打造阳光文化 奠基幸福人生(阳光校园经验交流材料)
打造阳光校园奠基幸福人生
——柳树片区“三化”建设专题研究会交流材料
柳树镇第三中心小学校覃俊
近几年来，我们着眼“人”的终身发展，着力学生“良好个性”和“健全人格”，以“小学校大视野、小步子大智慧”的思维和行动，认真践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号) 文件和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，创新提出“以爱育爱，阳光童年，幸福一生”的办学理念，以“阳光校园文化”建设为灵魂打造“阳光校园”，初步形成了“自信、奋进、创优、和谐”的阳光校园，极大地推进了学校全面工作的大发展。
现将我们的一些做法汇报如下，与各位同仁商榷，恳望指正。
一、唱响一个特色建设主题——“阳光”校园。
几经实践、探索，学校结合时代特点和自身实际，形成了以“阳光”为核心理念的独具个性的校园精神文化，和充分体现“阳光童年，幸福一生”的办学理念。构建起了凸现“七大板块”文化特色的校园文化建设实施方案，即：“阳光德育”、“阳光班级”、“阳光少年”、“阳光教师”、“阳光课堂”、“阳光班子”、“阳光办公室”等，努力打造“自信、奋进、创优、和谐”的阳光校园。
二、突出三处环境文化打造亮点——围墙走廊文化、功能室文化、教室文化，整体打造“阳光校园”环境文化。
一是重新修缮、规划校园“文化长廊”。以“阳光校园”建设为主题，在围墙的十三块醒目板块上分别绘制了“办学目标”、“办学理念”、“校园远景”、“校风校训”、“阳光班级、学生、教师标准”、“阳光成果剪影”、“校务公开”、“阳光作品展示”等内容。
二是统筹安排，精心打造“阳光”办公室和功能室文化。对“少先队活动室”、“支部工会活动室”、“图书阅览室”、“留守儿童之家”、“荣誉室”、“会议室”等，全面融合“阳光校园”这一主色调，彰显了文化教育特色。
三是统筹兼顾，全面打造各具特色的教室文化。根据学校“阳光德育”总体部署，倡导百花齐放，各具特色，让教室真正成为班级表现自我，教育优化个性的场所，各班拟订了班级目标、班风、班训、班级口号，体现了班级精神风貌，在此基础上，学校统一布置了“图书角”、“卫生角”、“荣誉台”、“张贴栏”、“阳光作品展示”、“阳光少年星级展示台”、“阳光少年风采”等内容。
三、着力优化两大人文特色——“阳光教师”和“阳光少年”，全面推进“阳
光校园”人文精神建设。
（一）塑造“阳光教师”，铸就“阳光”校园文化灵魂。
我们将“思想积极，心态健康，业务精良，教法灵活，关爱学生”作为近期教师“阳光”发展的目标，大力实施“阳光教师”工程。
1、加强学习培训，塑造“阳光师德”。
学校广泛利用各种师培活动，大力倡导教师努力做到“五个一，十精神”。结合“五个一，十精神”，学校每期均广泛开展“阳光教师”大讨论、教师不阳光行为集中剖析、教师阳光心理塑造经典文献读书学习、师德师风集中教育等“阳光教师”主题教育活动，大力塑造“阳光做人、阳光从教”思想，使学校整体和每个个体的生命都处于舒展的状态，朝着阳光的方向自觉前行。教师拥有了这样的“信”，便形成了价值认同，让学校德育真正拥有了自身的灵魂。
2、构建“阳光课堂”，提升“阳光师能”。
①以“享受书香、阳光课堂、幸福成长”为理念，前瞻性的确立学校课堂教学改革的方向和思路。一年多来，我校创造性的进行了“阳光”课堂教学探索和研究，在深入学习和借鉴前沿的教学经验文献的基础上，结合学校实际广泛师生意见，研制出台了《柳三小“阳光课堂”教学实施标准》和《柳三小“阳光课堂”课堂教学评价细则》，清晰了我校课堂教学改革的思想，规范了课堂教学的行为，具体了课堂教学的做法，让我校的课堂教学有了明确的“纲”和“目”。
②务实有效的开展“课堂教学建模”活动。在《标准》和《细则》的指导下，积极开展课堂教学模式的开发运用。每种课堂模式均按照“确定课型—教师自研—成果展示—集体评课——提炼创建——教师试用—成型推广—发展创新”的过程开展。目前我校以“小组合作学习为主的阳光课堂”为核心，通过两年多的埋头探索，已成功创建了多种类型的“以小组合作学习为主的”阳光课堂教学模式。
3、积极开展评价与宣扬，树好“阳光典范”。
结合师德规范和学校实际，学校认真研制了“柳三小阳光教师标准”和“柳三小阳光教师考核细则”。对照细则开展了“周阳光教师”、“月阳光教师”、“期阳光教师”等一系列“阳光教师”评选活动，对选出的“阳光”教师，学校采取多种形式大力宣扬和表彰，形成教师的校园主流文化。通过每周、每月、每期对教师中典型事迹的宣扬和解读，将“阳光教师”评选作为我校教师评优的重头戏。在学校教职工中大力弘扬了“阳光从教、有为有位”的主流价值观，进而带动和促进全校教师阳光从教、主动发展，推动了学校“阳光”文化建设的不断深入。
（二）培育“阳光”学生，着力“阳光”文化传承主体。
1、重视“阳光”课堂学习，发挥课堂主渠道“阳光”文化传承功能。
我校在学生的课堂学习中，实施了每堂课“三级评价”机制：自评、组评、师评，学生自评、组长评组员、教师评小组。配套建立了《学生课堂学习自评卡》、《小组课堂学习评价卡》，将课堂学习评价从单一的学习评价延伸到学习和德育的纵多方面，如学习状态、学习习惯、育人合作情况、自主探索情况、创新精神、学习效果等等。将此作为学生德育评价的一个重要内容和“阳光学生”评价的一个大指标。通过课堂的综合性评价的手段，促进了课堂育人主渠道功能的极大发挥。
2、扎实“阳光”活动，丰富“阳光”文化传承载体。
一是为让学生深刻领会“阳光思想”、“阳光学生标准”，各班级每周认真组织学生学习了“阳光心理”塑造文献、“阳光少年”星级评比标准，经常召开学生励志故事会、典型分析会、自我剖析会、“阳光学生”知识问答、知识竞赛等班队会，利用集合集会、国旗下讲话、德育主题会等大力开展德育教育，强力树立学生的阳光意识。二是开展“阳光读书活动”。通过举办一周一天的“读书日”、一期一天的“读书节”和“书香少年”评选等活动，在校园内掀起了阳光读书的热潮，让学生在读书中实现心灵与名家对话，行动与名家同步。三是学校通过举办“阳光少年”主题征文比赛、画展、作业展览、特长展示、艺术节等活动，为学生搭建展示、彰显特长平台，培植学生积极向上、奋勇争先的阳光心态。四是大力开展了“校园阳光体育活动”。学校通过“运动会”、“大课间体育活动”、“校园一小时体育活动”、“体育兴趣活动”等一系列校园阳光体育活动的开展，不仅强健学生体魄，还培养学生积极拼搏的进取精神。
3、树立“阳光”榜样，引领“阳光”思想。
学校为表彰先进，宣传典型，引领学生成长，搭建了校级、班级两级展示平台，在学校显眼位置建立了校级“阳光学生”展示墙，在每个班设立了班级“阳光学生”展示栏，每月将获得“五星阳光少年”称号同学的照片在校级或班级展示台上张贴。同时在学生中开展了“每周阳光之星”评选，每周一在学校升旗仪式上对上一周评出的“每周阳光之星”进行授牌，并将其典型事迹予以宣讲。这些活动有力的促进了“先进”更加自律和奋进，让“后进”努力追赶“先进”，形成了人人争先、个个向上的喜人局面。
4、确立“阳光”评价体系，增添“阳光”发展动力。
我们遵循“人人都有闪光之处、个个都是可塑之才”的人才观，以育“阳光人”为目标，通过广泛深入的研究，制定了柳三小“五星阳光班级”和“五星阳光少年”评价标准，从“文明礼仪”、“安全纪律”、“勤学爱学”、“卫生
环保”、“运动健康”五个方面，开展班级和学生个体星级评选活动，改变了以前“优秀班级”、“优秀学生”等注重综合性评价的模式，多角度多层面去发现所有学生和班级的闪光点，以认可的眼光去发展性的评价学生。学校撤除了“班级一日常规评比栏”，取而代之的是“柳三小班级星级展示栏”，一周中班级在几个方面做得优秀，就授予几星班级。学校同时也取消了“流动红旗”制度，取而代之的是进行“星级授牌”，每周一升国旗仪式上对班级上周取得的星级进行授牌，并在每个班教室外悬挂该班级上周取得的星级标识牌，用以随时激励学生发扬优点、克服不足、全面争优。
四、播种“阳光”，收获喜悦
“阳光环境”工程，让我校育人的物质和精神环境有了巨大地提升。走进我们的校园，浓郁的“阳光”校园文化便扑面而来，处处彰显“阳光德育”主色调，让人爽心悦目、精神振奋、催人上进。
“阳光教师”工程，让我校广大教职工心态发生了极大地改变。“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。”这种主流观念已初步形成；学校“阳光从教、有为有位”的主流价值观得到了认同；“优课堂、优质量、优育人”的创先争优时代意识得到了显著增强，学校教学教育质量得到大幅度的提高，本年度县级各种考试、考核均取得了优异的成绩。县级小学素质教育质量评价从“B”等上升到了“A”等，获得了县“2012年小学素质教育先进集体”称号。
“阳光学生”工程，使我们的学生不仅学在学校、发展学校，而且也幸福在学校，他们的幸福感和成就感显著增强。学校“阳光向上、快乐有趣、温馨宽容、合作竞争、各抒己见”的课堂探学氛围逐渐形成，“三维目标”得到全面协调发展；学生的“阳光心理”、“健康人格”在学校的各种活动中得到有力塑造和极大地提升，“仪表阳光、语言阳光、守纪阳光、学习阳光、运动阳光”等以植于学生心中，转化为了初步行动，得到了社会和家长的一致好评。
“阳光校园”不是追求浮躁功利，不是花架子，而是努力让校园主流文化回归“人性”，是一种趋势，一种方向。尽管我校打造“阳光校园”取得了一定的成效，曾多次得到上级领导和教育界同仁的肯定，但离真正意义上的“阳光校园”还仅仅只是起了步，任重而道远，我们将再激再励，团结求实，开拓创新，为打造“自信、奋进、创优、和谐”的阳光校园而不懈奋斗！
二○一二年十月二十五日
行政管理工作经验交流材料
行政管理工作经验交流材料 承蒙各位领导、同事们抬爱，在这里和大家一起相互交流学习，分享一下工作中的一些经验、方法。 综合行政管理部工作范畴包含的内容非常多。主要可以分为三大块一是办公管理、二是人事管理、三是党群工作。 一、办公管理： 1、公章管理：不能私刻，以书面报告领导签批后才能刻，留印模，交由谁管理谁签收，使用登记，分管领导签字方可使用。 2、合同管理：合同内容填写完整，不留白，无内容也要打/，盖齐缝章，及时督办，及时收集，及时存档。 3、文件管理：主要是收发、传阅、及时存档、注意保密 4、档案管理：易于保存和方便查阅 5、公车管理：办理油卡3.0排量以下1000元一次冲值，油卡附卡交司机手上，每次冲值记录公里数，冲值时间。定点维修，维修项目提前报审，维修附维修清单。公车下班时间停放在公司，节假日如无工作任务停放在公司并将车钥匙交办公室 6、办公用品、固定资产的管理：提前填写购买审批单，固定资产附验收单，半年一次清查 7、后勤保障：办公环境改善、职工食堂管理、内保安全 8、信息宣传：信息的收集、宣传渠道、媒体 9、会议组织、外事接待工作 二、人事管理：
1、职称评审：工程系列是评，财务和经济类是考，初级、中级、高级，员、助理是初级，本科一年、大专三年可评助工；助工达到大专以上学历四年可评工程师；工程师达到本科学历五年可评高工； 2、技术培训：各系列自行安排课程，负责组织联系通知落实。 3、社保、公积金:人员异动工作，6月份调基，临聘报销社保71.5%、医保80%个人窗口最低缴费基数，关注每年调整7月份，工伤，首先是认定30天内提交材料到社保工伤科，认定结果下来后提交核定报销金额，做工伤鉴定，确定级别，理赔。 4、招录人员考核：考核程序、合同签订 5、年度考核：技术人员考核、工作人员考核、班子考核 三、党群工作： 党建：基本上每年会有一个专项活动，从党中央下下来到各级党组织都必需要开展的，也会有方案，按照方案开展工作，首先不能畏难，不要把困难想像得无比大，那必定是困难压倒你，而不是你克服他。要有信心，自己能够做这件事。有的活动方案发下来，一看都像天书，政治词汇，晦涩难懂。没有人一开始会做的，我也不会做，无非是多查，多问。网上查，不懂的词，都有解释，也可以看别人单位的方案，适合的就可以借鉴。再就是问，拿不定问题的一定要问，纵向的问，上级部门谁布置的工作任务问谁，可能他也解释不了的，就是他再问他的上级部门，一定要问清楚，工作开展起来才不走弯路。横向的问，兄弟公司间，多探讨，听听别人的想法，说不定也可以找到新的思路。我们行管这一块的工作氛围是相当好的，虽然平时组织的活动不多，但是都是工作中打出来的交道，相互之间是经常通气的，有资源都
阳光校园工作计划
阳光校园文化建设 工作计划 大庆市第四十七中学 2013年3月1日
阳光校园文化建设工作计划 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。校园文化建设要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以人文精神培养为核心，立足于让每一个学生成为德智体全面发展的人才这一培养目标，以中心“12543”发展工程为指导，进一步落实科学发展观，打造学校特色、创出学校品牌, 构建阳光校园。 二、总体目标 1、创设优美的校园自然环境，突出环境育人功能。校园绿化达到绿中求美，校园建筑美观别致，景点设置精心自然，提高校园景观的文化品位。 2、优化健康向上的校园教育环境，塑造良好社会形象。创设健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境，加强校风、教风、学风建设，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。 3、健全学校管理制度，开展丰富多彩的教育活动，规范师生行为。师生言谈举止文明，养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。 三、具体工作 1.把校园文化建设作为加强中小学思想道德教育的切入点、突破
口，形成以中华传统美德教育为主体的学校德育特色，努力营造有利于学生成长的人文环境，让校园真正成为学生的乐园，为学校发展奠定坚实的基础。 2.加强德育队伍建设，完善三结合教育网络 增强德育工作的针对性和实效性。成立以薛校长为组长，赵书记为副组长的德育工作领导小组，全面部署、检查和指导学校的德育工作。 积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育空间，多渠道开展德育工作。积极响应党和政府的号召，配合镇中心学校工作安排，共同促进未成年人思想道德教育工作。建立健全家访制度、家校联系的基础上，创新家长会形式，树立现代教育观，定期召开家长会；加强与家长交流，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。 三、开展德育活动，构建阳光校园 1、以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的五爱教育为主线，通过国旗下演讲，参观德育基地，观看爱国主义影片，收看国内外的重大新闻，利用重要节日、纪念日开展系列教育活动，激发同学热爱祖国，热爱社会主义的思想感情。通过义务劳动、弯腰工程，帮助父母干活，料理家务，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的感情。 2. 安全教育警钟长鸣，精神文明建设持之以恒。坚持预防为主，确保学校工作安全、有序、高效运行，杜绝一切不安定的因素出现，
创建全国文明城市经验交流发言材料、汇报材料
全民参与群策群力 “三抓三促”扎实推进创建全国文明城市工作——在全省文明城市创建工作推进会上的汇报材料 尊敬的各位领导、同志们： 按照会议安排，我就***创建全国文明城市工作情况做 一汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。 我县自2012年被省委省政府命名表彰为省级文明县以来，特别是2014年我县被确定为全国县级文明城市提名县 以来，全县各级党政组织和广大人民群众紧紧围绕创建全国 文明城市这一目标，群策群力、共识共动、务实创新、强化 实效，扎实开展了一系列创建活动，城乡面貌不断改观，市 民素质明显增强，城市品位显著提升，投资环境极大优化， 基础设施日臻完善，精神文明建设全面提升，为建设生态良好、社会和谐、经济繁荣、充满活力、独具魅力的西部科学 发展特色县提供了强大的精神动力和环境支撑。 一、创建全国文明城市的进展情况 （一）领导带头抓落实，健全机制促推进在创建全国文 明城市工作中，县委、政府高度重视工作机制的建设和创新，立足于创建工作的长效性，着力强化领导、责任、考核三大 工作机制，保证了全国文明城市创建工作有效开展。一是提
高思想认识。县委、县政府高度重视精神文明建设工作，将创建全国文明城市工作纳入全县经济社会发展“十三五”规划，坚持创建为民、创建惠民的宗旨，牢牢把握中央文明办将创建重点放在中西部和放在县级城市的良好机遇，全面落实各级领导班子创建全国文明城市工作目标,县委常委会、县文明委定期组织召开会议研究部署全国文明城市创建工作，做到与全县经济社会发展重点工作同安排、同部署、同检查、同考核。二是健全工作机制。建立“县委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制，成立了县创建全国文明城市工作领导小组，由县委书记任组长，按照创建内容，设立了由县委、县政府分管领导任组长的九个专项工作组，确保了任务目标明确，责任落实到位。三是强化责任落实。围绕《测评体系》，制定下发《***创建全国文明城市实施方案》和《任务分解表》，把各项指标任务分解到各乡镇、有关部门单位。通过“定部门、定领导、定任务、定进度、定责任”的五定制度，按照“谁主管、谁负责，谁丢分、谁负责”的责任追究机制，明确了各乡镇、有关部门单位的任务和职责。同时将创建工作纳入乡镇、部门单位的综合目标责任制考核范畴，加大考核力度，全面推进创建工作。 （二）部门联动抓重点，服务群众促成效我县的创建工作始终坚持群众呼声为第一信号，群众需要为第一追求，群众满意为第一标准。立足富民强县，群众受惠，狠抓惠民工
《阳光心态 灿烂人生》读后感1500字
《阳光心态灿烂人生》读后感1500字 导读：读书笔记《阳光心态灿烂人生》读后感1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《阳光心态灿烂人生》读后感1500字： 最近我读了《阳光心态灿烂人生》这本书。本书由中国人民大学副教授，国家高级心理咨询师孙健生主编。本书由心态阳光人生美好，身心健康财富人生，平衡和谐生活有序，心念一转尽享快乐，乐在工作事业有成，活在天堂乐在人间，敞开心扉远离孤独，善待压力笑对人生，感恩宽容幸福无忧，带着爱，一切将如愿以偿共十章内容构成。每一章都是通过心情故事、书外师说、知识窗及趣闻轶事向读者娓娓道出“阳光心态灿烂人生”的真谛。同时，每一章的最后，作者给出了调解各种心态的小方法和小心得，恰似一缕阳光，温暖着读者的心。 孙健生教授告诉我们，阳光心态就是一种健康的、积极的、充满爱心的心态，保持阳光心态就是保持平常、积极、知足、感恩，乐观的一种模式，能够让我们带着好心情去创造成功、体验过程。学会从工作中发现乐趣，任何工作只要用心去体会，总会从中发现乐趣，找到成就感，使工作不再是一种负担，从而延长快乐的时间。 为此，我想到了我的工作。作为一名教师，一名班主任。只有保持平常、积极、知足、感恩、乐观的心态，才能把工作当成乐趣。才能让自己的工作是幸福的。而幸福是由心感受的，只有良好的心境，
才有幸福可言，幸福人生是以精神生活为主导的人生。只有愉快的心情才是创造力和人生动力的源泉；只有不断创造快乐，与快乐的人相处，才能远离痛苦与烦恼，才能拥有快乐的人生。只有保持良好的阳光心态，才能在工作中从容自在，心甘情愿，毫不勉强；才能在工作中有所创新；才能真正体验到成功的乐趣。 比如，工作中我们经常会遇到一些另所有老师头疼的后进生。面对这些学生，很多老师都会感觉压力很大。常常抱怨、烦恼。读完《阳光心态快乐人生》这本书，让我深深感悟到：与其抱怨、烦恼，还不如换一种心态去想想。 首先，后进生的进步空间都很大。只要我们耐心加爱心的对待，有计划、有目标的用正确的方法进行辅导，相信他们会变好的。 其次，我们还要知道学生存在着个体的差异。后进生与尖子生在学习方面总是有距离的，但是每个人一定有让我们喜欢的地方。比如，这些孩子可能爱劳动，可能会办事，可能会唱歌儿，可能会跳舞……只要我们善于寻找他们的闪光点，那么收获的不光是我们快乐的好心情，读后感可能还是他们点滴的进步。最后，我想说的是：同样的工作，与其整天生活在抱怨、烦恼、忧伤之中，还不如换一个心情去改变一下我们的工作状态。让我们用仁爱之心，宽容之心去释怀我们的工作，感恩我们的学生。用阳光的心态，积极的去面对我们的工作。 阳光心态灿烂人生书名由全国人大常委会副委员长，九三学社中央主席韩启德先生亲自题写。这8个字使得心态与人生的诠释得到完美的升华。
网格化管理工作经验交流材料
网格化管理工作经验交流材 料 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
创新网格化管理推进街道平安创建 为了营造平安和谐的社会环境，确保人民群众安居乐业，光明街道一直坚持预防为主，打防并举的方针，切实加强基层基础工作，全力推进社区建设。2012年以来，街道积极探索综治网格化管理新模式，组建二级、三级网格服务联络员队伍，精细网格化管理，建立起了“横向到边，纵向到底”网格巡逻防控组织及信息联络队伍，及时掌握了社情民意，同时有效整合各种治安防控力量，探索治安防控新机制，保障了辖区的安全和稳定，现将光明街道综治网格化管理的有关情况汇报如下： 一、街道基本情况 辖区商业繁荣，集贸市场、企业、门店错落分布，企业改制、征地拆迁、复员军人安置矛盾重重，治安形势复杂，维稳压力大。 二、科学划分网格，实行精细化管理 光明街道辖区地理位置特殊、复杂，为实现管理的精细化，街道在尊重社区大格局不变的基础上，坚持尊重传统、着眼发展、便于管理的原则，以自然路界、集中小区、楼栋为基本单元，大致以150-200户居民范围划分为一个网格的标准，将街道辖区划分为142个网格。从而实现了街道管理服务的全方位覆盖，做到了信息的上通下达。 三、精心组建社区服务联络员队伍，加强队伍管理
街道按照社区网格化管理的工作思路，全面实行社区服务联络员制度。为有效整合社区现有资源，提升社区服务水平，实现网格化管理精细化的目标，街道高度重视，着力组建一支熟悉网格居民情况、具有一定组织管理能力的社区服务联络员队伍。 社区服务联络员队伍组建后，为调动其工作积极性，充分发挥其“排头兵”的作用，我街道制定了《社区服务联络员职责》和《社区服务联络员管理考核制度》，明确了社区服务联络员及时收集联络网格的居民居住动态、综治维稳、消防安全、环境卫生等方面的信息，做好社区治安防范、房屋出租户与流动人员管理、纠纷调解、计育服务、民生保障等方面的服务工作的职责，并将其信息报送情况、入户走访情况及居民满意度纳入对社区服务联络员的年终工作考核，以决定奖惩。 此外，为将网格化管理落到实处，街道还实行干部、社区工作人员联网格制度。每名街道领导干部必须联系一个网格，每名社区工作人员必须联系2-3个网格。 四、健全社区服务联络员工作制度，建立高速快捷的信息收集渠道和反馈机制 一是建立例会制度。社区居委会每周一召开一次所辖社区服务联络员工作分析会议，在遇到重大问题和突发事件时可临时决定召开。在例会上，各网格联络员之间共享
群众文化活动经验交流材料材料
XXX区群众文化活动经验交流材料 尊敬的各位领导、同仁： “十三五”以来，XXX区群众文化工作，在市委宣传部的精心指导下，深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕XXX区重点工作，唱响主旋律，提升精气神，凝聚正能量，积极开展健康向上、主题突出的群众性文化活动，鼓励职工群众主动参与，以自演、自娱、自乐为目的，不断丰富和活跃基层文化内容和氛围，满足全区群众日益增长的精神文化需求，充分展示全区党员干部队伍的精神风貌，以此振奋精神、鼓舞斗志，激发党员干部解放思想、干事创业、创先争优的工作热情，用先进文化占领思想阵地，为建设世界级国家公园和旅游名镇提供强大的精神动力。现将具体工作开展情况汇报如下： 一、加快构建公共服务体系，实现文化惠及全民 1、加快推进重点文化工程，不断完善公共文化设施网络，进一步发挥图书馆的龙头作用。我区图书馆为国家三级图书馆，现有馆藏34000余册，工作人员3名，为提高馆藏图书使用效率，几年来，始终坚持开展“人文公益大讲堂”、“倡导阅读风尚，构建人文家园”、“少儿阅读周”等活动品牌，大力倡导全民读书，拓宽服务渠道，丰富服务手段。同时，筹措资金，积极对上争取，增加图书种类和数量，实现了农家书屋在我区林场所全覆盖，开展优秀农家书屋评选活动，推出一批典型。
2、始终坚持建设与服务并重，不断提升公共文化服务的能力和水平，完善国家二级文化馆免费开放职能。我区文化馆于2011年11月被命名为国家二级文化馆，目前有工作人员9人，其中大专以上学历4人，中专以上学历5人。几年来，文化馆认真做好各项文化活动的组织、辅导和创作工作，每年定期组织“幸福XXX”广场系列文艺演出、八一慰问演出、群众歌咏大赛、国家公园秋季书画摄影展等富于地方特色的文化活动，打造一批“XXX国家公园”的精品文化活动。同时，加强文化站的培训，指导文化站完善内部管理制度，建立、健全服务规范。组织林场电影放映工程实现新突破，完成了每场每季度放映一场的目标。 二、狠抓文化精品生产，助推群众文化蓬勃开展 我局以推出精品、提升内涵为主线，不断创新文化活动内容、形式和机制，以普及群众文化与提高群众素质为目标，大力开展群文活动。 1、文艺创作精品工程硕果磊磊。我区始终高度重视文艺创作工作，力求为我区广大职工群众奉献出一批文艺精品。大力实施文艺精品工程，深入挖掘XXX丰富的历史文化资源，聘请优秀编导、作家、教师组成创作团队，推出一批具有时代精神和艺术魅力的原创作品，其中部分作品受到我市和其他地区的广泛好评，如鄂伦春舞蹈《兴安篝火》、《猎乡》、《高高兴安岭》、《幸福的鄂伦春》，鄂温克舞蹈《欢乐的节日》，情景舞蹈《抬
阳光心态灿烂人生
<阳光心态灿烂人生> 《阳光心态灿烂人生》作品相关编辑推荐 阳光是世界上最光明、最美好的东西，它能驱赶黑暗和潮湿，温暖我们的身心。而心态对我们的思维、言行都有导向和支配作用。人与人之间细微的心态差异，就会产生成功和失 败的巨大差异！ 生活的酸甜苦辣每个人都要品尝。当今社会，愈演愈烈的竞争态势，在给人们带来丰厚物质回报的同时，也让人们心理承受着前所未有的压力，各种心理问题日渐显现。找到属于自己的人生方向已经是迫在眉睫的事情了！因为生活不是没有目标的劳作，理想也不是沉 重的精神枷锁！ “人之幸福在于心之幸福”，中国人民大学副教授，高级心理咨询师孙健升将在本书中教我们打开心灵的窗户，让理智、和谐的阳光根植于我们的心田。 《阳光心态灿烂人生》作品相关作者简介 孙健升，中国人民大学副教授，国家高级心理咨询师。全国商务管理研究会理事，智慧谷企业家学习俱乐部兼职副主席，北京大学、清华大学高级培训课程特聘教授。曾为中国黄金集团公司、中国南车集团、神华集团、TCL股份有限公司、美的集团、中国黄金总公司、兵器集团、航天信息、航天一院、国家外汇管理局、国家财政部、交通部、河北省财政厅、国家开发银行、广东发展银行、中国人民银行黔西南支行、中国城市规划设计院、北京市政府、乌鲁木齐市政府、北京市检察院、广州市检察院、广州人民法院、全国妇联、北京大学医学部、北京中医医院、北京市血液中心、山西长治市政府、山西潞城市政府、爱立信中国学院、国家行政学院、河北省委党校等各类组织提供高端培训，《领导执行力》、《塑造阳光心态》、《组织行为学》、《企业如何再成长》等课程深受好评。曾新疆天山股份有限公司、广西桂冠电力股份有限公司、四川沱牌股份有限公司、深圳石油化工（集团）股份有限公司、北京中关村科技发展（控股）股份有限公司、中通客车控股股份有限公司等多家上市公司提供咨询服务，常年出任多家公司的管理顾问。 《阳光心态灿烂人生》作品相关内容简介 “师说”是由中国教育电视台和博雅观察文化公司联合制作的一档大型专家讲坛类电视栏目。栏目以“传道、授业、解惑”为宗旨，融名师风采、思想碰撞、人生智慧为一体；涵盖人生观、价值观、成功励志、健康养生、心理疏导、投资理财、国学、管理、社会和谐 等大众实用主题。 每一个人都渴望拥有灿烂的人生，但真正能够活得精彩无限，有滋有味儿，却是那些始终以积极的方式回应生活的人。生活就是一种态度，你能驾驭自己的心态，其实就开始了你的精彩人生。本书通过大量的心情故事、趣闻轶事以及知识窗，向读者娓娓道来“阳光心态，灿烂人生”的真谛。在每章的最后，作者给出了调节各种心态的小方法和小心得，恰似一缕阳光，温暖你的心。《阳光心态灿烂人生》作品相关目录 《阳光心态灿烂人生》作品相关文摘 英国著名作家狄更斯曾经说过：“一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。”
阳光心态幸福人生
做一个幸福快乐的老师 一、老师的生活幸福吗？ 中小学教师幸福感调查.doc 人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。——哲学家费尔巴哈 教师幸福，学生才能幸福；学生幸福，教师更幸福。 教师的幸福来自哪？ 幸福来自于日常的教育教学 孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 一位教师的博客叙述.doc 特级教师王崧舟的职业幸福感.doc 幸福来自学生 学生的成长和发展 纪连海：“我最幸福的事是用自己的人格学识影响了学生的人生。” 学生对教师的真挚感情 廖昌永：老师我总是想起你.flv 幸福来自教师的自我发展 马斯洛需要层次理论.gif 缺失性需要：生理的、安全的、爱的、尊重的需要（满足） 成长性需要：自我实现的需要（幸福） 王安濮的幸福生活.doc 幸福来自教师的教育研究 苏霍姆林斯基：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。 发现问题－阅读学习－解决问题－体验成就－获得幸福 中国人力资源开发网2004年在网上开展了一次调查 谁偷走了教师的幸福？ 客观原因 社会的因素 当教师真累.doc 教育的因素 教师的生存处境.doc 家长的因素 主观原因 个人的专业素养 个人的心理素质 二、心态的力量 心态100％.doc 1.心态影响人的健康 健康包括躯体健康、心理健康、社会适应和道德健康四个方面。心理健康（核心） 喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾 人类十大死因的前三位 过去：肺炎、结核、大脑炎；现在：脑血管病，心血管病，癌症都是心因性疾病。死亡率最高
阳光校园文化建设实施方案
阳光校园文化建设实施方案Implementation plan of sunshine campus culture construction 汇报人：JinTai College
阳光校园文化建设实施方案 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处 理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特 点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑 修改及打印。 一、指导思想： 校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学 校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化是“以校园为空间，以学生为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。校园文化是一种氛围、一种精神。校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。 二、目标任务： 学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史 事件纪念日，举行活动；利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、
学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。让名曲、名歌充实学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。 三、方法措施： 学校教师要极力配合，促进“八名工程”的开展。教师 要把“八名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展一系列活动，督促检查学生活动情况。具体内容如下： 1、建名景： （1）漫步校园，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花 似锦。学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100 多棵黑心菊等，要及时浇水、施肥、除草、松土、打药,确保 成活率达100%。劳动创造美，要让学生体验劳动的乐趣。给 他们设置“名片”（花草树木的简介），让孩子们学到更多的知识，拓展孩子们的视野。 （2）每一面墙壁都在说话，每一棵花草都在启智，处处 洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教育教学理念的喷绘
建设经验交流发言稿
建设经验交流发言稿 一、创新理念，科学谋划项目落地。每一个重大项目，从招商、立项、实施到竣工投产、达产达标，都是一个艰苦的系统工程，没有精益求精的精神和超前谋划的理念是难以实施好的。为此，我们把项目论证、立项、实施的过程当作凝聚全镇上下齐心协力谋划发展、建设小池的过程。一是注重规划强引导。规划是建设的龙头，只有科学的规划才能助推建设的发展。根据滨江新区总体规划，重新定位和调整产业发展布局，积极编制项目修建性规划。同时，坚持原则性与灵活性相结合，对规划强制性要求在保持总量不变前提下，尽量满足项目建设需要，最大限度支持项目建设。二是突出特色强支撑。围绕纺织服装、新型建材、农副产品加工、生物医药等特色产业、优势产业，积极建立完善产业项目库，着力策划一批投资密度强、 1 技术含量高、产业关联度大、经济效益好、资源消费低、环境污染少、人力资源得到充分发挥、税收贡献大的大项目、好项目。三是组建专班强责任。在全镇各线抽调业务骨干，集中优势兵力，组建了物流园建设指挥部、新自来水厂建设指挥部、九江二桥连接线建设指挥部等10个重点项目建设专班，专门负责项目的推介和争取工作。同时，实行镇党委领导包重点项目责任制，每个项目由一名党委领导具体负责，协调解决有关问题，为项目建设提供了坚强的组织保障。
二、借力发力，积极争取项目投资。始终坚持在发挥资源优势上做文章，在优化经济结构上下功夫，努力实现外资与资源的优势互补，互利双赢，共同发展。一方面突出招商引资。强化园区服务管理，完善招商优惠政策，抓好工业用地储备，全面提升临港产业园、中部商贸物流园的建设档次，招好商、招大商，逐步实现由“招商引资”向“招商选资”转变。全面启动万亩绿色无公害蔬菜生产基地、莲籽湖农业综合开发项目，引进了投资亿元、占地200亩的哈佛生物化工项目；投资 亿元、占地100亩的捷玛换热设备项目；投资亿、占地100亩的循环经济项目等亿元以上项目3个。一方面突出争资立项。牢牢把握投入的“黄金期”，发扬“三千”精神，不辞千言万语，不顾千山万水，不惜千方百计，只争朝夕上项目，全力以赴抓项目。根据国家投资导向和产业政策，加快跑省进京步伐，重点做好污水垃圾处理、水利基础设施、民政民生福利等方面项目的策划申报工作。加强与上级部门的联络沟通和服务跟进，实现污水处理厂、垃圾处理场、5000吨多功能码头、 2 安全饮水和事关小池今后五年发展的十六大重点工程等一批有利于打基础管长远、调结构促转型的大项目、好项目取得新突破。 三、强化服务，全力保障项目建设。一年来，我们积极
《阳光心态 灿烂人生》读后感
《阳光心态灿烂人生》读后感 最近我读了《阳光心态灿烂人生》这本书。本书由中国人民大学副教授，国家高级心理咨询师孙健生主编。本书由心态阳光人生美好，身心健康财富人生，平衡和谐生活有序，心念一转尽享快乐，乐在工作事业有成，活在天堂乐在人间，敞开心扉远离孤独，善待压力笑对人生，感恩宽容幸福无忧，带着爱，一切将如愿以偿共十章内容构成。每一章都是通过心情故事、书外师说、知识窗及趣闻轶事向读者娓娓道出“阳光心态灿烂人生”的真谛。同时，每一章的最后，作者给出了调解各种心态的小方法和小心得，恰似一缕阳光，温暖着读者的心。 孙健生教授告诉我们，阳光心态就是一种健康的、积极的、充满爱心的心态，保持阳光心态就是保持平常、积极、知足、感恩，乐观的一种模式，能够让我们带着好心情去创造成功、体验过程。学会从工作中发现乐趣，任何工作只要用心去体会，总会从中发现乐趣，找到成就感，使工作不再是一种负担，从而延长快乐的时间。 为此，我想到了我的工作。作为一名教师，一名班主任。只有保持平常、积极、知足、感恩、乐观的心态，才能
把工作当成乐趣。才能让自己的工作是幸福的。而幸福是由心感受的，只有良好的心境，才有幸福可言，幸福人生是以精神生活为主导的人生。只有愉快的心情才是创造力和人生动力的源泉；只有不断创造快乐，与快乐的人相处，才能远离痛苦与烦恼，才能拥有快乐的人生。只有保持良好的阳光心态，才能在工作中从容自在，心甘情愿，毫不勉强；才能在工作中有所创新；才能真正体验到成功的乐趣。 比如，工作中我们经常会遇到一些另所有老师头疼的后进生。面对这些学生，很多老师都会感觉压力很大。常常抱怨、烦恼。读完《阳光心态快乐人生》这本书，让我深深感悟到：与其抱怨、烦恼，还不如换一种心态去想想。首先，后进生的进步空间都很大。只要我们耐心加爱心的对待，有计划、有目标的用正确的方法进行辅导，相信他们会变好的。其次，我们还要知道学生存在着个体的差异。后进生与尖子生在学习方面总是有距离的，但是每个人一定有让我们喜欢的地方。比如，这些孩子可能爱劳动，可能会办事，可能会唱歌儿，可能会跳舞……只要我们善于寻找他们的闪光点，那么收获的不光是我们快乐的好心情，可能还是他们点滴的进步。最后，我想说的是：同样的工作，与其整天生活在抱怨、烦恼、忧伤之中，还不如换一个心情去改变一下我们的工作状态。让我们用仁爱之心，宽容之心去释怀我们的工作，
食品安全管理工作经验交流材料
民以食为天，食以安为先。食品安全关系到人民群众的身体健康和生命安全，关系到党和政府的形象，关系到社会的和谐稳定，关系到食品产业的可持续发展。做好食品安全工作，是深入贯彻科学发展观、坚持以人为本的具体实践，是维护人民群众切身利益、增强政府公信力的必然要求。当代社会，随着市场经济发展和工业化进程的推进，食品受到自然、意外或蓄意污染的风险因素在增加。特别是我国食品安全基础薄弱，风险因素控制难度大，加强食品安全应急管理工作、切实维护人民群众身体健康，是一项重大而紧迫的任务。 近年来，食品安全形势严峻，人民群众持续关注。国家出台了一系列加强食品安全工作的法律规章和政策措施。xxxx9年6月以来，《食品安全法》和一系列配套法律法规颁布实施，使食品安全工作进一步进入法制化、规范化轨道。xxxx0年2月以来，国务院食品安全委员会成立，各地区相继加强食品安全综台协调机制建设，各有关食品安全监管部门不断完善监管制度、落实监管责任、强化监管队伍，使统一协调和分工负责的监管体制机制逐步健全。在党中央、国务院的决策部署和国务院食品安全委员会的直接领导下，经过各地区、各有关部门不懈努力，以及广大群众、新闻媒体等社会力量积极参与，我国食品安全工作得到了切实加强。 一是扎实推进日常执法和专项整治，保持对食品安全违法活动的高压态势，消除了大量可能造成食品安全事件的风险隐患。二是大张旗鼓开展打击食品非法添加行为专项工作，遏制各类食品非法添加活动，降低了食品安全系统性风险的发生几率。三是深入开展食品安全综合治理，着力整治和规范乳制品、食用油、肉类、酒类、保健食品、食品添加剂等重点品种的生产经营秩序，促进了与人民群众日常生活密切相关的大宗食品安全水平的提升。四是认真抓好食品安垒重点案件查处和应急管理工作，有效控制了食品安全案件、事件可能造成的人身损害和社会影响。五是狠抓食品安全基础能力建设，食品安全技术支撑能力和日常监管能力建设有了积极进展。六是广泛开展宣传教育活动，食品生产经营企业的主体责任意识得到强化，人民群众的食品安全知识、自我保护意识得到增强，全社会理解、支持、参与食品安全工作的氛国开始形成。 总之，在各方面共同努力下，食品安垒领域的突出问题得到初步遏制，食品安全水平总体上有了一定提高。目前，食品安全工作正在按照“预防为主、综合治理、全程监管、标本兼治”的思路积极推进。 与此同时，由于受生产力水平等多种因素的制约，我国食品安全基础依然薄弱，食品安全形势仍不容乐观。从根本上说，食品安全与经济社会发展阶段的内在联系密切。当前食品产业发展状况、社会诚信环境、从业人员素质等方面亟待优化和提高，这是食品安全的深层次问题。实现食品安全形势的根本好转，需要一个持续不断的努力过程。因此，食品安全现在还处在一个隐患较多、问题易发的特殊时期，食品安全应急管理工作必须进一步加强。总的来看，我国食品安金事件的发生发展呈现如下趋势。 第一，由于食品生产经营主体量大面广，食品生产和消费数量巨大，而总体上食品生产经营者的食品安全意识和管理能力不强，特别是还存在大量隐患较大的食品小企业、小作坊、小摊贩，以及农村、城乡结合部等食品安全薄弱区域，食品安全风险基数大、概率高的状况尚待扭转。第二，在各类食品安全违法违规行为中，以非食品原料生产加工食品、在食品中添加有毒有害物质、超范围超限量滥用食品添加剂等仍是当前最突出的问题之一。因食品非法添加导致的食品安全系统性风险仍然存在。第三，随着食品安全工作的深人开展和各项食品安全整治行动的持续进行，一些突出问题虽然被解决，但受利益驱动，先治理、后反弹甚至重复反弹的问题不可忽视，一些怙恶不悛的不法分子从事食品安全违法活动的手段更加隐蔽，逃避监管、规避检查、对抗执法的手段更加复杂，食品安全执法、治理的难度不容忽视。第四，随着食品对外贸易的日益频繁，进出口食品的安全风险加大。同时，动物疫病、人畜共患病、群体性不明原因疾病时有发生，传播速度快、波及范围广、防控难度大，由此引起食
重点小学阳光教育理念
扎根基层阳光教育 ——绿苑小学未来发展方向的思考 一、学校现状分析 二、学校未来发展方向 校 制度和考核评价制度，大大激发教师工作的积极性和主动性，促进了学校工作平稳有序的开展。同时，我们围绕阳光教育理念，及时出台了“阳光教研组”、“阳光办公室”等部门评比条例，由工会定期组织评比，大大提高教师们的主动性和积极性。
2.阳光处室： ⑴阳光教室——每个班级提出各自的班级奋斗目标、口号，并张贴班主任照片，加以修饰和装裱，挂于教室门口，在班级的墙壁上粘贴学生各种优秀的学科作品（作品栏），悬挂学生的心语心愿（评比栏），利用教室角落设计“绿化角、书香角、卫生角”等，积极创建“温馨教室” 约、书法绘画作品、荣誉角等等。制作宿舍文化牌彰显“阳光”牌中内容包含宿舍名称、成员姓名和照片、舍训、房间内窗台上摆放两盆绿色盆景以及老师的友情寄语。宿舍建设呈现健康、阳光。 ⑶保障措施要阳光
提高思想认识，成立专门组织，建立长效机制，加强检查落实。 4．阳光走廊、梯间：走廊楼梯的设计体现趣味性、教育性、艺术性。一楼为科技、名人长廊；二楼为书画长廊；三楼为古诗词长廊。 5.阳光广播：学校音乐铃声采用欢快优美的儿童歌曲，课间广播播放优美的古筝曲、钢琴曲供学生欣赏。各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。 学研讨活动、名师工作室活动等，以活动促发展，创造性开展教育教学研究活动。 2.阳光培训强技能 ⑴实施高效课堂教师全员培训。我们利用外出学习培训，组织教师观
看高效课堂视频，举办高效课堂理论专题讲座，重点提升教师班级管理能力、课堂教育能力，促进教学观念的转变和教学能力的提升。 ⑵拓展校本培训形式，主要为集中培训、现场教学研讨、专题讲座等。学校给予教师足够的资源保障，包括足够的学习资料、学习服务、经费和时间保证等。引进走出，引领教师个人和团队的专业发展。同时建立教师 中” 组织每学年一次的学校运动会。 2.阳光实践：利用一个载体（少先队）、两条途径（课堂教学、实践体验），有组织、有层次、有步骤地开展综合实践教育活动（完善实践基地的基础上）。 3.阳光课堂：所谓阳光课堂，就是让每一位学生在课堂上都有幸福感，
孙健升阳光心态12讲
孙健升阳光心态12讲 孙健升教授，国家高级心理咨询师，中国人民大学副教授，全国商务管理研究会理事，智慧谷企业家学习俱乐部兼职副主席，北京大学、清华大学高级培训课程特聘教授。曾为几十家各类组织和企业提供《塑造阳光心态》高端培训和咨询服务并得到一致好评。 [课程目录] 第一集心态决定人生高度 第二集快乐是一种角度 第三集健康是福身心一体 第四集压力可以不是负担 第五集平衡我们的生活 第六集忍住一份“甜” 第七集工作并快乐着 第八集帮助别人就是成就自己 第九集宽容不仅是一种美德 第十集远离孤独 第十一集常怀感恩之心 第十二集爱使人生如愿以偿 各集内容介绍 第一集心态决定人生的高度 案例：可以改变的是态度 无缘诺贝尔奖 小闹钟的故事 第二集快乐是一种角度 案例：快乐的一天 我的家变大了 第三集健康是福，身心一体 案例：谁在锻炼 年轻人会说什么？ 郁闷不仅是心灵的感冒 第四集压力可以不是负担 案例：意料之外的失败 博士的遭遇 井底逃生的驴 第五集平衡我们的生活
案例：猴子的陷阱 股市为什么追涨杀跌 吃不到食的乌鸦 第六集忍住一分甜，成为一个伟大的人 案例：《最后诊断》的启示 财富不是幸福 第七集工作且快乐着 案例：希尔顿的微笑服务 修鞋人的快乐 第八集帮助别人就是成就自己 案例：盲人点灯 蜡烛的故事 老妇人的新生 第九集宽容不仅是一种美德 案例：寻找自己是缺的一角 “我只不方便三小时而已” “为别人的幸福让路” 第十集远离孤独 案例：别让自己更孤独 泥泞留痕 与智慧的人为伍 第十一集感恩 例：丈夫戒烟了 千手观音 第十二集带着爱一切将如愿以偿 案例：生意最好的修车铺 “爱心破烂王” 感动中国的洪战辉 阳光心态，灿烂人生 中国人民大学副教授孙健升高级心理咨询师第一集心态决定人生的高度
阳光心态成就幸福人生
阳光心态成就幸福人生 大家下午好，你们以前听过心理学讲座吗？没有吧？你们可能培训的都是业务方面的。 一、性格的重要性 我觉得人有两个问题，第一个就是学习障碍，就是适应大自然，这个学习过程有障碍。第二个就是人格障碍。就是性格不好，所以今天的重点我们讲一讲如何有一个好性格。 性格决定命运，我觉得性格特别的重要。有一种人就特别容易在生活中有痛苦的感觉，活着对这种人来说，特别的累和沉重，每一天都比较紧张。比如说，这种人的单位评一个妇女先进，其实也没啥，她就紧张了，头天晚上睡不着觉，想着能不能评上，算了放弃吧，不能放弃，优柔寡断。这种人有了孩子之后就操心了，择幼儿园，择完幼儿园又择小学，老是特别焦虑，这种人我觉得性格痛苦太多了。今天我们就讲一讲什么叫幸福，什么叫痛苦，所以我先讲一讲人为什么会有烦恼，会有压力？现代人为什么爱焦虑？你们觉得人生是幸福多，还是不幸福多呢？你们觉得笑容易还是哭容易？我觉得笑不容易，高兴都很短，而且你莫名其妙的啥时候高兴了,一会又不高兴了，但是焦虑时间特别长，所以我觉得人生很可能不是为了幸福而活着，人生可能就是有痛苦，而且人生就不是你能选择的。黑格尔说过“我们大家都没经过自己同意就被出生了”，所以人活着就意味着痛苦。 （一）大脑净化决定情绪 人的大脑有自己的净化，它不管现实生活如何，人的大脑不是为了幸福，是为了活着。所以咱们祝福人都叫好人一生平安，平平安安是福，活着没灾没难，活到颐养天年差不多行了。所以人活着可能就是为了防止灾难，防止恐惧，防止被杀，就是这样的。所以人们总体来说，我感觉人对负面的情绪更敏感。你们丢一个手机和买一个新手机哪一个情感更强烈？丢手机吧；你们挣一万块钱和丢一万块钱哪一个情绪更强烈？丢钱应该更强烈；你们找一个男朋友或者女朋友高兴，还是被甩了难受，哪一个更强烈？找一个高兴一会就不高兴了，但是你要是被甩了找一个小绳给自己吊死了，所以我觉得被甩更痛苦。人的大脑就是为了逆势，为了防止被杀活着的，这个是主要的。有了安全感了人们才能快乐一点。你看牛、羊吃饱了很快乐，但是一会它又焦虑了，所以总体来说烦恼比我们想象的多。你不要认为别人烦恼都少，就我多，错了，别人一样烦恼，你们也不要认为我烦恼就少，我烦恼跟你一样多。所以我觉得人的大脑往往对负面的东西有偏好，你看婴儿在众多的面孔当中最先注视的是愤怒的面孔，因为愤怒的面孔对他有威胁，他生气了，没准要杀我，所以优先注视这个。但是婴儿对笑脸注视的时间是最长的，因为婴儿不愿意注视愤怒的脸。 同样在生活中，我们也能感觉到，我们往往对负面信息更加有偏好，你们上网爱看坏消息，还是爱看好消息呢？是不是爱看坏消息呢？一看有人出事了就高
实施阳光教育 打造阳光校园
实施阳光教育打造阳光校园办好一所学校是每一位有教育梦想的校长的全力追求。 学校应该成为学生上学时向往，毕业时留恋，一辈子难忘的地方。 学校本来就应当是学生生命成长的乐园，而关注学生对学校的向往度，则让教育回归到了它的本位，即真正以学生为本。学生的童年时代，是学生一生成长的最为重要的时期，应当是学生生命成长的乐园。让学校成为学生人格提升、心灵升华与智慧生成的美好园地，不但会让他们对学校留下美好的回忆，促使他们健康成长，从而为未来人生幸福奠定坚实的基础。 新学期，经过全体班子集体讨论和反复论证，并从我校的实际出发，确立了“实施阳光教育，打造阳光校园”的工作目标。 一、阳光教育的核心理念 “以阳光之心，育阳光之人”是阳光教育的核心理念。阳光教育是指每个人就像太阳发出光和热，给其他人以光明和温暖，给他人以健康向上的正能量。同时每个人像世间万物，能够接受阳光普照,感受到太阳的温暖。大家胸襟宽广透亮，彼此平等和谐地生活在一个温暖快乐的大家庭里。 二、阳光教育的内涵 阳光教育是让爱像阳光一样洒遍孩子的每个角落，让孩子从繁重的课业负担中解脱出来，从巨大的学习压力中解放出来，让孩子树立健康、积极、乐观、向上的心态，学会感恩，懂得宽容，有良好的人格修养，懂得做人，懂得成功。 阳光教育，还可以表述为关爱孩子、理解孩子、激励孩子，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的的一种教育，使人变得像阳光一样灿烂的教育。 阳光教育是指全体教师以教书育人为己任,关爱学生胜过关爱自己的孩子，熟练应用尊重、快乐、扬长、赏识、和谐、创新等各种教育新成果，引导学生修炼人格，陶冶情操，学做人、学求知、学生存、学处世。让学生乐学，会学，孜孜求学；阳光教育是教师在阳光的普照下，张扬个性，展示才华，创造价值；阳光教育是学生在阳光的沐浴下，放飞心灵，彰显童真，饱享童趣，让我们的学生有绅士的气质和淑女的涵养，为他们人生起步奠定坚实的基础。总之,阳光教育，就是要把工作和学习内化为学生快乐与教师幸福的自觉行为的系统教育工程。 三、阳光教育的目标 通过阳光教育特色的塑造，实现阳光管理，营造阳光校园、创设阳光课堂、打造阳光教师、培育阳光少年。 四、实施阳光教育的思路与措施 （一）让教师充满阳光：建设爱岗敬业、素质优良的专业教师团队 1. 关爱教师，维护教师心理健康。 （1）创造“以人为本的工作环境”。营造和谐的发展环境，追求在和谐中竞争，在竞争中的和谐，建立民主宽松的管理环境，创造和谐融洽的人际环境，设立丰富充实的物质环境。 （2）组织教师开展丰富多彩的活动、充实教师的精神生活，完善教师的人格。多组织教师开展有益的集体活动，如运动、打球、爬山、唱歌、书画比赛等。活动的开展，不仅有利于教师的身体健康，而且有利于教师陶冶性情，培养良好的心态，完善人格。 2.阳光读书，丰盈教师心灵
建筑企业文化建设经验交流材料
文化引路企业腾飞 ——江苏武进建筑安装工程有限公司企业文化建设经验交流材料 经济形势，波诡云橘；建筑市场，变幻莫测。在这种大环境下，建筑企业迎来了前所未有的挑战。在困难面前，我们紧跟形势、更新思想，以企业文化建设为突破，把发展的重点从争工程、抢市场转向了练内功、强基础，以自身能力水平的提升换来核心竞争力的增强，从而占领、掌控市场。我们坚信，企业文化，才是“克敌制胜”的锐器。正是这种观念的转变，开始了我们的企业文化建设之路。 一、“8S”布局，制度跟进，用企业文化规范施工管理 施工现场是建筑企业的门面，在进行企业文化建设的构想时，我们就首先将施工现场作为第一切入点，实施“两步走”规划，致力于改变以往对于建筑施工“脏、乱、差”的工地形象和杂乱无章的施工印象。 第一步：施工前布置，以“8S”为基准。 在每个项目开工前，从方案的策划到项目总体细节布局，我们都按照系统化的总体思路，对照“8S”标准化管理模式，所有施工现场进行统一布置、统一安排，划分为生活区、施工区、办公区等等。并按照公司企业形象战略的总体部署，全面导入实施CIS（企业形象识别）系统工程，确定了企业口号、标识、标准色，对施工工地大门外貌、围墙、现场办公室、标牌、生活临设、楼面形象等都按统一的规格和样式进行规范要求，每个工地都做到整齐划一、别样精致、尽显特色，使企业整体精神风貌以崭新的形象出现在公众面前。 通过第一步，彻底改变了施工现场“晴天一身灰、雨天一身泥”的现象，并获得了社会各界的认可，于去年收获了江苏省文明工地15个，市文明工地22个，上书房一期一标段工程还被评为国家“AAA级安全文明标准化诚信工地”。
第二步：施工中管控，以制度为准绳。 在制度中创造默契，在默契中提升效益，是公司的文化理念。近年来，我们与深圳全息管理咨询公司深度合作，专门编写了包括《管理手册》、《程序文件》、《管理制度汇编》、《企业文化建设》、《表层文化手册》、《建筑施工现场安全文明管理标准图解》、《质量通病防治标准》等一系列涵盖了企业行政管理、人力资源管理、生产管理、信息管理等各项工作的系列制度文件，形成了完整的制度管理体系。此外，我们还组织内部和外部的有关专家，共同编写了《基本岗位说明书》和《作业指导书》，详细规定了各工种的工作内容和职责。对于其中有些实践性较强的部分，还特意邀请了施工一线的资深员工参与其中，既确保了制度的可行性，又增强了员工的主人翁意识。日臻完善的工作制度使得施工流程日趋严谨，同时，严谨的流程又使得施工工作更加顺利、安全。在此基础上，我们还辅以完善的考评制度，落实奖惩措施，对员工的按章工作情况进行监管。完善的规章制度和科学严谨的流程大大确保了工程的质量，去年，公司创出了“扬子杯”奖工程5项，“金龙杯”奖工程8项，质量水平再上台阶。 “两步走”，紧紧相扣、相得益彰，真正做到了科学的精细化管理。无论人员如何变化，只要这两步不变，企业管理、工程质量的高度就不会改变，如今，凭借着科学规范的管理，我们也正在努力向“鲁班奖”进军。 二、追求卓越、赢得市场，用企业文化打响武建品牌 “放心房”、“精品房”、“优质房”、“满意房”……这种种的标签，都折射出了我们所打造的企业文化的魅力，这是合作伙伴对于我们的认可，也是社会给予我们的肯定。经过了50多年的发展，“武进建安”这块牌子最终在企业文化的助推下，实现了质的飞跃。如今，“武进建安”的旗帜已飘遍常武地区，而且在上海、南京、盱眙、扬中等外地市场上，同样口碑不凡，公司的品牌形象