2019-2020年高中地理 3.2《板块构造学说》教案
2019-2020年高中地理 3.2《板块构造学说》教案
教学目标
1．使学生了解大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说的主要内容。
2．通过录像、投影、模型等多种媒体组合教学，培养学生一定的观察、分析能力及形象思维能力；应用板块学说解释山脉、岛弧、海沟成因的能力。
3．通过学习人类认识地壳运动的三部曲，使学生认识到自然界是不断变化的，人类认识是不断发展的。
教学重点
全球构造理论的发展过程，板块构造学说的主要内容。
教学难点
海底扩张过程。
教学方法
谈话法、讲授法。
教学媒体
录像片：海底扩张过程、板块运动过程，投影片：大陆漂移证据的复合片、太平洋洋底地层年龄分布图、海底扩张旋转片、六大板块空白图、练习题，教学挂图：两半球图、世界火山地震分布图，模型：地球仪、吹塑纸、大洋板块向大陆板块俯冲模型。
教学过程
【导入新课】
通过前面的学习，我们知道地壳是运动的，现在的地表状况只是地球漫长历史中短暂的一瞬。很久以来，许多科学家对地壳为何运动，如何运动，运动的力量从何而来等提出了许多观点，建立了许多理论体系。直到本世纪初，年青的科学家魏格纳提出一个全新的学说，打破了当时固定论占统治地位的局面，拉开了全球构造理论的序幕。
【板书】第二节全球构造理论—板块构造学说
在1910年的一天，魏格纳正卧病在床，他望着墙上的地图（停顿，指两半球图），突然眼睛一亮，他发现了什么？
让学生在黑板上用吹塑纸演示，将大西洋两岸的南美洲与非洲轮廓拼合在一起。
魏格纳联想已有的知识，提出大胆的猜想，是否其它大陆也能拼合在一起呢？从此，他开始收集大量证据，请看投影片1。
【出示投影片1】鸵鸟、肺鱼、舌羊齿化石等古生物分布，大西洋两岸古地质构造连续性，赤道有冰川遗迹、南极有巨大煤层等古气候的复合片。
【启发讲解】 1912年，魏格纳提出了他的学说。请同学们打开课本第147页，读最后一段，并观察第148页的插图，思考：这个学说的名称是什么？它的主要论点是什么？
学生读课文，回答。
这个学说是大陆漂移学说，主要论点是在二三亿年以前，地球上只有一块联合古陆，它的周围是一片广阔的海洋，后来在天体引潮力与地球自转产生的离心力作用下，这片古陆开始分离，逐渐形成现在的海陆分布状况。
【板书】一、大陆漂移学说
【启发提问】漂移发生在哪两层之间？魏格纳用了什么形象的比喻？你认为这个学说存在什么问题？
学生讨论、回答。
正如同学们所说，动力问题是本学说的致命弱点。这个学说一经提出，立刻引起轩然大波，但是魏格纳顶住巨大的压力，坚持自己的观点，不断的求证。1930年，当他第四次去格陵兰寻找证据时，不幸去世，那一天是他50岁的生日。随之，大陆漂移学说销声匿迹了。但他留给我们很多启发：科学发现并不神秘，首先要有知识的储备，其二还要善于观察思考与联想，要敢于提出自己的看法，并坚持不断的去求证。
【承转】随着科技进步，人们对地球科学的研究不断深入，收集了大量有关海底岩石年龄的资料，据此，形成了另一构造理论。
【出示投影片2】太平洋洋底地层年龄（彩色）分布图（参考教材第149页图）。
【启发提问】各种颜色分别表示的年龄范围是多少？
学生读图回答。
【演示提问】找到地球仪上太平洋颜色最浅部分，其地形名称是什么？
海岭，又叫大洋中脊，但它不一定在大洋中部。
【启发提问】太平洋洋底岩石年龄的分布有什么规律？
学生思考回答，教学引导。
海岭岩石年龄最轻，向两侧逐渐变老，但最老不超过2亿年；以海岭为中心岩石年龄对称分布。
【启发思考】这种分布规律可能是怎样形成的呢？请同学们分组讨论，大胆的猜想和发言。
学生分组讨论，然后回答，教学及时给予肯定，并鼓励和引导同学深入思考。
刚才大家的猜想都很好，下面我们看一段录像，你是否同意录像中的解释呢？
【录像1】海底扩张过程。
【概括小结】地幔物质从海岭不断冒出，形成新的大洋地壳；新生地壳以每年几厘米的速度把早已形成的大洋地壳推向两侧，就像商场的滚动电梯；地球表面积是一定的，海底不断的扩张，必然会有物质消亡。请看投影片，思考：扩张的大洋地壳遇到大陆地壳时会发生什么变化？
【演示活动投影片3】大洋地壳遇大陆地壳俯冲示意图。
大洋地壳密度大，位置低，俯冲到大陆地壳下方的地幔中，逐渐熔化消亡，太平洋洋底岩石约2亿年更新一次。
【启发想象】能否将刚才讲的内容用一个游泳动作形容一下？
这好像蛙泳动作。我们大家一起做：熔岩冒出（双手合十向上）→推向两边（双手向两侧分开）→遇陆俯冲（双手往下）→重熔再生（双手相向合并向上）。
【小结板书】二、海底扩张学说
前面我们学习了两个假说，整理一下已知条件：事实证明大陆是在漂移的，如欧洲与美洲的距离在扩张，但是漂移的动力不足；海底是不断扩张的，有生长与消亡。能否在前人研究的基础上，提出更准确更合理的假设呢？一个新的理论诞生了，它是目前最盛行、最活跃的全球构造理论
【板书】三、板块构造学说
1．板块概念
学生读书。
【启发提问】板块“漂移”与大陆“漂移”的位置有何不同？
学生回答。
板块漂移是指岩石圈漂在软流层上，大陆漂移发生在地壳两层之间。
【提问】板块是如何划分的？读图用半分钟记下六大板块的位置和名称（提示：按大洲和大洋名称记忆）。
【板书】 2．板块划分
【巩固练习，出示投影片4】读空白板块图，回答问题：
（1）判断各板块的名称。
（2）板块界线为何有两种之分？
（3）判断：每一个板块是否都与四个板块相邻。
（4）几乎全在大洋中的板块是哪个？
【指挂图提问】看世界火山地震分布图，它们与板块的分布有何关系？
任何物质都在不停的运动中，板块也不例外。在板块内部，地壳相对比较稳定，而在板块交界处，活动比较剧烈。我们知道，板块的边界有两种—生长边界（即在板块张裂处）、消亡边界（即在两个板块碰撞处）。下面看录像，注意观察板块运动的类型及其形成的地表形态。
【录像2】板块运动过程。
学生看录像，然后回答问题。
【用模型验证讲解】板块运动方式有碰撞与张裂。
若大陆板块（如亚欧板块）与大洋板块（太平洋板块）碰撞，大洋板块向下俯冲；由于拖拽，常有地震发生，在地形上则形成海沟、岛弧或海岸山脉；若大陆板块（如亚欧板块）与大陆板块（如印度洋板块）相撞，则形成高大的山脉（如喜马拉雅山脉）；在板块张裂处，常形成裂谷（如东非大裂谷）或海洋（如红海、大西洋）。
【总结板书】 3．板块运动：“内稳边活”
张裂—裂谷、海洋
【总结】板块构造学说能较好地解释许多自然现象，但它的驱动力问题仍未得到很好的解决。人类在认识自然时尽管走了许多弯路，但认识总是在不断的深入，希望许多的不解之谜能在你们手中得以解决。
板书设计
第四节全球构造理论—板块构造学说
一、大陆漂移学说
二、海底扩张学说
三、板块构造学说
1．板块概念
2．板块划分
3．板块运动：“内稳边活”
2019-2020年高中地理 3.2《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例
课时1》教案新人教版必修3
课时安排：2课时
教学目的：
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
教学重点：
1．分析田纳西河流域开发的自然背景。
2．分析流域综合开发的意义
教学难点：建立流域和水系的概念
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：启发讲述法、案例分析法、图示法等
教学过程：
第一课时
一、流域
1．几个基本概念
⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域
⑵流域的特性
①特殊性
每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性
流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向
一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。
1．田纳西河流域的基本情况
田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3．15)。
山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要部分。在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。因此是生态环境保护的重点。
2．田纳西河流域的自然背景：
⑴地形多山，地形起伏较大
利：蕴藏着丰富的水力资源。
弊：使得陆路交通不便
但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系，作用十分突出。
⑵气候
亚热带地区，气候温暖湿润。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。
思考
1．田纳西河水主要靠大气降水补给。根据流域的气候特征，田纳西河水量季节变化有什么特点?
点拨：降水丰富，年平均降水量在1 300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少
2．从农业发展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需量较少。田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?如何利用田纳西河的资源发展农业?
点拨：第一问从灌溉不足、资源浪费、农业减产等方面思考；第二问从修建水库等方式进行调整季节分配等方面考虑。
⑶水系
优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区(图3．17)。
缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。
⑷矿产资源
矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等。
思考
田纳西河水量的变化对航运会有什么影响?怎样才能改善田纳西河的航运条件?
点拨：在径流量小的季节影响航运的顺利进行。第二问从修建水库和大坝等方面进行调整河流的径流量。
三、流域的早期开发及其后果
18世纪下半叶：农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。
19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
1．土地退化
田纳西河流域是美国的老棉花带。棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。
2．植被破坏
为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。
3．环境污染
炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
活动
墨累——达令河流域位于澳大利亚东南部，以亚热带大陆性干旱与半干旱气候为主，大部分地区年降水量在200～500毫米，农业需要灌溉。在20世纪20～70年代，由于不合理的开发利用，流域的生态环境遭到破坏。
1．随着农业的发展，灌溉不断增加。根据图3．18，总结灌溉对流域生态环境的影响。
点拨：图3.18给我们的信息是：生态系统是个整体，其组成要素是相互影响，相互制约，相互渗透的。其中某一个因素的变化，必定会引起其他诸多因素的改变。不考虑生态系统的这种关系，任意对自然环境加以改变，最终可能会给生态环境带来灾难性的后果。本图中，农业需要灌溉，这是天经地义的事，但灌溉引起了自然界一系列因素的变化，最终造成了人类生存构成威胁的种种灾难：牲畜质量下降、鱼类减少、土地盐碱化。其实，这幅关系图还远未把许多影响表示出来。比如，湿地的减少，会造成鸟类减少；鸟类减少，会造成虫灾增多；人类如使用杀虫剂则又会加剧环境的污染……
2．图3．19为墨累——达令河流域水库和灌溉区的分布图，从中可以看出，上、中游地区截取了大量河流径流。这样做的结果是使下游水量明显减少，生态环境恶化。在极干旱时，出现海水倒灌的现象，影响河流的利用。我们从墨累一达令河流域开发过程中可吸取哪些教训?
点拨：从图中可以分析出：由于降水量多的东部和东南部水库众多，拦截了大量河水；该区分布的大片灌溉区消耗掉了支流的大部分径流。这样，汇入干流的流量大量减少；加上部分干流流经干旱的热带草原气候和热带沙漠气候区，又消耗掉部分河水；而下游地区属地中海式气候，夏季炎热干燥，上游来水减少，必定导致河水水位下降，生态环境恶化。极度干旱时，就会出现海水倒灌现象
从墨累—达令河流域开发的情况来看，主要是对水资源的数量掌握不清。导致引用过多的河水灌溉，使下游生态环境恶化，甚至发生海水倒灌现象。
板书设计
第二节河流的综合开发
——以美国田纳西河流域为例一、流域
1．几个基本概念
⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域
⑵流域的特性
①特殊性②整体性
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向1．田纳西河流域的基本情况
2．田纳西河流域的自然背景：
⑴地形：多山，地形起伏较大
⑵气候：亚热带地区，气候温暖湿润。
⑶水系：优点：水系发达，支流众多，水量丰富
缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。
⑷矿产资源：矿产资源丰富[
三、流域的早期开发及其后果
1．土地退化
2．植被破坏
3．环境污染