国开汉语言专科《文学概论》形考测验(第一至第九章)标准答案

国开汉语言专科《文学概论》形考测验（第一至第九章）答案

第一章章节测评

一、单项选择题

1.文学的狭义解释是（）。 D.有文采的缘情性作品

2.文学的原初含义是（）。 A. 文章和博学

3.文艺摹仿说以（）为突出代表，他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。 A. 亚里士多德

4.中国古典文论的“风教”或“教化”说带有“ （）”倾向。 C.实用论

5.十九世纪后期，德国哲学家狄尔泰从生命体验视角入手思考文学问题，体现了一条明晰的“（）”

思路。 B. 体验论

6.（）强调文学是作家情感的外在表现的产物。 A. 表现论

7.在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实

用论、表现论、体验论、语言论以外还有（）。A. 文化论

8.在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学” 、“玄学”、“史学”和“（）”。这是一个重要的

标志性事件。 A. 文学

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有（）。

A.文学即文章

B.文学即有文采的缘情性作品

C.文学即一切语言性符号

D.文学即博学

2. 文学文化论十分关注文学的文化属性，它是一种（）的文论倾向。

A.以语言论为基础

D.注重语言的社会文化意义

3.关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性，这就

是认识到（）。

A.文学主要不是对于世界的摹仿

B.文学主要不是对于一般情感的表现

C.文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感受或主观情感

D.读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验

4. 文学表现论与文学摹仿论不同，文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿，文学表现论则（）。

A.强调文学是作者情感表现的产物

1 / 10

B.强调文学重视作者情感在作品中的表现

5.美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：宇宙、（）和观众。

A.作品

E.艺术家

第二章章节测评

一、单项选择题

1. 文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、意蕴层、语言层、余意层、衍意层，其中（）应为第一层。

B. 语言层

2. 大众文化文本是（）和都市化以来运用大众传播媒介传输的、注意满足普通市民的日常感性愉悦

需要的文学文本。 A. 工业化

3.注重呈现A. 表现型

4.读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、（）、阅

读期待、开放。 B. 蕴藉

5. 以暗示方式披露隐含的哲理的文本是（）文本。 A. 象征型

6.文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层，彼此之间的层级

关系从第一层至第五层的排列顺序依次为（）。A. 语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层

7. 高雅文化文本着力书写知识分子的（）趣味。 A. 个性化

8.语言层是文学文本的具体语言构造，主要包括语音、（）、辞格和语体等具体层面。 A. 文法

9. 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是（）文本。 A. 再现型

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 文学文本通常包含这样一些层面（）。全选

A. 语言层

B. 形象层

C.意蕴层

D.余意层

E. 衍意层

2.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如

下特征（）。

A.语言形式创新

B.社会关怀

C.个性化趣味

3. 大众文化文本与高雅文化文本不同，它的主要特征有（）。全选

A.信息和受众的大量性

B.故事的类型化

C.文体的流行性

D.观赏的日常性

E.文体的模式化

4. 文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式，主要有再现型文本、（）及多元呈现方式。

A.表现型文本

B.象征型文本

5. 中国古代文学层面论学说，一般包含（）。

B.言象意三层面说

C.粗精两层面说

第三章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1. 文字是记录语言的书写（）系统，是语言的最重要的辅助工具。 B. 符号

2. 可以说，印刷媒介的发明和发展，为宋代至清代文学的发展创造了新的条件。 B. 媒介

3.（）美因茨的普通金工古登堡在 15 世纪 40 年代做出了在世界传媒史上具有划时代意义的事情：制造

了世界上第一台印刷机。 C.德国

4. 电影是在（）由法国的卢米埃尔兄弟发明的，不久后传入中国。 A.1895 年

5. 正由于在整个社会系统中具有如此重要的作用，大众媒介才会对同样处于这一系统中的产生深远的影响。 B. 文学

6. 由于（）的运用，文学得以从数量有限的手工业生产变成了数量巨大的工业生产。 D. 机械印刷媒介

7.在西方，（）较早关注媒介的重要性。 A. 亚里士多德

8.按美国著名传播学家（）的见解，“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”

A. 菲德勒

9. 文字这种书面语言媒介在一定程度上可以消除口语媒介的（）限制。 B. 时空

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展的特殊历程而言，主要经历了（）。全选

A.口语媒介

B.文字媒介

C.印刷媒介

D.大众媒介

E.网络媒介

2. 文学媒介可以分成（）。

A.书写媒介

B.承载媒介

D.传达媒介

3. 借助汉字媒介，中国古典汉诗经历了等多种形态的发展与演化历程。

A.四言

B.五言

D.七言

4. 由于有了印刷机，比手工印刷远为快捷和大量的复制成为可能，这就大大促进了书籍的（）能力。

A.生产

B.传送

D.阅读

5. 文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展的特殊历程而言，主要经历了（）。全选

全选

6. 电子媒介是由电磁波或电子技术去复制和传送信息的媒介技术，主要包括（）几种形态。

B.广播

C.电影

D.电视

第四章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1.文学文本中的语言与（）是相互维系不可分割的。 C.意义

2.正如（）所言：“艺术家必须利用自己本土语言的美的资源。”D. 萨丕尔

3. 所谓陌生化，也就是蕴涵或说创生了特定（）体验的文学语言形式。 B. 生命

4. 文学语言不是以信息的传达为重要目标，而是要显现自身的（）。A. 形象

5. “互文性”也是语言之间的一种关联关系，是和其他（）中的语言产生关系。 B. 文本

6. 语言是由声音或文字构成的一种表情达意的（），它成为人类交际最为重要的工具。 B. 符号系统

7. 蕴藉性其次表现为意义的维度。 D.多层

8. 文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词，是俄国（）文论的一个重要概念。 C.形式主义

9. 语境化特征还表现在，文学语言的组织形式根据语境中的（）效果来调整。 C.感染

10. 在文学文本中，语言的美是文本美的（）体现。 C.现实

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 语言学上的“文学语言” ，指的是加工过的、规范化了的书面语。它通常与（）相对，是一定社会和教学情境中的标准语言形态。

C.口语

D.土语

2. 文学语言塑造审美现实的功能，造就了它在（）方面的独特之处。

A. 形式安排

C.意义生成

D.阅读效果

3. 正如萨丕尔所言：“每一个语言本身都是一种集体的表达艺术。其中隐藏着一些审美因素（）是不能和任何别的语言全部共有的。”

A. 语音的

B. 节奏的

C.象征

D.形态

4. 文学语言比普通语言更依赖（）。

B. 文本语境

C.文化语境

5. 对于杂语文本而言，往往是各种语言形态，如（）和文学语言等，经过作者的艺术加工后进入文

学文本。

B.口语

C.方言

D.书面语

E.土语

第五章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1. 文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有指意性、暗示性、（）。A. 朦胧性

2.文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表现为历史性、感染性、多义性、（）。A. 独创性

3.作为中国艺术的一种理想境界，意境往往和（）的追求紧密联系在一起。 A. 空灵

4.不同时期的文学作品中，文学意象呈现出不同的审美风貌。相对于古代的意象，今天的意象偏于（）。

B. 深沉

5. 作为一种表意的形象，意象的基本内涵是（）。 A. 象征的

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 关于“意象”的概念，我们教材所指的是（）。

A. “表意之象”的含义

B. 具有象征意蕴的文学形象

2. 从意象的表达方式看，一个意象往往通过（）等等方式，暗示其内在的意义。

A. 隐喻

B. 转义

3. 西方文学文本的典型塑造，具有这样一些审美特点，即（）。

A.在细节中塑造典型

B.追求细腻感

B.追求真实感

4. 文学意境所追寻的意境效果，其意境往往被分为“实境” 和“虚境”，而意境的塑造，应该做到（）。

A.虚中求实

B.虚实相生

5. 从阅读接受看，典型给人的感受复杂多样，具有多义性，其典型形象（）。全选

全选

第六章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1.小说的故事情节是按照（）组织起来的一系列事件。 D.因果逻辑

2.影视文学要将语言艺术的静态描写转化为视听艺术中的动态描写，影视剧本必须由一个个流动的

（）构成。 C.画面

3. 诗的结构不是遵循自然的时空顺序，而是遵循（）和想象的逻辑。 D.情感

4.散文又称“美文”，其美质是以（）做作为载体的。 A. 语言

5. 尖锐的戏剧冲突总是在特定的戏剧（）中产生和展开。 B. 情境

6.诗的语言特征是（）。C. 凝练新奇

7.在人类的文学活动中，是最早出现的一种文学体裁。 C.诗

8. 随笔这个名称和形式都是法国作家（）创造的，随后不久这种文体被引进了英语。 A. 蒙田

9.是表现正义与邪恶两种力量斗争冲突中前者失败或毁灭的戏剧。C.悲剧

10. 小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其（）上的，借此小说家才能捕捉并表达出对事

物的独特感受。 D.母语

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 由彼德拉克创立的十四行诗（商籁体， sonnet ）是西方典型的一种格律诗，十四行诗句通常为（）。

A.起首八行

B.末尾六行

C.英语中是五音步诗

2. 西方散文的界说与中国散文一样，至今仍然存在着一定的（）。

C.模糊性

D.边缘性

3. 西方小说更直接的来源是中世纪的（）。

A.英雄史诗

B.骑士传奇

D.寓言

E.民间故事

4. 小说中的空间是叙述空间，是由作家选择的（）这些因素交织在一起而构成的。

B.地域范围

C.景致器物

D.社会环境

E.文化氛围

5. 叙述性蒙太奇是以镜头的连接表明其连续性关系，叙述性蒙太奇主要包括：（）。

A.平行式

B.复现式

C.交叉式

D.积累式

第七章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1.作者的语境条件包括历史情境、（）、文学资源场及文学创新需要等几个重要方面。A. 意识形态氛

围

2.在相同或类似的作者语境条件下，作者的创作却大不相同，这主要取决于作者个体的主体条件，作者

的主体条件主要包括（）、想象力、语言敏感和拟想读者等四个方面。 A. 个体体验

3. 文学写作的双重属性是指文学写作兼具（）与机构制作特点。 A. 个人创造

4. 文学写作召唤着和而不同的文化“全球化” ，这本身就说明，文学写作具有（）。 A. 世界意义

5. 构思是文学写作过程的重要阶段，它构成了文学写作的（）环节。 A. 核心

第八章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1. 文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过（）。A. 文学阅读

2. 文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的（）。 B. 世界意义

3. 文学阅读中的形象感受与语言阅读是有区别的，但又有联系，其联系就在于，感受是在（）基础上的情感表达。 C.语言阅读

4.文学阅读中读者受到道德洗涤和人格提纯的情形是（）。C.净化

5.文学阅读中读者与文本产生心灵共振与感应的情形属于（）。 A. 共鸣

6.读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动，这说明文学阅读具有（）功能。 A. 鉴赏

7.读者在文学阅读中会对文学文本产生理智性认识和感知，这说明文学阅读具有（）功能。 B. 认知

8.文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指

读者阅读时的（）C.社会生活关联域

9.文学阅读涉及四个基本要素，即（）、语境、文学文本、读解。 B. 读者

10. 隐含的读者这一概念是德国接受美学的代表人物（）提出的。 D.伊瑟尔

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有（）等功能。

A. 消费

B. 鉴赏

C.认知

2. 文学阅读作为消费活动，有其特殊性，与一般物质消费不同的是，它（）。

A.不发生损耗

B.不会消失

C.可以继续其生命

3. 文学阅读具有认知功能，它与科学认识过程是有差别的，科学认识中的认知是（）。

A.由现象到本质

D.由感性到理性

4. 文学阅读过程是复杂多样的，大致上可以有几个阶段，其中（）属于文学阅读的高潮阶段。

A.净化

B.共鸣

D.领悟

5. 文学鉴赏具有鲜明的审美享受性，这是由（）决定的。

A.对象的审美价值

B.读者的审美态度

C.读者的审美情感

6. 语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念（）属于个体语境。

B.情感

C.想象

D.动机

7. 语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念（）属于社会语境。

A.家庭

B.同事

C.亲友

8. 读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括（）。全选

全选

9. 文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的语言表意系统，包括（）。

C.小说文本

D.诗歌文本

10.马克思主义创始人在看待文艺时，把文艺作为特殊的生产来认识，称之为（）。

选择一项或多项：

C.精神生产

D.艺术生产

第九章章节测评

一、单项选择题（共 1 分，每小题 0.2 分）

1.（）指出：“我说的批评，意思当然指的是用文字所表达的对于艺术作品的评论和解释。”A. 艾略

特

2.（）的批评也可称作媒体批评。 C.消遣娱乐型

3. （）文体是批评和历史相结合的产物，是对一个作家总体性的思想和艺术的评价。 C. 评传式

4. （），琼斯发表《恋母情结》一文，用心理分析观点阐释哈姆雷特形象的心理动机，引起文学界的

普遍兴趣。 A. 1910 年

5. 当代西方文化思潮中各种理论相互影响，构织了一幅（）的当代西方文学批评的文化研究景观。

A.多元化

6.当代西方的女性主义文学批评属于（）模式。 D.文化批评

7.传记批评的目的是把文学作品的意义和成就归于（）的心灵投射。 C.作家

8.新批评强调对作品的（）和作品本身的美学结构进行分析。 B. 词语

9. 文学批评是在文学接受的基础上，运用一定的理论和方法，对以（）为中心的特定文学现象富于理性的具体分析和评价。 C. 文学作品

10. 以拉康为代表的后期心理分析批评更为突出语言对（）的构成作用及其在文化中的功能。 A. 无意识

二、多项选择题（共 4 分，每小 1 分）

1. 关于文学批评在历史上的种种学说，概括起来主要有以下几种：（）。

A.艺术说

B.科学说

C.兼容说

E.意识形态说

2. 由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加（）。

A.科学化

B.客观化

D.理性化

3. 运用语言批评模式的著名理论家有（）。

A.雅各布森

B.什克洛夫斯基

D.艾略特

E.理查兹

4. 批评者的主体条件是多方面的，主要应具备以下几方面条件：（）。

A.审美感受力

B.理性分析能力

E.文学史眼光

5. 文学批评模式，是特定的文学批评体现出的（）。

A.组合方式

B.理论原则

D.独特要素

汉语言文学专业.

汉语言文学专业 古代汉语教学大纲 【说明】 古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。 教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。 教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。 【本文】 绪论 教学目的：使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。 内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。 教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古 * 第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。

国开(中央电大)汉语言文学本科《古代小说戏曲专题》十年期末考试简答题题库(排序版)

国开(中央电大)汉语言文学本科《古代小说戏曲专题》十年期末考试简答题题库(排序版) (电大期末纸质考试必备资料) 说明：1.试卷号：1340； 2.资料整理于2019年8月5日，收集了2012年1月至2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。 从元稹的《莺莺传》到王实甫《西厢记》，崔张故事发生了哪些变化？[2012年7月试题] 答：(1)故事结局发生了变化，从分手的悲剧变成大团圆的喜剧； (2)人物形象发生变化，张生从始乱终弃的负心人变成忠于爱情的痴情种； (3)主题发生变化，从写文人逸事到歌颂青年男女对自由爱情的追求。 关汉卿《窦娥冤》的浪漫主义色彩表现在何处？你对这种浪漫主义如何评价？[2014年1月试题] 关汉卿《窦娥冤》的浪漫主义色彩表现在何处？你对这种浪漫主义如何评价？[2017年6月试题] 答：(1)《窦娥冤》的浪漫主义色彩表现为窦娥三桩誓愿的实现、鬼魂诉冤、清官雪冤等情节中。 (2)这种浪漫主义反映了劳动人民的理想和愿望，但这种不具备现实基础的美好结局削弱了剧本的悲剧力量。 关汉卿《窦娥冤》中的窦娥形象具有哪些性格特点？[2016年7月试题] 答：(1)善良贤孝，主要表现在她对婆婆的态度上。 (2)刚烈倔强，敢于抗争，主要表现在她和张驴儿、太守祷杌的冲突中。 和前代小说相比，明代白话小说中的爱情描写表现出哪些新的特点？[2016年1月试题] 答：(1)描写的对象发生了根本变化，市民阶层成为主要描写对象。 (2)择偶标准改变，向尊重品德情感、注重生活实际方面进化。 (3)主题发生了明显的变化，主要表现为反对门第观念、贞操观念。 洪升的《长生殿)表现了怎样的思想内容？[2015年1月试题] 答：(1)通过唐明皇与杨贵妃的爱情描写，歌颂真挚的爱情。 (2)通过开元天宝时期的社会政治生活，反映了时代的历史悲剧。 简述《水浒传》中梁山英雄接受招安的原因。[2012年7月试题] 答：(1)个人因素，即根深蒂固的忠孝观念和青史留名的人生追求。 (2)农民阶级固有的局限性，即只反贪官、不反皇帝的思想。 (3)广大人民群众的思想意识，即同仇敌忾、抵御异族侵略的渴望。 简述甄士隐、贾雨村这两个形象在小说《红楼梦》中所起的作用。[2016年1月试题] 简述甄士隐、贾雨村这两个形象在小说《红楼梦》中所起的作用。[2017年1月试题] 简述甄士隐、贾雨村这两个形象在小说《红楼梦》中所起的作用？[2013年1月试题] 答：(1)通过二人荣枯沉浮的故事揭示小说的主题。 (2)通过二人的牵引介绍小说中的重要人物。 (3)通过二人把天上的爱情故事搬到人间。 (4)交代“将真事隐去”、“用假语存焉”的特殊艺术手法。 简析《梧桐雨》一剧的艺术成就。[2012年1月试题] 简析白朴《梧桐雨》一剧的艺术成就。[2018年1月试题] 简析白朴杂剧《梧桐雨》的艺术成就。[2019年1月试题] 答：(1)善于借助景物描写揭示人物的内心。 (2)艺术构思上，把李杨爱情与梧桐联系起来，加强抒情效果。 (3)文采丰赡，清词丽句中不乏活泼自然。 简析传奇《桃花扇》艺术构思上的特点。[2016年7月试题] 简析传奇《桃花扇》艺术构思上的特点。[2017年6月试题] 答：(1)“借离合之情，写兴亡之感”，以男女主角爱情的悲欢离合反映南明的历史兴亡。 (2)发挥以物为线的传统叙事方式，以桃花扇作为串联故事的线索。 简析高明《琵琶记》中的蔡伯喈形象。[2013年7月试题] 答：(1)有浓厚的忠孝观念，时刻宣扬封建礼教。 (2)被封建礼教所束缚，因仕途羁勒而痛苦，是一个软弱怯懦的知识分子。 1

汉语言文学专业职业生涯规划书知识讲解

汉语言文学专业职业生涯规划书 我的专业是汉语言文学专业，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口语表达能力，具有较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体、以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。 汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可以从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 我想从事记者职业，所以我觉得初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。 大一阶段 努力适应大学生活与学习，学好汉语与英语，为将来打下良好的基础。参加学生组织并担任班级干部，锻炼自己的能力。广交朋友，扩大自己的人际圈。与学长多多交流，学习他们的先进经验。对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划，使得各项准备更加科学化。定时参加体育活

动，增强自己的体质。增强自己对计算机的使用能力，并熟悉公文的规范表达，争取在大一考过国家计算机二级。 学习英语是个日渐积累的过程，要从大一开始，每天定下目标，提高词汇量和英语听力能力，并锻炼英语口语表达能力，尽量在大一阶段考过英语四级。 大二阶段 在这一年里，既要抓基础，又要做好由基础课向专业课过度的准备。还要继续学习英语，争取通过英语六级并取得高分，计算机达到更高的水平达到六级。同时，考虑未来是否深造或就业，了解与自己专业相关的工作。我会减少学生工作增加社会工作，尝试做兼职赚一点钱，参加社会实践活动，提高自己的社会经验。 大三阶段 学好专业课程，坚持自己的选择，继续参加社会实践活动，在这一阶段的暑假，找一份社会工作。学习之余，多多看书，丰富自己的内涵。心中已经做好在大四是就业还是考研的准备。 大四阶段 这时候必须明确自己的目标是就业还是考研，并抛去一切杂念，脚踏实地的学习，找工作。我需要注重一下几个方面： (1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个

汉语言文学就业前景

汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、

实用英语期末复习(汉语言文学)

1.为方便起见，这些照片将按时间顺序展示。 For convenience, the photos will be shown in time sequence. 2.货款一付，货物就会在你方便的时候运到。 Once the payment has been made, the goods will be delivered at your convenience. 3.请给家里打个电话，告诉他们我正在回家(去公司)的路上。 Please dia l home and tell them I’m on the way home.（on the way to the company. ） 4.It seems ages since we heard from you—and even longer since you went to work in China. 似乎很长时间没收到你的来信了，从你到中国工作时算起，到现在就更久了。 5.与其说他是位音乐家，倒不如说他是位诗人。 He is more of a poet than a musician. 6.我们在过去的几个月里已经成功地加快了生产速度。 We have succeeded in speeding up the production rate in the past few months. 7.我建议你把这一笔钱存入银行。 I suggest that you make a deposit at the bank. 8.Every day, about 128 million Americans log onto the Internet to use email, receive news, access government information, conduct business, book travel reservations, and engage in other activities. 每天，大约有一亿两千八百万美国人登录因特网使用电子邮件，接收新闻，获取政府信息，办理生意，预定机票酒店及从事其他活动。 9.Please rise together with me in offering our sincere wishes that the coming years will be filled peace, joy, happiness and love. 请起立与我共同举杯，让我们衷心祝愿，未来的岁月将充满祥和、快乐、幸福和爱情。 10.This means that you can make the call again to the right number without having

汉语言文学专业职业生涯规划书

汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划 一．前言 随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的第一次考试。 从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学——这一个新的环境中。 从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。 下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一

定帮助。 二．自我分析 我来自祖国的西北角——新疆。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战新疆，从此在新疆扎下了根。 从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。 小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。 高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。

经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。 作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。 作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。 我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前

汉语言文学期末考试

第一、二章章节测试 姓名： 一、判断题 1、语言是以语法为物质外壳，以词汇为建筑材料、以语音为结构规律的一种音义结合的符号系统。（） 2、语言中书面语是第一性的，口语是第二性的。（） 3、口语具有简短明快、通俗自然地特点。（） 4、书面语具有语句雅正、结构完整的特点。（） 5、书面语是口语得以形成的基础和源泉，并不断为口语提供鲜活的材料，促使口语向前发展。（） 6、王力的《汉语史稿》以语音的演变为主要依据，参照语法和词汇的变化将汉语的发展分为上古、中古、近代和当代四个时期。（） 7、民族共同语是一个民族全体成员共同使用的语言，方言是局部地区人们使用的语言。（） 8、唐宋以来，以北京话为代表的北方与逐渐取得了各方言区之间的交际工具的地位。（） 9、现代汉民族共同语就是以“北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。（） 10、汉语是世界上使用人口最多，分布最广的语言。（） 11、世界上的文字大致可以分为两大类：表音文字和表意文字，汉字属于表意文字。（） 12、汉字形体演变的总趋势是：变图画为线条，改繁复为简易，从表声到表意。（） 13、新中国成立后，党和政府改革文字的原则就是“约定俗成，稳步前进”。（） 14、笔画法一般先按笔画数从少到多排列，内部再按笔形的横、竖、撇、点、捺、折的顺序排列，以此类推。（） 15、巿字念（fu),卂字念（qiong).。（） 16、戊字念（wu) ，戌字念(shu) ，戍字念(xu)。（） 17、字形的规范包括不写错别字，不用繁体字和不规范的简体字，不用异体字。（） 18、语素是语言中最小的有意义的单位，它可以分为两大类：成词语素和不成词语素。（） 19、本义是一个词在某一历史阶段中最主要最常用的意义，基本义指一个词有历史可查的最早意义。（） 20、楷书是从隶书演变而来的，兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今天。因为比以前任何一种字体都好写好认，可以作为“楷模”，所以尊之为“楷书”，又称“真书”、“正书”。（） 二、不定项选择题 1、汉语有（）和（）两种存在形式。 A、口语 B、书面语 C、方言 D、普通话 2、中古汉语是从（）到（）。

汉语言文学期末考试题(有答案)

《汉语言文学》期末考试题 一．填空题 1 .“大历十才子”是指李端.卢纶.吉中孚___ .____. ___.____. ___ ___. ___等。 2. 杜牧时称“小杜”，因与____齐名，被称为“小李杜”。 3.韦应物以____ 著名。 4.《滁州西涧》是_______的代表作。 5.世称“韩孟诗派”中的“韩”指_______，“孟”是指___________。 6.李商隐的抒情之作中，最为杰作的是以______为中心的情诗。 7.屈原的《离骚》是楚辞的代表作，它和《诗经》并成为“__ __”。 8.《离骚》全诗372句2400余字是中国文学史上最为宏伟瑰丽的_______。 9.《离骚》是我国古代_______的典范之作。 10.《离骚》最引人注目的两类意象____ . ___。 11.我国最早的记事文字是_______和_______。 12.《尚书》意为“_______”是历史文件和部分追述古代事迹的作品汇编。 13.《尚书》包括_______、_______、_______、_______四部分。 14._______标志着我国叙事散文的成熟。 15.庄子名____,____时期____国人。 16.《论语》是___家的代表作，记载了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子篆录而成。 17.先秦诸子散文中最具有文学价值的首推为____共____篇分为内、外、杂三部分。 18.《庄子》的哲学思想起源于____，而又有所发展。 19.先秦儒家的最后一位大师为：____。 20.《韩非子》是先秦____家的代表作，共55篇，着重谈治国的法术，为君王所

采用。 21._____是汉代最具有代表性的文学样式，它介于诗歌和散文之间，韵散兼行。可以说是诗的散文化，散文的诗化。 22.汉赋经历了_____，_____，_____几个发展阶段。 23.西汉前期，在传统的骚体赋方面取得较高成就的是_____，其代表作有_____和_____。 24.______的______，奠定了典型的汉代大赋的基础。 25.杨雄的代表作有______，_______，_______，_______，史称“四大赋”。 26.两汉乐府是继______、______之后，中国诗歌史上又一座辉煌的里程碑。 27.______多数独立成篇，还有一些附在______的结尾。 28.______是东汉文人五言抒情诗成熟的标志。 29.曹丕在《______ 》中称孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢为“建安七子”。 30.魏晋南北朝时期，文学获得更加自觉的发展，诗歌、散文、辞赋、骈文、小说等文学样式，都取得了显著成就，期中______的地位尤为突出。 31.曹丕博学多识，勤于著述，他的《典论·论文》是中国______史上第一篇专门性的论著。 ３２.魏晋南北朝小说可以分为______和______两类。 ３３.《文心雕龙》的作者是______。 ３４.曹丕的______探讨了个性与风格的关系，标志着古代文学批评进入一个新时期。 ３５《三国演义》中的“望梅止渴”“七步成诗”等情节都是取材于______。 ３６.西晋陆机文学创作的专论是______。

050101汉语言文学专业

050101汉语言文学专业

汉语言文学专业 专业简介 学科：文学 门类：中国语言文学类 专业名称：汉语言文学专业 本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 专业排名 排名学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 1 北京 师范 大学 A ＋ 27 厦门 大学 A 53 深圳 大学 A 2 北京 大学 A ＋ 28 西北 师范 大学 A 54 重庆 师范 大学 A 3 四川 大学 A ＋ 29 广西 师范 大学 A 55 广州 大学 A 4 复旦 大学 A ＋ 30 安徽 师范 A 56 山西 大学 A

大学 5 山东 大学 A ＋ 31 西北 大学 A 57 哈尔 滨师 范大 学 A 6 南京 大学 A ＋ 32 清华 大学 A 58 青岛 大学 A 7 中山 大学 A ＋ 33 渭南 师范 学院 A 59 河北 大学 A 8 华中 师范 大学 A ＋ 34 上海 大学 A 60 扬州 大学 A 9 福建 师范 大学 A ＋ 35 浙江 师范 大学 A 61 通化 师范 学院 A 10 上海 师范 大学 A ＋ 36 天津 师范 大学 A 62 延边 大学 A 11 华东 师范 大学 A ＋ 37 中央 民族 大学 A 63 济南 大学 A 12 浙江 大学 A ＋ 38 江西 师范 大学 A 64 安庆 师范 学院 A 13 苏州 大学 A ＋ 39 安徽 大学 A 65 湖北 大学 A

汉语言文学本科入学测试复习指导

2004年秋季开放教育汉语言文学专业（专升本） 入学测试复习指导 本次测试采用综合测试形式，试题内容涉及中外文学、文学概论、现代汉语、古代汉语等方面知识以及写作能力的考核。卷面满分为150分。题型：选择题（40分，主要考核现代汉语、古代汉语的有关知识）、判断题（10分，考核文学概论的有关知识）、简答题及作家作品对应题（20分，考核现代文学、当代文学的有关知识）、分析论述题（30分，考核古代文学和外国文学的有关知识）、作文题（50分）。 下面就复习时使用的参考教材、复习的范围和重点作一说明。 第一部分、现代汉语 1、什么是现代汉语？ 狭义的理解：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 广义的理解：包括各个方言在内的现代汉民族说的话。 现代汉语方言是现代汉民族共同语的地域分支。 2、语音的性质 语音的物理性质 语音具有音高、音强、音长、音色四个要素。 语音的生理性质 语音是通过发音器官发出来的。发音器官可以分为三大部分。 语音的社会性质 3、语音单位 音素、音节 声母、韵母、声调 4、汉语拼音方案：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。 5、语汇的性质 定义：语汇是语言里所有词语的总汇。 6、语素和语素的分类 什么是语素：语素是语言中最小的语音语义结合体。 7、单音词和多音词 8、单纯词和合成词：由一个语素构成的词是单纯词，由两个（以上）语素构成的词是合成词。 9、合成词的构造方式：复合和附加。 10、同义词的辨析：意义、色彩、功能。 11、古语词、方言词、外来词的吸收与选用 12、成语的理解与运用：书写、意义、读音。 13、词的功能类别 语法功能——词和词结合的能力，词在语句结构中表现出的分布特点。 14、词性辨识 助词、语气词、介词、连词、副词、数词、量词、代词。

汉语言文学专业就业方向及就业前景

汉语言文学专业就业方向及就业前景 就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。 但是，汉语言文学在就业方面也具有很多的劣势： （1）、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。 （2）、知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。 （3）、国家教育体制落后，现今所采用的“应试教育”，只按分数说话，限制了学生个体的潜力的发展。 一．与就业方向职业的差距 汉语言文学的性质决定了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研究，这要求要具有很深的文化根底和很高的文化素养，在我看来这方面的工作包括国家历史文化的研究员、大学教授老师、作家等；一条是从事政府发面的工作，如文秘等政府工作人员；一条是新闻出版等宣传行业的工作，这是用汉语言文学为最为常用的工具作为宣传手段。 在这三方面的就业方向中，可以说我都不是很合适。因为自己没有想要从事深层次文化研究的打算，也不想深入政坛，哪怕只是做文秘之类的小角色，对于新闻行业，有这个打算，但自己的能力还是很欠缺的。 首先，自己并不是很理性，这对于一个要理性报道事实的记者等行业的人来说并不是一个好的现象。 其次，自己并不是很善于社交，口才能力也很差，这样在新闻行业其实是记者行业是完全没有竞争力的。 四．对策 在学习方面，学好专业知识，打下良好的基础。 1. 提高自己的写作能力，平时多写一些文章，并针对自己过于感性的缺点，着重提高论文等文体的写作能力。同时，可以尝试投稿。

汉语言文学专业学什么

、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。

考研汉语言文学专业综合介绍

凯程考研 历史悠久，专注考研，科学应试，严格管理，成就学员！ 考研汉语言文学专业综合介绍 专业介绍 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。 本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。 培养目标 该专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 培养要求 该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论; 2.掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识; 3.具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力; 4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规; 5.了解本学科的前沿成就和发展前景; 6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 7.具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力; 8.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的 研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引人语文教学的实践中，富有开创精神; 9.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学

电大本科汉语言文学现代汉语专题试题及答案(6)

中央广播电视大学 - 第二学期”开放本科”期末考试( 开卷) 现代汉语专题试题 一、举例并解释下列术语( 每词4分, 共20分) 1．声调 2．复合词 3．双宾动词 4．词类 5．成字部件 1．声调是贯穿一个音节的高低升降的调子, 由音高变化形成, 具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。 2．复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。例如”江山、海洋、农民”等等。 3．双宾动词就是能够同时带两个宾语的动词。例如”送你一朵花”, ”送”有两个宾语。 4．词类就是按照词的语法功能划分出来的类别。例如名词、动词、形容词。 5．成字部件就是能够独立成为一个汉字的部件。例如”好”

中的”女、子”就是成字部件。 二、判断正误( 每小题1分, 共10分。正确的打√, 错误的打×) 1．韵母10U、 uei、 uen的拼写形式在实际运用中永远不会出现。( √ ) 2．普通话要以白话文著作作为语法规范。( × ) 3．方言是地域文化的反映, 因此方言不应该被消灭, 而应该保留。(√ ) 4．普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是舌尖后音。(√ ) 5．定位语素全部都是词缀, 非定位语素就是词根。(× ) 6．动词和形容词的主要区别是动词能够充当谓语。(× ) 7．汉字和音节是对应的, 普通话一个音节只用一个汉字记录。(× ) 8．汉字是记录汉语的法定文字, 因此汉字中不能夹杂非汉字符号。(× ) 9．网络语言产生的原因与网民使用方言有关, 因此属于地域方言。(× )

10．网络语言会对现实语言产生一定影响。( √ ) 4．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。( 10分) 解题提示: 下面的句子, 可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误, 注意纠正。直接写出正确的句子即可, 不需要说明纠正的原因。 ①青年朋友们, 努力吧, 未来的鸿图要靠我们来描绘。 ②我报设立了”改革刍议”栏目, 欢迎读者参与。 ③这篇文章, 针贬时弊, 观点鲜明, 受到了读者的好评。 ④这一张张笑容, 一颗颗红心, 汇成了爱的海洋。 ⑤这是新老顾客备受信赖的名牌产品。 ①青年朋友们, 努力吧, 未来的宏图要靠我们来描绘。 ②我报设立了”改革小议”栏目, 欢迎读者参与。 ③这篇文章, 针砭时弊, 观点鲜明, 受到了读的好评。 ④这一张张笑脸, 一颗颗红心, 汇成了爱的海洋。 ⑤这是备受新老顾客信赖的名牌产品。

汉语言文学专业大学生职业生涯规划书

汉语言文学专业大学生职业生涯规划书 学院： 年级：09 级 专业： 姓名： 学号：前言 今天，如果你不生活在未来，那么，明 天你将生活在过去！！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 人生就是过河卒子，只进不退！身处信息世界，作为一名汉语言文学专业的当代大学生， 我不由得考虑起自己的未来。 在机遇与挑战并存的当今时代， 我究竟该扮演如何一个角色呢？我的未来在那里呢？我究 竟应该何去何从呢？年轻是我最大的本钱，有心不怕迟，否则，岂不遗憾终生？站在通向未来 的十字路口上，走老路，那里没有未来的召唤；走别人的路，那里必定有“误区；期待有路， 理想永远不会起步， 路由探索者的足迹铺就， 路在奋斗者的脚下延伸， 花环永远青睐探路的人。 未来，掌握在自己手中。 我的前程我做主。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我相信，只要坚持心中的信念，每一个人都能实 现自己的职业目标。 人无点滴量的积累，难成大气候。 我现在就把以后的点滴规划如下： “善于思考、勤奋努力，厚积薄发、敢于吃苦、战胜 困难二.个人简况姓名： 性别：女 血型：O 型 职业性向：事业型 出生地：； 出生年月：1991 年 1 月 学历：大学本科一年级； 专业：汉语言文学 性格：外向开朗、处事洒脱、情绪多变、 积极负责、随和健谈兴趣：广泛。 旅行、看书、运动、社交、娱乐、对所有新鲜事物都喜欢去触摸，有一股去探索的劲。 能力：组织能力强、办事果断效率高、责任感强价值观：经济性价值观自我评价 1 优势： 考虑周到细致对收集所需信息有一种天生的好奇和技巧能统观全局以及看到意识和行为之间 的联系能洞察别人的需要和动机适应能力强,能很快改变行事速度及目标有稳定平和的心态对 于工作我总是精力充沛、怀抱满腔热情、富有责任感、勤勤恳恳 热情开朗，乐观真诚，富有 活力，喜欢与人沟通交流；有较强的组织领导能力，在团体中能够尽到应尽的职责以及帮助他 人；2 劣势：有计划，但实施情况不好，常常打乱知识储备不足，肚子里的墨水太少对待某些 事情缺乏耐性和毅力，做事易分心，不容易专心致志地完成某一件事不圆滑老练，在处理某些 关系上欠缺技巧不喜欢一直做一个职业 3 机会：1、社会一般环境：改革开放 20 年来，我国政 治稳定，经济持续发展，文化交流丰富。 加入 WTO 后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 我国的繁荣发展像一块巨大的磁石,吸引着各种肤色的外国人,来华工作者逐年增加。 据有关部门统计,目前,有接近 10 万名外国人在中国大陆工作。 他们主要来自日本、韩国、新加坡、美国和欧洲各国,大都分布在上海、北京、广东、江 苏、浙江等地,从事技术、管理等工作。 此外，我国已经成为许多外国青年学子求学之地。 事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。

全面认识汉语言文学专业

一、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专

业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。 汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课

国开(中央电大)汉语言文学本科《教育学》十年期末考试论述题题库

国开(中央电大)汉语言文学本科《教育学》十年期末考试论述题题库 (电大期末纸质考试必备资料) 说明：1.试卷号：1291； 2.资料整理于2020年3月27日，收集了2010年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。 2020年1月试题及答案 10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。 答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则： 所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化学生积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。 贯彻这一原则要注意把握几个问题： (1)教育者应客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。 (2)德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。 (3)引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。 结合实际论述部分 2019年7月试题及答案 10.联系实际阐述德育如何贯彻长善救失的原则。 答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则： 所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化学生积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。 贯彻这一原则要注意把握几个问题： (1)教育者应客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。 (2)德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。 (3)引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。 结合实际论述部分 2019年1月试题及答案 10.结合实际论述你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。 答：我国本轮“新课改”把转变学生的学习方式置于突出位置，注重学生的学习过程，倡导改变原来的单一的接受式学习，强调学生参与学习，与他人合作、共同探究、社会实践等活动，倡导学生进行自主性学习、合作学习、探究式学习。 (1)自主学习，是相对于“被动学习”、“机械学习”而言的，实际上是元认知监控的学习，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。 (2)合作学习，强调小组合作学习，有明确的责任分工的互助性学习，有助于弥补一个教师面对众多有差异学生的教学弊端，实现每个学生都得到发展的目标。合作学习是相对于“个体学习”而言的，强调采用小组合作学习的形式，指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习 (3)探究式学习，是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识并应用知识解决问题的学习活动。是指在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动。其基本特征在于“探”和“究”两个字。 教师要在教学中注意运用有效的学习方式，发挥学生的自主性和独立性，引导学生实践中学习，使课堂教学的实效性得以落实，使每个学生都能够得到充分的发展。 2018年7月试题及答案 10.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。 答：个体先天的遗传素质和外部的环境资源都是影响个体身心发展的可能性因素，为身心的发展提供着支撑。个体的遗传素质和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素转化为个体身心发展需要的能量。活动对个体发展的意义表现在三个方面： 1