肯定）是 no adv.（表示否定）不；不是 not adv.（构成否定形式）不是 isn't is not 不是 excuse v.原谅；宽恕 excuse me 请原谅 thank v.感谢 OK adj.好；不错 in prep.用（表示方法，媒介，工具等）English n.英语；英文 a art.一个（只，把，台……） how adv.（指程度）多么；何等；怎样 do v.&aux.（助动词无意义）做；干；行动spell v.拼写 baseball n.棒球 watch n.手表 computer n.电脑；电子计算机

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标英语八年级上全册教案

四面城九年一贯制学校中学部备课簿年级八年一班学科英语授课人强艳双 2015 - 2016 学年度第 1 学期

Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.

新版新目标八年级上英语教案Unit 1 Where did you go on vacation

《Unit 1 Where did you go on vacation? 》一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。三、教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。四、教学方法： Task-based and communicative teaching methods. 五、授课时间：8.24——9.3 六、课时安排：8课时七、教学过程： Period 1 Section A (1a-2d)

人教新目标英语九年级全册教案

人教新目标英语九年级全册教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Unit 1 How can we become good learners 学习目标认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes

人教版新目标英语七上句子大全

句子（一）句型变化之基石：一般疑问句 A将下列各句变为一般疑问句,并相应回答。 1.I am a student. _____ ______ a student? Yes, ____ _____. 2.My father is a math teacher. _____ ______ father a math teacher? Yes, ____ _____. 3.Our pears are green. ____ _____ pears green.? No, ____ _____ 4.Kate often eats eggs. _____ Kate often _____ eggs? Yes, ___ ____. 5. Those are some English books. ____ those ____ English books ? No, ____ ____. 6.He does sports every day. ____ he ____ ____ every day? No, ____ ____. 7.That looks easy. ______ that ______ easy? Yes, ____ ____ 8. I am free. _____ _____free? Yes, ____ ____. B 翻译“吗”也不难 9..这是你的书吗？不，不是。your book？(=Is this book _____? ) ，it 10. 那是他的橡皮吗？是的。 his ？, it . (=Is that _____ ____? ) 11. 你叔忙吗？______ your ______ ______? 12.他最喜欢打排球吗？ _____ his _________ ______playing volleyball? Yes , _____ _____. (=_____ he _____ volleyball _____ ? Yes , _____ _____.) 13.你能拼写它吗？ _____ you _______ it? No, ___ _____. 14.你的手表找到了吗？your watch ？ 15.你们学校举行校庆吗? ________ you ________ a _________ ________ at your school? No, ___ ____. 16. 他在班上有很多朋友吗？没有。______ he ______ ______friends _____ his class? No, he ______. 17. 你随身带着电脑了吗？ _____ you have a _________ _______ you? 18. -- 3月12号是植树节吗？--是的。 --______ March _________ Tree Planting Day? -- Yes, ______ _____. (二) 否定句，挠头不如抓住“not”，按对地儿。 A将下列各句变为否定句 1.I am ten years old. I _____ ______ ten years old 2.She is healthy. She _____ healthy. 3.My brother likes tomatoes. My brother __________ ________ tomatoes. 4. That is an eraser. _______ _______ an eraser. 5. He needs a book. He ________ ________ a book. 6. There are some cats under the tree. There _____ _____ cats under the tree. 7. The girls like playing volleyball. The girls ________ __________ playing volleyball 8. Gina doesn’t play golf every day. (改为肯定句) Gina ___________ __________ every day. 9. She sells eggs, bananas and apples there. She ______ ______ eggs, bananas _____ apples there. 10.I have many books. I _____ _____ _____books B否定译文不用慌，not 紧随动词旁 11. 她姐姐既不吃鱼也不吃鸡。 Her sister ___ ___ fish _____ chicken. 12. 我们不需要桌子，我们需要买书橱。We _______ ______ a table. We _____ ____ ____ a bookcase 13.让我们别打篮球了。 Let’s _______ _______basketball. 14.他跑的不好。He ______ run _______. 15. 今天不是他的二十岁生日。 Today is ______ ________ _________ birthday. 16.她最喜欢的水果不是草莓 ____ favorite fruit _____ _______. (=she _____ like ___________ best.) 17.我双亲不在中国。 My _________ ________ in _______. 18.他不认为数学很难。 He________ think math ________ _________. (三) 世间阴阳平衡，句子单复相成。 A 将下列各句变为复句。 1. I’m Chinese. _______ Chinese. 2. She is a good girl. ______ ______ good _______. 3. This is an eraser. _______ are ________.

人教版(新目标)初中英语七级上全册教案

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。Step6. Work on 1a. 看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。这部分内容培养了学生的观察能力。

人教版新目标英语课文翻译七年级上全一册

预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a 早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！ Section B 1 下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。你好吗？我很好。 Self Check 1 嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4 年龄手他床Just for Fun 晚上好！ Starter Unit 2 Section A 1b 这用英语怎么说？一张地图。一个橙子。Section B 1a 用英语说这是什么？一把钥匙。请拼一下。Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4 名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3 Section A 1a 这是什么？它是字母V。它是什么颜色的？它是红色的。这是什么？它是字母Z。它是黑白相间的。Section B 1b 这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check 它是绿色的。字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国一单元 Section A 1a 我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么？我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么？他的名字是托尼。她的名字是什么？她的名字是吉娜。 Section B 1c 你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。3b 她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？ Self Check 1 我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么？ZIG。你的姓是什么？ZAG。二单元 Section A 1a 那是你的双肩背包吗？不，不是。它是他的双肩背包。这是你的铅笔吗？是的，它是。它是我的铅笔。这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。铅笔钢笔书橡皮擦尺子铅笔盒书包卷笔刀词典 2b 请原谅，索尼亚。这是你的铅笔吗？是的，谢谢。那是我的橡皮。简，这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。好的，这是我的书。这是你的铅笔盒，简。Section B 1a 棒球手表电子游戏机身份证钥匙笔记本戒指钢笔 1b 这是什么？一块手表。你怎样拼写它？…… 3a 这是你的手表吗？给艾伦打电话495—3539。艾伦，失物招领箱中的电子游戏是你的吗？尼克招领：笔记本这是你的笔记本吗？请给玛丽打电话。电话#235—0285。寻物：我的学生证。我的名字是托尼。请打电话685—6034 3b 失物招领一串钥匙。请给大卫打电话529—6403 Self Check Just for Fun嘘！什么？用英语说这是什么？一块手表。你怎样拼写它？它（那个）三单元 Section A 1a那是我的两个兄弟。并且那是我姐妹。母亲父亲父母兄弟祖母祖父朋友祖父母姐妹 1c 这是他的姐妹。这些是他的兄弟们。 2c 这是吉姆吗？，不，他不是。他是戴夫。 Grammer Foucs 这是你姐妹吗？不，不是的。这是我的朋友。这些是我的朋友们。那是你的兄弟吗？是的，他是。那个是我的兄弟。那些是我的兄弟们。 3a那是安娜，那是保罗。她是你的姐妹吗？是的，她是。他是你的兄弟吗？不，他不是。他是我的朋友。 4她是你阿姨吗？是的，她是。 Section B 2c 这些是我的父母。这是我的祖父。这是我的朋友,林方。亲爱的玛丽：谢谢你的全家福照片。这是我的全家福照片。你的朋友艾玛这是我的弟弟，托尼。这是我的妹妹，莫娜。这些是我的父母。 Self Check 1 这那这些那些妈妈爸爸父母姐妹兄弟（外）祖母朋友叔叔（舅舅）（外）祖父婶婶（舅妈）堂（表）兄弟（姐妹）（外）祖父她他 Just for Fun那是你的妹妹吗？不，不是。那是我表妹。那是你的妹妹吗？不，不是。那是我的姑姑。谁是你妹妹？这是我的妹妹。四单元 Section A 1a桌子床梳妆台书柜沙发椅子双肩背包书钥匙棒球抽屉植物我的双肩背包在哪儿?在桌子下面。我的书在哪儿?在沙发上。我的棒球在哪儿?它在双肩背包里。1c 双肩背包在哪儿？在桌子下面。 2c 棒球在沙发上吗？不。不在。他在椅子下面。Grammar Focus棒球在哪儿？在双肩背包里。我的电子游戏机在哪儿？在床下。你的书在哪儿？他们在椅子上。他的钥匙在哪儿？在梳妆台上。她的钥匙在哪儿？在桌上。3a书包在哪儿？我不知道。它在梳妆台上吗？不，它不在。我的书在哪儿？我不知道。它们在床上吗？不，他们不在。 4 双肩背包在哪儿？它在桌子底下吗？不，它不在。它在桌子上。 Section B 1a 数学书闹钟激光唱片电子游戏机录像带帽子笔记本在哪儿？在床上。 3a 亲爱的飞飞：请把这些东西带给你的姐姐：她的帽子、手表、笔记本、钥匙和身份证。帽子在梳妆台上。手表在

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