浅谈小学语文教学中形近字的识记方法

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除

浅谈小学语文教学中形近字的识记方法浅谈小学语文教学中形近字的识记方法

周格丽

云南省德宏州盈江县旧城镇中心小学（679301）

识字教学是小学语文教学的重要内容，识字教学它既是基础，又是重点。在小学的字词教学中，主要是让学生牢固掌握并运用在日常生活中常用的字词。在学习生字词中，学生经常会遇到许多形近字。而要学生正确学会识记这些形近

字，并能正确的运用，对于小学生来说是一个难点，他们在运用中，经常会错用这些形近字。

小学生的特点是好奇心强，准确性差，识字记得快忘得快，对形近字、尤其是同音的形近字更容易混淆弄错。针对这种情况，在长期的教学中我总结出以下几种识记形近字的方法，让学生区别形近字效果比较明显。

1找规律识记法

让学生一遍一遍地抄写、识记形近字，常常是徒劳无功，如果让学生动脑子找规律，识记形近字就会比较容易。例如在教学识记“拨”与“拔”时，我首先告诉学生，“拨”与“拔”是一对双胞兄弟，它们长得很像，它们那一点像？然后让学生激烈的讨论，有的同学说：“它们都是左右结构，而且左边都是提手旁。”另一些同学说：“‘拨’字右边是‘发’