高等医学院校附属医院建设_学术型_医院的思考

广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案

广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案 一、认定依据和必备条件 ㈠认定依据：根据国家教委、卫生部和国家中医药管理局联合颁布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高〔1992〕2号），结合我省高等医学院校临床教学基地建设和管理实际情况进行认定。 ㈡必备条件： 1、医院级别：按全国医院分级标准，本科院校的附属医院应达到三级甲等或相当于三级甲等以上水平；专科学校（含本科院校内设的医学类专科二级学院）的附属医院应达到二级甲等或相当于二级甲等以上水平。 2、医院规模：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。 3、医院资格：具备省高等医学院校教学医院资格，并承担高等医学院校临床教学工作，其中近3年接收本科以上层次的毕业实习生不少于50人次（专科学校附属医院除外）。 二、认定内容及方法 ㈠教学条件（占15%） ⑴床位数：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。 ⑵学科建设：学历结构、专业结构和职称结构合理，各层次人员配备较齐全，有较强的教学、科研能力和较高的教学科研水平。近3年承担了省级或厅（市）级科研项目10项以上，发表科技论文（主 - 1 -

治医师以上）人均不少于1篇。有市级（含市级）以上重点专科或特色专科，部分专科基本具备申报硕士点的条件。 ⑶师资队伍：具有本科以上毕业学历的医师占医师总数的95%以上，其中研究生学历占比例应达到20%以上；具有正、副高级职称资格的人员占40%以上。 ⑷教学设施：有良好的临床教学环境和充足的教学用房，包括教室、示教室、学生值班床位、学生宿舍，有能满足实习生需要的图书阅览室和图书资料，有能满足教学需要的电教设备。 检查方式：查阅资料，现场查看；听取师生意见。 ㈡教学管理（占25%） 内涵：有专门教学管理机构和专职管理人员，有健全的教学管理规章制度，各项考核制度落实。教研活动开展情况良好，评教评学工作到位，开展医学教育研究的能力较好，有公开出版或发表的较高水平的著作或论文。 检查方式：查阅记录材料，重点检查落实情况。 ㈢教学实施（占60%） 内涵：正常开展主治医师及副主任以上职称医师教学查房、临床操作指导、医疗文书修改、病例讨论、理论授课、集体备课等教学、教研活动，教学实施情况良好。 检查方式：重点考核临床带教能力和专业理论教学水平。抽查副高以上职称医师教学查房、临床操作指导、医疗文书修改、病例讨论、集体备课（或临床课程理论授课）等教学工作水平。检查组分临床带教能力考核组和专业理论教学水平考核组，采取随机抽查的办法确定被查的科室和项目，每项抽查考核时间为30～45分钟。 三、合格标准 ㈠每项评审指标满分为10分，满足评审项目内涵要求≥8.5分。 ㈡总分100分为满分，85分合格。 四、申报与认定程序 ㈠提交申报材料：包括学校与医院合作意向书、自评报告、《广 - 2 -

中国医科大学附属第一医院简介[Word文档]

中国医科大学附属第一医院简介[Word文档] 中国医科大学附属第一医院简介 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿 中国医科大学附属第一医院简介 中国医科大学附属第一医院是国内一所大型综合性三级甲等医院，也是一座具有光荣革命传统的医院。 中国医大一院诞生在二十世纪初，医院的前身可以追溯到均创建于1908年10月的福建长汀福音医院(原亚盛顿医馆)和沈阳南满洲铁道株式会社奉天医院。1933年福音医院被改编为中央红色医院，继而成为中国工农红军卫生学校附属医院，后在延安改名为中国医科大学附属医院;1948年沈阳解放，医院又接收了也始建于1908年10月的原国立沈阳医学院，即南满洲铁道株式会社奉天医院至今。 在革命战争年代，医院为毛泽东、任弼时、陈云、贺龙、邓子恢、陆定一、罗荣桓等领导治病。在长征路上，曾成功救治生命垂危的周恩来。 建院百年来，中国医大一院在中国共产党的领导下，为中国革命的胜利、新中国社会主义建设和改革开放现代化建设，为中国人民的健康、我国卫生事业的发展都做出了重要的贡献。 中国医大一院经过几代人艰苦卓绝的努力，秉承全心全意为人民服务的宗旨，医院不断发展壮大，已经成为国内外知名的区域性疑难急重症诊治中心，在国内外卫生界享有很高的声誉。 1995年初，时任院长、现任国家卫计委副主任马晓伟高举医院改革的旗帜，首创提出“以病人为中心”的服务理念，其改革成果引起了国内外卫生界的瞩目，得

到了中央领导和同行的肯定，把中国医大一院改革经验推向了全国，成为全国卫生战线的一面旗帜，对我国的医疗改革和医院管理产生了划时代的意义。 医院建筑面积33.5万平方米，编制床位2249张。2013年医院全年门急诊量263万人次，总的床位利用率为124.96%，平均住院日9.39天，出院11万人次，手术3.8万余例。现有职工4000余人，其中有中国工程院院士1人，教育部长江学者特聘教授2人，副教授和教授级专家500余人，有193人次专家在中华医学会内任职。其中主任委员、候任主任委员8人，副主任委员8人，有35人在辽宁省医学会任主任委员。国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，卫计委国家临床重点专科建设项目22个，荣获国家科技进步奖7项。拥有包括PET-CT、高能电子直线加速器、256排CT、双源多层CT、3.0T高档核磁共振等当今世界最为先进的设备。 2013年全院共获得各级各类课题245项，总经费约7000万元。2013年发表SCIE学术论文414篇，全国排名第3位，其中不俗论文排名第4位，2005年以来连续9年排名在全国医疗机构前20位。2014年11月，复旦大学医院管理研究所公布了《2013年度中国最佳医院排行榜》，我院排名全国第14位。自排行榜发布以来，连续五届位于东北地区之首。 医院作为辽宁省疑难急重症诊治中心，同时也是国家卫计委指定的东北三省唯一的全国11个国家级应急医疗救援中心之一和全国4个全国初级创伤救治中心之一，在抗击“非典”、抗击手足口病、防治流感、抗震救灾等重大突发事件面前，医院始终冲在救死扶伤的第一线，发挥着公立大医院的骨干先锋作用。为国家做出了突出贡献，受到国家和世界卫生组织的肯定和表彰，特别在2008年的抗震救灾中，医院赴四川三支医疗队，为祖国和人民立了新功，医疗队长罗钢和医疗队员在灾区受到胡锦涛总书记的亲切接见。

加强县医院建设的思考

加强县医院建设的思考 我国的卫生事业是具有一定福利性质的公益事业，其公益性最主要的承担单位是我国由政府举办的1.3万多家的公立医院和4.3万多家的乡镇卫生院和社区卫生服务中心，这些机构是党和政府与人民群众联系的纽带。县级医院在我国的卫生体系中发挥着承上启下的作用，起着龙头的作用，因此县级医院改革与建设在当前医药卫生体制改革中处于举足轻重的地位，建设的成效将直接影响群众对医药卫生体制改革成效的感受。 一、县级医院的功能与地位 在新的医改方案中和2011年医改的工作重点中都强调县级医院的建设与改革，这些改革的目标与措施，是基于我国县级公立医院的功能与地位而确定的。 首先，县级医院是我国公立医院服务体系的网底。我国的医疗服务体系是以医院和基层卫生服务机构为主体构成的，在公立医院服务体系中，县级医院是该体系的网底。网底功能是否完善，将直接影响居民接受卫生服务的可及性以及上级医院的功能定位。 其次，县级医院是我国农村医疗卫生服务体系的龙头。按照医改方案，县级医院作为县域内的医疗卫生中心，主要负责以住院为主的基本医疗服务及危重急症病人的抢救，在满足群众看病就医需求、应对自然灾害和突发公共卫生事件、保障农民群众身体健康等方面发挥着重要作用。 第三，县级医院是联结城乡医疗服务的枢纽。县级医院上联城市医疗资源，下接乡镇卫生院，起着承上启下的作用；城市医疗机构对农村卫生技术援助，必须通过县级医院才能发挥其应有的作用。 第四，县级医院是基层卫生技术的指导中心。县级医院还承担对乡村卫生机构的业务技术指导和乡村卫生人员的进修培训，农村医疗卫生服务体系的建立健全、农村基本医疗和公共卫生服务能力的不断加强，都有赖于县级医院的辐射和带动作用。 因此，建设发展好县级医院对于推进我国公立医院改革，促进医药卫生事业发展，缓解群众看病难看病贵问题具有重要的作用。 二、县级医院服务能力的现状 1、县级医院卫生资源、卫生服务量在全国医院中的地位

年度中国医学院校及附属医院排名前五十强

年中国医学院校及附属医院排名(前五十强) 根据国家重点学科及实验室、省部级重点学科及实验室、博士点、院士、长江学者、国家杰青、国家人 才计划、论文数量、博导数量、附属医院实力综合评价）（括号里为主要闻名附属医院） 1.清华大学北京协和医学院（北京协和医院、阜外心血管病医院、肿瘤医院） 2.北京大学医学部（人民医院、第一医院、第三医院、积水潭医院、肿瘤医院、口腔医院） 3.复旦大学上海医学院（中山医院、妇产科医院、华山医院） 4.上海交通大学医学院（瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海九院） 5.华中科技大学同济医学院（同济医院、武汉协和医院、梨园医院） 6.中山大学中山医学院（中山一院、中山二院、肿瘤医院） 7.四川大学华西医学中心（华西医院、华西口腔医院） 8.第二军医大学（长征医院、长海医院、东方肝胆医院） 9.第四军医大学（唐都医院、西京医院、口腔医院） 10.第三军医大学（西南医院、大坪医院、新桥医院） 11.中南大学湘雅医学院（湘雅一院、湘雅二院） 12.北京中医药大学（东直门医院、护国寺中医医院） 13.浙江大学医学院（浙医一院、浙医二院、邵逸夫医院） 14.中国医科大学（盛京医院、中国医大一院、中国医大四院） 15.南方医科大学（南方医院、珠江医院） 16.首都医科大学（同仁医院、宣武医院、安贞医院、佑安医院） 17.哈尔滨医科大学（附属一院、二院、肿瘤医院） 18.广州中医药大学（第一附属医院、第二附属医院） 19.吉林大学白求恩医学部（白求恩第一医院、白求恩第二医院、白求恩第三医院） 20.山东大学医学院（齐鲁医院、山大二院、省立医院） 21.西安交通大学医学院（第一医院、第二医院、第三医院） 22.重庆医科大学（第一医院、第二医院、儿童医院） 23.天津医科大学（总医院、医大二附属医院、肿瘤医院） 24.武汉大学医学院（湖北省人民医院、中南医院） 25.上海中医药大学（曙光医院、龙华医院、中医医院） 26.南京大学医学院（鼓楼医院） 27.南京医科大学（第一附属、第二附属医院） 28.汕头大学医学院（第一附属、第二附属，附属肿瘤医院） 29.山东中医药大学（第一附属、第二附属医院） 30青岛大学医学院（青岛大学医疗集团） 31.河北医科大学（附属第一医院、第二医院、第三医院、第四医院） 32.郑州大学医学院（第一附属医院、第二附属医院） 33.苏州大学医学院（附属第一医院） 34.安徽医科大学（第一附属医院、附属省立医院）

重庆医科大学附属第一医院

重庆医科大学附属第一医院 信息系统等级保护测评的招标技术参数 2020年5月13日

重庆医科大学附属第一医院按照国家相关法律法规要求，对我单位“HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统”等级保护2.0测评服务项目进行询价采购。 一、招标采购内容 HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统按等级保护三级开展等级保护测评服务，按需完成系统等级保护备案工作。 二、项目情况 （一）项目简介 网络安全等级保护测评（简称等级测评）是在《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（国务院147号令）、《信息安全等级保护管理办法》（公通字[2007]43号）等法规要求的等级保护制度——定级、备案、建设整改、等级测评、监督检查五个规定动作中的重要一环，依据国家法律、法规和技术标准对被测系统进行技术和管理两个方面进行全面测试、检查和测评，真实反映系统的安全保护能力，寻找问题和差距，为信息系统建设整改提供建议和依据。 网络安全等级保护测评就是从风险管理角度，运用科学的方法和手段，系统地分析信息系统所面临的威胁及其存在的脆弱性，测评安全事件一旦发生可能造成的危害程度，提出有针对性的抵御威胁的防护对策和整改措施；为防范和化解信息安全风险，将风险控制在可接受的水平，从而最大限度地为保障信息安全提供科学依据。使用工具针对关键的设备、重要的网段和高危的漏洞进行渗透测试，形成相应的实施及分析报告。

随着业务系统顺应开放和互连的趋势，信息安全范畴已经突破了以业务系统物理隔离和协议隔离为基础的传统信息安全。必须在一个日趋开放的系统平台上重新审视信息安全问题。我院“HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统”涉及资金数额大，对社会影响广泛，是国家政策要求实施安全等级保护的重点系统。因此，如何建立一个高效的现代信息安全体系，日益成为突出的问题。“HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统”网络安全等级保护评测项目即在此种背景下，通过对业务系统进行的一次全面的等级测评，及时、准确的了解当前系统的安全现状，对系统当前存在的风险进行有效的处理，对网络系统当前的某些安全问题（如普遍存在的问题、突出的问题、需要解决问题等）进行实际的解决。同时，根据我院安全现状，对现有网络架构、安全控制策略和安全管理策略进行调整、修订、完善和扩充，并提出相应的信息系统安全解决方案，为今后的信息系统安全建设提供规范化的指导。测评过程中应严格按照GB/T 28449-2018 《信息安全技术网络安全等级保护测评过程指南》标准的要求实施，加强质量监督和复查，保证测评工作质量。 本次计划测评的系统基本情况如下：

医学院校非直管附属医院的建立与建设探索

医学院校非直管附属医院的建立与建设探索 刘　毅,余　柯1,海宇茂2,江林强2 (泸州医学院:高等教育研究室;1学生处;2教务处,泸州　646000) 关键词　医学院校;附属医院;非直管;建设 中图分类号　R-05 文献标识码　C 文章编号　1000-2669(2000)02-0169-02 随着我国社会政治、经济、科技的发展,人们对高等教育的需求越来越强烈。为满足大众对高等教育的需求,提高中华民族的素质,力争在21世纪实现中华民族的伟大复兴,第三次全国教育工作会议《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出要采取多种形式,积极发展高等教育,尽可能满足人民群众对接受高等教育的需求,逐步实现高等教育大众化发展目标。随着高等教育规模的扩大,高等医学院校特别是办学条件相对较差、教育资源短缺较为严重的学校临床教学基地尤其是附属医院病床数不足,不能满足临床教学需要的矛盾将会更加突出。而医学是一门实践性很强的科学,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节,临床教学基地建设是高等医学院校五项教学基本建设之一,高等医学院校临床教学基地不足必将严重制约高等医学院校的发展,不利于实现培养目标要求,培养具有创新精神和实践能力的高级医药卫生专门人才。因此,高等医学院校积极探索与地方地、市级医院合作,建立非直接领导附属医院(简称非直管附属医院),增加用于临床教学的病床数,缓解由于规模扩大而教育资源紧缺所致的附属医院病床数不足的矛盾是高等医学院校加强临床教学基地建设,确保临床教学质量以适应当前和今后一段时期高等医学教育蓬勃发展的需要。我校在上级主管部门的支持下,近年来已先后建立了3所非直管附属医院,缓解了附属医院病床数不足、临床教学压力过大的矛盾。本文就高等医学院校非直管附属医院建立与建设过程的一些具体做法进行探讨,以期能对兄弟院校有所启迪。 1　选择拟建非直管附属医院的原则、建立非直管附属医院的工作程序与工作方式 现有各高等医学院校均建立有若干适应其学生 刘　毅(1965—),女,硕士,副研究员。毕业实习需要的临床教学基地,可选择其中地理位置适中、实力较为雄厚、医疗技术条件较好、卫技人员素质较高、病种较为齐全、有丰富临床教学经验和有成为高等医学院校非直管附属医院强烈愿望的教学基地医院作为拟建非直管附属医院。一般而言,现有高等医学院校的临床教学基地医院很多有成为高等医学院校非直管附属医院的愿望,但就高等医学院校而言,在非直管附属医院的筹建过程中,要从其事业发展的总体目标出发,对拟建非直管附属医院的数量、功能和布局有一个统筹考虑。在确定拟建非直管附属医院后,院校双方应密切协作。医院首先要争得当地卫生行政管理部门和地方政府的支持,得到其支持院校合作办学的批文;同时,医院要提交能充分反映其自身情况(医院概况、人员结构、技术力量、医疗水平、教学师资力量、承担高、中等医学教育的情况)的报告;在此基础上,院校双方积极配合,就合作方式、责权利的划分等达成协议并拟定向上级主管部门(省卫生厅、省教委、省人事厅、省编委)申请建立非直管附属医院的报告;最后,须得到上级主管部门的批准,这是最为重要而关键的一环。上级主管部门如果对当前高等医学教育发展和卫生事业发展形势有一个比较客观的认识和分析把握,从支持本省、本地区医学教育发展和卫生事业发展的角度出发,在有充分论证资料的基础上,一般还是比较容易允准的。在得到上级主管部门的正式批文后,即可正式挂牌成立非直管附属医院。 2　非直管附属医院筹建过程中校院双方合作的方式、责权利的划分 在非直管附属医院筹建过程中,校院双方合作一般保持“三不变”:行政隶属关系(管理体制)不变、经费渠道不变、服务面向不变。院校双方的合作本着互利互惠的原则:高等医学院校以地方医院为发展基地,地方医院以高等医学院校为技术依托,双方优势互补,资源共享。就学校而言,在建成非直管附 961 泸州医学院学报 2000年 第23卷 第2期 Journal of Luzhou Medical C ollege　Vol.23　No.2　2000

中 国 医 科 大 学 - 中国医科大学附属第一医院

中国医科大学 教案 系（部）： 学科： 授课题目： 授课对象： 授课时间：年月日时至 年月日时止授课教师： 中国医科大学教务处制

教案[Syllabus (teaching period plan)] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：①明确地制订教学目，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 （摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册143～144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考） 说明： 本教案以讲授一个单元（2～4学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中本单元教学总结栏填写后，交教研室存档。

加强综合医院中医科建设的思考

综合医院中医科工作是综合医院工作的有机组成部分，在促进中医药事业繁荣发展，为广大人民群众的健康提供优质、全面的医疗服务方面，综合医院的中医科是一支不容忽视的重要力量，也是整个中医药事业的重要组成部分。近年来，国家中医药管理局提出了关于重视发挥综合医院中医药科室作用的要求，目的是实现中医药事业全面、协调、可持续发展，为达到这一目标，最大限度的挖掘、整合现有医疗资源，调动一切积极因素发展中医药事业，必须采取一系列切实有效的措施，加强综合医院中医药科室建设。综合医院中医科室的建设与发展问题值得探讨，现结合我院及我科的实际情况谈一点的体会。 一、综合医院中医科室的现状和面临的问题 综合医院中医科室的发展普遍面临着以下几方面的问题：一是医院投入少，规模小，设施不齐全，功能不配套；二是综合医院的中医科对综合医院的综合优势利用不够，没有做到因势利导、扬长避短，使得中医科室的服务范围在缩小，中西医发展的差距在继续拉大；三是中医科室由于中医药服务收费低廉，相关的中医药政策和财政补助政策落实不到位，仍然存在通过西医服务创收来解决生存的问题，没有很好地发挥中医药优势，缺乏竞争力；四是中医人才流失较多，尤其是优秀中医人才匮乏，不少优秀的中医人才或中医专业的毕业生改变了就业方向。这些问题在我院、我科也或多或少的存在，如医疗设备落后、陈旧，工作中时有被别的科室排挤或歧视等现象发生。在医疗工作中，经济效益是不可避免的，也是科室工作首先要考虑的，所以，我科也面临发展中医特色和维持科室效益不能两全的境地，在很大程度上依赖西医治疗提高

科室经济效益，这也是综合医院中医科发展必须要面对的。 二、综合医院中医科室建设与发展的必要性和重要性 推进综合医院中医科的发展，充分认识综合医院中医药工作的重要性是前提条件。加强综合医院中医药工作，有利于健全中医药服务体系，有利于促进中医药学术继承与创新，有利于提高综合医院服务能力，有利于更好地满足人民群众医疗保健服务需求，是解决当前人民群众反映看病难、看病贵问题的重要途径。综合医院中医科室有所作为，才能得到应有的重视和地位。近年来，正是由于各级综合医院中医药科室着力加强服务能力建设，提高了临床疗效和运行绩效，承担了较大的业务量，并且积极主动地参与其他临床科室常见病和疑难病的诊治，为病人在综合医院接受西医药及现代诊疗技术服务的同时，提供了及时、安全、有效、便捷的中医药服务，促进了综合医院整体服务能力和运行绩效的提高，中医科室在综合医院中的地位逐步得以提高，作用逐步得以显现，成为综合医院不可或缺的重要组成部分。所谓综合医院就是为人民群众提供全面综合医疗服务的医院，显然，缺少了中医是不行的。从当前综合医院中医科室所处的地位来看，既面临着严峻的挑战，也面临着良好的发展机遇。在解决实际临床问题的能力方面，中医药日益显示出不可缺少的作用与优越性。尤其是在疑难杂症、功能性疾病、慢性病、临床心理问题及非手术期治疗等方面，中医科室发挥的作用越来越强。再者，中医药在突发公共卫生事件中的作用更是得到公认，例如一些新的传染病，西医未确诊之前，中医就可通过辩证施治，早期介入进行治疗，从而提高疗效。实践证明，建设和发展好综合医院的中医科室对于办好一

医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨

医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨 夏洪娇苏晓清陈波 [摘要]高等医学院校非直属附属医院的模式为医学院校注入了新的资源和活力，非直 属附属医院也借此提升了自身的影响和潜在的竞争优势，但这种利益的契合也给医学院校和 医院带来了诸多的压力和问题，本文就如何明晰和理顺医学院校与非直属附属医院的关系以 及如何建立起保证非直属附属医院的教育质量的机制进行了探讨。认为医学院校与非直属附 属医院的关系是互惠互利、协作与指导的关系；为确保教学质量，必须建立和完善“准入”、 协议约束、感情纽带、整体建设规划、激励与引导、指导和监控、加强学生管理、政府有效 干预等机制，才能最大限度地发挥非直属附属医院在高等医学教育方面的效能，实现共建双 赢的目标。 [关键词] 医学院校非直属附属医院关系运行机制 The discuss about the relationship and mechanisms of the medical college and its non-affiliated Hospital/Xia Hong-jiao,Su xiao-qing,Cheng bo Abstract The non-affiliated Hospital and medical college have double association. On the one hand, the non-affiliated hospital could inject the new resources and energy for medical college, and at the same time the non-affiliated hospital could enhance its own influence and potential competitive advantage; on the other hand, the interests fit could have brought a lot of pressures and problems for them. At this article, we will discuss the problems of them, such as, how to clarify and streamline the medical institutions and its non-affiliated Hospital`s relationship and how to establish the mechanism to ensure the quality of education of the non-affiliated Hospital. This article believes that the mutual relationship of them is beneficial, cooperative and guided. In order to ensure the quality of teaching, we must establish and improve some mechanisms on the "access", the agreement binding, emotional ties, the overall construction planning, incentives and conduct, guidance and monitoring, strengthening the students` administration, government's effective intervention and so on. Only in this way can we play the roles of the non-affiliated Hospital on the higher medical education by the greatest degree, and achieve the goal of build a win-win situation. Key words: Medical College; The non-affiliated Hospital; Relationship; Operational mechanism 随着我国高等教育改革的不断深化，高等医学教育也快速的发展，各医学院校教育的规模不断扩大，临床教学师资和教学基地也益 [作者单位]南方医科大学附属萍乡医院江西省萍乡市人民医院江西萍乡337055 [作者简介]夏洪娇，女，学士,院长助理/主任医师，1984年毕业于江西医学院医学专业。[通讯联系人] 夏洪娇，E-mail:xiahongjiao@https://www.sodocs.net/doc/6d6499137.html,

高等医学院校教材.

医学心理学（供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、妇幼保健、临床护理等专业五年制、七年制学生使用） 主编孙学礼 副主编杨彦春 主审马渝根 四川大学出版社

医学心理学 （供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、妇幼保健、临床护理等专业五年制、七年制学生使用） 主编孙学礼 副主编杨彦春 主审马渝根 编者（按姓氏笔画为序）： 马渝根（四川大学华西医院心理卫生中心） 邓红（四川大学华西医院心理卫生中心） 方莉（四川大学华西医院心理卫生中心） 刘阳（四川大学华西医院心理卫生中心） 孙学礼（四川大学华西医院心理卫生中心） 许秀峰（昆明医学院附属一院精神科） 况伟宏（四川大学华西医院心理卫生中心） 李进（四川大学华西医院心理卫生中心） 李静（四川大学华西医院心理卫生中心） 张伟（四川大学华西医院心理卫生中心） 张岚（四川大学华西医院心理卫生中心） 张波（四川大学华西医院心理卫生中心） 吴薇莉（四川大学华西医院心理卫生中心） 杨彦春（四川大学华西医院心理卫生中心） 赵旭东（昆明医学院附属一院精神科） 学术秘书邹可刘阳 四川大学出版社

前言 医学心理学是重要的医学专业基础课程，学生学习该课程的主要目的是通过了解患者的心理状态、患者的疾病行为、求医行为以及了解医务人员的心理状态而为今后各种医学专业课的学习和临床医疗工作打下良好的基础。本书的作者均有较为丰富的教学经验，同时所有作者均同时从事精神病学的临床工作，有较丰富的医学临床经验，这就具备了将理论与实践相结合的医学心理教学的基本条件。鉴于这种情况，我们应该将自己所具有的知识和经验充分应用到今后的医学心理教学中，这是编写这本教材的初衷。 本书主要供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、妇幼保健以及临床护理专业的五年制、七年制学生使用。为了保持教材所固有的连续性和系统性，同时为学生课外的学习提供相关的参考资料，作者觉得没有必要将医学相关专业五年制和七年制所使用的教材分开编写，至于各层次和各专业学生学习的具体要求可以通过教学大纲的制定来解决。 本书分为四个部分，包括基础心理、发展心理、临床心理和康复心理等方面的内容。编写的基本构思是先从学习基础心理开始，然后在此基础上再学习与医学，特别是和临床医学有关的内容，使学生对于该课程的学习更为系统化。除了有关理论外，作者结合自己的体会在本书中加入了诸如医疗行为中的人际关系、躯体疾病患者的心理问题、躯体疾病患者康复方面的心理问题等理论与临床实践相结合的内容。为了让学生加深理解，在书中还提供了一些有关患者心理问题的实际例子。这些是本书的特点所在。 由于时间和水平所限，本书一定有不少缺点和不足，敬请读者谅解并提出意见。 作者 2003年8月于成都

高等医学院校临床教学方法的探索

高等医学院校临床教学方法的探索 通过问题互动式、启发式、典型病案介绍、临床操作示教、图片展示、临床教学查房等多种教学手段或方法在临床教学中应用，以期探索适应高速发展的信息化时代的高等医学院校临床教学方法，培养医学生临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力，进而培养出高素质的合格医学人才。 标签：医学院校；临床医学；教学方法 近年来，临床教学工作逐渐改变传统的教育思想，发展适应现阶段的社会生产力和政治经济要求的教育思想。具体表现在我们既重视基础理论，基本知识和基本技能的教学，使学生打好基础，又重视开发学生的智力，发展学生的能力，培养学生的创造性精神。在综合素质全面提高的同时重视发展学生的个性，充分发展学生的长处与优势，因才施教，在教学过程中重视发挥学生的主动性、创造性。强调学科间的交叉，综合、开拓新的领域，让学生有较宽阔的视野，强调教学内容的推陈出新，精造经典内容，反映现代科技成就。同时，我们采用开放式的教育体系，重视信息的交流，社会的交流，充分运用现代教育手段，在开放的体系中让学生发挥主动性，借以增加知识，提高能力。改革教学方法，强调素质教育，重视学生综合素质培养。 根据这些思路，我们通过灵活运用问题互动式、启发式、典型病案介绍、临床操作示教等多种教学手段或方法，应用于教学的各个阶段，有效调动了学生积极参与学习，培养学生临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力，取得了良好的教学效果。现以外科学为例，介绍一下我们所探索的一些教学方法。 1 问题互动式的教学法 在教学过程中，老师可以鼓励学生提出问题，也可以老师直接提出问题，然后让学生上课中或下课后去思考及解答问题[1]。学生可以通过阅读各种中、英文教科书、参考书、网络以及临床期刊杂志等，归纳分析并提出各自的观点或答案，然后大家一起讨论、解决。最后由老师进行点评每人观点的优缺点。这种教学法不仅使学生对提出的问题有了更全面、更深入的了解，更重要的是调动了学生的学习积极性，让学生有兴趣去自我学习和自我更新知识，也培养了学生解决问题的能力。多数学生喜欢带着问题去学习，有了问题就会集中精神去解答，去开动脑筋。这种教学方法克服了”以教师为主，以课堂为主，以教材为主”的弊端，克服了学生被动学习的弊端，提高了教学质量。 2 启发式的教学法 在临床见习和实习阶段，我们根据课程特点，比较注重学生的观察、分析、表达及动手能力的培养和锻炼。如在见习学生碰到问题时，老师凭借丰富的临床经验和专业知识，在旁边启发式地点拨学生应注意哪些病史采集、体格检查及必要的辅助检查，诊断应注意与哪些疾病相鉴别等。启发式的教学有助于学生外科

对加强医院党支部建设的几点思考

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/6d6499137.html, 对加强医院党支部建设的几点思考 作者：杨康正 来源：《新闻世界》2012年第08期 【摘要】随着医疗卫生改革的深入推进，医疗行业党的建设需要进一步加强。根据医疗 行业特点，其党的组织建设需根据实际，做出新的思考，采取有效措施推动党支部的建设，以增强党支部的战斗力和凝聚力，更好地推动医院各项事业向前发展。 【关键词】医疗行业加强党支部建设 党支部是党最基层的组织，是党的战斗力和凝聚力的充分体现。根据医疗行业实际，抓好党支部建设，对于发挥医疗行业共产党员的先锋模范作用有着重要的意义。笔者根据医疗行业特点对加强医院党支部建设做出思考，认为做好党支部建设需要加大对支部建设的投入，提升党支部班子建设水平，重视对党员的教育培训管理监督，带动整个支部党员队伍建设，根据医院工作的实际开展好党支部活动，以增强党组织的战斗力、凝聚力。 一、加强党支部建设的投入 医疗行业的自身特点决定了医院党的组织建设有别于机关、学校、厂矿党的组织建设。但任何组织、行业党的建设能否得到加强，关键看领导的重视程度。医院的中心工作是医教研，党的组织建设要得到加强必须得到医院党委和行政班子的高度重视。加强医院党支部的建设必须在人、财、物等方面给予必要的投入。当前，医疗改革正处于深入推进阶段，医疗市场竞争异常激烈，医院为了生存和发展，必须把主要人力、物力、财力投入到市场竞争中去。医院决策层必须提高思想认识，加强党的组织建设对推动医院全方位的建设发展将带来重要和深远的影响。 在加强党支部建设投入上，首先要给以人力的投入。党支部书记专职还是兼职，要根据医院自身实际情况来定。如党支部书记是专职，必然对加强党支部建设带来很多有利因素。但是大多数医院很难做到这一点。如采取兼职，需要配备一个素质、能力过硬的党支部书记，还要采取措施保证兼职书记有时间和精力做好党支部各项工作。 其次，在财力上要给予支持。对党支部开展各项活动的经费支持最能体现医院对党支部工作的重视程度。要能根据党支部工作实际，保证每年的医院财务预算核定中有相当可观的党支部活动经费。 最后是要对党支部工作的开展提供一定的物力支持。当前医院党支部缺乏活动场地。没有专门的党员活动室和党支部办公室，很多工作的开展没有场地等物力的保证，严重影响了党支部建设活动的开展。 二、提升党支部班子建设水平

全国高等医学院校名单

全国高等医学院校(本科)名单 北京北京协和医学院北京大学北京中医药大学首都医科大学 天津天津医科大学南开大学天津中医药大学武警医学院 山西山西医科大学山西中医学院山西大同大学长治医学院 辽宁中国医科大学大连医科大学辽宁中医药大学辽宁医学院沈阳医学院大连交通大学大连大学辽宁何氏医学院(民办) 吉林吉林大学北华大学延边大学长春中医药大学吉林医药学院 黑龙江哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学佳木斯大学牡丹江医学院齐齐哈尔医学院 上海复旦大学同济大学上海交通大学上海中医药大学第二军医大学 江苏南京大学东南大学南京医科大学苏州大学南京中医药大学徐州医学院南通大学江苏大学扬州大学浙江浙江大学浙江中医药大学温州医科大学台州学院嘉兴学院丽水学院湖州师范学院绍兴文理学院宁波大学杭州师范大学

福建厦门大学福建医科大学福州中医药大学莆田学院 江西南昌大学江西中医药大学井冈山大学赣南医学院宜春学院九江学院 山东山东大学青岛大学山东中医药大学滨州医学院泰山医学院济宁医学院潍坊医学院山东万杰医学院（民办） 河南郑州大学河南大学河南科技大学河南中医学院新乡医学院南阳理工学院黄河科技学院（民办） 湖北武汉大学华中科技大学武汉科技大学湖北中医药大学长江大学湖北民族学院三峡大学湖北科技学院湖北医药学院荆楚理工学院湖北文理学院湖北理工学院（黄石理工学院）江汉大学 湖南中南大学南华大学湖南中医药大学吉首大学湖南师范大学医学院湘南学院长沙医学院（民办） 广东中山大学暨南大学广州中医药大学南方医科大学广州医科大学深圳大学汕头大学广东医学院广东药学院韶关学院嘉应学院 广西广西医科大学桂林医学院广西中医药大学右江民族医学院 (广西科技大学) 重庆重庆医科大学第三军医大学 四川四川大学成都中医药大学泸州医学院川北医学

20110105关于加快区域性县医院建设的思考

关于加快区域性县医院建设的思考 永春县人民政府 （2010年12月） 《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和国务院《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011）》中特别强调要加强县级医院建设，并将县级医院定位为“县域医疗卫生服务中心”、“农村医疗卫生服务网络的龙头”，这充分体现了党中央和国务院对县级医院的高度重视，也充分体现了县级医院的重要作用。根据市政府郑新聪常务副市长的指示要求，我县组织政府办、卫生局、发改局、人事局、财政局、永春县医院等有关单位负责人围绕永春县医院建设开展专题调研，通过调查了解永春县周边的仙游县、漳平市、南安市、安溪县、大田县、德化县等６个县（市）医疗卫生事业发展情况，进行有针对性的对比分析，提出加快区域性县医院建设的发展思路、对策措施和有关建议。 一、加快区域性县医院建设的必要性 医疗是社会保障事业，只有针对一定区域、一定人群才好实施。区域性县医院对应着一定的区域和人口，担负着相应的医疗服务任务。医疗服务的好坏，与该区域、该人群的相关健康指数直接挂起钩来，对医疗中心的工作评价就有了客观指标。加快区域性县医院建设，将构建起完整的医疗服务体系，防病体系亦可相应搭建起来。 1、加快区域性县医院建设是实现“医改”目标的战略举措 中央“医改意见”明确提出“医改”的目标是实现人人享有基

本医疗卫生服务，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度。这个目标，既着眼于人民健康的需求，又兼顾我国的国情，既着眼于全体国民，又强调以农村为重点，既着眼于保护民众健康的根本利益，又注重实现目标的实际措施。要实现“医改”目标，农村卫生工作自然就成了重中之重，而县级医院在农村医疗卫生服务体系中过去已经充任了“中心”和“龙头”的作用，今后也必将如此。在相当长的历史时期里，很难有谁能取而代之。县级医院办好了，必将大大促进农村卫生服务体系的发展和完善，必将促进防与治的结合，促进农村居民健康水平的提高。 2、加快区域性县医院建设是满足群众健康需求的有效途径 改革开放以来，随着我国经济社会的快速发展，农村居民的生活状况发生了深刻的变化。在解决温饱之后，一部分农民也逐步地富裕起来，被长期压抑的健康需求不断地被释放出来，有病早治、无病早防、防止伤残、健康长寿已成为农民的健康追求。随着城市化的发展，县域的城镇逐步走向城市化，城市居民的健康模式深刻地影响和推动着农民的需求欲望;随着农村人口的老龄化，农民的健康问题较之过去也更加复杂和严重;在政府关注民生，建立和谐社会的实施过程中也激发了广大农民健康的期望值。在农民健康需求快速增长的情况下，县级医院的任务和责任也就显得更加重大和繁重。 3、加快区域性县医院建设是统筹城乡卫生发展的重要纽带 县医院在县域医疗卫生单位中实力最强、影响最大，在满足群众看病就医需求、应对自然灾害和突发公共卫生事件、保障农民群

普通高等医学院校临床基地暂行规定.

普通高等医学教育临床教学基地管理 暂行规定 第一章总则 第一条为建设并管理好各种临床教学基地，特制订本暂行规定。 第二条临床教学基地分附属医院、教学医院和实习医院三种类型。 第三条承担一定教学任务是各级各类医疗单位的职责和应尽的义务。 第二章附属医院 第四条高等医学院校的附属医院(以下简称"附属医院"是学校的组成部分。承担临床教学是附属医院的基本任务之一。附属医院的设置、规模、结构及其工作水平，是对高等医学院校进行条件评估的重要依据之一。 第五条附属医院的主要教学任务是临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习。 第六条附属医院应具备的基本条件是: 综合性附属医院应有500张以上病床(中医院应有300张以上病床，科室设置应该齐全，其中内、外(中医含骨伤科、妇、儿病床要占病床总数的70%以上。口腔专科医院应有80张以上病床和100台以上牙科治疗椅。 具有本、专科毕业学历的医师占医师总数的95%以上，其中具有正、副高级职称的人员占25%以上。 应具有必要的临床教学环境和教学建筑面积，包括教学诊室、教室、示教室、学生值班室、学生宿舍和食堂等。 按全国医院分级标准，本科院校的附属医院应达到三级甲等水平，专科学校的附属医院应达到二级甲等以上水平。 第七条附属医院病床总数应不低于在校学生人数与病床数1:0.5的比例。 附属医院的医疗卫生编制按病床数与职工1:1.7的比例配给。学校按教职工与学生1:6-7的比例配置附属医院教学编制。 第八条(区应设2-4张教学病床，专门收治教学需要病种病人;在不影响危重病人住院治疗的前提下，尽可能调整病房中的病种，多收容一些适合教学的患者住院治疗。 第三章教学医院 第九条高等医学院校的教学医院(以下简称"教学医院"是指经卫生部、国家中医药管理局和国家教育委员会备案的，与高等医学院校建立稳定教学协作关系的地方、部门、工矿、部队

全国医学院校专业排名

医学考研:全国各地医学院校情况简介 2013年09月27日15:05 来源：跨考网校 一、东北地区(黑龙江，吉林，辽宁)： 1，首先是中国医科大学，中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外(全国第3)，儿内，妇产，放射全国前十。 2，哈尔滨医科大学，学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3，吉林大学白求恩医学院，学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，不过也因此得到的985的身份，倒是一种补偿。 4，大连医科大学，在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5，延边大学医学院，硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6，辽宁医学院，学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士(博)研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7，佳木斯大学，2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上说博士点快下来了。 8，北华大学。 9，大连大学医学院。 PS:发现越到后边越难搜到详细信息，特别是综合性大学的医学院。不过还好有学信网，至少不会把招临床医学硕士的院校给漏了。 二、西北地区(陕西，内蒙古，宁夏，甘肃，青海，新疆) 1，第四军医大学，西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科 12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科(专病)中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化(1)，整形(3)，麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。