第一讲 句子成分与分析

第一讲句子成分与分析

一、句子成分

英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。（可以熟记为：主谓宾，定状补）除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。但表语和系动词一起作谓语，因此划分成分时，划分在谓语上。同位语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。

1、主语

主语表示的是句子中说的是“什么人”或“什么事”，

通常放在句首。充当主语的有名词、代词、数词、不

定式、动名词、从句等。

We study in Middle School（我们在一中学习）（讲述

“谁”）

The classroom is very clean. （这间教室非常干净（讲

述“什么”））

Three were absent.（三个人缺席。）（数词做主语）

To teach them English is my job.（教他们英语是我的工

作。）（不定式做主语）

不定式作主语时，常用形式主语it引出的句型，因此

上句可以变为：

.

It is my job to teach them English.其真正的主语是to

teach them English.

操练1：请指出下列句中的主语。

1. The teacher with two of her students is walking

into the classroom.

2. There is a bird flying in the sky.

3. The useful dictionary was given by my mother last

year.

2、谓语

谓语用来说明主语“做什么”“是什么”或者“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须保持一致。它的位置一般在主语之后。

He is a good student (他是一名好学生。)（系动词和表语一起做谓语）

!

His parents are doctors. (他的父母亲都是医生。)（系动词和表语一起做谓语）

She looks well (她看起来气色很好。)（系动词和表语一起做谓语）.

We study hard.（我们努力学习。）（实义动词作谓语）Justin has been to China twice.(贾斯汀去过中国两次。)

（助动词和be动词一起做谓语）

We have finished reading the book.(我们已经看完了这

本书。)（助动词和实义动词一起作谓语）

You must go to bed earlier.(你必须早一点儿睡觉。)（情

态动词和实义动词一起作谓语）

操练2：请选出下列句中的谓语。

1. I don't like the picture on the wall.

2. Do you usually go to school by bus

-

3. What I want to tell you is this.

3、宾语

宾语是动作、行为的对象。它和及物动词一起说明主

语“做什么”，位于谓语之后。宾语表示动作的对象

或承受者，一般由名词、代词、不定式或相当于名词

的词、短语来担任。宾语也分为动词宾语和介词宾语。

She is playing the piano now（她正在弹钢琴。）（名词

作宾语）

He often helps me(他经常帮助我)（代词作宾语）

He likes to sleep in the open air.（他喜欢在露天睡觉）

（不定式作宾语）

We enjoy living in China.（我们喜欢住在中国。）（动名

词作宾语）

操练3：请挑出下列句中的宾语。

;

1. My brother hasn't done his homework.

2. People all over the world speak English.

3. How many new words did you learn last class

②分析句子：The sun gives us light and warmth. （us为间接宾语，light and warmth为直接宾语）

1、间接宾语多指人，直接宾语多指物。可以带两个宾语的动词有：bring, give, show, send, pass, tell 等。间接宾语一般放在直接宾语的前面。

2、如果强调直接宾语，可把直接宾语放在间接宾语的前面，但间接宾语前须加介词“to”或“for”。接to的动词有：give, bring, pass, lend, sell, send, show, tell, write等。

Give your mother the letter. ＝Give the letter（直接宾语）to your mother（间接宾语.）

（接for的动词有：buy, find, cook, draw, get, sing等。）\

Can you find me my bag ＝Can you find my bag

（直接宾语）for me（间接宾语）

(这正是：人前物后看清楚，换位要加for或to。)

操练4：请划出下列句中的直接宾语和间接宾语。

1. Please tell us a story.

2. My father bought a new computer for me last week.

3. Mr. Brown is going to teach us chemistry next term.

4、定语

？

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。

He is a clever boy.（形容词作定语）

His father works in a steel work.（名词作定语）

There are 54 students in our class.（数词）

Do you known betty’s sister（名词所有格）

He bought some sleeping pills.（现代分词）

His spoken language is good.（过去分词）

操练5：请划出下列句中的定语。

1. What is your family name

？

2. The boy in blue is Tom.

3. The man downstairs was trying to sleep.

4. There are five boys who will play the game.

5、状语

修饰动词、形容词、副词或整个句子, 说明动作或状态特征的句子成分，叫作状语。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义。

He writes carefully. He walks slowly.

(认真地写，慢慢地走，修饰动词用副词，作状语)

This material is environmentally friendly.

（修饰形容词用副词，作状语）

￥

He runs very slowly.

（修饰副词slowly, 因此very是副词，作状语）

Unfortunately, he lost all of his money.

（修饰整个句子用副词，作状语）

操练6：请划出下列句中的状语。

1. Every night he practices playing the piano.

2. We must work hard to pass the exam.

3. She loves the library because she loves books.

6、宾语补足语

-

现在一般认为，宾语补足语是对宾语进行进一步的补充说明。宾语补足语主要与英语及物动词有关。这个问题分两点来说明。

1、英语中有些及物动词，不但会涉及到一个对象(宾语)，还会使宾语产生一种结果。动词引发宾语的结果就是宾语补足语。

例如：

①We call him Little Tom. (称呼的对象是him, 称呼的结果是Little Tom. Little Tom 就是宾语补足语。)

②I find smoking bad for health. (find 的对象是smoking, 结论是bad for health.)

2、英语中表示看、听之类的动词，不仅看到一个人(宾语)，还会看到他在做什么事。宾语所做的事也是宾语补足语。例如：

I saw a bird in a cage. (看到小鸟在笼子里，“在笼子里”是宾语补足语。)

We heard her singing a song. (听到她在唱歌，“在唱歌”是宾语补足语。)

（这一类带宾语补足语动词有：see, hear, notice, watch, feel, observe 等。）

操练7：请找出下列句中的宾语补足语。

·

1. We call her Lily sometimes.

2. I saw Jerry get on the bus.

7、表语

表语说明主语“是什么”或者“怎么样”。一般由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词

的词或短语来担任。表语多是形容词，用以说明主语

的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。

Eg：I am a teacher. (系动词am + 表语a teacher)

They are on the playground now. (系动词are + 表语on

the playground.)

It sounds interesting. (sound为系动词，interesting为表

语)

操练8：请划出下列句中的表语。

leaves have turned yellow.

~

2. She was the first to learn about it.

3. The old man is feeling better now.

4. The kids are really interested in joining the chess club.

8、同位语

同位语是在名词或代词之后,对其作进一步解释或说

明，在语法上处于同等地位。名词、代词、数词、和从句等均可作同位语。如：

We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

We all are students. (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

The news that we’re having a holiday tomorrow is true. （从句作同位语）

"

》

随堂测验

(一). 指出下列句子中主语的中心词

①The student with a book is walking into the classroom.

②There is an old man coming here.

*

③The useful dictionary was given by my mother last year.

④To do today's homework without the teacher's help is very

difficult.

(二) 选出句中谓语的中心词

①I don't like the picture on the wall.

A. don't

B. like

C. picture

D. wall

②The days get longer and longer when summer comes.

A. get

B. longer

C. days

D.

summer

③Do you usually go to school by bus

A. Do

B. usually D. bus

④There will be a meeting at the library this afternoon.

>

A. will be

B. meeting

C. the library

D.

afternoon

⑤Tom didn't do his homework yesterday.

A. Tom

B. didn't

C. do

D. his

homework

(三) 挑出下列句中的宾语

①My mother is doing housework.

②I like playing football with you.

③You must pay good attention to your pronunciation.

④How many new words did you learn last class

⑤Some of the students in the school want to go swimming, how

about you

)

(四) 划出句中的直接宾语和间接宾语

①Please tell us a story.

②My father bought a new bike for me last week.

③Mr Li is going to teach us history next term.

④Here is a it to Tom.

⑤Did he leave any message for me

(五) 挑出下列句中的宾语补足语

①She likes the children to read newspapers and books in the

reading-room.

②He asked her to take the boy out of school.

~

③I saw Mr Wang get on the bus.

④Did you see Li Ming playing football on the playground just now (六) 挑出下列句中的表语

①The old man was feeling very tired.

②T he leaves have turned yellow.

③Soon They all became interested in the subject.

(七) 挑出下列句中的定语

①They use Mr, Mrs with the family name.

②What is your given name

：

③T he man downstairs was trying to sleep.

(八) 挑出下列句中的状语

①Every night he heard the noise upstairs.

②He began to learn English when he was eleven.

③With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.

④The students followed Uncle Wang to see the other machine.

（九）指出下列句子中划线部分的句子成分：

we’ll go depend on the weather .

#

2. People’s stand ards of living are going up steadily .

3. That was how they were defeated.

nursery takes good care of our children .

’ll return the book to you tomorrow .

woman with a baby in her arms is his other .

are many film that I’d like to see.

（十）单项填空

1 ___ six years since I began to study English.

A. It is

B. I have been

C. There are

D. It was

2 It’s very noisy outside. ___ is going on

…

A. Who

B. What

C. Which

D. Where

3 There must be____ near the factory.

A. a book store

B. book store

C. books store

D. books

stores

4 The doctor as well as the nurses ___ great concern for the patients.

A. show

B. shows

C. have shown

D. are showing

5 Your son must be a clever boy, ___ he

A. is

B. isn't

C. must

D. mustn't

6 The computer center, ___ last year, is very popular among students in this school.

A. open

B. opening

C. opened

D. being opened

7 I ___ go to the shop today, for there is a lot of food at home.

\

A. mustn't

B. had to

C. can't

D. needn't

8 This room ___ every morning.

A. is cleaning

B. is cleaned

C. cleans

D. cleaning

9 Glad to meet you! ___ is your full name

A. What

B. Where

C. How

D. Who

10 He is ___ to lift the heavy box.

A. too weak

B. weak too

C. enough weak

D. weak enough

11 The days are ___ warmer and warmer in spring.

A. getting

B. looking

C. seeming

D. going

12 His job is____English.

>

A. teach

B. to teach

C. taught

D. teaches

13 We should get ready___ others.

A. helping

B. to help

C. help

D. help with

14 Let ____ do it again.

A. I

B. me

C. he

D. she

15 I found ___ difficult to work together with him.

A. it

B. its

C. that

D. those

%

答案

操练1：请指出下列句中的主语。

1. The teacher with two of her students is walking into the classroom.

2. There is a bird flying in the sky.

3. The useful dictionary was given by my mother last year.

操练2：请选出下列句中的谓语。

1. I don't like the picture on the wall.

2. Do you usually go to school by bus

3. What I want to tell you is this.

操练3：请挑出下列句中的宾语。

mother is doing housework.

}

like playing football with you.

3. How many new words did you learn last class？

操练4：请划出下列句中的直接宾语和间接宾语。

1. Please tell us a story.

2. My father bought a new computer for me last week.

3. Mr. Brown is going to teach us chemistry next term.

操练5：请划出下列句中的定语。

1. What is your family name？

2. The boy in blue is Tom.

3. The man downstairs was trying to sleep.

4. There are five boys who will play the game.

操练6：请划出下列句中的状语。

1. Every night he practices playing the piano.

2. We must work hard to pass the exam.

3. She loves the library because she loves books.

操练7：请找出下列句中的宾语补足语。

/

1. We call her Lily sometimes.

2. I saw Jerry get on the bus.

操练8：请划出下列句中的表语。

leaves have turned yellow.

2. She was the first to learn about it.

3. The old man is feeling better now.

4. The kids are really interested in joining the chess club.

当堂检测

(一). 指出下列句子中主语的中心词

① The student with a book is walking into the classroom.

② There is an old man coming here.

③ The useful dictionary was given by my mother last year.

，

④ To do today's homework without the teacher's help is very difficult.

(二) 选出句中谓语的中心词 B A C A C

(三) 挑出下列句中的宾语

① My brother hasn't done his homework.

② People all over the world speak English.

③ You must pay good attention to your pronunciation.

④ How many new words did you learn last class

⑤ Some of the students in the school want to go swimming, how about you (四) 划出句中的直接宾语和间接宾语

① Please tell us a story.

）

② My father bought a new bike for me last week.

③ Mr Li is going to teach us history next term.

④ Here is a it to Tom.

⑤ Did he leave any message for me

(五) 挑出下列句中的宾语补足语

① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.

② He asked her to take the boy out of school.

③ I saw Mr Wang get on the bus.

④ Did you see Li Ming playing football on the playground just now

(六) 挑出下列句中的表语

'

① The old man was feeling very tired.

②The leaves have turned yellow.

③Soon They all became interested in the subject.

(七) 挑出下列句中的定语

①They use Mr, Mrs with the family name.

②What is your given name

④The man downstairs was trying to sleep.

(八) 挑出下列句中的状语

①Every night he heard the noise upstairs.

②He began to learn English when he was eleven.

①With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.

②The students followed Uncle Wang to see the other machine.

③（九）指出下列句子中划线部分的句子成分：

we’ll go depend on the weather .（主语）

2. People’s standards of living are going up steadily .（谓语）

3. That was how they were defeated. （表语）

nursery takes good care of our children . （宾语）

’ll return the book to you tomorrow . （宾语补足语）

woman with a baby in her arms is his other . （状语）

are many film that I’d like to see.（定语）

（十）单项填空

1—5 A B A B B 6---10 C D C A A 11---15 A A B B A

(完整版)现代汉语句子成分

现代汉语 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线═。 主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线_____。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。

小学语文划分句子成分

（1）主语: 一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题，可以回答“谁”、“什么”等的问题,例如： “你”吃饱了吗？（主语是代词，你） “一斤”有十六两。（主语是数量词，一斤） “相逢”何必曾相识。（主语是动词，相逢） “孝亲敬老”是华人的传统的美德。（主语是短语） “一个未成年的孩子”，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语） （2）谓语： 谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。谓语可回答“做什么”、“怎么样”、“是不是”、“有没有”等问题。例如： 妈妈“米幼兰”。（谓语是名词） 他在一场恶梦中“告别”了人生。（动词） 外婆的健康“如何”？（代词） 升名“依然低头不语”。（短语） （3）宾语： 宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答“谁”、“什么”等问题。例如： 妈妈正在责骂“弟弟”。（名词） 我不怕“困难”。（形容词） 医院里禁止“抽烟”。（动词） 他精通“八国语言”。（短语） 有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。第一个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。例如： 老师“送”我两本“书”。 大家嘲笑“他”是“傻瓜”。 他教唆‘“年们”“离家出走”。 （4）定语： 定语多由动词、形容词、名词和短语充当。定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。定语可回答“谁的”、“多少”、“什么样的”等问题。例如： “弟弟”的哭叫声在街头就听到了。（名词） “开会”的人都来齐了。（动词） “一番冷冰冰”的话，听了让人心寒。（短语） 秀花是一个“美丽”的姑娘。（形容词） （5）状语： 壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。壮语可回答“怎么样”、“何时”、“何地”、“为什么”的问题。例如： “昨天”，我在百货市场碰见他。（名词） 这款时装“确实”不错。（副词）

现代汉语句子成分分析

现代汉语句子成分分析 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语：多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语：是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词） 她‖大眼睛，红脸蛋。 主语谓语（定中短语，表容貌） 三、宾语：往往表示动作支配的对象，并且总是处在

汉语词性与句子成分分析

汉语词性与句子成分分析 从句法结构的关系、意义出发，对句子作成分功能或作用分析，叫句子成分分析。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等 问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例 如： 今天晚上特别冷。 我们走出戈壁滩了。 笑是具有多重意义的语言。 公正廉洁是公职人员行为的准则。 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动 词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。 他只答应了一声。 南海一中留下过许多人的梦。 我最近去了一趟北京。 （2）形容词性词语也经常做谓语。 太阳热烘烘的。 人参这种植物娇嫩极了。 说话要简洁些。 （3）主谓短语做谓语。 这件事，大家都赞成。 任何困难，她都能克服。 大家的事情，大家办。 （4）名词性词语做谓语。 鲁迅，浙江绍兴人。明天，教师节。 她，大眼睛，红脸蛋。 三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、 名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 （1）名词性宾语。例如：他买了一盆康乃馨。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。 弯弯曲曲的小河；风平浪静的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 晓风残月中的长城野生动物；古城大理的湖光山色 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的

小学语文划分句子成分详细讲解

小学语文划分句子成分详细讲解主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补， 不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。 句子成分 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种主语：1、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之

现代汉语句子成分分析及练习

精心整理 现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。

汉语句子成分分析视频讲解

现代汉语句子成分分析与讲解 一、主语、谓语 1、主语 主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做句。例如： （1）今天晚上‖特别冷。（2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。 ↓↓↓↓↓ 主语（偏正短语）谓语状语（时间）主语（代词）谓语 主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 ↓↓↓↓ 主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。它的是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、形容词句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。 （1）动词性词语经常做谓语。 例如： 他‖只答应了一声。南涧一中‖留下过许多人的梦。我‖最近去了一趟北京。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物，‖娇嫩极了。说话‖要简洁些。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。 例如： 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。大家的事情‖大家办。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。她‖大眼睛，红脸蛋。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词）主语谓语（定中短语，表容貌） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动

完整版初中语文句子成分分析

句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～ 定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁”＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②．写物 ”怎么样“＋”什么物“或”什么事“格式： （主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾

（2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。4．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 （二）示例及练习部分 划分句子成分练习． 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习:

现代汉语的句子成分的顺序

用现代汉语句法知识判断文言文倒装句式的方法（公开课资料） 导入：现代汉语句子成分介绍：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种厂主语：是句子中的称述对象，说明是谁或什么； 谓语：是对句子的主语作称述的成分，说明主语是什么或怎么样； 宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 J 补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。 状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）、主语、状语、谓语、补语、定语（修饰宾语）、宾语句子成分按以上次序排成的，称为常式句。但现代汉语与文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序 会发生变化，或打破一般次序，排列次序较特殊的句子在现代汉语称为变式句，古汉语中则称为倒装句。 语法功能：变式句对于常式句而言，能保留常式句的基本句义，与此同时，变式句又能在保留常式句基 本句义基础上，通过语序的变化，衍生出了一些常式句所没有的语义，因此，就具有了修辞的功能。这个功能就是，当人们在一定的语体、语境、情景中需要突出、强调句子某一个句法成分时，就可以在汉语句法运作的机制的基础上，将这个句法成分调离原来的位置，同时按照汉语的句法规则，将之置于可以出现的位置上，从而，达到突出、强调这个句法成分所负载的语义的作用。 文言文主要有以下几种倒装形式： 一、主谓倒装（谓语前置或主语后置） 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。 例如： ①甚矣，汝之不惠！（汝之不惠甚矣！） ②安在公子能急人之困（公子能急人之困在安） ③宜乎百姓之谓我爱也（百姓之谓我爱宜乎） ④甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！（乌纱之横，皂隶之俗甚矣！） ⑤大哉，尧之为君也！ 二、定语后置 1、在中心词和后置定语中间加之"字，再用者"字结尾，组成中心词+之+定语+者” 的格式。例如： ①于是集谢庄少年之精技击者而诏之。（精技击之少年） ②五谷者，种之美者也。（五谷是庄稼中的好种） ③马之千里者一食或尽粟一石（千里马） ④石之铿然有声者所在皆是也（铿然有声之石） 2、在中心词和后置定语中间加之”字，组成中心词+之+定语”的格式，表示定语后置。例如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（蚓无利之爪牙，强之筋骨） ②云霞雕色，有喻画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇。（云霞绘岀色彩，已超过巧妙的画师；草木装饰花，不依靠神奇的绣工） ④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高之庙堂，处远之江湖） 3、定语放在中心词后，用者”字结尾，组成中心词+定语+者”的格式。例如： ①遂率子孙荷担者三夫。 ②其故人尝与佣耕者闻之。［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］ ③太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之（知其事之太子及宾客） ⑤计未定，求人可使报秦者（求可使报秦之人） ⑤村中少年好事者（好事之少年） 4、在中心词和后置定语中间加而”字，再用者”字结尾，组成中心词+而+定语+者”的格式。例如： ①此四者，天下之穷民而无告者。［这四种人（鳏、寡、孤、独），是社会上无依无靠的穷苦人］

语文中的句子成分怎样划

语文中的句子成分怎样划分？ 主语:句子述的对象=========== 谓语:句子述的容---------- 宾语:动词性谓语中被动词支配的对象~~~~~~~ 补语:在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用< > 定语:修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语( ) 状语:修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语[ ] 比如说：我是你的朋友！ 主语：我谓语：是宾语：你的朋友定语：你的 先找主谓宾，这个不难，一般发生动作的主体就是主语，发生的动作就是谓语，动作的对象就是宾语 然后看有没有用来修饰的成分，修饰名词的就是定语，描述时间、地点等的就是状语，剩下就是补语。 以上是针对简单句子而言，从句情况就复杂点，就要慢慢体会了。 1、这道菜由师傅掌厨。 “由师傅”是不是介宾短语啊？如果是，那整个句子的主干不就是“菜掌厨”。 ○答：“由师傅”是介宾短语。主干就是“菜掌厨”。解说：句子的主干只是反映其结构骨架，，不少时候它本身是“说不通”的。如：于福的老婆是小芹的娘。〔树理《小二黑结婚》〕主干为：老婆是娘。也不通的吧？ 2、今年要把下岗工人的再就业问题作为重要成分，切实抓好。 我发觉我分辨不出哪一部分文字是介宾短语，郁闷。 ○答：“把下岗工人的再就业问题”是介宾短语。解说：介宾短语由介词（一定在最前位置）与名词性成份（一定在介词之后）组成。本句中，还可近似认为“把”字“管”到哪，他们一起便是介宾短语，答案相同吧？——因为“问题”之后的文字就明显不归它管了呀。 另外，原句“成分”一词不当，宜改为“工作”。 3、因为他名字上有个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以，大家都叫他海哥。 “名字上”算不算介宾短语？ ○答：不算。解释见上题。如果考虑“因为”打头，也不对。“因为”是连词。若换为介词“由于”打头，则“由于他名字上有个“海”字”便是介宾短语了。 4、风险投资的注入可以使你钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 书上说“有实力去市场拼抢厮杀”和“谋求新的发展”的隐含主语是“你”。什么叫隐含主语？我觉得它们的主语一直是“注入”。 ○答：后两分句的主语确实应是“你”。这种“隐含”也叫“承前省略”，就是说，相关前句中已经出现过该词（或短语），〔不论在前句中是什么成份、一般规律是“隐含主语”在前句作主语或宾语，有时也作定语出现：因为是名词性成份嘛。〕〔本句“你”在前句是“兼语”〕那么，其后的若干句子，只要不致引起句意混乱或岐义，就可以承前省略之，以使表述简明。 5、我的心好象吃了蜜一样甜。 那个人好象是个女的。 这两句话里的“好象“用法是一样的吗？ ○用法不同。前句中，“好象”是常用的“比喻词”；后句则是用“好象”表揣测、估测、不确定意。类似的例句很多。分析要根据全句具体情况来判断。 6、XXX，一只游荡在黑夜里的蝙蝠，一个在别人眼里近乎完美的男人。 分出主干后我怎么也看不顺眼。“XXX，蝙蝠，男人” ○答：关于主干的语意问题，前已说明。具体到这个句子，我看应把它看成由两个分句构成的并列复句为妥。主语逗开，是表示强调，也有使两分句形式对称的作用；后一分句是承前省略主语（有关知识见前说明）。 7、没有追求的人生是不完整的人生。 分出主干后：人生是人生。没分错吧，可是我看着更郁闷了。

现代汉语句子成分(终审稿)

现代汉语句子成分 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

现代汉语 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线═。 主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线_____。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

现代汉语词性与句子成分分析

现代汉语词性与句子成分分析 现代汉语词性 现代汉语的词按其性质可以分为12类：即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。其中前6种是实词，后6种是虚词。 一、名词：表示人和事物名称的实词。 如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“中”“东”“西”“南”“北”“前面”“后边”“东边”“南面”“中间”等。 二、动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化的实词。 1、有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识“等。 2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。 5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三、形容词：表示事物的形状、样式、性质等的词。 如：“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。 四、数词：表示事物数目的词。 如：“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。 五、代词：可以代替实词和短语的词。 表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：“我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己你们自己大家自己）” 2、疑问代词：用来提出问题。如：“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几、多（问数量）、多、多么（问程度）、怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样、什么样（问方式行动）” 3、指示代词：用来区别人或事物。这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个） 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。

初中语文句子成分讲解 (1)

句子成分 1．辨析病句的常用方法 （1）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。 （2）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。 （3）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。 （4）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意

是否一致.明确。 （5）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。 （6）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。 2．修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法 （1）修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。 查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。 （2）判别病句的常规方法。 ①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。 ②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或说明中心语。 ③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。 ④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。 （3）修改病句的原则。 在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；

现代汉语句子成分分析从句法结构的关系及练习

现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖ 特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖ 是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如：

划分句子成分语文

划分句子成分 （一）知识要点 1．什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 = 谓语－宾语～ 定语（）状语【】补语 < > （定语）主语【状语】谓语<补语>＋（定语）宾语 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁” ＋“干什么” 例：杨亚‖ 写字 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 ②．写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” 例：猫‖捉鱼 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖ 是学生 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。起着修饰、限制作用。例如： ①那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 ②（三杯）美酒敬亲人。 ③雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 ④（中国）的历史有（自己）的特点。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。例如： ①他[已经]走了。 ②咱们[北京]见。 ③歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ④科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。 补语：对谓语中心语起补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等作用，一般放在谓语中心语之后。例如： ①广大人民干得〈热火朝天〉。 ②他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 ③他生〈于1918年〉。 ④他坐〈在桌子旁〉。 ⑤颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 （3）独立成分：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如： ①事情明摆着，你看，我们能不管吗？

现代汉语句子成分分析--主语谓语宾语

现代汉语句子成分分析--主语谓语宾语
从句法结构的关系意义出发， 对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法， 即用 各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。 句子成分有六种—— 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 句子成分符号:主语 =谓语-宾语 ~定语 ()状语 [ ] 补语 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等 问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方 法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 句子成分符号:主语 =谓语-宾语 ~定语 ()状语 [ ] 补语 < >
一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由
名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如: (1)今天 晚 上 ‖ 特别冷。 主语(偏正短语)谓语 (2) [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语(时间) 主语(代词) 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如: (1)笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语(动词) 谓语 (2)公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 主语(形容词联合短语)谓语 另例:⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 例如: 冰雪融化了，草儿绿了，春天来了。(冰雪、草儿、春天，名词作主语) 一米等于一百厘米。(一米，数词做主语) 他们终于登上了山峰。(他们，代词作主语) 每个人的学习方法都不同。(每个人的学习方法，名词性短语作主语) 和平与发展是当今世界的两大主题。(和平与发展，并列短语作主语) 吃的是草，挤出来的是奶。(吃的、挤出来的，动词性短语作主语) 学开车很是不容易。(学开车，动宾短语作主语) 人多了很危险。(人多了，主谓短语做主语) 优美的音乐令人陶醉。(音乐，作主语) 主语的类型: 1.施事主语:主语在句子中是动作行为的发出者。 例如:大家要积极参加学校活动。(“大家”是主语) 2.受事主语:主语在句中是动作行为的承受者。 例如:校报还没有印出来。(“校报”是主语) 3.中性主语:主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系 主语”。

语文句子成分分析例句

语文句子成分分析例句 一）知识要点 1 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语二谓语—宾语? 定语（）状语[ ] 补语<> ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用H划开。 3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物” 。 ①．写人格式：“谁” ＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语）

例：杨亚II写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚丨在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②．写物 格式 ：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” （主语）（谓语、宾语） 例：猫11捉鱼 主谓宾 例：一只小猫I在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一 般是“谓语” 。 例如：他I 是学生 主谓宾 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的 在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出

小学语文学习宝典句子成分大全

句子成分分析 句子的概念： 句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号、和叹号来表示。 句子的分类： 按照句子结构分为单句和复句 单句：有一个词或短语构成的句子是单句。 复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。 单句的分类： 根据句子结构非为主谓句和非主谓句 主谓句：是由主谓短语构成的句子：我们上学了。 非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子：好热！好困！ 按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 陈述句：述说一件事情，句末用句号。我是中学生。 疑问句：提出一个问题，句末用问号。你在说什么 感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。北京的秋天真美啊！ 句子的成分： 句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是： ［状语］+(定语)+主语｜+［状语］+谓语+<补语>+(定语)+宾语 1、主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。说明是“谁”或者是“什么”。简而言之—发出动作的主体就是主语。 中国人民志气高。 那两个服务员忙掏出手机。 2、谓语：谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。简而言之—主语发出的动作就是谓语。 漫天的乌云顿时消散了。 树叶黄了。 3、宾语：宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。简而言之—主语做的事情就是宾语。 敌人监视着苇塘。 门口围着一群看热闹的人。 4、定语：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。 描写性定语,多由形容词性成分充当。 助词“的”是定语的标志。定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。