六年级语文句子整理

句子及其类型

句子：

由词或词组构成的，能够表达一个完整意思的语言单位。其组成形式是“谁（什么哪里）”如“做什么（是什么、怎么样）”。认识句子对修改病句、句式变换等很有帮助。

类型：

1、陈述句：

能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：

我游览了xx。

2、疑问句：

向别人提出问题的句子，句末用问号。如：

日子为什么一去不复返呢？

3、祈使句:

向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：

油库重地，请勿吸烟!

4、感叹句：

带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：

我们的生活多幸福啊！

陈述句、“把”字句、“被”字句的互换

“把”字句：

用“把”，并在动作前面加上“把”字的句子类型。

“被”字句：

将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

改写方法：

1、读懂句意，弄清句子的动作发生着和接受动作的对象。

2、陈述句改“把”字句：

动作发生着+“把”+接受动作的对象+动作。

3、陈述句改“被”字句：

接受动作的对象+“被”+动作发生着+动作。

4、“把”字句、“被”字句互换：

调换动作发生者、接受动作的对象两者的位置，将“把”换成“被”，或将“被”换成“把。

5、注意“把”字句、“被”字句与陈述句互相转换时，句意不能改变。

【示例】

1.他紧紧地握住了老人的手。（改为“把”字句、“被”字句）。分析：

：首先明确，这是一个陈述句：

动作发生者（他）+动作（紧紧地的握住了）+接受动作的对象（老人的手）。然后依照改写方法进行转换即可。

2.改为“把”字句：

他把老人的手紧紧地握住了。

3.改为“被”字句：

老人的手被他紧紧地握住了。

陈述句、反问句的互换

反问句：

用反问的句式表达肯定的观点，答案就在问句之中。

陈述句改反问句：

1、将句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或是将否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等表示反问语气的词。

3、句末加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

反问句改陈述句：

1、句中的肯（否）定词改为否（肯）定词。

2、去掉反问语气词（怎、怎么、难道等）。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

4.【示例】

1、他是一个好人。（改为反问句）

分析：

1、将“是”改为“不是。

2、“是”前面添加“难道”，句尾添加“吗”。

3、句号变成问号。

改为反问句：

1、他难道不是一个好人吗？

2、我们怎能言而无信呢？（改为陈述句）

分析：

1、将“能”改为“不能”。

2、去掉“怎”“呢”。

3、问号改为句号。

改为陈述句：

我们不能言而无信。

肯定句、双重否定句的互换

双重否定句：

是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

双重否定句的两种形式：

1、由两个表示否定的副词构成。如“不得不”“无不”。

2、由一个反问词（“难道”“怎能”等）如一个否定副词组成，构成反问句，但也是双重否定句。

肯定句改双重否定句：

1、根据句意选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得（dei）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读的xx。

双重否定句改肯定句：

先找到双重否定的词即两个否定词，在原句意思不变的情况下，把它改为肯定的意思。

【示例】

1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）

分析：

1、双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，因而可选择双重否定词“不得不”。

2、删去“只好”。

改为双重否定句：

xx不得不吩咐手下打开城门，迎接xx。

2、问题还没有弄清，但不是没有一点头绪。（改为肯定句）

分析：

1、先找出句中的双重否定词“不是没有”，意思是“有”。

2、按原句意思改写。

改为肯定句：

问题还没有弄清，但已经有了一点头绪。

直述句与转述句的转换

直述句：

用直接引用的方法写出说话人说的话。

转述句：

用转述的方法把原说话人说的话转述给别人听。

直述句改转述句：

1、读懂原话的意思，弄清楚人物与人物之间的关系。

2、冒号前面的内容照着写下来，将冒号和引号改为逗号。

3、改变人称代词，将第一人称的“我”改为第三人称的“他”或“她”，如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

4、加入必要的提示语使符合句子原意。【示例】

姐姐说：

“你说得对，我就这样做。”（改为转述句）

分析：

1、读懂原话的意思，说话人是“姐姐”，是对听话人（也是转述人）说话。

2、原话里的“我”是姐姐，改成“她”。

3、原句里的“你”，是听话人（也是转述人），改成我。

改成转述句：

姐姐说，我说得对，她就这样做。

扩句及其方法

扩句：

句子的主要成分是谁（或“什么”）、干什么（或“怎么样”“是什么”）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。扩句的目的一是将要表达的意思表达得更清楚、具体，二是使句子表达得更生动、形象。

方法：

1、描述扩句法。就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。例如：

“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹）的水珠飞腾着”。

2、想象扩句法。。就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，用比喻的修辞手法把句子的意思描述的更加具体、形象、生动。例如：

“你要爱护它”。可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

3、说明扩句法。就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性叙述，使句子的意思更详细、明确。例如：

“李时珍是药物学家”可扩成李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

注意：

1、不能改变句子的基本意思和句型。

2、扩句后语句要xx。

3、有时题目要求照例子扩句，我们就要看懂例句，审清要求。

【示例】

邮递员送信。（扩写句子）

分析：

主要成分：

谁——邮递员，干什么——送信。扩句就是对这两部分添加附加成分。

扩句：

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

缩句及其方法

缩句：

去掉句中修饰、限制或补充的附加成分，只保留句子的主要成分。缩句的练习有助于我们抓住长句的主要内容，提高概括能力，还能帮助我们理解句子。

方法：

1、找出句子的主要成分“谁”或“什么”，“干什么”或“怎么样”“是什么”。

2、一般来说句子中的“……的”“……地”“……得”通常是句子的附加成分，缩句时可酌情删掉。

注意：

1、保持句子的完整性，主要成分中的“谁”或“什么”可能不止一个。

2、保留句子中的“着、了、过”等。

3、不改变句子原意、句型。

4、如果句子陈述的对象及“谁”连续发生两个或两个以上的动作，都应保留。

如“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆”应缩写成“桑娜坐在火炉旁补帆”。

【示例】

今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗？（缩写句子）

分析：

1、主要成分“xx”“是”“结晶”。

2、原句是反问句，不要改变句型。

缩句：

xx不正是结晶吗？

用关联词合并句子

关键词：

能将两个或两个以上在意义上密切联系的句子组合在一起，并能标明前后句子之间的抽象关系的词语。

分类：

1、表示并列关系的：

“一边……一边……”“不是……而

是……”“既……又……”

2、表示递进关系的：

“不但（不只）……而且”“不仅……还”。

3、表示选择关系的：

“不是……就是……”“要么……要么……”“或者……或者……”。

4、表示转折关系的：

“虽然……但是（可是、却）……”。

5、表示假使关系的：

“如果……就……”“即使……也……”。

6、表示条件关系的：

“只有……才……”“只要……就”“无论……都（也）……”不管……都（总）……。

7、表示因果关系的：

“因为……所以……”“既然……就……”“因此……”“之所以……是因为……”。

8、表示取舍关系的：

“宁可……也不……”“与其……不如……”。

方法：

理清几个句子之间的关系，选择恰当的关联词。

【示例】

我们用正确的方法勤洗手。我们会减少得流感的可能。（用恰当的关联词合并句子）

分析：

“用正确的方法，勤洗手”与“会减少得流感的可能”可以是假使关系，也可以是条件关系，因而选择表示这两种关系的恰当的关联词即可。

合并句子：

如果（只要）我们用正确的方法清洗手就会减少得流感的可能。

反问、设问

一、特点及作用：

反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。

反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

设问是为了引起读者的注意和思考，明知故问、自问自答的一种修辞手法。

目的是强调问题，引起人们注意，启发人们进行思考。

二、反问句的形式：

1、用肯定的形式表示否定。例：

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

2、用否定的形式表示肯定。例：

历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

三、反问和设问的区别：

1、反问是无疑而问，意在坚定，不需要别人回答。句末时用感叹号。

2、设问是自问自答，答随问后。句末必须用问号。[示例]

马跑得越快，离楚国不是越远吗？（这句话运用了什么修辞手法？）

答案：

这句话是用疑问的形式表达肯定的意思——马跑的越快离楚国越远。故是反问。

比喻

一、定义：

比喻，就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明，或许描写抽象的、深奥的事物。用比喻手法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。

二、比喻的基本结构：

本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和比喻体（打比方的事物）。常用的比喻词有：

像、好像、好似、如、有如、如同、仿佛等。有些比喻句也可以没有比喻词。

例1：他（本体）一动不动，仿佛（比喻词）是一尊石像（喻体）。（明喻）例2：母亲（本体）啊！你是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。（暗喻）

例3：天上张着灰色的幔（喻体）。（借喻）

例4：细雨（本体）像牛毛（喻体），像花针（喻体），像细丝（喻体）。（博喻）

三、并不是含有“像”“好像”等比喻词的句子就一定是比喻句。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

例1：江上的轮船像一叶叶扁舟。（表示同类事物的比较）

例2：“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（表示举例）

例3：珊迪听了，目不转睛的看着我，好像表示感激。（表示猜测）例4：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（表示联想）

例5：猎人微笑着说：

“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（表示说明）

判断“像”字句是否是比喻句，要看句子是否同时具备以下两个条件：

一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点，如果同时具备这两个条件，就是比喻句否则就不是比喻句。

拟人

一、定义：

拟人就是借助想象把事物当做人来写即赋予事物人的言行、思想、感情等。运用拟人不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西活起来，而且能使语言鲜明、形象、生动。一个好的拟人句一方面能够反映事物的特点，另一方面能够表达出作者的思想感情

二、拟人的两种类型：

1、把事物直接当做人来描写。例：

当四周都很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

2、人直接同事物说话。例：

延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？

[示例]

分析下面的句子使用的修辞手法。千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。

答案：

这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以作用了比喻、拟人两种修辞手法。

夸张

一、定义：

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小，这种修辞手法就是夸张。夸张有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

运用夸张的手法时，要注意不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。

二、夸张的xx类型

1、扩大夸张。例：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、缩小夸张。例、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

3、时间夸张。故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。例：

李医生给人看病，药方没来，病就好了三分。

排比

一、特点及作用：

排比就是运用三个或三个以上结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

二、排比句的分类：

1、并列式排比句。并列式排比句的分句之间是并列同等地位。例：

下课了，同学们有的滑滑梯，有的打乒乓球，有的玩翘翘板。

2、递进式排比句。递进式排比句中，后一分句比前一分句意思更进一层。例：

为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。

六年级语文句子训练

句子训练 一、按要求改写句子。 1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句） 2.这是天地给我的恩泽。（改为反问句） 3.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变） 4.我听见了火山爆发的声浪。我听见了时间隆隆的回声。（用关联词合成一句话） 5.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为转述句） 6.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改为反问句） 7.一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句） 8.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（改为肯定句） 9.站长把大西瓜切成薄薄的小片。（改为“被”字句） 10.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”（改为转述句） 11.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句） 12.天还在下雨。你别想出去玩。（用关联词合成一句话） 13.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句） 14.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句） 15.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词） 16.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句） 17.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词） 18.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句） 19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句） 20.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句） 21.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句） 22.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句） 23.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句） 24.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） 25.闰土见人很害怕。闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。（用关联词合成一句话） 26.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句） 27.它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。（用关联词连成一句话） 28.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思） 29.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（用自己的话写出句子的意思） 30.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 31.在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。（改为反问句）

最新部编版六年级语文上册句子专项练习题

最新部编版六年级语文上册句子专项练习题 1. 按要求写句子。 （1）邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。（改为“被”字句） （2）一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。（缩句） （3）笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。（修改病句） （4）我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。（改为肯定句） （5）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（改为陈述句） 2. 句子加工厂。（按要求写句子） （1）《飞天梦圆》这篇课文的作者是金重写的。（修改病句） ______ （2）一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。（缩句） ______ 3. 按要求写句子。 （1）用修改符号修改病句。 第十届安阳航空运动文化旅游节，主要亮点是从德国引进了许多十架先进的特技表演飞机。 （2）用“桥梁”的不同意思造句。 ①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。 ②比喻能起沟通作用的人或事物。 （3）请用环境描写突出考场的安静。 考场上静极了，______。 （4）六月的人民公园，荷塘中盛开着美丽的荷花，有人即兴出了个上联“池中荷叶鱼儿伞”，请你为它选出最合适的下联。（写序号）______ ①几处早莺争暖树 ②梁上蛛丝燕子帘 ③岸上麻叶伸绿掌 ④白雨跳珠乱入船 4. 直述句和转述句互换。 （1）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” （2）小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！” （3）晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。 （4）杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。 5. 用下面的短语组成有关春节和端午节的对联。

要求：上、下联各七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。 门上桃符碧波竞舟青艾驱瘴江边柳线 迎春绿十里欢耀眼红千家乐 春节：______ 端午节：______ 6. 补写下面情景对话。 妈妈：孩子，爸爸马上就要过生日了，你为他做一张贺卡吧！ 孩子：好的，我学过做贺卡。先______，再______，然后______。 妈妈：最后，你还得给爸爸写上祝福的话。你准备写什么呢？ 孩子：我准备这样写： 亲爱的爸爸： 您的生日快到了，______，您喜欢吗？祝您______。 爱您的 ×年×月×日 7. 按要求写句子。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） ②这里的工作这么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句） ③外面传来一阵沉重的皮鞋声和叫喊声。（修改病句） ④我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用两个关联不同的关联词，将下面句子连起来） 8. 句子乐园。（7分） （1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。 改成“把”字句：______ 改成“被”字句：______ （2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性。（改成双重否定句） （3）我总想起国文老师鼓励我们的话。（缩句） （4）难道你不为他具有像梅花那样的美好品质而自豪吗？（改成陈述句）（5）修改病句。 ①陈羽在学校里始终一贯表现得很好。 ②自然老师带我们到野外采用了许多植物标本。 9. 按要求用“骄傲”一词造句。 （1）用作褒义词：______ （2）用作贬义词：______ 10. 按要求写句子。 （1）一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。（换一种说法，句子的意思不变。） （2）我俩的心思好像被张老师看出来了。（改成不含“被”字的句子，意思不

最新小学六年级语文按要求写句子

六年级上册按要求写句子期末复习 一、1、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子。（仿写句子） 2、炎热的夏日里，小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。（缩句） 3、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 4、阅读能增长知识，陶冶情操。阅读能提高写作能力。（用关联词合成一句话） 5、请读读下面的话，再仿照着把后句续完。 如果我是一棵小草，就给人间增添一份春意；如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果我是一棵大树，就给地球增加一片绿荫。如果我是一滴水珠，就给大海。 二、1、我国的人口是世界上最多的国家。（修改病句） 2、中外游客看到詹天佑留下的伟大工程怎能不赞叹不已呢？（改为陈述句） 3、天上的星星在闪烁。（改为拟人句） 4、仿写句子。例：家是精美的相册，记录着我成长的足迹。 家是，。家是宽大的雨伞，为我遮风挡雨。 三、1、北京的夏天是一座美丽的大花园。（修改病句） _ 2、年轻人拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你真的希望有那么一匹马。”改为转述句： 3、请用“骄傲”的不同含义各写一个句子。 骄傲（褒义词）： 骄傲（贬义词）： 4、他跑得真快。（改为夸张句） 。 四、1、他非常着急。（改成比喻句） 。 2、上海博物馆展出了一千多年前新出土的古物。（修改病句） 3、小溪在向前流动。（把句子改为拟人句） ________ _ 4、仿写句子。

公园小溪边的提示牌上写着：“溪水感言：我的清澈亮丽离不开你的呵护。”请照样子写出草地旁提示牌上的“小草细语”。 小草细语： 五、1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好！”（改为陈述句） 2、他的父亲带来了几支很好看的羽毛。（缩写句子） 3、李小明被评为县“三好学生”的称号。（修改病句） 4、丽丽在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“丽丽，你真爱美呀，我刚晒得被单也锦上添花了。” 刘阿姨说这句话的言外之意是： 5、照样补充句子。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将； 如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。 六、1、老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句） 2、海鸥既是吉祥鸟，又是幸福的鸟。（仿写句子） 3、这是伟大的奇观。（改为双重否定句） 4、请以“日出”为内容，分别写一句比喻句和拟人句。 七、1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。 ______ __________ 2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写： 3、同学们认真完成了各科作业和语文作业。（修改病句） 八、1、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句） __ ________________ 2、环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句） ________________ __ 3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿照句子的修辞手法写话） _ __ 4、清政府如果．．用本国的工程师来修筑铁路，他们就．不再过问。（用…如果…就…造句） ____________________________________________________________________ 5、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以_ ___。

小学六年级下册语文句子专题训练(精选)

句子专题训练 姓名： 一、按要求写句子： 1、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） 2、这件事你知道。（改为双重否定句） 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句） 4、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句） 5、邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻句） 6、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语） 7、这位很胖、很美的女老师轻轻地说道：“我希望你是我的女儿。”（改为间接引语） 8、“这是我的妻子。”父亲指着母亲说。（改为第三人称转述） 9、小姑娘眨着大眼睛对年轻人说她是法国人，但她爱中国。（改为第一人称） 10、小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句） 11、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”（改为第三人称转述） 12、因为小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。（修改病句） 13、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。（修改病句） 14、中国共产党和革命军队的根本宗旨目标是为人民服务。（修改病句） 15、老师介绍了许多张海迪的事迹。（修改病句） 16、他基本上把不好的学习习惯彻底改掉了。（修改病句） 17、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句） 18、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）

19、怀特先生不理会我们的心情。（改为反问句） 20、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句） 21、他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句） 22、难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（改为陈述句） 23、我有办法称出大象的重量。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________ 24、鲁滨孙想活下去。鲁滨孙得想办法。（用关联词语连成一句话） 25、小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。（用关联词语连成一句话） 26、在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。（改变语序，不改变意思） 27、露珠在荷叶上闪光。（改为比喻句） 28、清清的河水美丽极了。（改为比喻句 29、洞内岔路横生，很复杂。（改为比喻句） 30、他十分愤怒。（改为夸张句） 31、高粱成熟了。（改为拟人句） 二、缩句： 1红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 2气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 3他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 4他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 5一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 6断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 三、仿写 1、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要；，那是在启示我们要。 2、金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来；金钱能买来，却买不来。

小学六年级语文下册句子(完整版)

小学六年级语文下册句子（完整版） 一、按要求改写句子。 1.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。（缩句） ___________________________________________ 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句） ___________________________________________ 3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ___________________________________________ 4.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句） ___________________________________________ 5.古代的画师们的精神和意志让我们感慨。（改为反问句） ___________________________________________ 二、句子练习。 1．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） _____________________________________________ 2．乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。这个句子的修辞方法是 __________________ 仿写修辞方法：____________________ 3．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？（改为陈述句） 改为陈述句：_____________________________________ 4．悦耳的歌声被我的思路打断了。（修改病句） _____________________________________________ 5．做个好猎手要枪法好，做个好猎手要机智。（用关联词把两句话合成一句）______________________________________________________

新人教版六年级下册语文句子(汇集)

新人教版六年级下册语文句子（汇集） 一、按要求完成句子练习。 1.地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。（用上本句中的说明方法，仿写） ___________________________________ 2.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（改为转述句） ___________________________________ 3.在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（缩句） ___________________________________ 4.根据提供的语境仿写，要求句式相同。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的坚韧！ 山间的野花，你何必与娇艳的牡丹比美丽呢？你自有你的馨香！ ___________________________________ 二、按要求写句子。 1．优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。（缩句） ___________________________________ 2．渔夫问桑娜：“我不在，你在家做些什么？”（改为转述句。） ______________________________________ 3．雨点在五颜六色的伞上跳舞。（仿写拟人句） _____________________________________ 4．用几句话描写一个人做某件事情入迷的样子。 __________________________ 5．花是___________________；花是___________；花是 ____________________________ 。（补充句子，组成排比句） 三、改写句子。

小学六年级仿写句子集锦(大全)

小学六年级仿写句子集锦 1.大自然给我们许多启示： 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 滴水可以穿石，那是在启示我们做事要持之以恒； 大地能载万物，那是在启示我们求学要广读博览； 苍翠的青松在雪中挺立，那是在启示我们做人要坚毅刚强；勤劳的蜜蜂辛勤采蜜，那是在启示我们要无私奉献。 2.大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 3.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂； 书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启习灵的智慧之窗；书籍好比一叶扁舟，它能载着我们遨游知识的海洋； 书籍好比一盏明灯，它能指引我们踏上前进的方向。 书如甘霖，滋润着我们久旱的心田； 书如春风，驱走我们心灵的严寒； 书如方舟，渡引我们脱离灾难。 4. 语文是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人馋涎欲滴； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是美不胜收的景致，让人流连忘返；

语文是拂面不寒的杨柳风，让人神清气爽； 语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已； 语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是高深莫测的夜空，让人浮想联翩； 语文是别有洞天的迷宫，让人百思不得其解； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 语文是一望无际的大海，让人心旷神怡。 5.金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来书籍，却买不来知识；金钱能买来玩具，却买不来快乐；金钱能买来化妆品，却买不来青春；金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的佳肴，但买不来好的胃口；金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。 6.幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一张温馨的字条。 7.让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花。能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 8.生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿，一只细细黑黑的萤火虫，竟能在黑夜里发出星星般闪亮的光，一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如钱一般自在穿梭 9.爱心是一片冬天的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，爱心是沙漠中的一泓清泉，使面临绝境的人重新看到生活的希望，爱心是一场洒落在干旱土地一的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心烦气躁的人感到无比的凉爽。 10.读《三国演义》可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采，读《水浒传》可以领略到梁山好汉的英雄气概，读《西游记》可以领略到孙悟空的火眼金睛，读

新人教版六年级下册语文句子专项练习

新人教版六年级下册语文句子专项练习 一、根据要求完成下列句子练习。 1．我真爱这一篇好的故事。（改为设问句） _____________________________________ 2．他的脸上充满了自然而和谐的美。（缩句） _____________________________________ 3．我摸摸自己的鼻尖，冷得像冰。（仿写比喻句） _____________________________________ 4．读下面的词语，你想到了什么？用一段话来形容一下。 饱经风霜的脸 _____________________________________ 二、按要求改写句子。 1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）__________________________________________ 2.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句） ___________________________________________ 3.出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。） ______________________________________ 三、按要求改写句子。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） ___________________________________________ 2.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写） ___________________________________________ 3.他发现，光那样站着等待是无济于事 ．．．．的。（用加点词语造句） ____________________________________ 4.这大概也许是一场梦。（修改病句）

小学六年级语文句子排序训练题及答案

小学语文句子排序训练题及参看答案 （一） （）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 （）银杏树又叫白果树。 （）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 （）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 （）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 （）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 (二) ( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。” ( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 ( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 ( )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。” ( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 （三） （）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。 （）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 （）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。 （）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。 （）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。 （四） （）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆 （）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊 （）鸡头，是物产丰富的东北三省 （）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原 （）我有一张鸡年的邮票 （）鸡腹，密布着许多海港和名城 （）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京 （五） （）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。

六年级语文句子专项练习一

六年级语文句子专项练习（1） 一、把下列句子改写成反问句。 1、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 3、当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。 4、青少年不能没有理想。（反问句） 5、少先队员应该讲文明，有礼貌。 6、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。 7、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 8、这件好事不是我做的。 9、我们不会把你老人家忘怀。_ 二、把下列句子改成陈述句。 1、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 3、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 4、难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 5、这个故事怎能不使我感动呢? 6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 7、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 8、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 9、这个故事怎能使我感动呢? 三、把下面句子改变人称换个说法。 1、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 2、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 3、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 5、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

6、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 7、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。” 四、按要求改写句子 1、生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 2、乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 3、请你把字典借给我用一下。（疑问句） 4、你们可以小点声说话吗？（祈使句） 5、伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 6、激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 7、这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 五、把句子改写成反问句和双重否定句 1、我有办法称出大象的重量。 六、把下面的句子改写成肯定句 1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 4、.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 5、.这次活动的经过你不是不清楚。 6、我们不应当不参加集体活动。 7、这本书太有价值了,你不能不看。 七、把下面间接叙述的句子改写成直接叙述。 1、凡卡说，他在给爷爷写信。 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。

新人教版六年级下册语文句子试题(经典)

新人教版六年级下册语文句子试题（经典） 一、按要求改写句子。 1.身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） _________________________________________________ 2.那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”（改为转述句） ______________________________________________________ 3.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） _______________________________________________________ 二、按要求完成句子。 1.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句） ______________________________________ 2.高梁涨红了脸，忘掉一个夏天的烦恼。（使用相同修辞手法仿写句子） ______________________________________ 3.人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句） ______________________________________ 4.它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句） ______________________________________ 三、按要求写句子。 1.可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来呢？（改为陈述句） _______________________________________ 2.探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴进行科学探测。（缩写句子） _______________________________________ 3.由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。（用划线的词语造句）

小学六年级下册语文句子

小学六年级下册语文句子 一、按要求完成句子练习。 1.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） ___________________________ 2.我们只有一个地球，必须要精心保护。（改为双重否定句） ___________________________ 3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ①这句话把地球比作________和________，生动地写出了________。 ②请你试着用这种写法赞美老师。 老师，________，________，是________。 4.但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ①这几句话运用了________和________的说明方法，写出了地球的________，说明地球对人类而言非常珍贵。 ②请你运用这两种说明方法，任选一种事物，说明它的特点。 ___________________________ 二、句子天地。 1．姑娘对哥哥说：“别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句） _________________________________ 2．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（缩写句子） _________________________________ 3．春节的街道，热闹非凡。_________________。（围绕第一句话，写一段场面描写） 4．经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。（修改病句） _________________________________

(完整版)六年级语文句子专项练习

六年级语文句子专项练习 一、缩句 1 、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热 2 、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。 3 、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢？ 4 、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。 5 、山海关，将以它那伟大的体魄，忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。 6 、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 7 、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。 8 、同学们在冰天雪地里艰难地前行。 9 、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。 10 、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。11 、秋天的晚上，各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。 12 、敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。 13 、数不清的换联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 14 、飞来的花瓣，变成了一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 15 、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 16 、他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。二、修改病句 成份残缺 例1 ：正在仔细地批改学生的作业。 例2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例3 ：校园里到处洋溢着欢乐。 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 用词不当 1 、用错了近义词。 例：红军长征时期的生活非常艰巨。 、用错了关联词。 例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 搭配不当 1 、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。 2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 词序颠倒 1 、主动者和被动者颠倒。 集邮对我特别感兴趣。

六年级语文下册句子(带答案)

六年级语文下册句子（带答案） 一、词句段运用。 1．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（以“风”为对象，用第一人称写一组句了） 风：我是___________，我是____________，我是_________。 2．下列词语都与戏曲有关，请你选择一个写一句话。 跑龙套唱白脸粉墨登场科班出身 _______________________________________ 3．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（改为转述句） _______________________________________ 4．下面的词语让你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。晶莹的露珠晶莹的冰雕晶莹的泪花 ______________________________________ 二、按要求写句子。 1．我能看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。（改成反问句） _______________________________________________ 2．我们不得不去收拾起出发的行装。（改成肯定句） ___________________________________________ 3．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。（仿写一句） ________________________________________ 4．诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。（用恰当的关联词把两句话连成一句话） __________________________________________ 5．爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改成转述句）

部编版小学语文六年级下册句子专项练习(含答案)

专题三部编版小学语文六年级下册句子专项练习 一、按要求写句子。 1. 缩句。 （1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。 . （2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。 . （3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 . （4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。 . 2.扩句。 （1）我要过生活了。 . （2）他竟看见密西西比河正从下面流过。 . （3）柳枝飘动着。 . （4）唐东杰布，招来哄堂大笑。 . 3.改为肯定句。

（1）这不能不说是奇怪呀。 . （2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？ . （3）光吃这些东西怎么行呢？ . （4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？ . 4. 改为转述句。 （1）法官说：“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。” . （2）法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？” . （3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。” . （4）老班长抬起头说：“不要紧，我身体还结实。” . 5.用加点的词写句子。 （1）这一夜，除了 ．．什么人睡觉，都要守岁。 ．．很小的孩子，没有 .

（2）不但 ．．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。 ．．它的秒针会自己走，而且 . （3）如果 ．．地球停止旋转，就．不会产生这种漩涡。 . （4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有 锲而不舍 ．．．．精神的人。 . 6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。 （1）那声音永无休止，就像时光的脚步。 . （2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。 . （3）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 . （4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 . 7. 根据意思写诗句。 （1）暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。 . （2）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

人教版六年级下册语文句子(完整版)

人教版六年级下册语文句子（完整版） 一、按要求写句子。 1．桌面上是一道道豁开的裂缝。（改为比喻句） ________________________________ 2．这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话） ________________________________ 3．为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。（修改病句） _________________________________ 4．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为反问句） _________________________________ 二、按要求改写句子。 1．他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。（缩句） __________________________ 2．老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。（缩句） __________________________ 3．这是我的语文老师给我的评价。（改为反问句） __________________________ 4．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。（缩句） __________________________ 5．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句） __________________________ 6．田老师口才好。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话） __________________________

三、按要求完成下列各题。 1．通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句） ______________________________ 2．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改为把字句） _______________________________ 3．四周黑洞洞的，容易碰壁。（改为反问句） _______________________________ 4．这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句） _______________________________ 5．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句）_______________________________ 6．我们只有一个地球。我们要保护地球。（用关联词语把两句话合成一句）_______________________________ 四、按要求写句子。 1．拉车的说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）____________________________________ 2．我知道闰土这个名字。我知道国土和我仿佛年纪。（加入关联词，将句子连成一句话） _____________________________________ 3．用“蜡烛”写一个比喻句和一个拟人句。 比喻句：_________________________________ 拟人句：_________________________________ 4．他谈论了并且看了中央电视台的节目。（修改病句） ____________________________________ 五、句子训练。 1.它的秒针会自己走动。它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（用关联词合并成一句话）

新人教版六年级语文上册句子专项练习题

新人教版六年级语文上册句子专项练习题 1. 按要求改写句子。 ①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句） ②听了这个故事，在场的人都深受感动。（改为双重否定句） ③鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句） ④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。（改为肯定句） ⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（改为转述句） 2. 句子训练。 （1）绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处） （2）《水浒传》是中国古代四大名著。（用修改符合修改病句） （3）老虎的吼声很大。（改成夸张句） （4）“人人为我，我为人人”，这是一种美好的境界。（改为感叹句） （5）灯盏里点着两茎灯草。严监生不肯断气。（用关联词合为一句话） （6）仿写句子：握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；______ ，______ 。 3. 我能写出下面句子的说明方法及作用。 （1）基因是每种植物或动物的“大管家”。______ （2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。______ 作用：______ 4. 按要求写句子。 ①可爱的小婴儿被母亲放在舒适的摇篮里。（改为“把”字句） ②我一心一意地寻找美丽的贝壳，没有注意到海水涨潮。（改为反问句） 5. 按要求写句子。 （1）九曲黄河万里沙，______。（补充完整） （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句） 6. 根据“秘密”的不同意思造句。 ①有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）：______。 ②秘密的事情：______。 7. 句子乐园。（7分） （1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。 改成“把”字句：______

人教版六年级语文下册句子全集

人教版六年级语文下册句子全集 一、按要求改写句子。 1.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。（缩句） ___________________________________________ 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句） ___________________________________________ 3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ___________________________________________ 4.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句） ___________________________________________ 5.古代的画师们的精神和意志让我们感慨。（改为反问句） ___________________________________________ 二、按要求写句子。 1．跌跌撞撞 ．．．．地向那木桥拥去。（用加点词语造句） ________________________________________ 2．桑娜用头巾裹住睡着的孩子。（改为“把”字句） ______________________________________ 3．近一米高的洪水已经在路面上奔腾了。（改为拟人句） ______________________________________ 4．老兵说：“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”（改为转述句）____________________________________ 三、按要求写句子。 1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句) __________________________________________

小学语文句子类型

一、句子及其类型 （一）认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：小明‖在认真学习。他‖是十佳少先队员。小草‖有顽强的生命力。 （谁）（做什么）（谁）（是什么）（谁、什么）（怎么样）（二）了解句子的类型。 按照句子的用途、语气，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种基本句型。 1、陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 3、祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 4、感叹句：表示某种强烈感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 陈述句改为感叹句的方法：1、一般是将表示程度的词改为“多么”、“太”、“真”等词。2、再在句末要加上感叹词“啊”、“呀”等。3、将句号改为感叹号。 二、缩句 1、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。（） 2、小明坐在沙发上津津有味地看《三毛从军记》。（） 3、这是英雄中国人民坚强不屈的声音。（） 4、孩子们感谢时光老人带来美好的春天。（） 5、猴子高兴地奔前跑后。（） 6、水车像得到作战令箭似的立即“吱吱”地转动起来。（） 7、狭长的小沟分割平坦的草原。（） 8、甲鱼在塘底用绿豆眼好奇地望着那明亮的天空。（） 9、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。（） 10、司令员经常检查前线战士们的战备情况。（） 11、英勇的战士们击落了敌人的两架飞机。（） 12、他那顶棉帽子，渐渐消失在茫茫的雪海中。（） 13、铁人一把举起了抱着玩的小娃。（） 14、鬼子不断察看学堂的每一个人。（）