某软件用户手册范本
XXX软件用户手册
(软件版本：FMS2.1)
目录
用户手册 (3)
概述 (3)
功能特点 (3)
系统要求 (3)
软件安装 (3)
硬件安装 (4)
请用户在阅读本手册及操作本软件前先详读《RTS-8型四探针测试仪》
用户手册
因有的概念跟理论要了解后,阅读此手册和使用本软件时更容易理解、操作。
概述
RTS-8型四探针软件测试系统是一个运行在计算机上拥有友好测试界面的用户程序，程序操作直观易用。测试程序在计算机与RTS-8型四探针测试仪连接的状态下，通过计算机的并口实现通讯。
测试程序控制四探针测试仪进行测量并采集测试数据，把采集到的数据在计算机中加以分析，然后把测试数据以表格，图形直观地记录、显示出来。用户可对采集到的数据在计算机中保存或者打印以备日后参考和查看，还可以把采集到的数据输出到Excel中，让用户对数据进行各种数据分析。
功能特点
可以选择进行手动测量或者是自动测量；
对可疑测量点的数据进行重测；
详细记录被测试材料各种参数，结合测试数据进行数据统计分析；
以直方图形式统计分析数据；
打开、保存、打印测试数据；
把测试数据导出到Excel中进行更详细的数据统计分析；
系统要求
请确定你的电脑是IBM PC兼容型并具备以下最低的系统要求：
Intel兼容586DX-500MHz中央处理器或者更高；
一个IEEE-1284标准并行通讯端口；
显示卡分辨率支持1024*768模式；
软件安装
本软件可安装在Win98、Win2000、XP操作系统上。请按以下步骤进行安装。
1.将四探针软件测试系统的安装光盘放入光驱中，执行光盘目录下的【Setup.exe】进行安装。
2.软件安装完成后，请重新启动计算机。
软件安装完成后，因计算机和RTS-8型四探针测试仪是通过并口通讯的，请确认并口（Parallel Port）在BIOS中的基地址设置为“378”，模式（Parallel mode）设置为“EPP”
模式。
硬件安装
在计算机和RTS-8型四探针测试仪都关闭的状态下将随机配带的并口线一头联接至计算机的并口，另一头连接到RTS-8型四探针测试仪前面板右下角的并行通讯接口。
启动程序请进行以下任一操作：
1.单击Window【开始】按钮，选择【程序】→【四探针测试系统】→【四探针测试系统
2.1】命令。
2.直接在桌面上点击【四探针测试系统2.1】快捷方式。关闭程序：按程序主窗口最右上角的【×】关闭按钮。
关闭程序：按程序主窗口最右上角的【×】关闭按钮。
四探针软件测试系统的用户界面
四探针软件测试系统启动后出现如下图所示的用户界面。
软件测试系统的用户界面主要由以下三部分组成，各组成部分的说明如下：
1. 【测试参数】窗口：用户可在此窗口中选择测试材料的类别和输入测试材料基本属性数据值（厚度、直径等）、测试环境数据（温度、湿度）及确定测量点的位置。
2. 【统计测试数据】窗口：记录和显示测试材料的各项属性数据值、测量数据和统计分析后数据。
3. 【操作栏】：供用户进行测量、重测、自动测量、打开、保存、打印等操作的执行按钮
图 2 操作栏
图 3
如果弹出图3提示窗口，用户只需按下【确定】按钮然后将随机配带并口线将四探针测试仪与计算机连接起来，并打开四探针测试仪的电源。然后重新按【测量】按钮就可以进行测试。为了更详细和准确采集、记录、分析被测试材料的测量数据，请用户在对测试样品进行测量前在【测试参数】窗口（如图4）选择测试类别、输入材料的相关属性参数值、确定测量点的位置。
图 4 测试参数窗口
下面对【选择测试类别】、【输入测试基本参数】、【确定测量位置】三个窗口操作进行说明。
1.选择测试类别
在此窗口中请用户对要测试的样品选择适当测试类别，共有8种测试类别供选择，如果被测的类别不在其中，可以选择属性相近类别代替。由于选择不同的测试类别它的相关基本属性不同，对此窗口的操作会影响到【输入测试基本参数】窗口和【统计测试数据】窗口一些属性项的变化。用户可以尝试选择不同的测试类别观察到这二个窗口中的一些属性项的增加否者减少（减少的属性项字体颜色会变灰，表示这些属性项相对于选择测试类别无效）。【输入测试基本参数】
窗口在用户选择不同测试类别时，厚度、直径、探针平均间距、探针间距修正因子、探针系数5个属性项会因不同的测试类别需的测试参数不同会自动变无效（属性项变灰用户不能操作）
【统计测试数据】
窗口记录和显示的数据也会因不同的测试类别一些属性项会变无效，无效的属性项字体变灰色，属性项数据无显示。
2．输入测试基本参数
此窗口输入测试时的环境参数和被测试材料的各种基本属性项的数据值。对此窗口的操作会在【统计测试数据】窗口上记录属性项的数据值。
【输入测试基本参数】
窗口的属性项会因选择测试类别不同而变化（某些属性项会变灰色表示操作无效）。
【温度】、【温度】：测试材料时的环境温度、湿度。
【晶片标识】：对测试的材料作标识，可输入长度为6位的中英文组合字符串，辅助记录测试的数据。
【厚度】:输入被测试材料的厚度，此属性项只有当测试材料类别是”薄圆片(厚度<＝4)电阻率”时才有效。
【直径】:可以直接点击列表栏选择或者手动输入被测试材料的直径值。
【电流量程】:选择适当的电流量程来测量样品的电阻率或方块电阻，电阻率测量时可参考
来选择量程，方块电阻测量时可参考（表2）。
对此项的操作可以直接控制四探针测试仪主机的电流量程档的切换而不用手动到四探针测试仪去调，用户可通过点击选择电流量程档观察到四探针测试仪主机电流量程档的变化（如果在切换不同量程档时主机电流量程档没变化请检查四探针测试仪主机跟计算机是否已经正确连接）。如果用户进行的是【自动测量】可以忽略对此电流量程选择，程序会自行比较各量程档找出适合此测试材料的电流量程。
【探针系数】：此属性项只有当测试材料类别是”棒材电阻率”时才有效。
探针系数值计算方法：2×π×S。因本公司现时跟RTS-8型四探针测试仪搭配使用的四探针探头的探针间距都为S=1，所以四探针测试系统探针系数默认值为6.28。如果用户使用的探头的探针间距S不为1请重新计算此值并输入。
【探针平均间距】、【探针平均间距修正因子】：RTS-8型四探针测试仪搭配使用的四探针探头的探针平均间距、探针平均间距修正因子都为1，所以四探针测试系统中此两属性项数据值的默认值都为1。用户可以直接使用此默认值，如果使用的探头是本公司搭配的产品，除非更换其它探头。
3.确定测量位置
用户对此窗口操作是确定样品测试点的位置，用来计算直径修正因子及记录测量点坐标。“标准点测试”项包含的测试点有中心、半径中点、边缘6mm共9点。用户可以结合这9点进行各种标准点测试方案，例如：表格3的6种标准点测量方案。
表格3
用户只需点击要测量点，就选择了将对此点进行测量。如果要进行（表格3）某一测量方案只需点击各测量点，逐点测量。当用户要测量的点不是标准点，可以选择“任意点测试”，在“任意点测试”中输入样品大概要测量点的坐标X和坐标Y，就确定了样品的测量点（程序默认中心测量点坐标（0,0））。用户可以在标准点测试和任意点测试间切换，结合二者进行更多测量点的测试方案。当测量完成后，在【统计测试数据】窗口（如下图所示）中记录了测量点位置的坐标。
（备注：如果用户要测试的类别是模拟电阻、棒才电阻率、双面扩散层方块电阻不需要记录测量位置，可以忽略对此窗口操作，因以上三种测试类别的测量结果不需要直径修正因子值。）
此框可选择或输入样品直径值，在进行标准点测试时用来记录测试点的坐标
当用户把以上三个窗口的数据确定完毕后，就可以按下【测量】按钮进行测试。此时程序将弹出以下窗口(如下图所示)要求用户调节RTS-8型四探针测试仪上的电位器使其测试电流为弹出窗口上计算出来的电流值（此电流值是根据被测试材料的类别、厚度、直径、测量位置、量程等要素决定的所以每一次测量要调节的电流值不一定相同）。
当用户确定已经把RTS-8型四探针测试仪上的电流值调节为窗口上计算出来的电流值。请按下【确定】按钮，此时程序将弹出以下窗口（图11）表示测试正在进行，计算机与四探针测试仪正在通讯中。如果用户想退出此次测试可以按【取消】按钮。
图 11
当测试数据采集完毕，此时图11的窗口将会消失，同时【统计测试数据】窗口将会记录和显示出此次采集到的测试数据和相关的的统计分析数据。
【统计测试数据】窗口如下图(图12)所示，
噢易多媒体网络教室产品v10.5.0.2558安装使用说明书
噢易多媒体网络教室软件V10.5.0.2558 安装使用说明书 1.发布版本说明 1.优化收取作业功能，学生端提交作业至ftp服务器后，教师端采用磁盘拷贝代替之前的网络拷贝，大大降低了收取作业所用的时长； 2.优化屏幕广播功能，绑定了选定的教师机ip，解决了由于外网导致屏幕广播黑屏的问题； 3.优化影音广播功能，教师端用影音广播播放1080p视频卡顿，现在采用播放1080p视频时，递增增加影音广播播放的端口号，缓解了VLC播放器播放1080p 视频卡顿的现象；（后面版本会淡化影音广播功能，由屏幕广播直接放视频） 4.多平台支持，目前支持Fedora端、Ubutun端、安卓客户端、Windows客户端、传统PC等，同时支持KVM服务器和Hyper-V服务器，语言版本支持简体和繁体； 5.优化Startup.exe进程，在win7系统下，将其进程添加为系统启动项，代替之前的计划任务启动，解决了外面实施遇到的计划任务报错的问题； 6.优化屏幕录制功能，加入了设备匹配文件macroMatch.cache文件，可以根据实际情况，填写录制的输入设备； 7.将行为管控纳入到版本中，行为管控功能有禁止网络和禁止U盘两个功能组成，特别说明，现在有且仅为VDI环境提供此功能，PC环境现在没有，以后也不会提供补丁； 8.VDI环境授权加入了缓冲机制，首次从服务器上获得授权以后，会被缓冲，即使后期服务器损坏，切换到虚实双系统环境，授权仍然有效； 9.针对10.5.0.2392实施遇到的问题，此版本针对性地修订如下Bug： 修订在vdi环境下若存在pc1,pc2，pc22字符长度不等时，排序不正确的问题；
语料库与语料库建设
语料库和语料库建设 一、什么叫语料库 1、定义 语料库，通俗意义上指的是语言材料库。严格意义上的语料库（corpus）是指按照一定的 语言学原则，运用随机抽样方法，收集自然出现的连续的语言运用文本或话语片断而建成的具有一定容量的大型电子文本库。 目前，语言学家对于语料库的定义不尽相同，如辛克莱（Sinclair）认为语料库是“按照明确的语言学标准选择并排序的语言运用材料汇集，旨在用作语言的样本”。阿特金斯等（Atkins & Clear）认为语料库是“按照明确的设计标准，为某一具体目的而集成的大型文本库”。赫努（Renouf）认为语料库是“由大量收集的书面语或口头语构成，并通过计算机储存和处理，用于语言学研究的文本库”。我们看到，以上关于语料库的几种定义相同之处在于都谈到语料库是语言材料的汇集；不同之处在于前两个定义指出语料库的设计是有明确的设计标准的，赫努的定义明确指出语料库“通过计算机储存和处理”这一特点。 语料库不同于电子文档，语料库的建设有特定的研究目的和具体用途，因此在语料抽样范围和文类覆盖方面都力求取得平衡，在收集语料时需要考虑到每一文类、体裁、语域、主题类型等的抽样比例。而大型文档目标在于搜集任何可获得的语言材料或所限定的数种文类语料，其语言材料之间的关系较为松散。 语料库具有以下特征：1、语料库的设计与建设有系统的语言学理论指导，语料库的开发具有明确而又具体的目的；如，布朗语料库用于对20世纪60年代的美国英语的研究，LOB是与布朗语料库对齐的同时期的英国英语语料库，可用以对英国英语进行研究，也可与布朗语料库加以对比进行美国英语和英国英语的对比研究。2、语料库的语料是按照明确的语言学原则采用随机抽样的方法得到的语言运用的自然语料，不是随意的语言材料的堆积，更不是由某个个人杜撰出来的。语料库的容量和语料采用随机抽样方式都保证了语料具有代表性，由此保证基于语料库的语言研究的科学性、客观性。3、语料文本是连续的文本或话语片断，而不是孤立的句子或词汇，可以借以获得语法关系、用法、词语搭配以及语篇信息。4、语料库以当代先进的计算机技术为技术手段，语料库语料通过电子文本形式储存并且是通过计算机处理的，具有资源优势和处理速度优势。5、基于语料库的研究以量化研究为基石，以概率统计为手段，以数据驱动为基本理念。6、语料库既是一种研究方法，又代表着一种新的研究思维。 二、语料库产生的背景及发展历史 对真实语言材料的搜集与研究是语言学研究的优秀传统。尤其是在20世纪50年代中期， 在语言研究中占主导地位的是重语言材料的经验主义。这种学术氛围无疑促进了对语料的重视。1959年夸克（R.Quirk）等人着手进行的“英语用法调查”(Survey of English Usage)通过系统的调查建立了第一个现代英语语料库，在此基础上完成的《现代英语语法》（ A Grammar of Contemporary English）和《英语语法大全》（A Comprehensive Grammar of the English Language）对现代英语进行了系统全面的描写，在英语语言学界产生了广泛的影响。但在当时这项浩大的工程是通过手工的方式完成的。
多媒体教室展示台使用手册
多媒体教室展示台使用流程 为了您的方便和正确地使用多媒体教室设备，请按以下操作流程开机和关机。特别提醒严禁强行关机和断电，以免对多媒体设备造成致命的伤害和缩短使用寿命（特别是投影仪和电脑主机）。 本教室多媒体设备已调试妥当，请务必按下列流程开关机。 一、开机流程 二、关机流程 三、正确操作示意图 （一） 开机流程示意图 图1 1、 首先打开图1展示台桌面上的中控系统电源开关。此时，屏幕自 动下降，若不下降，请按图2中“降”按钮。 打开中控电源开关 打开打开投影仪 打开功放和话筒设备电源开关 关闭电脑主机和显示器电源开关 升起屏幕 关闭投影仪 关闭功放设备电源和话筒开关 关闭中控电源开关 打开电脑显示器 和主机电源开关
图2 图3 图4 2、按下电脑显示器电源开关，如图3白圈所示；再按下电脑主机电源开关，如图4白圈所示，此时电脑就会正常启动。 图5 图6 3、按住图5中控系统的投影仪的“开”，直到投影仪有亮光出现为止。若不能使投影仪开机，可用投影仪遥控器开关机。具体操作步骤如下：遥控器对准投影仪，按下图6投影仪遥控器“开”键后，等上几秒钟，再按“确认”键，就会出现“自动搜索”，直到你所看到的电脑显示画面。
图7 图8 4、按下图7功放电源黑色开关和图8所示话筒开关。（本步骤视具体 情况决定功放和话筒的开与关，需要播放声音或放大教师声音，就可以打开这两个设备，否则可不开，节约用电。）此时您若不能听到声音，请按下图9“展示台”键之后，再按下“电脑”键即可。 图9 此时，你所需的设备已全部启动，您可以展示或播放您的优秀课件或本机提供的农远课程资源。
教室多媒体设备使用说明
教室多媒体设备使用说明 一、教室多媒体设备操作步骤 1、打开多媒体讲桌。 2、连接电脑。 （1）确认多媒体控制器总电源“OFF”指示灯亮； （2）打开多媒体控制器左侧小面板； （3）将笔记本电源连接到多媒体讲桌； （4）将笔记本电脑用VGA线和网线与多媒体控制器相连。 3、开机。 （1）启动笔记本电脑； （2）按下多媒体控制器总电源“ON”键（此时投影机自动启动，电动幕自动下降，无需按其它按钮）； （3）按多媒体控制器“手提电脑”切换按钮，“手提电脑“指示灯点亮，此时可将笔记本电脑的信号传递到投影机。 4、使用过程中注意事项。 课间及较长时间不使用投影机时，应按“投影关”按钮关闭投影机，再次使用时再按“投影开”打开投影机（不需动其它按钮）。5、使用完毕关闭电源。 （1）按下多媒体控制器“OFF“键（投影机延时关闭，电动幕自动收起）； （2）拔下VGA线和网线，并将线缆放入多媒体讲桌内；
（3）拔出笔记本电脑电源； （4）锁好多媒体讲桌。 二、多媒体设备使用规范 多媒体教学设备是高价值、易消耗设备，且耗材（投影灯泡）极其昂贵，故只允许用于教学使用，严禁非教学使用。 1、投影机使用规范 （1）为了尽可能的保护投影机灯泡、延长使用寿命，启动投影机须严格按照开机操作步骤进行，严禁频繁开、关投影机。 （2）投影机工作过程中，灯泡和主板都处于高热状态中，故关闭投影机时切不可直接拔断电源，必须按OFF键关闭，让投影机自动延时关闭。 （3）课间及较长时间间隔不使用投影机时应关闭投影机，减轻设备的工作强度，延长灯泡使用寿命，需再次使用时可按“投影开”按钮恢复工作状态； （4）投影机吊架已调整到位，不允许再动机架。 （5）投影机的镜头严禁用手触摸，应用毛刷、吹气球、檫镜纸清洁。 2、投影幕使用规范 （1）尽量避免幕布一直处于下降或上升状态； （2）电动幕布上不能用粉笔乱涂乱画。 （4）电动幕布不能升降时，不能用手拉动银幕，避免进一步损
语料库常用术语
语料库常用术语 Type 类符 Tokens 形符 例如“I see a cat and a dog”类符6个，形符7个 Type/token ratio =TTR TTR 是衡量文本中词汇密度的常用方法，可以辅助说明文本的词汇难度。但是，文本中有大量功能词出现，文本每增加一个词，形符就会增加一个，但类符却未必随之增加。这样文本越长，功能词重复次数越多，TTR会越低。因此用TTR衡量词汇密度不合理，于是，出现了标准化类符/形符比，即STTR。例如，计算每个文本1000词的TTR，均值处理，得出STTR。Frequency（频率） 例如每百万词、十万词中，某单词出现次数。常常将某个单词在两个语料库中出现的频率参照两个语料库的容量，用卡方检验或对数似然率进行对比，来确定两个库中该单词的使用是否有差异。 Wordlist词表 根据单词或词组在语篇中出现的频率大小而排列形成的列表。 Ranks Lemma词目，词元 比如go是lemma，对应各种屈折变化形式（inflections），go,goes,went,going,gone共5种屈折变化形式。在分析语言时，需要将它们全部归到go名下，这个过程叫词形还原。Keywords关键词、主题词positive keywords 正关键词negative keywords 负关键词 Concordance 索引（KWIC 语境中的关键词key words in context） 运用索引软件在语料库中查询某词或短语的使用实例，然后将所有符合条件的语言使用实例及其语境以清单的形式列出。通过前后语境，可以分析“collocation词汇搭配”“colligation 类连接、语法搭配”“semantic preference语义倾向”“semantic prosody语义韵”Collocation词汇搭配 搭配强度MI,T-score ,Z-score Colligation类连接、语法搭配 semantic prosody语义韵 词汇的语义韵大体可分为积极语义韵、中性语义韵、消极语义韵。 POS tagging 词性赋码 Regular expression regex 正则表达式
语料库常用统计方法
3.5语料库常用统计方法 第3章前几节对语料库应用中的几种主要技术做了介绍。通过语料检索、词表和主题词表的生成，可以得到一定数量的句子、词汇或结构。为能更好说明所得到的结果的真正意义，常常需要对它们加以统计学分析。本章主要介绍语料分析中的一些常用统计方法。 3.5.1 语料库与统计方法 介绍相关统计方法之前，首先需要了解为什么语料库应用中需要运用统计方法。在2.1节讲到文本采集时，我们知道文本或会话构成了最终的语料库样本。这些样本是通过一定的抽样方法获得的。研究中，我们需要描述这些样本的出现和分布情况。此外，我们还经常需要观察不同语言项目之间在一定语境中共同出现（简称共现）的概率；以及观察某个（些）语言项目在不同文本之间出现多少的差异性。这些需要借助统计学知识来加以描写和分析。 理论上说，几乎所有统计方法都可以用于语料库分析。本章只择其中一些常用方法做一介绍。我们更注重相关统计方法的实际应用，不过多探讨其统计学原理。这一章我们主要介绍语料分析中的频数标准化（normalization ）、频数差异检验和搭配强度的计算方法。 3.5.2 频数标准化 基本原理 通常语料检索、词表生成结果中都会报告频数（frequency, freq 或raw frequency ）。那么某词（如many ）在某语料库中出现频数为100次说明什么呢？这个词在另一个语料库中出现频数为105次，是否可以说many 在第二个语料库中更常用呢？显然，不能因为105大于100，就认定many 在第二个语料库中更常用。这里大家很容易想到，两个语料库的大小未必相同。按照通常的思维，我们可以算出many 在两个语料库中的出现百分比，这样就可比了。这种情况下，我们是将many 在两个语料库中的出现频数归到一个共同基数100之上，即每100词中出现多少个many 。这里通过百分比得到的频率即是一种标准化频率。有些文献中标准化频率也称归一频率或标称频率，即基于一个统一基准得出的频率。 实例及操作 频数标准化，首先需要用某个（些）检索项的实际观察频数（原始频数，raw frequency ）除以总体频数（通常为文本或语料库的总词数），这样得到每一个单词里会出现该检索项多少次。在频数标准化操作中，我们通常会在此基础上乘以1千（1万、1百万）得到平均每千（万、百万）词的出现频率。即： 1000?=总体频数 观测频数标准化频率（每千词） （注：观测频数即检索词项实际出现的次数；总体频数即语料库的大小或总形符数。） 例如，more 在中国学生的作文里出现251次，在英语母语者语料中出现475次。两个语料库的大小分别为37,655词次和174,676词次。我们可以根据上面的公式很容易计算出251和475对应的标准化频率。另外，我们还可以利用Excel 或SPSS 等工具来计算标准化频率。比如，可以将实际观察频数和语料库大小如图3.5.1输入相应的单元格，然后在C1单元格里输入=(A1/B1)*1000即可得到中国学生每千词使用more 约为6.67次。要得到母语
教室多媒体设备的保养
教室多媒体设备的 操作使用及维护保养的方法和措施 教室多媒体设备一般包括：投影机、计算机、扩音设备、话筒、多媒体控制器、影碟机、录像机、语音座等设备。为保证正常教学，使用者应熟练掌握它们的操作使用方法，管理者必须对各设备做好维护和保养工作。 一、教室多媒体设备的操作使用方法 1．计算机的操作使用方法 熟练掌握开机、关机、键盘、鼠标、光盘、可移动磁盘、文字输入以及一些常用软件（如OFFICE、EXCEL、POWERPOINT、REALPLAY、MEDIAPLAY）等的操作使用方法，教师上课使用的课件应优先使用以上软件，如有特殊要求应提前向管理人员提出。开机的顺序是先打开外设备，如显示器、打印机、扫描仪等的电源，关机顺序则相反，先关闭主机电源，再关闭外设电源。按电脑的开关键即可打开电脑，计算机顺利启动后，可使用U盘、移动硬盘、CD－ROM光盘、软盘等存储设备。若使用自带手提电脑，先将信号线、音频线从背投显示器或投影仪连接到手提电脑上，启动手提电脑，在手提电脑上切换信号输出方式，使手提电脑的屏幕视频信号输出到多媒体设备（手提电脑的屏幕信号的输出信号切换一般是先按下“FN”不放松，然后按“F5”键。因手提电脑的品牌不同，具体使用请看手提电脑使用手册）。 2．投影仪与屏幕的操作使用方法 严防强烈的冲撞、挤压和震动投影仪以免影响图像投影效果、镜头卡死、镜头破裂。使用环境必须是防尘和通风，一定不要吸烟，因烟尘微粒容易吸附在光学系统中影响投影画面。在开机状态下严禁震动，搬移投影机，防止灯泡炸裂。停止使用后不能马上断开电源，严禁带电插拔电缆。如遇到断电，须间隔5分钟才能再次启动投影仪。笔记本电脑外接显示设备时，通常有四种显示输出控制：笔记本液晶屏亮，外接显示设备亮；笔记本液晶屏亮，外接显示设备不亮；笔记本液晶屏不亮，外接显示设备亮；笔记本液晶屏不亮，外接显示设备不亮。只需按下笔记本电脑键盘功能键进行切换即可。
最新多屏多媒体控制软件使用说明书
文档类别：维护文档 密级：保密 多屏多媒体控制软件使用说明书 文件状态： [√] 草稿 [ ] 正式发布 [ ] 正在修改文件标识： 当前版本：V1.0 作者： 制作单位 完成日期： 审核： 文档修改记录表 版本 /状态修改人修改时间修改内容 V1.0 赵彦超2016-07-01 初始内容
版权所有，翻印必究。除非版权法允许，否则，在事先未经书面许可的情况下，严禁复制、改编或翻译本书。 与此手册相关用户具有以下权力：A:打印本手册以获得其硬盘拷贝，用于个人、内部或公司用途，而不得用于销售、转售或分发目的；B:将本手册仅作为自助产品的维护使用。 文档声明 本文所含信息如有更改，恕不另行通知。本公司不对本书作任何担保。本公司对于由本书所含错误及其供应、性能或使用所造成的意外性或随发性损失概不负责。
目录 第PC软件安装使用说明 (4) 1.1. 软件运行环境 (4) 1.2. 软件安装 (5) 1.3. 软件卸载 (7) 第软件功能介绍 (10) 2.1. 主界面 (10) 2.1.1. (10) 2.1.2. (11) 2.1.3. (12) 2.2. 菜单栏功能 (12) 2.2.1.通讯设置 (13) 2.2.2.拼接设置 (13) 2.2.3.矩阵设置 (14) 2.2.4.开关机设置 (17) 2.2.5 框架效果 (18) 2.2.6 图像调整 (19) 2.2.7 画面静止 (20) 2.2.8 本机保存 (21) 2.2.9 预案功能 (21) 2.2.10 字幕功能 (24) 2.2.11 显示功能 (25) 2.2.12 用户手册 (28) 2.2.13 用户注册 (28) 2.3 工具栏功能 (29) 2.3.1.打开连接和关闭连接 (29) 2.3.2电源开和电源关 (30) 2.3.3输入通道 (30) 2.4. 操作方法 (31) 第超级用户附加功能说明 (32) 3.1. 附加功能 (32) 3.1.1.温度控制 (32) 3.1.2.屏参设置 (32) 3.1.3.ID设置 (32) 3.1.4.重显率 (33) 3.1.5.LOGO (33) 3.1.6.系统配置 (33) 3.1.7.调试窗口 (34) 3.1.8 命令显示 (34) 第常用功能补充 (34) 4.1. 软ID设置功能详细说明 (34) 4.2 用户注册使用说明 (36) 4.3 矩阵协议添加 (41)
管鲍多媒体电子教室使用手册
管鲍多媒体电子教室V6.21全能版 使 用 手 册 南京管鲍科技发展有限公司 https://www.sodocs.net/doc/6e9013232.html, ISSUE: 4.3 2012 7
目录 第一章管鲍多媒体电子教室产品简介 (1) 1.1产品概述 (1) 1.2产品安装环境 (1) 第二章管鲍多媒体电子教室安装前的网络准备 (3) 第三章主控端（教师机）基本操作 (5) 3.1教师机登录 (5) 3.2教师机界面 (5) 3.3多频道登录 (6) 3.4操作前的准备 (6) 3.4.1用户选择 (6) 3.4.2取消用户选择 (7) 3.4.3功能的执行 (7) 3.4.4功能的停止 (7) 3.4.5按钮操作说明 (7) 3.5右键菜单 (8) 3.6窗口工具 (9) 3.6.1消息 (9) 3.6.2举手状态 (9) 3.6.3音量调节 (10) 3.6.4教学内容 (10) 3.6.5座位 (11) 3.6.6分组 (11) 3.6.7任务 (12) 3.6.8查看作业 (12) 3.6.9锁定控制 (12) 3.7班级工具 (14) 第四章主控端（教师机）教学功能操作 (15) 4.1屏幕广播 (15) 4.2遥控监看 (15) 4.3遥控全体学生机 (16) 4.4遥控转播 (16) 4.5学生演示 (17) 4.6视频教学 (17) 4.7语音广播 (19) 4.8可视对讲 (19) 4.9远程命令 (20) 4.10文件传输 (21) 4.11收发文件 (22) 4.12联机讨论 (23) 4.13电子白板 (24) 4.14屏幕录制 (25) 4.15屏幕回放 (26)
语料库的应用(最终)
语料库的应用 语料库方法广泛应用于语言学理论研究、军事等领域。当代语料库语言学（以语料库方法为取向的研究语言的分支就被称为语料库语言学）已是高歌猛进，日新月异，新的语料库更是层出不穷，经过科学选材和标注，具有适当规模的语料库能够反映和记录语言的实际使用情况，人们通过语料库观察和把握语言事实，分析和研究语言系统的规律，极大地方便了语言研究者。 军事语料库对信息化条件下的军事斗争具备潜在价值，积极开展军事语料库的研究和建设实践活动，并把研究成果转化到实战之中。和平时期对信息化高科技武器的建设不可小视，对战场态势的综合信息捕捉、把握和利用的能力建设至关重要，但对身边已有的各类信息的综合收集和利用也同样不可忽视。军事语料库的建设正是针对实现信息化战争中争夺与占有信息资源、获取不对称的战争中的信息掌握和信息利用的不对称优势。 【一】、语料库成为语言学理论研究的基础资源 语料库是计算语言学的基础。语料库对应的英文是corpus，复数形式为corpora。这个词既可以指语料也可以表示语料库。英国语言学专家戴维?克里斯特尔认为，语料库“指收集的一批语言学数据，或为书面文本或为言语录音的转写，可用作语言学描写的出发点，也
可作为验证语言假说的手段。计算机语料库是一大批机器可读文本的结集。各种为不同目的而建立的语料库可以应用在词汇、语法、语义、语用、语体研究，社会语言学研究，口语研究，词典编纂，语言教学以及自然语言处理、人工智能、机器翻译、言语识别与合成等领域。 起初语料库主要用于语言学研究，而且建成的语料库多为通用语料库，服务的研究领域主要集中于词典编纂、词语搭配与结构、基于平行语料库的英汉互译、文学作品和作家语言风格的研究以及基于语料库的外语教学研究等。随着研究的不断深入，各种专业领域语料库也相继建立，语料库的应用研究逐渐扩大到其他学科。 我国在语料库的应用上还处于起步阶段，在计算语言学和语言信息处理领域，语料库主要用来为统计语言模型提供语言特征信息和概率数据，在语言研究的其他领域，多使用语料的检索和频率统计结果。 目前国外已建成且较有影响的主要为以下的语料库：美国：布朗大学的今日美国英语标准语料库(The Brown University Standard Corpusof Present Day American English)、兰卡斯特一奥斯陆／卑尔根语料库(The Lancast-er-Oslo/Bergen (LOB) Corpus)、英语语库(TheBank of English)、英国国家语料库(The BritishNational Corpus(BNC、伦敦一隆德语料库(Lon-don -Lund Corpus(LLC》、美国传统中介语料(American Heritage Intermediate(AHI) Corpus)以及英语国际语料库(The Intemational Corpus ofEnglish(ICE》等。
语料库的类型
语料库的类型 ［作者：李文中转贴自：Corpora and the ELT点击数：97 文章录入：neilruan ］ 语料库来自拉丁词corpus，原意为“汇总”、“文集”等，复数形式为corpora或corpuses。语料库是“作品汇集，以及任何有关主题的文本总集”(OED)是“书面语或口头语材料总集，为语言学分析提供基础”(OED)。语料库是“按照明确的语言学标准选择并排序的语言运用材料汇集，旨在用作语言的样本”(Sinclair，1986:185-203)。语料库是按照明确的设计标准，为某一具体目的而集成的大型文本库（Atkins and Clear，1992:1-16）。 Renouf认为，语料库是“由大量收集的书面语或口头语构成，并通过计算机储存和处理，用于语言学研究的文本库”（Renouf, 1987:1）。 Leech指出，大量收集的可机读的电子文本是概率研究方法中获得“必需的频率数据”的基础，“为获得必需的频率数据，我们必须分析足量的自然英语（或其它语言）文本，以便基于观测频率（observed frequency）进行合乎实际的预测。 因此，就需要依靠可机读的电子文本集，即可机读的语料库”(Leech, 1987:2)。综上所述，语料库具有以下基本特征： 1〕语料库的设计和建设是在系统的理论语言学原则指导下进行的，语料库的开发具有明确而具体的研究目标。如二十世纪六十年代初的BROWN语料库主要目的是对美国英语进行语法分析，而随后的LOB语料库基本按照BROWN语料库的设计原则收集了同年代的英国英语，目的是进行美国英语和英国英语的对比分析和语法分析。 2〕语料库语料的构成和取样是按照明确的语言学原则并采取随机抽样方法收集语料的，而不是简单地堆积语料。所收集的语料必须是语言运用的自然语料（naturally-occurred data）。 3）语料库作为自然语言运用的样本，就必须具有代表性(representativeness)。Chomsky曾经批评语料库不过是试图用很小的样本代表巨量的甚至无限的实际语言材料，其结果必然存在偏差，缺乏代表性，“自然语料库存在如此严重的偏差，以至于对其所进行的描述将不过是一个词表而已”（Chomsky, 1962:159）。这种批评对任何以概率统计为基础手段的研究都是有价值的（McEnery, 1996:5）。 但是，目前的计算机语料库可以通过控制抽样过程和语料比例关系来缩小偏差，增强语料的代表性。决定语料代表性的主要因素不外乎样本抽样的过程和语料量的大小。语料库抽样一般采取随机抽样方法。一种做法是在抽样前首先确定抽样的范围，如BROWN语料库和LOB语料库分别是以1961年全年的美国英语和英国英语出版物作为抽样范围i[i]；再就是确定语料的分层结构，进行分层抽样，如把语料按文类（genre）和信道（channel, 如书面语和口语等）进行分层，如图2.1所示。从各种语料的抽样比例上又可分为‘均衡抽样’（balanced）和‘塔式抽样’（pyramidal）。前者对各种语料按平均比例抽取，而后者对不同的语料进行不等比例抽取。 4）语料库语料以电子文本形式储存并且是通过计算机自动处理的。巨量语料以纯文本形式存储在磁盘上，以便语料库索引软件检索和处理。也可以通过转换软件把其它格式的文件如超文本（htm 或html）格式转换为纯文本。另外，语料库具有一定的容量。语料库的大小取决于语料库的设计原则和研究需求，以及建库过程中语料资源的获取难度及其它因素。计算机语料库实际上提供了一种人机交互，这种交互方式随着语料库工具的发展而逐步加强其自动化特性。Leech认为这种人机交互有以下四种渐进的模式：（1）‘数据检索模式’。计算机以便利的形式提供数据，人进行分析。（2）‘共生模式’。计算机提供部分经过分析的数据，人不断改善其分析系统。（3）‘自我组织模式’。计算机分析数据并不断改善其分析系统，人提供分析系统参数及软件。（4）‘发现程序模式’。计算机基于数据自动划分数据范畴并进行分析，人提供软件（Leech，1991：19）。 计算机自动处理包括自动词性附码（tagging）、自动句法分析（parsing）等。其基本处理和分析过程包括以下几个步骤： 语音分析（phonetic analysis）指音段分析，主要用于语音识别和语音合成。 正字分析（orthographic analysis）指对文本中各种非文字符号、标点、大小写问题等进行处理和歧义消除。 形态分析（morphological analysis）即词性指定和附码。语料库自动附码软件通过概率统计和分析，对所给句子每一个词指定一个或多个词性码。结果显示分列显示和行显示两种。目前语料库自动词性附码准确率一般在97%以上。 句法分析（syntactic analysis）是指句子成分切分、句法关系识别、以及句法分析。语义分析（semantic analysis）和语用分析对语篇进行语义指定和意义解释。 5）基于语料库的研究以量化研究为基石，以概率统计为基本手段，以“数据驱动”为基本理念。其基本方法是通过对实际语言运用的抽样，确定其对语言整体的代表性，通过对样本特征的描述概括整体特征。在量化分析中，首先对特征进行分类，并统计各个特征的频率，通过建立复杂的统计模型对观测到的数据进行解释。分析结果可对研究对象总体进行概括。量化分析能够使我们发现在某一种语言或语言变体中哪些现象反映了语言的真实特征，那些现象仅属于偶然的个例。针对某一语言变体而言，我们还可以确切地知道某一语言现象的显著性，从而确认该现象是规范的还是异常的（McEnery，1997:3）。 6）语料库既是一种研究方法，又代表着一种新的研究思维，并以当代先进的计算机技术为技术手段。 7）语料文本是一连续的文本或话语片断(running text or continuous stretches of discourse)，而不是孤立的句子和词汇。在语料库研究中，对某一搜索词的语法关系、用法、以及搭配的观察是通过分析提供的语境（context）进行的。语料库索引提供的语境可分为以下几种：（1）指定跨距，即使用者指定以搜索词为中心左右相邻的词数；（2）意元语境，即以某一意义单元结束为一微型语境，在语料库索引中意元的确定是以意义结束符号如“，；”等为标识的；（3）句子语境，即以句子终结符号如“. !”等为标识；（4）可扩展语境，即对搜索词所在语境可无限扩展。这对研究词汇的语法关系、词汇用法、词汇搭配、词丛（word cluster）、词汇在连续语篇中呈现的范型（pattern）、以及主题词汇之间的意义关系提供了可靠而方便的途径。如“necessarily”一词在《新英汉词典》中作为“necessary”词条下该词的副词形式，定义为“必定，必然”；Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English把它列为一个单独的词条，给出的定义为“adv as a necessary result; inevitably”；各种英语教科书中对该词的定义和解释也大同小异。在上海交大科技英语语料库（以下简称JDEST）中搜索“necessarily”这个词，发现该词在全库中出现264次，频率最大的搭配词“not”出现在该词左边第一个位置，观察搭配频数为136。全库中出现5次以上的三词词丛有20组，同时含有“not”和“necessarily”的词丛有18组。通过索引行统计和词丛统计可以看出（见图2.4示例），“necessarily”一词最典型的用法是与“not”
基于语料库1
基于语料库的《麦田的守望者》检索分析 20 世纪80 年代以来,随着计算机的广泛应用,语料库语言学得到了蓬勃的发展。它为语言学研究提供了一套全新的研究思路和方法,广泛应用于语言研究的各个层面。由于计算机技术和因特网络的普及和发展,人们开始使用各种各样的语料库索引软件来作词汇搭配、翻译以及中介语的描述和分析。文本索引作为一种强有力的文本分析工具,不仅被广泛地应用在应用语言学的领域中,而且近年来在文学作品的研究中也开始发挥它们的独特作用。由于不少索引软件开发的最初目的是用来进行文学作品分析的(如Wordsmith Tools、TACT、Concordance 等) ,因此,在文学作品研究中,我们可以对某个作家的一部或多部作品进行分析和对比研究,这种分析对研究作家某种语体风格的形成或主题的表达提供了可靠的量化依据[1 ]165 。本文通过使用Wordsmith Tools 语料库索引软件对艾米莉·勃朗特的代表作《呼啸山庄》进行文本主旨、人物塑造与剧情发展等方面的分析 一、文本的总体统计特征及分析 基于语料库的语言研究一般采取定性与定量相结合的研究方法。要进行定量研究就要涉及文把《麦田的守望者》的文本用Wordsmith Tools 软件的wordlist 功能进行统计。它提供了有关这个文本的一些简略统计数字,如:字节数(bytes) 、形符数( tokens ,指文本一共有多少个词) 、类符数(types ,指文本一共有多少个不同的词形) 、类符形符比( type/ token ratio ,指形符与类符的比率, 即用词的变化性) 、标准化类符形符比( Standardised Type/ Token) 、平均词长、句子数等[1 ]153 。如表1 所示在这个文本中,从其字节数、形符数和句子数可以推断出这是一个较长的文本。因为单纯的形符数和类符数不能反映语篇的本质特征,如本文的类符形符比只有 3.39,但按一定的长度分批计算文本的类符形符比求平均值就可以得出标准类符形符比。它在一定程度上反映了语篇的某种本质特征,即用词的变化性。通过观察本文的标准类符形符比数35.18,可以推断此文本的词汇变化量为中低等程度。整个文章的句长为11.68,与平均句长14. 44 相比,意味着它比一些简易文本的句子要短。
语料库整理要求及方法
一、需整理的多是ppt语料，也有些word文档的语料（见Boston Consulting-需做库-12.10文件夹）。整理要求如下： 1、利用Align Assist工具将ppt中原文译文提取出来，并根据中英文内容一句句对齐。如图： 2、利用Align Assist工具对ppt中的内容进行提取时，软件会遗漏部分内容。因此需要在对齐之后将软件自动提取后遗漏的句对逐句复制补充进去。 3、对齐完成后，将对齐结果分别保存为tmx格式及aares格式，tmx为最终需要的语料格式，但无法修改且预览不便。aares为临时语料文件，可修改，可即时预览。因此，请大家对齐时两种格式都保存下来。保存方法见第二部分。 二、整理方法： 1、安装Align Assist语料对齐工具（安装程序见AlignAssist_Setup_1.5.1文件夹）。双击AlignAssist_Setup_1.5.1.exe的程序进行安装。语言选择为english。
2、双击运行。将要对齐的原文文件和译文文件分别添加进去。
注意原文和译文语言方向。根据文件夹要求确定英文、中文何为原文，何为译文。 例：project1-中到英，则中文文件为source file，英文文件为target file。 源文本和译文本添加完成后，点击Align。进入如下界面。 3、注意split、merge、delete、swap的用法。 （1）split：将一句话断开为两句
随意举例：将第六句原文“当前全球经济正经历深度调整，各国需联手培育新的经济增长点和竞争优势。”断为：“当前全球经济正经历深度调整，”及“各国需联手培育新的经济增长点和竞争优势。”选中第六句原文，边框变黑。 单击上方菜单split。 进入下图界面。将第二小句内容剪切粘贴到cell 2部分，然后单击ok。 即分句完成。
多媒体教学一体机使用说明
多媒体教学一体机 因为专注，所以专业Array多媒体教学一体机 用户使用手册
目录 服务信息 (3) 包装内物品 (4) 产品介绍 (4) 产品外观图 (5) 产品结构图 (6) 产品拓展图 (7) 产品安装方式 (8) 产品功能与使用方法 (9) 投影机控制说明 (9) 技术规格 (10) 故障及解决方法 (11) 注意事项和维护保养说明 (11)
服务信息 网络服务 你可以通过下列方法取得本公司的技术支持及相关信息。 公司网址：：https://www.sodocs.net/doc/6e9013232.html, 全国统一免费服务热线：400-8585-616 产品售后服务保证事项 1.本机产品整机3个月包换，三年保修，电脑配件保修1-2年。包换、保修仅 限于主机包装，各类连接线、软件产品、技术资料等附件不在保修范围内。 2.若产品购买后的3个月出现设备性能问题且外观无划伤，经公司本部确认， 可直接更换新产品；无故障产品，原样退回给客户。 3.在产品出现问题，用户需要技术支持服务时，可以以热线电话、传真或者电 子邮件的形式通知升皇电子，技术人员将在第一时间与用户联系，了解用户的准确需求，如果是产品运行问题，技术人员将会对问题的相关现象进行详细记录，同时为用户提供解决方案，或者告知明确的答复时间，随后组织相应的技术力量对问题进行分析，制定解决方案。在系统运行过程中，出现的故障主要存在以下几类：操作错误、系统错误、配置错误、通讯线路错误、硬件故障，在得到了用户的故障服务请求之后，将搜集充分的故障信息，分析故障的种类，根据不同故障采取相应的解决方案，视具体情况对用户进行电话支持或者现场服务解决问题。 4.经销商向您做出的非我司保证的其他承诺，我司不承担任何责任。 5.下列情况不属于免费保修范围，我司可提供有偿服务，敬请注意： 5.1未按使用说明书要求安装、使用、维护、保管导致的产品故障或损坏： 超出包换、保修期限。 5.2擅自涂改、撕毁产品条形码。 5.3未经广西升皇电子科技有限公司许可擅自改动的本身固有的设置文件或 擅自拆机修理。 5.4发回去返修途中运输装卸导致的损坏。 5.5因发生不可抗拒力如地震、火灾、水灾、雷击等导致的产品故障或损坏。 5.6其他非产品本身设计、技术、制造、质量问题而导致的故障或损坏。
多媒体教室音响设备操作说明
山东老年大学地矿分校 多媒体教室音响设备操作说明 一、设备安装顺序： 本系统中的设备从上到下依次排放如下： 1、调音台 2、电源时序管理器 3、声音均衡器 4、DVD影碟机 5、无线话筒组合一 6、无线话筒组合二 7、前臵音箱功放 8、后臵音箱功放 二、调音台工作流程： 调音台接收两组无线话筒信号、DVD音频信号及其他立体声信号输入后，经过本身的信号增益及衰减处理后，从两组音箱输出端口输出。输出后，进入声音均衡器，进行人工干预信号处理后，分别输出到两组音箱的特定功放上进行信号放大处理后输出到两组音箱上进行播放。
三、开关机顺序： 1、将电源插头连接到墙面上的电源插孔，此时电源时序器电源灯首先亮起。 2、用专用钥匙打开电源时序器的开关，此时电源时序器将自动完成各项设备的开启操作，无需人工干预。 3、调节调音台的各项旋钮，操作处理输出到音箱进行演播。 4、用专用钥匙关闭电源时序器的开关，此时电源时序器将自动完成各项设备的关闭操作，也无需人工干预。 四、调音台设备常用的操作介绍 （一）信号输入插孔 本调音台共有8路信号源输入插孔，６路单声道输入插孔和２路双声道输入插孔，６路单声道输入插孔如下： 这排插孔分两种，一种是最上面一排的卡侬式包裹插头，另一种是第二排的
大二芯或大三芯的柱式插头。插头是根据不同的信号线需要设臵备用的，不能同时兼用。 在这6路信号源输入插孔的后面，有两路是立体声输入插孔，可以接入立体声的音乐信号。本插孔形状与前面６路不一样，如图： 左声道为白色，标记为L，右声道为红色，标记为R 在每路插孔的下面所对应的有一列调节旋钮，依次按顺序排列，具体功能依次如下： 1、本路输入信号增强旋钮 GAIN旋钮 该旋钮是红色标识，当按下该旋钮下的白色按钮后，所输入的信号会衰减20个dB,也可以用旋钮左右转动来衰减或增强该路信号。 这个旋钮主要是为了提高该路信号的清晰度所使用，有时信号源质量不太好的时候用该旋钮可以提高信号质量。 2、本路输入信号高、中、低音调节旋钮 HIGH，MIDDLE，LOW旋钮 这三个旋钮是白色标识，所输入的信号中的高、中、低音可以按操作员的效果意图目标进行任意衰减或增强。 3、本路输入信号发送、接收调节旋钮 EFX旋钮 该旋钮是蓝色标识，与调音台右边的SEND/RETURN组合合用。如下图：
多媒体一体机说明书
组合式教学一体机 （班班通普及设备） 使 用 说 明 手 册 【注意】在连接及使用操作本产品前，请仔细阅读此操作说明书，并妥善保管好。
前言 使用说明书——安全指南 承蒙您购买我们的组合式教学一体机，谨向您表示衷心的感谢！ 警告： 使用前，请阅读本组合式教学一体机的使用说明书，以确保在完全理解后正确使用。阅读后，请妥善保管以备日后参考。不正确使用本产品可能导致人身伤害或物品损坏，对于因超出本产品说明书所述的正常使用范围之外的不当操作而引起的任何损失，生产商恕不承担责任。 声明： 本书中刊载的内容有可能不经预告而发生变更，如有更改，恕不另行通知，本手册中所述的产品归我公司所有，未经授权许可而采取的任何剖析、复制、改制等行为均为侵权，本公司对产品中包含的其他公司的商标和产品名称不拥有任何所有权。 关于符号： 本手册、使用说明书及产品本身使用了各种符号以保证正确使用，防止用户、他人及财产遭受危险，认真理解这些内容相当重要。这些符号的含义说明如下: 警告：安全说明 注意：该符号说明如果忽视而未正确操作将导致人身伤害或物品损坏。 警告：该符号表示附加警告及注意，说明如果忽视而未正确操作将导致人身伤害甚至死亡。
使用需知——安全预防措施 ●产品必须连接地线后使用 为了避免发生外壳带静电，触电事故必须采用带有接地装置的三芯电源插座，并应确保电源插座接地正确可靠，请使用电源适配器标注的输入电源电压，如不能确定电源有效值，请与经销商及电力公司联系（或者在产品的金属外壳上面连接一根电线，将电线的另一端接入大地，一旦设备发生漏电时接地线把静电带入到大地释放掉）。 ●出现问题时，切勿使用组合式教学一体机 如果在诸如冒烟、异味、电缆受损、有液体或异物进入等异常情况下使用可能导致火灾或电击。发生这种情况时，请立即关闭电源，并将电源插头从电源插座上拔下。在确认冒烟或异味停止后，请与经销商联系，切勿试图自行维修，以免发生危险。 ●请勿让液体或异物进入组合式教学一体机内部 漏液或异物可能导致火灾或电击。如果液体或异物进入壁挂式组合式教学一体机内部，请立即关闭电源，将电源插头从电源插座上拔下，如果是清水等，请等待水份蒸发后通电开机，如设备不正常工作，请与经销商联系。请勿将组合式教学一体机放置在附近有水的地方、遭受雨淋、受潮、放置花瓶、罐子、杯子、化妆品或水等液体的地方，勿将投影机放置在户外。●切勿拆卸或改装及组合式教学一体机。 组合式教学一体机含有高压部件。非专业维修技术人员，请勿改装以及/或拆卸组合式教学一体机及其附件，可能导致电击，请勿尝试自行维修设备，请始终严格按照安装说明进行操作。 ●为避免电击危险，请勿在雷暴期间连接或断开任何电缆或者对本产品进行维修或重新配置。在雷暴天气时请勿使用设备。 ●在清洁设备之前，请断开设备与电源插座的连接。用一块干软布清洁设备，勿使用液体或者喷雾清洁剂，它们可能含有易燃物质。 ●请勿将物体塞入或堵塞设备的通风孔或开口处。否则可能会导致内部扇热系统被破坏而导致设备的不正常工作；勿将喇叭扩声孔堵塞，否则声音无法保证好的效果。将设备放在远离暖气片和热源的地方。 ●请自行将设备连接互联网，更新设备中杀毒软件的病毒库。F12一键恢复后杀毒软件的病毒库也将恢复到出厂设置，请根据需要连接互联网更新。 ●插入U 盘，移动硬盘等外部存储设备时，请保持外部存储设备不被木马、蠕虫等病毒感染（如果感染将导致系统运行速度缓慢）。
多媒体教学一体机使用说明
多媒体教学一体机 因为专注，所以专业
服务信息 (3) 包装内物品 (4) 产品介绍 (4) 产品外观图 (5) 产品结构图 (6) 产品拓展图 (7) 产品安装方式 (8) 产品功能与使用方法 (9) 投影机控制说明...................................................9 技术规格............................................................10 故障及解决方法...................................................11 注意事项和维护保养说明 (11)
服务信息 网络服务你可以通过下列方法取得本公司的技术支持及相关信息。公司网址：：https://www.sodocs.net/doc/6e9013232.html, 全国统一免费服务热线：400-8585-616 产品售后服务保证事项 1.本机产品整机3个月包换，三年保修，电脑配件保修1-2 年。包换、保修仅 限于主机包装，各类连接线、软件产品、技术资料等附件不在保修范围内。 2.若产品购买后的3个月出现设备性能问题且外观无划伤，经公司本部确认， 可直接更换新产品；无故障产品，原样退回给客户。 3.在产品出现问题，用户需要技术支持服务时，可以以热线电话、传真或者电 子邮件的形式通知升皇电子，技术人员将在第一时间与用户联系，了解用户的准确需求，如果是产品运行问题，技术人员将会对问题的相关现象进行详细记录，同时为用户提供解决方案，或者告知明确的答复时间，随后组织相应的技术力量对问题进行分析，制定解决方案。在系统运行过程中，出现的故障主要存在以下几类：操作错误、系统错误、配置错误、通讯线路错误、硬件故障，在得到了用户的故障服务请求之后，将搜集充分的故障信息，分析故障的种类，根据不同故障采取相应的解决方案，视具体情况对用户进行电话支持或者现场服务解决问题。 4.经销商向您做出的非我司保证的其他承诺，我司不承担任何责任。 5.下列情况不属于免费保修范围，我司可提供有偿服务，敬请注意： 5.1未按使用说明书要求安装、使用、维护、保管导致的产品故障或损坏： 超出包换、保修期限。 5.2擅自涂改、撕毁产品条形码。 5.3未经广西升皇电子科技有限公司许可擅自改动的本身固有的设置文件或 擅自拆机修理。 5.4发回去返修途中运输装卸导致的损坏。 5.5因发生不可抗拒力如地震、火灾、水灾、雷击等导致的产品故障或损 坏。 5.6其他非产品本身设计、技术、制造、质量问题而导致的故障或损坏。