2019年整理--培养新闻采访课程实践教学思考

培养新闻采访课程实践教学思考

国内新闻学教育发展非常快，相关研究也不少，存在的问题之一就是理论与实践相脱节，培养出的毕业生难以适应媒体发展需要。新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程，教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧，更要注重实践教学，切实培养学生的新闻实务素质，让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧。

2004年清华大

学李希光教授的新闻采访写作课程被列为国家级精品课。他的教学中有六种实践教学模式，包括对话式练习、作坊式课业、大篷车课堂、案例学习法、情景模拟练习和新闻现场练习等。他引进了“学在路上”的教学理念，带着学生重走长征路，到孔庙讲新闻学，探访楼兰古城等，在课外实践中借鉴美国新闻学教育中“师傅带徒弟”的方式，受到多方好评。然而，“清华模式”在国内的新闻采访课教学中还只是个案。

根据检索到的论文及国内引进、翻译的西方新闻学原版教材（如《新闻报道与写作》、《创造性采访》、《新闻采写教程：如何挖掘完整的故事》、《新闻写作与报道训练教程》等），可以了解到发达国家新

闻实务教育中的一些理念和模式。美国的本科新闻教育就是培养记者，有三个突出特点，即以实务训练为本位、以社会科学为依托、以人文主义为目的。自美国密苏里大学创立新闻学院以来，新闻采访写作一直是美国新闻专业学生必选的四门专业核心课程之一，主要通过三种途径实现培养目标，即课堂课程教学、校内传媒工作机会、校外传媒工作机会，丰富的实践经验增强了学生在人才市场上的竞争力。美国很多大学都办有自己的媒体，方便学生实习，还进一步要求学生到新闻机构实习，如马里兰大学新闻专业的学生需要有一个学期在新闻机构工作。加拿大的新闻教育普遍要求学生不仅具有专业知识，如从基础报道训练如采访技巧、新闻写作，到一系列的制作课程，而且要有实践经验，要求有两个半年的实习期，广泛涉猎社区报纸业务和电视纪录片制作等。日本的新闻学教育同样强调实践重要性，朝日新闻、电视台等新闻单位从2000年开始接受实习学生，并作为制度确立下来，实习时间为半年，记2学分。①

鉴于国外的新闻学教育和国内“清华模式”的经验，根据笔者所在国际新闻专业的实际情况，尝试设计了新闻采访课程的特色实践教学体系，旨在培养学生的新闻敏感，使之成为具有强烈好奇心、高度社会责任感、敏锐的观察力和独到分析力的人。

构建新闻采访课程的实践教学体系，分为课堂实践、校园实践、校外实践、英语采访实践四个部分。

课堂实践

利用课堂做一些简单的采访练习，如用电话预约采访等。具体设

计如下：校园实践校外实践英语采访实践课程组织形式和教学方法

美国的新闻实务课教学提供了一些借鉴，教师只有十分之一的时间上课，接下来就是由教师出各种各样的题目让学生去独立完成，最后由教师对学生的作业进行评点、讨论和个别辅导。提倡自学和小组讨论，学生六七人为一组，教师配备2个，一个是大学的专职教师，一个是兼职辅导老师，

由新闻界资深的记者和编辑担任。②以此为鉴，扩展、延伸新闻采访课堂空间，实践课堂可以在教室、在校园、在社会。通过营造采访环境以及让学生真实地进入采访环境，学习如何进行新闻采访。

教学方法上，需要注意课堂理论教学与实践教学同步，教师参与学生的采访小组实践活动，在实践中采取“师傅带徒弟”的方式，鼓励学生树立信心，从学生进入“新闻现场”问第一个问题开始，教师记录下学生的采访活动，并在学生采访结束时给予评价。要求教师能够对每个学生进行至少一次有针对性的辅导。

改变传统的以教师课堂讲授理论为主的教学方式，结合经典案例分析，组织学生讨论。案例教学法，是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学目标的一种启发式教学方法。在分类采访的内容讲授中，选择典型新闻事件，让学生学着作为职业记者来进行模拟操作。

设计灵活多样的考核方式，提高学生投入采访实践的积极性、主

动性和创造性。把课程成绩分散在学期中间，让学生放弃最后考试背背书就拿学分的思想，特别增加实践环节在成绩中的比重。如采访校园陌生人写成的采访报告，作为期中作业；采访新闻业界人士并写成采访报告，作为期末作业的一部分；采访小组的新闻稿件也作为最后成绩的一部分。

最后，建立课程的讨论区或网站，把教学资料上网，构建良好的师生互动平台，实现开放式教学。

总之，改变以教师为中心的新闻采访课程教学模式，提高实践教学的比重，从课堂实践、校园实践、校外实践、英语采访实践四个环节入手，循序渐进，切实提高学生的动手能力。本文章共2页，当前在第2页上一页 [1] [2]

外经局实践科学发展观第二阶段总结

20xx年10月24日上午，区外经局全体党员开展了学习践行科学发展观动员大会，会上传达学习了上级关于“深入学习实践科学发展观活动”的指示精神，并就如何开展好贯彻落实科学发展观活动进行了动员和部署。现将本阶段学习情况总结如下：

一、成立领导小组

组长：戴强，副组长：唐榕星、蓝跃敏、何琴，组员：各科室负责人。

二、学习落实情况

根据区的文件要求，就如何学好这些资料召开了学习讨论会，紧密结合工作实际，努力实践“以人为本、服务为企、发展经济”的核心理念和局自身队伍建设等方面进行了交流。每个成员就如何学习好文件精神谈了自己的观点，并就如何学习好科学发展观谈了自己的体会，每个成员撰写了约20xx字的读书笔记。

具体要求如下：

１、采取集中学习与个人自学相结合的方式，通读文件资料，展开座谈讨论。党委中心组集中学习不少于3次，党员集中学习不少于30学时。要提高学习的针对性和有效性，认真作好读书笔记，并联系工作撰写一篇有价值的心得体会。主要学习内容：学习市、区关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案。深入学习科学发展观的相关理论，全面把握科学发展观理论体系的主要内涵、精神实质和根本要求。主要内容：（1）《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》；（2）《科学发展观重要论述摘编》；（3）《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》；（4）胡锦涛总书记讲话：贯彻落实科学发展观推动经济社会又快又好发展；

2、严格落实考勤制度，每次集体学习活动，对出勤情况进行登记，对未参加活动的人员注明缺席原因。做到全局每个党员干部积极参与学习践行科学发展观理论，并努力实践到工作当中。

三、取得成效

（1）促进以商招商。通过学习践行科学发展观，我局服务好落地企业并与之建立长期友好的信任合作关系，通过他们见多识广的作用

吸引更多的客商前来投资兴业。本着“结识新客商、巩固老客商”的原则，建立“客商库”，促进以商招商。

(2)开展委托招商、代理招商。通过学习践行科学发展观，我局聘请国内外有实力、有门路的招商中介机构和投资个体以及合适的在外人士作为我区经济发展顾问或招商联络员，明确他们的招商责任，并结合实际有针对性地建立有偿招商制度。

(3)组织亲缘招商。通过践行科学发展观，我局充分发掘各方人士的对外联系，精心策划，激励引导，动员全区广大干部群众采取走访亲友、书信电话及网络联系等方式，宣传区情和招商政策。

（4）思想认识的提高。每个成员通过学习，能够从思想上认识到全党开展的学习实践科学发展观的高度，努力结合我局工作实际，就如何服务好我区企业、如何更好更快的招商引资，促进经济发展等问题开展了讨论，达到了从思想上能够认识、行动上能够落实、效果上得到保证，努力为建设好**区的明天做出更大的贡献。

乡扎实开展学习实践科学发展观活动

本文作者：李向党聂兴民原创投稿

乡扎实开展学习实践科学发展观活动

XX县在开展深入学习实践科学发展观活动中,XX乡党委根据县委部署和<<XX县开展深入学习实践科学发展观活动实施方案>>,以高度的责任感,务实的态度,创新的精神,扎扎实实地抓

好动员学习调研阶段各项工作,推进学习实践科学发展观活动不断向前发展。

一是精心组织，营造浓厚学习氛围。XX县XX乡党委结合这批在基层学习实践科学发展观活动特点,制定了<<XX乡开展深入学习实践科学发展观活动实施方案>>,方案中确保重点突出、环环相扣、压茬推进、扎实进行。认真作好党员、干部的思想发动，营造学习氛围。及时召开了乡机关、四中心一所，各村和乡直所站人员的动员大会，引导广大党员干部统一思想，提高认识,行动一致。该乡通过开辟学习园地，悬挂宣传横幅，发放宣传读物等形式扩大宣传范围，营造浓厚氛围。活动开展以来，已出黑板报6期，制作悬挂标语38条，有效地增强了广大党员参与学习实际活动的主动性和自觉性。

二是领导带头，发挥表率，采取多种形式，落实培训内容。该乡党委在学习培训、走访调研阶段，先后组织了十余次集中理论学习，结合乡实际情况，对乡机关、四中心一所人员和乡直部门党员采取集中培训和课后自学相结合的方式，乡开展深入学习实践科学发展观活动领导小组成员就中央和省市县有关会议和文件精神轮流授课，既有对原著理论进行讲解，又有对工作实践进行分析，并且把学习理论知识和农业实用技术，法律法规，强农惠农政策相结合。对于基层的农村党员分别采取了领导带头学、辅导学、结对帮、远程教、大学生村干部领学等方式，在农村党员中做到了落实培训内容，提高了培训效果。三是在学习过程中，X乡党委制定了专题学习制度，请销假制度，补课制度等规章制度。统一了专用学习笔记本，统一学习时间、方法、

内容，制作学习签到薄，对未能及时参加集中学习的人员及时补课，保证了参学率和学习质量，为了保证学习的扎实进行，X乡党委加强监督检查，定期和不定期的抽查每位参学人员的学习笔记，止目前已对102人的学习笔记进行两轮抽查，大部分参学人员的学习笔记都在五次以上，字数均在6000字以上。扎实有效的学习调研阶段工作为11月份分析检查阶段工作奠定了坚实基础。