语感培养三诀窍论文

语感培养三诀窍

语感，在我们的语文教学中具有举足轻重的地位。然而，对于阅读量少的农村学生，在有限的资源中培养好的语感，真的很难。那么，如何在农村课改的浪潮中培养农村学生的语感呢？下面笔者就结合自己的教学实际和当前农村小学的普遍情况，谈一些做法。一、“诵读佳作”触语感

现在，农村家庭的生活状况比以前已有较大的改善，很多家长对学生在教育上的消费也表现出了支持。打开学生的书包，发现里面所装的书本中，竟然也有几本精美的课外书了。再加上很多学校也建立了图书馆、电脑房，可以说，学生获取课外知识的途径也多了。因此，让学生“诵读佳作”悟语感也就成为一个切实可行的方法。要落实好这个方法，可采取的方式比较多。例如，在教室的黑板上开辟一块“读书角”，让学生摘抄一些诗词、格言等内容，不断诵读，并对自己喜欢、有感触的内容做好记录。对“读书角”内容的更新也要及时，一般情况下可根据大部分学生的掌握情况，一至三天更换一次。对于表现积极、做得好的学生，教师要及时鼓励，并予以表彰。久而久之，在不断的诵读积累中，学生的语文素养提高了，语感也丰富了。

另外，教师们也可根据各学校的特色，适时采取一些锻炼学生言语表达能力的方式。如我校学生大部分都是通校生，一放学就离开学校了，且离城较近，经常会到城里闲逛。因此，根据这个特点，我专门设立了一节“新闻报道课”。在这节课上，学生可把自己一