材料分析在材料科学研究中的重要性
材料分析是材料科学研究的基础，现代分析方法是技术性实验方法。它以物理学、结晶学和材料基础知识为基础。材料分析是通过材料微观组织结构和微区成分分析，揭示材料组织结构与性能的关系，即组织是性能的内在根据，性能是组织的对外表现；确定材料加工工艺和组织结构的关系，以实现微观组织结构控制。材料科学研究就是研究有关材料组成、结构、制备工艺流程与材料性能和用途的关系。换言之，材料科学研究是研究材料组成与结构、合成与生产过程、性质及使用效能这四个基本要素。考虑在四要素中的组成结构并非同义词，即相同成分或组成通过不同的合成或加工方法，可以得出不同结构，从而材料的性质或使用效能都不会相同。因此，我国有人提出一个五个基本要素的模型，即成分合成/加工、结构、性质和使用效能。不管是四要素，还是五要素都包括成分组成与组织结构，研究材料离不开组成与结构，它决定了材料的性能。对于我们而言，只有了解掌握现代分析仪器的基本结构和工作原理、常用的实验分析方法，并能与专门从事试验分析工作的人员共同试验与分析试验结果，才能独立地进行材料的分析和研究工作，才能正确选用合适的分析方法解决实际工作中的问题。
论《认真的重要性》的喜剧艺术特征
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 英语听力理解障碍及应对策略 2 国际商务谈判中礼貌策略研究 3 英文电影对英语学习的影响 4 从对等角度研究公示语翻译 5 现代叙事艺术与海明威的《永别了武器》 6 互文性理论指导下的公示语汉英翻译 7 从中美非语言差异看国际商务谈判的影响及其对策 8 《苍蝇》的叙事艺术及悲剧主题探究 9 浅析公示语的翻译 10 不做房间里的天使——解读《爱玛》中的女性主体意识 11 人格、环境与命运——以弗洛伊德“人格结构理论”分析《还乡》中的主要人物命运 12 旅游资料翻译中文化因素的处理 13 从语用角度谈英汉称赞语及其回应策略 14 托尼?莫里森小说的家庭关系 15 美国梦的文化观察 16 从《盲人》中的“血性意识”看劳伦斯的文明观 17 浅析跨文化交际中的中英社交称谓 18 论环境和社会制度对人的行为和品格的影响——以《雾都孤儿》中南希的形象分析为例 19 剖析《哈克贝利芬历险记》中对自由的追求 20 汉英动物词的文化内涵对比及翻译 21 卡特福德的等值翻译理论与名词化翻译——以《入乡随俗》英译汉为例 22 流行歌曲歌词中的英汉语码转换研究 23 从《傲慢与偏见》和《理智与情感》探索简奥斯丁实用爱情观 24 Growing Pains—An Analysis of J. D. Salinger’s The Catcher in the Rye as a Bildungsroman 25 古诗词翻译中文化意象的传递 26 从女性主义角度解读惠特曼的《草叶集》 27 试析《傲慢与偏见》中的书信 28 论简奥斯丁在《傲慢与偏见》中的女性意识和婚姻观 29 哥特式特征在《黑猫》中的运用 30 《弗兰肯斯坦》中怪物身份的矛盾性 31 从大学校训看中西方大学文化差异 32 反思任务型教学在高中教学中的应用 33 浅析英语委婉语功能 34 莎士比亚《李尔王》中的女性角色塑造 35 从合作原则看卡尔登的性格特点 36 论《简爱》对《灰姑娘》的继承与颠覆 37 论《汤姆琼斯》中流浪汉模式的继承与创新 38 日常生活中手势语的应用 39 浅析父权体制下黛西的“他者”形象 40 论《兔子, 跑吧》中哈利的逃避主义 41 浅谈英语俚语 42 中英文广告中的文化差异与翻译
马哲材料分析题
√1．对世界的本质问题存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下，并回答有关问题。 [材料1]泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。赫拉克利特认为这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 [材料2]毕达哥拉斯认为：从数目产生出点，从点产生出线，从线产生出乎面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。 [材料3]东汉哲学家王充认为：天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间。天地合气，万物自生。 [材料4]恩格斯指出：世界的真正的统一性是在于它的物质性。 请回答： (1)材料1、2、3的观点相同吗?并加以评述。 (2)材料4说明了什么原理，坚持这一原理有何意义? 答：(1)材料1、2、3的观点有相同之处，也有不同之点。相同之处在于他们都坚持世界是统一的，不同之点则在于：材料1、3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。 (2)材料4说明的是世界的物质统一性原理。马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。坚持这一原理的意义在于：第一，这一原理是整个马克思主义哲学的基石。它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立脚点和出发点。它表明，马克思主义哲学是彻底的科学的唯物主义一元论。第二，这一原理是反对二元论、宗教神学、唯心主义的锐利武器。它证明了：否认世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬，唯心主义一元论关于世界统一于精神的根本错误，并给予其根本性的摧毁和打击。第三，这一原理具有极为重要的实践意义。它是一切从实际出发、实事求是的思想路线的根本理论基础。坚持一切从实际出发、实事求是彻底的唯物主义一元论的根本要求。 2．阅读下列材料，用唯物辩证法理论回答有关问题。 面对激烈的市场竞争，某鞋厂实行了一些新的生产和营销策略，积极适应由卖方市场向买方市场的转变，取得了明显的效果。其材料如下： [材料1)在有效供给上做文章：他们认为，现在的市场不能仅仅用“供大于求’’四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多，而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供给状况的准确把握。在供过于求的大市场里也有供不应求的产品，明智的企业家就在于创造出这种产品。于是他们着手在有效供给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。五大分流，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。 [材料2]在市场开拓上下功夫：他们认为，生产出好产品是开拓市场的基础，没有好产品就没有好市场，但是光有好产品，还不一定有好市场，有了好产品以后，还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设，使生产(产品)与销售(市场)比翼齐飞，鹏程万里。 [材料3]实行一区一策：他们认为，统一的大市场也有区域的差异，市场的共同规律是
材料科学研究方法 江苏大学
2013材料科学与研究方法复习题 一、名词解释(5题，15%) 材料、材料是指具有指定工作条件下使用要求的形态和物理状态的物质。 材料科学与工程、材料科学与工程学科以数学、力学及物理、化学等自然科学为基础，以工程学科为服务和支撑对象，是一个理工结合、多学科交叉的新兴学科，其研究领域涉及自然科学、应用科学和工程科学。 移植法、指讲某学科的原理，方法或技术等应用于研究和解决同一学科内的分支科学或其他学科和技术或方法问题，又称转域创造法。 原型启发法、对自然现象进行观察、探索受到启发来进行科学研究和创造发明的。起启发作用的事物称为原型 耗散结构、指从环境中输入能量或（和）物质，使系统转变为新型的有序状态，即这种形态依靠不断地耗散能量或（和)物质来维持。 蠕变是指金属在恒定应力作用下，随着时间的延长发生的缓慢而持续的形变( 非弹性变形). 超塑性、材料在特定的组织状态(如超细晶或复合材料) ，在一定温度和形变速率下表现出极高塑性的现象。 仿生学、指原型启发法中的原型为自然界的动植物或自然现象，从材料的观点研究生物材料的结构和功能特点，并用以设计和制造先进复合材料 材料设计、是依据积累的经验，归纳的实验规律和总结的科学原理制备预先确定目标性能材料的科学 多尺度材料模型、一般是由三个不同尺度的模型组成，即连续介质和介观层次，微观层次及原子层次材料模型。 材料设计专家系统、具有相当数量的各种背景知识，并能运用这些知识解决材料设计中有关问题的计算机程序系统 有限元法、有限元的基本思想是将结构物质看成是由有限个划分的单元组成的整体，以单元节点的位移或结点力作为基本未知量求解。 物理模型、对具有相同物理本质特征事物的抽象。在工程技术中，就是利用物理模型模拟实际系统的行为和过程的方法。 数值模拟、数值模拟是以实际系统和模型之间数学方程式的相似性为基础的
材料分析题的答题技巧
材料分析题的答题技巧 南乐县福堪中学杨青兰 材料分析题中几种常见的具体题型的答题方法与技巧： 1、说明、反映类： ①材料本身直接说明（反映）了什么 ②这还进一步说明（反映）了什么（即透过现象看本质） 2、启示类： 启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括国家和个人）应该怎么做。 3、建议类： ①要有针对性。 ②要多角度、多方位。 a、经济、政治、文化 b、国家、社会、学校、家庭、个人 c、思想、行政、道德、法律 ③要有可行性。 4、打算类： ①要围绕主题，要有针对性。 ②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面（思想、行动、现在、将来） 5、认识（理解、感受）类： ①亮观点（即材料说明的结论性的观点）（讲明是什么） ②讲原因（用材料中的事实或所学知识来论证观点）（讲明为什么） ③谈启示（包括国家和个人应怎么做）（讲明怎么办） 注：有时谈认识需要从多方面、多角度去谈。 6、评析类： ①判断：（如：正确、错误；合法、违法；片面等） ②运用依据对材料中的观点和行为作分析：（依据包括：法律法规、道德规范、基本国情、教材中的重要理论观点等） ③亮观点、得结论（是错误的还应指出正确的做法；是违法的还应指出合法的做法） 7、为什么类： 主要讲出原因，要从重要性（地位和作用）、必要性（现状）和意义（有利于什么）等方面作答。 8、活动类： 常见的活动类题型有：设计活动主题；设计宣传标语；设计活动形式；设计某一具体活动的步骤；设计板报栏目；指明活动的目的、意义等。有的还要求写出活动中的发言提纲，谈活动后的感受、启示等。 这类题要求围绕主题作答，注重发散思维和开放性。
材料科学研究方法复习大纲参考答案
2012级《材料科学研究方法Ⅰ》复习大纲 一、 本学期各章所留作业的习题； 二、 补充思考题: 1.在UV-VIS 范围内，从原理上比较分子荧光、磷光的异同点，并比较它们的吸收现象。 电子从最低激发单线态S1回到单线态S0时，发射出光子称为荧光。 当电子从最低激发单线态S1进行间窜越到最低激发三线态T1,再从T1回到单线态S0时，发射出光子称为磷光。 2.什么是荧光淬灭？举例说明怎样利用荧光淬灭来进行化学分析？ 荧光分子与溶剂或其他溶质分子之间的相互作用，使荧光强度减弱的作用称为荧光淬灭。 3.在实际中，怎样区分荧光和磷光？ 荧光物质的荧光寿命一般为106 10~10 --s 。最长为610-s 。停止光照射荧光即熄灭；磷光波长较长，可达数秒至 数十秒，停止光照射后还会在短时间内发射。 4.比较荧光光谱法和紫外光谱法的仪器特点。 1、荧光有两个单色器，在样品池前设一激发单色器，光经激发单色器滤光后照射样品池，样品产生的荧光经过第二个单色器——发色光单色期后进入检测器； 2、为避免激发单色器的辐射光被检测，在垂直与入射光的方向测定荧光或磷光的相对强度。因此，发射单色器与激光单色器互成直角。 5.分子结构对分子荧光的影响主要主要有几个表现。环境对分子荧光的影响主要主要有几个表现。 分子结构：跃迁类型、共轭效应、取代基效应、结构刚性效应。 环境因素：溶剂效应、温度的影响、ph 的影响。 6. 苯甲醛能发生几种类型的电子跃迁？在近紫外区能出现哪几种吸收带？溶剂极性对紫外光谱有何影响 ？ 7.解释下列名词 （1）拉曼效应 在光的散射现象中的一种特殊效应，和X 射线散射的康普顿效应类似，光的频率在散射后会发生变化，频率的变化决定于散射物质的特性。 （2）拉曼位移 拉曼位移，当激发光与样品分子作用时，如果光子与分子碰撞后发生了能量交换，光子将一部分能量传递给了样品分子或从样品分子获得一部分能量，从而改变了光的频率。 （3）拉曼光谱 拉曼散射的光谱。 （拉曼散射：散射光的频率与入射光的之差ν?是相同的，都等于分子振动跃迁能，这样的散射叫做拉曼散射） （4）斯托克斯线 在拉曼散射中频率低于入射光的射线称为斯托克斯线 （5）反斯托克斯线 在拉曼散射中频率高于入射光的射线成为反斯托克斯线
现代材料分析方法试题及答案范文
1. X射线衍射的几何条件是d、θ、λ必须满足什么公式？写出数学表达式，并说明d、θ、λ的意义。（5分） 答：. X射线衍射的几何条件是d、θ、λ必须满足布拉格公式。（1分）其数学表达式： 2dsinθ=λ（1分）其中d是晶体的晶面间距。（1分）θ是布拉格角，即入射线与晶面间的交角。（1分）λ是入射X 射线的波长。（1分） 4. 二次电子是怎样产生的？其主要特点有哪些？二次电子像主要反映试样的什么特征？用什么衬度解释？该衬度的形成主要取决于什么因素？（ 6分） 答：二次电子是单电子激发过程中被入射电子轰击出的试样原子核外电子。（1分） 二次电子的主要特征如下： （1）二次电子的能量小于50eV，主要反映试样表面10nm层内的状态，成像分辨率高。（1分） （2）二次电子发射系数δ与入射束的能量有关，在入射束能量大于一定值后，随着入射束能量的增加，二次电子的发射系数减小。（1分） （3）二次电子发射系数δ和试样表面倾角θ有关：δ(θ)=δ0/cosθ（1分） （4）二次电子在试样上方的角分布，在电子束垂直试样表面入射时，服从余弦定律。（1分） 二此电子像主要反映试样表面的形貌特征，用形貌衬度来解释，形貌衬度的形成主要取决于试样表面相对于入射电子束的倾角。（1分） 2. 布拉格角和衍射角： 布拉格角：入射线与晶面间的交角，（1.5 分） 衍射角：入射线与衍射线的交角。（1.5 分） 3. 静电透镜和磁透镜： 静电透镜：产生旋转对称等电位面的电极装置即为静电透镜，（1.5 分） 磁透镜：产生旋转对称磁场的线圈装置称为磁透镜。（1.5 分） 4. 原子核对电子的弹性散射和非弹性散射： 弹性散射：电子散射后只改变方向而不损失能量，（1.5 分） 非弹性散射：电子散射后既改变方向也损失能量。（1.5 分） 二、填空（每空 1 分，共 20 分） 1. X 射线衍射方法有劳厄法、转晶法、粉晶法和衍射仪法。 2.扫描仪的工作方式有连续扫描和步进扫描两种。 3. 在 X 射线衍射物相分析中，粉末衍射卡组是由粉末衍射标准联合 委员会编制，称为 JCPDS 卡片，又称为 PDF 卡片。 4. 电磁透镜的像差有球差、色差、轴上像散和畸变。 5.透射电子显微镜的结构分为光学成像系统、真空系统和电气系统。 1. X射线管中，焦点形状可分为点焦点和线焦点，适合于衍射仪工作的是线焦点。 2. 在 X 射线物象分析中，定性分析用的卡片是由粉末衍射标准联合委员会编制，称为 JCPDS 卡片，又称为 PDF(或 ASTM) 卡片。 3. X射线衍射方法有劳厄法、转晶法、粉晶法和衍射仪法。 4. 电磁透镜的像差有球差、色差、轴上像散和畸变。 5. 电子探针是一种显微分析和成分分析相结合的微区分析。 二、选择题（多选、每题 4 分） 1. X射线是（ A D ） A. 电磁波； B. 声波； C. 超声波； D. 波长为0.01~1000?。 2. 方程 2dSinθ=λ叫（ A D ） A. 布拉格方程； B. 劳厄方程； C. 其中θ称为衍射角； D. θ称为布拉格角。 3. 下面关于电镜分析叙述中正确的是（ B D ） A. 电镜只能观察形貌；
材料分析题及答案.doc
材料分析题 1.［材料1］孔子说：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次之；困而不学，民斯为下矣。 ［材料2］孟子说：人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。 ［材料3］荀子说：凡性者，天之就也，不可学，不可事。礼仪者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪（“人为”之意），是性伪之分也。 ［材料4］孙中山先生指出：世界人类之进化，当分三时期：第一由愚昧进文明，为不知而行的时期；第二由文明再进文明，为行而后知时期；第三自科学发明而后，为知而后行之时期。以行而求知，困知而进行。 请回答： （1）简要评析上述材料给出观点。 （2）材料4揭示的知行关系是什么？ （1）孔子的“生而知之”和孟子的“良知、良能”是说知识是天生的或不学而知，是唯心主义先验论；孔子的“学而知之”和“困而学之”的观点，承认人的认识是后天学习得到的，是朴素唯物主义思想。 （2）孙中山借人类文明说明知识的来源和认识的发展，指出这是一个由低级到高级的不断发展的过程，人的认识不是先天就有的，也不是一次完成的。孙中山的知行学说包含了在实践中需要理论的指导和在理论指导下的行动这样的实践——认识——再实践的意义，具有朴素的唯物主义和辩证法的思想。 2．［材料l］恩格斯指出：就一切可能看来，我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们错误的后代，大概比我们可能经常以极为轻视的态度纠正其认识错误的前代要多得多。他进一步指出：科学史就是把这种谬误逐渐消除或者更为新的、但终归是比较不荒诞谬误的历史。 ［材料2］波普尔在《科学知识进化论》一书说道：“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性或可反驳性。” “我所想到的科学知识增长并不是指观察的积累，而是指不断推翻一种科学理论，由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。” “科学史也像人类思想史一样，只不过是一些靠不住的梦幻史、顽固不化史、错误史。但科学却是这样一种少有的―也许是唯一的―人类活动，有了错误可以系统加以批判，并且还往往可以及时改正。” ［材料3］正当相对论得到普遍称誉时，爱因斯坦却冷静地说：“如果引力势场不能使光谱线向红端位移，广义相对论就站不住脚。”“从它推出许多结论中，只要有一个被证明是错误的，它就必然被抛弃。” 请回答： （l）上述材料在科学理论发展问题的共同观点是什么？ （2）恩格斯与波普尔对科学的发展有什么不同认识？ （3）简述波普尔“衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性”的观点。 （1）恩格斯、波普尔和爱因斯坦分别从不同角度解释了科学发展过程中真理与谬误的矛盾，指出科学是一个不断发现真理、检验真理、修正错误、发展真理的过程。 （2）恩格斯与波普尔的不同在于，波普尔把科学可能错误、可以被否证作为科学的最本质的特征，把科学史简单归结为一种理论推翻另一种理论的历史，没有重视被推翻理论其中可能包含的合理性因素，这是一种简单的否定过程。恩格斯则辩证地认识这一问题。在承认任何今天看来是正确的东西都包含着明天可能发现是错误的同时，强调科学史是一个在真理与谬误的斗争中，不断证实真理，克服谬误、发展真理的历程。 （3）波普尔的观点指出了科学发展必须不断批判和改正错误，这对于研究科学知识增长规律有很大启发。但是他认为一个理论是否具有科学性的标志仅在于它是否具有可证伪性的观点显然是片面的。 3．分析下列关于人民群众在历史上的作用问题的不同观点： ［材料l］孟轲说：“民为贵，社樱次之，君为轻。”荀子认为：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”（摘自《孟子》） ［材料2］梁启超说：“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”,“舍英雄几无历史”。胡适说：英雄人物“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。（摘自《饮冰室合集》） ［材料3］黑格尔认为，历史不是个人随意创造的，而是决定于某种“客观精神”。伟大人物是“世界精神的代理人”，拿破仑代表了“世界精神”，他“骑着马，驰骋全世界，主宰全世界”。世界历史是伟大人物和王朝的历史，“而不是一般人民的历史”。（摘自黑格尔：《历史哲学》）
TEM在材料科学研究中应用的最新进展
TEM在材料科学研究中应用的最新进展 【摘要】本文主要介绍透射电镜在材料研究中中的应用与进展，通过目前TEN 的应用的范围确定其发展趋势，主要通过在材料领域的研究分析取得成果论述TEM的进展和重要作用，通过课堂学习和资料的收集对TEM的发展和应用进行简单总结和展望。 【关键词】透射电镜；材料研究；发展方向； 引言 材料是现代文明的三大支柱之一。在材料的开发研究的过程中，科研人员有了很多突破，也遇到很多困难。开发了新材料就需要分析它的结构和性能，这就离不开材料分析测试技术。从过去的成分分析和一般的结构分析, 发展到从微观和亚微观结构这两个层次上去寻找物质的功能与物质结构之间的内在关系, 寻找物质分子间相互作用的微观反应规律，这样。的发展对于材料的结构和功能的分析非常有利。 正文 有了透射电子显微技术（TEM）我们就能分析样品内部的精细结构，更加深入的观察和分析物质的结构和性能；有了扫描电子显微技术(SEM)我们的表面分析取得了突破性进展，电子束与物质作用产生的各种信号帮助我们进行不同方面的分析：原子衬度、表面形貌，微区分析，这些信号都有各自偏重方面的优势；有了X射线光电子能谱分析(XPS)，不仅能分析成分，还能分析化学态；有了扫描隧道显微技术(STM)，可直接观察样品表面发生的物理或化学反应的动态过程及反应中院子的迁移过程……我结合课堂说所了解的知识和网上的资料对近年来的TEM在材料科学中研究应用的最新进展进行简要的汇总和展望。 透射电子显教分析方法是通过透射电子显微镜(TEM-Transmissim Eleetron Microscope)进行的。透射电镜具有最高的分辨率，如H一8O0透射电镜，分辨率可达1.4?，所以它是最微分析的重要手段之一。 TEM在材料科学研究中的6个常见用途。 (a)利用质厚衬度(又称吸收衬度)像,对样品进行一般形貌观察; 纳米材料的形貌观测 文献①用控制沉淀法制备了不同形貌的碳酸钙微粉，用SEM和TEM分别对其进行了表征，并在此基础上讨论了影响产品晶形和形貌的主要因素，以期能更好地理解碳酸钙微粉的成核与生长机理。文献②报道了利用脉冲激光
材料分析题
人教版八年级历史下册材料分析题 1读图回答问题. 2.阅读下列材料，回答问题。 材料二（松赞干布）及与公主归国，谓所亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主， 为幸实多。当为公主筑一城，以夸示后代。”……仍遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书》。又 请中国识文之人典其表疏。 《旧唐书》 （1）材料一的皇帝是谁？ （ 2分）他统治时期的治世被称作什么？ （2分） （2）材料二中松赞干布所说的“大唐公主”是谁 ？（2分）松赞干布迎娶“大唐公主”有什么意 义?（4分） （3）以上材料说明这位皇帝实行什么样的民族政策？ （ 2分） 3.材料一唐朝时期，唐诗文化处于繁荣局面，经济繁荣，各国的使者和商人络绎不绝，唐朝 的长安在当时属于国际性大都市，通往各地的水路四通八达。 材料二唐玄宗后期，“口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫，把持朝政达十九年之久。继他上 台的杨贵妃之兄杨国忠，更是一个“不顾天下成败”，只顾徇私误国之人。奸臣当道，加深了 统治阶级内部的矛盾，尤其是杨国忠与安禄山之间争权夺利，成了安史之乱的导火线。 材料三 安史之乱，摧毁了统治基础，削弱了封建集权，为封建割据创造了必要条件，使 唐王朝由盛而衰，一蹶不振。 (1) 右图这一水利工程是什么? ⑵ 建设这一水利工程的目的是什么? (3 ⑶ 它的开通有什么作用？ （ 3 分） 材料一 唐朝的一位皇帝曾说过君民关系： “水能载舟亦能覆舟。” （2分）有什么历史地位？ （ 2分）
精选文库 （1）唐朝气象达到鼎峰是哪位皇帝统治时期（2分）被称作什么盛世？ （2分） （2）根据所学知识回答材料一中唐朝盛世局面出现的原因有哪些？“ 4分） （3）结合材料二、三和所学知识分析安史之乱的影响.（6分） （4）唐朝由盛转衰的过程中你有什么启示？ （ 4分） 4.阅读下列材料并结合所学知识，回答问题（ 6分） 材料一：上（宋太祖）曰“……尔曹何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年 --- 《续资治通鉴长编》 材料二：罢（废除）丞相不设，析中书省之政归六部。 --- 《明史.职官制》 材料三：“（军机大臣）只能传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ” ---赵翼 材料中一体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施？“ 1分）其目的是什么？“ 1分） 据材料三说的是清代哪一机构的设立？“ 1分）该制度的设立主要影响是什么？“ 1分） 5.阅读下列材料回答问题（7分） 统一多民族国家的形成和发展是一个漫长的过程，很多人为此付出过努力。 材料一：（元朝的疆域）汉、唐极盛之际，有不及焉。 ——《元史.地理志》 材料二：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……” ――郑成功 材料三: 驻喊臣旧址 请结合所学知识回答下列问题： （1）材料一中的元朝为对全国实行有效的管理，实行了什么制度？（ 分） (1) (2) 材料二反映了明朝统治者采取了什么样的措施？（ 1分）此后"六部”向谁负责？ （ 1 分） 1分）这一制度的影响是什么？（
材料科学研究方法概述
材料科学研究方法概述 一．材料的定义、特点与分类 1.定义 物质经材料合成或材料化后才成为材料，材料具有指定工作条件下使用要求的形态和物理状态的物质。 2.分类 材料按物理化学属性可分为：金属、无机非金属、高分子材料、复合材料； 按来源可分为：天然材料和人造材料； 按用途可分为：功能材料和结构材料； 按状态可分为：气态、固态和液态。 3.材料的几大效应 （1）材料的界面效应 材料的界面有晶界、相界、亚晶界、孪晶界等。材料的力学性能、物理性能及化学、电化学性能都与材料的各种界面有着非常密切的关系。材料的形变、断裂与失效过程，起源于各种界面的占了大部分，材料加工过程中的各种变化也基本上都与界面有关。界面的研究在材料科学中有着重要的地位。不同材料的界面有以下几种效应。 A.分割效应。是指一个连续体被分割成许多小区域，其尺寸大小、中断程度、分散情况等对基体力学性能及力学行为的影响； B.不连续效应。界面上引起的结构、物理、化学等性质的不连续和界面摩擦出现的现象，如电阻、介电特性、耐热性、尺寸稳定性等； C.散射和吸收效应。界面处对声波、光波、热弹性波、冲击波等各种波产生的散射和吸收，影响材料的透光性、隔热性、隔音性、耐冲击性等； D.感应效应。界面产生的感应效应，特别是应变、内部应力及由此产生的某些现象，如高的弹性、低的热膨胀性、耐热性等。 界面问题涉及界面两侧原子的对势、电子态和电子结构、界面原子键合的性质、结合能、界面两侧晶体结构和界面晶体结构的关系、界面切变模量、界面位错形核与反应、环境对界面过程的影响等多方面的问题。界面的热力学、界面偏析、界面扩散、界面化学反应等都是材料科学中的重要问题，特别是纳米材料的界面及其新的效应、复合材料的界面更是现代材料科学研究中的热点。（2）材料的表面效应 晶体表面也是材料界面的一种，只是材料的固体表面和周围介质（气体、液体）的界面。材料表面的原子、分子或离子具有未饱和键，并且由于结构的不对称而造成晶格畸变，所以材料表面都具有很高的反应活性和表面能，而且具有强烈降低其表面能，力求处于更稳定能量状态的倾向。（3）材料的复合效应 复合材料具有的复合效应主要有线性效应和非线性效应。线性效应有平均效应、平行效应、相补效应、相抵效应等；非线性效应有相乘效应、诱导效应、共振效应、系统效应等。一般结构复合材料具有线性效应，但很多功能复合材料则可利用非线性效应创造出来，最明显的是相乘效应。（4）材料的形状记忆效应 具有一定形状的固体材料，在某一低温状态下经过塑性变形后，通过加热到这种材料固有的某一临界温度以上时，材料又恢复到初始形状的现象，称为形状记忆效应。具有形状记忆效应的材料称为形状记忆材料。 （5）材料的动态效应 各类材料的失效大都是由量变到质变的动态过程。加强对失效动态过程的分析研究，才能更深刻地揭示材料的失效机理及其控制因素。 （6）材料的环境效应
材料分析题1答案(1)
材料分析题=基本史实+理解分析+规范表述 八年级下期末复习之材料分析题（一） （一）、 材料一： 材料二： 材料三： 问题一：材料一中油画的名称是？作者是哪国的谁？它是什么时期的作品？4分 ①《蒙娜丽莎》②意大利 达·芬奇 ③文艺复兴时期（每问1分） 问题二：材料二中的人物是谁？他领导的运动是什么运动？该运动从哪个国家开始？3分 ①马丁·路德 ②宗教改革 ③德国（每问1分） 问题三：材料三中被火烧死的人是谁？他提出怎样的学说？该事件带给你的启示是什么？3分 ①布鲁诺（1分） ②宇宙无限说（1分） ③捍卫真理常常要付出巨大的代价（言之有理即得1分） 问题四：材料一与材料二三有着怎样的关系？2分 文艺复兴运动解放了人们的思想，推动了人们更深入的思考宗教和自然。（2分） (二)、阅读材料：“当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”— 《林则徐集》奏稿中（节录） 请回答： ①上述材料反映当时的历史背景是什么? 1分
为扭转对华贸易逆差，英国向中国走私鸦片，鸦片的输入严重危害了清朝的统治。（1分） ②以上材料是向皇帝所上奏折的一部分，这个皇帝是谁?1分 道光皇帝（1分） ③该皇帝后来采取了什么做法?1分 任命林则徐为钦差大臣赴广东查禁鸦片（1分） ④列举林则徐领导禁烟运动所采取的主要措施。2分 缉拿烟贩，收缴鸦片；虎门销烟（每点1分，共2分） (三)、阅读下列材料：“清朝中期，内外交困。对如何摆脱困境，统治阶级内部意见分歧，与顽固派对立的派别，主张利用西方先进技术，维护清朝统治。”请回答： （1）与顽固派对立的派别是什么？这一派别的代表人物有哪些？3分 ①洋务派（1分） ②奕訢、李鸿章、曾国藩、左宗棠等。(写出两人即可得2分) （2）请你说出这一派别开展的主要活动（至少答出2项）2分 创办军事工业、创办民用工业、组建海军、兴办新式学堂等（写出两项即得满分2分） （3）如果用一句话评价这一运动，你怎样评价？2分 洋务运动失败了（1分），但是学习西方先进技术，培养人才，有力地促进了中国社会的发展。（1分） (四)、材料一：1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围内的革命，他们不是社会中某一阶段对旧政治制度的胜利，他们产生了欧洲新社会的政治制度。 材料二：现代的文明的美国历史，是有一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。 问题： 一、分别指出“1640年革命和1789年革命”开始的标志。2分 ①1640年英国查理一世召开议会（1分） ②1789.7.14法国人民攻占巴士底狱（1分）
如何成为技术骨干
如何成为技术骨干 今年7月我由本科毕业后进入海油信科信息技术部软件开发组工作的，能够成为一名海油人让我感到特别特别的荣幸！虽然说到目前为止我在公司工作的时间才一个月，虽然我没有和海油签订正式合同，但是就在这短短的一个月时间里，我却把自己当成了海油人。应为这里有关注我们成长、学习像父母一样的领导，让我在这里没有陌生的感觉，同时他们的教诲能够让我正确的找到位置、明确自己的目标，让心中充满前进的动力；这里有手把手帮助我熟悉业务的师父，师父们帮助使我得以更快地步入工作的正轨、实现由学校人向职业人的转变；这还有家人一样的同事，一起下个班，一起去食堂吃个饭，一起说说笑笑，一起举杯一起广论天下大事，让我没有累的感觉。这里更有一个像大海般广阔的事业舞台，供我施展自己的才华，谱写人生绚丽篇章，为这个舞蹈加一点光！ 先从入职培训上来体会自己如何成为技术骨干。正所谓“知己知彼，方能百战百胜”，入职培训的主要目的是让我们更了解公司，了解自己。 首先，为我们培训的是陈爱英老师为我们培训的内容是“部门介绍、业务、主要技术、人员情况”。这样以来对海油信科以及海油信科信息技术部有了更深的了解——中海油信息科技有限公司（简称：海油信科）是中海油能源发展股份有限公司所属子公司，公司注册地深圳。海油信科前身为中海石油能源发展有限责任公司通讯网络分公司，随着公司规模和业务范围的不断扩大，为更好的适应公司未来的发展，2010年正式更名为中海油信息科技有限公司（海油发展全资子公司），成为下属6家单位，拥有员工近千人的专业化信息服务企业。我们一直致力于海洋石油信息技术服务，在稳固支撑中国海上石油通讯、IT服务等技术平台的同时，也承担着中国海洋石油信息化建设的重任。同时，通过北京、天津、上海、深圳、湛江等地的分支机构，建立了覆盖全中国海域及陆地的服务网络。经过多年的发展，已经形成了具有一定规模的卫星通讯网、短波通讯网、程控电话通讯网和计算机信息网，服务范围涵盖了整个海洋石油的全弱电领域，在为各类客户提供高质量的全弱电工程、信息技术服务、运营维护服务的同时，铸就了一支高素质、经验丰富的工程、技术和管理团队。我们部门就是其中一份子。同时我的部门（信息技术部）的业务有了更深的认识——公司主要分为软件开发部、新技术部、运维部。软件开发部通常对各个信科子公司的网站进行开发对同事的了解也更全面了。接下来，为我们培训的是张浩老师为我们讲解的“毕业5年决定一生”，它主要选取了一些实例来进行论证，让我们去了解毕业后快速进入工作学习的状态的重要性。其次，为我们培训的是弥文娟老师“自信的人最美丽、写作的技巧”她以优美的语言带动我们的神经，让你我们认识到自信的人生不仅在眼下工作的重要性，同时对今后人生的巨大影响。写，是工作生活工作必要的东西，她以实例向我们讲解写作的重要性，让我明白有时候做得好很重要，写得好同等重要，怎么样让人不厌其烦的去看你写作的东西使我们面临与接下来应该认真做好的步骤然后，是石英老师为我们讲解的“eHR项目案例介绍”主要分析了我们部门主要从事的工作，同时分析我们如果以后要实现同类型的项目中你所从事的业务在你手上，你需要做么做，学什么。再次是新技术部的赵歆老师的“视觉设计及移动技术应用”站在移动办公设计的前沿，他想我我们展示呢他的设计理念和设计成果。正如赵歆老师说的，要想生存你就得踏踏实实的工作，要想发展你就得创新。最后还有张伟老师的“自控技术介绍”和陈彦茹老师的“企业办公自动化”。
材料分析题的理解和分析
材料分析题的理解和分析 新艾里蒙古族乡学校刘立萍 材料分析题在中考的四大题型中分值最大，难度最大。近几年来的中考材料来源广泛，信息量大，所拟的问题角度灵活，考查全面。这给我们的教学带来了很大的压力。 材料分析题源于材料却也高于材料。根源于课本的某个知识点，而选取课外材料，全面考察学生的各方面能力，这对中学生来说是多种能力的综合体现，这不是一朝一夕、一题一解就能培养的，所以今天就这个话题我略说一二，和大家共同探讨，共同进步！ 下面我们来看一下近几年来中考材料的组成特点： 2015年的材料：全是文字材料且文字量较大，由一大段综合性材料到多个材料的组合，对学生来说阅读难度较大。 2016年的材料：也全是文字材料，但材料中有一个突出的特点那就是有多处省略号，省略了很多不必要的干扰性文字，节省了学生的阅读时间，也强调了省略号前后的重要部分。每组材料都表明了它的出处，让学生知道了材料的来源，也说明了材料的准确无误是毋庸置疑的。 2017年的材料：表格和文字材料形结合，呈现形式有所创新。这不但要考查学生的阅读理解分析能力，还要求学生仔细观
察，认真比较方能归纳概括出问题的答案。 2018年的材料：除了离不开的文字表述之外，还用卷轴的形式呈现出来，让人感到新颖亲切。 由此可见材料分析题的呈现方式越来越灵活多样，涵盖的知识面越来越宽泛，考查功能越来越全面。这就要求我们平时教学时多多训练。用我们的付出换来学生的轻松，用我们的耕耘换来学生的收获。我们多学习学生多积累，我们多掌握学生多方便。而学生平时也应该注重练习，掌握答题技巧，全面提高综合能力。 下面我具体从三个方面来说材料分析题的处理： 一：读——前提 最好先读问题再读材料，有目的的阅读可以节省时间。 1、读材料 读材料要读通、读懂、读透。 在读通读懂的基础上读透。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去阅读，从而读透材料的本义和引申义，提取有效信息，搁置无效信息，确定材料和问题的内在联系，破解考查的方向。（举例说明） 2、读问题 读问题先明确几问几分。也就是每个问题中有几个小问题，每个小问题包括几个采分点，具体问题是如何阐述的。只有把问题和分值结合起来分析，才能保证不丢点落问，答案准确。（举例说明）
研究生材料科学研究与分析方法电镜部分复习重点
电镜部分重点复习内容： 1．根据衍射分辨率的公式，并给出各参数物理意义？分别说明提高光学显微镜和透射电子显微镜的方法和途径？ 答： 衍射分辨率的公式为：α λsin 61.00n r ≈?，其中λ为入射光的波长；n 为样品与物镜之间介质的折射率；α为孔径半角。 对于具体某一光学显微镜来说：其λ不能改变，故提高其分辨率可以增大n 和α的值。 对于具体某一透射电子显微镜来说：其n 值不能改变，故提高其分辨率可以减小λ以及增大α值，不过α值的改变量很小。 2．解释景深和焦长，并说明电磁透镜景深和焦长主要受哪些因素影响? 答： 景深定义：当像平面固定时(像距不变),能维持物像清晰的范围内, 允许物平面(样品)沿透镜主轴移动的最大距离Df 。 焦长定义：固定样品的条件下（物距不变），象平面沿透镜主轴移动时仍能保持物像清晰的距离范围，用DL 表示。 景深ααr r D f ??≈=0 02tan 2，因此影响景深的因素是电磁透镜的分辨率 r ?0和孔径半角α。焦长M r D L 202α?=，因此影响焦长的因素是电磁 透镜的分辨率r ?0，放大倍数M 以及孔径半角α。
3．解释电子显微镜的像差有哪些，如何减少像差？ 包括球差、像散以及色差。 答： 减小球差可以通过减小球差系数C S和电磁透镜的孔径半角 。 消除像散的方法是可以安装消像散器。 减小色差的方法是可以通过稳定加速电压和透射电流来减弱。4．AFM的工作模式及各自优缺点？ 答： 三种操作模式 1.接触模式； 针尖与样品表面距离小（＜1nm），利用原子间的极微弱的排斥力（10e-8～10e-6N ); 可获得高解析度图像; 样品变形，针尖受损; 不适合表面软的材料. 2.非接触模式; 针尖距样品表面5nm—20nm 不损伤样品表面和针尖，可测试表面柔软样品; 分辨率低;
教育知识与能力材料分析题重要考点
教育知识与能力材料分析题重要考点 中学阶段科目二教育知识与能力，整张卷面中，共有两道材料分析题，每题18分，共36分。教育知识与能力材料分析题重要考点如下： 一学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。 二教学的原则与方法： ①学四大基本规律：直接经验与间接经验相统一;掌握知识与发展能力相统一;教师主导与学生主体相统一;传授知识与思想教育相统一。 ②教学八大原则：科学性与教育性相结合;理论联系实际;循序渐进、因材施教、量力性原则;直观性原则、巩固性原则、启发性教学原则。 三新课程背景下的评价理念： ·在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展; ·评价对象上，从过分关注结果评价转向关注过程; ·评价主体上，要评价主体多元化和评价信息多元化; ·评价结果上，不仅要关注结果的准确公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进; ·评价内容上，全方面情况进行全面综合考察; ·评价方法上，评价方式多样化 ·评价者与评价对象关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。 四影响问题解决的主要因素：问题的特征、迁移、思维定势、功能固着、原型启发、动机强度。 五马斯洛需求层次理论： 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 六成败归因理论： 一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控制的因素(即能力)的学生会形成一种习得性无助。所以正确的归因应该是归因到内部的、不稳地和可控制(即努力程度)，教师要引导学生进行正确的归因，引导学生把失败或者成功归因到努力程度而不是能力。 七学习迁移理论 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
材料科学研究的基本方法与规律
材料科学研究的基本方法与规律 摘要本文首先从广义和狭义上对材料研究方法进行了定义，从材料的组成和结构出发，根据不同的应用场合和不同的结构层次对材料进行层次划分。对非宏观层次的材料按信息形式分为图像分析法和非图像分析法，并对它们进行了阐述和讨论。 关键词材料结构层次，图像分析法，非图像分析法 Methods and Rules of Materials Science Research LIU Chensi Sochow University, Mechanical and Electrical Engineering ABSTRACT In this paper, materials research methods from the broad and narrow are defined at first, then according to different applications and different structural levels of materials the material composition and structure of the hierarchy divided. Forms of information into non-macro-level materials are divided into image analysis and image analysis, and they are elaborated and discussed. KEY WORDS l evel of the material structure, image analysis, non- image analysis 材料科学的主要任务是研究材料，而研究材料必须以正确的研究方法为前提。 研究方法从广义来讲，包括技术路线、实验技术、数据分析等。具体来说，就是充分了解研究对象所处的现状的基础上，根据具体目标，详细制定研究内容、工作步骤及所采用的实验手段，并将实验获得的数据进行数学分析和处理，最后得出规律或建立数学模型。其中，技术路线的制定是至关重要的，实验方法的选择也是非常关键的。譬如说，虽然制定出完整的技术路线，但若没有相应的实验方法或先进的测试手段与之对应，则难以达到预期的目的；反过来，若仅有先进的测试手段，而没有正确的技术路线，也同样难以达到预期目的。两者相辅相成，缺一不可。 从狭义上来说，研究方法就是某一种测试方法。如X射线衍射分析、电子显微技术、红外光谱分析等，包括实验数据（信息）获取和分析。因为每一种实验方法均需要一定的仪器，所以也可以说，研究方法指测试材料组成和结构的仪器方法。
材料分析题(马概)
1、对世界的本质问题存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下，并回答有关问题。 [材料1]泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。赫拉克利特认为这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 [材料2]毕达哥拉斯认为：从数目产生出点，从点产生出线，从线产生出平面；从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水、火、土、空气。这四种元素以各种不同的方式互相转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。 [材料3]东汉哲学家王充认为：天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间。天地合气，万物自生。 [材料4]恩格斯指出：世界的真正的统一性是在于它的物质性。 请回答： 材料1、2、3的观点相同吗?并加以评述。 (1)材料1、2、3的观点有相同之处，也有不同之点。相同之处在于他们都坚持世界是统一的。不同之点则在于：材料1、3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。 (2)材料4说明了什么原理，坚持这一原理有何意义? 材料4说明的是世界的物质统一性原理。马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。坚持这一原理的意义在于： 第一，这一原理是整个马克思主义哲学的基石。它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立脚点和出发点。它表明，马克思主义哲学是彻底的科学的唯物主义一元论。 第二，这一原理是反对二元论、宗教神学、唯心主义的锐利武器。它证明了：否认世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬。唯心主义一元论关于世界统一于精神的根本错误，并给予其根本性的摧毁和打击。 第三，这一原理具有极为重要的实践意义。它是一切从实际出发、实事求是的思想路线的根本理论基础；是坚持一切从实际出发、实事求是彻底的唯物主义一元论的根本要求。 2、阅读下列关于运动和发展不同观点的材料，并回答有关问题。 [材料1] 韩非提出“世异则事异，事异则备变”，“法与时转则治，治与世宜则有功”。 [材料2]《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进日：不是风动，不是幡动，仁者心动。” [材料3] 列宁指出把主要的注意力正是放在认识“自己”运动的源泉上；只有对立统一的观点：才提供理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙，才提供理解“飞跃”、“渐进过程的中断”，向对立面的转化，旧东西的消灭和新东西的产生的钥匙。 请回答： （1）材料1和材料2的观点有何异同?