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体育科技的创新与发展趋势

【摘要】当今社会，伴着体育一天一天飞速的发展，科学技术和体育从原来的“陌不相识”到现在的“相濡以沫”，科学与体育的完美融合使得体育事业变得越来越现代化和社会化。如今的科技体育经历了漫长的探索和磨合，终于迎来了科技体育的辉煌时期。但是，我国现在的科技体育仍存在着一些棘手的问题，仍旧亟待解决。

【关键词】科技体育创新发展

1 我国科技体育的创新和发展现状

伴随着人们生活节奏加快，生活水平的改善，当今社会的人们已不再为吃不饱穿不暖而发愁。紧接着，物质上的需求已得到满足，人们更加关心的就是身体的健康。快节奏的生活使得人们开始注重体育锻炼。而体育科技更是为体育锻炼深入群众提供了科技支撑。除此之外，科学的健身理念和运动处方都是体育科技的结果。因此，体育科技需要全面深刻的创新和研究。如果要从科技创新的过程讲，我们不应响应先有科技成果再将再将创造出来的成果转型。而是应该注重实践，掌握需求，这需要我们注重实践出真知的道理，将成果的价值和有益于我们的部分展现出来。主要讲来，运动队和科研人员都是起很大作用的部分但前者是整个的主体。这样我们才能更好地体会科技创新的含义，体会运动队和与科研院所的有机内容结合起来将给与创新的力量。

2 体育科技创新具有的特点

2.1 体育科技创新具有实效性

虽说竞技体育主要是以竞赛的方式来完成的。但是，竞技体育的水平高低能够影响体育科技的发展。随着各种高端技术和新材料技术在竞技体育上的广泛应用，竞技体育比的是技术支撑的强弱。以及一流的训练方法和后勤保障。自从冬奥会的新时速滑道开始启用后，越来越显示出老式的用站立的形式起跑的技术的不完善之处，自身的重心开始向前移动，导致起跑的时候身体的稳定性不好，向前跑的冲力不够，而且易引起犯规行为。而通过专业的科技人员的改正和创新，一种新的起跑方式新鲜出炉了，那就是——蛙式起跑。蛙式起跑能够使身体向前弯曲的幅度缩小，降低身体的重心，从而增大了支撑的面积，与起跑时的水平分力和向前的速度，起到了增强稳定性和缩短起跑时间的效果。起跑的前五米、前十米和一百米的成绩也明显优于旧式的起跑方式。足疾跑的最开始应该使用蹬冰支点牢固的方法，这样能更好的提高效果。如今的实践告诉我们，刻苦的训练是不能满足运动员的，充分的体育科技支持和保障是不可避免的。另外，成功的举办现代化的高水平竞技也需要体育科技的支持。北京奥运会把“科技奥运”定为奥运会三大理念之一，也是科学技术与体育竞技结合的先河，足可体现科技是多么的重要。

体育新课改论文

谈中学体育教学如何顺应新课改新课程规范下的体育教学是以促进学生身体、心思和社会顺应才干全体安康水平提高为目的，并构建了技艺、认知、情感、行为等范围；融合体育、生理、心思、卫生保健环境、社会、平安、营养等诸多学科范围的有关知识。并且充沛留意到学生在身体条件、兴味喜好和运新课程规范下的体育教学是以促进学生身体、心思和社会顺应才干全体安康水平提高为目的，并构建了技艺、认知、情感、行为等范围；融合体育、生理、心思、卫生保健环境、社会、平安、营养等诸多学科范围的有关知识。并且充沛留意到学生在身体条件、兴味喜好和运动技艺等方面的集体差异，让每一个学生体验到学习和成功的乐趣，以满足自我开展的需求。因此，研讨和探求体育教员如何面对新课程，将有助于学校体育教员如何激起学生对体育课的兴味，打破竞技形式，强调身心自主活动，师生相互学习，共同发明和开展。本文以下四个方面论述一、一直坚持“健康第一”的指点思想，以人为本的教学思想《国务院关于基础教育革新与开展的决议》明白提出基础教育要“贯彻‘健康第一’的思想，实在提高学生体质安康水平”体育与安康课程的性质也决议了本课程是学校教育中落实“安康第一”指点思想的主要途径。但是，这并不是说只需在学校中开设了体育与安康课程，保证了必要，自然可以到达促进学生体质安康的开展。理想并非如此，就如上述事例所说我们的教员仔细的上了体育课但他们只注重学生把握举措技术要领，而没有真正表现“安康第一”的要求，要促进

学生身体安康水平，心思安康水平和社会顺应才干的提高，我们就必需让学生的课程内容和结构方面在没有运动项目划分，而是以技艺。看法，情感，行为等作为学生学习的依据。并且选取一些与体育有亲密关系的教学内容。二、激起学生兴味，树立“终身体育”看法兴味是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴味参与的活动，一定要给予热情的支持和指点；兴味是最好的教员，学生的学习兴味直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否经过体育与安康的学习构成体育锻炼的习气，兴味发扬着重要作用。经过上述事例我们不美观到传统体育教育形式虽然也能完成教育的基转义务，但在激起学生的体育学习和活动的兴味，促进学生自动参与体育活动方面，却很难说有多少积极的作用。而国外先进教学阅历就抓住了学生的心思活动和教学内容会发生兴味的诸多要素在体育与安康课程规范中，从教学内容的选择到教学方法的布置，都十分关注学生的运动兴味，十分关注学生安康看法、锻炼习气和卫生习气的养成等，这是完成课程目的和价值的有效保证。在实践教学中，我们从改动课堂结构入手，以方式多样的游戏，情节丰厚的故事激起调动学生参与的积极性，让学生在游戏活动中潜移默化的接受把握基础知识、基本技艺。经过运动技艺的学习，绝大少数学生将学会多种基本运动技艺，在此基础上构本钱人的心境喜好，构成一定的运动专长，为终身体育奠定良好的基础。作为教员也积极参与到学生中去，和学生一同游玩并给予纠正指点举措。学生们在虚幻情境的活动中，不只心境愉快，而且身体

关于高中体育教学创新模式探索

关于高中体育教学创新模式探索发表时间：2019-01-15T11:18:05.510Z 来源：《现代中小学教育》2019年第1期作者：陈婷婷[导读] 随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策，要求学校理应提高对于素质教育的重视程度。因此教师除了需要注重学生的德育和智育发展之外，还需要做好体育教育。然而，早期的体育教学质量不佳，导致学生们的整体水平较差。四川省攀枝花市第七高级中学校陈婷婷摘要：随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策，要求学校理应提高对于素质教育的重视程度。因此教师除了需要注重学生的德育和智育发展之外，还需要做好体育教育。然而，早期的体育教学质量不佳，导致学生们的整体水平较差。为此，体育教室里应进行全面创新，进而提升教学质量。本篇文章将阐述高中体育教学存在的主要问题，并对于具体创新的方法方面提出一些合理的见解。关键词：高中体育；教学模式；创新探索引言：从现阶段发展而言，创新教育已经成为了现代教育中极为重要的话题。在开展体育教学的过程中，教师理应将学生自己当作教学主体，以此激发学生的学习积极性，进而提升其整体能力。一、高中体育教学存在的主要问题（一）学校对体育教学缺乏重视高中是学生们教育过程中的黄金时期，对学生们的未来成长和发展有着诸多影响。然而，由于高中学生即将面临高考，因此普遍教师将工作重心更多放在了学生们的文化课上面，对于体育教学缺乏足够的重视。甚至经常会有文化课教师占用体育课程时间的情况，导致学生们的身体素质无法得到有效锻炼[1]。（二）教学项目不够完善对高中体育教学来说，教学是其中非常重要的一个部分。然而从目前的教育情况来说，教师在课堂中设置的教学项目缺乏针对性特点。不同的学生身体素质有着很大的差异，对课程内容的需求也完全不同。如果课程内容缺乏层次性特点，自然会使得部分学生们无法跟上课程节奏，亦或者无法在课堂学习中得到锻炼，进而影响教学的整体质量。（三）心理教学被完全忽视体育课程一方面需要对学生的身体素质进行锻炼，另一方面还要对其人格进行引导，以此促使学生们可以得到全面提高。然而当前普遍体育教师将工作重心放在了学生身体素质的锻炼方面，而对于学生的心理素质引导重视不足，进而使得学生们的身心未能做到协调发展。二、高中体育教学创新的主要方法（一）改进师生之间的关系在当前创新教育的体系在回下，学校的首要工作便是改进师生之间彼此的刮板西。许多高中学生虽然经常参与体育课程，但是仅仅只是了解教师的外在形象，但却未能和其展开深入交流。为此，教师理应在其中扮演引导者角色，时刻保持良好的精神面貌，用微笑对待每一个学生，并通过自身心理素质对学生们进行影响。如此一来，整个课堂的教学范围将会得到改变，学生的心理素质也将得到提升。例如，进入下雨天的时候，普遍体育教师会在教室内进行上课。此时教师便需要把握好机会，与学生们展开交流，鼓励学生们积极表达自我，以此能够更好地了解其生活情况以及学习近况。之后通过学生们的反馈对课程内容进行调整。如此一来，一方面对学生们的身体培养将会更具针对性，另一方面还能促进学生的心理健康[2]。（二）改变教师原有的教学方式在开展体育课程的过程中，教师不能总是通过示范的方式让学生们模仿，如此很容易导致学生对教师过于依赖，而并没有充分融入到课堂之中。为此，教师应当将学生作为课堂主人，自身主需要发挥出引导性作用即可，以此提升学生们的参与感。例如，在进行准备活动的时候，教师可以让学生们轮流作为“小教师”在队伍前面进行引导，一边喊口令一边练习。又如，一些学生对体育活动兴趣不高，此时教师便需要提升课堂教学的丰富性，以此满足不同类型学生的实际需要，以此增强彼此之间的互动效果。如此一来，学生们将会充分感受到体育课程的乐趣所在，意识到身体锻炼的重要性，进而不断提升自我[3]。（三）完善教学项目的选择对于体育课程来说，其教学目标并非仅仅只是让学生们掌握相关基础技能，而是促使学生的心理素质能够得到完善，自身个性也能展现出来。在进行体育课程教学的时候，不同的项目往往带来的锻炼作用也完全不一样，适合的人群也不一样。例如，教师可以安排学生们进行乒乓球或者排球项目练习。这两类运动均能够帮助学生们起到锻炼的效果，同时也能让学生们学习到相关知识技能。但是，乒乓球的运动分为单人和双人两种。其中单人更加考验学生自身的心理素质，而双人则考验两个学生之间的合作，因此对学生们面对困难时的心理承受能力提升有着诸多帮助。而排球属于团队运动，需要多个人共同参与。以此促使学生们了解到团队协作的重要性，认识到集体的意义所在，进而提升自身的团队合作能力。三、结束语综上所述，在进行高中体育教学的过程中，早期的教学模式存在诸多缺陷，导致课堂教学质量不高，学生们的个人成长受到了影响。为此，教师理应对原有的教学模式进行创新，促使学生们的综合水平得以提升。参考文献： [1]王小明.关于高中体育教学创新模式之探索[J].体育世界(学术版),2017(12):95-96. [2]陈爽.关于高中体育教学创新模式之探索[J].新教育时代电子杂志：学生版,2016(27):00025-00026. [3]李长合.分析高中体育教学创新模式探索[J].文体用品与科技,2016(10):213-213.

体育教学中的创新教学

体育教学中的创新教学摘要：随着课程改的深入，在课堂内容设计、结构安排、评价管理等方面都和传统的教学模式有了很大的改变。在此基础上教师的叫法也必须随之改变和创新本文主要从教学方法上提出了几点建议。关键词：创新；教学；体育；兴趣一、体育教学创新应该注意分层教学 1.合理分层，让学生找准自身定位，增强归属感。在体育教学中，首先教师必须积极向学生宣传开展分层教学的积极意义，以此消除部分学生产生的“分层即为分等级”的片面观点，让学生明白，各人的身体素质和意志能力方面事存在着一定差异的，开展分层是为了帮助学生更好地找准利于自身体发展水平的目标，更好地开展训练。教师可以将学生体育能力分为四个等级：a等为具有较强身体素质并具有体育特长的学生，大约占5%。b等为体质较好，能够轻松完成训练目标的，约占30%。c等为体质与运动技巧一般，经过努力也可以完成训练目标的学生，约占45%。d等为体质较弱或存在缺陷，以及运动技巧较差的学生，约占20%。在等次确定过程中，要采取学生自报与教师综合审核确定相结合，做到尽量客观公正。 2.分类要求，让学生消除心理障碍，保护积极性。在教学过程中，教师在做好学生分类的基础上，还应做的另一项重要工作就是为各个不同层次的学生确定相应的训练目标。让学生在自身能力和体质

范围内开展学习与训练活动。 3.分组竞赛，让学生开展同位赶超，营造浓氛围。针对学生在身体素质和运动能力等方面的差异，教师开展有效的人员分层与要求分类，如果还是让学生在一起进行训练，则无法营造出激发学生学习兴趣的氛围，教师要采取分组进行训练或是分组竞赛等方式，开展体育项目的训练活动。对于人数较少的层次组，直接开展训练竞赛活动，例如a级同学。人数较多的，可以按照男女分为几个小组开展训练，一般5人左右为适宜的标准。让学生在互相能力接近的环境中开展训练活动，营造你追我赶的良好竞争氛围。同时有利于学生之间互相合作，开展心得交流，以达到提高运动技巧和实现运动能力提高的目标。 4.动态管理，让学生增强成功体验，激发上进心。在分层教学中，教师要严格按照各个不同层次学生的考核目标进行考核学生的成绩，开展分层教学一方面是为了使教学活动更好地适应学生的实际发展水平，兼顾学生存在的差异性，同时也是为了能让学生在自己的最近发展区域得到充分发展，感受到成功，激发其对体育的兴趣与信心。此外，教师还要注重对学生的分层管理，要进行动态管理。我们开展分层也是为了能够让学生得到更好的发展，要鼓励学生向着上一层次目标迈进，对于已经达到或超过上一层次考核要求的学生，教师要及时的进行调整，以此保护学生的学习积极性。二、提倡快乐体育教学

体育专业毕业论文题目很实用的精编

一、学校体育类：二、1、试论我国学校体育的现状和发展趋势三、2、谈因材施教在体育教学中的应用四、3、试论体育道德形成的要求和规则五、4、论体育与智力开发六、5、体育教育对学生体育能力培养的研究七、6、体育在发展学生个性方面的地位和作用八、7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展九、8、试论体育教育中的审美渗透十、9、体育技术学习与体能发展问题的研究十一、10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨十二、11、女生体育教学的特点与指导实践的研究十三、12、论体育教学手段现代化的意义和作用十四、13、X X地区（学校）学生体质的调查与分析十五、14、对课间操内容和形式的改进研究十六、15、初论体育课外活动的性质与特点十七、16、论体育在素质教育中的地位和作用十八、17、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究十九、18、关于优化中（小）学体育教学内容的研究二十、19、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究二十一、20、论教学艺术与体育教学艺术二十二、21、论体育教学中的品德教育及意志培养二十三、22、中（小）学生体育知识水平和体育意识的调查研究二十四、23、关于中（小）学建立单项（或健身、健美、体育娱乐）俱乐部的二十五、可行性及具体对策的研究二十六、24、论学校体育管理的原则与方法二十七、25、论学校体育的阶段效益与长远效益。二十八、26、浅析变异系数在教学、训练中的应用二十九、27、平均数、标准差在运用会报名中的应用三十、28、运用体育统计知识改进体育课教学三十一、29、运用“回归分析预测成绩”之我见三十二、30、利用假设检验知识改进训练方法三十三、三十四、二、基础理论类：三十五、1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理三十六、2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练三十七、3、促进运动机能形成的方法和手段三十八、4、谈肌肉力量训练三十九、5、用能量代谢原理谈运动训练的设计四十、6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题四十一、7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析四十二、8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用四十三、9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结四十四、文献综述或具体的实验等

中国B2B电子商务模式创新分析

中国B2B电子商务模式创新分析目前中国市场上运营的B2B电子交易大体分为3类： 1、水平型的综合类B2B电子商务网站，比如阿里巴巴、环球资源等。 2、行业垂直类B2B电子商务网站，如中国化工网、全球五金网等等。 3、全程电子商务B2B开放式的电子商务网站，如IBU环球商业联盟等等。下面我们深入的讨论这三种模式， 1、水平型的综合类B2B电子商务网站这种类型的网站是互联网泡沫时代的产物，主要是提供一个贸易平台，参与者可享受产品信息发布、厂家信息发布与认证、交易促成等服务，同时该平台也可以为特定行业提供一般性问题解决方案。这类电子商务平台的价值主张为：帮助客户在全球范围内寻找贸易伙伴、对业务关系实施虚拟化管理以及获取全球各地的价格信息。目前这种模式现在已陷入困境，其原因在于它们采用的商业模式无法准确判断客户的购买意愿和客户对价格的承受力。以我们以广为人知的4P理论来引入：产品、价格、推广、通路、支付、物流、售后……整个全过程当中，这种模式只完成了一个推广的功能。其它的产品、价格、通路、支付、物流、售后……通通都由企业自行完成。比如阿里巴巴，采用的是最原始的会员模式。 2、行业垂直类B2B电子商务网站行业垂直类B2B电子商务这是传统企业充分利用互联网新技术手段，行业资源和购买力的一种电子商务模式。一方面利用网上交易为企业创造价值，提升行业供应链竞争力，另一方面通过制定行业标准、组织中间采购对B2B服务进行有效管控，同时为业内企业集中提供丰富的信息内容，包括行业新闻、行业教育、职位招聘以及提供面向行业的专门化服务。这种模式的创始成员通常包揽了行业内绝大部分的交易量，以此削弱潜在竞争对手的获利空间和能力。但尽管有实力强劲的创始成员作后盾，许多行业性交易平台仍然深受困扰，摆脱不了一些与生俱来的问题的纠缠：它们一方面要服务于多个创始成员的需要，另一方面又要满足个体成员某些特定要求。由于共同拥有市场的实力企业数量众多，决策过程变得复杂而缓慢，网上在线运营所需要的速度和敏捷性往往难以体现。 3、全程电子商务B2B开放式的电子商务网站这种模式的网站将贸易的全过程都涉及到，通过电子商务与贸易业务有机融合，帮助企业实现从网站建设，海外推广，供求信息发布，寻找客户促成订单、订单管理跟进，并整合第三方物流，金融服务等一系列贸易活动，涉及到全过程的电子商务化，例如环球商业联盟

小学体育创新教学模式分析.doc

小学体育创新教学模式分析一、选择“多样性”教学内容教学内容的安排与设计是教学的主要部分之一。通常在教学过程中常见的问题是：课程内容空洞，学生没掌握实际内容，内容形式单一、缺乏趣味性，学生积极性不高。针对这些问题，我们可以尝试做以下努力： 1．选择有利于目标课堂实现的教学内容，实现课堂的有效性如投掷类的教学内容，学生要正确掌握投掷垒球的挥臂动作。在具体教学时，可以用甩绳、小皮球等轻的东西投掷练习，这样安全性高，起步也较容易。教学内容形式可以是多样的，这些内容在课堂上好操作，也具有实效性。 2．选择适应学生特点的教学内容小学生的体能、学习能力、肢体协调性等能力有限，在选择教学内容之前，要分析学生的特点，了解学生的体育爱好、实践能力等。如在原地双手向前抛实心球的训练课中，由于实心球对于某些学生有危险性且较难，可以利用废旧报纸，让学生将报纸团成圆球向前抛掷、揽在胸前奔跑，达到安全、乐趣与学习共存的目的。（本文来自于《学园》杂志。《学园》杂志简介详见.）二、采用“灵活性”教学方法教学方法是一门大学问。由于小学阶段的孩子对老师有依赖感以及强烈的信任感，教师的正确引导会对小学生产生深远的影响，教师要格外注意自己的言行举止，重视传递知识和信息的方式方法。体育课上，我们可以灵活采用体验成功法、倡导竞争法、互助学习法、学生自主设计法等富有创意的教学方法。如制

定弹性标准，让更多的学生体验到体育学习的快乐，当获得胜利时，这种成功很容易调动学生的热情和积极性。再如学生的特点是争强求胜，渴求表现自己。在教学中要创设竞争的情境，提供竞争的机会，让他们在竞争中展示自己，激发他们的学习兴趣。竞争法是诸多方法中较为有效的方法之一。此外，也可创新课程内容。如游戏“火车过山洞”，规则是参加游戏者排成几队，然后将篮球从队首经胯下传到队尾。教师鼓励学生积极创新，将这个游戏进行改编，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出有新意、有趣味、具有开拓精神的游戏。同学们经过思考、讨论和选择，创编了将球从头上传过的“机器传送带”（将球从头上、胯下交替后传）以及“潜龙过江”等游戏。总之，要将创新精神融入到体育教学，制定科学的教学目标，灵活选择教学内容和方法，坚持以人为本，不断根据实际情况进行创新教学的探索和改进，从而有效促进学生体育素养的全面提升。

互联网思维与商业模式创新分析

互联网思维与商业模式创新分析［摘要］互联网技术的发展已经渗透到了社会经济运行的各个方面，对传统的商业业态产生了深刻的影响，引发了传统企业市场和竞争环境前所未有的剧变。“开放、平等、协作、分享”的互联网精神渗透到了商业和生活的方方面面，顺势而生的互联网思维已经成为指导企业商业模式创新的重要理念。互联网思维的核心是以人为本。文章从用户思维、极致思维、平台思维三个方面对其内涵进行了剖析。用户思维体现了商业在人性上的回归，“客户至上”的用户思想不再仅仅体现在终端服务上，而是贯穿了设计、生产、销售等全部环节。以用户为中心的理念使得企业更注重产品质量，极致思维在激烈的竞争中应运而生。除此之外，以共建、共享、共赢、开放为特点的商业生态系统即平台正在大行其道，打破了规模经济、范围经济作为传统企业驱动力的局面，给经济不断注入新鲜的活力。互联网思维是在互联网时代对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至整个商业进行重新审视的思考方式，对商业模式的创新具有重要的指导意义。所以接下来本文以互联网思维为依据对传统企业商业模式的创新路径进行了探讨。互联网化的社交方式颠覆了传统的企业管理制度，所以企业要基于“互联网化”进行改革。首先是打造新型的企业管理，不断进化的组织管理才能应对外界环境的接连变化。此外，还要紧跟互联网时代价值传播和实现方式的变化，打造新的价值链（或如下文讲的价值环）。同时还要树立数据意识，打造企业的数据资产，以此提高企业的核心竞争力。最后，对互联网思维的发展和商业逻辑的创新进行了总结并对我国在互联网时代的发展进行了积极地展望。关键词：互联网思维，商业模式，颠覆，传统企业

1引言从工业时代到互联网时代的第三次革命的过渡正在进行中，拥有近7亿网民的中国迎来重要的战略机遇期。我国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要已经提出拓展网络经济空间，实施“互联网+”行动计划，以促进互联网和经济社会的融合发展，推进产业组织、商业模式、供应链、物流链创新，并支持基于互联网的各类创新。未来将没有互联网企业，因为所有的企业都是互联网企业。顺应时代的号召,我国一批批优秀的企业正在进行颠覆性创新，其中商业模式的创新最为活跃。 “商业模式”一词在20世纪50年代首次出现，在90年代得到了广泛使用。如今，借力互联网，新模式不断侵入传统企业的底盘，先是蚕食、后是冲击、最后是颠覆，缔造了越来越多的商业神话、BAT （百度、阿里巴巴、腾讯）这市场三雄不仅获利颇丰并且彻底改变了人们的生活方式，随之涌入这场创新大潮的还有苏宁电器、小米手机、滴滴快车、土巴兔、聚美优品等等企业新星，上演了一场大变革、大转型时代的绝妙交响。没有成功的企业，只有时代的企业。互联网时代是大势所趋，传统企业则要顺势而为！对于传统企业转型，不仅仅是在淘宝开设网店、在微信上设立一个公众号那么简单，而是基于互联网影响下的产业发展、消费行为变迁，对整个企业商业模式的重新思考，对内部管理体系、业务流程的再造和升级[1]。这是一项系统工程，其背后贯穿的是一整套的新商业思想，即互联网思维。互联网思维是在互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式，是传统企业转型的制胜之道。 2互联网思维的概念内涵 2.1互联网思维之用户思维互联网思维的本质。是商业回归人性。互联网时代的到来，使得信息的生产和传播发生了剧变，极大程度地消除了信息不对称，使得消费者掌握了更多的产品、价格、品牌方面的信息。万物的直接、实时链接使得信息反馈与用户参与的成本持续降低，碎片化时代也带来了参与时长的增加，两者的累加效应，使得消费者赋权开始真正发挥威力。每个人都是信息的原产地，并呈多点对多点的多向传播，信息网的中心不再是信息本身，而是人[2]。所以，用户思维成了互联网思维的核心，而其他互联网思维都是都是围绕用户思维在不同层面的展开。 “以用户为中心”的用户思维不仅体现在做品牌的层面，还体现在市场地位、品牌规划、产品研发、生产销售、售后服务、组织设计等各个环节。虽然“顾客是上帝”的俗语一直流传着，但是在中国，顾客以前从来都没有做过上帝。过去的以商家和品牌为主的、以渠道为王的、带有工业时代显著的特征的商业模式和商业思考，今天遭到了严峻的挑战。互联网时代，传统销售与传播环节已经变得不再重要，企业将直接面向消费者，消费者反客为主，拥有了消费主权，企业必须要以更廉价的方式、更快的速度以及更好的产品和服务来满足顾客的需求，“顾客是上帝”也不再仅仅是一种终端服务概念，而且是整个设计、生产、销售链条的原则。 2.2互联网思维之极致思维原来的消费品和零售行业的竞争，核心都在抢夺渠道资源。但是，随着开发、透明、共享的互

体育教学方法分析

体育教学方法分析试论创新角度的小学体育教学方法分析通过对小学体育教学存在的问题以及解决方法的探究，在创新角度下的体育教学应转变教学模式，丰富体育教学项目，增加体育学习的趣味性，同时教师要不断地提升自身专业知识水平，学校要建立完善的体育评定体系，全面促进体育教学水平的提高。关键词：创新角度；小学体育；教学方法一、小学体育教学中存在的问题一方面，小学体育教学得不到校方的重视。体育学科在学生时代都不是重要的课程，更多的时候被当作是学生休息调整的课，没有发挥出它的真正教育意义。学校为了争取高升学率，忽视了体育课程对学生的身心发展的重要意义，阻碍了学生的全面发展。另一方面，小学体育教学的方式方法过于传统。由于校方的不重视，小学体育教师也没有将更多的精力放在教学研究上，更多的是完成自己的工作任务，而没有真正做到教书育人的内涵。在教学方法上还在使用过于传统的方法，没有新鲜度，不能引起学生的兴趣，使学生对体育课程产生不了热情。二、基于创新角度的小学体育教学方法

1提高小学生对体育教育的认知 “兴趣是最好的老师”，说明只有培养小学生对体育的兴趣爱好，才能从根本上让学生主动的投入到体育锻炼，从而更好地提升学生的身体素质。例如：在“拔河比赛”中，老师将学生根据身体素质、身高、体重、性别等因素，分成两组，让学生自主选择所站位置，在哨声响起后，比赛正式开始。在比赛活动中，学生可以通过实践找到自己最佳位置，胜利的一方可以增强自信心，失败的一方可以从中吸取经验教训，以便日后的继续努力。此种教学方式极大程度上提高了学生体育锻炼的积极性，培养了学生的合作精神和集体荣誉感，为小学生的未发展起到了有利的作用。 2丰富教学方法，培养学生的创造能力体育器材是体育教育中不可缺少的教学工具。但在多数学校内，因对体育教育的认知不够，导致教学器材的短缺。有些学校即使购买了体育器材，但体育器材的种类也过于单一，甚至过于陈旧，难以满足学生年龄增长的需要，无法在体育教育中发挥作用。老师只能组织一些形式单一的体能训练，或者让学生自由活动，学生无法得到科学有效的体育锻炼，体育教育也陷入了僵局。因此，笔者认为老师应该用“新”的方式看问题，发挥学生的动手能力，创造能力。对学校现有的活动器材进行改进创新，制作出有更多功能的体育活动器材。既能改变器材单一老旧的现状，又能在活动中增加学

《体育教学创新研究》课题

《体育教学创新研究》课题中期评估工作报告素质教育的全面推行和学校教育改革的不断深入，给传统的学校体育教学模式带来了巨大的冲击，从而使体育教学创新的研究成为一项迫在眉睫的工作。那么，体育教学创新究竟从哪些方面着手进行创新，成了摆在一线教师面前的一个重要课题。带着这个问题，本课题组立足于创新这一基本原则，进行了深入的探索和研究，从而确立了以“快乐体育”、“健康体育”和“终身体育”等教学理念为本课题的理论指导，从教学方式、评价体系、体育课与体锻课的内在联系等几方面着手，进行了深入细致的研究。下面就整个研究过程作一个全面的汇报。一、研究对象、内容、方法和课题组成员：（一）研究对象：体育教学主要由教师和学生两个载体组成。因此，体育教学创新研究主要从培养学生的创新能力、教材内容的合理配置、教学目标和教学方法的切实可行、评价体系的合理有效等几方面着手进行创新研究；（二）研究内容： 1、确立课题的理论依据； 2、体育课和体锻课的内在联系； 3、确立合理的教学内容； 4、确立新的教学方法； 5、确立新的评价体系；（三）研究方法： 1、文献资料法：查阅有关体育教学改革、体育课程纲要、素质教育等有关书籍和杂志，运用教育学、心理学等知识来理解课题； 2、专家访谈法：向我校课题组专家和我区体育界四位体育高级教师咨询、求教有关体育教学方

面的问题； 3、问卷调查法：向我校02级、03级200名学生进行问卷调查，发放问卷200份，回收200份，有效率为100%； 4、座谈法：随机抽取江苏省天一中学40名学生，分成四批进行座批，向学生了解对体育课的认识，对哪些内容感兴趣，对项目的设置及对老师的上课有何要求等； 5、实验法：随机抽取高二年级中一个实验班和一个对照班，设置不同的教学内容，运用不同的教学形式，对实验班与对照班的学生在上课的态度、出勤率、表现、教学效果等几方面进行综合比较； 6、归纳总结法：通过对课题的进展情况及时进行归纳总结，从而确立本课题研究方向。（四）课题组成员：二、课题前期研究进程汇报：（一）确立理论框架：以全新的教育理念为指导方向。 1、根据新大纲精神，确立“健康第一”的指导思想。学校体育必须面向现代化、面向世界、面向未来，把“健康第一”作为指导思想，使学生身心和谐发展。把新大纲的基本理念概括起来可以理解为：①关注学生健康意识、锻炼意识和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的主过程，确保“健康第一”落到实处；②激发运动兴趣，培养终身体育意识。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持与体育锻炼的前提。学校体育是终身体育的基础。 2、确立“快乐体育、终身体育”的战略思想。现代体育教学的整体战略思想为：以身心和谐为前提，终身体育为方向，快乐体育为主体，达到全面发展的目的。从而体现出题树立终身体育的观念，精修一、二项终身项目； 3、确立以“学生为主体，老师为主导”新的教学理念。老师在教学实践过程中的一些切实可行且行之有效的教学手段、经验总结和心得。（二）进行调查研究，设计调查问卷，进行随机调查，整理数据。在平时的教学过程中，研究者发现有许多教学现状已严重的制约了体育教学的展开。带着这个问题，课题组根据存在的问题设置了调查问卷，进行了随机调查，从而寻求解决这些问题的方法。（具体情况见附表）（三）对体锻课进行改革。本课题组针对体锻课场地少、学生人数多，场面比较混乱这种

基于价值链分析法的商业模式创新

基于价值链分析法的商业模式创新【摘要】商业模式的创新现在得到越来越多的重视，商业模式的创新能给企业带来成本优势或差异化优势，本文将以深圳福麒珠宝首饰有限公司为例，通过价值链分析法对商业模式创新模式及其过程进行探讨。【关键词】价值链分析法商业模式福麒珠宝 1引言迈克尔·波特提出的价值链理论是我们所熟悉的管理工具，它将企业的经营活动定义为一条由一系列相互关联的价值增值活动组成的链条。在这条链条上，我们可以清晰的看到企业现有商业模式下的价值活动，这就为我们进行商业模式创新提供了工具，那如何用价值链分析法进行商业模式创新呢？存在哪些商业模式创新方式呢？ 2理论概述 2.1商业模式 Thomas(2001)认为,商业模式是开办一项有利可图的业务所涉及的流程、客户、供应商、渠道、资源和能力的总体构造，Dubosson等(2002)认为,商业模式是企业为了进行价值创造、价值营销和价值提供所形成的企业结构及其合作伙伴网络,以及产生有利可图且得以维持收益流的客户关系资本。这些对企业商业模式的界定或论述对我们使用相关的价值链理论解释企业商业模式创新有着重大的启示作用。 2.2价值链分析法价值链最先是由哈佛管理学院的Michael E.Porter教授提出的。他认为企业各种生产经营活动都是围绕企业创造价值的最大化为目标展开的。每项价值活动根据其在企业生产经营活动中的不同位置被划分到一个个生产环节中，企业所有的生产环节共同构成企业的价值链，因此价值链包括企业内部生产经营活动的整个过程（又称作业价值链）；Porter 教授进一步指出，在企业众多的价值活动中，并非每个环节都在创造价值。按照波特的“价值链分析法”，企业的价值活动可以分为基本活动（Primary Activities）和辅助活动（Support Activities）两类[1]。 3基于价值链分析法进行商业模式创新必要性企业的竞争优势归根到底有两种:一种是成本领先，另一种是差异化。如果把企业作为一个整体来考察，就无法识别这些竞争优势，因此必须把企业活动迸

体育卫生艺术教育课题：校企深度融合培养高端休闲体育人才路径创新研究

校企深度融合培养高端休闲体育人才路径创新研究学科分类：体育卫生艺术教育课题类别：重点课题关键词：校企融合休闲体育人才培养预期研究成果：研究报告课题设计论证 1问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1问题的提出 1.1.1培养高端休闲体育人才是落实国家休闲体育产业政策的需要随着我国经济的繁荣发展，社会财富的不断积累，休闲消费成为人民生活的一个重要组成部分。为满足人民群众日益增长的旅游休闲需求，国务院办公厅于2013年颁发了《国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013-2020）的通知》（国发办[2013]10号），提出要积极发展体育健身旅游等休闲产品。《中共中央国务院关于完善促进消费体制机制进一步激发居民消费潜力的若干意见》中指出，“建立现代体育产业体系，推动体育与旅游、健康、养老等融合发展，积极培育潜在需求大

的体育消费新业态”。《国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见》（国发办[2016]77号）指出：“当前，我国已进入全面建成小康社会决胜阶段，人民群众多样化体育需求日益增长，消费方式逐渐从实物型向参与消费型转变，健身休闲产业面临重大发展机遇”。《健康中国2030年发展纲要》指出，要积极发展健身休闲运动产业，打造具有区域特色的健身休闲示范区、健身休闲产业带。重点开展山地、水上、极限等具有引领特征的时尚休闲运动项目。《国务院健身休闲产业指导意见》指出，推进健身休闲产业供给侧结构性改革，到2025年健身休闲产业总规模达到3万亿元的目标。人民对休闲生活的美好向往，国家休闲经济政策的落地，离不开高质量的休闲体育人才。鉴于我国休闲体育专业起步较晚，目前还未能为休闲体育的发展提供优质的人力资源保障，因此，有必要深化校企融合，培养高端休闲体育人才，以适应国家的人才需求。 1.1.2培养高端休闲体育人才是促进湖北省休闲体育产业发展的需要湖北省政府于2008年，公布了《关于建设鄂西生态文化旅游圈的决定》（鄂发〔2008〕16号），以促进鄂西健身休闲产业与旅游业的共同发展。在基础上，出台了《关于鄂西生态文化旅游圈发展“十三五”规划”》（鄂政发〔2016〕69号），并提出“努力开发自驾车旅游、房车旅游、旅游营地等新兴旅游业态。积极发展漂流、滑雪、攀岩、徒步、骑行、低空飞行、拓展训练等特种旅游项目”[4]。2017年《省人民政府办公厅关于加快健身休闲产业发展的实施意见》”（鄂政办发

体育教学的创新探索

体育教学的创新探索一、体育学科在目标建立方面的特殊性 1 体育学科目标的内容抽象而宽泛，不确切、不具体，内容的鉴定含混不清，没有考虑到体育目标的多元性或体育目标的多元性不够。 2 体育学科的目标层次不清，轻重不分，缺乏递进行。没有考虑到不同的年龄段应有截然不同的目标。 3 从不同历史阶段和不同国家的比较来看，体育学科目标呈现出较大的波动性。 ①体育学科的历史不长，体育课的意义、目标的研究还在进行之中，而且不同的社会、不同的历史阶段总是对体育提出不同的要求，所以体育学科的目标总是随着社会的发展而发展，随历史的变迁而变迁。 ②这种波动性是由体育学科与其他学科在功能方面的差异造成的。学校体育几乎包括了智育、德育、美育和体育教育的某些功能。过去我们更多的是从生物学、教育学角度注重外在的增强体质，掌握知识机能。从育人角度来讲更多的应该是在体育教学、体育活动中，培养学生的心理品质、兴趣、情感、意志、意识及各种创造能力等等。 ③体育作为特殊的文化现象是很复杂的，并不是简单

的蹦蹦跳跳。由于社会的发展，体育的多功能性以及青少年身心发展多需要性，学校体育应从单纯的肌肉活动、心理和文化隔离的状态中摆脱出来，并且在时空上应有很大的拓展。体育作为一种特殊的文化现象不仅要通过体育教学，向学生传授必要的体育理论知识、保健知识、卫生知识、体育技能、技术等等，而且要通过自身锻炼达到增强体质的目的。在全面实施素质教育，‘大力推进教育改革的今天，体育的目标决不能停留在原来的基础上。今天的体育应担负起通过运动开发人的智力，完善人格人性。培养创新能力等一系列的任务。二、体育学科在内容方面的特殊性 1 体育学科的内容不是依赖于体育学，而是依托于体育运动项目和方法。 2 体育运动的素材多、数量大，层次模糊不清，筛选教材困难。体育教材中，很大一部分内容来源于竞技体育，学生难以掌握。 3 体育学科融知识、机能、素质、道德、意志、情感、能力为一体，比其他学科更具有实践性和技能性。三、体育学科在实施教学过程中的特殊性

体育教学论文范文3000字(最新)

健康是现代社会生活的主题。全面正确地认识健康的现代含义,关注体育健康,建立和谐体育健康生活方式,是当今人们面临的理性选择。以下是合一范文分享的体育教学论文范文3000字，希望能帮助到大家! 大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中，突破单位纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个大学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力，是所有高等院校在改革中应该重视的问题，也是教育发展的一个大趋势。大学时期的体育，是整个人生的关键环节，因此，大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法，自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活，工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终生受益。在国外许多国家，把培养学生自我锻炼能力、养成终生锻炼习惯，以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一。以国内也有很多学校，在体育和课外体育活动中把如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯看作一项重要任务. 因此养成自觉锻炼的习惯，树立体育思想，增强体质，终身受益，自我评价《大学体育论文》。我们要做到以下几点：第一，丰富的体育理论知识。只有有了丰富体育理论知识，学生才能提高对体育的认识，明确学习目的，调动积极性，增强锻炼的自觉性，并能运用体育知识，去欣赏体育运动，提高素质，积极参加体育锻炼。第二，增强体育兴趣和自我锻炼意识。通过体育教学使学生对体育运动产生极大的热情和兴趣，明确体育对增强体质和培养人才的重要性，从而养成自觉参加锻炼的习惯，增强自我锻炼意识，使体育锻炼与增强体质、培养意志品质、未来理想事业连在一起，增强对体育的情感。培养运动能力。通过体育教学，使学生能够掌握体育的基本技术和技能，在今后的体育锻炼中，能够充分利用自身的体育素质，积极参加各种体育活动。随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给高校体育提出培养大学生具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们毕业走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必须在大学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。大学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的

新时期高专体育教学方式创新研究

新时期高专体育教学方式创新研究中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-01 摘要高专院校是我国培养人才的重要基地，高专院校体育教学以为社会输送健康人才为目标，为我国体育事业基础的奠定作出了贡献，也是高专院校日常教育的重要学科之一。随着我国教育改革的不断深化，教育越来越面向社会大众，提高高专院校体育教学工作质量对全民健康素质的提高有着十分重要的意义。本文首先分析了当前我国高专体育教学所面临的问题，继而针对这些问题提出了相应的创新策略。关键词高专体育教学创新一、当前我国高专体育教学所面临的问题（一）体育教学观念落后由于受当前应试教育大环境的局限，我国高专院校师生的应试教育思想已经根深蒂固，这也导致我国高专院校体育教学长期受到毒害，处在应试化、形式化的怪圈中。高专院校普遍重视文化课程的教学，轻视体育教学。而在体育教学上，又重视体育竞技教育，轻视体育运动的推广和普及；重视教程上知识和技能的学习，忽视课堂外知识的教育；重

视课堂教学，忽视对学生课后学习的督促[1]。（二）体育教学的内容与方法落后受陈旧教育观念的影响，高专院校体育教学的内容和方法也非常落后，尤其是在关于体育竞技方面的教学时，教师的教育方式十分严肃、枯燥和乏味，很难让学生产生浓厚的学习兴趣。部分高专院校的体育教材已经严重脱离实际，其中规定的一些难度较高的动作，学生根本无法完成。另外，部分学校硬件设施缺乏，教学设施和体育器材不完善，教学条件的限制使得体育课十分枯燥乏味。在教学方式上，高专院校基本都是传统的“三步曲”套路：讲解，示范，练习。这种落后的教学方式让学生很难产生学习兴趣，大大降低了高专院校体育教学质量。（三）体育教学的教学计划和评价方法落后当前高专院校在在的制定体育教学计划和体育评价方法时基本都是以增强学生的体育技能为目标，不管是年度教学计划、学期教学计划，还是细化到每周的体育课程计划和每节课的教学计划，都是以学生能够达到相应的体育技术为标准。这种落后、陈旧的教学评价体系使得高专院校体育教学不能满足当今社会的现实需要，阻碍了对人才的全面培养。二、新时期高专体育教学方式创新策略（一）优化体育教学目标

企业技术创新模式的基本分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/6a13600772.html, 企业技术创新模式的基本分析作者：钱晓东来源：《城市建设理论研究》2012年第30期摘要：在对技术创新模式概念和分类论述的基础上，本文主要针对三种基本战略模式：自主创新、模仿创新和合作创新展开深入研究。阐述和分析了三种技术创新模式的概念、特性、优缺点，并在展开相应对比的基础上，对企业技术创新模式的选择给出有针对性的建议。关键词：企业；技术；创新模式 Abstract: On the basis of discussed the concept and classification of technological innovation mode, this paper aiming at three basic strategic modes: independent innovation, imitation of innovation and cooperation and innovation-depth study. Elaboration and analysis of three technological innovation mode concept, features, advantages and disadvantages, and expand the contrast based on the choice of enterprise technology innovation mode gives specific recommendations.Key words: enterprise; technology; innovation mode 中图分类号：F279.23文献标识码：A 1、技术创新模式的概念与分类技术创新模式是指企业根据自身发展战略、经营水平和技术创新战略，分析企业所处的外部环境，而采取的创新活动推动形式，可以反应出技术创新的规律性。国外学者熊彼特在《技术创新理论》中，把技术创新模式归纳为两种类型：一种是产品创新，另一种是过程(工艺)创新[1]。弗里德曼将技术创新模式分为进攻型、防御型、模仿型、依附型、守成型和机会型。亨德森和克拉克则从核心概念之间的联系出发，将技术创新分为：渐进创新、结构性创新、模块化创新和根本性创新。国内研究中吴贵生在《技术创新管理》中，从技术来源、行为方式、市场竞争策略、技术竞争态势等多个角度比较全面的对技术创新模式进行了划分。傅家骥将技术创新战略模式分为三种基本战略模式：自主创新、模仿创新和合作创新，本文将以这一分类方式为依据，详细分析这三种创新模式。 2、技术创新模式的对比和选择 2.1自主创新模式 2.1.1自主创新的内涵和特性

体育文化的继承和创新发展

体育文化的继承和创新发展一、体育文化的继承化育文化的继承是指体育文化经过不同时代仍然保留原有某些物质的属性。体育文化具有语言、文字、图像等媒体在人们的意识领域和社会价值体系中传承的特性。当然，化育文化是以身体动作为基本表现形式，因此身体是其主要传承形式，但依附于体育文化之上的独特的语言和文字也具有强大的传承功能。体育文化的创新是指体育文化在历史发展的过程中发生内容、结构甚至模式变化的属性。当然，体育文化的创新并非总是积极的。历史发展的曲折性就表面在化育文化创新发展的方向是进步的，但在创新发展的过程中也不是一帆风顺的，是要经历挫折的。中国的文化自殷商以来，代代相传，不断地创新，向前发展，虽多有曲折，却从未中断。世界体育文化如此，我国的体育文化也是如此。西方体育文化与东方体育文化是两种不同的模式。在西方体育文化中，主要是源于古希腊、古罗马的西欧文化，是以竞技运动项目的竞赛为特征的一种体育文化。到了近现代，由于资本主义的扩张，殖民主义的侵略，这种体育文化逐渐传播到世界各个角落。在奥林匹克运动重新蓬勃发展后，这种体育文化便具有了世界意义，成为当代世界体育文化的主干。而东方体育文化，“在东方大多数民族的体育中，卫生保健术占有重要的地位。这是由于大河流域的民族世世代代生息的可以自给自足的小农经济为基础的社会环境中，已习惯了和谐、宁静、相对稳定的生活方式，因此素以个人的修身养性为主”（颜绍泸东方体育：世界体育史研究的误区），东方体育文化，特别是中国体育文化，具有较强的仿生性。其体育动作多采用简练准确、生动鲜明、便于理解和流传的仿生性名字命名。但我们应清醒看

到，近代以来，东方体育文化由于社会发展迟缓而呈相对停滞状态，与本文体育文化相比，确已处于较为次要的地位，特别是除我国以外的其他东方体育，更是处于衰落的境地。体育发展的创新当然，体育文化模式也不是一成不变的，它随着社会历史的发展、科学技术的以及外来体育文化的影响，也不断地发展和变化着。最明显的例证是我国长期以来民族传统导引养生、武术技击为主的体育文化模式，在近代欧洲竞技运动影响下所发生的深刻变化。几乎在世界的各个民族、每个历史阶段中，我们都可以发现不同时期存在着各种不同形式的体育活动的记载。而在那些总体文化相对发达的民族和历史时期中，体育更使其焕发奇异的光彩。东方的两大文明古国：中国和印度，各自产生了神秘的健身术。中国的气功、印度的瑜珈的奇异效果令当代自然科学家们大惑不角，要解开这些古典健身术之谜将是自然科学的划时代突破。这些都说明了体育文化的博大精深，人类健身术中的最高的成就与这些民族发达的古代文明有关。由于西方人在近代走在了世界发展的前面，他们的体育活动方式也占据了支配地位，现代的奥林匹克运动会虽产生在西方国家，可这一名称和传统却源于古希腊。古希腊的文化、科学、哲学在漫长的古代历史中独步一时，而那绚丽的体育文化恰与其他成果相匹配。“掷铁饼者”的塑像不仅给人以极大的艺术享受，也令我们想象到奥林匹克山下当年的体育盛况。当代世界也是如此，体育文化总是首先繁荣于文化发达的地域，特别是那些当代人发明的非传统体育运动项目——赛艇、皮划艇、冲浪、滑雪等。经济贫困、文化发展滞后的地域，往往体育文化的发展也落后于其他地域。体育作为文化的功能总是随着社会总体文化的发展而变化着，在古